第一篇：學校課程改革培訓計劃

學校課程改革培訓工作計劃

在新課程實驗過程中，教師是實施課程改革的主力軍。抓好新課程師資培訓工作，是新課程實驗的一個重要保證，也是當前和今后一個時期內中學教師繼續(xù)教育工作的一項十分緊迫的重要任務，根據上級指示精神，特制定本計劃。

一、培訓目的使廣大教育工作者轉變教育觀念，樹立新的課程觀念，明確課程改革的內外背景、理論基礎、目標、任務，增進參與課程改革的主動性、自覺性。

1.培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定的課程研究的教師隊伍。

2.建設一支明確課程改革重大意義，確立新課程理念，了解新課程體系，掌握新教材特點的教師隊伍。

二、培訓對象

全體教師及相關人員

三、培訓內容

1.通識培訓：

（1）基礎教育課程改革綱要（施行）

（2）新課程與學校、學生發(fā)展

（3）新課程與教師桔色轉變

2.各科課程標準解讀

3.各科教材培訓

四、培訓形式

堅持集中培訓和分散自學相結合，注重發(fā)揮校本作用，組織播放專家談課改的講座光盤。

五、培訓措施

1.教師培訓管理制度

參加課程改革培訓的教師按時完成培訓任務，方可從事課程改革試驗工作，經評價未達到基本要求者，不得晉升高一級教師職稱，不得被評為縣級以上先進個人。

2.建立教師培訓評價制度

教師根據培訓內容和課時要求進行培訓，每次培訓要做好教師出勤登記，組織討論，并做好記錄，期末評選校級優(yōu)秀教師。

第二篇：基礎教育課程改革校本培訓計劃（推薦）

基礎教育課程改革校本培訓計劃

為了提高校本培訓活動的實效，培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍，構建有我校特色的培訓模式，積累培訓經驗，初步制定此培訓方案。

一、培訓目的：

1、使教師了解課程改革的目的、意義，動員社會輿論力量，為課程改革創(chuàng)

設良好的社會環(huán)境。

2、使廣大教育工作者樹立新的課程理念，明確課改的時代背景、理論基礎、增進參與課改行動的主動性、自覺性。

3、培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍。

4、不斷總結和積累培訓成果和經驗，逐步構建具有我校特色的教育培訓模式。

二、培訓內容及安排：

九月份：學習《消防法》等法律知識，提高教師的安全意識。

十月份：學習《走進新課程》一書，組織觀看教學實錄。

十一月份：學習Porpint等課件制作理論知識和操作。

十二月份：測試課件制作情況。

一月份：學習《教師法》、《未成年人保護法》

二月份：進行新學期的新教材培訓

三月份：學習新課程標準的理論基礎

四月份：測試新課程標準

五月份：學習Word、Excel文字處理

六月份：學習新課標精神，結合教學寫點滴體會。

七、八月份：學習多媒體課件制作的理論知識和實際操作運用；進行新學期的新教材培訓。

三、培訓形式：

1、運用現代傳媒手段進行培訓。如播放專家講學的錄音、錄像、采用現代遠程教育的手段，直接收聽、收看國家級培訓有關內容，利用現代網絡技術，實行

網上教學和培訓?，F代傳媒手段培訓主要適用于大規(guī)模的，普適性內容的培訓。

2、專家講學。邀請有關課程改革的管理者、專家和教育理論工作者，開設現場講座，輔導學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，使培訓對象了解國家新一輪基礎教育課程改革的重大意義和新課程體系的基本內容；邀請學科專家就課程標準、新教材內容、特點、精神實質作闡述性說明，使廣大實驗人員迅速掌握課

程標準和新教材，便可運用。

3、專題討論。以小組形式進行，就事先確立的主題，由小組成員自由發(fā)言，相互質疑，充分發(fā)表自己的意、見和想法。在討論過程中互相啟發(fā)，通過不同觀

點相互碰撞、交流，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

4、現場示范。就如何執(zhí)行課程標準的要求，如何改革課堂教學、革新教法提高課堂教學實效等問題，邀請部分學科帶頭人和教育專家進行現場課堂教學示范，使實驗教師通過親自感受來提高認識。

四、考核驗收：

評價內容包括參加培訓者學習態(tài)度和培訓效果。

評價標準即各項培訓活動所應達到的要求(包括學時要求和內容要求)，因此，我們要求培訓計劃的判定和實施必須要明確某一培訓內容要求不同培訓對象應當達到的程度、如了解、掌握、深刻掌握等，使評價者和接受培訓的人都能做到心中有數。

