第一篇：六年級(jí)上冊(cè)閱讀與寫作教案

六年級(jí)閱讀與寫作

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)理念：

學(xué)會(huì)默讀，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。本學(xué)期達(dá)到25萬字閱讀量，必須完成2本必讀書目。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”課外閱讀就是最經(jīng)常、直接的語文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展讀書活動(dòng)，給孩子們打開快樂之門，為孩子們營(yíng)造書香港灣，讓他們到“書”這個(gè)魅力四射的世界中尋找智慧，體驗(yàn)人生，感受快樂，鍛煉自我??為使學(xué)生熱愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這學(xué)期，我班開展了讀書活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

2、開闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3、讓讀書凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。

4、讓學(xué)生熱愛讀書，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)和主要措施

1、宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)興趣。

在讀書活動(dòng)開展之前，我首先作了一系列宣傳發(fā)動(dòng)工作，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：教師有意識(shí)地讀書給學(xué)生聽，開展主題班會(huì)，出以讀書為主題的黑板報(bào)，搜集讀書格言等等來深層次宣傳讀書的重要意義，熏陶學(xué)生的情感，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。

2、制定計(jì)劃，人人讀書。（1）制定班級(jí)讀書計(jì)劃。

依照新課標(biāo)精神和六年級(jí)教材推薦以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師為學(xué)生制定班級(jí)讀書計(jì)劃。

（2）制定個(gè)人讀書計(jì)劃。要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書（十本以上），讀些什么書？教師根據(jù)學(xué)生對(duì)書的需求和愛好，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別好書、選擇好書，并適當(dāng)推薦。

3、營(yíng)造氛圍，喜歡閱讀。

作為教師自己不讀書，卻一個(gè)勁兒督促學(xué)生讀書，這樣就太沒有說服力了。因此，我在要求學(xué)生有空就讀的同時(shí)，自己也以身作則，隨身帶好書，與學(xué)生一起讀書。學(xué)生看到老師也這么投入，學(xué)生自然就樂意效仿。我還留意學(xué)生的讀書情況，找出表現(xiàn)突出的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)，帶動(dòng)其他學(xué)生積極看書。

4、建圖書角，養(yǎng)成習(xí)慣。

從家中選擇適合同學(xué)們閱讀的書籍，或者用零用錢購(gòu)買課外讀物，捐獻(xiàn)給班級(jí)的圖書庫，每人至少帶兩本，建立班級(jí)圖書角。

班級(jí)圖書角實(shí)行全天開放，讓學(xué)生利用每分每秒借書讀書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書管理，制定借閱制度。

5、課外閱讀，指導(dǎo)方法。

充分利用早讀、晨會(huì)、課外閱讀課，教給學(xué)生一些閱讀方法。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，教育學(xué)生讀書時(shí)要圈點(diǎn)勾畫，用相關(guān)符號(hào)在書上記下閱讀時(shí)的疑惑、感受或見解。另外要在書上作批注，在相關(guān)語句旁寫寫自己的理解、體會(huì)、感想，也可寫寫由此引發(fā)的聯(lián)想。最后讀完一本書，鼓勵(lì)大家寫讀書筆記、讀后感。

值得注意的是：指導(dǎo)讀書方法采取由易到難、由小到大的步驟，切不可要求過高，致使學(xué)生失去信心。

6、學(xué)以致用，活動(dòng)交流。

學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的讀書，肯定有所思有所悟，教師抓住契機(jī)，讓學(xué)生“讀”以致用，利用每周的課外閱讀課開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)的方式把自己的所思所悟一吐為快，淋漓盡致地表達(dá)出來。

如開展“朗讀優(yōu)美句段比賽”、“讀書手抄報(bào)”、“故事表演”、“改編故事競(jìng)賽”、“續(xù)編故事會(huì)”、“讀書筆記會(huì)”等，把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，把書本和生活緊密聯(lián)系起來，構(gòu)成讀者的獨(dú)特創(chuàng)造性體驗(yàn)。不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手能力??還進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作欲望，既使學(xué)生愛閱讀，又使學(xué)生愛表達(dá)、愛寫作。

7、推薦讀物，快樂共享。

臨近期末，班級(jí)舉行“讀好書，樂大家”的讀書推薦活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一本書推薦給大家，寫好所推薦書目的推薦說明（包括書名、作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容、適宜對(duì)象、自己認(rèn)為最值得閱讀的理由，還可以附上一段精彩篇章）。這不僅是引起大家閱讀興趣的一種手段，其實(shí)也是學(xué)生自我創(chuàng)造的一個(gè)過程，提高學(xué)生的綜合能力。

8、演講心得，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)期結(jié)束前，讓學(xué)生撰寫一學(xué)期讀書活動(dòng)的心得《我愛讀書》，舉辦演講會(huì)。結(jié)合學(xué)生日常讀書實(shí)際情況，評(píng)出“讀書標(biāo)兵”，獎(jiǎng)勵(lì)讀書小禮物。

四、活動(dòng)進(jìn)度安排：一周一節(jié)次

1.六年級(jí)閱讀方法指導(dǎo)

一、指導(dǎo)目的

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

三、課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過程：

一、推薦文章 引入指導(dǎo)

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]

2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]

3、過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]

4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]

三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

2、享受童年，珍惜純真

（一）——《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

讀懂書中故事，通過語言文字感知人物形象。初步掌握課外閱讀的方法，達(dá)到一定的文字積累。

二、教學(xué)用具： 多媒體。

三、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、情趣引路，輕松入話。

導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)校為了迎接體育節(jié)，組織大家進(jìn)行越野跑，心情怎樣？（高興、刺激、一個(gè)字：爽?。?/p>

播放《童年》，是啊，童年，是多么美好、快樂??！這樣無拘無束，無憂無慮的日子，在你們的小腦袋中有沒有產(chǎn)生過什么奇妙的想象呢？（指名說）那么，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長(zhǎng)成的活的門，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別的“巴學(xué)園”里去和那個(gè)叫小豆豆的女孩子做個(gè)朋友吧?。ǔ鍪緯姆饷妫?/p>

二、把握文本，暢談感受。

1、同學(xué)們之前都自己閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個(gè)怎 么樣的女孩子嗎？（指名回答）

2、教師補(bǔ)充介紹：本書是用了第一人稱的方法寫的一部自傳，記錄了一 個(gè)叫做冬冬的日本小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從同學(xué)們的回答中能感受到大家對(duì)小豆豆的喜愛，看來這本書能帶給大家一種愉快的體驗(yàn)，這就是我們閱讀最寶貴的收獲。

3、這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，你最喜歡的是哪個(gè)，為什么喜歡？（屏幕出示書的回目）先和同桌小聲交流一下，再匯報(bào)給大家聽。

4、指名學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：每個(gè)題目就概括了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，我們通常稱題目是題眼，意思是它直接點(diǎn)明了主題，因此：讀懂故事可以先抓住題目入手。（相機(jī)板書）、除了小豆豆，書中還有哪個(gè)人物給你留下了深刻印象，也可以說一說。教師提示如：媽媽、小林校長(zhǎng)、泰明同學(xué)、高橋同學(xué)等。

6、是呀，因?yàn)橛辛诉@些形形色色，生動(dòng)有趣的人物，所以小豆豆的故事才會(huì)這么吸引我們，所以我們?cè)陂喿x的時(shí)候要多多品味人物的言行描寫。板書：讀懂故事要去品味人物。

3、享受童年，珍惜純真

（二）——《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)教案

指導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)文本的興趣，能正確表達(dá)自己對(duì)人物的感情。指導(dǎo)進(jìn)程：

一、精讀指導(dǎo)，揭示方法。

1、剛才我們談了書中很多有趣的情節(jié)，幼小的冬冬因?yàn)樽约簭?qiáng)烈的好奇心和求知欲鬧出了很多笑話，幸好遇見了開明的小林校長(zhǎng)才保護(hù)了她的一顆純真的童心，那么這兩個(gè)人的初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀《校長(zhǎng)老師》這個(gè)小故事。

2、找找描寫小林校長(zhǎng)的文字，你讀出了什么？ 結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納并出示：外貌：結(jié)實(shí)，衣著整齊，（小林校長(zhǎng)注重細(xì)節(jié)）；動(dòng)作：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，撫摸，（對(duì)冬冬的關(guān)愛）；語言：心里想說的話，還有呢？講完了嗎？（對(duì)孩子的尊重）

3、那么小冬冬的心里對(duì)這位校長(zhǎng)又是怎樣的感覺呢？在文中勾畫出來 “冬冬不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人”

“但現(xiàn)在有了這樣一位校長(zhǎng)，心里就感到踏實(shí)、溫暖、心情也愉快了”。

4、師：天真無邪的冬冬曾經(jīng)因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)而遭受到其他老師和小朋友的另眼相待，可是在小林校長(zhǎng)這里，她感到碰上了真正可親的人。對(duì)于孩子童稚的心靈來說這是多么難以忘記的呀，我讀到這里非常感動(dòng)和高興，你們有什么想說的嗎？（學(xué)生發(fā)表感受）

歸納：讀懂故事要去體會(huì)真情

二、精練概括，延伸閱讀

這個(gè)叫小豆豆的女孩后來成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員，她在書中 后記中這樣寫到“校長(zhǎng)常常對(duì)我說‘冬冬真是個(gè)好孩子呀！’它迄今為止給了我多么大的鼓舞，簡(jiǎn)直是不可估量的?！闭且?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)有這樣一顆包容廣闊的心靈,才使小豆豆能擁有一個(gè)健康快樂的童年,同學(xué)們,要想知道更多小豆豆的趣事,就到這本書中去尋覓吧!

4、《四季風(fēng)光》

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷?；顒?dòng)過程：

一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的閱讀課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、活動(dòng)①：積累詞匯

1、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，2、除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。

3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一句代表季節(jié)特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。

5、《四季風(fēng)光》

指導(dǎo)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。指導(dǎo)過程：

一、賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優(yōu)雅的山水詩；夏天是一首熱情奔放的抒情詩；秋天是一首風(fēng)韻而質(zhì)樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩??

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？

4、學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現(xiàn)了季節(jié)的特征？ 二、一起賞讀。

過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫?? 走過四季，品味如詩的時(shí)光；走過四季，感受似畫的歲月。

三、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——

（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）

過渡：相信，你也會(huì)成為詩人，讓你的生活如詩一般美好；相信，你也會(huì)成為畫家，讓你的明天似畫一樣多彩。每人動(dòng)筆練寫片斷。

七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。

6、走進(jìn)童話世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，揭示專題

1．課件展示：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖畫，仔細(xì)看。

2、你認(rèn)識(shí)他們嗎？(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是過目不忘啊，你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識(shí)廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>

板書課題：走進(jìn)童話世界

二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。

1．“課前，同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎？（鄭淵潔）。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事，現(xiàn)在老師想來考考大家，（出示圖片）這是誰？”（是鄭淵潔童話中的人物）

皮皮魯：喜歡他嗎？你為什么喜歡他？

魯西西：知道她嗎？她是魯西西，是皮皮魯?shù)拿妹?，等?huì)我們就去認(rèn)識(shí)她。

舒克、貝塔：大家都看過動(dòng)畫片。

羅克：

五個(gè)蘋果：這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋果，讀了我發(fā)給你的《五個(gè)蘋果折騰地球》以后，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個(gè)蘋果的故事也帶來了，同學(xué)樣有沒有興趣看？這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快。怎么樣，對(duì)自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍！

2、通過讀書同學(xué)們認(rèn)識(shí)了皮皮魯、舒克、貝塔等這么多可愛的童話人物，看來讀書可以讓你收獲很多，那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰能介紹一下你讀書的方法？

學(xué)生介紹。

（這樣簡(jiǎn)單的泛讀只是讓你們對(duì)童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦?，F(xiàn)在我們就一起靜心細(xì)讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）

（你的讀書方法真是太好了，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同學(xué)們，用你的方法來讀一個(gè)新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）

3、出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。

請(qǐng)同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。

學(xué)生自由閱讀后提問：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？

說得很好，很全面，我覺得這第二個(gè)蘋果的故事可以讓你先讀，課下的時(shí)候讀一讀，不要忘了同學(xué)們，有空講給同學(xué)聽聽。

（五個(gè)人物全說：老師覺得

也挺有特點(diǎn)的，有沒有同學(xué)能起來說一說。）

說得也不錯(cuò)，而且是獨(dú)特的視角，有創(chuàng)意，第三個(gè)蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了!（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。板書：讀懂童話要讀懂人物）

4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。

學(xué)生自由交流。

小組匯報(bào)。（同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話，你有什么體會(huì)？這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最深？說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋果的故事。還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理。）

7、走進(jìn)童話世界

指導(dǎo)目標(biāo)：

通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。指導(dǎo)過程：

一、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。

1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對(duì)，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）然后又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對(duì)，可以通過小組討論、交流獲得知識(shí)，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí)，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）

讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。

2、童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。

迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？同學(xué)們給了老師一個(gè)讀書的承諾。

二、拓展延伸

1、為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣，我們大家都行動(dòng)起來吧，每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的宣傳口號(hào)，把我們的讀書方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動(dòng)!

