第一篇：二年級上冊《簡單的排列》教案

二年級上冊數(shù)學廣角——搭配(一)教學目標：

1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。2．通過讓學生自我探索，小組交流，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識以及學生的合作意識和人際交往能力。

3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。教學重難點：

重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。

難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教學準備：

多媒體課件、數(shù)字卡片 教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

用開密碼鎖的方法教學數(shù)的搭配：門鎖密碼是用數(shù)字1、2擺出的兩位數(shù)

二、新知探究

（1）你能用1、2、3擺出幾個不同的兩位數(shù)？

同桌兩人合作，一人擺，一人記錄。比比哪兩位同學擺得最有規(guī)律，擺得既不重復也不遺漏。同桌兩人匯報記錄的結(jié)果。（2）探究搭配的方法

誰能來說一說你是怎么擺的嗎？有什么好辦法能保證既不遺漏、也不重復呢？

生回答，教師幫助小結(jié)。(3)課堂反饋

①你能用2、3、5擺出幾個不同兩位數(shù)嗎？ ②你還能用0、4、5擺出幾個不同的兩位數(shù)嗎？

三、課堂練習

1、用字組詞

用“上、山、下”中的兩個字組詞，最多可以組成幾個詞語？（說明組詞字的順序很重要，順序不同，含義不同，甚至不是詞語。）

2、你能說出生活中搭配有順序，不能隨意換順序的例子嗎？

3、手機號碼：13967363 * * * 最后三個數(shù)字是由0、3、7組成的，猜一猜，手機號碼可能是多少？

4、將“讀書好”三個字排一排，看看有幾種不同的讀法。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學了什么？你明白了什么？

第二篇：人教版二年級數(shù)學上冊簡單的排列教案

人教版二年級數(shù)學上冊

第八單元

數(shù)學廣角

簡單的排列

教學內(nèi)容:教材第97頁例1及“做一做”，練習二十四第2題。

教學目標:

1.通過觀察、猜測、操作等活動，發(fā)現(xiàn)3個不同數(shù)字組成兩位數(shù)的排列數(shù)的方法，能有序地思考。

2.經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考解決問題的意識。

3.在小組合作學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的濃厚興趣，在數(shù)學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。

教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，滲透“排列”的數(shù)學思想。

教學難點：在解決問題中，有序全面地思考排列問題。

教學準備:教學課件、數(shù)學卡片。

教學過程:

一、情景引入

師：同學們，今天李老師想帶大家去數(shù)學王國里玩一玩，大家想去嗎？看來大家都想去呀，那可要開動你們的小腦筋了喲，因為數(shù)學王國的大門有一把鎖，這把鎖一般的鑰匙打不開，只有密碼才能打開。大家有信心破解這個密碼嗎?（出示課件）

師：它還給了我們一個提示：密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，誰來說一下是多少呢?

預設：

生回答師板書

師:為什么會有兩種可能呢？誰來說一下呢?

預設：兩個數(shù)字的位置不一樣，組成的數(shù)也就不一樣。

師總結(jié):十位上的數(shù)和個位上的數(shù)交換了一下位置。

師板書：在12

前面板書：

交換

師：有兩個密碼，那到底是哪個呢?老師再給你們一個提示，保準你們一下子就能說出來。十位上的數(shù)比個位上數(shù)多1.師：Bingo！你們答對了，現(xiàn)在數(shù)學王國的大門打開了，里面還有更多的問題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？那就讓我們勇敢地接受挑戰(zhàn)吧！

二、探究新知

出示課件

用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)?

師：你從中讀懂了什么?

預設:1.從1、2、3三個數(shù)里選兩個數(shù)字組成兩位數(shù)。

2.十位上的數(shù)和個位上的數(shù)不能一樣。

老師追問“十位上的數(shù)和個位上的數(shù)不能一樣什么意思，你能舉例說明一下嗎?

