第一篇：《記一次活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《記一次活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生具有真實(shí)的感受，為學(xué)生的寫作提供了真實(shí)的素材。

2．重視寫作前說話的訓(xùn)練，讓學(xué)生怎樣想就怎樣說，說真心話，談?wù)骟w驗(yàn)，抒真感受。教學(xué)過程

一、課前交流

同學(xué)們，你知道哪些表示心情高興的四字詞語嗎？

（大屏幕出示有關(guān)心情的四字詞語）讓我們一起來讀讀。

二、游戲?qū)?/p>

1.看同學(xué)們的表情，一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬分、躍躍欲試，很期待我們今天的游戲，對(duì)嗎？

2，今天，我們要在報(bào)告廳玩一個(gè)游戲，名字就叫“報(bào)數(shù)游戲”。

三、明確游戲規(guī)則 1．從1依次往后報(bào)數(shù)

2.報(bào)到3或者3的倍數(shù)不報(bào)，拍掌通過 3.如果報(bào)錯(cuò)了或者拍錯(cuò)了需要做一個(gè)鬼臉

四、活動(dòng)前小采訪 1.覺得自己會(huì)順利通關(guān)的舉手？為什么？ 2.覺得自己不會(huì)通關(guān)的舉手？為什么？

五、活動(dòng)開始 1．從哪開始報(bào)數(shù)呢？ 2．第一個(gè)中招的會(huì)是誰？ 3.對(duì)第一個(gè)中招的同學(xué)進(jìn)行觀察。

4.游戲繼續(xù)······陸續(xù)有幾位同學(xué)被請(qǐng)上了講臺(tái)。5.你中招了嗎？

六、交流感受

1．緊張激烈的比賽結(jié)束了，玩得開心嗎？ 2．總結(jié)一下這次游戲的感受。

七、列大綱

同學(xué)們說的非常精彩，如果我們要把這次活動(dòng)寫成一篇文章，那應(yīng)該怎樣寫？

1．題目 2．

開頭： 3．

過程： 4．

結(jié)尾：

七、大顯身手

光說不練假把式，讓我們開始寫吧！

八、總結(jié)

大綱是一篇文章的骨架，而生動(dòng)、形象的語言能使你的作文變豐滿，如果你再能加上適當(dāng)?shù)男揶o方法和細(xì)節(jié)描寫，那就可謂是“點(diǎn)睛之筆”了，會(huì)使你的作文更加精彩。

九、板書設(shè)計(jì)

題目：記一次活動(dòng)

開頭：時(shí)間 地點(diǎn) 人物事件

過程：第一個(gè)中招的同學(xué)——詳寫 游戲繼續(xù)——略寫

結(jié)尾：收獲、感受

第二篇：《記一次參觀活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

[《記一次參觀活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一]

《記一次參觀活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把參觀過程寫清楚，《記一次參觀活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一。

2、能做到語句通順，意思連貫。

3、能較正確地表達(dá)參觀后的感受和想法。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)

1、啟發(fā)談話，說說印象最深的是什么？有什么感受和想法？

2、明確要求：自學(xué)課文，說說自己懂得了什么？交流討論。習(xí)作的重點(diǎn)：A、開頭交待參觀的時(shí)間和地點(diǎn)，小學(xué)四年級(jí)語文教案《《記一次參觀活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》B、中間按參觀的先后順序?qū)慍、結(jié)尾能表達(dá)自己的感受和想法。

3、學(xué)習(xí)例文○自學(xué)《參觀劉家峽水電站》，說說例文是怎樣記參觀活動(dòng)的?！鸾涣饔懻?。○回憶指導(dǎo)——試寫第二課時(shí)

1、學(xué)生續(xù)寫

2、習(xí)作講評(píng)（1）回憶本次習(xí)作要求。（2）選取典型作文。（3）根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)議。

3、修改自己的作文。

4、總結(jié)?！队浺淮螀⒂^活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第三篇：《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.切身參與，把來源于生活的體驗(yàn)重點(diǎn)過程和感受寫清楚。

