第一篇：地理教案：第四節(jié) 氣候特征

教學(xué)目標

1．使學(xué)生知道我國氣候的主要特征，學(xué)會分析氣候特征的方法，明確我國豐富的氣候資源為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。

2．使學(xué)生能聯(lián)系實際，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

3．從氣候與人類活動的關(guān)系中，使學(xué)生進一步認識人與自然的密切關(guān)系；通過認識我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件，增強學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點

1．我國氣候的主要特征。

2．我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。教學(xué)難點

分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。教學(xué)媒體

我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。教學(xué)過程

【復(fù)習提問】前幾節(jié)課我們學(xué)習了中國的氣溫和降水等知識，請同學(xué)們回憶兩個問題：

（1）我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點？

（2）我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有什么特點？ 學(xué)生回答。

【導(dǎo)入 新課】知道了我國氣溫和降水的一些待點，我國氣候有什么特征呢？今天這節(jié)課，我們將運用所學(xué)的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！景鍟?/p>

【讀表提問】請同學(xué)們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：

（1）1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？ 學(xué)生回答：分別低22.7℃和3.7℃。

（2）7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？ 學(xué)生回答：分別高26.3℃和7.3℃。

（3）齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？ 學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3℃，北京比紐約大7.3℃?！咎釂枴繉ι鲜鰡栴}，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論回答。）

【分析、歸納】冬季，我國比同緯度地區(qū)冷；夏季，我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。【展示】北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)分配有什么共同的特點。學(xué)生討論、回答。

【歸納總結(jié)】我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7～8月份，降水的季節(jié)變化大；再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季干燥，夏季多雨，大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風氣候顯著，二是具有大陸性的特點。

【板書】

一、大陸性季風氣候顯著

【讀圖提問】展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學(xué)們讀圖。思考我國夏季氣溫、降水的共同特點什么？ 學(xué)生回答：我國夏季普遍高溫，降水集中。

【總結(jié)】這就是我國氣候的第二個特證：雨熱同期?！景鍟?/p>

二、雨熱同期

【啟發(fā)提問】雨熱同期。夏季，我國除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度上除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有好處？有什么好處？請同學(xué)思考回答。學(xué)生討論、回答。

【概括總結(jié)】正如同學(xué)們所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利，可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大的北方地區(qū)也有大面積種植；使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢?！景鍟?．夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

【啟發(fā)提問】在高溫的夏季，也是我國降水集中的季節(jié)，雨熱同季對農(nóng)作物生長有什么影響？ 同學(xué)討論、回答。

【歸納總結(jié)】農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正適合農(nóng)作物、森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致，是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。

【板書】2．高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利?！締l(fā)提問】請同學(xué)們回憶一下：（1）西亞、北非在北緯15°～30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點？

（2）為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？

學(xué)生討論、回答。

【概括總結(jié)】在世界上北緯15°～ 30°的緯度帶內(nèi)，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱干燥，大多呈現(xiàn)沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風和西南季風的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)，河湖眾多，淡水魚產(chǎn)量很大，從而成為我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”?！菊故緬靾D或投影片】展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。

【復(fù)習提問】請同學(xué)們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個溫度帶和干濕區(qū)？ 學(xué)生指圖回答。

【講述】我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū)，又有四個干濕地區(qū)，（投影片迭加演示）多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕區(qū)上，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國氣候的又一顯著特征?！景鍟?/p>

三、氣候復(fù)雜多樣

1．多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標志?！咀x圖思考】請同學(xué)們讀課本第38頁4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，和第59頁4.24圖，“秦嶺南北”，思考說明地形對氣候和植被有什么影響？

【學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問題】橫斷山區(qū)海拔很高，達數(shù)千米，隨著山勢的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變比，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林—針葉林—高山草甸一雪線以上。說明地勢的高低對氣候影響很大，進而影響植被種類的生長分布。

秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物—柑橘樹，山北生長的是溫帶植物——蘋果樹。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。

【講述】由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復(fù)雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。

【板書】2．地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

【啟發(fā)提問】我國氣候的復(fù)雜多樣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對各種植物和農(nóng)作物品種的生長有什么影響？ 學(xué)生討論、回答。

【歸納總結(jié)】我國氣候復(fù)雜多樣。因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富?！景鍟?．氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富?！緩?fù)習鞏固】選作復(fù)習題

