第一篇：《學(xué)寫故事》教學(xué)案

《學(xué)寫故事》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)故事，能夠選擇有波折的典型材料；

2、交流閱讀故事的心得體會，掌握創(chuàng)寫故事的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，并合理的運用到寫作中；

3、通過講故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作興趣，能夠多問“為什么”“怎么樣”，寫出比較精彩的故事。在創(chuàng)編故事中學(xué)會尊重他人的愛，學(xué)會關(guān)愛他人。

【學(xué)習(xí)方法】賞析故事，交流閱讀故事的心得體會，練筆掌握創(chuàng)寫故事的基礎(chǔ)知識，激發(fā)聯(lián)想與想象，并合理的運用到寫作中?！菊n時分配】

第一課時

寫作方法指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

1、聽故事《狼》蒲松齡

原文:一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

2、找出故事情節(jié)及懸念或波折

故事情節(jié)：遇狼→懼狼→御狼→殺狼

懸念1屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。懸念2復(fù)投之，后狼止而前狼又至。懸念3骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。懸念4弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

二、簡介故事（備課材料）

（一）什么是故事？

故事就是一件事，二三個人，轉(zhuǎn)幾個彎。就是講“這幾個人”在做什么事。故事，就是傳遞″人″的行為。

故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱為故事核。故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進行的。文章所運用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地。

情節(jié)就是事件。趙和松老師創(chuàng)作談——好故事要好情節(jié)來保證，沒有好情節(jié)就不會有好故事。那么，有了好情節(jié)，是不是一定會有好故事了呢? 重情節(jié),莫輕細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是作品的細(xì)胞，是故事作品中刻畫人物和描寫事物的重要手段。故事中反映生活和塑造人物，情節(jié)是主要的，那么細(xì)節(jié)是重要的。

″事件″又是誰″制造″的呢？事在人為，由故事中的人物制造出來的。所以，我們在結(jié)構(gòu)故事情節(jié)的時候，不能忽略了人物。

日常生活中，同樣一件事，讓不同的人去干，其結(jié)果截然不相同。正因為兩個不同的人，由于他們的想法不同，做法不同，才會演繹出曲折，多變的情節(jié)來。所以，情節(jié)由人物制造的。人物在故事所規(guī)定的特定環(huán)境中，人物之間的行為軌跡，才構(gòu)成了故事作品中的情節(jié)。情節(jié)和人物，好比一對雙胞胎，是同時存在的。所以，故事不單單講″事″，是講″這幾個人″在做什么事。

一個故事好聽不好聽，好看不好看，不單單取決于情節(jié)曲折不曲折，動情不動情；還依賴于故事中人物有趣不有趣；鮮靈不鮮靈。故事創(chuàng)作要上一層樓，除了強調(diào)情節(jié)″超常″以外，還要強調(diào)″人物″的超常，就是要塑造好故事中的人物。故事中的人物塑造，它和小說中的人物塑造有何異同？強調(diào)了人物塑造，會不會削弱了故事情節(jié)？情節(jié)與人物，究竟是相生相克；還是相輔相成？為了讓我們傳統(tǒng)的故事，能與時俱進，永葆青春。我希望廣大的故事作家，都來關(guān)心、研究故事的創(chuàng)作理論，我愿意和大家一起作進一步的討論。

（二）如何設(shè)定一個故事？

1、最開始要設(shè)定背景。而且要好好地設(shè)定，因為背景占了主導(dǎo)位置。

2、通過故事背景來設(shè)定人物的性格。要注意同樣的人在不同的環(huán)境下成長會產(chǎn)生不同的性格。

3、情節(jié)要通過人物的性格表現(xiàn)，行為和環(huán)境來設(shè)定，不然很容易離題。

4、要注意主要人物的生活細(xì)節(jié)，可能對劇情發(fā)展有重大的影響。

（三）怎樣才算是一個故事？

1、要有故事背景。若故事發(fā)生在一個空洞的場所或什么也沒有的地方，可不能算是一個故事。

2、人物。若沒有人物，哪能組成一個故事？

另外注意，人物有中心人物，線索人物，周旋人物和次要人物和臨時事件人物。人物與人物之間的關(guān)系和為什么會形成那種關(guān)系要好好地設(shè)定。因為人物的地位是很高的。

