第一篇：最新人教版八年級地理第二章第四節(jié)自然災害教案

《自然災害》

一、教學目標：

（一）知識與技能：

1、結合實例說出自然災害的內(nèi)涵。

2、了解我國幾種常見的氣象災害和地質(zhì)災害的成因、分布和危害。

3、了解我國自然災害的主要特點。

4、舉例說出我國在防災減災工作中取得的成就。

5、了解防災減災的環(huán)節(jié)。

（二）過程與方法：

1、通過展示圖片和資料，加深對各種自然災害及造成損失的了解。

2、通過資料收集，加工整理各種地理信息，提高學生發(fā)現(xiàn)問題，綜合分析問題和解決問題的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1、通過對我國自然災害情況的學習，使學生了解我國是一個自然災害頻繁發(fā)生的國家，培養(yǎng)學生的防災減災意識和災害自救能力。

2、關注我國自然災害的現(xiàn)狀與趨勢，提高保護環(huán)境的意識，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學重點： ? ? ?

? 教學難點：我國常見的自然災害的分布及原因

? 教學過程： 我國常見的自然災害 我國自然災害的特點 樹立防災減災保護環(huán)境意識

（一）、新課導入

【師】同學們還記得2008年發(fā)生的汶川大地震嗎？由于當時強烈的地震給四川人民帶來了深重的災難，那同學們還知道那些災害，同學們知道這些災害中，有一些是屬于自然災害的，那什么是自然災害呢，這節(jié)課我們一起來學習第四節(jié)自然災害。同學們先預習書本p54第四節(jié)的內(nèi)容，找出自然災害的概念和我國常見的自然災害。

（二）、新課講解

【師】同學們找到自然災害的概念了吧，讓我們來齊讀自然災害的概念。【生】自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災害。

【師】大家注意，自然災害必須同時滿足兩個條件，自然異變和損害。我們判斷某種現(xiàn)象是否屬于自然災害時要把握兩點，成因是否為自然因素，是否對人類造成了損害。我們來看下p50的活動題，下列現(xiàn)象或事件，哪些屬于自然災害，為什么呢？

【承轉】自然災害一般有氣象災害、地質(zhì)災害、海洋災害，生物災害等幾種類型。這節(jié)課我們主要學習了解我國一些常見的氣象災害和地質(zhì)災害。大家看課本P54展示的幾張圖片，這些就是屬于氣象災害，它是由大氣引起的，對我們?nèi)祟惖纳敭a(chǎn)等造成損失。長期降水異常偏少甚至無降水就會破壞農(nóng)作物的正常生產(chǎn)和人類活動，造成干旱；洪澇災害是由于連續(xù)性的暴雨或短時間的大暴雨形成的；臺風時常伴隨著大風和暴雨等天氣，給我們帶來災害；寒潮是大規(guī)模強冷空氣快速入侵而造成的大范圍強降溫天氣過程，帶來大風、雨雪等，形成災害。這些呢，就是常見氣象災害。那地質(zhì)災害有哪些？我們看到P55的三幅圖片，地震、滑坡、泥石流。

【師】學習了解了我國常見的一些氣象災害和地質(zhì)災害，從中我們可以得出我國自然災害的一個特點，自然災害種類多，下面我們繼續(xù)來了解這些常見的自然災害的分布。我們看到書本p56的中國主要氣象災害的分布圖，引導學生總結出中國主要氣象災害的分布規(guī)律，完成p58活動題的第一題。

【生】臺風主要分布在東南沿海地區(qū)；干旱主要分布在華北地區(qū)；洪澇主要集中分布在南方地區(qū)。

【師】請大家看世界板塊圖回顧世界的兩大地震帶?！旧康刂泻！柴R拉雅地震帶和環(huán)太平洋地震帶?！編煛空埻瑢W在圖2.49中找出我國地震的分布狀況?！旧柯?。

【師】找出我國泥石流和滑坡的分布區(qū)并談談形成原因?！旧炕卮?。

【承轉】我們通過分析看圖，可以總結出，我國自然災害的第二個特點，分布廣。下面繼續(xù)學習我國自然災害的其他特點。我國是世界上自然災害發(fā)生最為頻繁的國家之一。同一時間多地發(fā)生災害，同一地區(qū)發(fā)生多種災害，同一災害多地發(fā)生。自然災害頻發(fā)是我國基本的地理國情之一。我國不僅自然災害頻發(fā)，而且受災嚴重。大家看下閱讀材料，“2010我國的自然災害 ”，我國自然災害危害嚴重。