2.學(xué)習(xí)把活動(dòng)中不斷變化的感受寫豐富，寫細(xì)膩。

3.激發(fā)學(xué)生提高心靈敏感力，多角度、多層次地體驗(yàn)真實(shí)的生活。

教學(xué)過程

一。交流體驗(yàn)，揭示課題。

最近,咱們四11班開展了“奔跑吧，伙伴”系列體驗(yàn)活動(dòng)，你們都參加了些什么好玩的活動(dòng)？讓我們?cè)倏纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面。出示照片。當(dāng)了回“盲童”、當(dāng)了回小交警、小小野戰(zhàn)軍、做“推銷員”、超市達(dá)人、小消防員等各種體驗(yàn)活動(dòng)。

誰能說說和同學(xué)們說說其中有意思的事兒？

二?，F(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題。

1.這些活動(dòng)真有意思，你們一定想和更多的人分享。作文就是這樣一塊神奇的魔毯，它不僅能穿越千山萬水，還能穿越時(shí)空隧道，等你長(zhǎng)大了再看看，一定會(huì)笑出聲來。今天，我們就選擇其中你印象最深的一段經(jīng)歷和感受寫下來。

出示習(xí)作內(nèi)容：請(qǐng)你把體驗(yàn)活動(dòng)中印象最深的一段經(jīng)歷和感受寫下來。比如：指揮一次交通、銷售一件商品等等，可以用“體驗(yàn)開始了?！遍_頭。

習(xí)作時(shí)間：8分鐘。

爭(zhēng)取進(jìn)入“寫作高手榜”哦！

2.老師看到了這三篇習(xí)作，請(qǐng)大家一篇一篇地瀏覽一下，概括地說說這些作文給你的印象。先說說優(yōu)點(diǎn)，板書：所做 所見 所聞

還有什么不足呢？今天，我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)如何寫好感受。板書：感受

三。老師伴學(xué)，揣摩方法。

1.老師就是你們的學(xué)習(xí)伙伴，我也參加了“當(dāng)小交警”的體驗(yàn)活動(dòng)，感受可深了，我也寫了一段，你們想不想看看？

出示：

我穿著筆挺的交警制服站在路邊，心里怦怦直跳。站在馬路中間指揮，來來往往的車輛會(huì)不會(huì)聽我一個(gè)小屁孩呀？這一會(huì)兒直行，一會(huì)兒左轉(zhuǎn)，我的手勢(shì)會(huì)不會(huì)打錯(cuò)？要是錯(cuò)了就遭殃了，交警叔叔會(huì)怎么看我？隊(duì)友會(huì)怎么看我？我的心里像是有小馬在奔跑。

終于站在崗臺(tái)上。瞧，紅燈亮了，我趕忙做出停止的手勢(shì)，汽車都乖乖地停下；綠燈亮起，我兩臂筆直地伸出去，做出了直行手勢(shì)，示意車輛通行。幾個(gè)回合，我都做得完全正確?？嚲o的心慢慢放松了，我微微昂起頭，心里喜滋滋的：此時(shí)的我一定又帥又酷吧。哎呀，不好，一得意，這個(gè)禁止通行的手勢(shì)做錯(cuò)了，應(yīng)該是手指向上，掌心向前，我做成了手指向前，好囧哦！

和同學(xué)們寫的比一比，你覺得老師還有兩把“刷子”的地方在哪里？

相機(jī)板書：（畫波浪線）有變化 多角度

四。交流修改，微課提升。

1.集體交流修改學(xué)生寫的片段。

2.在消防隊(duì)，在特殊教育學(xué)校，在超市，在學(xué)校，在家里，咱們四11大拇指中隊(duì)的孩子們，你們盡情地體驗(yàn)著，內(nèi)心一會(huì)兒翻起小小的浪花，一會(huì)兒涌起大大的浪頭，只不過你們沒有在意。你們信不信？我們?cè)倏催@一組照片和視頻。

