第一篇：人教版小學英語五年級上冊Unit 6教案

Unit 6 In a nature park

第一課時

一、教學內(nèi)容

A.Let’s try & Let’s talk

二、教學目標

1.能聽、說、認讀單詞boating和詞組go boating。

2.能聽懂、會說句子“Is there a ??”，“Yes, there is./ No, there isn’t.”進行問答練習。3.能完成Let’s try的聽力任務(wù)。

4.繼續(xù)帶領(lǐng)學生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學生用英語進行交流的欲望。

三、教學重難點

1.能聽懂、會說句子“Is there a ??”，“Yes, there is./ No, there isn’t.”進行問答練習。2.知道“go + doing”結(jié)構(gòu)的含義。

四、教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備人物頭飾。

五、教學過程 Step 1 Warming-up 1.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is there a ? in the park?”進行對話，如：

T: Is there a river / mountain / hill / ? in the park?

Ss: Yes, there is./ No, there isn’t.2.教師出示圖片，學生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。3.教師播放兩遍歌曲“In a nature park”，學生跟著錄音唱歌曲。Step 2 Presentation 1.Let’s try的學習

(1)先讓學生讀題并觀察圖片，播放第一遍錄音師，學生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞。師生一起核對答案

(2)播放第二次錄音時，學生跟讀。2.Let’s talk的學習（1）教學新單詞。

教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look, this is a boat.Read after me, please.Boat, boat, this is a boat.（2）教師做“劃船”動作，說：“Let’s go boating.”，幫助學生明白詞組“go boating”的意思。（3）介紹對話情景

T: Miss White and the children go to the forest.What do they see in the forest? Let’s go and see.（4）第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：

① Is there a river in the forest? ② Is there a lake in the forest? ③ Are there any small boats? Answer:① No, there isn’t.② Yes, there is.③ Yes, there are.第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（5）學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。（6）Talk about the park with your partner.(1)請一對學生站起來示范讀本部分的對話。(2)學生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁?。Step 3 Consolidation&Extension 1.學生小組內(nèi)合作，朗讀Let’s talk的對話，讓學生表演該對話。

2.出示一幅風景圖片，教師根據(jù)圖片中的內(nèi)容用“Is/Are there??”和“Yes, there is/are.No, there isn’t/aren’t.”師生互問互答 Step 4 Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學內(nèi)容A.Let’s learn & Draw and ask&Let’s spell

二、教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Is there a ??”，“Yes, there is.”。

3.能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務(wù)。

4.了解字母組合ou的簡單發(fā)音規(guī)律，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音。

三、教學重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學生反復操練。

2.能在情景中對話中靈活運用句型“Is there a ??”，“Yes, there is.”。

四、教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備畫筆和畫紙。

五、教學過程

Step.1.Warming-up 讓學生上臺表演Let’s talk的對話。Step.2.Presentation 1.Let’s learn的學習教學新單詞(1)教學forest.T: Where will the children go?引導學生回答，并出示forest單詞卡片,帶讀。(2)教學lake T: Is there a lake in the forest?引導學生回答，并出示forest單詞卡片，帶讀。(3)教學river

教師拿出一張河流的圖片，問學生：Is this a lake?學生猜測后，教師給出正確答案，并引導學生回答;No,it isn’t.It’s a river.教學river。(4)教學mountain和hill 教師向?qū)W生展示主情景圖，介紹說：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提問，What else?學生回答后，教師出示mountain的圖片，帶讀。

教師將新詞帶入本節(jié)課核心句型Is there a...in the park?中展開問答，引導學生回答Yes, there is.教師出示小山丘的圖片，再問Is there a mountain in the park?引導學生回答No, there isn’t.帶讀hill。

教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。2.Draw and ask(1)學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。

(2)學生同桌用句型“Is there a ? in front of / beside / behind / ? the ??”進行問答練習。3.Let’s spell的學習（1）Read, listen and chant ①教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。

house

mouse

sound

count ② 播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。

③ 教師帶領(lǐng)學生讀幾遍單詞，糾正學生錯誤的發(fā)音。④ 學生讀順口溜，練習例詞發(fā)音。

There is a mouse in the house.The mouse makes some sound.Oh, there are some other mice.Let’s count.⑤ 教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。（2）Look, listen and circle ① 學生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。