【小結過渡】所以，我國自然災害具有種類多，分布廣，頻次高，受災嚴重的特點。我國是遭受自然災害最為嚴重的國家之一，因此，我國需要大力加強防災減災工作，近年來，在防災減災方面，我國已經(jīng)取得了一些成就，閱讀課本58頁到59頁，找出來。從我國防災減災所取得成就中，我們可以總結出防災減災的環(huán)節(jié)。第一自然災害的監(jiān)測預報；第二建設防災工程；第三做好災前準備工作；第四災時救援和救助。那當我們遇到地震或泥石流時，該怎么辦呢？

【課堂總結】通過這節(jié)課學習，我們認識到了自然災害頻發(fā)是我國基本的地理國情之一。我國的自然災害的種類很多，分布廣，并且受災嚴重。了解自然災害是為了更好地應對自然災害，有效防災減災。我國在防災減災方面取得了一些成就，那我們自身也要提高災害自救能力。

【板書設計】

一、常見自然災害

1、什么是自然災害

自然異變+災情（資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等）

2、我國常見的自然災害：

（1）、氣象災害：干旱、洪澇、臺風、寒潮

（2）、地質(zhì)災害：地震、滑坡、泥石流

二、我國自然災害頻發(fā)

1、分布：

（1）、氣象災害：干旱（華北春旱）

洪澇（南方）

臺風（東南沿海）

寒潮（全國，除青藏高原）

（2）、地質(zhì)災害：地震（全國都有地震帶，臺灣、西南多地震）

滑坡

泥石流 1.特點：

（1）、種類多（2）、分布廣（3）、頻次高（自然災害頻發(fā)是我國基本的地理國情）（4）、受災嚴重

三、防災減災

→（中西部山區(qū)，以西南地區(qū)最為集中）

第二篇：新版人教地理八年級上冊《自然災害》教案

《自然災害》教案

教學目標

1、常見的自然災害，能會判斷氣象災害和地質(zhì)災害。

2、自然災害等大致分布。

3、了解避災方法。

教學重難點：

1、自然災害的分布大勢。

2、掌握常見的、實用的救災措施。

教學課時 1課時 教學過程

引入新課

上一節(jié)課，我們學習了我國的河流的特征，長江、黃河的治理與開發(fā)等，這一節(jié)課我們來學習心的課文《自然災害》。

板書 第四節(jié) 自然災害

一、常見的自然災害

教師播放有關自然災害的相關視頻，并向?qū)W生展示一些圖片，讓學生舉例自己了解哪些自然災害。

教師小結：自然災害的定義，我國常見的地質(zhì)災害有哪幾類。

教師展示氣象災害和地質(zhì)災害的圖片，讓學生判斷哪些是氣象災害，哪些是地質(zhì)災害。并指導學生閱讀課文P54-55，結合圖片，了解各種自然災害的危害性。

教師指導學生完成P55-56的活動題。板書

二、我國自然災害頻發(fā)

先讓學生回憶今年全國發(fā)生了哪些特大自然災害，后可由教師可以向?qū)W生提供一些數(shù)據(jù)來說明我國是自然災害頻發(fā)的國家。

指導學生讀圖2.48,2.49，并讓學生談談他所發(fā)現(xiàn)的問題，學生討論，教師總結。小結：我國地域遼闊，自然環(huán)境復雜多樣，自然災害種類多、分布廣。我國是世界上自然災害發(fā)生最為頻繁的國家之一。我國也是世界上遭受自然災害最為嚴重的國家之一。自然災害有時會造成重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，并給社會的正常生活和生產(chǎn)帶來巨大的沖擊。

教師可對一些災害的概念加以闡述，便于學生理解。如： 寒潮（1）概念

寒潮是一種大范圍強冷空氣活動，主要發(fā)生在北半球中高緯地區(qū)的深秋到初春季節(jié)。（2）形成原因：

形成寒潮的強冷氣團聚積在高緯度的寒帶，當冷氣團向暖氣團方向猛烈沖擊時，就爆發(fā)寒潮。

（3）寒潮的危害 滑坡和泥石流（1）滑坡：

①成因：是山地斜坡上不穩(wěn)定的巖體與土體，在重力作用下沿一定滑動面整體向下滑動的地質(zhì)現(xiàn)象。

②發(fā)生條件：一般發(fā)生在巖體比較破碎、地勢起伏較大、植被覆蓋較差的地區(qū)。山地丘陵區(qū)和工程建設頻繁的地區(qū)，都是滑坡多發(fā)區(qū)。