評價實施既可以在培訓中進行，即對通過培訓組織者通過觀察受訓者學習態(tài)度、勤奮認真程度和查閱出勤記錄等方式進行，又可以在整個培訓活動結束后進行。評價采用自評和他評相結合的方式，自評主要是由受訓者寫出培訓的心理體

會或對照培訓的要求自我評分；他評主要由培訓組織者進行。

第三篇：學校推進基礎教育課程改革的計劃

學校推進基礎教育課程改革的計劃

一、指導思想

基礎教育課程改革實驗，要以鄧小平同去的“教育三面向”、江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導。保障每個學生都有受教育的權利，保障每個學生都能得到發(fā)展。

二、目標任務

通過課程改革，確立現代課程理念，轉變課程功能；提高綜合化水平；更新課程內容，開發(fā)課程資源；普及信息技術教育，使學生可以從的不同道路發(fā)展。根據自己的個性，給學生的發(fā)展開辟的空間，為經濟展的現代化建設提供有用人才。

三、具體做法

1.建立課程改革領導小組，由一把手校長直接領導，分管副校長具體負責。教導處、年級組、教研組分別挑選主要領導和骨干教師參加，定期舉行專題會議，“邊實驗、邊總結、邊提高”。不斷探索實驗工作的新路子。

2.加強課程改革的學習和宣傳工作，動員全校師生積極參加實驗，并向社區(qū)家長做好宣傳工作，爭取社會、家長的大力支持，積極配合，造就有利于課程改革實驗的良好氛圍。

3.要求實驗課程的各科教研組在認真學習廣泛基礎上制訂好切實可行的實驗計劃。

4.校長室、教導處計劃做好以下幾點：

（1）.認真抓好師資培訓工作，采取走出去，請進來的辦法，加強與外界聯系，學習和借鑒兄弟學校的先進經驗；請專家來校講座，進一步提高教師對課程改革的認識，盡快的勝任新課程的教學工作，確保課程改革工作的順利進行。

（2）.積極開發(fā)，利用校內外各種課程資源。

良繁場學校

2007年8月25日

第四篇：-學校課程改革經驗總結

*學校課程改革經驗總結

*學校課程改革經驗總結2007-12-07 09:35:22第1文秘網第1公文網*學校課程改革經驗總結*學校課程改革經驗總結(2)*學校課程改革經驗總結(3)立足本校扎實推進課程改革 ——課程改革經驗總結 ***完小

課程改革三年來，我校領導和廣大教師以高度的責任感和極大的熱情，積極投身這一教學改革的洪流中，立足本校，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在課程改革實踐中勇于探索，付出了辛勤的勞動。經過三年來的課改實驗，我們感到：老師們的教育理念在發(fā)生變化，教育教學評價在發(fā)生變化，教師”教”的行為在變化，學生”學”的方式也在變化。下面談談我校在課改實驗中的幾件做法：

一、以校為本，實施多層面、多形式的培訓

1、強化通識培訓，讓教師感知新課程。2002年暑假以來，組織全體教師參加通識培訓，使教師深入了解把握新課程。

2、分組參與式案例培訓，解讀《綱要》和《標準》。

2002年-2005年，組織教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。堅持”先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，主要是結合學科特點和學科基本要求，在深入學習課程標準的基礎上，進行各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改革傳統的教學模式和方法，探索與課程標準相適應的教學方法。

3、系統學習課改理論和實踐經驗。幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，每個教研組一套。還給全體老師印發(fā)了

大量的學習材料，如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關新課程的材料和優(yōu)秀課例供老師們學習。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有實驗教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。實驗教師在深鉆新教材的基礎上，所有任教一年級學科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后，對每一節(jié)課都進行了評課、議課、說課，對新教材進行廣泛、深入地研討。老師們在培訓中學習，在培訓中提高，邊培訓、邊實踐、邊提高。

4、充分利用教育網絡，擴大教育資源。充分利用榮成教育資源網、人教網、園丁網、中國基礎教育網等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、創(chuàng)造性。

5、合理調整教研機制，強化對教研教改工作的領導。為了使教研工作更好的為課程改革服務，幾年來，我們根據本鎮(zhèn)實際，強化了對教研工作的領導。

（1）學區(qū)成立了小學教研領導小組，將各校校長及教導主任納入領導小組，并作了明確分工，與此同時，要求學校領導帶頭搞教研、寫論文，每學期不得少于2篇。（2）在布局得不到及時調整的前提下，學區(qū)打破學校限制，成立鎮(zhèn)級教研組，由學區(qū)統一領導教研教改工作。

