第一篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(例4、5_)教案

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教材分析：

本課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)，本節(jié)課是后續(xù)學(xué)習(xí)大數(shù)計算的基礎(chǔ)，同時也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生學(xué)好。學(xué)情分析：

本節(jié)課在學(xué)生原有知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生有新的認(rèn)識，真正在學(xué)生的頭腦中建立數(shù)的表象，但對有些學(xué)生而言是比較困難的。我的思考：

1、重視情緒的調(diào)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)情境熏陶心理品質(zhì)。

3、個性品質(zhì)的構(gòu)建。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識記數(shù)單位“萬”，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。

2、會讀寫萬以內(nèi)數(shù)（中間、末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

3、發(fā)展學(xué)生的估算能力和數(shù)感；體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。重點難點：

學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識，掌握口算這類題目的方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。

認(rèn)識記數(shù)單位“萬”，萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法和數(shù)位順序表。建立“萬”的概念。

教具準(zhǔn)備：課件

備課時間：2013年5月8日 授課時間： 教學(xué)過程：

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）：

1、師：現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，要注意看數(shù)數(shù)的要求。（1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)。（2）從100數(shù)到1000，一百一百的數(shù)。

（3）999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？

2、剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和1000以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。

3、引出課題: 南京長江大橋是一座我國自己設(shè)計建造的雙層公路,鐵路兩用橋,公元1968年12月29日竣工.上層的公路橋長4589米,車行道寬15米,可容4輛大型汽車并行,兩側(cè)還各有2米多寬的人行道;下層的鐵路橋長6772米,寬14米,鋪有雙軌,兩列火車可同時對開。

今天我們就來了解“萬以內(nèi)的數(shù)”。板書：“10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”

二、探究新知（23分鐘）：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”

(1)猜測:一萬到底有多大 ？跟我們前幾天認(rèn)識的一千有什么關(guān)系？

(2)驗證: A,數(shù)小方塊,初步驗證;B,數(shù)計數(shù)器,得出:“萬”也是計數(shù)單位,表示萬的數(shù)寫在萬位上,萬位在千位的左邊;C,再齊讀結(jié)論:10個一千是一萬(板書)到現(xiàn)在我們認(rèn)識了五個數(shù)位。

2、感受“萬”的大小。

（1）這是1000張紙的厚度，一萬張這樣的紙大約有多厚？請小朋友用手比劃一下。你是怎樣想的？

（2）中心小學(xué)大約有1000人，那一萬人大約是多少呢？ 讓我們一千一千地數(shù)數(shù)。一千、二千、三千??一萬。

3、數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)

小朋友們認(rèn)識了計數(shù)單位“萬”,現(xiàn)在你會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎（1）從九千四百起，一百一百數(shù)，數(shù)到一萬。（自己輕輕地數(shù)）反饋。

（2）從九千九百八十七起，一個一個數(shù)，數(shù)到一萬。（3）按規(guī)律數(shù)數(shù)

A 994,995, ??1000 B 2270,2280, ??2340 C 5800,5900, ??6300 D 7632 ,7631, ??7625

4、自學(xué)例5:萬以內(nèi)數(shù)(沒有零)的讀寫及組成.(1)引入:剛才小朋友沒用老師教就會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)了,接下去老師也請小朋友們發(fā)揮自學(xué)的本領(lǐng),來研究萬以內(nèi)數(shù)的讀寫,請打開書本

(2)學(xué)生打開書自學(xué):在計數(shù)器上“畫珠”,再讀一讀,寫一寫,并獨立填寫這個數(shù)的組成.(3)交流訂正:珠子在每個數(shù)位上各表示什么 ？怎么寫數(shù)？ 怎么讀數(shù)？ 問:讀數(shù)和寫數(shù)時要注意什么。

(4)小組討論，總結(jié)寫法、讀法。

師小結(jié)：都是從高位寫起、讀起。千位上是幾，就寫幾，讀作幾千；百位上是幾，就寫幾，讀作幾百；十位上是幾，就寫幾，讀作幾十；個位上是幾，就寫幾，讀作幾。

三、鞏固練習(xí)（9分鐘）：

師：2356是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？ 那1234呢？5126請小朋友自己說說。