預設學生回答的不是很完整。

師：剛才你們的回答我感覺有點亂，沒有順序也沒有規(guī)律，老師不知道到底遺漏了沒有，而且有的有重復，那我們有沒有什么好方法能讓找出來的兩位數(shù)既不重復也沒有遺漏嗎？

①小組合作

同桌兩個互相合作，利用手中的數(shù)學卡片擺一擺，一個人擺，一個人記錄，哪組寫完整以后用你最漂亮的坐姿告訴老師。現(xiàn)在開始?。ń處熝惨?，并找到運用不同方法的同學）

預設:交換法、固定十位法、固定個位法

②展示交流

師：同學們真聰明，按照老師的要求很快用多種方法找出了答案，誰能勇敢地到前面展示自己的成果？

根據(jù)剛才的巡視結(jié)果讓不同答案的學生上臺展示交流。

③點撥提升

師:剛才同學們用好多種方法整理出了這道題的結(jié)果，想不想看看老師是怎么解答這道題的呀？

師出示課件，并提問:看看老師的跟誰的一樣?老師把這個給它起了一個名字，叫交換法。

依次出示課件，老師都給它們起了一個名字：固定十位法和固定個位法。

師：剛才我們從三個數(shù)字里選兩個數(shù)字作簡單的排列，要做到不重復不遺漏，用到了交換法、固定法就可以做到。這就是今天這節(jié)課我們要學的知識，就叫簡單的排列。（教師板書:簡單的排列）

三、靈活運用，鞏固練習

師：剛才同學們用自己的聰明才智把這個問題輕輕松松的就解決了。

（1）靈活運用

現(xiàn)在老師想把其中的一個數(shù)字2換成0，現(xiàn)在這三個數(shù)字能組成幾個兩位數(shù)?

生獨立完成。

抽學生回答，并說明理由。

師總結(jié)：對，0不能放到最高位，所以我們遇到問題的時候一定要多思考，考慮全面。

（2）鞏固練習

出示課件

①用“海”“上”“邊”三個字能組成哪些不同的兩字詞語?(每個詞中每個字只能用一次）

師；剛才我們用三種方法解決了數(shù)字的簡單的排列問題，那它們能不能幫我們解決語文中遇到的問題呢?

②出示課件

課本第97頁做一做

四、拓展提升

出示課件

數(shù)學書第98頁練習二十四第2題。（滲透書找人和人找書兩種方法）

五、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲?

出示課件

我們要給數(shù)字做個簡單的排列的話，關(guān)鍵要做到既不重復也不遺漏，可以用到交換法和固定法，它們不僅能幫我們解決數(shù)字的簡單排列，還可以幫我們解決生活中遇到的各種排列問題。數(shù)學來源于生活，我們也要把學到的知識運用到生活當中去。這節(jié)課就到上到這。下課！

第三篇：二年級上冊《簡單排列》評課稿

二年級上冊《簡單排列》評課稿

《簡單的排列》是新人教版二年級上冊的內(nèi)容，這節(jié)課的重點是：讓學生經(jīng)歷探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，初步體會有序思考解決問題和優(yōu)化思想方法。難點是：有序思考解決問題和優(yōu)化思想方法的運用表達。

鄭老師在上這一節(jié)課時，她按照新課程的要求，根據(jù)學生的年齡特點和學習實際情況設計了這一堂課，這堂課在教學中呈現(xiàn)出許多的亮點，值得老師們學習和借鑒。

1．制作的課件可操作性強，真正做到了用多媒體輔助教學，增強了教學效果。

2．情景創(chuàng)設新穎、巧妙。新課伊始，便開始講小刺猬、小白兔、小雞等三只小動物雨中撐傘的故事，激趣導入，抓住了兒童的年齡特征和心理特點，讓學生思考撐傘的幾種情況，這樣不僅很快吸引了學生注意力，還激起了他們的求知欲望。