出示圖片。

你的口號(hào)非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來這五個(gè)蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。

同學(xué)們的口號(hào)都非常好，非常有號(hào)召力，我們可以就此開展一個(gè)宣傳活動(dòng)，也可以把你的口號(hào)加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去，讓全國(guó)各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來。

2、世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那；

世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

8《中國(guó)節(jié)》

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生去了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過向?qū)W生推薦《中國(guó)節(jié)》，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

2、你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）

二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

１、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？

（１）同桌交流。

（２）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

三、走進(jìn)中國(guó)節(jié)

1、今天老師老師想給大家推薦一本書，叫《中國(guó)節(jié)》。（出示《中國(guó)節(jié)》這本書）里面說的都是中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生自由講）

總結(jié)：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。

2、那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕??）

3、《中國(guó)節(jié)》這本書，就向我們?cè)敿?xì)介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個(gè)節(jié)日（課件出示8個(gè)節(jié)日）

9《中國(guó)節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：了解中秋，激發(fā)閱讀的欲望。教學(xué)過程：

一、感受中秋節(jié)

1、同學(xué)們，我們前幾天剛過的其中一個(gè)——（中秋節(jié)）

2、那同學(xué)們都是怎么慶祝的？（學(xué)生自由講

吃團(tuán)圓飯、吃月餅、賞月??）

3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團(tuán)圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團(tuán)圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個(gè)團(tuán)圓！

4、其實(shí)中秋吃月餅這一習(xí)俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料《吃月餅》

想一想：吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來的？(1)小組討論，交流(2)全班反饋

先秦時(shí)期：老人吃的糍粑餅 唐明皇時(shí)期：仿造嫦娥的仙餅 唐高祖時(shí)期：吐蕃人敬供的圓餅

明朱元璋時(shí)期：起義傳遞消息的圓餅 抗擊北方靼子時(shí)傳遞消息的圓餅

總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關(guān)，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

5、不同的時(shí)期，不同的民族，中秋的習(xí)俗也不一樣。（出示中秋習(xí)俗課件）祭月

請(qǐng)籃神

聽香

吃月餅 吃芋頭

燒塔 走月亮摸秋

豎中秋

罵中秋

奪狀元餅

以及少數(shù)民族的辦歌墟

追月

尋月

偷月

鬧月

跳月

6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。同學(xué)們想了解嗎？ 留給同學(xué)自己在這本書中找答案。（激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）

10《中國(guó)節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：了解重陽節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。教學(xué)過程：

一、感受重陽節(jié)

1、緊接著中秋的就是——（重陽節(jié)）你們對(duì)重陽節(jié)有什么了解？（學(xué)生自由講）

2、出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長(zhǎng)壽。

從兒歌里我們就感受到重陽節(jié)的一些習(xí)俗。（學(xué)生自由講

登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕）

3、那同學(xué)知道為什么要過重陽節(jié)嗎？閱讀資料 《桓景避邪說》、《宮習(xí)外傳說》 請(qǐng)同學(xué)用比較簡(jiǎn)潔的語言說一說由來

4、過去人們國(guó)重陽節(jié)是為了祛災(zāi)避邪，現(xiàn)在重陽節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了，希望人們能夠尊敬老人。同學(xué)們，今年的重陽節(jié)，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生自由講）

5、是啊！作為一個(gè)炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其實(shí)還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細(xì)的介紹，這是一本很值得去閱讀的一本書。

二、總結(jié)

最后老師想送給大家一段話： 閱讀，終生的承諾

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那； 世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書； 工作再忙也要談書； 收入再少也要買書； 住處再擠也要藏書； 交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人； 最吝嗇的人是不買書的人； 最可憐的人是與書無緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

11、《廣告零距離》

教學(xué)目標(biāo)：

了解廣告語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)品味、賞析廣告詞，學(xué)會(huì)品讀廣告詞背后的含義和故事。教學(xué)流程：

一、交流廣告

聽過廣告嗎？誰能繪聲繪色地說一句？

（相機(jī)介紹英特爾前總裁格羅夫的名言：“整個(gè)世界將會(huì)展開爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)役，誰能吸引更多的注意力，誰就能成為21世紀(jì)的主宰?！保?/p>

廣告，就是這樣不由分說地布滿了我們的生活。廣告廣告，顧名思義，就是把消息、觀點(diǎn)廣而告之。廣告的語言就是這樣簡(jiǎn)潔有力。

今天這節(jié)課，我們就一塊走進(jìn)廣告，我們的課題也有點(diǎn)像廣告。

二、賞析廣告

說一說你最喜歡的一條廣告。（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上相機(jī)出示，品讀相關(guān)廣告詞）哲理：

1、一切皆有可能。（服裝）

2、青春滋味，自己體會(huì)。（化妝品）

3、好東西要與好朋友分享。（食品）

4、忙碌，不盲目；放松，不放縱。（服裝）押韻：

1、白里透紅，與眾不同。（化妝品）

2、一旦擁有，別無所求。（手表）

3、人頭馬一開，好運(yùn)自然來。（酒類）

4、中國(guó)電視報(bào)，生活真需要。（報(bào)紙）溫情：

1、海爾，真誠(chéng)到永遠(yuǎn).（冰箱）

（故事鏈接——海爾洗衣機(jī)生產(chǎn)車間里曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情：一天，一名員工在下班前的每日清掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)多了一枚螺絲釘。考慮到可能是有一臺(tái)洗衣機(jī)少了一枚螺絲釘。分廠廠長(zhǎng)當(dāng)即下令：當(dāng)天生產(chǎn)的1000余臺(tái)洗衣機(jī)全部復(fù)檢。復(fù)檢結(jié)果：成品機(jī)沒有問題。天已經(jīng)很晚了，可員工們誰也沒走，又用了兩個(gè)多小時(shí)，才查出原來是發(fā)貨時(shí)多放了一枚。）

2、有空來坐坐。（咖啡館）

3、它不能代替你照顧老人。（公益）

4、請(qǐng)別摘花，花兒會(huì)哭。（公益）幽默：

1、不打不相識(shí)。（打字）

2、除鈔票外，承印一切。（復(fù)印店）

3、先生們，我要你們的腦袋。（理發(fā)店）

4、使雙腳不再生氣。（腳氣藥水）

12、《廣告零距離》

指導(dǎo)目標(biāo)：

交流廣告，學(xué)習(xí)寫廣告詞，學(xué)習(xí)用合適的語言寫廣告。指導(dǎo)過程

一、創(chuàng)作廣告

1、請(qǐng)你為靖江市中小學(xué)生“讀書節(jié)”設(shè)計(jì)一則廣告。自寫 交流

2、指導(dǎo)寫法

再教大家?guī)渍?。（品讀相關(guān)廣告詞）⑴ 善于模仿

1、喜歡你，沒道理。（我就喜歡）

2、我的旅程我做主。（我的地盤我做主）

3、寧靜、致遠(yuǎn)、泊天下。（寧靜以致遠(yuǎn)）

4、煮酒論英雄，才子贏天下。

（背景鏈接——酒至半酣??操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”曹以手指玄德，后自指曰：“盡天下英雄，惟使君與操爾?！保?/p>

⑵ 巧用諧音

雞不可失（燒雞）

巾益求精（毛巾）衣衣不舍（洗衣粉）

終生無汗（空調(diào)）口蜜腹健（口服液）

有口皆杯（保溫杯）閑妻良母（洗衣機(jī)）

萬室俱備（房地產(chǎn)）⑶ 多用修辭

1、牛奶香濃，絲般享受。（巧克力）

2、釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人。（酒類）

3、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）

4、平時(shí)獻(xiàn)出一滴水，難時(shí)擁有太平洋。（保險(xiǎn)）5.中國(guó)渴了

3、再寫廣告 交流學(xué)生的廣告

二、總結(jié)提升

同學(xué)們,廣告早已走進(jìn)了我們生活的角角落落,我們每天都在自覺或不自覺地閱讀著廣告。好的廣告詞自有妙處，寫好廣告更是大有文章，讓我們用好身邊的資源。其實(shí)，生活中處處有語文，只要我們留心生活，就會(huì)把語文學(xué)得更好。也衷心祝愿同學(xué)們?cè)谖磥淼娜兆永锔嗟南硎苷Z言的美妙！

13、《好書大家看》

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

二、指導(dǎo)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。

三、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

四、指導(dǎo)過程：

1、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！今天我們要進(jìn)行的閱讀活動(dòng)是——好書大家看（教師板書課題）板書：好書大家看

2、班內(nèi)互相交流好書活動(dòng) 1）師述，激發(fā)興趣。

我知道咱們班同學(xué)都很愛看書，最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請(qǐng)你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧。2）小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄，及時(shí)點(diǎn)出不太健康的書籍。）3）班內(nèi)交流．激發(fā)求知欲望。

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽了部分同學(xué)的推薦發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了你們的口才越來越棒了，并且你們手上都有一本很好的書。下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。（指名，隨著介紹而讓學(xué)生板書書名。）4）小結(jié)。

聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家的確讀了一本好書。你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無論是學(xué)校的還是同學(xué)的書，記得愛護(hù)這些書籍！剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書。

14、《好書大家看》

指導(dǎo)目標(biāo)：

在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍及小說《愛的教育》，激發(fā)閱讀的欲望。指導(dǎo)過程：

1、老師推薦：

1）教師介紹《愛的教育》一書：

這本書是意大利的獲獎(jiǎng)作品，記述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。作者亞米契斯耗時(shí)近十年完成。此書出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。早在一九二三年我國(guó)的夏丐尊先生就將此書介紹給中國(guó)的讀者，夏丐尊老先生用了三天三夜留著淚將書讀完，當(dāng)他翻譯這本書時(shí)，也是常常留著淚。這本書的名字叫《愛的教育》。

亞米契斯說：“每一個(gè)讀過這本書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”想看嗎？由于此書的冊(cè)數(shù)有限，我們先看一看目錄都有什么故事。2）出示書中的目錄：

個(gè)人瀏覽目錄，看一看故事的名字。

小組互相交流故事的名字。（激發(fā)學(xué)生們的讀書欲望）3）教師介紹：整篇小說融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛??每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望！我先給大家推薦一篇故事《高尚的行為》請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀。聽完之后大家可以談?wù)勛约旱母邢搿?）全班交流這篇故事的感想。（閱讀欲望達(dá)到高潮）

這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書內(nèi)每個(gè)故事都很感人，我在給大家讀一個(gè)故事《虛榮心》。究竟后來是怎么回事？那個(gè)男孩子是不是驕傲哪？同學(xué)們想知道就借書自己看吧?。ǖ焦适碌年P(guān)鍵處停下，讓學(xué)生回去借書看完。）

2、總結(jié)。

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來圖書室借閱吧。不要忘了我向大家推薦的《愛的教育》??！

15、小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)

教材分析

《夏天的晚霞》《迷人的小河》是《課外閱讀》上的兩篇優(yōu)美的寫景散文，文字優(yōu)美生動(dòng)，讓學(xué)生在語言文字之中體會(huì)到晚霞的美麗和小河的迷人，感受到作者對(duì)大自然和生活的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。

2.學(xué)會(huì)作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的語言文字之中。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺是怎樣的？（指名）

2.看來同學(xué)們對(duì)季節(jié)的感悟還是比較豐富的，你還記得我們學(xué)的第四單元——韻味嗎？韻味是什么，是啊，我們可以在語言文字之中細(xì)細(xì)體會(huì)。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味。（指名背誦）3.同學(xué)們真是熱愛生活啊，通過你們的背誦，讓我們跟隨袁鷹感受了楓葉如丹，在張曉風(fēng)的筆下感受到她對(duì)生活的喜歡與熱愛，那你們想不想再來讀一讀這樣的文章?。?/p>

4.老師就給你推薦《課外閱讀》上的兩篇文章，請(qǐng)你來用心讀讀，用心感悟。

二、指導(dǎo)閱讀

1.請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞》，利用工具書自己學(xué)會(huì)生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。

①同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？（課件出示）

②看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來寫夏天的晚霞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法——三個(gè)擬人、生動(dòng)、形象，動(dòng)靜結(jié)合??）

③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準(zhǔn)備積累哪些詞語呢？在書上標(biāo)注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？ ④同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示）誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？

2.其實(shí)《迷人的小河》也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。

①請(qǐng)你自己讀讀，看看《迷人的小河》哪些地方用到了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，做出標(biāo)記。②指名回答

③（課件出示）請(qǐng)你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答）④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？ ⑤這篇文章你想積累哪些詞語？

⑥你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？ 那就讓我們來試一試吧！

老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請(qǐng)你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫下來。

3.生練筆，老師巡視指導(dǎo)。4.交流：讓我們來欣賞一下同學(xué)們的大作。

三、總結(jié)

同學(xué)們，我還記得張曉風(fēng)說過：“我喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、人物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！?熱愛讀書吧！

16、溝通從心開始

——《最美的聲音》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過閱讀這三篇文章，使學(xué)生感受生活中最美的聲音是觸及自己心靈的語言和事情。使學(xué)生的心靈受到震撼 【教學(xué)過程】

一、設(shè)疑激趣

1、播放課件：優(yōu)美的風(fēng)景，配有優(yōu)美的音樂。讓學(xué)生感受美妙的音樂給人的美妙的感覺。問：你認(rèn)為人世間最美的聲音是什么？（不急于解答）

2、出示引讀。指名讀?！笆篱g最美的聲音是什么？下面三個(gè)感人的故事里就有‘最美的聲音’。到底是什么呢？我們還是一起去聽聽吧！”（遵循兒童心理學(xué)，通過設(shè)置疑問來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能夠取得很好的效果，實(shí)踐下來確實(shí)是這樣。）

二、閱讀感悟

1、學(xué)生自由選擇閱讀材料，喜歡讀哪篇就讀哪篇。思考同一個(gè)問題：最美的聲音是什么？（播放優(yōu)美的音樂。）

2、教師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的閱讀。

3、交流閱讀情況，師生共同探究問題：最美的聲音是什么？

（1）《難忘的八個(gè)字》 ①這篇文章中講述的最美的聲音是什么？（我希望你是我的女兒。）②你是怎么理解這句話的？因?yàn)槲闹械摹拔摇笔且粋€(gè)外貌難看的女孩，常常受到同學(xué)的歧視，自尊心受到極大的傷害。她想世界上沒有人喜歡她。但是當(dāng)她聽到老師說：“我希望你是我的女兒”時(shí)，仿佛有一束溫暖的陽光直射到她的心田，使她的受傷的心靈得到撫慰，從而改變了她對(duì)人生的態(tài)度。所以這八個(gè)字對(duì)于小女孩是最美的聲音。③你的生活中，有過使你心靈受到震撼的話嗎？ ④同學(xué)交流。

（2）《我的朋友——一個(gè)電話員》 ①這篇文章中最美的聲音又是什么呢？（每次保羅有困難時(shí)，問訊處給他的解答）②文中最令你感動(dòng)的句子有哪些？ “保羅，記住，還有別的世界，它還是可以去唱歌的?！?? ③是呀，“溝通從心開始”。保羅和薩莉幾次通話，使得他們成為真摯的朋友，相互理解，相互關(guān)切。他們所說的每一句話對(duì)對(duì)方來說都是世界上最美的聲音。

（3）《最美的聲音》 ①這篇文章中最美的聲音又是什么呢？（一盤錄有父母呼吸聲音的磁帶）②播放一盤錄有呼吸聲音的磁帶。用心去聆聽，你從中聽到了什么？聯(lián)系自己，體會(huì)作者的感情。③他只是在聽父母的呼吸聲嗎？那他又在聽什么呢？ ④他從那盤磁帶里聽到了父母對(duì)他的關(guān)愛，我相信他腦海浮現(xiàn)的全是父母的身影。從中更能反映出作者對(duì)父母的敬愛。大愛無言，而那份無言的愛，就是人世間最美的聲音。

（數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)舉一反三，我認(rèn)為語文閱讀教學(xué)要注重“舉三反一”，讓學(xué)生在N次的感性認(rèn)識(shí)中總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的情感在閱讀中受到熏陶。通過以上三篇閱讀材料，學(xué)生對(duì)“最美的聲音”，有了深刻的理解，并能夠用自己的心靈去感受世界上那“最美的聲音”。）

三、升華情感

1、讀了上面三篇課文，你認(rèn)為世界上最美的聲音是什么呢？我受到傷害時(shí)，父母關(guān)愛，朋友關(guān)心的話語；我獲得成功時(shí)，朋友給我的鼓勵(lì)，老師給我贊許；保護(hù)世界環(huán)境的聲音；呼喚世界和平的吶喊??