你們還有哪些問題沒有解決呢？請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鹧芯堪桑?/p>

四、梳理知識，總結(jié)升華（2分鐘）： 今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？認(rèn)識了幾個數(shù)位？

五、布置作業(yè)：（1分鐘）把這些數(shù)位順序制作一張數(shù)位順序表。

六、板書設(shè)計：

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

十個一千是（10000）

《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

亞東第一小學(xué)

張國軍

第二篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。

2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點：

學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：

中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、填空。

（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），萬位在第（）位。千位在第（）位。

（2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。

2、教師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

二、探究新知

1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。

（1）學(xué)生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學(xué)生板演。

（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。

（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）

2、匯報交流結(jié)果。

（1）這兩個數(shù)有什么共同特點？

（中間有1個或者2個0）

（2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？

（都只讀了1個零。但4305寫了1個0；3003寫了兩個0）

（3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？

（4305的十位上一個就沒有；而3003的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）

3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。

（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補足）

[評析]在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進；又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學(xué)生獲得成功的體驗。

4、拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題

（1）學(xué)生試做，小組討論。

（2）匯報情況。

這3個數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？

（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）

你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？

（學(xué)生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）

也就是說末尾的0不讀。

寫數(shù)呢？

三、鞏固練習(xí)

1、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。7504 8007 9500 3207

2、寫出下面各數(shù)。

四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。

（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。

（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。

第三篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》測試卷之一

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊單元測試試題

第五單元

單元測試

教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高

一、選

擇。

1．2022中3個2表示的大?。ǎ?/p>

A．一樣

Ｂ．不一樣

Ｃ．無法確定 2．從8900起一百一百地數(shù)，下一個數(shù)是（）。

A．8910

B．9100

C．9000

D．9900 3．下面四組數(shù)中，（）的關(guān)系與其余三組不同。

A．5300與5200

B．9540與9440

Ｃ．7420與7320

D．8400與7400 4．下列各組數(shù)的排列中，（）是正確的。

A．6120>6100>614

B．4050<4005<4500 C．3480<2999<4380

D．798>780>870 5．最大的三位數(shù)再加上（）就是最小的四位數(shù)。

A．900

B．990

C．1

二、填

空。

1．4325是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

2．一個數(shù)的千位和個位都是5，其余各位上都是０，這個數(shù)是（）。

3．用8，6，2，5這四個數(shù)寫出的最大四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。

4．一個一個地數(shù)，排在8889后面，連續(xù)的5個數(shù)是（），（），（），（），（）。5．以下各數(shù)按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

（）>（）>（）>（）>（）>（）

三、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

1．9．50○9．05

2．0．02○0．0194 3．8．7999○8．8

4．1．52○5．21 5．7千米85米○7．85千米

6．380元○38元

7．0．1平方米○10平方分米

8．50平方厘米○0．5平方米

四、判

斷。

1．一個小數(shù)，小數(shù)部分位數(shù)越多這個數(shù)就越大。

（）

2．因為0．50＝0．5，所以把0．498保留兩位小數(shù)得0．50，也可以寫成0．5。

（）

3．在整數(shù)的末尾添上三個0，原來的數(shù)就擴大1000倍。

（）

4．100個0．3是0．300。

（）

5．因為0．30和0．3同樣大，所以它們的計數(shù)單位也相同。

（）

6．把一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位，所得新數(shù)是原來的100倍。（）

五、應(yīng)

用。

１．(1)買這兩樣?xùn)|西一共花了多少錢?

1300元

500元

(2)洗衣機比吸塵器貴—廠多少錢?

網(wǎng)址： http：//004km.cn 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊單元測試試題

2．小云家買了一臺彩電花了1390元錢，小東家買的彩電比小云家貴2010元錢，小東家的彩電多少錢?

3．李莊修一條公路，每天修9米，修了9天后還剩下99米沒有修，這條路全長多少米?

探究拓展能力強化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成

１．（實踐題）購 物。

334元

275元

139元

(1)爸爸想買一輛自行車和一個電飯煲，一共要花多少錢?

(2)商場進行“滿500元送50元”的促銷活動，爸爸買上面兩件商品可以享受這次優(yōu)惠活動嗎?爸爸實際應(yīng)付多少錢?

(3)爸爸有450元能買到電飯煲和燒水壺嗎?