3．鄭老師能夠根據(jù)新課改的要求，努力做到以學生為主體，以老師主導，組織學生進行簡單的排列整個知識的獲取，提升學生的參與感。

這堂課也有幾個值得探討的地方：

1．這堂課的整體設計其實是不錯的，但實施中時間安排不夠合理。整堂課給聽課老師的感覺有點“飄”，主要表現(xiàn)在給學生自主表達辯駁的機會不多，教師在言語上還要注意思考怎么使語言簡潔、精練，怎么進行有效引導。

2．重、難點的`把握不是很好。在這節(jié)課中，讓學生體會有序思考解決問題和優(yōu)化思想是一個重點內(nèi)容，當部分學生會擺、會說時，除了用老師的言語讓學生了解在做排列問題時要有順序，按一定的方法去完成外，教師忽視了引導讓學生自己去探索提煉思想方法，本人認為最好讓學生自己上臺擺一擺、說一說、比一比、辯一辯，只有這樣，才能讓學生的思維火花真正得到碰撞，如此，學生腦中所能形成的印象才會更深刻，理解會更透徹。

以上僅代表我個人的看法，有不當之處，請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

《簡單的排列》是新人教版二年級上冊的內(nèi)容，這節(jié)課的重點是：讓學生經(jīng)歷探索簡單事物的排列規(guī)律的過程，初步體會有序思考解決問題和優(yōu)化思想方法。難點是：有序思考解決問題和優(yōu)化思想方法的運用表達。

劉老師在上這一節(jié)課時，按照新課程的要求，根據(jù)學生的年齡特點和學習實際情況設計了這一堂課，這堂課在教學中呈現(xiàn)出許多的亮點，值得學習和借鑒。

1、情景創(chuàng)設新穎、巧妙。

在新課一開始，出現(xiàn)了一個密碼鎖，學生的興趣一下子被激發(fā)了，注意力全部集中到破譯密碼上來，抓住了兒童的年齡特征和心理特點，讓學生思考這幾個數(shù)字的幾種排列情況，這樣不僅很快吸引了學生注意力，還激起了他們的求知欲望。

2、活動安排巧妙。

二年級的學生積累知識、理解能力有限，缺乏空間想象力，在心理上學生覺得學習數(shù)學是很難的，特別是數(shù)學廣角內(nèi)容一年級沒有接觸過，突然接觸，學生不知道學的是什么。而且學生也容易將排列和組合混淆，在本節(jié)課不作定義上的講解，只是讓學生初步感知。所以，不能夠直接讓學生來學習，學生會覺得很困難，也不能夠有好的效果，但學生已有了一定的知識基礎，只是沒有被系統(tǒng)的提煉出來。因此，在數(shù)學學習的過程中，劉老師注意結(jié)合生動有趣的活動來進行學習，讓學生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生是學習的主人，劉老師關(guān)注了學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學生的實際情況，以同桌合作的形式貫穿全課，充分應用同桌合作、共同探究、獨立思考的學習模式，使學生在合作中學會了知識，體驗了學習的樂趣，思維活動也更加活躍。

3、練習設計巧妙。

“數(shù)學源于生活，又應用于生活?！睌?shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，并且讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值。感受數(shù)學就在我們身邊。在練習的設計中，劉老師安排了從每組選出一個學得最認真的學生上臺合影。一共有多少種排列方法。

這堂課有很多亮點，但我有個疑惑：課堂上是不是也可以允許學生犯錯呢。學生的錯誤也可以是一種非常好的學習資源。如在展示學生活動完成的表格的時候，劉老師展示的都是正確的，最后劉老師也提到有學生錯了，如果能把學生犯錯的表格與有序的表格進行比較，之所以找的不全或遺漏是因為沒有一定的順序。這樣更能突出有序排列的優(yōu)越性，即能做到不遺漏不重復。

總之，本節(jié)課劉老師設計了以游玩《數(shù)學廣角》為主線，在種種的參與活動中，去初步感知排列的數(shù)學思想與內(nèi)涵，學生學習得樂而忘返，記憶猶新。同時，也為我的課堂教學指明了方向，我會不斷改進自己的課堂教學。

第四篇：三年級上冊間隔排列教案

教 學 設 計

課 題：間隔排列 教學目標：

1、讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形排列規(guī)律。

2、讓學生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學規(guī)律的過程，初步體會和認識這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。