（4）我國氣候有哪些主要特征？（3條）（2）我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？ 板書設(shè)計

一、大陸性季風氣候顯著

二、雨熱同期

l．夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

2．高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

三、氣候復(fù)雜多樣 1．多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標志。2．地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。3．氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。

第二篇：地理教案：第四節(jié) 氣候特征2

第四節(jié) 氣候特征 【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生理解我國氣候的主要特征及其成因。2．使學(xué)生理解我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。3．使學(xué)生能聯(lián)系實際，說明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

4．通過讓學(xué)生了解我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件、增強愛國主義情感?！窘虒W(xué)重點】

1．我國氣候的主要特征及其成因。2．我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。【教學(xué)難點 】

分析、歸納我國氣候的主要特征。【教具準備】

亞洲地圖（或世界地圖），我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖?！窘虒W(xué)課時】

本節(jié)教學(xué)為1課時。四年制可安排2課時，適當增加學(xué)生討論、練習時間，所余的課時可講授選學(xué)課文（中國的二十四節(jié)氣）?！窘虒W(xué)過程 】（復(fù)習提問）

1．我國冬、夏季氣溫的分布有什么特點？

2．我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點？（新課引入）

前面幾節(jié)課我們學(xué)習了有關(guān)我國氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識。這一節(jié)課，我們要運用所學(xué)過的知識，分析、概括出我國氣候的主要特征以及這種氣候特征為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件?！舶鍟车谒墓?jié) 氣候特征（講授新課）

〔讀圖提問〕掛示亞洲地圖或世界地圖，讓學(xué)生閱讀地圖，回憶第一冊課本中的有關(guān)知識，回答以下問題： 1．我國位于亞洲的什么地區(qū)？

2．從世界海陸分布看，這個地區(qū)的位置有什么特點？ 3．在海陸位置的影響下，這個地區(qū)形成了什么樣的氣候？ 4．這種氣候的主要特點是什么？

（學(xué)生讀圖、回憶、思考后回答，教師應(yīng)注意提示、補充、糾正。）［歸納］我國位于亞洲東部，屬東亞國家。從世界海陸分布看，東亞位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下，使東亞成為世界上季風氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國氣候的一個顯著特征。東亞季風氣候的特點是：風向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉(zhuǎn)換；冬季盛行偏北風（從內(nèi)陸吹向海洋），寒冷干燥；夏季盛行偏南風（從海洋吹向陸地），暖熱多雨?！舶鍟?/p>

一、大陸性季風氣候顯著

1．季風氣候顯著：受冬夏季風交替影響，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨

〔讀表回答〕閱讀“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題： 1．一月份，我國齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？

（答案：分別低22.7℃和3.7℃）

2．七月份，齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？（答案：分別高出3.6℃）

3．齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？（答案：分別大26.3℃和7.3℃）

〔歸納〕冬季，我國是世界同緯度上最冷的地方；夏季，我國又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說明我國的季風氣候具有顯著的大陸性特點?！仓v述〕我國大陸性氣候特征，表現(xiàn)在氣溫方面，那就是氣溫變化大，不僅氣溫年較差大，日較差也較大；表現(xiàn)在降水方面，則是降水量的季節(jié)分配不均，年際變化大。［板書］

〔提問〕我國夏季氣溫、降水的特點是什么？（學(xué)生回答：夏季我國南北普遍高溫，降水集中。）〔板書〕

二、雨熱同期

〔講述〕夏季，我國除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此，我國的熱量條件優(yōu)越，即使是在廣大的北方地區(qū)，也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產(chǎn)作物。我國水稻、棉花的種植界線之北，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的?？梢?，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

〔板書〕1．夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢

〔講述〕在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而這時正是我國降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農(nóng)作物、森林和牧草的生長十分有利。因此，雨熱同期是我國非常優(yōu)越的氣候資源。

〔板書〕2．高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利

〔提問〕西亞、北非在北緯15°—30°的地區(qū)，氣候和景觀有什么特點？為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？（教師提示：學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)知識，思考問答。）