2．(探究題)有一個三位數(shù)，十位上的數(shù)字是6，正好是個位上數(shù)字的3倍。已知三個數(shù)位上數(shù)字之和是13，這個：三位數(shù)是幾?

網(wǎng)址： http：//004km.cn 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊單元測試試題

3．(趣味題)有７名小朋友，他們的年齡恰好一名比一名大一歲，已知最小的一名8歲，最大的一名14歲，那么，這7名小朋友的年齡之和是多少歲?

4．(探究題)一根彩帶長40米，小東用去10米，剩下的平均分成5段，每段長幾米，需要剪幾次?

5．(開放題)用1～8八個數(shù)字分別組成兩個四位數(shù)，使它們的和是9999。

答案：

網(wǎng)址： http：//004km.cn

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊單元測試試題

第五單元

單元測試

教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高

—、1．B 2．C 3．D 4．A

5．C

二、1．4，3，2，5

2．5005

3．8653，2568

4．8890，8891，8892，8893，8894

5．8800，8080，8008，8000，880，808

三、1．> 2．> 3．<

4．< 5．< 6．> 7．=

8．<

四、1．×

2．×

3．√

4．×

5．×

6．×

五、1．(1)總錢數(shù)：1300－500＝1800(元)

(2)1300－500＝800(元)

2．1390＋2010＝3400(元)

3．9×9－99＝180(米)探究拓展能力強化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成

1．(1)334＋275＝609(元)

(2)609＞500，所以爸爸可以享受這種優(yōu)惠。應(yīng)付

609－50＝559(元)

(3)275＋139＝414(元)

因為41 1元＜450元，所以爸爸可以買到兩樣?xùn)|西。2．這個三位數(shù)是562。

提示：十位上數(shù)字是6，由于正好是個位上數(shù)字的3

倍，所以個位數(shù)字為2；又因為三個數(shù)位上數(shù)字之

和等于13，所以可以得到百位數(shù)字是13－6－2＝5。3．他們的年齡之和是77歲。

提示：

一名最小的是８歲，最大的是14歲。又恰好

—名比一名大—歲，所以其余的年齡分別是：9，10，11，12，13歲。

即8＋9＋10＋11＋12＋13＋14＝77(歲)4．40－10＝30(米)，30÷5＝6(米)，需要剪5—1＝4次。

提示：分成的線段數(shù)與剪的次數(shù)是不同的。

5．1234＋8765＝9999(答案不唯一)

提示：兩個四位數(shù)之和是9999，只要保證兩個四位數(shù)

相同數(shù)位對應(yīng)的數(shù)之和為9就可以了。

網(wǎng)址： http：//004km.cn

第四篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》測試卷之一

第五單元

單元測試

一、選

擇。

1．2022中3個2表示的大?。ǎ?。

A．一樣

Ｂ．不一樣

Ｃ．無法確定 2．從8900起一百一百地數(shù)，下一個數(shù)是（）。

A．8910

B．9100

C．9000

D．9900 3．下面四組數(shù)中，（）的關(guān)系與其余三組不同。

A．5300與5200

B．9540與9440

Ｃ．7420與7320

D．8400與7400 4．下列各組數(shù)的排列中，（）是正確的。

A．6120>6100>614

B．4050<4005<4500

C．3480<2999<4380

D．798>780>870 5．最大的三位數(shù)再加上（）就是最小的四位數(shù)。

A．900

B．990

C．1

二、填

空。

1．4325是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

2．一個數(shù)的千位和個位都是5，其余各位上都是０，這個數(shù)是（）。

3．用8，6，2，5這四個數(shù)寫出的最大四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。

4．一個一個地數(shù)，排在8889后面，連續(xù)的5個數(shù)是（），（），（），（），（）。5．以下各數(shù)按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

（）>（）>（）>（）>（）>（）

三、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

1．9．50○9．05

2．0．02○0．0194

3．8．7999○8．8

4．1．52○5．21

5．7千米85米○7．85千米

6．380元○38元 7．0．1平方米○10平方分米

8．50平方厘米○0．5平方米

四、判

斷。

1．一個小數(shù)，小數(shù)部分位數(shù)越多這個數(shù)就越大。

（）

2．因為0．50＝0．5，所以把0．498保留兩位小數(shù)得0．50，也可以寫成0．5。

（）

3．在整數(shù)的末尾添上三個0，原來的數(shù)就擴大1000倍。

（）

4．100個0．3是0．300。

（）

5．因為0．30和0．3同樣大，所以它們的計數(shù)單位也相同。

（）

6．把一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位，所得新數(shù)是原來的100倍。（）

五、應(yīng)

用。

１．(1)買這兩樣?xùn)|西一共花了多少錢?