3、讓學生學會運用間隔排列的兩種物體數(shù)量間的關(guān)系解決簡單的實際問題。

4、通過合作交流，養(yǎng)成學生的合作互助意識，提高數(shù)學交流和數(shù)學表達能力。

5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。重 點：經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程。難 點：用恰當?shù)姆绞矫枋鲞@一規(guī)律。教學準備：課件，學生準備若干正方形和圓片

一、游戲?qū)?/p>

同學們喜歡做游戲嗎？今天我們來玩一個排隊的游戲，請大家先聽清楚游戲規(guī)則：請4名男同學4名女同學上臺排隊，再請一位同學把這8名同學有規(guī)律地排成一排。

教師：像剛才男生和女生一個隔著一個地排列，叫作一一間隔排列。（板書：間隔排列）

如果我們再進一步觀察，會發(fā)現(xiàn)間隔排列里還有更有價值的規(guī)律呢！是什么規(guī)律呢？今天我們就來探索間隔排列問題里有什么規(guī)律。（在“間隔排列”下板書：找規(guī)律）

二、學習新知

（一）、主動探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小朋友們，我們一起到兔子樂園去看看吧！（課件出示場景圖）

2、兔子樂園里的兔子正在跳舞呢，仔細看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹，繩子）

3、小朋友們看得真仔細，在兔子樂園中有一些物體就是我們剛才說的的間隔排列，你能找出來嗎？

4、仔細觀察每一組兩種物體是怎樣排列的？和同桌交流一下。（1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（兔子和蘑菇一一間隔排列，兩端都是兔子。）

（2）這樣一一間隔排列的物體還有什么？（學生回答后，課件出示）

（3）剛才我們發(fā)現(xiàn)了夾子和手帕，蘑菇和兔子，籬笆和木樁這些現(xiàn)象中存在著一些規(guī)律，講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。板書：兩端物體。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？

（4）指名學生匯報，教師根據(jù)學生的回答在課件上填表。教師提問每組間隔排列的物體兩端物體分別是什么？這兩種物體的個數(shù)有怎樣的關(guān)系？（相差1）

提問：為什么會相差1？教師引導學生在間隔排列的每組物體中

兩個一組圈一圈。（例如：把一只兔子和一個蘑菇看成一組，這樣一組一組地圈一圈，圈后提問：最后余下的是什么？（多媒體出示）發(fā)現(xiàn)：排在兩端的物體多一個。（板書：兩端相同，兩端物體比中間物體多1.）

引導學生看表格，看看大家的發(fā)現(xiàn)對不對。

（5）小結(jié)：像剛才的這些間隔排列，排在兩端的物體比另一種物體多1，也就是每組里兩種物體的個數(shù)相差1。

5、聯(lián)系場景圖說一說：（）和（）間隔排列，兩端物體是（），中間物體是（），（）比（）多1個。

6、通過剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個。反過來怎么說？（排在中間的物體比排在兩端的物體少1個）

7、想一想：你還能找到有這樣規(guī)律的事情嗎？互相說一說。（如：學校的鐵門、做操的隊伍、自己的手）

三、運用規(guī)律，鞏固認識 1、20只小兔站成一排，每相鄰兩只小兔中間有一個蘑菇，一共有多少個蘑菇？

2、把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？ 學生說明結(jié)果，并說說是怎樣想的。指出間隔排列中兩端物體相同時，兩端的物體多一個。根據(jù)這個規(guī)律，知道一種物體的個數(shù)，就可以知道另一種物體的個數(shù)。