③危害：破壞或掩埋坡上和坡下的農(nóng)田、建筑物和道路，造成人員傷亡。（2）泥石流

①概念：是山區(qū)溝谷中由暴雨、冰雪融水等激發(fā)的、含有大量泥沙石塊的特殊洪流。②發(fā)生條件：地形陡峻、具有豐富的松散物質(zhì)以及短時間內(nèi)有大量水流的地區(qū)是泥石流的多發(fā)區(qū)。

③危害：泥石流往往在很短的時間內(nèi)，流出數(shù)十萬乃至數(shù)百萬立方米的物質(zhì)，堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)和村莊，破壞森林、農(nóng)田、道路，對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動以及環(huán)境造成很大的危害。

三、防災減災

自然災害頻繁發(fā)生，放在減災工作必不可少，指導學生閱讀課文P58-59，了解我國的防災減災工作。

讓學生舉例說明我國還有哪些防災減災的措施。課堂活動

了解避災方法。舉出實例如“遇到洪水時如何自救？”“當發(fā)生泥石流時，該怎樣保護自己？”可由學生暢所欲言，說說自己的自救方法，后由老師補充，并提供給學生實用、正確的自救方法。

隨堂練習

1、針對我國自然災害頻繁發(fā)生的國情，開展防災減災活動，對我國的生產(chǎn)建設和人民生活意義重大。下列工程中，屬于防災減災設施建設的是（）

①興建長江三峽大型水利樞紐 ②興建長江、黃河中上游防護林工程 ③修建“西氣東輸”管道

④在沿海一帶修建海防林工程 ⑤興建廣東大亞灣和陽江核電站 ⑥加固長江、黃河、珠江大堤

A.①②③④ B．①②④⑥ C．①②③⑥ D．②③④⑤

2、中國是世界上遭受自然災害危害最嚴重的國家之一，因而防災減災的任務既十分重要，也十分艱巨。讀“我國自然災害區(qū)劃圖”，回答（1）-（3）題。

（1）下列災害中屬于氣象災害的有（）①干旱 ②滑坡 ③臺風 ④風暴潮 ⑤寒潮 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．③④⑤ Ｄ．①③⑤

（2）與其他地區(qū)相比，地區(qū)d分布最為集中的 自然災害是（）A．洪澇 B．臺風 C．泥石流 D．干旱

（3）圖中a、b、c、d四個地區(qū)，水土流失最嚴重的是（）Ａ．a(chǎn) Ｂ．b Ｃ．c Ｄ．d

第三篇：八年級上冊地理 第二章第四節(jié)《自然災害》導學案

2013年秋季學期八年級地理《第二章 第四節(jié)自然災害》導學案

編 制 人：丁海英審 核 人：主管領導簽字：日期：

活動2

編號：學生姓名：組別：評價等級：

§2.4自然災害

自學內(nèi)容：自然災害

自學目標：初步了解自然災害及其主要類型。

了解自然災害與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系和重要性

重點：常見的自然災害

難點：自然災害的類型及防治措施

自學過程：

任務一：

1.自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生變化，其中有些會造成資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常

變化叫做。

2.我國常見的自然災害有等。

3.氣象災害主要有、、等災害。

4.地質(zhì)災害主要有、等災害。

5.我國地域遼闊，自然環(huán)境復雜多樣，自然災害。

任務二.：

思考：1.干旱、洪澇、臺風、寒潮等氣象災害是怎么形成的？

2.地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災害會給我們帶來什么危害？

活動1

認識身邊的自然災害(閱讀P55-56頁)

了解我國主要自然災害的分布及成因（閱讀58頁）

想想看：臺風、洪水會引發(fā)什么地質(zhì)災害？在山區(qū)的河谷地帶，地震會引發(fā)什么自然災害？

拓展延伸

閱讀材料，回答下列問題

2008年5月12日14時28分，在四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震，給四川、陜西、甘肅等省帶來了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟損失。此次地震導致多處發(fā)生崩塌、滑坡、泥石流等地

