第一篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐教案

1、家電淘寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。

4、了解電的來源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國(guó)的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。

2、慰問德聯(lián)村退休教師

活動(dòng)目的：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛老教師 活動(dòng)過程：

金秋的第一個(gè)節(jié)日就是我們最可愛的人的節(jié)日——教師節(jié)，他們或嚴(yán)厲、或和藹、或親切、或搞笑，然而他們都是辛苦的，唯一的目的就是把做人的道理和知識(shí)傳承下去，這份教育之恩，永記心田！2018年教師節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)我們學(xué)生對(duì)老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個(gè)快樂的節(jié)日，我班將于教師節(jié)前開展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”慰問活動(dòng)，為做好這次慰問活動(dòng)，特制定如下工作方案：

一、慰問活動(dòng)由班主任牽頭，全班學(xué)生參與。

二、慰問對(duì)象

離退休教師。

三、慰問形式

離退休教師發(fā)給慰問品(水果)、幫老師做些力所能及的事

四、活動(dòng)要求：班級(jí)分為四小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的活動(dòng)安排

五、慰問時(shí)間安排：

二零一八年九月七日。

3、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

4、炒肉片

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會(huì)炒肉片。2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生炒肉片的烹飪方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

平時(shí)，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？

二、交流討論

豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。

三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”

1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。

2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當(dāng)肉片變成白色時(shí)撈起。

3、將火燒旺，鍋內(nèi)留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會(huì)兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動(dòng)幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內(nèi)。

四、實(shí)踐·創(chuàng)新

1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。

3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機(jī)會(huì)學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識(shí)。

5、打掃德聯(lián)中心公園

活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步鞏固孩子們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，讓我們的環(huán)境變得更美麗，我班處決定在10月12日開展“衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家”德聯(lián)中心公園大掃除活動(dòng)。

活動(dòng)主題：衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家 活動(dòng)時(shí)間：4月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：德聯(lián)中心公園 參加對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)具體安排：

1.大掃除開始之前，班主任老師利用3--5分鐘，與學(xué)生說明本次大掃除活動(dòng)的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行具體分工。

2.活動(dòng)過程中，正副班長(zhǎng)與學(xué)生一起參與大掃除，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，認(rèn)真組織，適當(dāng)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的高效性。

3.活動(dòng)結(jié)束后，班主任將對(duì)全班的大掃除開展情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查。

八、注意事項(xiàng)：

1.全班分成若干小組，每組可指派一名小組長(zhǎng)，如:掃地組、拖地組、擦瓷磚組、擺桌凳組、包干區(qū)組等，明確責(zé)任與分工。

2.教育學(xué)生要做到“兩不”:

一、不拿著勞動(dòng)工具追逐打鬧，二、不攀爬圓臺(tái)區(qū)域，要注意安全。

3.在打掃衛(wèi)生的過程中，正、副班主任要求全程參與。

6、清蒸鯽魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2．能力目標(biāo)：；學(xué)會(huì)蒸魚。

3．情感目標(biāo)：教育學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助父母做飯煮菜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：你會(huì)蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二．讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。三．教師進(jìn)行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問題。

1）宰魚：宰魚時(shí)用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚腮。

2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚血和魚肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚會(huì)有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會(huì)有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調(diào)和去腥）。

3）準(zhǔn)備好配料和調(diào)味料。

4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時(shí)間長(zhǎng)，魚蒸得過熟會(huì)失去鮮嫩的味道；蒸的時(shí)間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時(shí)間與魚的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過實(shí)踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長(zhǎng)蒸魚時(shí)間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進(jìn)魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。

5）加配料和調(diào)味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會(huì)有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。

四．學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)要提醒學(xué)生注意以不安全事項(xiàng)： 1）把魚拍暈和刮魚鱗時(shí)要注意用刀的安全操作，防止傷手 2）洗魚時(shí)動(dòng)作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

3）從鍋中拿出蒸熟的魚時(shí)要防止?fàn)C傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時(shí)要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時(shí)要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。

五．檢查評(píng)比、分嘗品味，鼓勵(lì)學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助家人做菜。

7、應(yīng)對(duì)地震有辦法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問題。

過程與方法

1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。

2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn) 如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)

1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識(shí)。

3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見。

四、開展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會(huì)帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）課后反思

8、泥石流脫險(xiǎn)我知道

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過程與方法

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。

2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。

3、根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn) 泥石流產(chǎn)生的誘因。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊(cè)。

課后反思

9、看望孤寡老人

活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)與技能

1、通過學(xué)生查找資料，參加調(diào)查了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關(guān)愛老人的方式。

2、通過實(shí)地調(diào)查，了解老人的生活習(xí)慣，主動(dòng)探究和研究和身邊的人和事。

3、積極主動(dòng)關(guān)注老年人的生活，感受與老人在一起的人文氣息與現(xiàn)實(shí)情感。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)踐能力，形成關(guān)愛老人的濃厚氛圍。

2、提高學(xué)生的分析和認(rèn)知水平，進(jìn)一步拓寬內(nèi)心世界。

3、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問題、用行動(dòng)解決問題

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感。

3、在活動(dòng)中感受到老年人為國(guó)家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)重點(diǎn)

（一）讓學(xué)生知道平時(shí)如何才能更好地去關(guān)心老人。

（二）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，觀察，拍攝，記錄，訪問，制作等方式開實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)

（一）了解老人，理解老人，接受老人，關(guān)注老人。

（二）在日常生活中做到尊重老人，培養(yǎng)尊老敬老的美德?；顒?dòng)時(shí)間

11月16日 活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）班內(nèi)學(xué)生分成四組，根據(jù)內(nèi)容展開活動(dòng)，各小組可以通過觀察，記錄，拍照，訪問等形式對(duì)家中的老人進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

（二）準(zhǔn)備相機(jī)，給老人留下合影。

（三）課前，找出自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的照片。活動(dòng)過程

一、揭示主題，談話導(dǎo)入 教師： 同學(xué)們，這是一份大家共同調(diào)查老人的結(jié)果表格，我們班上的同學(xué)，經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，下面由誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關(guān)心疼愛自己的事呢？

教師：是的，同學(xué)們，我們都聽說過這樣一句話：家有一老，如有一寶。我 9 們每個(gè)人都有自己長(zhǎng)輩，在他們眼里，我們始終就是他們的孩子，他們對(duì)我們恩重如山，百般呵護(hù)著我們的一切，給予了我們成長(zhǎng)的今天，我們才有了現(xiàn)在的美好生活，我們必須感恩他們?，F(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

教師：同學(xué)們回答的都很好。當(dāng)今社會(huì)，我們的國(guó)家已進(jìn)入嚴(yán)重人口老齡化階段，關(guān)愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們鎮(zhèn)就有一所敬老院，里面住著許多位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。他們同樣是這個(gè)社會(huì)的重要財(cái)富，我們更應(yīng)該關(guān)心這些老人的晚年生活。（板書:看望孤寡老人）

二、看望孤寡老人。

第一小組學(xué)生：為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天 第二小組學(xué)生：為他們帶去了簡(jiǎn)單的食品。第三小組：為老人修飾個(gè)人衛(wèi)生

第四小組：我們與老人互動(dòng)，并傾聽他們的故事。

三、綜合評(píng)價(jià)，寫出心得

教師：同學(xué)們，你們?nèi)チ司蠢显?，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？

四、總結(jié)

同學(xué)們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?？?，樹上又長(zhǎng)滿了敬老花，讓我們獻(xiàn)出一份愛心，每一個(gè)人都關(guān)心老人，幫助老人，讓老人家生活得幸福快樂，整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿了愛和陽光。

10、山體滑坡能防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。

過程與方法

1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn) 制作疏散避難圖

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2、小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1、補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2、針對(duì)可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。

四、實(shí)踐操作

1、查閱資料，了解避難場(chǎng)所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實(shí)驗(yàn)。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。

六、總結(jié)與交流

1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：

2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害（3）關(guān)于山體滑坡：

11、綠化真的能降溫嗎

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。

2、綠化可以降溫。

過程與方法

1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。

2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)重點(diǎn) 制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?；顒?dòng)難點(diǎn) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

課后反思

12、考察小區(qū)綠化情況

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法 過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、培養(yǎng)合作意識(shí)

2、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

活動(dòng)重點(diǎn) 了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn) 如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。

三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。

（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。

（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。

（通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

課后反思

13、小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

過程與方法 通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。活動(dòng)難點(diǎn) 如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤?；顒?dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1、按照行動(dòng)計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

課后反思

14、從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。

2、通過比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn) 用漫畫或簡(jiǎn)筆畫把未來的通信勾畫出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）

1、學(xué)生對(duì)未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

課后反思

15、小學(xué)生上網(wǎng)大家談

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過程與方法 通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問題

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。

（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。

三、問卷設(shè)計(jì)

小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷

要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問卷。

3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級(jí)討論會(huì)

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。

要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。課后反思

16、移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與合作的精神 過程與方法

通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn) 了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn) 如何正確選擇合適的入網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動(dòng)電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動(dòng)、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動(dòng)電話入網(wǎng)這方面的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對(duì)自己收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識(shí)。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長(zhǎng)的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理的建議。課后反思

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

第一單元 校園考察記

有生命的物體

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的特征，知道常見的有生命的物體和無生命的物體，了解生物的分類。

2、繪制校園動(dòng)物、微生物考察記錄表。

3、積極參與活動(dòng)，能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡栴}并參與解決問題，培養(yǎng)小組合作和創(chuàng)新探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察實(shí)踐，主動(dòng)探究，制作校園動(dòng)物、微生物調(diào)查表。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于本課動(dòng)物、微生物課件。教學(xué)過程：

一、引課

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，可是你知道嗎，還有不少生物頁快樂的生活在校園里。參與探索

1、生命的特征：新陳代謝 生長(zhǎng) 發(fā)育 生殖 遺傳與變異 適應(yīng)性

2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無生命的？

3、學(xué)生舉例說明我們周圍有生命的物體。

4、活動(dòng)：以小組為單位，仔細(xì)觀察校園內(nèi)每個(gè)角落，找出有生命或無生命的物體，填寫在書上第2頁。

5、觀察第3頁圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無生命的物體？

三、歸類整理

1、生物的分類：動(dòng)物 植物 微生物，微生物包括：細(xì)菌 真菌 病毒

2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。

3、主要微生物的作用：環(huán)保方面 節(jié)能方面等。

四、校園考察實(shí)踐活動(dòng)

以小組為單位，仔細(xì)觀察，動(dòng)手繪制校園動(dòng)物、微生物考察記錄表。在列出的考察計(jì)劃中，有的內(nèi)容不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，大家可以查閱資料，并請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)。

五、總結(jié)。說說你的收獲是什么？還有哪些需要改進(jìn)的？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

植物與氣溫的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比實(shí)踐活動(dòng)，了解植物與氣溫密切相關(guān)。

2、分組活動(dòng)，填寫校園氣溫觀測(cè)情況記錄表，認(rèn)真分析記錄表，撰寫一篇科技小論文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作寫作精神，能把活動(dòng)的過程及結(jié)果恰當(dāng)分析，培養(yǎng)解決實(shí)踐問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐，嘗試發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真分析校園氣溫觀測(cè)情況記錄表，撰寫科技小論文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：測(cè)量校園氣溫的工具：溫度計(jì)、小竹竿等。教學(xué)過程：

一、引課

夏天跑步后，有同學(xué)總是迅速的離開跑到來到墻邊大樹下，感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)。大樹下為什么會(huì)產(chǎn)生涼風(fēng)？沒有植物覆蓋的跑到為什么總比樹蔭下溫度高呢？

二、活動(dòng)