2、你聽到了嗎？說說你生活周圍最美的聲音。（“學(xué)以致用”，只有讓學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去時(shí)，學(xué)生覺得學(xué)得有用，他的積極性就高了。閱讀教學(xué)是離學(xué)生生活最貼切的內(nèi)容，因此教師必須跳出課堂，讓其走向?qū)嵺`。）

17讀書與運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道書與我們學(xué)習(xí)、生活之間的密切關(guān)系。懂得讀書是為了運(yùn)用的道理。

2、實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用的方法，培養(yǎng)多種閱讀本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室以及資料庫。

步驟

一、學(xué)習(xí)名言

明確意義

1、出示名人名言，說說其中道理。①光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。——奧斯特洛夫斯基②讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格?！?根③讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

2、小結(jié)： “書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”這說明了讀書與運(yùn)用的關(guān)系，我們只有把讀書與運(yùn)用結(jié)合起來，才能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，豐富多彩我們的生活。

1、學(xué)習(xí)名人名言：

①我們好處真不少。②讀多方面的書，促自己成長(zhǎng)。③讀了就要用，這樣才能有用。

2、明確意義，激發(fā)興趣。

了解關(guān)系 指導(dǎo)方法

⒈組織學(xué)生說說你的生活和學(xué)習(xí)中哪些需要用讀書來解決的？ ⒉讓小組選出代表全班交流。

3、小結(jié)，讀書一般有兩種： ①短期讀書，收集自己需要的資料。②長(zhǎng)期讀書，增加積累，豐厚底蘊(yùn)。

1、學(xué)生小組交流。

①學(xué)習(xí)參考書指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；②讀優(yōu)秀作文可借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)；③讀烹飪書可改善生活。??

2、全班交流。

3、明確方向

學(xué)習(xí)方法

1、讓學(xué)生閱讀有關(guān)“無公害蔬菜”的資料，限時(shí)15分介紹給大家。

2、小結(jié)：今天知道了讀書與運(yùn)用的關(guān)系，經(jīng)歷了一次應(yīng)急讀書，對(duì)農(nóng)村改革進(jìn)行了探討，體會(huì)了書帶來的好處。我們一定要讀書不忘運(yùn)用。

1、網(wǎng)上閱讀后整理有關(guān)資料在小組內(nèi)交流。

2、推派代表參與全班交流。長(zhǎng)期讀書

鞏固成果 制訂閱讀計(jì)劃，閱讀有關(guān)名著學(xué)生回家做學(xué)習(xí)筆記。參與名著展示會(huì)。根據(jù)自己實(shí)際情況制訂閱讀計(jì)劃，閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法的能力。

18、運(yùn)用瀏覽捕捉信息

教學(xué)目標(biāo) 了解和掌握瀏覽捕捉信息的方法，知道這種方法的作用。實(shí)踐運(yùn)用瀏覽捕捉信息。

課前準(zhǔn)備 人手一份報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程

步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣

明義導(dǎo)入

1、出示《一夜的工作》中帶“瀏覽”一詞的句子：同學(xué)們，這是描寫誰的句子？瀏覽是什么意思？為什么用瀏覽的閱讀方式？

2、小結(jié)導(dǎo)入課題：同學(xué)們，其實(shí)，瀏覽也是閱讀方法中的一種，它主要用于尋找相關(guān)信息，花時(shí)少，效率快。今天，我們就來訓(xùn)練瀏覽式閱讀。

1、全班交流：

周總理 大略地看 因?yàn)橹芸偫硪吹奈募芏?，他只是需要獲取文件中的信息，所以他用瀏覽的方式閱讀。明確訓(xùn)練內(nèi)容 指導(dǎo)訓(xùn)練

體驗(yàn)方法

1、同學(xué)們手頭都有報(bào)紙，請(qǐng)用瀏覽的方法記住第一面上一到兩條新聞。想想你用什么方法進(jìn)行閱讀？組織交流

2、我們上網(wǎng)查找資料時(shí)，運(yùn)用的最多的方法就是瀏覽，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)入GOOGLE網(wǎng)站。

3、小結(jié)方法：通過看標(biāo)題、目錄和內(nèi)容提要尋找自己需要的材料。

1、瀏覽記新聞，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)交流： ①交流獲取的信息；

②說說獲取信息的方法：看標(biāo)題

2、進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入關(guān)鍵字，瀏覽各網(wǎng)站，尋找合適內(nèi)容

3、組織交流 實(shí)踐訓(xùn)練

掌握方法

1、教師提供方法。

2、瀏覽《三國(guó)演義》為例進(jìn)行練習(xí)：

2、指定有關(guān)章節(jié)組織學(xué)生用略讀和組讀方法進(jìn)行閱讀。并組織交流。

3、小結(jié)：反饋瀏覽信息今天，我們訓(xùn)練的瀏覽式閱讀法，可用于概括主要內(nèi)容，尋找相關(guān)資料，今后，同學(xué)們要學(xué)以致用，切實(shí)提高閱讀速度與效率。

1、學(xué)生學(xué)記方法：①瀏覽，大致了解作品內(nèi)容；②預(yù)讀長(zhǎng)而難的文章，看開頭結(jié)尾；③略讀短小文章，用眼掃的方法，注意關(guān)鍵詞；④一組字、一組字讀，達(dá)到高速高效。

2、學(xué)生自選瀏覽閱讀《三國(guó)演義》，思考瀏覽的方法，在小組內(nèi)交流。看前言、目錄、內(nèi)容提要及前言。

3、進(jìn)行略讀和組讀訓(xùn)練并交流方法。

課后拓展

鞏固方法 選擇學(xué)過方法繼續(xù)瀏覽《三國(guó)演義》，體驗(yàn)方法。閱讀《三國(guó)演義》，鞏固瀏覽方法。

19、專題筆記法

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫專題型筆記的方法，在實(shí)踐中逐漸掌握專題筆記的記錄方法，豐富摘抄內(nèi)容及形式。

2、知道做專題筆記的好處，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行專題研究的興趣，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備 專題筆記范文投影 教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 實(shí)踐體驗(yàn)

導(dǎo)入揭題

1、回憶讀寫例話《注意收集有關(guān)資料》的學(xué)習(xí)你知道收集資料訴方法有哪些？匯報(bào)學(xué)習(xí)《向往奧運(yùn)》收集資料的體會(huì)。

2、組織交流，小結(jié)：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種新的筆記方法——專題筆記法。

1、全班交流

①收集資料方法：查閱書報(bào)雜志、上網(wǎng)查閱、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)、看音像資料等。②奧運(yùn)資料：奧運(yùn)歷史、中國(guó)奧運(yùn)冠軍、中國(guó)奧運(yùn)?? 明義知法

指導(dǎo)筆記

1、提問：什么叫專題？你知道哪些與這個(gè)詞語相關(guān)的詞組？什么叫專題筆記？有什么好處？

2、交流后小結(jié)：專題筆記就是筆記的內(nèi)容有一個(gè)規(guī)定的主題，或者說有點(diǎn)像分類摘抄、搜集相關(guān)資料的形式。（出示范例）小結(jié)方法：①確定專題②收集資料③分類輯錄。

3、設(shè)定專題為奧運(yùn)會(huì)，可以做哪些專題筆記？怎樣確定專題？

事情①背景②內(nèi)容③事件④人物??

1、學(xué)生回答：①專題就是專門制定用于研究的題目。專題報(bào)道、專題采訪??②專題筆記就是把出自不同書籍的同一專題的內(nèi)容集中輯錄起來。它可以幫助積累、加深理解、鞏固記憶。有助研究。

2、學(xué)習(xí)范例，明確專題筆記的方法

3、奧運(yùn)會(huì)專題：

①奧運(yùn)會(huì)歷史②奧運(yùn)會(huì)機(jī)構(gòu)③奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。④奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌⑤奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目⑥奧運(yùn)會(huì)吉祥物⑦奧運(yùn)會(huì)冠軍⑧奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)情況。實(shí)際練習(xí)

鞏固方法

1、出題：為“春天”確定專題。

2、組織交流專題和方法。

景物：①描寫②文體③人物④事物??

1、為《詹天佑》一課確定專題。①春天景色②春天的詩歌③春天小說④春天的花⑤春天的人物活動(dòng)⑥春天的散文 課后拓展 學(xué)做筆記

1、選擇以上專題學(xué)做專題筆記。準(zhǔn)備交流。

2、為《詹天佑》一課確定專題，收集資料，做好筆記?；卮鹗占嘘P(guān)資料，做好筆記，準(zhǔn)備參與班級(jí)交流。

19.品味散文

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一般散文的特點(diǎn)，掌握閱讀散文的一般技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過實(shí)踐訓(xùn)練，體察作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作品藝術(shù)特色，積累妙詞佳句。

課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備散文數(shù)篇，制作媒體。教學(xué)過程

步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入激趣

認(rèn)識(shí)散文

1、誰讀過散文集的請(qǐng)舉手，并請(qǐng)說說你認(rèn)為什么文章是散文？哪些課文是散文？你感到它有什么特點(diǎn)？

2、出示學(xué)過的散文指出它有什么不同。

3、小結(jié)：散文是一種表達(dá)情思的文學(xué)體裁，它題材多樣，形式靈活，可以寫見聞、感受、情趣、個(gè)性；但文章線索清晰，中心集中，情文并茂，富有意境。它有敘事散文、寫景散文、抒情散文和托物言志的散文等類型。學(xué)會(huì)讀散文，不僅使我們受到思想的教育，而且還受到藝術(shù)的熏陶，希望大家好好學(xué)習(xí)。

1、全班交流，①散文：是指以記敘和抒情為主、取材廣泛、形式自由語言優(yōu)美的一種文學(xué)體裁。②學(xué)過課文有《白楊》、《海上日出》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《落花生》、《丑石》等。

③主要特點(diǎn)是題材廣泛、抒情性強(qiáng)、語言優(yōu)美。

④它們不同在用不同的方式來抒發(fā)感情：《落花生》、敘事、《海上日出》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》寫景、《丑石》托物等。嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)技巧。

1、請(qǐng)你閱讀《梅花魂》按下列要求進(jìn)行： ①這篇文章以什么為線索，主要寫了什么內(nèi)容？②文章抒發(fā)了作者什么感情？③分析語言看看好在什么地方？。

2、組織交流，學(xué)習(xí)方法：

①弄清線索和順序，整體感知。②體會(huì)作者的思想感情。③品讀欣賞語言。

3、小結(jié)：閱讀散文要整體入手，理清脈絡(luò)；結(jié)合創(chuàng)作背景，體察作者情感；品讀精彩，體會(huì)藝術(shù)手法時(shí)，升華體驗(yàn)。

1、學(xué)生自讀，按要求閱讀。并進(jìn)行小組交流。

①以梅花為線索，主要寫了外祖父愛梅、送梅兩件事。②抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)的情感。

③描寫梅花的語句以及作者的抒發(fā)的感情的語句

2、班級(jí)交流說說閱讀散文的方法

深層訓(xùn)練，鞏固技巧。

1、閱讀散文《落花生》。

2、交流閱讀體會(huì)和方法。

1、學(xué)生閱讀。

2、參與全班討論。

課外拓寬，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)《冰心散文集》要求寫好筆記。

2、開展散文閱讀筆會(huì)

學(xué)生閱讀散文完成讀書筆記，出散文小報(bào)。-

20.25分鐘讀書法

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解25分鐘讀書法法意義及操作方法，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神和慎思的態(tài)度。

2、體驗(yàn)25分鐘讀書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生持之以恒讀書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 每人帶好一本課外本。教學(xué)過程

步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事導(dǎo)入 遷移激趣

1、出示故事：歷史上的名人，許多是堅(jiān)持每天讀書的。孫中山先生一生酷愛讀書，他曾說：“我一生的嗜好，除革命之外，只有好讀書。我一天不讀書，便不能生活?！泵珴蓶|的老師徐特立在學(xué)習(xí)《說文解字》時(shí)，應(yīng)該書字體以篆體為主，難讀難記，便堅(jiān)持每天學(xué)兩到三個(gè)字。晚上睡覺時(shí)，他還用右手指在左掌心里默寫幾遍，直至寫會(huì)為止。說說你受到的教育。