質(zhì)災害，道路破壞嚴重、河道堵塞、通信中斷。。。

（1）汶川地震屬構造地震，與板塊和印度洋板塊之間的運動有關；此次地震導致的地質(zhì)災害有、、等。

（2）我國地勢總的特征是，呈狀逐級降低，四川盆地位于我國地勢第 級階梯。

建構知網(wǎng)：

：干旱 洪澇 臺風 寒潮

常見的自然災害 地質(zhì)災害 ：地震 滑坡 泥石流

臺風災害：東南沿海

特點：種類多干旱災害：華北地區(qū)

洪澇災害：長江中下游地區(qū)

滑坡和泥石流：西部及西南地區(qū)等

教學反思：

第四篇：初二地理 第四節(jié)自然災害 教學設計

第四節(jié)自然災害

教學目標

知識與技能

1、知道自然災害的概念，認識我國自然災害的分類。

2、能夠運用資料說明我國多干旱、洪澇、臺風、寒潮等自然災害的分布及原因分析。

3、了解一些救災、避災的方法。過程與方法

1、通過指導學生收集整理資料，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

2、通過開展小組討論，培養(yǎng)探究問題的能力及合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀

通過認識我國常見的自然災害的分布，讓學生能夠正確認識和對待自然災害，學會自我避災。教學重難點

重點

1、了解我國常見的自然災害；

2、了解我國常見的自然災害的分布及原因。難點

通過所學知識，會分析我國常見自然災害的分布及原因。課時安排

1課時

教學準備

多媒體課件 教學過程

[導入新課] 播放視頻

我國自然條件十分優(yōu)越，但也有不利。如水旱災害等，會給人民的生產(chǎn)和生活造成了巨大的損失。今天我們一起來學習我國常見的自然災害。

[講授新課]結合課本55～56活動判斷自然災害，得出自然災害的概念。自然災害的形成必須具備兩個條件：

1、要有自然環(huán)境的異常變化作為誘因。

2、要有受到損害的人、財產(chǎn)、資源作為承受災害的客體。因此，判斷某種現(xiàn)象是否屬于自然災害時需要把握兩點：

1、成因是否為自然因素

2、是否對人類造成損害。

（一）常見的自然災害 自然災害分類

1、氣象災害：干旱、洪澇、臺風、寒潮等災害。（結合圖片說明）

2、地質(zhì)災害：地震、滑坡、泥石流等災害。（結合圖片說明）

（二）我國自然災害頻發(fā)

活動一：展示圖2.48“中國主要氣象災害的分布”圖，師生討論下列問題：

1、我國的洪澇多發(fā)區(qū)主要分布在哪些地區(qū)？這種分布特點是如何形成的？ 洪澇多發(fā)區(qū)大多在我國

以南的地區(qū)（即南方地區(qū)）該地區(qū)降水豐富且集中，地勢低平，河流較多，易發(fā)生洪澇。

2、干旱多發(fā)區(qū)主要分布在哪里？這種分布特點的原因是什么? 干旱多發(fā)區(qū)主要分布在我國的華北地區(qū)。因為華北地區(qū)降水少，尤其是春季降水少，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大。

3、根據(jù)地圖說出強冷空氣的源地，它大致沿什么方向運動?

西伯利亞，大致沿東南方向運動。

4、寒潮主要影響我國的哪些地區(qū)？為什么南方地區(qū)受寒潮的影響較??？ 寒潮影響我國除

以外的大部分地區(qū)。

南方地區(qū)距離冬季風的源地遠，并且受重重山脈的阻擋，所以南方地區(qū)受寒潮的影響小。

5、臺風主要分布在我國的哪些地區(qū)？為什么？ 臺風主要分布在我國

地區(qū)。

因為臺風從低緯度海洋入侵，登陸后逐漸減弱甚至消失。臺風地區(qū)常出現(xiàn)大風、暴雨天氣，大風會破壞建筑物，造成翻船事故，暴雨引發(fā)洪澇，但也可環(huán)境旱情，如長江地區(qū)的伏旱天氣。過度：我國是世界上自然災害發(fā)生最頻繁的國家之一，同一時間往往有很多地區(qū)發(fā)生自然災害，同一地區(qū)，不僅會出現(xiàn)多種自然災害，而且不同的自然災害有時還會連續(xù)發(fā)生?；顒佣赫故緢D2.49“中國主要地質(zhì)災害的分布”圖，師生討論以下問題。