3、生活。人總要生活，若人沒有了日常生活就不能組成一個完整的故事了。

4、中心。主題所圍繞的就是中心。故事也是圍繞著中心來發(fā)展的。例如，你選擇了和平這個主題，那么中心就可以是通過戰(zhàn)爭來爭取幸福和和平?；蛘咄ㄟ^愛的改造世界而得到和平。

5、故事最重要的一點就是有意義。若一個故事沒有明確的意旨，沒有一個使讀者感動的意義，就不能算是一個故事了。

（四）組成一個故事的元素

⑴故事背景⑵地點⑶人物⑷生活細(xì)節(jié)⑸主題⑹意義、主旨

（五）寫故事的要點：寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？

1、要完整的敘述一件事。有頭有尾，要素齊全，層層設(shè)疑，引人入勝。

2、人物關(guān)系的合理設(shè)定。（1）通過想象來設(shè)置人物：要根據(jù)命題中的要求，想象設(shè)置人物。（2）運用描寫手法，表現(xiàn)人物個性：可以綜合運用描寫人物的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個或兩個以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產(chǎn)生故事的魅

3、無論大事小事都要設(shè)定好原因和結(jié)果

4、情節(jié)不要死套，要合理運用，并要符合人物的思想與行為。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。在故事里就是人物、人物關(guān)系的變化發(fā)展過程。簡單說，寫出的故事要有“開頭——發(fā)展——結(jié)尾”的過程。當(dāng)故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關(guān)系。故事的寫作順序通常是從開始到結(jié)束，當(dāng)然可以用倒敘的方式先寫結(jié)果，然后再寫事情的起因。有的時候還會有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑了題。

5、要讓人物有血有肉，更要讓故事給人感覺起來是真實的！

6、內(nèi)容創(chuàng)新。就算題材很老土也要想辦法使故事變得生動有趣。方法很多，比如在敘述方法上創(chuàng)新一下，或者從新的角度來分析故事，大膽想象，總之就是要有新的突破。

第二課時

一、寫作成果展示

（一）以小組為單位，圍繞一個話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動。（課前準(zhǔn)備，組長分配好任務(wù)）要求：

1、一組一個話題、人物，如“有人摔倒了”、“那一天，我遇到了他（她）”、“一個外星人站在我面前”等。

2、小組同學(xué)依次接龍，每人至少說一個完整的句子（或一個情節(jié)），承接上面的內(nèi)容，時間每人2分鐘，到結(jié)尾的同學(xué)要完成一個完整的故事。

3、每組推薦一個同學(xué)把故事完整的復(fù)述下來，在全班展示，比一比誰的更精彩。

4、評說:對每組的故事進行評價，結(jié)合故事的組成要素分析，學(xué)會寫故事。

二、練筆實踐

1、在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。

2、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如書包、校服、手機，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戲劇性的故事。以《__________的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。要求：

1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評講。（1）同桌互評。（2）教師點評。3.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。

4.將推薦的佳作投影出來全班點評，修改，再打印出來供大家分享?！痉段囊贰?/p>

書包的故事 褲腿書包

我爺爺?shù)臅莻€褲腿書包。那時候，爺爺很想上學(xué)，可是家里很窮，兄妹多，買不起書包，交不起學(xué)費，在爺爺再三央求下，祖奶奶把祖爺爺穿舊了不用的粗布褲子，剪下一條褲腿，縫住一頭，另一頭縫了根兒布條，就成了爺爺?shù)臅厦嫜a丁摞補丁，可爺爺卻視為珍愛之物！書本買不起，就自己用線把草紙裝訂起來，做成手抄本！即使這樣，爺爺也只能上到二年級，就輟學(xué)了。

花布書包

爺爺有了自己的教訓(xùn)，堅決不想把自己的悲劇在爸爸身上重演，一心想讓爸爸上學(xué)，可是，家庭無收入，窮啊！一次，爺爺狠狠心，把家中的口糧擠下來，挑著兩筐紅薯，走了40多里山路，賣錢，買了二尺布做了個書包，這就是爸爸的寶貝——花布書包。為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的疤痕。現(xiàn)在，柜櫥里的那個背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜和里面那兩本寫著密密麻麻的小書，爸爸說什么也不舍得扔呢！因為那飽含著爸爸上學(xué)時的快樂與艱辛?。?/p>