通過對(duì)比的方法找找產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

1、提出活動(dòng)要求：工具及準(zhǔn)備 方法

2、選擇一個(gè)晴朗的日子觀測(cè)校園各個(gè)地方的氣溫并做好校園氣溫觀測(cè)情況記錄表。

三、分析得出結(jié)論 討論：

1、通過實(shí)際考察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？

3、這種現(xiàn)象對(duì)你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？

四、撰寫科技小論文

1、學(xué)習(xí)撰寫科技小論文的基本步驟：提出問題 忠實(shí)記錄自己的觀察實(shí)驗(yàn) 對(duì)觀察記錄表進(jìn)行分析，解答自己提出的問題，從而得出結(jié)論，提出建議。

2、根據(jù)自己的考察情況，撰寫一篇科技小論文。

五、總結(jié).辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)校當(dāng)前情況，設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案。

2、通過活動(dòng)，能使同學(xué)們意識(shí)到“綠色”這兩個(gè)字代表的不僅僅是一種顏色，它同時(shí)也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學(xué)生，身在學(xué)校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)和維持校園的綠色。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案。教學(xué)難點(diǎn) ：園林式校園方案案例。教學(xué)過程：

一、引課

通過對(duì)植物與氣溫的考察活動(dòng)，我們明白了綠色環(huán)保與人類工作、學(xué)習(xí)、生活和健康息息相關(guān)。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園林式學(xué)校是現(xiàn)代校園的標(biāo)志。同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校設(shè)計(jì)一項(xiàng)創(chuàng)建綠色校園的方案吧！

二、活動(dòng)

1、出創(chuàng)建綠色校園方案的行動(dòng)指南。

（1）所提出的方案應(yīng)針對(duì)當(dāng)前學(xué)校最需要綠化的部位。

（2）所設(shè)計(jì)的方案應(yīng)注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，并注意與學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)。

（3）根據(jù)設(shè)計(jì)方案畫出效果圖，并配以文字說明。

2、賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設(shè)計(jì)方案，觸動(dòng)學(xué)生靈感。

3、組內(nèi)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，并取得別人的幫助和改進(jìn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、己設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說明，要求設(shè)計(jì)合理、清晰、美觀、實(shí)用。

2、評(píng)：評(píng)選出優(yōu)秀綠化方案。

四、總結(jié)。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

第二單元 聲音與樂器

探索聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材探究聲音產(chǎn)生的條件；能對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議；愿意與他人合作交流。

2、知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

3、探究過程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想，有利于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。

學(xué)生準(zhǔn)備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發(fā)聲的物體等。教學(xué)過程：

一、引課

在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動(dòng)物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒有聲音，大自然和人的生活不知會(huì)變成什么樣。

二、課前探究

1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來。說一說你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的優(yōu)勝組呢？看你們的！（在黑板的一角呈現(xiàn)分組評(píng)比欄，每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行評(píng)比）學(xué)生互評(píng)。

三、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？

（預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來的？聲音的大小有什么決定的？我們?cè)鯓硬拍芟胍?？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們是怎么聽到聲音的?）

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2、這節(jié)課我們先來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，（教師板書課題：聲音的產(chǎn)生）其余問題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。

（使學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無窮的探究動(dòng)力。）

四、探究過程

1、學(xué)生動(dòng)手制造聲音

(1)同學(xué)們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音呢？

(2)動(dòng)手操作并觀察思考

你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現(xiàn)象發(fā)生？(3)學(xué)生匯報(bào)交流。

2、猜一猜，在剛才的活動(dòng)中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)

(2)同學(xué)們要想知道自己的猜測(cè)是否正確，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中找到答案。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。

（以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思維的碰撞中制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

(2)學(xué)生匯報(bào)小組方案。(3)小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)

1、將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn) 2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)

3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)

4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動(dòng)鋼尺的另一端，觀察現(xiàn)象。

(4)教師巡視指導(dǎo)。（教師傾聽、觀看，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察物體發(fā)出聲音時(shí)，發(fā)生什么現(xiàn)象？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中把不明顯的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。對(duì)學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。）

(5)小組匯報(bào)，交流信息。

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a.指名小組匯報(bào)。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

c.展示儀出示其中一個(gè)小組的方案表，教師以一個(gè)實(shí)驗(yàn)例子反饋學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。（6）師生總結(jié)。（適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“振動(dòng)”這個(gè)詞描述物體發(fā)聲的特征。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：聲音的產(chǎn)生——物體的振動(dòng)。

五、拓展延伸

1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的這個(gè)原理制造的？（手機(jī)、電話、喇叭、音響等）。

2、既然物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動(dòng)，那會(huì)怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長(zhǎng)，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？

3、學(xué)生回答，師生評(píng)價(jià)。

六、教師總結(jié)：

1、我們一起來看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個(gè)組？學(xué)生評(píng)議。

2、我們研究了聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而且通過做實(shí)驗(yàn)的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察探討有關(guān)聲音的秘密。

聲音是怎樣傳播的

教學(xué)目標(biāo)：

1、聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。

2、借助實(shí)驗(yàn)和想象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。

3、意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解聲音是怎樣傳播的。

2、設(shè)計(jì)聲音在不同物體中傳播的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學(xué)過程：

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一、引入

前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣到達(dá)我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中，聲音會(huì)改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究----出示課題。

二、研究聲音的傳播

1、前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動(dòng)時(shí)是怎樣引起水面波動(dòng)的呢？

分組實(shí)驗(yàn)1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動(dòng)引起了水的波動(dòng)。要強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣，這次的重點(diǎn)是要細(xì)致觀察水面是如何波動(dòng)的？并且把它描述出來。

小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去

2、小游戲：平時(shí)我們經(jīng)常接聽電話，今天我們?cè)谡n堂上也做個(gè)接電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕?jiǎn)易小電話。出示實(shí)驗(yàn)裝置，分別介紹。

分組活動(dòng)： “土電話”的研究 要求：

（1）說話同學(xué)要小聲說話，以聽電話的同學(xué)不能直接聽到為宜。（2）接聽電話的時(shí)候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？

小結(jié)：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。

三、研究聲音在不同物體中的傳播

1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長(zhǎng)的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？

2、能通過以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？----小組討論交流

3、反饋小結(jié)：一同學(xué)在物體的一端，握住振動(dòng)音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個(gè)同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量

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都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細(xì)聽，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測(cè)。

4、分組活動(dòng)，并填寫好表格

聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據(jù)情況設(shè)計(jì)表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預(yù) 測(cè) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

我們的發(fā)現(xiàn)（四種物體傳聲效果排列）

小組交流、反饋：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你預(yù)測(cè)結(jié)果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時(shí)效果最好（聲音最大）？

四、拓展延伸

1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進(jìn)入到我們的耳朵中的，能畫出簡(jiǎn)單的傳播路線圖嗎?

2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？

3、假設(shè)：當(dāng)玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會(huì)有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？

五、總結(jié)。

樂器的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程；愿意對(duì)小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂器的制作活動(dòng)。

2、通過制作簡(jiǎn)單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識(shí)，了解到音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)、利用身邊的材料自制一個(gè)小樂器。難點(diǎn)、控制小樂器的音準(zhǔn)、音高、音量。

教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)自己設(shè)計(jì)的樂器選擇合適的材料。

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教學(xué)過程：

一、引課

大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂器，如號(hào)、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。我們能不能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作出能發(fā)出聲音的樂器呢？

二、制作我們的小樂器

教師出示圖片，欣賞自制的樂器。

1、提出任務(wù)：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的小樂器。

2、選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個(gè)什么樂器，選擇什么材料制作這個(gè)小樂器？

學(xué)生：

1、開展制作小樂器的活動(dòng)。如制作杯琴、制作簡(jiǎn)易二胡等。

2、演示自己制作的小樂器。

三、改進(jìn)我們的小樂器

1、提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？

2、講解：物體因振動(dòng)發(fā)出聲音。振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。討論：

1、發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。

2、小組研討和交流問題的解決方法。

3、小組改進(jìn)自己的小樂器。

4、用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。

四、評(píng)價(jià)我們的小樂器

1、對(duì)自己的小樂器進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、對(duì)同伴的小樂器進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

3、說說真正的樂器有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、提出自己的小樂器的改進(jìn)方案。

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五、總結(jié)。

第三單元 水 第一課 生命的源泉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

2、初步樹立節(jié)水意識(shí)，愿意節(jié)約用水。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學(xué)過程：

一、引入課題談話:

奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖冢銦o私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

無可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子

師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？?/p>

生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。

師：“是啊，同學(xué)們說得很對(duì)！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會(huì)枯死。” 2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個(gè)“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)?，地球上的?7.5%是咸水，難

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以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

2、思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？

生1：水

龍

頭

不

關(guān)

緊。

2：

玩

水槍。

體會(huì)一滴水的重要性：

(1)水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說

(2)假想：如果一滴水都沒有，這個(gè)世界會(huì)是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。

三、課外拓展

1、回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。

2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。

第二課 了解水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無色，無味，透明的 活動(dòng)過程：

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（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓學(xué)生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

學(xué)生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的 活動(dòng)二：

過程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生嘗嘗

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

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2、讓學(xué)生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒學(xué)生回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論

水有什么用途呢？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)：本課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

第三課 水資源及環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。

2、通過學(xué)生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能力；通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。通過學(xué)生對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)問題的具體分析評(píng)價(jià)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

2、我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。

3、理解節(jié)約用水的重要性。

4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機(jī)及水資源浪費(fèi)、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。

教學(xué)過程：

一、引課：

當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源及環(huán)境”。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?

1、水的作用 學(xué)生回答：（略）。

教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）

師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)：由此可見，人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物生長(zhǎng)都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問題都有生死攸關(guān)的重要意義。

2、教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學(xué)生回答：（略）。

教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。

教師運(yùn)用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”

教師提問：地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

3、水資源短缺

我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國(guó)城市中，購(gòu)買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚。你們知道為什么? 學(xué)生回答：（略）

教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

資料：水污染對(duì)人的健康影響有以下兩個(gè)方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。

學(xué)生回答：（略）。

教師總結(jié)并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。

教師利用多媒體課件，師生互動(dòng)、歸納總結(jié)。

4、節(jié)約用水 保護(hù)水資源

教師組織教學(xué)：解決我國(guó)的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因?yàn)檎{(diào)水工程量大、投資大、時(shí)間長(zhǎng)。

教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 注意：要用實(shí)例說明。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）

教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對(duì)問題的看法，其他小組補(bǔ)充說明本組的不同看法。首先說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生代表回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。

教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時(shí)說明：

噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。

教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國(guó)用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。

5、請(qǐng)同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計(jì)公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學(xué)生說出自己的設(shè)想（略）。

教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)（略）。

教師組織教學(xué)，師生互動(dòng)：由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護(hù)水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴(yán)，應(yīng)關(guān)好；見水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。

三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻(xiàn)呢？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛 勤勉

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案

1、快樂的休閑生活

第一課時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握休閑的知識(shí)，知道科學(xué)的休閑方式有利于健康，養(yǎng)成良好的休閑方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些科學(xué)、合理的休閑方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、調(diào)查一下自己家人、同學(xué)的休閑方式。

2、教師收集一些休閑材料。

三、活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們?cè)絹碓阶⒅厣畹馁|(zhì)量，積極健康的休閑生活質(zhì)量提高的主要體現(xiàn)。那么，什么是積極的休閑方式？你和你家人喜歡怎樣度過休閑時(shí)光？我們周圍的人們是怎樣休閑的？讓我們一起去關(guān)注、去體驗(yàn)吧！

2、填寫測(cè)試表

1、你進(jìn)行休閑活動(dòng)的組織方式是什么？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）獨(dú)自一人 2)兩人 3)學(xué)校，班級(jí) 4)學(xué)生社團(tuán) 5)自由組合

2、你進(jìn)行休閑活動(dòng)的目的是什么？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）調(diào)整身心 2)娛樂 3)消磨時(shí)間 4)增進(jìn)同學(xué)感情 5)增長(zhǎng)知識(shí) 6)鍛煉身體 7）培養(yǎng)能力