〔講述〕在世界上北緯15°—30°的緯度帶上，由于受副熱帶高壓帶的影響，氣候干燥，大多是沙漠或荒漠。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風和西南季風的影響，降水豐沛，年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期，十分利于水稻生長，是我國主要的稻米產(chǎn)區(qū)，從而成為富饒的“魚米之鄉(xiāng)”。

〔掛圖〕我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。

〔復(fù)習提問〕我國可劃分為哪幾個溫度帶？哪幾個干濕地區(qū)？（學(xué)生回憶第二、三節(jié)知識，指圖回答。）

〔講述〕我國既有多種多樣的溫度帶，又有多種多樣的干濕地區(qū)，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。這也是我國氣候的一個顯著特征。〔板書〕

三、氣候復(fù)雜多樣

1．多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復(fù)雜多樣的一個標志 〔讀圖提問〕閱讀課文“秦嶺南北”插圖，問學(xué)生：圖中反映了地形對氣候、植被的什么影響？

（教師提示，學(xué)生回答：插圖“秦嶺南北”，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長的是溫帶植物（蘋果樹），山南生長的是亞熱帶植物（柑桔樹）。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋冬季風南下。所以南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。）

〔講述〕地形是影響氣候的重要因素。我國地形復(fù)雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。

〔板書〕2．地勢高低懸殊，地形復(fù)雜多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣

〔提問〕1．舉例說明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農(nóng)作物品種有什么不同？（教師提示，學(xué)生回憶、思考并回答。）2．復(fù)雜多樣的氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？（教師提示，學(xué)生回答。）

〔講述〕我國氣候復(fù)雜多樣，因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，從而使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富?！舶鍟?．氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富（復(fù)習鞏固）

1．我國氣候有哪些主要特征？

2．我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？ 【板書設(shè)計 】 第四節(jié) 氣候特征

一、大陸性季風氣候顯著

1．季風氣候顯著：受冬夏季風交替影響，冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨 2．大陸性氣候強烈（1）冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低，夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高，氣溫年較差大

（2）降水季節(jié)分配不均，年際變化大

二、雨熱同期

1．夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢

2．高溫期與多雨期一致，水熱搭配好，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利

三、氣候復(fù)雜多樣

1．多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候復(fù)雜多樣的標志 2．地勢高低懸殊，地形復(fù)雜多樣，使得我國氣候更加復(fù)雜多樣 3．氣候復(fù)雜多樣，使我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富

第三篇：地理教案：第四節(jié) 影響氣候的因素和氣候的地區(qū)差異

教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握影響氣候的主要因素及其對氣候的影響，并在此基礎(chǔ)上了解世界各地氣候的主要差異。

2．在學(xué)習影響氣候的因素的過程中，使學(xué)生初步掌握分析氣候成因的方法。并且進一步體會各種地理要素間相互制約、相互影響的關(guān)系。課型 講授新課

教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法

教學(xué)重點和難點 重點是影響氣候的因素，難點是使用影響氣候的因素來解釋問題。

教學(xué)用具 自制投影片：①地形雨示意圖，②卑爾根與鄂霍次克氣候圖表，③亞歐大陸兩端的氣候和洋流。教學(xué)掛圖：《世界氣候的分布與差異》。教學(xué)提綱

第四節(jié) 影響氣候的因素與氣候的地區(qū)差異

一、影響氣候的因素 1．緯度因素 2．海陸因素 3．地形因素 4．洋流因素

二、氣候的地區(qū)差異 教學(xué)過程

引入新課 從氣溫和降水兩個方面，說明赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣候有什么差異？（赤道地區(qū)全年高溫多雨，兩極地區(qū)終年嚴寒，降水也少。）世界各地氣候是很不相同的，那么，影響氣候的主要因素是什么呢？（板書）

一、影響氣候的因素 l．緯度因素 [提問] 赤道與兩極地區(qū)氣候的差異主要是由什么因素決定的？（緯度因素）〔教師總結(jié)〕赤道與兩極緯度不同，接受太陽的熱量不同，赤道地區(qū)多，兩極少。所以，從氣溫上看，赤道地區(qū)高，兩極低。赤道地區(qū)空氣受熱上升，水汽易凝結(jié)形成降水；而兩極冷，氣流下沉，很難形成降水。所以，從低緯到高緯，氣溫逐漸降低。從降水來看，赤道多雨。中高緯度地區(qū)的降水要受其他因素的影響。

