第一篇：五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-unit4 When is Easter-新版pep【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

Unit4 When is Easter？ 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠完成聽(tīng)錄音選答案的活動(dòng)。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意 群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3.能夠在情景中運(yùn)用句型When is …? It’s on … 詢問(wèn)并回答某節(jié)日的日期。4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞special的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用句型When is …? It’s on … 詢問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。

2.難點(diǎn)：special發(fā)音較難。教學(xué)過(guò)程

Step 1: Warm-up 1.師生相互問(wèn)候。

2.教師播放五年級(jí)下冊(cè)Unit3歌曲The twelve months，學(xué)生齊唱。3.通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)月份類單詞。單詞接龍：學(xué)生A任意說(shuō)一個(gè)月份類單詞，學(xué)生B接著說(shuō)相鄰的月份，以此類推。Step 2：Presentation 1.Let’s try

(1)教師出示本部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)張鵬在哪兒，在做什么。學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)單介紹本部分主要內(nèi)容：Zhang Peng is practising running.Mr Jones is talking to him.(2)教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選月份的練習(xí)。(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，師生核對(duì)答案。2.Let’s talk(1)教師播放課文錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看。問(wèn)題為： There are some special days in April.What are they? 學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)后回答問(wèn)題。

答案為： ① April Fool’s Day.② Easter.(2)教師告知學(xué)生：There are some special days in April.（special為新詞，教師需解釋其意思并注意學(xué)生的發(fā)音）

教師播放本部分錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完錄音后，回答問(wèn)題： ① When is April Fool’s Day? ② When is Easter? Answers：

① April Fool’s Day is on April 1st.②Easter is on April 5th this year.(3)教師首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們所知道的關(guān)于復(fù)活節(jié)的習(xí)俗，然后在課件上出示有關(guān)復(fù)活節(jié)的圖片，簡(jiǎn)單介紹復(fù)活節(jié)習(xí)俗：Easter is an important holiday in many countries.It’s on April 5th this year.People will colour beautiful eggs and hide them.Kids will find the eggs and put them into baskets.Many people go to church on Easter Sunday.People like to eat a meal together.It is a wonderful holiday.xiaoxue.xuekeedu.com

(4)教師播放本部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看一遍，然后跟讀。(5)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step 3：Practice 1.Role-play.(1)師生分角色朗讀課文；

(2)學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話；(3)教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.Talk about the holidays with your partner.(1)學(xué)生自主將圖片和節(jié)日以及相應(yīng)的日期連線，師生一起核對(duì)答案。(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。

(3)學(xué)生同桌合作，根據(jù)連線結(jié)果，仿照示例重新編寫(xiě)對(duì)話。(4)請(qǐng)四對(duì)學(xué)生站起來(lái)表演對(duì)話。(5)完成相關(guān)練習(xí)。Step 4: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework 運(yùn)用句型When is …? It’s on … 和朋友相互詢問(wèn)彼此的生日是在幾月幾日，并寫(xiě)出你們之間的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit4 When is Easter? When is …?

It’s on …

第二篇：PEP五年級(jí)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年春季學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本次所教的版本和以前有所改變，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，平時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感

到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我及時(shí)了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

每個(gè)單元講完進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考完后進(jìn)行小總結(jié)。從小測(cè)試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

2014年7月1日

第三篇：PEP五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

PEP五年級(jí)（下）英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

很快的一年就要結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這一年是我生命中意義重大的一年，因?yàn)槲页蔀榱巳A西希望小學(xué)七十名教師隊(duì)伍中的一員。且我榮幸地?fù)?dān)任學(xué)校六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，感受著肩上那份學(xué)校和學(xué)生們寄予的信賴.期望和重托，我將我這一的教育教學(xué)工作述職如下：

一、思想政治工作

搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《心理學(xué)》、《教育學(xué)》，《新世紀(jì)教師職業(yè)素養(yǎng)》、提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率 首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，“興趣”是最好的老師，愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間，開(kāi)口讀英語(yǔ)，至少堅(jiān)持十五分鐘鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的課代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好課代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；在家里利用睡覺(jué)前和起床前十五分鐘時(shí)間有計(jì)劃有序地讀書(shū)和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規(guī)定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助?？傊窈罄^續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步

三、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，為以后打下基礎(chǔ)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，習(xí)慣英語(yǔ)思考。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。