四、應用思想，拓展規(guī)律

1、談話：小朋友們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，那間隔排列的

物體還會有新的情況嗎？現(xiàn)在看一個物體。（書上79頁要求）

如果把正方形和圓一個隔一個地排成一行，正方形可能有幾個？（學生操作，教師巡視指導）

2、交流：你是怎樣擺的？圓擺了幾個？

3、有序交流學生的擺法和結(jié)果，看看每種擺法的圓各有幾個，并讓學生說說理由。

提問：為什么會有圓和正方形個數(shù)相等，也是10個這個結(jié)果呢？（兩端不同，一一對應正好都能對上，沒有多余的）

追問：那一一間隔排列的正方形和圓，它們的個數(shù)可能有什么關(guān)系？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：如果兩端相同，圓和正方形相差1個，所以圓可能有9個，也可能有11個。如果兩端不同，圓和正方形的個數(shù)相等。（板書：兩端不同，兩種物體個數(shù)相等）

5、拓展規(guī)律一：

如果把正方形與圓一個隔一個地排成一行，正方形有10個，圓最少有幾個？最多呢？

（學生操作）師板書：（1）兩端擺正方形：圓有9個（2）兩端擺圓：圓有11個

（3）兩端不同：圓有10個，和正方形相等 小結(jié)：圓與正方形的關(guān)系：個數(shù)相差1或個數(shù)相等。

6、拓展規(guī)律二：

如果把兩種物體一一間隔排成一圈，這兩種物體的個數(shù)之間有什

么關(guān)系呢？

課件出示男女生跳舞圖

數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)男女生人數(shù)相同，為什么相同？指明一些學生上去排隊，先排成一圈，再從中間斷開，把對拉直，發(fā)現(xiàn)這種情況和兩端物體不同的情況一樣，個數(shù)相同。

7、圖片欣賞（課件）

一一間隔排列的規(guī)律在我們的生活中有很多運用，我們來欣賞一些圖片。

五、全課總結(jié)： 今天你有什么收獲？

（兩種物體間隔排列，兩端物體相同時個數(shù)相差1，兩端不同時個數(shù)相等）

第五篇：二年級排列句子

二年級排列句子

1.排列句子，整理成一段通順的話。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀是彎彎的，像個小月牙。

（）剝開果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜愛吃的水果。

（）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點。

2.排列句子成一段通順的話

（）高年級同學收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。

（）菊花不怕冷，不和別的花爭艷。

（）秋天一到，校園里的花都謝了。

（）我愛菊花。

（）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。

3.排列句子。

（）北風猛烈地吹著。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。

４、排列句子

（）樹枝上長出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學們在種樹。

（）再把樹根埋好。

（）過了些時候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

5、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。

（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。

（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

6．（）這樣一快一慢，魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

（）魚的生長跟氣候有直接的關(guān)系。

（）于是，人們根據(jù)魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。

（）秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長得慢。

（）有的科學家叫它“生長圈”。

（）春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。

7．（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

（）田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。

（）山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。

（）一條小溪從我們村里流過。

（）小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

8．（）我把鋼筆交給老師。

（）我心里感到很高興。

（）我在校門口拾到一支鋼筆。

（）老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。

（）同學們都說鋼筆不是他們丟的。

（）到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？”

9．（）幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

（）三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

（）要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。

（）幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

（）剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

10．（）爸爸說：“你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！”

（）當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。

（）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。

（）晚上，我在家里寫日記。

（）我去問爸爸，“gā”字怎么寫。

11.（）突然，一陣大風吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

（）池塘的水滿了，明晃晃的像一面大鏡子，青蛙也叫起來了。

（）天上的烏云黑沉沉的壓下來，樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。

（）閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，下起雨來了。雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。

（）雨停了，太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

12、（）“小朋友，請問解放路怎么走？”

（）“小軍，別說了，咱們快去看電影吧！”

（）“老大爺，那可遠了，是不是，我們??”