3、你覺得是什么因素影響你休閑方式？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）興趣愛好 2)距離 3)交通便利程度 4)休閑地點(diǎn)環(huán)境與設(shè)施質(zhì)量 5)費(fèi)用 6)時(shí)間 7）安全

4、你會(huì)有計(jì)劃的安排自己的休閑時(shí)間嗎？（）1）會(huì) 2)不會(huì)

5、休閑時(shí)間你主要是從事于（），做得最多的是（）（多項(xiàng)選擇題）

1）完成作業(yè) 2)課外閱讀 3)社團(tuán)活動(dòng) 4)運(yùn)動(dòng)鍛煉 5）社會(huì)實(shí)踐 6)回家無所事事 7)上網(wǎng) 8)逛街，購(gòu)物，聚會(huì) 9）參加興趣班的培訓(xùn)

6、課余時(shí)間里，使用電腦的主要目的？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）上網(wǎng)查資料 2)游戲 3)聊天 4）收發(fā)郵件 5）應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)

7、您認(rèn)為您的休閑生活對(duì)您有何影響：（可多選）（）

1）放松身心，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高 2)增進(jìn)了和同學(xué)的情誼 3)經(jīng)常無所事事，不如不休息 4)進(jìn)場(chǎng)上網(wǎng)，花費(fèi)金錢和時(shí)間 5)其他

8、在休閑的時(shí)間里你是否感到空虛？（）

1）經(jīng)常 2)偶爾 3)很少 4)不會(huì)

9、您如何評(píng)價(jià)您的課外休閑活動(dòng)？（）

1）滿意 2)一般 3)無聊 4)不滿意

10、你認(rèn)為怎樣可以做到學(xué)習(xí)娛樂以及健康的身體三不誤？（多項(xiàng)）（）1）改善學(xué)習(xí)方法，提高工作效率 2)減少一些不必要的作業(yè) 3)增加體育鍛煉的時(shí)間

二、建立調(diào)查組

安排調(diào)查任務(wù) 休閑方式調(diào)查表 姓名 職業(yè) 工作時(shí)間 休閑時(shí)間 喜歡的 休閑方式 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

第二、三課時(shí)

一、師生交流 多少年來，休閑這個(gè)古老的詞語一直躺在厚厚的詞典里。人們有時(shí)提起它，卻極少去享受它。尤其在那些溫飽還沒有解決的年代，休閑對(duì)于我們過于奢侈。改革開放使人們的生活水平有了很大提高，也使人們的生活觀念和生活方式發(fā)生了變化。黨和政府從提高人民群眾幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)，大力加強(qiáng)城市建設(shè)，為老百姓提供了環(huán)境優(yōu)雅的休閑、健身場(chǎng)所。唐山抗震紀(jì)念碑廣場(chǎng)經(jīng)過多次建設(shè)，已經(jīng)成為唐山的標(biāo)志性建筑物，是唐山從大地震發(fā)展到今天的見證，是唐山人民不屈不撓的象征，體現(xiàn)了唐山人民頑強(qiáng)拼搏、人定勝天的精神。雙休日、節(jié)假日，公園、廣場(chǎng)、科技館、博物館、青少年活動(dòng)中心等處成了孩子們歡樂的海洋，在每個(gè)社區(qū)的健身活動(dòng)場(chǎng)所，也隨時(shí)都能看到孩子們的身影。看到孩子們快樂的玩耍，真是感慨萬千，在我們小時(shí)候，男孩子的休閑娛樂主要是結(jié)伴玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，你跑我追，模仿電影里的場(chǎng)面打來打去；女孩子們一般是跳橡皮筋，那時(shí)，胡同、小院里經(jīng)?？梢钥吹脚⒆犹そ畹纳碛?。老百姓休閑方式的轉(zhuǎn)變，是我們唐山、古冶改革開放30 年發(fā)展的一個(gè)縮影，在這其中，使我們真切地感受到了新唐山、新古冶的新氣象、新變化，我們期待著更加幸福、美滿的新生活！

二、交流調(diào)查表 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析。

三、教師講解什么是健康的休閑方式 人們?cè)谛蓍e時(shí)的道德行為，最能反映一個(gè)人的道德素養(yǎng)水平。對(duì)于兒童青少年來說，休閑生活既是提高他們道德水平的一個(gè)極好機(jī)會(huì)，也是對(duì)他們道德素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。休閑活動(dòng)必須遵守社會(huì)公德，休閑生活要講究科學(xué)、文明、道德。

1、選擇休閑活動(dòng)的內(nèi)容，要考慮自身的年齡特征、個(gè)性特征和家庭經(jīng)濟(jì)條件。

2、選擇有益的休閑活動(dòng)，拒絕不良的誘惑。比如讀書、上網(wǎng)和與人交往，不要接觸不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響和壞人的拉攏腐蝕。

3、在選擇休閑方式時(shí)，不僅要從個(gè)人的喜好出發(fā)，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上。

4、休閑活動(dòng)主要是自由活動(dòng)，沒有集體的約束，也沒有師長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會(huì)公德，侵害集體的利益。在當(dāng)今社會(huì)，我們要教兒童學(xué)會(huì)休閑。要幫助他們選擇休閑方式，指導(dǎo)他們進(jìn)行

文明休閑，教育他們?cè)谛蓍e時(shí)要講究道德，使兒童青少年在通過休閑得到充分休息的同時(shí)，獲得教益。

四、設(shè)計(jì)健康的休閑方式 教師提出基本要求：

1、兒童游戲，讓娛樂休閑展天性 校內(nèi)校外，只要你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多兒童游戲，特別在校外，學(xué)生三三兩兩在一起的時(shí)候，更是層出不窮，除了跳繩、跳方格、抓迷藏等之外，有“賓館招待”、有“警察救人”、有“生意買賣”?6?7?6?7這些活動(dòng)，健康有益、簡(jiǎn)便易行。

2、課外閱讀，讓娛樂休閑長(zhǎng)見識(shí) 蘇霍姆林斯基告訴教師：要想法設(shè)法抓住學(xué)生敏感細(xì)膩的內(nèi)心需要，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇心，讓書籍充實(shí)年輕的心靈。不論是從道德教化的角度，還是從豐富知識(shí)積淀的角度，課外閱讀都是促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)一種很重要的休閑方式，這一點(diǎn)特別受家長(zhǎng)的歡迎和支持。當(dāng)代許多教育學(xué)者，如肖川、張文質(zhì)，更是經(jīng)常呼吁學(xué)校和教師要努力讓閱讀成為學(xué)生一種日?；纳罘绞剑岄喿x“開啟心智，滋潤(rùn)生命”。

3、體育健身，讓娛樂休閑增亮點(diǎn) 好動(dòng)是兒童的天性。體育健身運(yùn)動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。

4、主題收視，讓娛樂休閑保天地 隨著電視的普及與有線信號(hào)的接收，看電視成為學(xué)生日常娛樂生活最重要的一種精神娛樂休閑方式。學(xué)生的很多信息都是從電視觀看中獲取的。教師應(yīng)該利用這樣優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看有益節(jié)目，獲取健康知識(shí)，受到成就感染。

5、文明沖浪，讓娛樂休閑防污染 網(wǎng)絡(luò)正日漸成為一種重要的生活工具，我們的學(xué)生正通過各種各樣的渠道了解的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的神奇與精彩正吸引著孩子好奇與渴求的目光，這是一把雙刃劍，其影響需要我們時(shí)刻保持警惕，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、文明沖浪。學(xué)生自主設(shè)計(jì)健康的休閑方式。

2、中秋月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2、培養(yǎng)小組合作意識(shí)和主體參與意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間：3 周。活動(dòng)過程：

第四、五、六、七課時(shí)

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、提出問題師談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，9 月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，9 月30 日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等?！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動(dòng)手做一做?！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？?6?7?6?7(從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感

興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

① 在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。5 ② 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

③ 班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問題 怎樣研究 研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說

（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。

(3)、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《話中秋》。月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）

中秋節(jié)習(xí)俗：

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊(cè)子。

（活動(dòng)研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

第八、九、十課時(shí)

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18 節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義?6?7?6?7希望得到家長(zhǎng)的支持。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

①探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報(bào).②探究“月餅的種類和制作”小組匯報(bào)

3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算?？梢娡瑢W(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第十一、十二課時(shí)

第三階段交流成果

活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；（通過活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

3、在自行車的世界里

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用不同的方式調(diào)查周圍人群采用的主要交通工具。通過活動(dòng)，鍛煉 學(xué)生搜集信息、分析資料，提煉觀點(diǎn)的能力。

2、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境越來越成為人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)注的重點(diǎn)。

3、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及實(shí) 際操作的能力。

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第 十三 課時(shí)

一、引入談話：

親愛的同學(xué)：

自行車是由人力腳踏驅(qū)動(dòng)的、至少有兩個(gè)車輪的陸地交通車輛，俗稱自由 車、腳踏車或單車。自行車無噪音、無污染、重量輕、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、造價(jià)低廉、使用和維修方便，既能作為代步和運(yùn)載貨物的工具，又能用于體育鍛煉，因而 為人們所廣泛使用。為了了解自行車的現(xiàn)在狀況，請(qǐng)根據(jù)提示填寫信息。謝謝 你的合作！

1、你家里有哪些交通工具?你家有沒有自行車？

2、你覺得現(xiàn)在的自行車和以前的自行車有哪些差別？

3、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改進(jìn)？

4、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些優(yōu)點(diǎn)？

5、希望將來的自行車新增哪些功能？

第 14 課時(shí)

活動(dòng)一：自行車的歷史 自世界上第一輛自行車問世至今已有 200 多年的歷史了，時(shí)至今日，自行 車已成為世界上人們使用最多、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的交通工具。

提出問題

1、自行車的發(fā)明？

2、誰發(fā)明了第一輛最原始的自行車？

3、第一輛自行車是什么樣子的?

4、自行車的演變 我知道自行車問世至今已有 200 多年的歷史。還有?? 收集資料 自行車的發(fā)展史

時(shí) 間 國(guó) 家 發(fā)明人 類 型 具體疑問：

我的收獲 通過這次活動(dòng)，我對(duì)自行車有了更多的了解：。我們是通過等途徑收集相關(guān)信息的。

第 15 課時(shí)

活動(dòng)二：自行車的秘密

自行車為什么能動(dòng)？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設(shè)計(jì)，這些問題你想過嗎？快快行動(dòng)起來，自己動(dòng)手，探究自行車的 各種秘密吧。

提出問題

1、通過觀察：對(duì)自行車提出的疑問。

2、對(duì)自行車構(gòu)造進(jìn)行歸納： 導(dǎo)向系統(tǒng) 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng) 制動(dòng)系統(tǒng) 觀察與發(fā)現(xiàn)

1、車燈、支架等其它部件有什么作用？

2、參觀自行車專賣行了解，電動(dòng)自行車的知識(shí)。我的收獲

1、我學(xué)到很多有關(guān)自行車的知識(shí)。

2、在這次探究活動(dòng)中，我知道了如何利用觀察法、實(shí)驗(yàn)法來解答心中的疑 問。具體情況

1、對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)，我想探究的問題還有

2、具體問題：

第 16 課時(shí)

活動(dòng)三：我們學(xué)修自行車

自行車在我國(guó)是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們?cè)谏舷掳嗪徒加?時(shí)都經(jīng)常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。

調(diào)查

1、自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項(xiàng)？

2、修自行車要注意哪些事項(xiàng)？

3、要做到安全騎車，應(yīng)該怎樣做? a、遵守交通規(guī)則

b、出行前檢查自行車，提高騎車技術(shù) c、平時(shí)做好車的維護(hù)與保養(yǎng) 討論

1.討論自行車的優(yōu)缺點(diǎn)。自行車作為交通工具的優(yōu)點(diǎn) 自行車作為交通工具的缺點(diǎn) 我的收獲

通過這次活動(dòng)，我知道了騎自行車的安全事項(xiàng)，應(yīng)注意以下幾方面：踐總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)