4、注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。

8、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。并在班級(jí)里開(kāi)展小組互助競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟一塊競(jìng)賽園地，通過(guò)小組成員的努力獲得星星或者笑臉貼紙。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員；每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、“偏愛(ài)”潛能生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。偏愛(ài)后進(jìn)生，這種做法易說(shuō)難做，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向潛能生提問(wèn)，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。

五、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。何況在以后的日子里，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

作為一名青年教師來(lái)說(shuō)，我有的是一腔的熱情和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中還存在著很多不足之處。但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

郭愛(ài)榮 華西希望小學(xué) 2011年7月

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

散花鎮(zhèn)紅蓮中心小學(xué) 趙愛(ài)芳

教學(xué)內(nèi)容：

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元Part A Let’s Learn中的8個(gè)單詞：tall-short, strong-thin, young-old, funny ,kind其中tall-short,strong-thin and old已學(xué)過(guò)

2、句型：Who’s your art teacher? Mr / Miss?.What’s he/she like? He’s/She’s ?.學(xué)生分析與教學(xué)設(shè)想：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)，他們有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)。本課注重對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中鞏固單詞及句型，結(jié)合課件引出新的知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生開(kāi)口能力的培養(yǎng)與培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及在實(shí)際中運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生已學(xué)過(guò)tall-short與strong and old。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě): tall-short , strong, thin, old.（2）學(xué)會(huì)用句型: Who’s your art teacher? What’s he like ? 交替提問(wèn)和回答。

（3）能聽(tīng)、說(shuō)、讀：funny, young, kind.（4）理解Let’s chant 的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)

（1）能聽(tīng)懂，理解Let’s chant的內(nèi)容（2）能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

3、情感目標(biāo)

教學(xué)中滲入有趣的活動(dòng)，有益于學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。滲入德育教育，讓學(xué)生從小發(fā)奮學(xué)習(xí)，并能尊重老師。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破： 重點(diǎn)： 1、8個(gè)單詞，會(huì)寫(xiě)其中五個(gè)；領(lǐng)會(huì)其意思。

2、會(huì)運(yùn)用句型。難點(diǎn)：

1、kind的意思理解

2、使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，并能替換其中關(guān)鍵的單詞。教學(xué)突破： 在教學(xué)方法上，引用生活中非常熟悉的人物，用他們自身突出的特點(diǎn)引出教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)易于被理解，被接受。運(yùn)用chant 等活動(dòng)，突破死板的教學(xué)方式。讓學(xué)生在輕松、自由的氣氛中快樂(lè)學(xué)習(xí)，并且使所學(xué)內(nèi)容得到了反復(fù)訓(xùn)練與鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、單詞卡片，笑臉圖

2、課件

3、直尺

4、彩色粉筆、磁鐵

5、錄音機(jī)及磁帶

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第六單元中的內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施過(guò)程

Step 1: Warming up

1、Greeting(Good morning.Nice to meet to you.ect.)

2、Ask and answer :What’s your name? How old are you? What’s the weather like today? ect.（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，引出與后面的內(nèi)容有關(guān)的old and sunny。復(fù)習(xí)舊知識(shí)內(nèi)容，另外熟悉學(xué)生,拉近師生關(guān)系。）Step 2: New concepts

1、利用人物圖片的課件復(fù)習(xí)tall-short , strong-thin 拼寫(xiě)這四個(gè)單詞，引出句型: Who’s ?? 適當(dāng)滲入德育。

a.用體育明星姚明的圖片引出tall.Ask: Who is he? He’s Yao Min.He’s very tall.并運(yùn)用手勢(shì)。用音節(jié)拼法教t—all.b.用體育冠軍鄧亞平的圖片引出short.用音節(jié)拼法教sh—or--t.她雖然矮小但她是世界冠軍，是劍橋大學(xué)的博士生。德育滲入：天才出于勤奮！

c.用健壯的體育老師的圖片引出strong用音節(jié)拼法教s—tr--ong.d.用笑星鞏翰林的圖片引出用thin音節(jié)拼法教th—in.2、利用chant加深與鞏固這四個(gè)單詞, 活躍課堂氣氛。Tall ,tall ,tall ,make me tall.Short ,short ,short ,make me short.strong , strong ,strong ,make me strong.Thin ,thin ,thin ,make me thin.3、利用人物圖片及單詞，引出新句型。

What’s ? like ? 拿Zoom and Zip 頭飾演示對(duì)話讓學(xué)生理解這個(gè)句型的含義。

Zoom: What’s Yao Min like? Zip: He’s tall.Zoom: What’s Deng Yaping like? Zip: She’s short.然后讓學(xué)生戴頭飾表演該對(duì)話。