多功能書包

我的書包嘛是多功能書包：顏色鮮艷，質(zhì)量上乘，功能齊備，有裝書的地方，有放文具盒的地方，還有放水壺的地方。書包不僅顏色鮮艷、容量超大，而且在設(shè)計上還做到了輕巧、舒適。瞧，書包的雙肩帶和背部都墊上了海綿，背起來減輕了不少壓力。再看里面的書有彩圖，有插畫，個個裝訂精美，內(nèi)容豐富。

告訴你們，這樣的書包，我可不止一個哦！每年換一個，年年換年年新。

是啊，小書包，大見證，我們的生活真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

名師總評 這篇文章有以下幾點值得借鑒。（1）構(gòu)思巧妙。文章用三代人所用的書包，講述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社會的向前發(fā)展，人們生活的提高這一主題，起到以小見大的作用。（2）妙用小標(biāo)題。三個小標(biāo)題打上了不同時代的烙印，“書包”的變遷正反映了時代的變化；三個小標(biāo)題的運用使文章的結(jié)構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。（3）結(jié)尾點明主旨。小書包，大見證——社會歲歲新，生活節(jié)節(jié)高。

第二篇：仿寫教學(xué)案

仿寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步掌握仿寫的方法

2、提高語言表達能力 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

（一）談?wù)勀銓Ψ聦懙牧私狻?/p>

（二）請仿照以下例句或語境，續(xù)寫句子。

1、根據(jù)畫浪線句子進行仿寫。

朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃咖啡，__________________，____________________。

微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

2、在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；_________，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，______ _ ； 給我一次恥辱，讓我學(xué)會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)

歷。

3、、請仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來

例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：______________________________________________________

課堂學(xué)習(xí)研討

一、導(dǎo)入

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：根據(jù)語言情境的需要進行仿寫、擴寫、續(xù)寫等，做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢。因此，各省中考幾乎都涉及到這一題型。給予這個原因，我們學(xué)習(xí)仿寫的方法與技巧才顯得尤為重要。

二、合作學(xué)習(xí)

（一）教師講解仿寫的方法：

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對立關(guān)

系、富有哲理性和啟迪性等方面。）

2、句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。

3、修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

總結(jié)：仿句=形似+神似

（二）仿寫要注意的幾個問題：

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

2、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。

（三）例題分析

1、人生的意義不在于索取而在于奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； __________________，____________________。

例句：如果你是一棵小草，就帶來一片新綠。如果你是一根火柴，就帶來一片光明。

2、根據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；__________________，____________________。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練

1、根據(jù)語境，續(xù)寫兩個分句，使之構(gòu)成一個語意相關(guān)的排比句。（浙江省舟山市）

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，___________，___________________________。（美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。）

2、根據(jù)你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。

在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你__________，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的 ______________；母親永遠是你的燦爛

陽光。

(令你)充實的也許是你的事業(yè)(更用她的)愛心為你消除了成長中的煩惱(智慧為

你化解了一次又一次的迷惘)

3、根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；____________________________，_________________；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

4、仿寫。我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美 _________，是否會想到_____________________ ？我們贊美_________________，是否會想到_________________ ？

答案

1、（微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。）

2、（給我一次挫折 讓我學(xué)會反省）

3、（在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞

樸實的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。）

（三）分析：（1）要把握句式（如果你是??，就??）（2）要把握該句的修辭（比喻、排比）（3）要把握內(nèi)容（奉獻精神）

【解析】（1）內(nèi)容方面：所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對這—現(xiàn)象的感悟出的生活哲理。那么答題只要先寫出一種自然現(xiàn)象，然后寫出對這一現(xiàn)象的合乎情理的感悟就行了。

（2）結(jié)構(gòu)方面：例句前部分是采用的主謂短語，僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象，仿句依然要與前句保持一脈相承的關(guān)系，做到主謂短語，言簡意賅。例句后面部分用的是“是字句”，表述人生感悟而且兩個例句都使用于“是在告訴我們??”那么仿寫句也應(yīng)照搬。如：“青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。

（3）（如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間 開放，那是在教我們不要張揚。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。）

（4）

（高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默； 景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃

第三篇：仿寫句子教學(xué)案

仿寫句子方法指導(dǎo)及練習(xí)

一、方法點撥

（一）題型分類

句子的仿寫已經(jīng)成為一個熱點，是對考生語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：

嵌入式

所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：

１．在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：a.續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對整段文字作總結(jié)。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？①。然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②。綜上所述，不難看出：③。

此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。③又是一個對比句，可謂綜合性強。

續(xù)寫式

根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：

２．根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。

有勤，才有孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽。

此題是結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子一定是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。

命題式

設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：

３．仿照下面兩個比喻句式，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。

此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。

開放式 一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如：

４．以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句

此題只限定寫的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如 ５．寫一段與下面句式相同的話

在內(nèi)蒙人民心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)梗敲褡逵押玫臍v史紀(jì)念塔?？傊?，句子仿寫是語言表達的一個重要方面，類型多樣。解題的具體過程是：先看題干要求，再看語言材料即例句的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最后下筆。

（二）基本要求

解答仿寫題要做到四個統(tǒng)一

(1)話題要統(tǒng)一

“話題”在這里指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：

第一，顯性話題，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。

[試題7]請仿照例句，以“友誼”為話題造句。

例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。

示例：“友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌?！?。

第二，隱性話題，指給定文段所隱含的中心主旨。仿寫時要根據(jù)上下文語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，精心選材。

[試題8]仿照下面這句話的句式，仿寫兩句話，組成一個排比句。

人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;________;________。

示例：“人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)?！?/p>

(2)句式要統(tǒng)一

仿寫句了突出的特點就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點，弄清它是常式句還是變式句，是陳述旬、疑問句還是祈使句、感嘆句;同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時必須嚴(yán)格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。

(3)修辭要統(tǒng)一

仿寫句子的考查一般與運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析例句所運用的修辭格。

(4)色調(diào)要統(tǒng)一

色調(diào)即色彩和情調(diào)。在這里既指語境色彩，也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是。此項要求與前三項相比具有一定的靈活性。更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

[試題9]仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

①如果我是清風(fēng)，我將________。②如果我是春雨，我將________。

示例：①“吹走世間的塵?！薄按稻G田野里的莊稼”：②“滋潤人們的心田”“滋潤干涸的土地”。

（三）解題技巧

1、內(nèi)容。要領(lǐng)悟原句所要表達的內(nèi)容。要理解句子的思想內(nèi)容和隱含信息、褒貶雅俗、感情基調(diào)等。

2、結(jié)構(gòu)。要理清句子的層次關(guān)系，分析復(fù)句的類型和單句的成分，分析句子這間的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)構(gòu)對仿寫來說，是一種限制。

3、修辭。要把握句子運用的修辭方法。比喻句要具備兩個特點：一是兩個事物不是同類的，二是其間要有相似性。比喻要生動，形象。排比句要講求結(jié)構(gòu)相似，意思連貫，語氣一致，形成較強的氣勢。修辭對仿寫來說，是一種表現(xiàn)形式。

二、訓(xùn)練

1、仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧； ； ；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

2、（哈爾濱）根據(jù)語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。

每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；，；挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志??擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

3、選取《西游記》《水滸》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中的人物和相關(guān)內(nèi)容，為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。(3分)上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲

下聯(lián)：

4、（荊州）下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請順著文意續(xù)寫一節(jié)。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢 做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎

5、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

父愛是______________________________________________________ 父愛是______________________________________________________

6、仿照例句，以“時間”為話題寫一段話。

例如：書籍如一艘航船，它能引領(lǐng)我們抵達知識王國；書籍如一把鑰匙，它能開啟我們的智慧之門。

時間__________________________________________________

7、依照下列的句子，另寫一句。

人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。仿句：

8、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

我是一朵白云 親情是包容我的藍天； 我是一棵綠樹，親情是滋養(yǎng)我的土地。仿句

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

第四篇：“擬寫頒獎詞,學(xué)寫議論文”教學(xué)案

“擬寫頒獎詞，學(xué)寫議論文”教學(xué)案

五蓮一中 竇金波

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會歸納規(guī)律，運用規(guī)律，提高學(xué)生語文能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀人物平凡又偉大的人格魅力，陶冶學(xué)生道德情操。過程與方法目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)來探究學(xué)習(xí)寫頒獎詞。教學(xué)重難點： 掌握寫頒獎詞的規(guī)律 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