本活動(dòng)的評(píng)價(jià) 老師的評(píng)價(jià) 同學(xué)的評(píng)價(jià)

通過調(diào)查實(shí)

第17課時(shí)

我們來設(shè)計(jì)自行車

一、說構(gòu)想

1、改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動(dòng)物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個(gè)樣子，那么自行車的速度就會(huì)快 許多，而且騎起 來也比較省力。未來的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成，如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。改進(jìn)自行車的功能：

2、第一種在自行車前裝上一種紅外線感應(yīng)器。如果自行車在無法剎車或來不及剎車的情況下，紅外線感應(yīng)器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應(yīng)，避免發(fā)生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風(fēng)扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時(shí)拿出來食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風(fēng)板等一些有利人們?cè)隍T自行車時(shí)保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽能車、母嬰車。

二、畫設(shè)計(jì)圖（根據(jù)想象設(shè)計(jì)的未來自行車）

評(píng)比

本活動(dòng)的評(píng)價(jià) 老師的評(píng)價(jià) 同學(xué)的評(píng)價(jià)

4、談收獲 教師收獲

本次實(shí)踐活動(dòng)教師以新課程理念下的綜合實(shí)踐活動(dòng)宗旨為突出點(diǎn)，把活動(dòng) 與身邊實(shí)際有機(jī)的結(jié)合，尤其是在學(xué)生研究中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及困難問題的解 決，沒有包辦代替，而是適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子們實(shí)際生活中的抗 挫能力及合作意識(shí)。

教師尊重學(xué)生的選擇和要求，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。

4、防災(zāi)減災(zāi)大行動(dòng)

教育目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“我們只有一個(gè)地球”，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)，防止某些自然災(zāi) 害的發(fā)生；

讓學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)技巧，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能最大程度地降低災(zāi)害造 成的損失。

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第18課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、過程設(shè)計(jì)： 第一部分——地球?yàn)?zāi)害概述

1、調(diào)查家鄉(xiāng)在歷史上發(fā)生哪些重大災(zāi)害。

2、各種災(zāi)害形成的原因是什么？

3、災(zāi)害來臨時(shí)，采取哪些措施。

三、調(diào)查，填表。

調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查人 調(diào)查任務(wù) 小組成員 造成損失 災(zāi)害原因 我們感情

第19課時(shí)

第二部分——洪水來了怎么辦

1、洪水災(zāi)害中如何原地待救？

2、洪水將至，應(yīng)該如何逃生？

3、水災(zāi)中，哪些是較安全的避難所？

4、旅游遇到山洪怎么辦？

5、小結(jié)、填表。災(zāi)害名稱 火災(zāi) 水災(zāi) 地震

第三部分 地震的自救常識(shí) ——大地震時(shí)不要急 ——人多先找藏身處 ——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū) ——被埋要保存體力

第20課時(shí)

第21課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 組織本班人員避震

二、演練目的：

1、使全校師生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)。

2、掌握地震發(fā)生時(shí)正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力和應(yīng)變的能力。

三、實(shí)施過程：

1、正式演練前準(zhǔn)備工作：

①開始時(shí)，教師喊： “注意，地震!”，學(xué)生迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動(dòng)!”，學(xué)生迅速蹲在課桌下，用雙手護(hù)住頭部。

②大約 2 分鐘后（即震感過后），教師喊： “排隊(duì)，準(zhǔn)備撤離!”，學(xué)生迅 速按出操隊(duì)形排好隊(duì)（注意：只能在教室排隊(duì)，不能在走廊上排隊(duì)）

③教師喊： “開始撤離!”，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。

④以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，并進(jìn)行就地避震和安全撤 離演練。

2、正式演練前

(1)全體師生集中在操場(chǎng)上，由教師進(jìn)行最后動(dòng)員部署，并提出注意事項(xiàng)（如 安全、口令等）。

安全方面應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

① 就地避震時(shí)，要注意保護(hù)好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學(xué)生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。

③ 整個(gè)演練過程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩。

號(hào)令：師生要統(tǒng)一聽從號(hào)令指揮。第一次號(hào)令表示地震發(fā)生，要求就地避 震（請(qǐng)同學(xué)們立即蹲到桌下別動(dòng)）；第二次號(hào)令表示地震已過，要求各班根據(jù)廣 播安全有序撤離。

（2）學(xué)生回到各自教室

3、正式演練：(1)就地避震：

聽到第一次號(hào)令后（廣播或喊話器），按上述動(dòng)作要領(lǐng)的要求，教師迅速指 揮學(xué)生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽到第二次號(hào)令后（大約 2 分鐘過后），學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過樓道（可按出操順序），集結(jié)到操場(chǎng) 指定位置上。

七、演練結(jié)束 請(qǐng)教師清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，并按順序向校長(zhǎng)報(bào)告：

第22課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前4節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、災(zāi)害猛于虎。

2、災(zāi)害是怎樣形成的？

3、如何預(yù)防災(zāi)害？

4、怎樣為防災(zāi)減災(zāi)作貢獻(xiàn)？

二、小結(jié)：

“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，意義在于：有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作 的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減 災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的普及推廣，有利于各級(jí)綜合減災(zāi)能力的普遍提高，最 大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

我希望我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能相應(yīng)掌握避災(zāi)自救互救技能，從而 全面提高自己的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、知識(shí)水平和避險(xiǎn)自救能力。

5、武器萬花筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面 列舉武器的主要種類。舉例說出武器給人類帶來的威脅。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面 維護(hù)世界和平的態(tài)度。

3、能力方面 初步形成客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 舉例說出武器給人類帶來的威脅

2、教學(xué)難點(diǎn) 武器的發(fā)展演變 教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

一、教學(xué)過程

1、中國(guó)武器知多少 在太空方面：

在中國(guó)的“東風(fēng) 3”型戰(zhàn)略導(dǎo)彈面前，美國(guó)的 TMD 形同虛設(shè)，是美國(guó)永遠(yuǎn) 不敢向中國(guó)揮舞起“核大棒”。

2、到網(wǎng)上了解武器。

3、古代人使用什么武器？

4、武器有多少種類型？各有什么用途和優(yōu)勢(shì)？

5、把了解到武器填表。

我喜愛的武器調(diào)查表 填表人： 填表時(shí)間： 武器名稱 形狀 性能 發(fā)明時(shí)間 備注

第23課時(shí)

第24課時(shí)

（二）武器的發(fā)展演變

教學(xué)過程

教師出示課件講解知識(shí)

1、石兵器

2、金屬兵器 a 青銅兵器 b 鐵質(zhì)兵器

3、熱兵器對(duì)武術(shù)器械的影響

4、高科技兵器

第25課時(shí)

（三）武器與國(guó)家安全

學(xué)生討論武器與國(guó)家安全的關(guān)系 全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無核武器國(guó)家安全保證問題的根本途 徑。中國(guó)一貫承諾在任何時(shí)候、任何情況下都不首先使用核武器，不對(duì)無核武 器國(guó)家和無核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。我國(guó)原子彈爆炸成功對(duì)世界的影響 中國(guó)政府發(fā)表聲明稱，中國(guó)發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國(guó)人民免受核 戰(zhàn)斗的威脅。同時(shí)鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候，任何情況下，都不會(huì)首先使用 核武器，并建議召開世界各國(guó)首腦會(huì)議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問題。

（四）小結(jié) 為了保護(hù)祖國(guó)的安全，我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，研究武器。

第26課時(shí)

武器新天地

教學(xué)過程

1、學(xué)會(huì)編輯《中國(guó)人民解放軍武器裝備的發(fā)展》專輯。

2、制作理想原子彈。

3、了解國(guó)防知識(shí)，做國(guó)家安全的宣傳員。

4、理想做一種武器《安靜劑》。使狂躁的人變得安靜。

第27課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。武器知識(shí)大比拼

1、整理感興趣武器圖片。

2、交流成果與收獲。

（1）召開《國(guó)防在我心中》主題班會(huì)。（2）舉辦《軍事萬花筒》攝影比賽。（3）編輯軍事故事。

三、展示我的方案和評(píng)價(jià)結(jié)果。

6、星空探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)星空的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

3、知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

4、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。

5、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第28課時(shí)

教學(xué)過程：

一、了解星座

1、（教師出示全天星空?qǐng)D）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些 星座的名稱？聽說過哪些有關(guān)星座的神話故事?

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、教師介紹星座的由來及其作用。

第29課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 星星的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)過程： 地球公轉(zhuǎn) 地球的衛(wèi)星——月球

講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相的變化經(jīng)歷 新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^程。

第30課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

三、認(rèn)識(shí)太陽系。教學(xué)過程：

1、提出問題：地球在不停的圍繞太陽運(yùn)動(dòng)，那么還有哪些天體也在不停地 圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)呢？

2、課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)太陽系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來開個(gè)有關(guān)太 陽系的交流會(huì)，請(qǐng)各組派代表進(jìn)行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖 片的形式展示。說說：（1）哪些天體在圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)？

（2）這些天體有哪些特點(diǎn)？（3）它們之間是如何排列的？

3、教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充。（最好是有關(guān)太陽系的科普錄像資料）

4、小結(jié)：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星（及圍繞行 星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系 統(tǒng)。

第31課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)星座 教學(xué)過程

1、提問：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來辨認(rèn)方向呢?

2、學(xué)生思考回答。（預(yù)設(shè)：北極星可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，但是北極星是一個(gè)不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。）

3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標(biāo)志是什么？（大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。）

4、根據(jù)圖片進(jìn)行討論，如何利用北斗七星找到北極星?

5、匯報(bào)討論結(jié)果。

6、家住得較近的同學(xué)可自愿組成觀星小組，制定觀星計(jì)劃：包括觀星時(shí)間、小組分工、安全考慮等。

第32課時(shí)

鞏固拓展

我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動(dòng)人的傳說 故事？請(qǐng)同學(xué)們收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課開星空交流會(huì)。

7、科學(xué)在我身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身邊的一些科學(xué)知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第33課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 感受身邊的科學(xué) 教學(xué)過程：

1、提出問題

（1）、在用磁鐵吸東西時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)會(huì)有一邊無論如何也吸不住東西？(2)、在從鍋里拿雞蛋時(shí)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鹽的雞蛋會(huì)在水里浮起？（3）、在你脫毛衣時(shí)，是否會(huì)有東西電你一下？

2、學(xué)生自主探究，收集材料

3、交流收集的資料

4、總結(jié) 生活中的科學(xué)無處不在，只要你認(rèn)真觀察，多留心身邊發(fā)生的事情和現(xiàn)象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在。

第34課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。教學(xué)過程：

一、談話進(jìn)入課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)66 頁的圖片。（1）學(xué)習(xí)法國(guó)科學(xué)家笛卡爾。（2）學(xué)習(xí)伽利略的精神。（3）學(xué)習(xí)瓦特。

2、組織學(xué)生填 67 頁科學(xué)家發(fā)明情況統(tǒng)計(jì)表

三、讓每位學(xué)生說說學(xué)習(xí)科學(xué)家后體會(huì)。

第35課時(shí)

探索科學(xué)的奧秘

第36課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）學(xué)習(xí)68 頁：瓶子吃雞蛋。

1、雞蛋卡在瓶口，下不去，怎么辦？

2、向瓶里燃紙片。

3、向瓶里倒開水增加溫度。

4、排空氣法。

5、瓶里注水，加熱。

（二）學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)研究的基本步驟。

1、觀察現(xiàn)象。

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3、得出結(jié)論。

（三）學(xué)習(xí)71 頁幾幅圖，嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵等得秘密。