（）“我們不去了。老大爺，小亮扶著你走，我來拿包袱?！?/p>

（）“不，不。我們還是去看電影吧！”

（）“小亮，咱們應該幫助老大爺?！?/p>

13.（）一根小草怎么這么厲害？

（）拿到山上去試，果然比斧子快多了，省力多了。

（）魯班就是這樣發(fā)明了鋸。

（）他的手指竟然被一根小草劃破了，流出血來。

（）山很陡，他抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。

（）這可提醒了魯班，于是他馬上回家，用鐵照樣打了一把。

（）一天，魯班上山找木料。

（）他試了試，在手指上一拉就是一道口子。

14、（）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就能望見迎面墻上的彩色畫。

（）我想：這就是我要訪問的那個退休老教師吧？

（）院子收拾得干干凈凈。一棵高大的槐樹，枝葉長得十分茂盛。

（）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老人，正在對一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽著，不時發(fā)出一陣陣笑聲。

（）我輕輕地推開院門。

15.（）我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。

（）春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。

（）我們?nèi)滩蛔∨郎戏咳ゴ驐棧瑡寢尣蛔屛疑戏?，我只好在下面拾棗?/p>

（）夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

（）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了很大很大的大紅棗，樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。

（）我們院里有一棵棗樹，那是一棵古老而又高大的棗樹。

（）這棵棗樹不知道是誰種的，我嘴里吃著又甜又脆的棗，心里十分感謝種棗的人。

（）他們在樹上搖來晃去，棗好像冰雹似的打在我的頭上。

（）為了吃棗，我只得抱著頭去拾棗，不一會兒就拾了一籃子。

16、（（（（（17.（（（（（18.（（（（19.（（（（（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。）我和爸爸正在菜園里拔草。）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。）一天，小明來我家玩。）他看了看我的幾樣小玩具。）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。）就拿起筆畫起來。）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。）熊以為他是個死人，就走開了。）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。）伸長鼻子聞他的臉。）他等熊走開了，連忙爬起來。20.（（（（（21.（（（（22.（（（（（23.（（（（）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。）我很高興：總算嘗到海水的味道了。）爸爸帶我到淺海處游泳。）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。）原來，海水的味道又苦又澀。）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保┕沸苌砩吓K得發(fā)臭，房間亂七八糟。）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！]）藍藍的天空飄著一片片白云。）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。

24.（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”

（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”

（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”

（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。

（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。

（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

25.（）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

（）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

26．（）到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

（）所以，人們叫它瓶子樹。

（）在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。

（）雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。

（）這時，一棵棵樹就像查慢紅花的大花瓶。

27．（）雨停了，太陽出來了，一道彩虹掛在天空。

（（（（28．

（（（（（（29．（（（（（（口

30．（（）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動。)閃電越來越亮，雷聲越來越響，嘩，下起雨來了。)漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。)小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中哭。)剛要出門，天下起了大雨。)小明急忙跑上前去為小明打傘。)小朋友高興地笑了。)小明媽媽要小明上街去買醬油。)媽媽連忙給小明一把雨傘。)一會兒下棋瓢潑大雨來。)下午，雷聲隆隆，點光閃閃。)我看在眼里，心里十分激動，也跟著跳下去。)我們終于把缺口堵住了。)河堤裂開了一個口子。)只見他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個缺)開始，小花苞穿著綠色的外衣。)又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。（）幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。

（）現(xiàn)在，月季花一開滿花壇，他們爭奇斗艷。

（）春天來了，月季花長出了一個個花苞。

31．（）不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。

（）一陣大風過后，接著落下豆大雨點。

（）又過了一會兒，操場上開始積水了，雨柱打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

（）大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。

32．（）碧溪河從村前流過。

（）村后是一望無際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

（）春天，桑樹抽出新芽，整個就像綠色的海洋。

33．（）古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。

（）那美麗的圖案，看上去非常精美。

（）將軍高興極了，想試一下弓。

（）于是，它請人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。

（）他用力一拉，沒想到，弓斷了。

（）他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

34．（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

35．（）他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進來。

（）于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

（）1665年的一天，英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。

（）牛頓又做了許多次試驗，出現(xiàn)的都是這種情景。

（）當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。

36．（）球場上正進行著激烈的足球賽。

（）這是為什么呢？全場觀眾呆住了。

（）這時，球滾到了榮志行的腳下。

（）這掌聲比進任何一個球都要更響亮，更熱烈。

（）可是他沒有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。

（）頓時，“呼啦”一片掌聲響起來。

（）接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個倒在地上的后衛(wèi)。

37.（）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。（）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。