自2002年起，中央電視臺傾力打造了一個精神品牌欄目——《感動中國》，它以評選出當(dāng)最令人感動的人物為主打內(nèi)容，而評選出來的每個人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人?！陡袆又袊芬虼吮幻襟w譽為“中國人的精神史詩”。其實，在有著五千年文化歷史的大國，感動我們的豈止他們？今天這節(jié)課，就讓我們走進《史記》，用我們的慧眼發(fā)掘歷史人物的閃光點、尋找他們崇高的人格精神，在感動中繼承文化傳統(tǒng)精髓，在感動中溶解人物崇高的精神品質(zhì)。

二、頒獎詞的特點

(一)情感性 飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術(shù)效果。

(二)深刻性 對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡潔性 頒獎詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時間要求，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風(fēng)采。

三、頒獎詞的寫法

是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。

(一)大處著眼，點明事跡。給獲獎人物撰寫頒獎詞應(yīng)該從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨,勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物的事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。

(二)縱向開掘，彰顯精神。

對人物精神品質(zhì)的贊美是擬寫頒獎詞的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質(zhì)等等。

(三)綜合表達，事、理、情有機融合。

頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。

(四)言簡意豐，自然流暢音韻美。

頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意豐。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

四、頒獎詞寫作示例

例

1、對藺相如的頒獎詞：

¤風(fēng)蕭蕭兮，君昂然西向，以一己聰明才智，危難之中，昂首挺胸，只求把災(zāi)化。水淙淙兮，君怡然不懼，聚一身卓然清華，曲解之下，安然以對，但愿國榮華。完璧歸，澠池會，將相和，一篇篇華彩篇章，一個個果敢決斷，無疑為五千年浩浩歷史長卷繪上濃墨重彩的一筆。

¤每當(dāng)我們仰頭回望茫茫的中國歷史長河，隨手打開戰(zhàn)國七雄趙國史冊的時候，總能發(fā)現(xiàn)一顆璀璨耀眼的明珠，他，就是大名鼎鼎的藺相如，在強秦咄咄逼人的進攻下，他以過人的勇氣，超人的智慧和博大的胸懷，為趙國東奔西走，巧妙化解了各種各樣的危機，他以國家大局為重，團結(jié)同僚，維護了國家的崇高利益，成就了世人千古傳誦的完璧歸趙、澠池之會、將相和的美談，實乃中國歷史上文武兼?zhèn)?，智勇雙全之士大夫典范！

例

2、對廉頗的頒獎詞：

宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。他，趙國的一名大將，卻能卸下架子，脫下衣服，背著荊條，向藺相如負(fù)荊請罪，承擔(dān)錯誤。試問天底下還能有誰像他一樣知錯就改！例

3、對荊軻的頒獎詞：

刺殺秦王，讓你流芳千古；為報知遇，流逝最后英魂，左思贊“雖無壯士節(jié)，重之若千斤”，賈島揚“易水流得盡，荊卿名不消”。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！眽言眨G軻！明知刺秦之路一去不返，明知此行注定不歸，可嘆易水亦為壯士哀，西風(fēng)也為英雄淚。壯哉，荊軻！滿腔的熱血涂不盡秦王的宮殿，圖窮的一刻毒匕已現(xiàn)。不為一己之華榮，只求報丹以國士之待。肝腦已涂地，英魂千年不逝!

五、《史記》人物頒獎詞

請為《史記選讀》中你喜歡的人物寫一段150—200字的頒獎詞。附：學(xué)生佳作展示 1.晁錯

歷史長河中一顆轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，你大義凜然，剛正不阿；你智謀出眾，卻孤軍奮戰(zhàn)；你為國家而生，因國家而死。一心為國，赤膽忠心，你把父親的規(guī)勸拋卻腦后，把天下的安寧作為個人畢生的追求。雖然，“誅晁錯，清君側(cè)”的口號讓一顆赤膽忠心頓時變得血肉模糊，可你大公無私的精神永載史冊，彪炳千秋。為了國家與人民，你雖死無憾，在歲月的長河中鑄就了一座不朽的豐碑。（2012級20班 吳怡）2.淳于髡