第37課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、大家做吹氣球的游戲。

2、組織開一次“科學(xué)在我家鄉(xiāng)”調(diào)查活動(dòng)。

3、如何參加科技節(jié)。

4、總結(jié)我們的發(fā)明與創(chuàng)新。

三、展示與評(píng)價(jià)：看看 73 頁。

1、看看收集的科學(xué)問題。

2、同學(xué)們的小發(fā)明。

3、介紹科普書方面的書籍。

4、編寫科普故事書。

四、總結(jié)

1、我是這樣展示自己的成果：

2、我喜歡的成果和理由：

3、在這次活動(dòng)中得收獲和體會(huì)：

8、我的爸爸媽媽

一、教學(xué)目的

通過進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì) 節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第38課時(shí)

一、教學(xué)過程

（一）觀察了解，作好鋪墊 匯報(bào)課前教師布置的三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持 每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

第39課時(shí)

真情互動(dòng)，愛的交流

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽 媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色 代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才 出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

第40課時(shí)

一、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽 媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生 日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

二、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然 后請(qǐng)家長(zhǎng)講，學(xué)生猜。[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì) 方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

第41課時(shí)

一、師講故事。選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺 害，他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但 我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛。

二、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無限的安慰。（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場(chǎng)所 有的人都落淚了。）[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更能體會(huì)父母的愛，趁他們健在給予 真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

三、老師播放《念親恩》 《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物 送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長(zhǎng)和學(xué)生再次流下了熱淚。

第42課時(shí)

布置作業(yè)：

寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

9、走進(jìn)三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會(huì)的職業(yè)種類、職 業(yè)的產(chǎn)生及職業(yè)之間的聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)： 學(xué)生初步學(xué)會(huì)從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設(shè)計(jì)研究方 案。

3、情感目標(biāo)： 學(xué)生具有初步的職業(yè)意識(shí)；初步感受到每種職業(yè)都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務(wù)的。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第43課時(shí)

教學(xué)過程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業(yè)這個(gè)話題。（2）學(xué)生說說自己知道的職業(yè)。（3）老師介紹新型的職業(yè)，揭示課題。

2、產(chǎn)生主題（1）引導(dǎo)提出問題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)是怎么產(chǎn)生的？ ②我國(guó)或所在的城市有哪些職業(yè)？ ③哪些職業(yè)之間有什么聯(lián)系？

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)需要具備哪些知識(shí)與本領(lǐng)，樣的職業(yè)道德？

⑤ 他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥ 哪種職業(yè)最受歡迎？ ??

（2）引導(dǎo)梳理問題，產(chǎn)生小課題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）職業(yè)的產(chǎn)生。②（我國(guó)或所在城市）職業(yè)的種類 ③職業(yè)之間的聯(lián)系。

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）需要具備的知識(shí)、本領(lǐng)及職業(yè)道德。

具備怎

第44課時(shí)

教學(xué)過程：

制訂方案

（1）指導(dǎo)制訂研究方案。（2）學(xué)生制定研究方案。

我們的方案 研究課題 研究?jī)?nèi)容 人員分工 研究步驟

（3）交流方案，調(diào)整方案。

4、總結(jié)

（三）個(gè)人簡(jiǎn)介： 藍(lán)伙珍，女，1973 年 7 月出生。1993 年畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校。通過自學(xué)，于 2000 年獲得法律?？茖W(xué)歷，2007 年獲得本科學(xué)歷。1993 年 8 月 分配到龍泉市上洋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，1995 年 8 月調(diào)到麗水市大港頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 任教，2004 年 8 月調(diào)至麗水市蓮都區(qū)大洋路學(xué)校任教至今。

本人一直在小學(xué)一線從事教育教學(xué)工作，任教語文和勞技學(xué)科，雖然一直 沒有專任勞技學(xué)科，但本人卻對(duì)它情有獨(dú)鐘，積極參與各種有關(guān)勞技的活動(dòng)，多次承擔(dān)市區(qū)教研室組織的講座、教學(xué)研討活動(dòng)課。攥寫的論文《勞動(dòng)與技術(shù) 教育中開展研究性學(xué)習(xí)的嘗試》獲省三等獎(jiǎng)，《［快樂生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 的開發(fā)》在省活動(dòng)課程中獲一等獎(jiǎng)，《勞技教育新模式的探索》在省活動(dòng)課程中 獲三等獎(jiǎng)等。2006 年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。

第45課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 身邊的職業(yè)網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)94 頁小博士提示。

二、學(xué)習(xí)94 頁我國(guó)的產(chǎn)業(yè)劃分：

1、農(nóng)業(yè)。

2、工業(yè)。

3、一、二產(chǎn)業(yè)外的其它行業(yè)。

三、身邊的職業(yè)網(wǎng)調(diào)查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調(diào)查。

2、請(qǐng)村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調(diào)查摸底。

4、請(qǐng)王叔叔介紹第三產(chǎn)業(yè)的情況。

四、學(xué)習(xí)95 頁小明調(diào)查的職業(yè)網(wǎng)，五、自己繪制一個(gè)職位網(wǎng)。

第46課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”上的“結(jié)” 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1、填表。

被調(diào)查人 年齡 從業(yè)時(shí)間 性別 從事的職業(yè) 工作內(nèi)容和要求 月（年）收入

關(guān)系緊密的行業(yè) 難忘的故事和獎(jiǎng)勵(lì)

三、開展調(diào)查方法：

1、街上調(diào)查。

2、網(wǎng)上調(diào)查。

3、電話調(diào)查。

4、到人才市場(chǎng)找叔叔調(diào)查。

四、開展“假如沒有……”主題班會(huì)演講。

第47課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 職業(yè)的發(fā)展變化

一、復(fù)習(xí)。

二、談話引入。

三、學(xué)習(xí)：

1、你向往職業(yè)是什么？長(zhǎng)大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業(yè)發(fā)展史。

3、上網(wǎng)查詢軟件工程師的過去、未來。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質(zhì)。

5、請(qǐng)美術(shù)老師講講現(xiàn)代社會(huì)需要哪些繪畫技能。

四、學(xué)習(xí)102 頁

1、媽媽眼里職業(yè)變遷。

2、農(nóng)民的職業(yè)演變。

3、講講“勞動(dòng)者之歌“故事。

五、舉辦“勞動(dòng)光榮”演講比賽。

第四篇：六年級(jí)綜合與實(shí)踐上冊(cè)復(fù)習(xí)題

六年級(jí)綜合與實(shí)踐上冊(cè)復(fù)習(xí)題

一、選擇題

1、綠色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果B、綠顏色的食品C、安全無污染的食品 D、有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品

2、哪些食品不能一起吃（A）

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆?jié){

3、汶川大地震發(fā)生在（D）

A、2009年3月25日B、2007年4月16C、2010年5月8日 D、2008年5月12日

4《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自（C）起施行。

A、2005年6月1日B、2006年6月1日 C、2007年6月1日 D、2008年6月1日

二、判斷題

1、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作為主食？（不是）

4、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶嗎？（不能）

三、混合題

1、綠化真的能降溫嗎？ 答：可以。（1）植物能夠吸收大部分找到其上的可見光，反射出來的綠色只是一小部分。

吸收太陽能以后，通過光合作用把能量?jī)?chǔ)存起來，減少了反射到大氣中的部分，也就降低了溫度。

（2）另外植物由于表面積大，有比地面更多的蒸發(fā)量，水蒸氣也能帶走很大一部分熱量，夏天在屋里灑點(diǎn)水能降溫原理差不多。

(3)本身吸收、反射了本應(yīng)該射到地表的陽光，降低了，也就是減少了地面產(chǎn)生的紅外線輻射，同時(shí)減少了地面熱量的儲(chǔ)存。

（4）有植物的地方土壤含水往往比較高，水的比熱相對(duì)來說比較大，也能減少溫度增加。綠化降溫最直接作用就是有個(gè)樹蔭。

2、防火要點(diǎn)

小學(xué)生不得玩，不可以隨身攜帶火種。一:不能帶火柴或打火機(jī)等火種；二：不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火；三：不可以在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許做將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔這種不安全的事。另外，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。

一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。

二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。

三、互助精神，幫助老人、小孩、病人優(yōu)先疏散。如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成的損失?；鹁娫挼奶?hào)碼是 119。每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。

3、交通安全

發(fā)生交通安全事故的原因大致有走路精神不集中；有的小朋友為了趕時(shí)間，缺乏耐性、貪圖方便，沒有認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性。(1)在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。（2）騎自行車，不要騎速過快，要小心避讓。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）(3)橫穿馬路，應(yīng)特別注意安全，穿越馬路，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

4、用電安全

（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用手或?qū)щ娢锶ソ佑|、探試電源插座內(nèi)部。（3）不要用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器.(4)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。（5）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5、抵制毒品宣傳

毒品是人類的天敵、世界的公害，染上了毒品，小則家破人亡，大則禍國(guó)殃民。所以規(guī)定每年6月26日為國(guó)際禁毒日。我們要拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品，做到：提高防范意識(shí)，堅(jiān)決不吸第一口。不要吸煙，不進(jìn)舞廳、賭場(chǎng)、游戲廳，潔身自好。

6、路上被人敲詐和勒索怎么辦？

（1）要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，說明自己沒帶錢，避免跟他們爭(zhēng)吵；

（2）如果一個(gè)人遭到扶持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對(duì)方的相貌特征，事后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳墻，持刀作人。

7、校園安全

（1）上課要遵守紀(jì)律，聽從老師指揮；

（2）課間玩耍不要打鬧，嚴(yán)禁爬墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等；（3）上下樓梯靠右走，嚴(yán)禁在樓梯扶手上嬉戲；

（4）入學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，不要在街頭閑逛。

8、全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題

2004預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童的自我保護(hù)能力；2005增強(qiáng)交通安全意識(shí)；2010疏散演練，確保學(xué)生平安。

9、日常生活中怎樣注意飲食衛(wèi)生？（1）養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣；（2）生吃瓜果要洗凈；

（3）不隨便吃野菜、野果；（4）不吃腐爛變質(zhì)的食物；

（5）不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康；（6）不喝生水。

10、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（1）尊重未成年人的價(jià)格尊嚴(yán)；

（2）適應(yīng)未成年人的身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（3）教育與保護(hù)相結(jié)合；

11、家庭保護(hù)

禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

12、學(xué)校保護(hù)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

13、對(duì)羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分另關(guān)押。羈押、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

14、未成年人有哪些權(quán)益是依法受到保護(hù)的？

（1）生命健康權(quán)。未成年人享有生命健康的權(quán)利；

（2）人身自由權(quán)。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身；

（3）姓名權(quán)。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒；

（4）肖像權(quán)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的的使用其肖像；

（5）名譽(yù)權(quán)。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)；

（6）榮譽(yù)權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。

15、地震發(fā)生的原因是什么？

由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱的地帶，造成巖層突然破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這說是地震。地震絕大部分發(fā)生在地殼中。地震共分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震和誘發(fā)地震四種。

16、地震引起的次生災(zāi)害主要有哪些？（1）火災(zāi)，由震后火源失控引起；

（2）水災(zāi)，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起；（3）毒氣泄漏，由建筑或裝置破壞等引起；

（4）瘟疫，由震后生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞所引起。

17、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們的正確做法是什么？

（1）發(fā)生地震時(shí)不要急。破壞性地震從人類感覺振動(dòng)到建筑物被破壞平均只要12秒鐘，在這短短的時(shí)間里你應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境作出保障安全的抉擇；

（2）人多先找藏身處。學(xué)校、商店和影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，等地震過后再有序地撤離；

（3）遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。要注意遠(yuǎn)離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。