3.出示修改要求。

集體交流。

4.播放微課。

體驗(yàn)活動(dòng)總是伴隨著內(nèi)心感受。感受表現(xiàn)得豐富了，藝術(shù)作品就會(huì)有感染力。請(qǐng)看微課。

五。課堂總結(jié)，興趣延伸。

讓我們嘗試著寫出感受的變化，多角度去捕捉一閃而過的細(xì)微感受。下節(jié)課，給你寫的片段加一個(gè)開頭，再寫一寫你活動(dòng)后的收獲，取一個(gè)既新穎有趣的的題目，你的大作就完成了。

教者風(fēng)采

倪莉

江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)

中小學(xué)一級(jí)教師，江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)教學(xué)處主任。先后被評(píng)為南通市“五一”創(chuàng)新能手、蘇教版教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、崇川區(qū)學(xué)科帶頭人、崇川區(qū)名師培養(yǎng)共同體二期成員。曾獲南通市第五屆“行知杯”中青年教師技能大賽一等獎(jiǎng)，南通市“信息化能手”課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)等。多次承擔(dān)省、市級(jí)示范課、研究課。參與省級(jí)課題研究并獲獎(jiǎng)，主持市級(jí)課題順利結(jié)題。在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章十余篇。

第四篇：記一次體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作7》教案

（第一課時(shí)）

教材分析：

《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》教材共分為三個(gè)部分。第一部分是對(duì)例文的簡(jiǎn)單介紹。第二部分是柳倩影小朋友的一篇習(xí)作例文——《護(hù)蛋》。第三部分是習(xí)作要求。要求學(xué)生組織一次體驗(yàn)活動(dòng)，把自己的經(jīng)歷和感受寫出來，并與大家交流

本次習(xí)作貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)，其訓(xùn)練旨在通過一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受，并把活動(dòng)過程和感受用語言記錄下來。在習(xí)作指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生盡情體驗(yàn)過程，記錄真實(shí)生活，體悟內(nèi)心情感。

四年級(jí)的孩子大都樂于參加各種體驗(yàn)活動(dòng)，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的一些感受，但要形成篇章仍缺乏條理性，特別是在捕捉人物言行和心理方面的能力還很薄弱，尚未能進(jìn)行細(xì)致地描寫。因此指導(dǎo)學(xué)生寫清體驗(yàn)活動(dòng)的過程和抒發(fā)自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的真情實(shí)感是本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織一次體驗(yàn)盲人的活動(dòng)，回味自己在體驗(yàn)過程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并有詳有略地描寫出來，特別注意能寫下自己對(duì)這次活動(dòng)獨(dú)特的感受。

2、通過閱讀例文《“護(hù)蛋”》，了解只有寫出自己獨(dú)特的感受才能把體驗(yàn)寫生動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要有選擇有目的地進(jìn)行體驗(yàn)，平時(shí)多儲(chǔ)備，做個(gè)有心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生的體驗(yàn)、感受更清晰，能組織成文。

難點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備課件，若干紙杯。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾紙球。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教 學(xué) 流 程

一、明確體驗(yàn)要求

<一>、本堂語文課我們要來一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎？

<二>、公布體驗(yàn)項(xiàng)目：做一次盲人，完成廢紙入桶的任務(wù)。

<三>、立體驗(yàn)規(guī)矩，出示：

1、體驗(yàn)過程中，記住你始終是一個(gè)盲人！

2、體驗(yàn)過程中，必須聽從指令，拒絕交流！

3、體驗(yàn)過程中，可以思考，把每一個(gè)感受在腦子里備份！

請(qǐng)思考30秒，能做到的，嚴(yán)陣以待！

二、展開體驗(yàn)活動(dòng)

<一>、在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請(qǐng)?jiān)倏匆谎圻@個(gè)美好的世界吧，記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置，可能你在“失去光明”后，會(huì)非常需要這份記憶?。o靜觀察30秒）