[提問] 上節(jié)課講述降水分布時，我們說中緯度地區(qū)內(nèi)陸與沿海降水有什么區(qū)別？（內(nèi)陸少，沿海多。）

這說明海陸因素對氣候也有影響。2．海陸因素

[提問] 為什么距海遠近氣候不同呢？（海陸受熱性質(zhì)不同，陸地吸熱放熱比海洋快，所以夏季同緯度陸地氣溫高于海洋，冬季低于海洋，沿海地區(qū)氣溫具有海洋性特點。另外，海洋水蒸發(fā)的水汽容易到達的沿海地區(qū)，降水比內(nèi)陸地區(qū)多。）

[展示投影片] 地形雨示意圖。

[提問] 為什么地形能影響氣候？（引導(dǎo)學(xué)生分析，教師總結(jié)）3．地形因素

從降水來看，迎風坡迫使空氣上升，因水汽遇冷凝結(jié)，形成降水。所以迎風坡降水多于背風坡。同時，地形對氣溫也有影響，隨著高度的增加，氣溫降低。除了緯度因素、海陸因素、地形因素影響氣候外，洋流也是影響氣候的因素。4．洋流因素

[教師講述] 地球上各大洋的海水，時刻在運動著，大洋表層的海水順風漂流。人們把大股的常年朝一定方向流動的海水叫做洋流。通常，由高緯地區(qū)向低緯地區(qū)流的洋流叫寒流，由低緯地區(qū)流向高緯地區(qū)的洋流叫暖流。[展示投影片］亞歐大陸兩岸的氣候和洋流。

[提問] 找到挪威的卑爾根和俄羅斯的鄂霍次克，請說出流經(jīng)兩地洋流的性質(zhì)？（流經(jīng)卑爾根的是暖流，流經(jīng)鄂霍次克的是寒流。）[展示投影片］卑爾根與鄂霍次克氣候圖表。

[提問] 卑爾根與鄂霍次克氣候有什么顯著差異？（卑爾根氣溫較高，降水較多，鄂霍次克氣溫較低，降水較少。）[提問] 從上例說明洋流對氣候有什么影響，（暖流流經(jīng)的沿岸地區(qū)，增溫增濕，所以氣溫較高，降水較多；寒流流經(jīng)的地區(qū)，降溫減濕，所以氣溫較低、降水較少。）

[練習] 判斷影響下列各地氣候的因素。

①我國江西廬山和山東青島，成為夏季避暑勝地。（廬山因地形因素，青島因海陸位置。）

③黑龍江北部冬季漫長，多冰雪；海南島南部終年如夏降水較多。（緯度因素）③英國倫敦位于50°n以北，冬季溫暖濕潤，海港不結(jié)冰，而俄羅斯太平洋沿岸的海港，位于40°n附近，冬季卻封凍。（洋流因素）

過渡 由于影響世界各地氣候的因素不同，不同地區(qū)的水熱情況不一樣，氣候就出現(xiàn)了差異。

二、氣候的地區(qū)差異

[展示掛圖] 世界氣候的分布與差異。

[提問] 讀圖說出世界氣候主要分為哪幾個帶？主要分布在什么地方？（教師引導(dǎo)并總結(jié)）

①熱帶多雨帶，主要分布在赤道兩側(cè)：

③溫帶濕潤地帶，分布在中緯度受到潮濕氣流影響的地區(qū)； ③寒帶和亞寒帶，分布在緯度較高的地區(qū)；

④干旱地帶，在南北回歸線附近（大陸西岸）和內(nèi)陸少雨地區(qū)； ⑤高山地帶，氣候從山麓到山頂作垂直變化，如喜馬拉雅山脈。鞏固復(fù)習教師幫助學(xué)生分析各種氣候分布的原因。

第四篇：地理教案：天氣和氣候

第一節(jié) [教學(xué)目的] 1．理解的概念及其區(qū)別。

2．了解天氣預(yù)報圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。3．學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。

4．學(xué)會識別天氣預(yù)報常用的天氣符號，看懂天氣預(yù)報圖。

[教學(xué)重點] 1．的概念。

2．學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。

[教學(xué)難點 ] 1． 的概念。

2． 常用天氣符號的識別。3．與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系 [教具準備] 1．近期的衛(wèi)星云圖錄像及自制的天氣預(yù)報軟件。2． 自制天氣符號的幻燈片。3． 反映各地氣候差異的幻燈片。4． 掃描課文中8幅圖例制成的幻燈片。