1300元

500元

(2)洗衣機比吸塵器貴—廠多少錢?

2．小云家買了一臺彩電花了1390元錢，小東家買的彩電比小云家貴2010元錢，小東家的彩電多少錢?

3．李莊修一條公路，每天修9米，修了9天后還剩下99米沒有修，這條路全長多少米? 4．１．（實踐題）購 物。

334元

275元

139元

(1)爸爸想買一輛自行車和一個電飯煲，一共要花多少錢?

(2)商場進行“滿500元送50元”的促銷活動，爸爸買上面兩件商品可以享受這次優(yōu)惠活動嗎?爸爸實際應(yīng)付多少錢?

(3)爸爸有450元能買到電飯煲和燒水壺嗎?

2．(探究題)有一個三位數(shù)，十位上的數(shù)字是6，正好是個位上數(shù)字的3倍。已知三個數(shù)位上數(shù)字之和是13，這個：三位數(shù)是幾?

3．(趣味題)有７名小朋友，他們的年齡恰好一名比一名大一歲，已知最小的一名8歲，最大的一名14歲，那么，這7名小朋友的年齡之和是多少歲?

4．(探究題)一根彩帶長40米，小東用去10米，剩下的平均分成5段，每段長幾米，需要剪幾次?

答案：

第五單元

單元測試

教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高

—、1．B 2．C 3．D 4．A 5．C

二、1．4，3，2，5

2．5005

3．8653，2568

4．8890，8891，8892，8893，8894

5．8800，8080，8008，8000，880，808

三、1．> 2．> 3．<

4．< 5．< 6．> 7．=

8．<

四、1．×

2．×

3．√

4．×

5．×

6．×

五、1．(1)總錢數(shù)：1300－500＝1800(元)

(2)1300－500＝800(元)

2．1390＋2010＝3400(元)

3．9×9－99＝180(米)探究拓展能力強化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成

1．(1)334＋275＝609(元)

(2)609＞500，所以爸爸可以享受這種優(yōu)惠。應(yīng)付

609－50＝559(元)

(3)275＋139＝414(元)

因為41 1元＜450元，所以爸爸可以買到兩樣?xùn)|西。2．這個三位數(shù)是562。

提示：十位上數(shù)字是6，由于正好是個位上數(shù)字的3

倍，所以個位數(shù)字為2；又因為三個數(shù)位上數(shù)字之

和等于13，所以可以得到百位數(shù)字是13－6－2＝5。3．他們的年齡之和是77歲。

提示：

一名最小的是８歲，最大的是14歲。又恰好

—名比一名大—歲，所以其余的年齡分別是：9，10，11，12，13歲。

即8＋9＋10＋11＋12＋13＋14＝77(歲)4．40－10＝30(米)，30÷5＝6(米)，需要剪5—1＝4次。

提示：分成的線段數(shù)與剪的次數(shù)是不同的。

5．1234＋8765＝9999(答案不唯一)

提示：兩個四位數(shù)之和是9999，只要保證兩個四位數(shù)

相同數(shù)位對應(yīng)的數(shù)之和為9就可以了。

第五篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》教案4

《四 認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 練習(xí)三》教案

教學(xué)內(nèi)容

教科書28-37頁例1-例4，及練習(xí)三。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2、使學(xué)生通過實踐操作活動，初步理解千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。

3、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和眼力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。

教學(xué)重點

1、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小。

2、會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)減法。

教學(xué)難點

接近整百、整千的數(shù)的讀法、寫法。

教具準(zhǔn)備

計數(shù)器、方塊模型圖。

教學(xué)過程

【第一部分】

一、認(rèn)數(shù)

1、在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。38、64、99。

2、數(shù)百以內(nèi)數(shù)。（出示方塊圖）①一個一個的數(shù)，從1數(shù)到10。②一十一十的數(shù)，從10數(shù)到100。