2、小結(jié)：如果能堅(jiān)持每天用時(shí)間的邊角余料讀一點(diǎn)書，久而久之，也會(huì)積少成多，見到成效。這就是本篇將要介紹的“25分鐘讀書法”。

1、先同桌討論故事的感受，后指名回答。毋庸置疑，讀書貴在堅(jiān)持。

2、認(rèn)識(shí)25分鐘讀書法，提高讀書方法學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家和效率研究專家M?J?萊利博士的研究，人能夠集中精力的限度是25分鐘，如果超過25分鐘，就要分散精力。所以，每天拿出25分鐘的業(yè)余時(shí)間集中精力讀書，這種方法就叫做25分鐘讀書法。

嘗試練習(xí)，明確方法

1、介紹方法：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人們?cè)?5分鐘的時(shí)間里，一般的書可以讀20頁，約15000字。如果每天堅(jiān)持，一個(gè)月就是600頁，一年的閱讀量當(dāng)于讀24本300頁的書。

2、嘗試25分鐘讀書法，提出要求： ①專心致志。②多法閱讀。③提出問題。

3、統(tǒng)計(jì)閱讀情況，進(jìn)行小結(jié)：每天利用25分鐘的零碎時(shí)間來讀書，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且好處多多。

1、學(xué)生明確25分鐘讀書法的方法。

2、嘗試閱讀，交流收獲。

在這精力集中的25分鐘里，你的思維插上了聯(lián)想的翅膀，天馬行空，無邊無涯；也許一些奇特閃光的思想、才華橫溢的文章、富有靈感的科研設(shè)計(jì)之類的才情火花，便奇跡般地進(jìn)濺出來了。

布置作業(yè)，鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生制訂每天利用25分鐘的讀書計(jì)劃，記下自己閱讀的的感受。

日期 時(shí)間 內(nèi)容 收獲

按計(jì)劃進(jìn)行25分鐘法讀書，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的習(xí)慣。

第二篇：六年級(jí)閱讀與寫作教案

第一講 猜猜新老師

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特點(diǎn)也就是抓住與別人不同的地方，特殊的地方。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、流暢表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過自己的筆端，表達(dá)自己對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解，達(dá)到以“形”傳“神”。教學(xué)過程：

一、聊一聊

趣味談話：今天，我們開始了暑假期間作文閱讀的學(xué)習(xí)，大家都是愛學(xué)習(xí)的孩子，來到新學(xué)校，見到新老師，我從大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、懷疑和信任。很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)我，我想呢，我也不介紹自己，我就想讓大家通過看我的外貌猜猜，猜猜我是一個(gè)怎樣的人？

二、議一議

如果讓你來說的話，猜什么？你會(huì)怎么猜？你是根據(jù)什么猜的？（學(xué)生發(fā)言，老師指導(dǎo)，注意語言的流暢和準(zhǔn)確）

主要依據(jù)人物的外貌，包括：容貌、體態(tài)、衣著、表情。仔細(xì)觀察，抓住人物的特點(diǎn)，說出自己最真實(shí)的猜想。

發(fā)揮想象，例如老師的年齡、老師的眼睛、老師的膚色、老師的大肚子、老師說話的聲音和腔調(diào)??

三、說一說

按照你觀察到的和想象到的，你來表述，要流暢、形象、具體，想象要豐富。

四、寫一寫

注意格式、注意標(biāo)點(diǎn)、注意語意連貫，不寫錯(cuò)別字。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、引用），真實(shí)表達(dá)自己想法。范文舉例。(略)

五、評(píng)一評(píng)（略）作文小貼士

一、描寫人的品質(zhì)：

平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 鍥而不舍 鞠躬盡瘁 持之以恒

二、描寫人的智慧：

料事如神 足智多謀 博古通今 才華橫溢 出類拔萃 博大精深

三、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：

文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜

四、描寫人物神情、情緒：

悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞

第二講 動(dòng)作描寫

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫。

訓(xùn)練重點(diǎn)：動(dòng)作描寫的連貫性和動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。訓(xùn)練難點(diǎn)：把握動(dòng)作描寫的方法。訓(xùn)練過程：

一、默讀課文，理解文章大意。

1、快速完成基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。

2、訂正答案。

二、討論打記有關(guān)動(dòng)作的語句，思考：動(dòng)作描寫在文章中的作用？動(dòng)作描寫要注意些什么？怎樣才能寫好動(dòng)作？

三、講解。

1、動(dòng)作描寫可以讓文章更生動(dòng)形象。

2、能突出人物特點(diǎn)。

3、更好地表達(dá)自己的思想感情。

四、小練筆。

五、練筆評(píng)價(jià)。作文小貼士：

1、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長(zhǎng)尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了?！?/p>

2、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！

3、屋里靜悄悄的，只有電視機(jī)在響著。爸爸忽然抓著桌布一揮?！鞍取钡囊宦暎脑诹俗雷由希搿⒈P子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。

第三講 語言描寫

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行語言描寫。

訓(xùn)練重點(diǎn)：語言描寫的作用，語言描寫應(yīng)該注意的地方。訓(xùn)練難點(diǎn)：把握語言描寫的方法，通過語言描寫表現(xiàn)人物性格。訓(xùn)練過程：

一、閱讀講解：

1、理解詞語的方法：A，聯(lián)系上下文理解詞語。B，尋求替代詞語，簡(jiǎn)介理解。

2、概括段落大意：找中心句、總結(jié)段意。

3、理解句子意思：讀文章，體會(huì)句意。

二、討論語言描寫的作用。

1、對(duì)話的特點(diǎn)：符合人物身份、結(jié)合文章內(nèi)容、體現(xiàn)文章主題。

2、語言描寫的形式：提示語的運(yùn)用、口語化的簡(jiǎn)練準(zhǔn)確流暢、3、語言描寫應(yīng)該注意：精煉、清晰、圍繞文章中心，不羅嗦。

三、欣賞有特色的對(duì)話：

1、媽媽在臥室里整理床鋪，一邊沖著爸爸嘮叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜里又吸煙啦！”爸爸笑而不答，只管在廚房里刷鍋，洗碗??過了一會(huì)兒，媽媽對(duì)爸爸說：“大忙人，我今天上中班，這水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地說：“老板給多少錢？咱先簽個(gè)合同??”

2、“董理，這個(gè)送給你，中午放學(xué)回家再打開看。”我正專心致志地做作業(yè)時(shí)，后面的王霄遞過來一張精美的賀年卡?！艾F(xiàn)在不能看？”我猶豫 了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望著她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應(yīng)了。

四、練一練：

模擬場(chǎng)景，設(shè)計(jì)對(duì)話，可以有少量的神態(tài)、動(dòng)作描寫。五評(píng)一評(píng)： 作文小貼士 描寫美的景和物：

美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌

玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天 錦繡河山 高聳入云

水天一色 波光粼粼

湖光山色

重巒疊嶂

山明水秀

高山流水 白練騰空

煙波浩渺

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天 萬木爭(zhēng)榮 百花齊放 花團(tuán)錦簇 萬紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭

第四講 心理描寫

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行心理描寫。

訓(xùn)練重點(diǎn)：理解心理描寫的作用，進(jìn)行心理描寫應(yīng)該注意的地方。訓(xùn)練難點(diǎn)：把握心理描寫的方法，通過心理描寫細(xì)致表現(xiàn)人物性格。訓(xùn)練過程：

一、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)描寫心理，掌握心理描寫的特點(diǎn)。

二、分析短文，完成閱讀練習(xí)。

1、加上標(biāo)點(diǎn)，尤其注意語言對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)，要求書寫規(guī)范，格式正確。

2、概括段落大意，知道概括大意的方法——找中心句、抓主要內(nèi)容。

3、前后對(duì)應(yīng)的寫作技巧學(xué)習(xí)。

三、講述描寫心理活動(dòng)的意義：

描寫人物曲折微妙的心理活動(dòng)，有助于細(xì)致入微地刻畫人物豐富復(fù)雜的性格。表現(xiàn)形式有：心理獨(dú)白、夢(mèng)境、幻覺、人對(duì)各種事物的主觀感受等，都直接或間接地反映人物的思想感情和性格特點(diǎn)。

四、小練筆。

五、小練筆評(píng)價(jià)。作文小貼士

描寫人心理活動(dòng)的成語

忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚

第五講 靜物描寫

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行靜物描寫。

訓(xùn)練重點(diǎn)：理解靜物描寫的意義，進(jìn)行靜物描寫應(yīng)該注意的地方。訓(xùn)練難點(diǎn)：把握靜物描寫的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，對(duì)靜物進(jìn)行生動(dòng)描寫。訓(xùn)練過程：

一、閱讀指導(dǎo)：

1、理解句子的意思。

2、學(xué)習(xí)閱讀方法，學(xué)會(huì)做筆記。

3、合作學(xué)習(xí)，探討景物描寫的方法。

二、完成閱讀作業(yè)，重點(diǎn)講解景物描寫的精彩片段。

三、景物描寫的注意點(diǎn)：

1、抓住景物特點(diǎn)，不能千遍一律、千景一色；

2、抓住景物的色彩，不同景物有不同色彩，相同景物在不同季節(jié)有不同色彩；

3、動(dòng)靜結(jié)合，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合；

4、寫出感情，情景交融。

四、寫作練兵。（見課本）

五、完成習(xí)作：寫一篇描寫景物的文章，500字左右。

六、習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。作文小貼士 描寫美的景和物：

美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌

玉宇瓊樓

美妙絕倫

巧奪天工

錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天 描寫山水美景：

錦繡河山

高聳入云

水天一色

波光粼粼

湖光山色

重巒疊嶂

山明水秀

高山流水

白練騰空

煙波浩渺 描寫花草樹木：

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天

萬木爭(zhēng)榮

百花齊放

花團(tuán)錦簇

萬紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭

第六講 動(dòng)物描寫

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行動(dòng)物描寫。

訓(xùn)練重點(diǎn)：理解動(dòng)物描寫的意義，進(jìn)行靜動(dòng)物描寫應(yīng)該注意的地方。

訓(xùn)練難點(diǎn)：把握動(dòng)物描寫的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行生動(dòng)描寫。訓(xùn)練過程：

一、閱讀指導(dǎo)：

1、找出文章寫作的手法。

2、學(xué)習(xí)閱讀方法，做好筆記。

3、合作學(xué)習(xí)，探討動(dòng)物描寫的方法。

二、完成閱讀作業(yè)，講解文章的寫作手法，學(xué)會(huì)抓住文章的特點(diǎn)學(xué)習(xí)文章。

三、動(dòng)物描寫的方法指導(dǎo)：

1、對(duì)象——自然界中的植物；

2、注意觀察，有順序有重點(diǎn)，抓住事物的特征；

3、安排好記敘的順序；

4、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，有順序地記錄。既要抓住動(dòng)物的靜態(tài)，還要抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

四、寫作練兵。抓住身邊動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫，并融入自己的情感

五、完成習(xí)作：選擇一種你喜愛的動(dòng)物，仔細(xì)觀察，寫成一篇500字左右的文章。

六、習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。作文小貼士 名花的特點(diǎn)：

一月——迎春花（獨(dú)立早春）二月——杏花（風(fēng)韻天成）三月——桃花（妖冶艷美）四月——牡丹花（冠絕群芳）五月——石榴花（色紅似火）六月——荷花（出污泥而不染）七月——海棠花（嬌艷超凡）八月——桂花（十里飄香）九月——菊花（千姿百態(tài)）十月——芙蓉花(高貴典雅)十一月——水仙花（雅潔清馨）十二月——臘梅花（傲雪凌霜）

訓(xùn)練七 植物描寫

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行植物描寫。教學(xué)重點(diǎn)：理解植物描寫應(yīng)該注意的地方。教學(xué)難點(diǎn)：通過仿寫訓(xùn)練，掌握植物描寫的方法。時(shí)間安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程：

一、閱讀指導(dǎo)：

1、找出文章寫作的手法。

2、學(xué)習(xí)閱讀方法，學(xué)會(huì)做筆記。

3、合作學(xué)習(xí)，探討植物描寫的方法。

二、完成閱讀作業(yè)，講解文章的寫作手法，理解托物言志、先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

三、動(dòng)物描寫的方法指導(dǎo)：

1、對(duì)象——自然界中的植物；

2、注意觀察，有順序有重點(diǎn)，抓住事物的特征；

3、安排好記敘的順序；

4、抓住植物的特點(diǎn)，有順序地記錄。既要抓住植物的靜態(tài)，還要抓住植物的動(dòng)態(tài)。托物言志，情景交融

四、寫作練兵。抓住身邊植物的特點(diǎn)，對(duì)它們的形狀、顏色、氣味、生長(zhǎng)等方面進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫，并融入自己的情感

五、完成習(xí)作：選擇一種你喜愛的植物，仔細(xì)觀察，寫成一篇500字左右的文章。

六、習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。作文小貼士

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天

萬木爭(zhēng)榮 百花齊放

花團(tuán)錦簇

萬紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭(zhēng)艷 錦上添花 火樹銀花 花團(tuán)錦簇

第八講 記敘中的議論和抒情

教學(xué)內(nèi)容：掌握在記敘中的議論和抒情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解議論和抒情的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是議論？什么是抒情？。時(shí)間安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入：看見一只杯子，你會(huì)想到一些什么問題？（酸甜苦辣咸它都不會(huì)說，默默無聞為主人服務(wù)）

二、體會(huì)文章：閱讀理解：

1、寫文章時(shí)引用傳說有什么作用？

2、回答問題是要注意些什么？

3、文章時(shí)怎樣進(jìn)行議論和抒情的？

三、講解記敘中的議論和抒情的方法：

1、在記敘文中，間以議論和抒情，讓文章更加感人。

2、優(yōu)秀的描寫可以讓人如聞其聲、如見其景、如晤其人、如臨其境。

3、要做到夾敘夾議。

四、找一找：在文章中找出記敘中的議論和抒情的語句，讀一讀，體會(huì)語言的意境。

五、寫一寫：描寫事物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，可以讓文章更加生動(dòng)傳神。自擬題目，寫一寫你喜歡的事物，表達(dá)自己的感受。500字左右。