（3）強化激勵考評機制，將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定，教師每上交一篇論文，交到中心完小，即獎分；推薦參加聯誼校評比，獎分；參加市評選，獎分；獲獎，再視級別加倍獎分。參加優(yōu)質課、課件評選，依此類推。鎮(zhèn)教研組長也按學校教研組長的雙倍計分。

（4）改變教研形式，今后，我們在學校教研的基礎上，積極開展學區(qū)教研，這樣可以使全鎮(zhèn)的同年級同學科有時間集體教研、集體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動一次，為雙周的周四，每次半天。

二、立足學區(qū)實際，以教研促教師業(yè)務

素質的提高。近幾年來，我鎮(zhèn)教師隊伍嚴重老化，師資力量薄弱。經過統計，小學教師60的是老教師，剩下的40的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來的。師資力量的薄弱，嚴重制約著教研教改工作的開展。針對教師隊伍嚴重老化，師資力量薄弱這一現狀，幾年來，我們結合教研教改、新教材培訓、課堂達標、教師資質認定等加強對現有教師的培養(yǎng)、培訓，逐漸使他們成長為教育教學工作的行家里手。

1、扎實抓好新教材教學研討活動。支持教師參加新課程的學習培訓，要求參加人員回來要上交學習筆記，在鎮(zhèn)教研組交流學習心得，將學習資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導其他教師上好教改課。三年級教師全員參加市級培訓，要求實驗年級教師把握課標，熟悉教材，用活教材，在教學中能體現新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂實踐，交流

研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極參與聯誼片的教研活動，積極參加各類培訓及優(yōu)秀論文、優(yōu)質課的評選。

2、規(guī)范教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學過程，要求教師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫教案的關系，處理好教學預案與課堂生成性教案的關系，變一元目標為多元目標，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學反思。學區(qū)將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監(jiān)控，教案與作業(yè)檢查由學區(qū)統一組織人員按計劃進行。

*學校課程改革經驗總結

第五篇：學校課程改革實施方案

學校課程改革實施方案校實際情況，針對新課程改革，特擬定以下課改工作方案。

一、指導思想

為落實上級文件精神，大力推進新課程改革，順應教育教學形勢發(fā)展，更新教育教學觀念，全面提高教師整體隊伍綜合素質，結合我結合我校發(fā)展現狀，遵循“成就教師，發(fā)展學生，打造名?！钡霓k學思路，以提高課堂教學效率和質量為目標，以改革課堂教學結構，轉變教學方式，優(yōu)化學生學習過程為重點，逐步完善以“導學案”為載體“先學后教、當堂訓練”的小組自主、互助學習型課堂教學模式，為大面積提高教學質量提供強有力的保證，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

鑒于我校實際，本在課改工作方面，我們積極開展新課程改革，以學校為主陣地，以課標為突破口，逐步轉變教師原有的舊的教學觀念，解放思想，大膽探索新的教學模式，提高教師自身業(yè)務素質和教育教學水平。

三、組織領導

在校長的領導下，以教導處為核心，成立課改業(yè)務指導組。具體成員如下：

組

長：段春輝

副組長：王碩浩

袁英才 組

員：全體教師

四、具體措施和要求

1、召開課改專題會議，明確課改的重要性，要求各科任教師從思想上重視課改，積極響應課改號召，從自身做起，提高業(yè)務素質，探究教育教學新模式。

2、召開教研組長會議，研究制定課改教研 計劃，分工負責，落到實處。

3、以教研組為單位，組織學習新課標，談體會。

4、要求教師以新課標為準繩，建立以“問題設計---自主學習----探究合作----展示交流”為特征的新的教學模式認真?zhèn)湔n，科學撰寫教案，提高課堂教學效益，確保課改的先進性、科學性和有效性。

5、以新一輪繼續(xù)教育為配合，提高教師整體業(yè)務水平和能力，認真寫好課改心得體會，和教學反思，并積極撰寫論文，提高教學理論水平。

6、在課改業(yè)務指導組的督導下，以教研組為單位，抓好教師互相聽課，互相評課工作。

7、抓好本校示范課和公開課工作，要求每個教研組，安排兩節(jié)公開課，并做好評價記錄。

8、以備教改檢查為依據，召開學生座談會了解教師在課改中對新的教育教學理念的實施情況，比如各科任教師在課堂上角色的轉換、教學方式變化及學生學習方式的改變等，并做好會議記錄，及時向教師反饋。

9、修訂完善各項規(guī)章制度，制定具體的評價措施，為課改服務。

學校課程改革實施方案

南 社 中 學

2016.9