② 播放本部分的教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。③ 再次播放教學錄音，師生一起核對答案。（3）Look, listen and write ①介紹任務(wù)。

T: There are three pictures.Look at the pictures and listen to the tape.After listening, you should complete the three sentences below the picture.②教師播放教學錄音，全班學生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。③ 再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

④ 讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。Step 3 Consolidation&Extension 1.教師編一組問答句，男女生問答練習。Boys: forest, forest, forest.Girls: Is there a forest in the park? Boys: Yes, there is.Yes, there is.Boys: mountain, mountain, mountain Girls: Is there a mountain in the park? Boys: Yes, there is.Yes, there is.(帶入所有新詞，說完一遍后，男女生交換問答，再練習一遍。)2.編寫包含ou/au/的單詞歌謠.Step 4 Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學內(nèi)容

B.Let’s try & Let’s talk

二、教學目標

1.能聽、說、認讀單詞rabbit，nature，park和aren’t＝are not。

2.能聽懂、會說句子“Are there any ??”，“Yes, there are./ No, there aren’t.”并進行問答練習。

3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。

4.培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神和積極學習英語的態(tài)度。

三、教學重點

1.能聽懂、會說句子“Are there any ??”，“Yes, there are./ No, there aren’t.”進行問答練習。教學難點

2.There be句型的綜合運用。

四、教學準備

教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

五、教學過程 Step 1 Warming-up 1.教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.教師快速出示與上節(jié)課所學單詞對應(yīng)的圖片，學生大聲說出單詞并集體拼讀。3.同桌合作，用句型“Is / Are there ? in your city / village?”進行問答練習。Step 2 Presentation 1.Let’s try的學習(1)介紹聽力任務(wù)

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案 2.Let’s talk的學習（1）教學新單詞

①教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組nature park，教讀并帶讀。②教師用多媒體課件出示兔子的圖片，引出單詞rabbit，教讀并帶讀。

（2）教師播放本部分的教學錄音，問：“Where do Miss White and her students go?”學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“They go to the forest.”。（3）介紹對話情景

T: There is a nature park in the forest.Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park.What are they talking about? Let’s listen to the tape and see.（4）第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后判斷下面句子正誤： ① The nature park is not quiet.② There aren’t many people in the nature park.③ There are some tall buildings in the nature park.④ There aren’t any animals in the nature park.Answer:① F② T③ F④ F 第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（5）學生同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演。（6）Tick a picture and find your “friend”.①找兩對學生站起來讀一讀本部分的兩段對話。

②學生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。Step 3 Consolidation&Extension 出示風景掛圖，讓學生利用Are there??句型表演對話，然后教師請學生上講臺表演，評選最佳表演小組。Step 4 Summary

六、教學反思

第四課時

一、教學內(nèi)容 B.Let’s learn & Write and say

二、教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞tree，bridge，building，village和house。2.能靈活運用句型“Are there any ??”進行問答練習。3.能完成“Write and say”部分的寫作和說話任務(wù)。

三、教學重難點

1.能靈活運用句型“Are there any ??”進行問答練習。2.句型“Is there ??”和“Are there ??”的對比和應(yīng)用。

四、教學準備 1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備畫筆和畫紙。

五、教學過程 Step.1.Warming-up 1.教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.師生對話練習：

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t.Step 3 Presentation 1.Let’s learn的學習(1)教學新單詞 ① 教學bridge 教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。T: Look at this picture.What is it? Ss: It is a nature park.T: Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引導學生用“Is there a forest / river ? in the nature park?”提問)Ss: Is there a ? in the nature park? T: Yes, there is./ No, there isn’t.T: It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest, a path and a river in it.What’s on the river? Ss: It’s a bridge.教師帶讀bridge，并強調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學生練讀，并嘗試用bridge造句。② 教學house