六、評(píng)一評(píng)。作文小貼士 有趣的成語之最

（一日三秋）最短的季節(jié)。

（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最貴的稿酬。

（一本萬利）最賺錢的生意。（一手遮天）最大的手。

（一毛不拔）最吝嗇的人。

（一日千里）跑得最快的馬。

（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。

（一文不值）最便宜的東西。

（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。

（羊腸小道）最狹窄的路。

（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。

第九講 記敘文的開頭和結(jié)尾

教學(xué)內(nèi)容：掌握在記敘文開頭和結(jié)尾的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)記敘文開頭和結(jié)尾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解開頭和結(jié)尾的要素。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：評(píng)價(jià)作文，引出作文要做到：起要美麗、中要豐富、結(jié)要響亮。

二、出示命題，小試牛刀:

三、自主學(xué)習(xí)，總結(jié)方法：解決文章的閱讀問題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，運(yùn)用方法：

板書設(shè)計(jì)： 記敘文的開頭和結(jié)尾

起要美麗：開門見山，落筆入題；交代要素，渲染氣氛； 運(yùn)用倒敘，形成懸念；抒情起性，交代動(dòng)機(jī)。中要豐富：內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

結(jié)要響亮：畫龍點(diǎn)睛，突出中心；言盡意止，自然結(jié)束；

呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明題意；提出問題，發(fā)人深思。作文小貼士 推薦閱讀書目

1．《三國(guó)演義》羅貫中著

2．《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫張友松譯福建少年兒童出版社

3．《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基著梅益譯人民文學(xué)出版社 4．《童年》高爾基著

5．《呼蘭河傳》蕭紅著復(fù)旦大學(xué)出版社 6．《小王子》圣?？颂K佩里著艾柯譯云南美術(shù)出版社

7．《好兵帥克》（捷克）雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社 8．《紅雨傘·紅木屐》彭懿著吉林出版社

9．《冰心兒童文學(xué)全集》冰心著中國(guó)少年兒童出版社 10。曹文軒作品（唯美文學(xué)）

第十講 記敘文的順序

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)掌握記敘文的順序。

訓(xùn)練重點(diǎn)：理解記敘文的寫作順序分類，要恰當(dāng)運(yùn)用寫作順序。

訓(xùn)練難點(diǎn)：把握記敘文的寫作順序方法，培養(yǎng)運(yùn)用合適的順序進(jìn)行生動(dòng)描寫能力。訓(xùn)練過程：

二、閱讀指導(dǎo)：

1、理解本文的寫作順序。

2、學(xué)習(xí)閱讀方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、合作學(xué)習(xí)，找出不同寫作順序的文章進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

二、完成閱讀作業(yè)，重點(diǎn)講解記敘文的順序。

三、記敘文的順序的注意點(diǎn)：

1、順序，一般是指按照事件的時(shí)間發(fā)展次序來敘述。（有頭有尾、脈絡(luò)分明）

2、倒敘，是把事件的結(jié)尾或者某個(gè)最突出的片段提在前面敘述，然后從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（更加生動(dòng)、引人入勝）

3、插敘，在敘述中心事件的過程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后在接著敘述原來的內(nèi)容。（故事明了、主次分明）

4、沒有固定的模式。如果讓讀者注意事情的經(jīng)過，就用倒敘；如果讓讀者注意事情的結(jié)果就使用順序。

四、寫作練兵。（見課本）

五、完成習(xí)作：《聽媽媽將過去的故事》600字。

六、習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。作文小貼士

開頭：（1）、“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

（2）、如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進(jìn)。（3）、小時(shí)候，我以為有了父母的呵護(hù)和美味可口的食物就是幸福；五六歲時(shí)，我以為有了好成績(jī)，受到別人的羨慕就是幸福；現(xiàn)在我終于明白了，懂得感恩的人，才是最幸福的人。

（4）、我不是童話中的公主，卻比公主自由；我不是神話中的神仙，卻比神仙快活。我，只是一個(gè)平凡的、普通的人。我卻是最幸福的。

第十一講 場(chǎng)面描寫

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>

訓(xùn)練重點(diǎn)：理解場(chǎng)面描寫的意義，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。訓(xùn)練難點(diǎn)：把握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?，理解人、事、景的關(guān)系。訓(xùn)練過程：

一、談話導(dǎo)入：什么是場(chǎng)面？什么是場(chǎng)面描寫？

二、基礎(chǔ)知識(shí)檢查：

1、注音。

2、什么叫鋪墊？鋪墊有什么作用？

3、找出場(chǎng)景描寫的段落，并讀一讀。

4、修辭手法在文章中的運(yùn)用。

三、重點(diǎn)講解場(chǎng)面描寫：場(chǎng)面描寫一般由“人”“事”“境”構(gòu)成，要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫，要寫出特定場(chǎng)合的氣氛。

四、習(xí)作指導(dǎo)：場(chǎng)面描寫是刻畫人物，展開情節(jié)，表現(xiàn)主題的重要手段。其作用是：塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托人物；明示暗點(diǎn)主題。

五、習(xí)作。

六、評(píng)改習(xí)作。作文小貼士 四大名著簡(jiǎn)介

1紅樓夢(mèng) ⑴作者：曹雪芹

⑵主要內(nèi)容：《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》、《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事?？梢哉f，《紅樓夢(mèng)》是一部我國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書。

2、《三國(guó)演義》 ⑴作者：（明）羅貫中

⑵主要內(nèi)容：全書描寫東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權(quán)）三國(guó)從時(shí)局**、軍閥紛爭(zhēng)中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。

⑶精彩場(chǎng)面：桃園三結(jié)義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬 ⑷妙語佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)。B、三軍易得，一將難求。C、強(qiáng)賓不壓主。

主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。

3、《水滸傳》 ⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

⑶精彩場(chǎng)面：武松景陽岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深大鬧五臺(tái)山、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱

⑷妙語佳句：A、恩仇不辯非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無力斗智。

⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等

4、《西游記》 ⑴作者：（明）吳承恩

⑵主要內(nèi)容：全書記敘了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取回真經(jīng)的故事。

⑶精彩場(chǎng)面：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、孫悟空三借芭蕉扇、怒打假國(guó)丈

⑷妙語佳句：A、皇帝輪流做，明年到我家。B、會(huì)家不忙，忙家不會(huì)。C、見鞍思駿馬，滴水思親人。

⑸主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、觀音菩薩、如來佛祖

第十二講 展開想象寫作文

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練作文中的想像能力。

訓(xùn)練重點(diǎn)：想象能力的培養(yǎng)，合理、有趣的想象。

訓(xùn)練難點(diǎn)：根據(jù)文章的要求，進(jìn)行豐富大膽的想象，將文章寫生動(dòng)。訓(xùn)練過程：

一、談話導(dǎo)入：什么是想象？怎樣的想象才有意義？

二、基礎(chǔ)知識(shí)檢查：

1、給加點(diǎn)的字正音。

2、概括文章的情節(jié)和主題。

3、理解文章最后一句話的作用。

三、重點(diǎn)講解展開想象寫作文。

想象是人類社會(huì)所特有的思維現(xiàn)象，是促進(jìn)人類進(jìn)步的力量。在文章中，進(jìn)行豐富大膽的想象，可以讓文章更加生動(dòng)，表達(dá)的感情更加真切。

1、想象要基于現(xiàn)實(shí)，但比現(xiàn)實(shí)更有力量。

2、想象要基于文章的中心，服務(wù)文章的主題。

3、想象要合符邏輯，不可天馬行空。

四、習(xí)作要求：聯(lián)系生活，寫一則小寓言，要求富有想象，揭示生活中的道理。

五、評(píng)價(jià)。

六、作文小貼士

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋??

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

第十三講 看圖作文

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)看圖作文的基本寫法。

訓(xùn)練重點(diǎn)：想象能力的培養(yǎng)，根據(jù)圖，進(jìn)行大膽合理的想象。訓(xùn)練難點(diǎn)：根據(jù)文章的要求，進(jìn)行豐富大膽的想象，將文章寫生動(dòng)。訓(xùn)練過程：

一、談話導(dǎo)入：擺在你面前的是一幅圖，你會(huì)怎樣看這幅圖的？

二、看圖作文的要義：總觀全面——觀察背景和人物——觀察細(xì)節(jié)——體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

三、基礎(chǔ)知識(shí)檢查：

1、談?wù)剬?duì)公德心的看法。

2、概括文章的情節(jié)和主題。

3、理解文章最后一句話的意思，用自己的語言表達(dá)出來。

四、重點(diǎn)講解看圖寫作文。

圖畫所描述的是生活的瞬間，看圖作文，就是要展開合理的想象，從靜態(tài)引出動(dòng)態(tài)，從瞬間寫出過程，讓畫面活起來，讓人物活起來，讓畫中的物也活起來。

1、觀察有步驟。

2、觀察有主次。

3、觀察有詳略。

4、想象要合理。

5、寫作要生動(dòng)。

五、習(xí)作要求：自擬題目，把幾幅圖寫成一篇文章，采用夾敘夾議的寫法，能穿插一些抒情就更好。700字

六、評(píng)價(jià)。作文小貼士

1、書是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

2、書是面包——高爾基說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

3、書是益友——臧克家說：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。

4、書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”

5、書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！?/p>

6、書是船只——?jiǎng)P勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！?/p>

7、書是顧問——?jiǎng)P勃斯說：“書是隨時(shí)在你近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)?！?/p>

8、書是奇跡——高爾基說：“書，要算要類在走向未來幸福富強(qiáng)的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復(fù)雜最偉大的奇跡?！?/p>

9、書是社會(huì)——皮羅果夫說：“一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚?！?/p>

10、書是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”

11、書是遺訓(xùn)、忠告和命令——赫爾岑說：“書——這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來接替他的崗位的站崗人的命令。”

第十四講 怎樣寫好讀后感

訓(xùn)練目的：學(xué)習(xí)讀后感的基本寫法。訓(xùn)練重點(diǎn)：由讀到感，指導(dǎo)讀書。

訓(xùn)練難點(diǎn)：根據(jù)文章的內(nèi)容，寫出真實(shí)的感受。訓(xùn)練過程：

一、談話導(dǎo)入：什么是讀后感？

二、讀后感的寫作要義：讀后感又叫做讀書心得，由“讀”起，著眼于“感”，主要寫讀文章后的感受。

三、基礎(chǔ)知識(shí)檢查：

1、注音。

2、重點(diǎn)探究：唐娜所采用的方式你覺得怎樣？

3、探討在課外看到的讀書心得。

四、重點(diǎn)講解。

讀后感是指讀了文章后，學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么道理？受到了什么啟發(fā)和教育？

寫作時(shí)，內(nèi)容和感想要有必然聯(lián)系，內(nèi)容的概括應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)筆墨應(yīng)放在感想上。

五、習(xí)作要求：試著用自己的話把你的閱讀感想寫下來。

六、評(píng)價(jià)。附學(xué)生范文：

讀 書 樂

我是一名六年級(jí)的學(xué)生，除了身邊的小伙伴，書就是我最好的朋友。有很多同學(xué)都認(rèn)為讀書很苦、很累。因?yàn)樽x書不僅要一遍一遍的去讀，而且還要記要背。最初我也是這樣認(rèn)為，其實(shí)，那是因?yàn)槲覍?duì)書了解得太少了。直到有一天，我與書結(jié)下了一段不解之緣......那是一個(gè)星期天，太陽溫暖的擁抱著大地，小鳥嘰嘰喳喳的在飛舞著、忙碌著，我一個(gè)大腦袋貼在窗前，一副無所事事的樣子。我的眼光到處亂瞟，突然，媽媽辦公桌上的一本包裝精美的書映入眼簾。我的眼睛被它深深吸引住了，走到那里，手拿起書，我充滿好奇地翻開了?...這本書名叫《小公主》，故事里的主人公是一位名叫薩拉的小女孩，她出生后，母親就去世了，由父親萊?！た唆敯阉B(yǎng)大。七歲的時(shí)候，父親便把她送進(jìn)了倫敦的一所學(xué)校讀書。由于家境的富裕，她理所當(dāng)然地成為學(xué)校特別重視的學(xué)生，還被虛榮心強(qiáng)，很勢(shì)利的珍妮校長(zhǎng)看作是學(xué)校的榮耀?？吹竭@，我被吸引住了，不禁坐下來，津津有味地看了起來。薩拉富裕的家境使學(xué)校里的一些學(xué)生十分嫉妒，所以處處有人刁難她，雖然她每次都化險(xiǎn)為夷，但是她的內(nèi)心非常孤單，沒有幾個(gè)人愿意真誠(chéng)地和她做朋友，就在這時(shí)，一個(gè)女仆出現(xiàn)了，她和薩拉一樣的大，在幾次的交談中，薩拉被莉斯的真誠(chéng)感動(dòng)了，于是，就和她成了一對(duì)形影不離的好朋友，薩拉總會(huì)留一些好吃的給莉斯。

我如癡如醉地看著，已是響午，樹葉被風(fēng)吹得颯颯的響。我的思想被故事里的情節(jié)此起彼伏地變化著，突然，一個(gè)聲音打斷了我，“貝貝，吃飯了！”我一驚，??？原來就吃午飯了呀！我迅速地下樓，飛快地吃完飯，又飛快地上樓，繼續(xù)捧起書看了起來。一個(gè)下午，我都沉浸在故事里，一會(huì)兒為薩拉叫冤，一會(huì)兒又為薩拉的友誼的突飛猛進(jìn)拍手叫好。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，我看的頁數(shù)也愈來愈多。終于眼睛不想工作了，我只能放下心愛的書本，閉上眼睛休息一下。晚上，當(dāng)我看到：“可是，正當(dāng)她站在充滿快樂的榮譽(yù)的頂峰時(shí)，不幸卻慢慢靠近她。薩拉的父親，由于事業(yè)上的失敗，再加上生了一場(chǎng)重病，去世了。這時(shí)的薩拉就突然跌入了不幸與苦難的深淵，就在一夜之間，她由一個(gè)集萬千寵愛的‘小公主’，一下子變成了一文不值的‘小女傭’。”我不禁為薩拉揪心，可是越是精彩的時(shí)候，越不如愿，九點(diǎn)鐘聲已敲響，我不舍地蓋上書，睡覺去了。