（）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

38、排列下列錯亂的句子，將序號寫在括號里。

（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當?shù)節(jié)M酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?/p>

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

39.（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

（）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。

（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美?。?/p>

（）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。

40.（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點不停地往下掉。

（）忽然，下起雨來了。（41.（（（（（（42.（（（（（（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。）還沒釘幾針，手就被扎破了。）回到家里，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。）放學路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。）我說：“不，自己能做的事情，我要自己做。”）找了一顆和原來一樣的扣子，然后學著媽媽的樣子釘了起來。）媽媽看見我扎了手，說：“拿來，我給你釘?！保┖由线€有一座小橋。）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

16、（（（（（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。）我和爸爸正在菜園里拔草。）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。17.（（（（（18.（（（（19.（（（（（20.（（（（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。）一天，小明來我家玩。）他看了看我的幾樣小玩具。）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。）就拿起筆畫起來。）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。）熊以為他是個死人，就走開了。）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。）伸長鼻子聞他的臉。）他等熊走開了，連忙爬起來。）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。）我很高興：總算嘗到海水的味道了。）爸爸帶我到淺海處游泳。）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（21.（（（（22.（（（（（23.（（（（（24.（（（）原來，海水的味道又苦又澀。）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保┕沸苌砩吓K得發(fā)臭，房間亂七八糟。）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐搅宋沂种校液脹]人看見。）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。）這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！]）藍藍的天空飄著一片片白云。）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。）老黃鸝說：“這是卷葉蟲?！保┬↑S鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”

（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。

（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。

（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

25.（）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

（）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

26．（）到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

（）所以，人們叫它瓶子樹。

（）在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。

（）雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。

（）這時，一棵棵樹就像查慢紅花的大花瓶。

27．（）雨停了，太陽出來了，一道彩虹掛在天空。

（）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

（）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動。

（）閃電越來越亮，雷聲越來越響，嘩，下起雨來了。

（）漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。28．

（（（（（（29．（（（（（（口

30．（（（（（31．

()小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中哭。)剛要出門，天下起了大雨。)小明急忙跑上前去為小明打傘。)小朋友高興地笑了。)小明媽媽要小明上街去買醬油。)媽媽連忙給小明一把雨傘。)一會兒下棋瓢潑大雨來。)下午，雷聲隆隆，點光閃閃。)我看在眼里，心里十分激動，也跟著跳下去。)我們終于把缺口堵住了。)河堤裂開了一個口子。)只見他脫下外衣，卷起褲管，條下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個缺)開始，小花苞穿著綠色的外衣。)又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。)幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。)現(xiàn)在，月季花一開滿花壇，他們爭奇斗艷。)春天來了，月季花長出了一個個花苞。)不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。

（）一陣大風過后，接著落下豆大雨點。

（）又過了一會兒，操場上開始積水了，雨柱打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

（）大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。

32．（）碧溪河從村前流過。

（）村后是一望無際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

（）春天，桑樹抽出新芽，整個就像綠色的海洋。

33．（）古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。

（）那美麗的圖案，看上去非常精美。

（）將軍高興極了，想試一下弓。

（）于是，它請人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。

（）他用力一拉，沒想到，弓斷了。

（）他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

34．（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

35．（）他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進來。

（）于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

（）1665年的一天，英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。

（）牛頓又做了許多次試驗，出現(xiàn)的都是這種情景。

（）當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。

36．（）球場上正進行著激烈的足球賽。

（）這是為什么呢？全場觀眾呆住了。

（）這時，球滾到了榮志行的腳下。

（）這掌聲比進任何一個球都要更響亮，更熱烈。

（）可是他沒有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。

（）頓時，“呼啦”一片掌聲響起來。

（）接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個倒在地上的后衛(wèi)。

37.（）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。

（）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

38、排列下列錯亂的句子，將序號寫在括號里。

（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當?shù)節(jié)M酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?/p>