（4）被埋要保存體力。要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，耐心等待救援。

18、如何消滅蚜蟲？

（1）蚜蟲零星發(fā)生時(shí)，可用毛筆蘸水輕輕刷掉，并殺死；

（2）大蒜汁液。加水少許浸泡片刻，搗碎取汁液，可防治蚜蟲；

（3）煙葉水。取煙葉50克或煙梗、吸剩的煙頭100克，煮沸半小時(shí)，可防治蚜蟲；

（4）辣椒水。取干紅辣椒50克，加清水1千克左右煮沸10-20分鐘，過濾后取清液噴灑，可防治蚜蟲；

（5）花椒水。取花椒（或胡椒）50克，煮沸30-40分鐘，過濾后噴灑可殺死蚜蟲；

（6）白頭翁煮水。取白頭翁球根500克，加水5千克煮沸半小時(shí)，過濾后噴灑花卉，可殺死蚜蟲。

19、怎樣讓電飯鍋更節(jié)電？

（1）煮飯時(shí)，可在沸騰后斷電7-8分鐘后再重新通電，充分利用電熱盤的余熱后再通電。開始吃飯時(shí)就可以切斷電源，飯鍋的保溫性能完全能保持就餐需要的溫度，從而達(dá)到節(jié)省電能的目的；

（2）保持內(nèi)鍋的外鍋的清潔。煮飯時(shí)要將電飯鍋放平，并注意保持鍋底和電熱盤緊密吻合；

（3）按人口選擇功率和容量；（4）電飯鍋功率大省時(shí)省電；（5）煮飯時(shí)將米浸泡熱水煮；（6）電飯鍋切勿當(dāng)電水壺用；（7）避開高峰用電時(shí)節(jié)電多。20、可再生能源有哪些？（1）太陽能；（2）生物能；（3）風(fēng)能；（4）水能；（5）海洋能：（5）地?zé)崮?；?）氫能；（7）核能。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（模版）

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

方法與指導(dǎo) 主題一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過綜合性活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息 進(jìn)行研究的興趣。

2、確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基 礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；

【教法與學(xué)法】 自主、合作、探究

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1、聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？ 揭題：在這個(gè)信息時(shí)代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行 分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。（板書課題）

二、速讀活動(dòng)建議，歸納出寫研究報(bào)告的步驟

三、閱讀材料，提煉寫法

1、快速瀏覽閱讀材料 思考：研究報(bào)告由哪幾部分組成？

2、默讀閱讀材料 思考：兩份研究報(bào)告在寫法上的異同。研究報(bào)告的撰寫

選題指導(dǎo)

1、師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。

2、小結(jié)選題的技巧

五、自主擇題

1、下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在 125 頁下邊的空白處。

小組交流所選問題，并說說理由。評(píng)出最好的、最可行的研究問 題，進(jìn)行小組研究。

3、集體交流。

六、方法指導(dǎo)

1、確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個(gè)問題的信息。

2、在搜集、整理信息時(shí)，列表格是一種比較常見措施?？磿?/p>

頁，這是一份記錄表?？磿?128 頁，這是一份整理表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理 信息。

3、結(jié)合自己所選問題自己設(shè)計(jì)調(diào)查及整理信息表格。

4、展示學(xué)生的調(diào)查表

七、布置作業(yè) 結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個(gè)人獨(dú)立搜集并整理有關(guān)信息。寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

板書設(shè)計(jì)：

利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 感興趣、定主題、有價(jià)值、可行性強(qiáng)上網(wǎng)、搜資料、訪問（或問卷調(diào)查）、查閱書籍??

主題二《成果展示有學(xué)問》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要 性。

2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。完成倡議書，并進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道今后如何節(jié)約用糧是本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)方法：調(diào)查交流

教學(xué)準(zhǔn)備： 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約從我做起的個(gè)人計(jì)劃。

課時(shí)安排：2 課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

調(diào)查了解：

1、閱讀調(diào)查活動(dòng)指南，掌握基本的調(diào)查方法。

2、制定調(diào)查計(jì)劃。

3、確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。

4、準(zhǔn)備調(diào)查所需物品。

二、分組討論：

說一說自己日常生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。可以從學(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開討論，注意不要把討論活動(dòng)搞成批斗會(huì)，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。

三、計(jì)算活動(dòng)，談想法：

1、計(jì)算每人第天節(jié)約 20 克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約 多少糧食。、引導(dǎo)學(xué)生談一談?dòng)?jì)算前后的不同想法。

四、閱讀資料，進(jìn)行討論：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什 么”，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比較，讓學(xué)生 知道自己生活的條件比較好，要時(shí)刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致營(yíng) 養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識(shí)。

第二課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的生活離開衣、食、住]、行這些必備因 素。而其中“食”是最重要的，可以說，沒有糧食就沒有生命。但是 在我們這個(gè)社會(huì)上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān) 資料展示一下吧！

2、學(xué)生展示，交流。

學(xué)生談感受和想法。

3、教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。

二、數(shù)學(xué)題里見真理：

1、也許有的同學(xué)會(huì)想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點(diǎn)糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。學(xué)生完成“豆博士”出示的問題。

2、學(xué)生結(jié)合列表，談自己的感受。

3、節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？

學(xué)生交流。

4、師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識(shí)。

三、行為延伸：

1、節(jié)約一點(diǎn)糧食就會(huì)有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方 面做起？說一說吧？ 小組內(nèi)討論。班內(nèi)討論?；垩劭词澜纾?/p>

雖然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)約的重要性，但我們這個(gè)社會(huì)上不可 避免的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。

2、學(xué)生班內(nèi)交流。

深入探究：面對(duì)這些行為，欠打算怎么辦？

五、我的倡議書：

1、同學(xué)們的方法都很好，“豆博士”希望我們以倡議書的形式教 育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？

活動(dòng)與探究 主題一：走進(jìn)低碳生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更 深入了解低碳生活，認(rèn)識(shí)低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí) 和社會(huì)責(zé)任感。

2.讓學(xué)生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會(huì)合作 學(xué)習(xí)的樂趣。

3.認(rèn)識(shí)到人類面臨的全球性環(huán)境問題，積極參與到節(jié)約能源的活 動(dòng)中，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社 會(huì)以及開展研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)重點(diǎn)： 1.在問題情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題。

2.了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動(dòng)研究表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活”課題研究實(shí)施 方案表。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)主題

1.情景導(dǎo)入（課件展示 沙塵暴、旱災(zāi)、南極企鵝）： 情景感悟：看到這些圖片，你想說什么？ 小結(jié)過渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰知道

導(dǎo)致整個(gè)地球氣候變暖的原因是什么？ 小結(jié)：如今世界上許多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，為了防止地球繼 續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。這節(jié)課就讓我們一起 走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。板書課題：走進(jìn)低碳生活

2.提出問題，了解低碳生活 大家都生活在一個(gè)視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算 實(shí)踐“低碳生活”了呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。低碳生活 就是剛才我們所說的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩 個(gè)字，知道是什么嗎？（板書：節(jié)約）

二、分析問題，明確研究?jī)?nèi)容

1、實(shí)話實(shí)說，分析身邊的現(xiàn)象 同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表揚(yáng)低碳做法。）2.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象 同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可 見。請(qǐng)看大屏幕（課件展示 生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象）你在哪些地方見過這些現(xiàn)象？你還見過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？ 過度：同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣？ 試算一下：（課件展示相關(guān)材料）

從剛才的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來是多么 大的一筆財(cái)富啊?？雌饋恚?jié)約行動(dòng)，刻不容緩,低碳生活，勢(shì)在必 行。

三、確立研究小課題 過渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不 浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過上舒適的低碳生活。

1、作為小學(xué)生你想在哪一方面展開調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢？ 根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書： 穿衣、飲食、節(jié)水 節(jié)電 節(jié) 氣、出行、日用品 2.指導(dǎo)分組 你們小組最想從哪個(gè)方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時(shí) 間，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長(zhǎng)。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）

四、制定活動(dòng)計(jì)劃，交流評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表 質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份 活動(dòng)計(jì)劃。（出示課題方案表）對(duì)表的填寫有疑問嗎？（課件展示 溫馨小提示：1.人人參與

。2.合理分工：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充

3.快速記錄。分組討論，填寫研究實(shí)施方案表

4.、課題方案交流

剛才各個(gè)小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報(bào)交流。請(qǐng)各小 組把你們的研究表交到臺(tái)前來。（師逐一把研究表放在展臺(tái)上，請(qǐng)小 組成員匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生評(píng)價(jià) 小結(jié)：剛才各小組的匯報(bào)交流都很精彩。每個(gè)同學(xué)都積極參與到 活動(dòng)中來，善于傾聽他人的意見，主動(dòng)說出自己的看法，并且能想到 把活動(dòng)結(jié)果用倡議書、畫報(bào)、小論文的方式展示出來，大家都是好樣 的！

五、深化認(rèn)識(shí)，活動(dòng)延伸 同學(xué)們，面對(duì)全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳生活，地球人都在行動(dòng)！從 2007 年開始，世界自然基金會(huì)就發(fā) 起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)。2010 年，全球 6000 座城市紛紛展開“熄 燈一小時(shí)”的行動(dòng)。（播放影片 地球一小時(shí)）看完影片，你想說什么？

總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號(hào)，在接下來的三 周里，讓我們展開調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳 生活的倡議者、宣傳者，帶動(dòng)更多的人加入到低碳生活的行列中來。板書設(shè)計(jì) 走進(jìn)低碳生活 穿衣 飲食 出行 日用品

節(jié)約 節(jié)水 節(jié)電 節(jié)氣

主題二：走進(jìn)動(dòng)畫片

活動(dòng)背景： 《走進(jìn)動(dòng)畫片》是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好而選擇 的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實(shí) 施（方案的制定、資料的搜集與整理、動(dòng)手制作動(dòng)畫片等系列活動(dòng)），第三階段為回報(bào)交流，第四階段為評(píng)價(jià)反思。本主題中，學(xué)生通過各 種活動(dòng)方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動(dòng)畫的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā) 展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)畫片的興趣和探究的欲望。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識(shí)和能力

3、在活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握 信息整理的方法 活動(dòng)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生掌握文字信息整理的策略 活動(dòng)難點(diǎn)： 初次接觸信息整理課，要激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生主 動(dòng)探究信息整理的策略 活動(dòng)準(zhǔn)備：資料整理的樣例一份，教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師：前幾次活動(dòng)，我們圍繞《動(dòng)畫片》進(jìn)行了選題、方案的制

定等活動(dòng)。我們來看看這幾組的活動(dòng)方案（出示活動(dòng)方案），在活動(dòng) 計(jì)劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法： 搜集整理資料。看來這個(gè)方法深受同學(xué)們的喜愛。同學(xué)們課后也搜集 了一些資料。我們請(qǐng)一位同學(xué)來交流一下。

2、生交流。

3、師：聽了這位同學(xué)的介紹，你 有什么感覺？

4、師：對(duì)呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步 刪選整理，最后才能得出我們所要的。整理好后還能成為一本本書籍（出示資料整理后形成的作品）。多么漂亮啊。從繁多的資料中整理 成為我們需要的、對(duì)我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。今 天我們就來學(xué)習(xí)整理資料。（板書）

二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)資料的分類 師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。所以整理資料的第一步是分類。分類的 要求可以根據(jù)信息類別來分，比如這些信息是文字的，這些信息是視 頻的，這些信息是圖片的。今天我們主要是以文字資料為主來學(xué)習(xí)，分類時(shí)就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。