在夢(mèng)里，我還沉浸在那感人的故事里，甚至幻想自己就是那個(gè)好心人來幫助她。書中跌宕起伏的故事吊足了我胃口，因?yàn)榭偛荒苋齑螋~，兩天撒網(wǎng)吧，經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn)，我終于把那本書給“吃”進(jìn)腦子里了。我記得故事的結(jié)局是這樣：她在遭到突如其來的打擊之后，并沒有因此而消沉；她身上原有的一些高貴品質(zhì)，也沒有因?yàn)闉?zāi)難的到來，而發(fā)生變化。就在這世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)中，由于她的善良和樂于助人的高尚品質(zhì)，終于使她成了人們心目中的真正小公主。

讀完后，我從里面領(lǐng)悟到了堅(jiān)強(qiáng)的力量，也看到了友誼的真諦，還從中了解了一個(gè)人所具備的品質(zhì)。其實(shí)每個(gè)人都可以擁有一顆公主之心，只要你的心是善良、純潔、真誠(chéng)的，那么你的人生一定光彩奪目。當(dāng)然，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的力量是不可估量的。領(lǐng)悟到這些，我心里不禁甜滋滋的，一種成就感縈繞著我，我明白，好好讀書一定能讓我羽翼漸豐，那是我翱翔藍(lán)天之前最好的歷練。

從此以后，我再也不放過任何一本好書。書帶給我無比的快樂，看到妙趣橫生的情節(jié)，我會(huì)不禁捧腹大笑；看到悲慘的結(jié)局，我會(huì)跟著主人公一起嘆惜。對(duì)書的癡迷讓我收獲很大。老師贊許地說，我的作文變得有生機(jī)了；爸媽高興地說，我懂得的道理多了；小伙伴們羨慕地說，我懂得的知識(shí)真多。我偷偷地笑了，真感謝我最好的朋友——書！

真的，讀書的快樂是無窮的，只要你用心投入，把書當(dāng)成你的好朋友，心里總會(huì)有滿載而歸的快樂和驚喜！書中樂無窮，她是良師也是益友，同學(xué)們，讓我們一起來享受讀書樂吧！

第十五講 話題作文

訓(xùn)練目的：初步了解話題作文的特點(diǎn)和寫作方法。訓(xùn)練重點(diǎn)：什么叫話題作文？話題作文有什么特點(diǎn)？ 訓(xùn)練難點(diǎn)：話題作文中的以小見大。訓(xùn)練過程：

一、談話導(dǎo)入：話題？什么是話題作文？

二、話題作文的要義：題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心；只提供寫作范圍，而且范圍非常寬泛；一般要求自擬題目。

三、基礎(chǔ)知識(shí)檢查：

1、注音。

2、重點(diǎn)探究：本文講述的是一個(gè)什么故事？附屬本文內(nèi)容。

3、討論封與不封陽臺(tái)的意義。

四、重點(diǎn)講解。

寫好話題作文要做到：要善于化大為小，不求面面俱到，只求一針見血。（以小見大要注重現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性）獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。

1、別致新穎的標(biāo)題；

2、形式多樣的題材（寓言、小說、書信、詩歌）；

3、生動(dòng)的情節(jié)和語言；

4、真實(shí)的情感。

五、習(xí)作要求：以環(huán)境為話題寫一篇作文。立意自定、文體自選、題目自擬。不少于500字。

六、評(píng)價(jià)。附學(xué)生范文：

威風(fēng)”的教訓(xùn)

時(shí)間的潮水帶走了許多記憶中的往事，但有一些事，但有一些話，無論過了多久，還讓人記憶猶新，令人難忘?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，正是這些忘不掉的記憶使人不斷成長(zhǎng)，懂得越來越多，錯(cuò)誤越來越少。

天下著蒙蒙細(xì)雨，我騎著自行車和龐燕同學(xué)一起匆忙趕回家。騎了不遠(yuǎn)，我看見前面有一個(gè)騎自行車的大哥哥，只見他忽然兩手松把并把兩臂張開，就像雄鷹在飛，真帥！頓時(shí)，我被這情景吸引住了，便松開一只手，指了指那位大哥哥 對(duì)龐燕說：“瞧，那位大哥哥多威風(fēng)！你行嗎？”

沒等她答話，我又說：“不如咱們倆也學(xué)那位大哥哥威風(fēng)威風(fēng)！”

龐燕聽了忙搖頭說：“不，不行！”

“大哥哥能，我們也能！”

“不，不??”龐燕還是不肯。

我想：這有什么了不起。于是，我便慢慢的將手松開車把，也張開雙臂。漸漸我找到了平衡，我正要叫龐燕看我，哪知話還沒說出口，車子一下子失去了平衡，不好！車頭左偏右倒，糟糕！車子向左倒去，滑到在路中央，我急忙調(diào)轉(zhuǎn)車頭，可是，已經(jīng)來不及了，一輛小轎車呼嘯而來，我一著急，猛的拐了一下，轎車從旁邊擦肩而過，在幾米開外停住了，我的身子一下子被彈出去好遠(yuǎn)，“嘭”的一聲摔了個(gè)四腳朝天?！鞍ミ希“ミ??”我疼得叫了起來，我張開嘴巴，喘著粗氣，眼里淚珠在滾動(dòng)。龐燕見我這狼狽的樣子，忙停下車過來，一邊扶我一邊說：“看你，嘴上，臉上都是泥。”過了好一陣，我才從地上爬起來，車子也摔壞了，我只好一拐一拐地推著車回家了。

一到家，媽媽看我這模樣又好氣又好笑。從那以后，我再也不敢擺“威風(fēng)”了！在此，我也提醒那些騎車的人和司機(jī)朋友，不要涂一時(shí)的威風(fēng)，造就永久的遺憾！

第十六講 《_______愛我，我愛_______》

（一）教學(xué)目標(biāo)

感受人與人之間美好真誠(chéng)的情感，審清題意，選準(zhǔn)寫作對(duì)象，試寫人物言行和心理的重點(diǎn)片斷。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入揭題。

你最尊敬愛戴的是誰？為什么敬他愛他？

怎樣把你們之間那份真誠(chéng)美好的感情寫下來呢？揭題《愛我，我愛》

2．審清題意。讀題，討論：

這篇作文要寫的是什么？最重要的作文要求是什么？

作文題中最重要的是什么？這“愛”可以是寫哪些真摯的感情？你最想寫的是誰？最想贊頌什么感情？你們之間有哪些事值得回味和記述？

3．草擬提綱。

（1）先補(bǔ)全題目。

（2）寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。

（3）出示燈片，學(xué)生進(jìn)行判斷。

（4）學(xué)生各自草擬題目，決定作文材料。

4．試定習(xí)作片斷。

先由預(yù)先寫好的學(xué)生讀習(xí)作片斷。再由同學(xué)評(píng)議習(xí)作優(yōu)勢(shì)，作者說明這樣寫的原因。最后學(xué)生各自試寫。

第十七講 “寫成長(zhǎng)中的煩惱”

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

2、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中所遇到的困難和挫折。

4、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

不覺間，我們已由孩童漸漸長(zhǎng)成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠(yuǎn)。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課——《成長(zhǎng)的煩惱》。

二、討論暢談

1、明確要求：小組合作，各自暢談內(nèi)心的煩惱。

2、交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。

3、小組代表上臺(tái)來講述自己的煩惱。

4、教室小結(jié)。

三、學(xué)會(huì)表達(dá)

你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎？

（1）我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

（2）我的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。學(xué)生模仿練習(xí)，指名表達(dá)。

四、引導(dǎo)化解

五、激情寫作

學(xué)生各自回憶，提筆寫作，表達(dá)真情實(shí)感。

第十八講 《我敬佩的一個(gè)人》

教學(xué)目標(biāo)：

1.明確本次作文的要求、范圍、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.能選擇典型的事例來體現(xiàn)人物特點(diǎn)，使自己敬佩原因具有說服力。

3.文章要內(nèi)容健康、重點(diǎn)突出，用詞造句恰如其分，能表達(dá)真情實(shí)感，基本上沒有錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)，字跡工整。教學(xué)過程：

一、審題立意

板書文題《我敬佩的一個(gè)人》，思考議論，清楚寫作人稱，寫作內(nèi)容。明確敬佩之意，確立敬佩之人，闡明敬佩之因，即確立本次寫作的目的。（這一步允許學(xué)生七嘴八舌，各抒己見。）

二、取舍材料

1.要求學(xué)生根據(jù)自己確立的中心思想，拿出“一句話的日記本”，看其中哪件事最典型，最能體現(xiàn)中心思想。然后確定下來，在小組內(nèi)交流，進(jìn)行素材取舍。

2.組長(zhǎng)代表發(fā)言，口述本組所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。

三、確定詳略

1.根據(jù)上述自己確立的內(nèi)容，快速列出提綱。

2.交流提綱，議論詳略確立情況。

四、成文修改 1.圍繞提綱，快速成文，要求一氣呵成。2.自我修改。

五、交流評(píng)議

1.先小組內(nèi)互換批閱，選出有代表性的文章以備全班交流。

2.全班重點(diǎn)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，大膽評(píng)議，教師要及時(shí)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥引導(dǎo)。

六、個(gè)人謄清

第十九講：我的課余生活

課時(shí)目標(biāo)

1．審清題目，知道本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)范文《我愛集郵》

2．指導(dǎo)選材，口頭作文，開始習(xí)作。

教學(xué)過程

一、引入生活。

1．引言。同學(xué)們，我們是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開這所學(xué)校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學(xué)們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學(xué)們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結(jié)老師的這樁心愿?(板書：我的課余生活)

什么叫課余?

課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日及其他節(jié)假日。

2．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。

課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿出來，簡(jiǎn)單地向大家介紹介紹。最好采用以下的句式：

我在課余喜歡()，看，照片上的我()，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()?；?)是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()。

小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng)；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動(dòng)。

二、展示生活。

1．片斷細(xì)說。

剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過程說得詳細(xì)一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過程、語言心理過程，請(qǐng)大家想一想再說。學(xué)生細(xì)說生活片斷(可先小組討論再指定說)。

2．評(píng)議指點(diǎn)。

××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過程說得較細(xì)?！痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動(dòng)，還說了表哥的神態(tài)和語言，但不能說自己的神態(tài)怎么怎么，因?yàn)樽约旱纳駪B(tài)是“看”不見的，只能“感受”到。聽了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場(chǎng)電影。

三、反映生活。

1．提出建議。

怎樣才能介紹好的課余生活呢?請(qǐng)大家打開課本，學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。

2．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。

自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?

交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的 3．學(xué)生試寫，反映生活。

題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定——以課余生活的名稱作題目中的主要詞語，如《我愛集郵》、《課余栽培樂趣多》等。

第二十講 學(xué)寫演講稿

一、明確習(xí)作要求

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

（演講稿或讀后感。）

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。

（2）聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動(dòng)??）

（3）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、寫作實(shí)踐

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

四、作文交流、評(píng)改

1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

2.自己修改

五、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

第二十一講 寫人與人之間相互關(guān)愛的事

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。教學(xué)過程

一、明確要求

請(qǐng)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求

二、交流習(xí)作要求：（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；（4）要表達(dá)真情實(shí)感。

三、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛

1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請(qǐng)靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。

2、學(xué)生瀏覽課文。

四、聯(lián)系生活，拓展思路

教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動(dòng)著我們的心，如長(zhǎng)輩與晚輩之間的，長(zhǎng)輩與長(zhǎng)輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的??

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

五、獨(dú)立擬題撰文

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、組內(nèi)品評(píng)習(xí)作

1、小組交流，品評(píng)小組各成員的文章。

2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長(zhǎng)記錄推薦理由。

七、修改習(xí)作

1、學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。

2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。

3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。

4、教師小結(jié)。

第二十二講 想象

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生明白編童話故事的步驟；

2．教會(huì)學(xué)生思考身邊事，將自己的想法融入所編童話故事中； 3．發(fā)散學(xué)生的想象力和寫作的熱情。教學(xué)過程：

1.欣賞一則童話故事（如丑小鴨的故事）2.引導(dǎo)學(xué)生討論故事的內(nèi)涵

3.說說動(dòng)物王國(guó)有哪些公民：老虎、兔子、小馬、熊??