不流世俗，不爭勢利，你機智聰慧，能言善辯，只求為國家和百姓謀求利益，你緣理設(shè)喻，察情取警，只求能讓統(tǒng)治者幡然醒悟；你仗義執(zhí)言，委婉勸諫，只求能讓王之心思?xì)w于朝政；你詼諧，風(fēng)趣幽默，卻又不乏智慧和果敢；你處事圓滑，卻又不乏直率明理。正是你的輔佐，大齊王朝國泰民安，大齊百姓安居樂業(yè)，你是使國家轉(zhuǎn)危為安的大功臣，更是中國歷史天空上無法磨滅的星斗。（2012級19班 劉倩）

命運給你了一副嬌小的身軀，你卻用它來撐起萬里河山?；悄愕奶亻L，智慧是你的象征，最危 1 險的時候，你挺身而出，成為國家的頂梁大椽。有了你，齊國威行；有了你，精兵十萬、革車千乘退楚軍；有了你，齊王罷宴自省而國強。這就是外表弱小，內(nèi)心強大的淳于髡，這一切足夠讓你的形象變得高大，變得豐滿?。?012級20班 趙康旭 殷璐）3.張騫

浩浩大漠，青青碧空，朔朔烈風(fēng)，你昂首挺胸走過絲綢之路的每一寸土地，以你一生不變的大漢使節(jié)的身份。大夏，大宛，鳥孫，康居，山高水險抑或不毛之地，你都不曾退縮；風(fēng)沙，匈奴，野獸，饑渴，所有的艱難困苦和誘惑都未曾使你停下頑強的腳步。誰風(fēng)雨不改報國夢，誰棄一生安逸換半紙顛沛流離的無悔長路，黃土塵埃問遼闊，我知你心無悔。張騫，你正如茫茫沙漠中安然行走的駱駝，無聲，卻永遠有堅定的方向。（2012級20班 劉永梅）4.毛遂

默默無聞中，淹沒于人群，你不以物喜，亦不以己悲；而當(dāng)國處危急之時，你挺身而出，主動請纓，你以超群的膽識、出眾的辯才，震懾并說服了楚王。是什么力量使你勇于自薦？只因一顆愛國的赤子之心！是什么使你在這一刻脫穎而出？只因你懂得，抓住機遇，方能成功?。?012級19班 林騰飛）

懷才不遇，你卻不甘于平庸；把握時機，你一鳴驚人。平凡中你志存高遠，冷落中你胸懷大志，你的人生信條里只有“自信”和“突破”。機會就像長著刺的玫瑰，握住它，可能會被扎傷，但其后的芬芳與美麗是無可比擬的。你不畏他人的譏嘲，不怕再次的失落，你明白“該出手時就出手”的道理，你無需再韜光養(yǎng)晦；自薦，讓你抓住了稍縱即逝的機會，讓你抓住了最美的玫瑰，讓你解了趙國之急，也證明了自己，成為千古流傳的佳話。（2012級20班 王學(xué)濤）5.韓信

井陘隘口，你負(fù)手傲立于大軍之前，身后是一片赤色漢旗。這是戰(zhàn)場，是一場華美的血色盛宴，也是你韓信一枚勝利的勛章。曾經(jīng)胯下受辱，你低下頭，卻從未彎折直挺的脊梁，那骨子里的隱忍和剛強在楚漢之爭中贏得戰(zhàn)績輝煌；棄楚投漢，你絕袂一去，只為在這個亂世江山中指點激昂，你用那份壯志熱血書寫了一個英雄的俠骨豪情。（2012級20班 劉菲）6.郅都

以國家利益為先，從大局著眼，從小處出發(fā)，不畏強權(quán)，不慕名利，鎮(zhèn)壓不法豪強，即使命運喪鐘敲起時，他依然在為大漢做著貢獻?？v看你的一生，雖被稱為酷吏，但你沒有一己之私，心系國家安寧，心念人民平和。你執(zhí)法如山，剛正不阿，刑鞭一揮，造就了漢朝幾世幾代的安寧。（2012級19班 王子政）7.程嬰