問：10個一是幾？10個十呢？（板書）這么一板，有多少小方塊？

3、教學(xué)例題。

①問：一板表示幾個百？三板就是幾個百？也就是幾百？8個百呢？ ②師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。

問：九百添一百就是幾個百？（板書：10個一百）10個一百是一千。（板書：一千）問：10個一百合起來就是多少？

二、寫、讀整百數(shù)、一千

1、計數(shù)器撥珠。

①出示計數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順序。

②想一想：你能在計數(shù)器上表示出400嗎？生動手撥，說說怎么撥的。③說明：計數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，就表示幾百。④練習(xí)：撥出200、600、1000。

2、寫數(shù)。

①怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？

說明：4個百就是4百，在百位上撥4個珠，寫數(shù)時，在百位上寫4，十位和個位上一個珠都沒有，就寫0。

學(xué)生練習(xí)，問：十位和個位上的0能不能不寫？

②根據(jù)計數(shù)器上撥珠的情況，請學(xué)生寫數(shù)，指名板演。300、600、700、900。③在百位上再添一百，問：此時是幾個百？也就是多少？想一想：一千應(yīng)該怎樣寫？ 【第二部分】

一、前提準(zhǔn)備

1、數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)，從63數(shù)到100；一百一百數(shù)，從100數(shù)到1000。

2、口答：100里面有多少個十？1000里面有多少個一百？

3、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認(rèn)識幾百幾千）

二、探究新知

1、出示例題圖。

①指名學(xué)生完整說圖意。獨立思考：一共有多少個小方塊，再交流。②學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？

先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在表示多少？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？合起來是多少？

③百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。寫數(shù)時注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在十位上寫0占位。（板書：450）

2、練習(xí)：根據(jù)計數(shù)器表示，寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一讀。320、750、480、990。

3、試一試。

①在計數(shù)器上撥出370。指名學(xué)生說370的組成。

②一十一十的數(shù)，從370數(shù)到430，數(shù)到390時，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進1后，百位上是幾？390再添上一個十是多少？390再在十位上

撥一顆，要數(shù)多少？

③學(xué)生繼續(xù)數(shù)。生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍。

④問：一十一十的數(shù)，你能從890數(shù)到1000嗎？ 生獨立完成，反饋。指名說說是怎樣想到990后面是1000的？

⑤把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。

4、教學(xué)幾百加幾十及相應(yīng)的減法.①出示郵票圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。學(xué)生列出兩道加法算式。說說計算結(jié)果及思路。

列出兩道相應(yīng)的減法算式。②生獨立完成練習(xí)三第4題?！镜谌糠帧?/p>

一、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾

1、出示例題方塊圖。

①指名學(xué)生完整的說圖意。獨立思考：一共有多少個小方塊，再交流。②學(xué)生思考：借助計數(shù)器怎么表示？ ③指名借助計數(shù)器，講解。（師補充）

先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在有幾個幾？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？再在個位上撥3個珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個百、5個十和3個一合起來是多少？指名完整的說四百五十的組成。

④根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢？（指名生說）

有幾個百再百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數(shù)位上一個都沒有，怎么辦？

2、練習(xí)：指名學(xué)生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。

3、教學(xué)試一試。

①在計數(shù)器上撥出597，請學(xué)生說說它的組成。

②一個一個的數(shù)，從597數(shù)到612。（生邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）③小組匯報遇到的問題，怎么解決的。

④小結(jié)：當(dāng)一個數(shù)末尾有零時，不讀；中間出現(xiàn)零時，要讀出來。⑤生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。

二、鞏固練習(xí)

1、數(shù)數(shù)。

①一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。問：一百里有幾個十？一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千。問：一千里有幾個百？

②一個一個的數(shù)，從487數(shù)到503；一十一十的數(shù)，從260數(shù)到320。

2、完成練習(xí)二第1題、第2題。

【第四部分】

1、說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。

2、完成練習(xí)二第5題。

同桌交換練習(xí)，指名說說讀一個數(shù)時應(yīng)該注意什么？

3、讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。303、30、33、330。

問：3在百位上讀作什么？3在十位上讀作什么？3在個位上呢？分別表示什么意思？

4、完成第4題。學(xué)生獨立完成。

5、完成第7題。

找規(guī)律填數(shù)。學(xué)生練習(xí)，交流反饋。

6、口算。

200+30

400+90

70+900

230－200

490－90 970－900