<二>、閉上眼睛，預(yù)祝大家都能出色地完成體驗(yàn)任務(wù)！

<三>、體驗(yàn)一：預(yù)設(shè)的困難

師：現(xiàn)在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺(tái)，把廢紙丟進(jìn)垃圾桶，然后回到自己的座位，這一路，你會(huì)走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一下吧。（思考3分鐘）

<四>、體驗(yàn)二：任務(wù)的艱辛

1、師：馬上要開始接受任務(wù)了，先請(qǐng)第一橫排的“盲人”同學(xué)站起身來，后面的“盲人”同學(xué)憑借自己的直覺，也可以伸出手來摸索，如果你確定前一位同學(xué)完成了任務(wù)，回到了座位，那么你就可以開始行動(dòng)了。靜靜地用腦子和耳朵去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)吧！活動(dòng)開始！

2、學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師語言輔助引導(dǎo)：

<五>睜開眼睛，回到光明中來，觀察教室，回憶剛剛的體驗(yàn)后，請(qǐng)表達(dá)一下你的感受。

三、分享體驗(yàn)甘苦

<一>《“護(hù)蛋”》引路

1、閱讀例文，思考：例文中哪幾個(gè)自然段描寫了小作者的“護(hù)蛋”經(jīng)歷與感受的呢？

2、開頭和結(jié)尾都寫了什么？這種寫法叫“首尾呼應(yīng)”。

3、從這篇例文中，你還學(xué)到了什么？

4、教師小結(jié)：例文在描寫小作者“護(hù)蛋”行動(dòng)的同時(shí)，還寫了行動(dòng)過程中的心理變化和自己的感受。此外，小作者的語言也生動(dòng)形象，充滿趣味。

<二>佳作欣賞

1．課件出示范文。2．學(xué)生自讀欣賞。

3、小結(jié)。

四、拓展體驗(yàn)思路

同學(xué)們，生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，生活中我們可以參與體驗(yàn)的活動(dòng)還有很多，如當(dāng)一回聾啞人、殘疾人；當(dāng)一回小老師；當(dāng)一回家??今天我們學(xué)會(huì)了寫自己體驗(yàn)中感受。老師希望你們?cè)谌粘Ｉ钪幸鲇行娜?，能把自己的各種體驗(yàn)記錄下來。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作七

體 驗(yàn) 過程（具體）

(盲人)聾啞人、殘疾人??

感受（真實(shí)）

痛苦

可憐

辛苦 語言（生動(dòng)）

??

第二課時(shí)（略）

第五篇：作文教學(xué)----《記一次活動(dòng)》

一、搶答導(dǎo)入，明確行為目標(biāo)。

師:請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑@是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉,廣泛地作為小學(xué)生的啟蒙讀物。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說??三字一句的韻文極易成誦?? 生：（搶答）

師：恭喜你答對(duì)了。今天我們回溫《三字經(jīng)》，來個(gè)“男女大對(duì)抗”，教師出示游戲口號(hào)——“男女大對(duì)抗，經(jīng)典我在行”，師生一起喊口號(hào)。游戲規(guī)則：屏幕出示圖片，男女生各派一名代表在成員表演完老師出示的圖片后，請(qǐng)?jiān)谑腌娭畠?nèi)猜背《三字經(jīng)》中相應(yīng)內(nèi)容，要求表演者不可暗示相關(guān)內(nèi)容，猜對(duì)獲勝！違反的同學(xué)表演節(jié)目。

師：在游戲開始前，老師有幾個(gè)字送給大家，（板書：認(rèn)真觀察 仔細(xì)體驗(yàn)）請(qǐng)同學(xué)們想一想，老師為什么要把這幾個(gè)字送給大家。

生：老師把這八個(gè)字送給我們，是希望我們?cè)谟螒蛑幸^察每個(gè)人的動(dòng)作、表情，聽一聽大家說了什么，還要用心體驗(yàn)我們?cè)谟螒蛑械男那椤?/p>

師：是啊，觀察不僅僅是用眼睛看，還要用耳朵聽，用心去體驗(yàn)。

二、在游戲中觀察、體驗(yàn)，積累習(xí)作素材。

師生共喊口號(hào)。請(qǐng)男方派一位同學(xué)上臺(tái) 師：大家都用期待的眼光看著你，能對(duì)大家說說你此時(shí)的心情嗎？ 生：出示句式：教室“唰”的一聲，安靜得能聽到老師手表微弱的滴答聲，大家-------，我覺得-----------，心里就像---------------------，我在想：“----------------” 師：考考大家的觀察力，你們觀察到什么了?