只為一次生死相托，只為留趙氏一脈香火，只為還世道一個清白，你深山苦行，幾載風(fēng)雨漸霜鬢?？v流年已逝，花開花落去無聲，你也要舞盡人生曲，縱前路茫茫，也要為曾經(jīng)的無悔勇往直前。當(dāng)小苗長成大樹，當(dāng)孤兒成人繼業(yè)，你用半生守護住了諾言，為天下的大義繪出最濃重的水墨一筆。君子哉程嬰，歷史的長河奔涌翻騰，卻淹沒不了你大義的芬芳?。?012級19班 張衛(wèi)華 徐柔）8.甘羅

稚幼童聲道出亂世玄機，胸有成竹寫下千秋傳奇。小小孩童，心懷大志，戰(zhàn)國少年競于風(fēng)流。駁文信侯，威張?zhí)疲娪乱娭秋@城府；攻弱燕，說趙王，不費一兵一卒得沃土千里。利社稷，拜上卿，你的勇氣和智慧，你的才氣和自信，鑄就了你少年政治家的美譽。（2012級19班 仲康 王金雨）9.孫臏

賽馬助勝，顯露你非凡的智慧；圍魏救趙，凸顯你的足智多謀；馬陵之戰(zhàn)，彰顯你卓越的軍事才能。你清廉，像茶，苦中一縷清香；你高傲，像蘭，高掛一臉秋霜。受臏刑，面刺字，你堅守“艱難困苦，玉汝于成”的信念；戰(zhàn)必勝，攻必取，你巧用“聲東擊西，乘勝追擊”的謀略。于是，《孫子兵法》修列，于是，你名垂青史。（2012級19班 遲子瑋）10.信陵君

請侯生，拜朱亥，一代賢才攔麾下；竊虎符，解趙圍，一身正義填胸臆。他，名冠諸侯，聲震天下；他，仁而下士，為國求賢；不謀一己之利，他“竊符救趙”；挺身而出，他“卻秦存魏” 在那視賢者如草芥的動蕩時期，他用“巖穴之交”來詮釋什么是屈尊求賢；在那等級如金字塔般森嚴(yán)的階級年代，他用“從諫如流”來回答什么是知錯就改，“能以富貴下貧賤，賢能詘不肖，唯信陵君能行之”。他，一個君子，高山景行，在那狼煙四起的七雄戰(zhàn)國中大放異彩。（2012級19班 @百度知道 葛瑛）【網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)當(dāng)代名人精彩頒獎詞】（1）魯迅

一個漫長的拯救，一段思想的斗爭。一雙眼看透世態(tài)炎涼，一支筆寫盡悲情苦難，一身青袍襯出他的頎長傲骨，嘴角的煙斗，悠悠冒出的絲絲縷縷，讓沉默不再是沉默。（2）張愛玲

十里洋場的意亂神迷中，清醒著一處清幽，她是一枝氣質(zhì)媚人的蕙蘭。她用敏感的筆觸，紅色的激情，噴涌出閨閣的意味、洋房的欲望，抒寫了一個個淋漓的靈魂后，乘著它們漸行漸遠，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚|。（3）冰心

好的名字親切、優(yōu)雅，她的文筆朦朧、瀟灑。她那圣潔的言辭像母的手撫尉著每個讀者的心房，她是天地間最美的蘭朵?。?）三毛

臺北、香港、撒哈拉，一個孱弱的女子，背著她的行囊，帶著她的思想，開始了她的流浪。那瘦小的身影，在浩淼的沙漠中孤獨但卻堅定地前行。于是，撒哈拉記住了她的笑容，她的堅強。傾城、背影、我的寶貝。她仿佛是一個生活在天堂的公主，純真美好。所以她的文字質(zhì)樸，干凈，透明得不含一絲雜質(zhì)。于是我們也記住了她，一個總是靜靜地呆在自己的文字世界里安靜微笑的女子——三毛……（5）巴金

翻越一個世紀(jì)，見證百年滄桑，刻畫歷史巨變。在他的字里行間燃燒的激情，點亮了多少人的靈魂，他在人生中真城地行走，打開了多少人心靈的大門。（6）張海迪

毅志撐起希望的天，堅強喚起站立的希望。她是生活的強者，是輪椅上的巨人，她既是生命史上的奇跡，又是文學(xué)史上的傳奇。她以鋼鐵般的意志鑄就了她的完美站立！海迪，堪稱中國的保爾。（7）周杰倫