4、進(jìn)一步利用課件學(xué)習(xí)young-old, funny, kind，在這四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)中同時(shí)鞏固訓(xùn)練新句型。

a.用7歲小女孩和她奶奶70歲的圖片引出young and old.并用young and old 造句。

b.用笑星趙本山的圖片引出funny.讓學(xué)生理解它的含義。并把sunny與funny對(duì)比教學(xué)。分解fun—ny.并用funny造句。

c.用大人慈祥地摸小孩頭的圖片教kind。我也用手輕輕摸學(xué)生的頭教 kind，讓學(xué)生理解kind的含義并用kind造句。

在教新單詞時(shí)，注意從整體到個(gè)體反復(fù)認(rèn)讀，要不停地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，要不斷地變換方法好和運(yùn)用豐富的肢體動(dòng)作，并且做到詞不離句用這些詞來(lái)操練新句型。

5、小結(jié)8個(gè)單詞。

這里運(yùn)用課件讓單詞一個(gè)一個(gè)地往出飛。分男女生比賽讀。

6、課本內(nèi)容操練。

讓學(xué)生聽(tīng)課本磁帶，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。然后讓學(xué)生打開(kāi)課本讀對(duì)話。再在老師與全體學(xué)生、老師與個(gè)別學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間帶頭飾表演對(duì)話。

7、設(shè)計(jì)練習(xí)（后面有設(shè)計(jì)的內(nèi)容），鞏固單詞。學(xué)生分成四人一組討論各課老師，每組發(fā)一張練習(xí)單子，讓學(xué)生選詞填空。然后讓每組選一人匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

Report like this: My Chinese teacher is?.My math teacher is ?.ect.8、一問(wèn)一答談?wù)撟约旱睦蠋煟M(jìn)一步訓(xùn)練句型 讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行一問(wèn)一答

Who’s your ? teacher? Mr / Miss?.What’s he/she like? He’s/She’s ?.9、拓展，滲入德育。

我介紹我的老師，讓學(xué)生向我提問(wèn)。再提到教師節(jié)，問(wèn)候老師。滲入德育：尊重老師也是一種美德！

Step3: Homework（內(nèi)容在后面）Step 4 : Summary Step 5 :Let’s chant

讓學(xué)生聽(tīng)本單元的chant,在愉快的節(jié)奏中結(jié)束本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 My new teachers young Who’s ?？ tall short funny What’s ?like? strong-thin kind old 練習(xí)設(shè)計(jì)如下： 一 當(dāng)堂練習(xí)

談?wù)勛约旱睦蠋?。相互討論，然后用括?hào)里的詞填空。只填序號(hào)(1.kind 2.funny 3.young 4.old 5.short 6.tall 7.thin 8.strong)a.My Chinese teacher is ___ and ____.b.My math teacher is ____ and _____.c.My English teacher is ____ and _____.d.My art teacher is ____ and _____.二 Homework（家庭作業(yè)）

Talk about your new teacher to your Mom，Dad or friends:（用今天所學(xué)的8個(gè)單詞和句型，和你媽媽爸爸或朋友談?wù)勀愕男吕蠋?。?/p>

A: Hi,?.I have a new teacher.B: Really? Who’s your new teacher? A: Miss Zhao.B: What’s she like?

A: She’s short.She’s ?.She’s ?.B: Do you like her? A: Sure.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用在黑板貼笑臉來(lái)評(píng)價(jià)全體學(xué)生；并用有節(jié)奏的掌聲來(lái)激勵(lì)學(xué)生；用“Good,Great,You’re so clever.”等語(yǔ)言和豎大拇指來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。還有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與小組合作評(píng)價(jià)。但這節(jié)課我不是按課本順序，先Let’s chant，而是先學(xué)知識(shí)，最后放Let’s chant，不知效果如何？因?yàn)槲艺J(rèn)為這一課前面活動(dòng)已多；后放chant也許是畫(huà)龍點(diǎn)晴。另外在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生愛(ài)混用Mr and Miss,he and she.要注意糾正。教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用： 選擇了學(xué)生較熟悉的人物圖片來(lái)教tall-short, strong-thin, young-old, funny, kind 八個(gè)單詞和句型：Who’s your art teacher? Mr / Miss?.What’s he/she like? He’s/She’s ?.以及運(yùn)用課本的磁帶來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

第五篇：PEP小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)速過(guò)快，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

***

2017年2月