（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

39.（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

（）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。

（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美??！

（）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。

40.（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點不停地往下掉。

（）忽然，下起雨來了。

（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。

41.（）還沒釘幾針，手就被扎破了。

（）回到家里，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。

（）放學路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。（（（42.（（（（（（）我說：“不，自己能做的事情，我要自己做。”）找了一顆和原來一樣的扣子，然后學著媽媽的樣子釘了起來。）媽媽看見我扎了手，說：“拿來，我給你釘。”）河上還有一座小橋。）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話（）它們在美好的春光里，多么歡樂啊！

（）小草偷偷地從地里鉆出來。

（）到處是生計勃勃的景象。

（）大地披上可綠色的新裝。

（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。

（）春風送暖，冰雪消融。

（）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。

（）走近一看，原來是一團廢手紙

（）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。

（）下課了，小剛到操場上去玩。

（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。

（）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。（（（（

（

）許多人進入夢鄉(xiāng)的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。）深夜了，四周靜悄悄的。4（（（（（（（5（（（（（（（6（（（（（7（（（（8（（（（（9（（（（（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。）我很喜歡看書。）我高興極了，連忙打開書看了起來。）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。）同學們向他投去敬佩的目光。）??！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。）第二天，他受到了老師的表揚。）一天，天爺一直陰著臉。）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。）我耐心地反復思考這道難題。）一天晚上，我在家里做數(shù)學作業(yè)。）經(jīng)過認真思考，這道難題終于做出來了。）忽然，有一道難題難住了我。）這時，我心里高興極了。）敗了一場戰(zhàn)役，失了一個國家。）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役。）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。）望著這腳印，我沉思起來。）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳印。）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是 這樣地放著光彩!）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。）中午凜冽的寒風刮了起來。）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。）寒風呼呼地刮了整整一個下午。（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。

（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。（）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，會結(jié)成小冰晶。

（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。11（（（（（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。）天空架起一道彩虹，多美?。。┎灰粫?，風停了，雨止了，太陽出來了。

（）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點不停地往下掉。（）忽然，下起雨來了。

（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話 1（（（（

（

）它們在美好的春光里，多么歡樂?。。┬〔萃低档貜牡乩镢@出來。）到處是生計勃勃的景象。）大地披上可綠色的新裝。）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。

（）春風送暖，冰雪消融。

（）柳樹發(fā)芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。

（）走近一看，原來是一團廢手紙

（）心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生。

（）下課了，小剛到操場上去玩。

（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。

（）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。（）許多人進入夢鄉(xiāng)的時候，在我們的院子里有一盞臺燈顯得格外明亮。

（（（（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。）深夜了，四周靜悄悄的。（（（（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。

（）我高興極了，連忙打開書看了起來。

（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。5（（（（（（（6（（（（（7（（（（8（（（（（9（（（（（）我耐心地反復思考這道難題。）一天晚上，我在家里做數(shù)學作業(yè)。）經(jīng)過認真思考，這道難題終于做出來了。）忽然，有一道難題難住了我。）這時，我心里高興極了。）同學們向他投去敬佩的目光。）??！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。）第二天，他受到了老師的表揚。）一天，天爺一直陰著臉。）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。）敗了一場戰(zhàn)役，失了一個國家。）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役。）“路難走，您要小心?！彼χ覕[擺手。）望著這腳印，我沉思起來。）于是，去冷峰口的小路上，又出現(xiàn)了一串清晰的腳印。）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是 這樣地放著光彩!）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。）中午凜冽的寒風刮了起來。）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。）寒風呼呼地刮了整整一個下午。（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。（（（（水滴。）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。）如果小水滴在更高的空中形成，會結(jié)成小冰晶。）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的11（（（（（12（（（（16.）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。）天空架起一道彩虹，多美啊?。┎灰粫?，風停了，雨止了，太陽出來了。）小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。）豆大的雨點不停地往下掉。）忽然，下起雨來了。）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷里，飛快地往家跑。