生：出示句式：XX同學(xué)-------------上了講臺(tái)，一邊---------------，一邊------------，好像在說：“---------------------------”我想：“---------------------”

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，記住，不僅要觀察別人，還要觀察自己，更重要的是，大家都在用心體驗(yàn)游戲前的緊張氣氛。師：游戲開始，我們的口號(hào)是—— 生：“男女大對(duì)抗，經(jīng)典我在行”

出示圖片，幾名學(xué)生表演(教師引導(dǎo)其他同學(xué)觀察)，生猜，表演不到位，猜不出來（或猜出來了）

師：能告訴我們，你為什么沒猜不出來嗎？（能告訴我,你是怎么猜出來的嗎?）

生：出示句式：只見-------（誰）一會(huì)兒----------，一會(huì)兒------------，我的心不知道為什么跳動(dòng)個(gè)不停，越跳越快，越跳越快，就像-----------------------------。我------------師：他們猜不出來，你（表演者）在想什么，說說你的體驗(yàn) 生：出示句式：隨著一聲“時(shí)間到！”教室里------聲，-------聲，--------聲，交織成偉大音樂家貝多芬也彈奏不出的激情曲，（可是）我在想：------------------------------師：我看到你笑得最開心，能告訴大家為什么嗎? 生：

師：（對(duì)猜不出來的同學(xué)說）依據(jù)規(guī)則，你必須要為大家表演一個(gè)節(jié)目，此時(shí)此刻，你感到緊張嗎？ 表演的同學(xué)說：

師：看看你要演的節(jié)目是什么。（一邊做十個(gè)不同的動(dòng)作，一邊背《三字經(jīng)》）師：你要說什么？ 生說：

師：同學(xué)們說得都很好，你們的獨(dú)特感受非常吸引人。法國(guó)著名的雕塑家羅丹說過一句話：“生活中不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我把這句話改一改：“生活中不缺少作文的素材，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)作文的眼睛”。下面我們欣賞××同學(xué)為我們的表演。

（學(xué)生齊喊游戲口號(hào)后，××同學(xué)表演，其他同學(xué)觀察。）

師：說說你用眼睛看，用耳朵聽，用心體驗(yàn) 到什么？（采訪幾個(gè)不同的同學(xué)）生說：

三、方法點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

師：同學(xué)們游戲玩得熱火朝天，話說得妙語連珠，真是精彩極了。如果我們要把剛才游戲的情況寫下來，你們覺得該注意哪些問題呢？

（學(xué)生討論后匯報(bào)交流）

生：要按游戲的順序把游戲的過程寫清楚，還要注意寫出自己在游戲過程中的獨(dú)特感受。

師：描寫要有順序。（板書：有順序）

生：要寫清楚第一個(gè)上臺(tái)同學(xué)和表演節(jié)目的同學(xué)說過的話，做的動(dòng)作，還有他們心里在想什么，因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)游戲中的重點(diǎn)人物。

師：描寫要有重點(diǎn)。（板書：有重點(diǎn)）生:除了寫游戲中的重點(diǎn)人物，還要寫一寫同學(xué)們是怎么看表演的，大家的心情是怎樣的。

師：這種方法叫“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法。（板書：點(diǎn)面結(jié)合）

??

四、自主命題，個(gè)性化習(xí)作。

師：你準(zhǔn)備以什么為題目呢？

生：《一節(jié)有趣的作文課》、《游戲也瘋狂》、《快樂游戲》??

師：緊張刺激的游戲到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課把這節(jié)課的所見、所聞、所想寫下來，題目自擬。下課！