4.編故事情節(jié)要具體、完整，而且要有豐富的想象。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火，白鵝馱雞過河，小熊很笨但力氣很大??內(nèi)容可以異彩紛呈，但也要尊重事實(shí)，要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)編故事。

5.故事四要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件（起因，經(jīng)過，結(jié)果）6.讓學(xué)生按照下列步驟練習(xí)：

選動(dòng)物（想想準(zhǔn)備寫那幾個(gè)動(dòng)物，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)）

想故事（選誰作主人公，在他身邊發(fā)生什么有趣的事，具體情節(jié)怎樣）講故事（給同學(xué)們講講你的故事）

評(píng)故事（討論一下是否合理，還有補(bǔ)充嗎？）范文：

新版龜兔賽跑

今天森林里舉行一個(gè)齊心協(xié)力大賽，兔子和烏龜也像往年一樣準(zhǔn)時(shí)來參加。

剛一入場(chǎng)，兔子看見烏龜，瞪了它一眼，烏龜看見了兔子，卻對(duì)他恭恭敬敬地說：“兔子先生，咱們倆成為一伙吧！”兔子不但不同意，還高傲地說：“就你這個(gè)小烏龜，還想跟我一組，門兒都沒有。”烏龜又虛心地說：“兔子先生，別看我小，我能干許多事?！蓖米記]理它，大搖大擺地走進(jìn)賽場(chǎng)。烏龜小聲嘮叨著：“不和我一伙就不和我一伙唄，生什么氣呢?！彼沧吡诉M(jìn)去。

可是巧的很，考官竟把烏龜和兔子安排在一組——齊心協(xié)力賽跑。兔子看看烏龜，烏龜看看兔子，他們走上了比賽的賽場(chǎng)。比賽開始了，兔子撒腿就跑，可是跑著跑著前邊卻有一條河擋住了它的去路，兔子只好停下來，回頭一看，烏龜卻還在后邊吃力地爬著，這下可急壞了兔子，這可怎么辦呢？兔子在河邊徘徊著，又看看后邊的烏龜，別提多生氣了，心想;怎么能把我和這個(gè)沒用的家伙放在一組呢?真是侮辱人啊！這下輸?shù)脩K了??烏龜終于趕上來了，氣喘噓噓地對(duì)兔子說：“快，趴在我的身上，我?guī)氵^河.”兔子沒好氣的說“就你，能行嗎？”烏龜擦擦頭上的汗說：“你就上來吧！比賽重要?！闭f著背起兔子游過了河。到了岸邊兔子慚愧的對(duì)烏龜說：“剛才是我不對(duì)，不該那么說你，咱們和好吧！”烏龜上氣不接下氣地說：“好吧?！毙⊥米痈吲d極了，背起烏龜向終點(diǎn)跑去。裁判宣布：今天齊心協(xié)力組合的第一名就是兔子和烏龜。森林里歡聲一片??

通過這次比賽，他們知道了“團(tuán)結(jié)就是力量”。從此以后，他們和睦相處，烏龜還把自己的外甥女嫁給了兔子的兒子，他們過上了快樂、幸福的生活。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)教案

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生是新教材的實(shí)施對(duì)象，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但也還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好，還總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意

識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、提高自身教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1）提醒自己要把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和能力。

2）積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。3）重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4）因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課： 2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》，學(xué)習(xí)二部合唱。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)合聆聽《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，結(jié)合“編創(chuàng)與活動(dòng)，學(xué)習(xí)秧歌動(dòng)作為歌曲伴舞?！?第二課：3課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《銀杯》，欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《小黃鸝鳥》，練習(xí)二部合唱，欣賞《萬馬奔騰》。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)演奏《筷子舞》。第三課：3課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《拉庫卡拉查》，欣賞《平原，我的心》。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《紅河谷》，練習(xí)二部合唱，欣賞《化裝舞會(huì)》。第三課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》。第四課：2課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》 第二課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》 第五課：2課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》 第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《洛列萊》 第六課：2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》，欣賞《連連夯》結(jié)合演唱歌曲和聆聽進(jìn)行“編創(chuàng)活動(dòng)”

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《翁嘿呀》，聆聽《船工號(hào)子》。復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查3課時(shí) 期末復(fù)習(xí)，音樂考試，師生評(píng)價(jià)

課題《 同一首歌 》 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《大中國(guó)》 表演《同一首歌》 ；編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：掌握歌曲并會(huì)演唱。

1、感受歌曲，了解音樂的性質(zhì)，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、激發(fā)兒童做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶

第一課時(shí)1－1

教學(xué)內(nèi)容及過程： 組織教學(xué)：師生音樂問好 新學(xué)期寄語：

同 學(xué)們，新的學(xué)期開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？ 好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

第二課時(shí)1－2

一、新課導(dǎo)語：說說我們的大中國(guó)：

“我們進(jìn)行了《我是中國(guó)人》的主題，大家已經(jīng)了解了中國(guó)的許多知識(shí)，你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂，感受音樂性質(zhì)：

“你們講的這些，都說明我們的中國(guó)很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?guó)》，讓我們聽一聽?！?提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

三、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽）

提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片）

（2）“家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？

（3）我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（4）長(zhǎng)城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

（6）“經(jīng)過那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？

（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪？（3）讓我們一起來唱唱吧！

四、進(jìn)一步激發(fā)情感 小結(jié)：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來表現(xiàn)一下這首歌！”

課題：《同一首歌》2－1 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的感情。

2、通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好。

二、基本部分：

1聽范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學(xué)習(xí)歌曲。5隨音樂拍手。6分段學(xué)唱。7齊唱歌曲。8指導(dǎo)不足之處。9自評(píng)、互評(píng)。

三、聆聽歌曲《我的祖國(guó)》；討論

四、小結(jié)。

課題，草原牧歌

聆聽《美麗的草原我的家》2—2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬馬奔騰，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1聽音樂問好。2發(fā)聲練習(xí)。3節(jié)奏訓(xùn)練。4復(fù)習(xí)。5導(dǎo)言。

二、基本部分： 1完整聆聽全曲。2介紹演奏家。

3感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。4復(fù)聽全曲，同時(shí)隨音樂打拍子。5學(xué)唱主題音樂。

6表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《小黃鸝鳥》 3－1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂部好。2發(fā)聲練習(xí)。3復(fù)習(xí)。4節(jié)奏訓(xùn)練。5導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

5、演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子。

6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。

7、齊唱。

8、自評(píng)、互評(píng)。

三、小結(jié)。

課題：《銀杯》 3—2 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：正確演里二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、隨音樂打拍子。

4、掌握音樂的強(qiáng)、弱。

5、齊唱。

6、指導(dǎo)不足之處。

7、反復(fù)練唱。

三、小結(jié)

課題：《多彩的美洲》 4－1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解外國(guó)音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽全曲。

2、介紹音樂的作者。

3、介紹音樂的風(fēng)格。

4、體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。

5、了解本曲。

6、隨音樂打拍子。

7、學(xué)著哼唱本課主題音樂。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《紅河谷》4—2 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。

2、能過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。

5、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)本課歌曲。

5、隨音樂打拍子。

6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。

7、齊唱。

8、自評(píng)、互評(píng)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。課題: << 紅河谷>> 5－1 教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲<< 紅河谷>>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音演唱這這首歌曲.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:

1.完整聆聽范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.隨音樂打拍子.5.掌握音樂的強(qiáng).弱.6.齊唱.7.指導(dǎo)不足之外.8.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課 課題: << 化妝舞會(huì)>>5－2 教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞<< 化妝舞會(huì)>>對(duì)阿根廷的音樂表出能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大 樂句的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.介紹音樂背景.3.感受音樂的意境.4.復(fù)聽全曲.5.聽想唱做.三

結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.課題:<< 拉庫卡拉查>> 6－1 教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲<<拉庫卡拉查>>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音演唱這這首歌曲.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.學(xué)習(xí)歌詞.5.隨音樂打拍子.6.掌握音樂的強(qiáng).弱.7.齊唱.8.分段演唱.9.自評(píng).互評(píng).三.小結(jié)

課題 芬芳茉莉 《茉莉花》6－2

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

二、導(dǎo)入新課

從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

過程：教師導(dǎo)語：季老師教音樂，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）

原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地 來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月 神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng) 1.歷史簡(jiǎn)介

在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。）2.聽旋律

老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能

用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！?教師示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問題：

滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）

茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。

自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱。可以說就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。

6.師生互動(dòng)，說說茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。請(qǐng) 幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一 下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。7.學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？

總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前 不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人性的 場(chǎng)面。（起立）

四、小結(jié)：

課題:<<神奇的童話 >> 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。

四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。

《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。教具準(zhǔn)備：

音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。

第一課時(shí) 9－1 教學(xué)過程及內(nèi)容：

一、組織教學(xué)師生問好 演唱《洛列萊》

1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無華。

2、師講個(gè)故事。

3、播放歌曲范唱。1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。

4、師彈琴。小結(jié)：下課 第二課時(shí) 9－2 教學(xué)目標(biāo): 1.聆聽《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提高學(xué)生的欣賞能力.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱<<洛列萊 >>,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽范唱音樂.2.隨音樂打拍子.3.仔細(xì)聽范唱曲旋律.4.分段進(jìn)行模唱.5.注意正確演唱.6.唱好音樂的強(qiáng).弱.三、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結(jié)尾表示魔法師回來了。

1、師簡(jiǎn)介樂曲背景。

2、師講故事。

3、播放樂曲。

4、師請(qǐng)生談感受。

5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？ 主題每次在情緒上有什么變化？

結(jié)束部分:小結(jié)

課題: 聆聽《黃鶴的故事》 10－1 教學(xué)目標(biāo):

1.聆聽《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂曲曲調(diào)。

2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),提劉學(xué)生的欣賞能力.教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分.1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.介紹樂曲.2.完整聆聽樂曲《黃鶴的故事》.3.說一說聽樂曲的感受 4.反復(fù)聆聽 5.一段段的模唱.6.正確的進(jìn)行模唱.7.復(fù)唱《羅列萊》 三.小結(jié).課題: << 勞動(dòng)的歌>> 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》。

二、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

二、演唱是要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

三、通過學(xué)習(xí)這些歌曲，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

四、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。

《連連夯》是一首打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸、開朗、雄壯，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動(dòng)景象。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、電教媒體、音樂教材等。

第一課時(shí) 10－2

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準(zhǔn)備上課

二、表演《軍民大生產(chǎn)》

1、簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。師生小結(jié)。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神，曲調(diào)健壯豪邁，有很強(qiáng)的動(dòng)力感，節(jié)奏堅(jiān)定有力。

三、下課。

第二課時(shí)11－1

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)

一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準(zhǔn)備上課

二、表演《翁嘿呀》。

1、師介紹歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結(jié)。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱

4、師生小結(jié)。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上，人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。

課題:復(fù)唱<< 軍民大生產(chǎn)>>11－2 教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感受作品所表現(xiàn)的情感.2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和間高,來演唱這兩首歌曲.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.隨音樂打拍子.3.隨音樂分段演唱.4.正確的表達(dá)音樂的情緒.5.正確的演唱.6.演唱時(shí)要唱出音樂風(fēng)格.特點(diǎn).7.注意三拍子歌曲的特點(diǎn).8.齊唱.9.自評(píng),互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.課題:聆聽<< 船工號(hào)子>>12－1 教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞男聲獨(dú)唱<< 船工號(hào)子>>使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力.聆聽《連連夯》 2.體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)打擊樂合奏應(yīng)用口念熟節(jié)奏,再合作.并逐漸由樂句過渡到樂段.教學(xué)難點(diǎn):同上.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.介紹歌曲的作者.3.介紹歌曲的背景.4.讓學(xué)生感受歌曲.5.復(fù)聽時(shí)隨著哼唱.6.描述音樂內(nèi)容.三.小結(jié).《音樂宮―――自我測(cè)評(píng)》 15－2

教學(xué)內(nèi)容及過程： 一．組織教學(xué): 說一說 唱一唱（1）齊唱 1.2.表演者：（）小組

（2）獨(dú)唱

1.2.表演者：（）（3）對(duì)唱

1.表演者：（）

（4）表演唱

1.2.表演者：（）（5）輪唱

1.2.表演者：全班同學(xué)（6）誰的耳朵最敏銳？

聽辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)

（7）誰的反應(yīng)最快？

X.x.x.x.x.x.這些音符，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？ 例： x x = x

二．總結(jié)：

期末復(fù)習(xí)

－1

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

期末考核

16—2

課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程： 復(fù)習(xí)考試

一、復(fù)習(xí)歌曲及其歌譜 1．《同一首歌》6．《銀杯》 2．《小黃鸝鳥》7．《拉庫卡拉查》 3．《紅河谷》8．《茉莉花》 4．《羅列萊》9．《軍民大生產(chǎn)》 5．《嗡嘿呀》10．《敖包相會(huì)》

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)教案

第1課：基本形體切挖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學(xué)難點(diǎn)】

個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入階段（4分鐘）

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段（8分鐘）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）

5、作品展示（5分鐘）

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

第2課

點(diǎn)的集合

三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知與技能：

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)說課稿《點(diǎn)的集合》：知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。過程與方法：

通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使學(xué)生選擇適合自己的畫法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣過程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛國(guó)之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫面效果。

解決方案：運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺, 揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。

六、教學(xué)過程

(一)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我請(qǐng)學(xué)生上來畫一畫點(diǎn)。學(xué)生有可能會(huì)在黑板上畫上大大小小的圓點(diǎn)、數(shù)軸上的點(diǎn)。不急于馬上說明點(diǎn)的概念，而是播放奧運(yùn)開幕式上令人激動(dòng)的畫面。

29個(gè)有點(diǎn)組成的腳印朝著會(huì)場(chǎng)走去。許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起，每一個(gè)小電珠都像是一個(gè)點(diǎn)。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁，他們像是一個(gè)個(gè)活潑跳躍的點(diǎn)。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個(gè)缶形成美麗的數(shù)字，每一個(gè)缶都像是一個(gè)點(diǎn)。一萬個(gè)運(yùn)動(dòng)員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù)，他們每踩下的腳步都可以看成是點(diǎn)。這些點(diǎn)集合在一起形成巨大的圖畫給與我們美的享受。隨著圖片的播放我描繪場(chǎng)景，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，許多物體集合起來就可以形成畫面。到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。(二)解讀圖形，講述概念。

在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，通過游戲找一找點(diǎn)，明白點(diǎn)無處不在。

通過學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開放著，樹葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。

我再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。

(三)欣賞作品，感受魅力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。

馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。

電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景。

中國(guó)畫中的電點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。此時(shí)看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧：將三原色直接點(diǎn)在畫面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺，增加流動(dòng)效果。

米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。(四)圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。

這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書是學(xué)生繪畫時(shí)最好的幫手，讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡(jiǎn)單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。在學(xué)生繪畫時(shí)播放幻燈將一些點(diǎn)的作品反復(fù)播放，給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)播放彪德西的音樂《棕發(fā)少女》，因?yàn)楸氲挛鞯淖髌繁环Q為音樂中的印象派，而點(diǎn)彩派屬于印象派范疇，點(diǎn)又是本課主題，因此將次音樂選擇為創(chuàng)作時(shí)的播放音樂十分貼切。