教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。用以下方式練讀：

House, house, I have a small house.House, house, it’s a nice house.House, house, I love my house.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。T: How many houses are there in the picture? 引導學生用“There are ? houses in the picture.”回答。③ 教學village 教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It’s not a nature park.It’s a village.”。

教師領(lǐng)讀village，再出示一個小山村的圖片（圖中包含trees, birds, river等事物），問：“What can you see in the village?”。引導學生用“There are ? in the village.”回答。

教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引導學生用“There are ? in Village A.There are ? in Village B.”回答。④ 教學building 教師出示一座高樓的圖片，問：“What is this?”，引出單詞“building”。教師領(lǐng)讀building，并強調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學生同桌練習讀building。

⑤ 教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look, this is a forest.What’s in the forest? There are many trees.”

(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now.They are talking about the things in the village.Let’s listen to the tape and ss.(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。

2.Write and say的學習

學生用There be句型寫四句話，介紹“Let’s learn”部分情景圖中有些什么。Step 3 Consolidation& Extension 1.學生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。

2.教師請幾位學生上講臺用There be句型介紹自己的作品，其他學生用句型“Is / Are there any ??”問講臺上的學生。Step 4 Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學內(nèi)容B.Read and write

二、教學目標

1.能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務(wù)，復習本單元的主要詞匯和句型。2.能聽、說、認讀單詞“high”。

3.能用Is/Are there??描述自然公園風景的三個句子。4.提高學生的英語閱讀能力和學習英語的興趣。

三、教學重難點

能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務(wù)，復習本單元的主要詞匯和句型。

四、教學準備

教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

五、教學過程 Step 1 Warming-up 教師出示圖片，與學生進行趣味問答。1.Animals T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is.T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t.T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t.? 2.Home T: Is there a sofa in the living room? S1: Yes, there is.T: Is there a bed in the kitchen? S2: No, there isn’t.T: Are there any books in the dining room? S3: No, there aren’t.Step 2 Presentation Read and write的學習(1)教學新單詞。

教師指著教室里的日光燈，說：“Oh, look at the light.They’re too high.I can’t touch them.”，教師邊說邊做動作，幫助學生明白單詞“high”的意思。

教師問：“What is high?”，學生回答：“The sky / kite / building / ? is high.”。(2)Read and draw.T: Hello, everyone.It’s time to meet your friend, Robin.Now Robin is at Mr Jones’ house.What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it.(3)教師播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。① Where is Robin? ② What’s in front of the mountain? ③ What’s on the lake? Answers: ① He is at Mr Jones’ house.② In front of the mountain, there is a small village.③ There are many ducks on the lake.(4)Draw a picture at the park.學生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。(5)Write three questions about the nature park and give the answers.學生用There be句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進行問答練習。Step 3 Consolidation&Extension 1.學生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請幾位學生上講臺用There be句型介紹自己的作品，其他學生用句型“Is / Are there any ??”問講臺上的學生。Step 4 Summary

六、教學反思

第六課時

一、教學內(nèi)容

Let’s check& Let’s wrap it up & Story time

二、教學目標

1.完成Let’s check的聽力任務(wù)。能根據(jù)所聽內(nèi)容和圖片判斷所聽內(nèi)容的正誤并回答問題。2.完成“Let’s wrap it up”部分的任務(wù)，知道融會確定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數(shù)。

3.能夠在推按的的幫助下理解Story time的故事內(nèi)容；在教師的幫助下表演故事。

三、教學重難點

1.完成“Let’s wrap it up”的任務(wù)，理解There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數(shù)。2.There be句型的綜合運用。

四、教學準備

教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡和掛圖。

五、教學過程

Step1 Warming-up 1.Free talk T: How are you today? Ss: Fine, thank you.T: Let’s begin our class.2.教師播放歌曲“At a nature park”，全班學生跟著錄音唱歌曲.3.游戲：猜一猜。

教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個學生背對圖片，用“Is there a ??”來提問，其他學生看圖回答：“Yes, there is./ No, there isn’t.”。Step 2 Presentation 1.Let’s check的學習