1、我國的地震多發(fā)區(qū)主要分布在哪里？為什么？ 地震主要分布在我國的 和東南地區(qū)。

西南地區(qū)處在地中海---喜馬拉雅火山地震帶上，即亞歐板塊與印度洋板塊的碰撞擠壓處；東南地區(qū)處在環(huán)太平洋火山地震帶上，即亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶，地殼比較活躍。

2、我國超過8級的大地震位于哪幾個省區(qū)？

超過8級大地震位于、、、。

從圖中可看出臺灣省發(fā)生的地震最多。

3、我國的滑坡、泥石流的主要分布區(qū)在哪里?為什么？

滑坡、泥石流主要分布在的山區(qū)，以

最為集中。位于地勢第二階梯，地處我國高原、山地與丘陵、平原的過渡地帶，地面崎嶇，降水集中且多暴雨。

承轉：我國自然災害種類多，分布廣，在生產(chǎn)生活中，我們應該采取怎樣的措施，才能有效的防災減災呢？

（三）防災減災

活動三：結合課本59～60的圖片

1、這幾幅圖反映了什么內(nèi)容？（防災減災措施）。

2、掌握常見的避災方法;地震的預防，泥石流的預防

3、救災時感人畫面，提高珍惜生命意識。[課堂小結] 自然災害是不可避免的，我國是自然災害頻發(fā)的國家，但我們只要注意做好防災減災的工作，就能將自然災害的損失降到最低程度。[作業(yè)布置]

地理填充圖冊 [板書設計]

第四節(jié)自然災害

1.常見的自然災害

氣象災害主要有干旱、洪澇、臺風、寒潮等災害

地質(zhì)災害主要有地震、滑坡、泥石流等災害。山區(qū)發(fā)生地質(zhì)災害的頻率較高 2.我國自然災害頻發(fā)

3.防災減災 教學反思：

反思大多是針對教學過程進行的，我們要對教學中重難點的處理、學生的主體地位是否得到確立、學生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進行反思，然后再回到實踐中去探索，使教學與研究能力得到提高。

我們知道，新課標所提倡的“探究式學習”模式能提供給學生更多獲取知識的渠道和方式，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學生獲得了比較完整的學習經(jīng)歷。同時，在學習中將培養(yǎng)學生一種探究性、開放性的學習方法和思維方式。

師生互動教學開展得好，才能真正體現(xiàn)新課程的教學理念，才能促進學生個性的全面 發(fā)展，才能共建新課程良好的師生互動教學氛圍。

這節(jié)課所學內(nèi)容，結合當?shù)貙嶋H，興趣較高，同學們爭先恐后地發(fā)言，分析問題較準確。多一點教學反思的細胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進行教學反思，益處多多，其樂無窮！

第五篇：新版人教地理八年級上冊《人口》教案

《人口》教案

教學目標

1、了解我國人口多、增長快這一基本國情；認識實行計劃生育的必要性和正確性；

2、了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；

3、會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。

過程與方法

通過讀圖分析、計算舉例來探究我國人口的國情和分布特點，形成技能，培養(yǎng)正確人口觀。

情感態(tài)度與價值觀目標：認識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；關注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。

教學重難點

人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負面影響。

課時：一課時 教學過程

情景引入

播放電視畫面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。

談談你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談談你這方面的遭遇和體驗。

合作探究

一、世界上人口最多的國家

互動一：讀第11頁《我國人口增長示意》圖，特別是20世紀以來我國人口增長情況怎樣？師生交流。

教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

互動二：分小組討論我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負面影響？然后小組間交流。教師小結：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。

互動三：結合活動一，了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？

二、人口東多西少

我國人口分布很不均勻：黑河-騰沖一線的東南部面積占全國土地總面積的43%，人口占全國總人口的94%；西北部面積占全國總面積的57%，人口占全國總人口的6%。

互動四：從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。

教師小結：

造成東西部人口差異的原因：

a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低。

b、人文原因：東部交通運輸便利，工商業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)多，人口集中。西部交通不便，工商業(yè)欠發(fā)達，城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少?？偨Y全課：請同學們談收獲。

拓展探究：進行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查 板書設計： 第二節(jié) 人口

一、世界上人口最多的國家 人口總數(shù)、人口特點 人口眾多帶來的問題

二、人口東多西少

人口密度 人口地理界線