不羈的外表下有一副天籟般的嗓子，艱辛的奮斗創(chuàng)造了一個個性的杰倫時代，君不見，掌聲鮮花背后有多少辛酸與血淚，十年如一日，用自己的才華與堅持，將自己完美的形象展現(xiàn)熒屏，用韌性照亮歌壇。在群星璀璨的天空中，他是最耀眼的一顆。

第五篇：中考仿寫句子專題教學(xué)案

“仿寫句子”專題復(fù)習(xí)教學(xué)案

一、直擊考點 1.選用、仿用句式

2.正確運用常見的修辭方法（常見：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）

3.語言表達簡明、連貫。得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動

所謂“仿寫句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。

二、真題再現(xiàn)

參照例句，仿寫句子。（3分）

題組一：例句：自立是骨，沒有了自立，人生就疲軟了。仿句：自信是________,___________,________________。

自強是________,___________,________________。

答題思路：解題一般分兩步。首先是從內(nèi)容、句式、修辭和字?jǐn)?shù)四個方面審題，找出仿寫時必須滿足的全部條件要求，這是解題關(guān)鍵，也是前期準(zhǔn)備；然后才是造出滿足這全部條件要求的句子，檢查一下銜接與照應(yīng)，這是后期制作。

解答仿寫這類題目，最關(guān)鍵的是把握語境，理解仿寫對象的結(jié)構(gòu)和含義，使答案“神形皆像”?？蓮男问胶蛢?nèi)容的角度，修辭、句式和內(nèi)容三個方面來加強訓(xùn)練。

三、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練

1.修辭“依葫蘆畫瓢”

仿寫題基本上要求運用適當(dāng)?shù)男揶o或句式。這正體現(xiàn)了《考試說明》中“正確運用常見的修辭方法”的要求，著重在“運用”上考查修辭，對促進語言表達水平的提高是很好的導(dǎo)向。

題組二：仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫出三個關(guān)于書的比喻句。書是鑰匙，能開啟智慧之門。

書時階梯，幫助人們登上理想的高峰。

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2．結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”

在仿造句子的過程中，不僅要注意修辭形式的高度統(tǒng)一，而且要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，仿造出來的句子一定要與提供的例句結(jié)構(gòu)相同。

題組三：仿照下面劃線句的句式，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩個句子，使之語意連貫。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ___________________________________ _____________________；______________________________________________(如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空)

3．內(nèi)容“前后兼顧”

仿寫時不僅要注意修辭、照應(yīng)句式，還得注意句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系。題組四：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌，______ ___________________，_____________________隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍，是生命的落腳處。

[仿寫] 仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的漫步 [簡析]上面的例題屬于典型的嵌入式仿寫，仿寫時必須注意文意的連貫性和統(tǒng)一性。由于上下文中“春日”和“隆冬”的限制，可看出整個排比句是通過“四季”的情懷來表現(xiàn)“讀書更是一種性情的愉悅”。那么中間兩句表現(xiàn)的必然是夏天和秋天了，選擇什么樣的情境最好呢？可由上下文的“扁舟里的放歌”、“爐火旁的傾談”來設(shè)定前后一致的情境，共同體現(xiàn)“愉悅情懷”的句意。

題組五：仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。（6分）

沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_______________________ ____________________________；________________________________________ 生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。【分析】仔細(xì)研究第一個分句，前后兩類事物的特點為邏輯上的相反關(guān)系，“粗獷豪放”與“輕盈從容”是分屬“大海”和“小溪”的兩種對應(yīng)的風(fēng)格。那么，后面仿寫的兩個分句也應(yīng)保持邏輯關(guān)系的一致。

【示例】沒有藍天的雄渾遼闊，可以有白云的飄逸灑脫；沒有牡丹的雍容華貴，可以有白荷的清新雅致。

智慧背囊：

1、句式一致，修辭一致，內(nèi)容統(tǒng)一。

2、語境協(xié)調(diào)，前后連貫。

四、奔向考場

例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是 ____________________，讓人___________。

語文是 ____________________，讓人___________。

語文是 ____________________，讓人___________。

(色彩繽紛的花園，讓人流連忘返)(意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已)(旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容)