(1)介紹對話任務(wù)?？磮D片，讀問題。

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。(3)第二次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題：(4)第三次播放教學錄音，師生一起核對答案。2.Let’s wrap it up的學習

(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，介紹任務(wù)。

T: Look at the picture.You should complete the questions and give your answers.(2)師生用問答的方式核對答案。

(3)教師總結(jié)There be句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。① There be句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如：

There are a lot of beautiful flowers in the garden.There is a camera on the fridge.② There be句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be動詞首字母大寫，句末用問號，如：

There is a / an / some...→ Is there a / an / any ?? 肯定回答：Yes, there is.否定回答：No, there isn’t.There are some ?→ Are there any ?? 肯定回答：Yes, there are.否定回答：No, there aren’t.3.Story time的學習

(1)教師依次出示本部分的教學掛圖，學生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測故事大意。(2)教師播放本部分的教學錄音，學生驗證自己的猜測是否正確。(3)介紹故事背景。

T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day.What will happen? Let’s listen to the tape and see.(4)第一次播放教學錄音，全班學生小聲跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題： ① What can they do in the nature park? ② What are beautiful, too? ③ Are there any people in the house? ④ What do they do first? Answer: ① They can take some pictures.② The mountains and trees are beautiful, too.③ No, there aren’t.④ They take pictures of the koala first.(5)學生在小組內(nèi)容練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講臺表演，提醒學生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚。Step 3 Consolidation& Extension 課堂小練習——把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。問句：

① There is a river in the nature park.② There is a pen and two rulers on the desk.答語：

① Is there a river in the nature park? Yes, there is./ No, there isn’t.② Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is./ No, there isn’t.Step 4 Summary

六、課后反思

第二篇：三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、知識目標：認讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標：能運用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語。

二、教學內(nèi)容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是運用When's your birthday? What's date today?

四、課前準備：錄音機單詞卡

五、教學過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復習單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學習單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學習句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結(jié)合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學習序數(shù)詞。

7、學習基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別：

基數(shù)詞：表示數(shù)量，如1，2，3，……

序數(shù)詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數(shù)詞的構(gòu)成：一般在基數(shù)詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁。

2、預(yù)習37頁，跟讀3次（家簽）

六、板書設(shè)計：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學反思:學生較難掌握序數(shù)詞的表達法。

第三篇：三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP（精選）

三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、認識目標：能夠三會語言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目標：Listen and look3、情感目標：鼓勵學生積極參與英語活動。

二、教學內(nèi)容：ConversationActivity 2

三、教學重難點：重點、難點是句型的運用。

四、課前準備：錄音機單詞卡掛圖

五、教學過程：

1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?

3、利用課件復習單詞: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、復習單詞引出句子：

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板書)

5、學生利用句型互相問答,小組比賽，看誰說得多。

6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗讀對話，和同學表演對話。背誦四會單詞。

六、板書設(shè)計：Unit7 When's your birthday?

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教學反思：要通過大量的句子練習，學生才能掌握When's your birthday? 的問答。

第四篇：三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、認知目標：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。

2、能力目標：Listen and say3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際，正確書寫單詞。

二、教學內(nèi)容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教學重難點：重點是認記單詞,能拼讀單詞。

四、課前準備：錄音機單詞卡

五、教學過程：

1、復習單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小組比賽，運用所學的語言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。

六、板書設(shè)計：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教學反思： 讓學生多拼讀單詞。

第五篇：人教小學五年級上冊語文教案

人教小學五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學設(shè)計2.doc 《走遍天下書為侶》教學設(shè)計1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時教學設(shè)計.doc 《珍珠鳥》教學設(shè)計3.doc 《珍珠鳥》教學設(shè)計2.doc 《珍珠鳥》教學設(shè)計1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學會看病》教案3.doc 《學會看病》教案2.doc 《學會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學設(shè)計3.doc 《新型玻璃》教學設(shè)計2.doc 《新型玻璃》教學設(shè)計1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

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