2、生小組操作資料的分類

3、師生交流資料分類情況

三、重點(diǎn)指導(dǎo)，整理文字

1、刪除

（1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你 有什么妙招嗎？（2）師：說的很對(duì)。那刪除是隨便刪的嗎？有什么依據(jù)嗎？出示例 子 1： 任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影的誕生。當(dāng)我翻看世 界電影史料時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定 為動(dòng)畫的誕生日，因?yàn)槟且惶焓欠▏?guó)光學(xué)家兼畫家 E?雷諾的光學(xué)影 視機(jī)獲專利的日子，而這比起盧米埃爾兄弟在 1895 年的圣誕夜放映 《火車進(jìn)站》卻是早了八年多的時(shí)間。動(dòng)畫以技術(shù)成就宣告了它的誕 生，比起以放映活動(dòng)標(biāo)志誕生的電影來說，它始終保持著相對(duì)獨(dú)立的 創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。（刪掉與 資料主題無關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。）（3）師小結(jié)刪除資料原則：刪除無用、無關(guān)的資料。那我們看看這 個(gè)例子最主要想要告訴我們的信息是什么?（法國(guó)的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定為動(dòng)畫的誕生日。）（4）生小組合作刪除資料

2、修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要 怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。（主要修改錯(cuò)別字及語句不通之處）老 師巡視了解情況

3、編序號(hào)

師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還 要給資料編序號(hào)。編號(hào)可以按照內(nèi)容的不同進(jìn)行編寫。

4、標(biāo)注 師：我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書名、出 版社、在何處查閱等資料，方便對(duì)資料的管理。

四、展示成果，評(píng)價(jià)交流

1、師：通過小組同學(xué)的通力合作，大家

把沉甸甸的資料都濃縮成了 精華。下面我們來交流下整理過的資料。

2、小組交流，評(píng)價(jià)

五、拓展延伸，遷移思考 師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識(shí)最簡(jiǎn)單的一種。那想想看假如 20 分鐘視頻資料我只要其中的 5 分鐘，如何處理？是 不是和文字資料整理的方式一樣呢？我們下節(jié)課會(huì)介紹。

主題三：學(xué)編中國(guó)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國(guó)結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國(guó)結(jié)的 工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行中國(guó)結(jié)創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國(guó)結(jié)的造型創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備： 剪刀、紅線、各種各樣的中國(guó)結(jié)。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來 猜一猜。出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

2、談話：同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解 中國(guó)結(jié)）

3、小結(jié)：中國(guó)結(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們 就來了解中國(guó)結(jié)的相關(guān)知識(shí)。

(二)講述資料，了解歷史

1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國(guó)結(jié)時(shí)時(shí) 多么愜意，可是你們知道這小小的中國(guó)結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰愿意來介 紹一下。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。小結(jié)：原來，中國(guó)結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可 見她的歷史貫穿于人類史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。

2、對(duì)于中國(guó)結(jié)你們還了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、教師介紹中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國(guó)結(jié)的形意 與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。

4、出示中國(guó)結(jié)，問：想不想自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們一 起學(xué)編美麗的中國(guó)結(jié)。

(三)親身體驗(yàn)，編制作品

1、基本節(jié)的介紹。

2、提出編結(jié)比賽要求： 編結(jié)內(nèi)容：十字結(jié)連編。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間：７分鐘。評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長(zhǎng)者獲勝。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎(jiǎng)給他的一份神秘的禮物。我宣布比 賽開始。（師： 若想編出一個(gè)美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。?心要靜、氣要順?？磮D解，記走向。三分編，七分調(diào)。分內(nèi)外，緊外耳。線平走，不扭轉(zhuǎn)。教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)。）

3、評(píng)選編結(jié)小能手、發(fā)獎(jiǎng)品。

(四)分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色 做一做，誰的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意。師：

每個(gè)小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎(jiǎng)品——中國(guó)結(jié)，請(qǐng) 大家仔細(xì)觀察，這些中國(guó)結(jié)都是由一個(gè)個(gè)十字結(jié)組成的。你們手中也 有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想 象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。（板書：做 一做，誰的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。大家可以在小 組里討論一下，商量好了再動(dòng)手做。１、學(xué)生自由創(chuàng)意。２、學(xué)生代表介紹介紹中國(guó)結(jié)。師：通過合作，每個(gè)小組都有了自己的創(chuàng)意中國(guó)結(jié)，下面，請(qǐng)每 個(gè)小組派一名代表上前來介紹他們的中國(guó)結(jié)。３、學(xué)生評(píng)選最富有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。師小結(jié)：我覺得五個(gè)小組的中國(guó)結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠(chéng)地佩服 你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己！（評(píng)價(jià)、展示學(xué)生的作品，根 據(jù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特征講評(píng)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生 把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。）

(四)活動(dòng)總結(jié)，課后延伸 這節(jié)課，我們一起走近中國(guó)結(jié)，了解了中國(guó)結(jié)，做了中國(guó)結(jié)。如 果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國(guó)結(jié)，繼續(xù)感受這門藝 術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。

主題四：

活動(dòng)背景布藝

布藝作為一種最普通不過的工藝品，顯示著人們欣賞美的情趣和 創(chuàng)造美的想象力。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但 在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。布藝在人 們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。布藝的主要特點(diǎn) 是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。廢舊零頭布價(jià)值幾何？當(dāng)作廢品拿 來賣，不值幾個(gè)錢，如果把它制作成藝術(shù)作品，那就能變廢為寶。成 立布藝社，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊零碎布頭制作“布藝”，其出發(fā)點(diǎn)是利于 學(xué)生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解和諧的真正 意義（動(dòng)手與想象的實(shí)踐和諧，學(xué)習(xí)與生活的交融和諧，人類與環(huán)境 的互利和諧），體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，享受成功的樂趣。

二、活動(dòng)設(shè)想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實(shí)踐 新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過已有的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生 活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的教學(xué)理念。本案例中我設(shè)計(jì) 的是第二個(gè)主題，這個(gè)專題在學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一件生活用品，獲得初步 的實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計(jì)生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一 個(gè)較大的設(shè)計(jì)空間。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分 發(fā)揮?；谶@些，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的 參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是 學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要分為三步： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過一系列看、說、議、評(píng)等過程，打開他們的思路，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開展設(shè)計(jì) 的第一步。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。通過課堂上的引導(dǎo)，學(xué) 生根據(jù)自身的不同的家庭環(huán)境、個(gè)性思想、審美情趣設(shè)計(jì)自己的小天 地，也可適當(dāng)?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂評(píng)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過各自講解自己的設(shè)計(jì)思 路及作品的特點(diǎn)，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。再把這 種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。

三、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè) 計(jì)的，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。

2、通過對(duì)生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中 存在的問題，并創(chuàng)造性地解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促 進(jìn)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。

3、通過活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)及學(xué)?；顒?dòng)的思想，使他們主動(dòng)創(chuàng)造生活、享受 生活、熱愛生活。

（二）活動(dòng)重點(diǎn) 通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動(dòng)參與的思想，并且 其作品的不同的個(gè)性。

（三）活動(dòng)難點(diǎn) 探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有 開拓創(chuàng)新的思想。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種現(xiàn)代家庭內(nèi)部設(shè)計(jì)圖和一些布藝宣傳圖片（在實(shí)物投影儀 上用或者制成課件）。

2、前一節(jié)課設(shè)計(jì)的各種生活用品及自己在生活中感到實(shí)用的小用 具。

3、要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。準(zhǔn)備畫圖 用的美術(shù)紙及各種畫圖工具。

（五）活動(dòng)過程

1、展示評(píng)比（1）展示上節(jié)課設(shè)計(jì)的小物品。比如自己設(shè)計(jì)的小靠墊、玩具箱 小書架等，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展 示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）（2）學(xué)生評(píng)比。這個(gè)物品有什么優(yōu)點(diǎn)或不足；這個(gè)物品的創(chuàng)意好在哪里；認(rèn)為值

得學(xué)習(xí)的是什么；有些不足之處應(yīng)該如何改進(jìn)??（用學(xué)生自己的眼 光來判斷，更能體

現(xiàn)自身的品味，發(fā)揮各人的想象，使作品更有創(chuàng)意。）

2、參照對(duì)比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計(jì)圖。設(shè)問：這樣的環(huán) 境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。（2）學(xué)生發(fā)言：這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特 別是物品的設(shè)計(jì)精美。（3）出示一幅亂七八糟的臥室圖。設(shè)問：你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里 生活會(huì)是怎樣的心情？有何改進(jìn)的好辦法？（4）討論：對(duì)這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)用哪些我們 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的物品？（通過兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們 的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時(shí)也有改進(jìn)的方向。）

3、引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。讓學(xué)生拿出自己帶來的各種布，能把這些布做成這樣的物品，能把前 面這個(gè)房間打扮得很美嗎？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的布原來可以做成那么美的作品時(shí)，參與的欲望 和動(dòng)手的積極性一下就提高了。特別是有些學(xué)生用的是自家的產(chǎn)品，那種自豪感就油然而生。）（2）議一議：怎樣才能做出更實(shí)用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報(bào)：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請(qǐng)教廠里的設(shè)計(jì) 師??（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。學(xué)生邊觀察，邊討論、評(píng)議，認(rèn)為哪 些可以為我們所用。（通過一步一步的引導(dǎo)，同學(xué)之間的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。小組合作也能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的思想。）

4、初步創(chuàng)意（1）討論：我們手中的布還可以做成什么樣的物品？（2）小組匯報(bào)：除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌布、各種 電器的外套等大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫??（3）引導(dǎo)：我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不 夠的，還應(yīng)利用哪些小物品？我們應(yīng)該如何去做呢？（通過前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)美化生活環(huán)境有了初步的了 解。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。）（4）小組研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有許多物品可以用來裝飾我們的生活環(huán) 境。如花瓶、鮮花、小掛件、水果、各種畫等，甚至?xí)彩切率降囊?種既實(shí)用又有價(jià)值的裝飾品。（興趣是最好的老師。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動(dòng)起來后，我們發(fā) 現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。）

5、研究創(chuàng)意（1）討論：怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成“我的小天地”？分小 組研究或找同伴合作。（2）研究結(jié)果匯報(bào)：寫一則設(shè)計(jì)方案，畫一幅設(shè)計(jì)圖，用各種物

品制作一些裝飾品來點(diǎn)綴。（3）制作的形式：同桌合作、小組合作、好朋友合作或個(gè)人。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組 討論中活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這種不同 形式的合作和制作方式，為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效 的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）

6、課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個(gè)人的喜好、制作水平等來完成設(shè)計(jì)，可聽取朋友或家人意見，以達(dá)到自己認(rèn)為滿意的程度。（這個(gè)活動(dòng)擴(kuò) 展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長(zhǎng)，體現(xiàn)不同的情趣和個(gè)性，以便取 得與課內(nèi)不同的效果。）（2）畫一畫：用我們學(xué)過的圖例來表示房間中的物品，設(shè)計(jì)自己 學(xué)習(xí)生活空間。（3）寫一寫：寫一份自己小天地的設(shè)計(jì)方案，其中包括擺放哪些 物品、物品放的位置、自己還要制作些什么物品等。（4）做一做：根據(jù)個(gè)人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開展活動(dòng)的又一個(gè)目的。根據(jù)學(xué)生不同的興 趣、愛好、能力，采用不同的制作方式更能體現(xiàn)不同的個(gè)性需要。）

7、成果展示（1）用實(shí)物投影儀展示設(shè)計(jì)圖或?qū)嵨?，?qǐng)學(xué)生講一講自己的設(shè)計(jì) 的意圖及設(shè)計(jì)效果。（2）議一議：這個(gè)設(shè)計(jì)你認(rèn)為最好或不足之處在哪里？（3）評(píng)一評(píng)：從設(shè)計(jì)形狀、材料、顏色、布局等來總體看評(píng)出 “ 智慧獎(jiǎng)、環(huán)保獎(jiǎng)、奇思妙想獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、能說會(huì)道獎(jiǎng)??”（對(duì)勞動(dòng)成果的肯定是對(duì)勞動(dòng)者的最好獎(jiǎng)賞。雖然我們學(xué)生的作品 是幼稚的，簡(jiǎn)單的，有的甚至是可笑的，但在這個(gè)過程中他們?cè)?jīng)激 動(dòng)過，思考過，做過，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作品本身。）