(五)評(píng)價(jià)互動(dòng)，展示作品。在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上

第3課、遠(yuǎn)去的路 課

時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。教學(xué)中難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙 生：繪畫工具

教

學(xué)

過

程 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生：近大遠(yuǎn)小。

2、講授新課

⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？

近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。⑶說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。⑸師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示 第二課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計(jì)：

1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？

2、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示 師生共同評(píng)價(jià)。

第4課

線與造型 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過本堂課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感

難點(diǎn)：不同的表現(xiàn)方法

三、學(xué)習(xí)材料

豐富的線條（銅芯絲、棉線、紙條等）、藝術(shù)作品、彩筆 【教學(xué)設(shè)計(jì)：】

一、認(rèn)識(shí)線條

以魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“面”與“線”

今天我們就來學(xué)習(xí)“線”（板書：線）

看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細(xì)，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細(xì)細(xì)的那根繃直，看看，著象什么？ 生：象減號(hào)，象筷子??.師:對(duì),有這么多象的,說明同學(xué)們想象很豐富,那這種線叫什么名字 生:直線

師：還能變什么? 師畫“

”生做，并聯(lián)想 師畫“

”生做，并聯(lián)想 取名：曲線

師畫“

”生做，并聯(lián)想 師畫“

”生做，并聯(lián)想 取名：折線

師畫“

”生做，并聯(lián)想 取名：交叉線

線條真能變，我們就來學(xué)習(xí)“多變的線”

（過度：線條不但能變，它還是個(gè)頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來，我們一起來找找）

二、生活中的線

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

看課件找自然物、人造物上的線；找我們周圍的線

三、作品中的線

線條是繪畫的基礎(chǔ)，不管什么畫都離不開線，中國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹之一，中國(guó)畫即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國(guó)現(xiàn)代的老畫家，他晚期的作品主要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線準(zhǔn)確的表現(xiàn)了竹子剛強(qiáng)有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美??！如果老師用曲線來換一換，行嗎？為什么？ 師總結(jié)：直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體 板書：（直線：有力量，筆直剛強(qiáng)）

老師這還有一些線的作品，同學(xué)們想不想看?? 出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現(xiàn)的? ②讀懂每副畫表現(xiàn)的是什么意思? 附:能用你的手姿或軀干來演示一下

通過看課件看范圖來討論等，感受直線、折線、曲線、交叉線的美。折線：剛強(qiáng)有力，威嚴(yán) 曲線：生動(dòng)大方靈活多變 交叉線：有厚度，親密合作

四、音樂中的線

線不僅在生活中、畫中能找到，并且能用耳朵聽到，聽！

播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進(jìn)行曲”、歡快的“狂歡曲”學(xué)生在音樂的旋律中感受不同的線。

五、學(xué)生手中的線（用線造型）

同學(xué)們線與生活、畫、音樂交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來我們一起來玩一玩（玩生收集的各種各樣的線）自學(xué)看步驟圖，看同學(xué)們還有那些更好的玩法

六、作品展示，學(xué)生評(píng)價(jià)

七、課堂小結(jié)

第5課

風(fēng)景寫生 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

第6課

讓剪影動(dòng)起來（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)（剪影表演）

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第8課

山山水水 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

2、通過欣賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

2、水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖 教具學(xué)具：中國(guó)畫繪畫工具 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

2、揭題：學(xué)畫山水畫

3、新授

山水畫是中國(guó)畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱“山水”。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國(guó)畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面，思考：

A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受 E 如何表現(xiàn) F 繪畫步驟

4、山水畫作品欣賞?！队未簣D》展子虔

這幅畫是我國(guó)現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠(yuǎn)近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來被評(píng)論家視為“開青山綠水之源”的重要作品，在山水畫發(fā)展史上具有奠基的意義。

5、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

6、講授示范表現(xiàn)山水畫技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔。

講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。皴法是中國(guó)山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長(zhǎng)短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國(guó)筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

（1）披麻皴：分長(zhǎng)、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點(diǎn)側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長(zhǎng)短相間，錯(cuò)錯(cuò)落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現(xiàn)土山外觀的主要方法，多用來畫我國(guó)南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點(diǎn)是側(cè)鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

（3）點(diǎn)苔：中國(guó)畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個(gè)”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點(diǎn)，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現(xiàn)山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等。點(diǎn)法也用于線條之糾結(jié)處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點(diǎn)苔法補(bǔ)之。傳統(tǒng)山水、花鳥畫中，點(diǎn)苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

7、畫山石一般可分為四個(gè)階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。

（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。

點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個(gè)”字等形狀的點(diǎn)子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等，在身水畫中應(yīng)用較廣。染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

四、作業(yè)展評(píng) 生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

第12課

保護(hù)文物

教學(xué)目標(biāo)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3．繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備：

（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

4.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

第13課 古建筑的保護(hù) 教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索 教學(xué)目標(biāo) 了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.2 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn):通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育.課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時(shí) 教學(xué)過程:(一)上課,師生問好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.“我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.” “我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.” “如中國(guó)的萬里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”

(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介部分古建筑: 萬里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

了解古建筑的范圍,常見類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛.教學(xué)難點(diǎn): 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動(dòng)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎

學(xué)生述說后教師小結(jié):

①造型優(yōu)美,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣

深入了解

師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩

教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫;d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫.布置學(xué)生作業(yè) 在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,注意組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問題的學(xué)生解惑,提示.2 在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描.作業(yè)相互觀摩 在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問題.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià).1 學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚(yáng)與批評(píng).3 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.第14課：電腦美術(shù) 課

題：電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 課

時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的 教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來找給大家看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋碇谱鞲嗟?。生：鞏固練?xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作

教師輔導(dǎo)

（四）互評(píng)

（五）總結(jié)

第15顆：中國(guó)畫和油畫的欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。重

點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難

點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的?？瞻c(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。教具的選擇與使用目的

把自己的國(guó)畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取ＨM織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)教案

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

（一）情況分析

1、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過了五年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的音樂感受力，能較為準(zhǔn)確的分析音樂作品，并能用口風(fēng)琴或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。但在口風(fēng)琴吹奏方面，少部分學(xué)生還有待于進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)分析：本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

（二）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、從教育理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

2、音樂教育要面向全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

（三）本期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族、民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。

2、用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口風(fēng)琴吹奏能力，會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號(hào)，用口風(fēng)琴表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用口風(fēng)琴或其他形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

（四）教材的重難點(diǎn)

1、通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時(shí)受到思想教育。

2、通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂表現(xiàn)力。

（五）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（六）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容具體安排

第一課

同一首歌

3課時(shí) 第二課

草原牧歌

3課時(shí) 第三課

多彩的美洲

3課時(shí)

第四課

茉莉芬芳

3課時(shí) 第五課

神奇的童話

2課時(shí) 第六課

勞動(dòng)的歌

2課時(shí) 期末復(fù)習(xí)

2課時(shí) 期末測(cè)評(píng)

2課時(shí)

第一課

同一首歌

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

2、聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

鋼琴、多媒體視聽設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。

[第一課時(shí)]

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、新授

（一）導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》

1、跟伴奏音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

（三）設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。（因本首歌曲學(xué)生比較熟悉，所以學(xué)起來很容易，主要在處理情緒和合唱部分稍下功夫，大部分學(xué)生應(yīng)該可以完整演唱）

2、表演。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

《同一首歌》作為本單元的主題，就是要通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。并且喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。在學(xué)唱《同一首歌》這首歌曲時(shí)，學(xué)生能用抒情的聲音進(jìn)行演唱。在歌曲的演唱形式上，還讓學(xué)生自由組合，積極思考，嘗試各種多樣的演唱形式。最終取得了良好的學(xué)習(xí)效果。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。

在教學(xué)中我先了解一下學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。在使用這種方法時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候讓學(xué)生唱歌譜。對(duì)于那些識(shí)譜能力比較低的學(xué)生，這種練習(xí)可以逐步提高識(shí)譜能力。這首歌曲大家都十分熟悉，對(duì)主旋律接受都很快，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。

第二課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

（二）聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

（三）布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

第三課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

2、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

3、進(jìn)行合作排練。

4、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

5、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。（學(xué)會(huì)并背唱歌曲的主旋律，對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的情緒，了解其演唱形式）

2、懂得二聲部的位置。

3、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

本單元學(xué)習(xí)了三首歌曲，學(xué)生能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲，為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

第二課

草原牧歌

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

3、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

鋼琴、多媒體視聽設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。

[第一課時(shí)]

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的呀？（學(xué)生自由討論）（運(yùn)用多媒體給學(xué)生介紹蒙古族，讓同學(xué)們初步了解蒙古族人民的生活、節(jié)日、文化等，便于明確的表達(dá)蒙古族音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)）

（二）學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》

1、歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。

8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。

9、完整演唱。

（三）進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)入蒙古族節(jié)日的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。

（四）演唱《銀杯》，結(jié)束新課。

三、課堂小結(jié)，下課。

四、教學(xué)反思

《銀杯》是一首短調(diào)民歌（民俗性宴歌），旋律悠揚(yáng)，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征。

六年級(jí)的學(xué)生由于年齡的關(guān)系，主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的積極性不高，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣？首先在上課開始的時(shí)候，我?guī)е鴮W(xué)生一起欣賞三種不同的蒙古舞蹈，消除了學(xué)生的緊張感和陌生感，通過欣賞蒙古舞蹈，在歡快、輕松的音樂中自然而然的溶入到蒙古族音樂的氛圍中來，在初步感受音樂的基礎(chǔ)上，通過影片、創(chuàng)編表演的方式再現(xiàn)蒙古族人民載歌載舞歡迎客人的熱鬧場(chǎng)面，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，激起對(duì)其音樂文化的喜愛之情。在演唱歌曲教學(xué)中，要把表現(xiàn)音樂情感和展現(xiàn)音樂形象放在首要位置上。

本課是一堂唱歌課，所以重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲上。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用逐層遞進(jìn)的方式，先跟隨范唱進(jìn)行默唱，再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談?wù)動(dòng)檬裁锤星檠莩枨〗M討論哪種處理方式最好聽，最符合歌曲所表達(dá)的意境，最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。

第二課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）復(fù)習(xí)《銀杯》

（二）對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。

2、學(xué)生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對(duì)比聆聽《天堂》，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

（三）邊播放錄音，邊完成作業(yè)。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

通過一本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)蒙古族的音樂風(fēng)格有了一定的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)習(xí)要深入，就要引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂要素的特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)音樂的情感及其鮮明的民族風(fēng)格。

通過欣賞、演唱、比較，學(xué)生在了解基礎(chǔ)音樂風(fēng)格的前提下，進(jìn)一步從歌手的音色、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音樂風(fēng)格特色。比較全面的了解了蒙古族音樂的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，知道了具有代表性的兩個(gè)著名歌手德德瑪和騰格爾及其演唱風(fēng)格。

第三課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。

師：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。

2、簡(jiǎn)單介紹歌曲。

3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。

8、隨時(shí)糾錯(cuò)。

9、完整演唱。

（三）音樂活動(dòng)

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創(chuàng)作旋律。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

《小黃鸝鳥》是一首內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌二聲部合唱歌曲。本節(jié)課，我深深體會(huì)到，真實(shí)是音樂新課程期待的核心，只有真實(shí)才能引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生感到音樂課的價(jià)值，使教師不斷規(guī)范和完善自己的教學(xué)行為。真實(shí)的課堂有利于學(xué)生形成健康人格；有利于提高音樂教育的實(shí)效性。

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷的強(qiáng)化、反復(fù)，學(xué)生如此，教師亦如此。作為教師一定要有耐心、信心、恒心，不斷運(yùn)用科學(xué)的思想和教育方法培養(yǎng)自己良好的教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信，當(dāng)我們和我們的學(xué)生在快樂中收獲了習(xí)慣、收獲了性格，那么我們的課堂教學(xué)也一定會(huì)充滿快樂，一定會(huì)是成功的。

第三課

多彩的美洲

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

2、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

3、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

鋼琴、多媒體視聽設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。

第一課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）導(dǎo)入：

1、競(jìng)猜游戲?qū)耄?/p>

師：同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：

1、它是美洲的一個(gè)國(guó)家；

2、它位于伽勒比海岸邊；

3、他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）

（通過游戲?qū)胄抡n是學(xué)生比較喜歡的一種方式，它既活躍了課堂氣氛也增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)利于對(duì)歌曲風(fēng)格及特點(diǎn)的了解）

2、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）

（二）學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》

1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？

2、老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。

3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

4、跟著伴奏演唱歌譜。

5、有感情朗讀歌詞。

6、學(xué)習(xí)歌曲。

7、糾錯(cuò)。

8、有感情完整的演唱歌曲。

（三）讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

第二課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）復(fù)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。

（二）欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》

1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。

2、初步聆聽樂曲，說感受。

3、再次分部分聆聽。

4、舉行化裝舞會(huì)

（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。

（2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？（啟發(fā)學(xué)生用廢舊的物品創(chuàng)作）有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興。

（3）紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

第三課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生用音樂問好

3、發(fā)聲練習(xí)

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

（一）激趣導(dǎo)入：播放加拿大鄉(xiāng)村音樂舞蹈片段導(dǎo)入新課內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣

2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗讀歌詞

5、把歌詞帶入樂譜

6、糾錯(cuò)

7、有感情演唱

8、視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題

（三）簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

三、課堂小結(jié)，下課

四、教學(xué)反思

整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會(huì)了這首歌。這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我運(yùn)用一些形象的比喻讓學(xué)生很快掌握了。

課一開始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格傳遞得很好，給學(xué)生營(yíng)造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)味的氛圍，學(xué)生都不由自主的動(dòng)了起來。整個(gè)課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭(zhēng)取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂成為學(xué)生喜歡的一門課。