8、活動(dòng)擴(kuò)展（1）試一試，根據(jù)教室的情況布置好我們的教室，大家評(píng)價(jià)一下 是否合理并有創(chuàng)意。（2）做一做，幫助低年級(jí)布置他們的教室及黑板報(bào)。分組進(jìn)行并 且評(píng)比。（3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。（4）評(píng)一評(píng)，給經(jīng)常自己整理房間或有創(chuàng)新的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng) 出“小小設(shè)計(jì)師”和“生活小幫手”的稱號(hào)。

四、活動(dòng)反思 綜合實(shí)踐課的優(yōu)勢(shì)就在于通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這個(gè) 過程更能體現(xiàn)不同的思想、愛好、情趣，突出不同的個(gè)性差異。同時(shí) 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、觀察、思考、想象等能力。本次活動(dòng) 過程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會(huì)到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂。我們必須要考慮這幾個(gè) 方面： 首先，活動(dòng)要貼近學(xué)生的生活。整個(gè)活動(dòng)中的材料來源于生活，又回到生活。使學(xué)生了解原來生活中快樂可以自己創(chuàng)造，而改變了生 活的環(huán)境讓他們每天都能感受到，其作用不僅在于過程，而且還在于 其本身的樂趣所在。其次，活動(dòng)要適合學(xué)生的實(shí)際。通過不同的環(huán)節(jié)、不同的制作方 式，對(duì)作品發(fā)表不同的見解，都能體現(xiàn)學(xué)生能力、興趣愛好和個(gè)性的 差異，以便于讓每個(gè)學(xué)生能完成力所能及的“工作”。

第三，活動(dòng)的價(jià)值趨向的問題。一次活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到了樂 趣，同時(shí)也在學(xué)生的思想上有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我們的 學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的 范圍定得很小。在現(xiàn)階段我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生“大學(xué)習(xí)觀”，把對(duì) 自身發(fā)展有促進(jìn)作用的活動(dòng)都有主動(dòng)參與的思想。另一方面，讓學(xué)生 要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛生活的責(zé)任感。

“做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)主題提出的背景

“玩耍和聽故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石?！?如何讓孩子有個(gè)快 樂的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會(huì)之間的溝通？這些現(xiàn)實(shí) 問題正越來越引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。如今，孩子們的游戲少 了，而對(duì)先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無所知，孩子們談?wù)摳?多的是“魔獸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。正是在這 樣的情境中觸動(dòng)我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒?，進(jìn)而談?wù)摰介L(zhǎng)輩們童年的 游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個(gè)活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能 通過訪問、查閱資料等方式收集信息，列舉長(zhǎng)輩童年時(shí)經(jīng)常玩的 游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。說明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過程，模仿手工針縫的針法，利用適當(dāng)?shù)牟牧希诶蠋熁蚣议L(zhǎng)的指導(dǎo)下完成 簡(jiǎn)單沙包的設(shè)計(jì)與制作。聯(lián)系相關(guān)體育項(xiàng)目及傳統(tǒng)的沙包玩法，設(shè)計(jì)沙包游戲規(guī)則，并通 過組織游戲活動(dòng)對(duì)規(guī)則進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。運(yùn)用口頭陳述、實(shí)物、游戲活動(dòng)等方式展示作品或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，參與小組活動(dòng)并按小組的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)身體 靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、過程與方法 通過親身參與調(diào)查訪問、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計(jì) 制作沙包、設(shè)計(jì)沙包游戲，組織沙包游戲活動(dòng)、展示交流等活動(dòng)，深 度體驗(yàn)完整、有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，感受多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過活動(dòng)中的及時(shí)反思，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)修改完善。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進(jìn)行的活動(dòng) 培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)游戲的興 趣，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。能做到傾聽老師和同伴的意見，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成任務(wù)，增強(qiáng)勞 動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀檢討自己的不足，不斷 追求進(jìn)步。

三、活動(dòng)主體：養(yǎng)正中心小學(xué)四年二班學(xué)生

四、主題活動(dòng)實(shí)施過程： 綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)過程的完整性和連續(xù)性?！白錾嘲?玩沙包” 這個(gè)主題活動(dòng)，活動(dòng)周期為二個(gè)月，整個(gè)活動(dòng)分為前后兩個(gè)專題，前一 個(gè)專題為“做沙包”，突出技術(shù)實(shí)踐，側(cè)重于設(shè)計(jì)制作，主要過程為 主題生成，方案設(shè)計(jì)，制作前的準(zhǔn)備，動(dòng)手制作，展示交流評(píng)價(jià)；后 一個(gè)專題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項(xiàng)目 設(shè)計(jì)和參與體驗(yàn)，主要過程為沙包游戲方案（項(xiàng)目）生成，游戲方案 設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用。

專題一

做沙包第一階段 創(chuàng)設(shè)情景，生成主題

1、師談話導(dǎo)入：請(qǐng)大家說說平時(shí)玩的游戲。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激 發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）長(zhǎng)輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道 嗎？

2、在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的 方法指導(dǎo)。師：調(diào)查長(zhǎng)輩們童年玩過哪些游戲？要進(jìn)行調(diào)查要考慮什么呢？ 師組織學(xué)生分組討論：歸納出向誰調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？ 三個(gè)關(guān)鍵問題。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：想好問題 聯(lián)系好采訪人 禮貌交談 帶好工具

3、現(xiàn)場(chǎng)模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對(duì)象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略。

4、學(xué)生課外活動(dòng)：學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。

5、師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小 組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)

6、師組織開展班級(jí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)各組發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長(zhǎng)輩童年玩過的游戲，要從哪兒玩起好呢？

7、師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包

第二階段：設(shè)計(jì)與制作

1、老師與學(xué)生在共同交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的指導(dǎo)： 師引導(dǎo)，師生互動(dòng)討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想 做個(gè)什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過 程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問題、安全事項(xiàng)。本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導(dǎo)： 布料的選擇、形狀、尺寸大小； 縫 制技法如對(duì)折（正面朝里）、縫合（留口）、針腳緊密針距勻稱、翻面（完全）、裝沙（適量）、封口（不留毛邊）。

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)沙包制作方案，獨(dú)立準(zhǔn) 備材料工具，獨(dú)立動(dòng)手制作沙包。

第三階段 展示交流評(píng)價(jià)

1、分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品

2、各組派代表展示選出的作品

3、小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng) 和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）

4、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)

5、全班學(xué)生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過程，交流遇到的困難以及解 決的辦法 本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：全面、客觀評(píng)價(jià)作品。

專題二 玩沙包

第一階段 項(xiàng)目生成 設(shè)計(jì)方案

1、教師組織全班匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計(jì)的要素。師：設(shè)計(jì)沙包游戲方案，要考慮哪些方面？ 師與學(xué)生互動(dòng)歸納出：游戲名稱、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)。

3、教師列舉一個(gè)設(shè)計(jì)好的游戲方案，講解各個(gè)要素。師組織學(xué)生試玩這個(gè)方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并領(lǐng)悟到游戲 方案要經(jīng)過不斷修改和完善。

4、師組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)玩沙包游戲方案 指導(dǎo)要點(diǎn)：方案中各部分（要素）的設(shè)計(jì)盡量考慮周全。

第二階段 匯報(bào)交流 改進(jìn)方案

1、各小組登臺(tái)匯報(bào)（小組中一名成員匯報(bào)，其他成員配合演示，其 他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）

2、全班同學(xué)舉手表決評(píng)選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須 說出選或不選某個(gè)方案理由）優(yōu)秀游戲方案評(píng)比要點(diǎn)：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡(jiǎn) 單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、是否全**體； 游戲規(guī)則是否合理；注意事項(xiàng)是否考慮周全。

3、全班學(xué)生到操場(chǎng)上依次親身操作這三個(gè)優(yōu)秀方案，再評(píng)選出各自 最喜歡的玩法。

4、學(xué)生交流親自操作體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，反思不足。

5、各小組課后對(duì)本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善。

第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用

1．從各個(gè)小組設(shè)計(jì)的游戲方案中評(píng)選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包 運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

2．師生一起協(xié)商策劃沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)方案。

3．師生共同組織開展沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)。

“做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)教學(xué)反思

一． “做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)的兩個(gè)亮點(diǎn) 1．小課題，長(zhǎng)周期；小切口，大落點(diǎn) 按照以往的手工課，做沙包活動(dòng)老師領(lǐng)著學(xué)生做只需用一節(jié)課就 可以完成，而在《做沙包 玩沙包》這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生在 8 周的 時(shí)間里親歷實(shí)踐、深度探究，獲得了積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，生成了深刻的感悟，能力與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀得到有效培養(yǎng)和提高，本主題的目標(biāo)得到了有效的達(dá)成。2．關(guān)注細(xì)節(jié)、把握進(jìn)程、突出理念、體現(xiàn)價(jià)值 本主題兩個(gè)專題的每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，教師都能夠及時(shí) 跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度、適當(dāng)、有針對(duì)性 的指導(dǎo)，學(xué)生在老師 指導(dǎo)下運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式展開深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐 活動(dòng)突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實(shí)踐與反思的課程 理念，凸顯了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、完善學(xué)生的生活方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的獨(dú)特的價(jià)值。

二． 《做沙包 玩沙包》主題活動(dòng)中存在的問題

1、設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)活動(dòng)該班學(xué)生以前很少做，因此普 遍感到陌生和不適應(yīng)，在教學(xué)過程中遇到很多障礙，如學(xué)生對(duì)從來沒 做過的針線活，雖經(jīng)反復(fù)練習(xí)，但短時(shí)間內(nèi)仍不能較熟練掌握，做出 的沙包手工不精致、尺寸誤差較大、漏沙等問題層出不窮；學(xué)生設(shè)計(jì) 的玩沙包活動(dòng)方案不切實(shí)際，可操作性較差??以上問題說明學(xué)生缺 乏基本的生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，所以我們要在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng) 中著力強(qiáng)化這方面的目標(biāo)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動(dòng) 內(nèi)容，通過組織學(xué)生開展多種方式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的 生存能力，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)生活的完整人。

2、學(xué)生在課堂上交流討論時(shí)不愿傾聽別人發(fā)言，總是爭(zhēng)搶著自 己說，造成討論秩序比較混亂。看來。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是一項(xiàng) 長(zhǎng)期艱巨的工作，需要教師在課內(nèi)外有意識(shí)地強(qiáng)化培養(yǎng)。

主題五：小小設(shè)計(jì)師 知識(shí)技能目標(biāo)：

設(shè)計(jì)制作一般的程序是“確定目的——設(shè)計(jì)—— 準(zhǔn)備——制作——產(chǎn)品評(píng)價(jià)——改進(jìn)”六個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)設(shè)計(jì)制作有了初 步的了解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。幫助學(xué)生 建立自信，體會(huì)創(chuàng)新的樂趣，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一 定的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評(píng)獎(jiǎng)用的工具。

2、學(xué)生收集大量的碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計(jì)制 作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等?；顒?dòng)過程

一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都說要把碎料設(shè)計(jì)成一些手工藝品。老師 這里有一些精美的小工藝品，請(qǐng)大家觀賞。

2、學(xué)生說感想，匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。

3、教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)注意的地方（創(chuàng)新、實(shí)用），揭示課題： 《小小 設(shè)計(jì)師》。

二、小組設(shè)計(jì)制作。

1、教師提出制作過程中要注意的問題（安全問題、環(huán)保問題）。

2、學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)制作小手工藝品。

3、完成制作后，貼上黑板展示。

三、成果展示。

1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。

2、集體評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。

四、拓展延伸。今天這

節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗(yàn)了什么？ 你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù) 為碎料的利用出一份力！