[教學(xué)過程 ] 時間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法與 學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)入 新課：放一組運動著的地球影片（包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）及打出4張春、夏、秋、冬不同季節(jié)的幻燈片，讓學(xué)生自己來講述所看到的景象。教師配合朗讀課文的引言部分：地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣，在這里孕育了一個氣象萬千的世界。春夏秋冬，風霜雨雪，嚴寒酷暑，干旱洪澇，……我們既沐浴著大自然的恩澤，又遭受著災(zāi)害性天氣的侵擾。

了解和掌握氣候變化規(guī)律，一直是人類認識自然的重要內(nèi)容，讓我們在這風云變幻之中去探索并揭示氣候現(xiàn)象的真實面目吧。（板書）第四章 世界的氣候

教師講述：

提問：

1． 廈門這二天的天氣特點？

總結(jié)回答：（視當天的天氣情況而定）廈門的氣候特點？

總結(jié)回答：長夏無冬，秋春相連。2． 什么是天氣？什么是氣候？

（板書）第一節(jié)

（板書）

一、天氣

在屏幕中打出課文中清晨上學(xué)所碰到的四種天氣情況不同感受。老師提問：每天清晨，當你背上書包走出家時，你最先感受到的是什么？ 學(xué)生回答：天氣狀況。教師總結(jié)天氣的概念。

天氣：指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況。如晴、雨、氣溫高低、風力大小。特點：多變。什么是氣候呢？

（板書）

二、氣候：指某個地方多年的天氣平均狀況。特點：穩(wěn)定性。提問：兩者的區(qū)別是什么？（學(xué)生討論）教師總結(jié)： 1．時間長短不同。

2．天氣時刻在變，具有即時性，易變性；氣候較為穩(wěn)定，具有長期性，綜合性、穩(wěn)定性。

鞏固練習：根據(jù)對的理解，分辨以下幾句話中哪些是說天氣，哪些是說氣候的。1．夜來風雨聲，花落知多少？（）a.天氣 b.氣候

2．昆明四季如春。（）a.天氣 b.氣候 3．非洲撒哈拉沙漠，終年炎熱，干燥少雨。（）a.天氣 b.氣候

4.在未來24小時，本地區(qū)將有六至七級偏北風。（）a.天氣 b.氣候

5．請同學(xué)大家討論天氣對人們?nèi)粘Ｉ钣泻斡绊?，人們?nèi)粘Ｉ钣秩绾蝸碛绊懱鞖獾模?/p>

提問：這兩天廈門的氣候什么樣？這種問法對嗎？ 教師總結(jié)：不對，天氣是指短時間，氣候是指長時間的。

導(dǎo)入 ：同學(xué)們，我們要了解一個地區(qū)的氣候特點，可以通過各種手段如查閱資料，電腦上網(wǎng)等等，但如果我們要了解某個地區(qū)具體某天的天氣狀況，就必須關(guān)注當?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。（板書）

三、天氣預(yù)報

天氣預(yù)報是氣象工作者通過對天氣資料的分析，發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能、降水的強度、風力的大小、空氣的能見度等 等。1.衛(wèi)星云圖（板書）

播放近期中央電視臺的天氣預(yù)報前的衛(wèi)星云圖。提問：誰會看衛(wèi)星云圖？強調(diào)：藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色的程度愈濃，云層越厚，降水強度就愈大。

（過渡）學(xué)會看衛(wèi)星云圖后，要學(xué)會看天氣預(yù)報圖，要想看懂天氣預(yù)報圖，必須學(xué)會識別天氣符號。2.天氣符號（板書）

打開幻燈片，顯示常用的符號。強調(diào)識別：

（1）陽、陰，多云，降雨，臺風、降雪、霜凍、（2）浮塵，揚塵，沙塵暴，強沙暴

（3）風力的表示：1）風桿，風尾，風旗的認識；2）風的來向就是風向，即在風桿上標有風尾，風旗的一端，如 表示東風，表示北風。3）風級的表示方法，即每一道風尾表示風為2級，一個風旗表示風力為8級，東北風力6級，東南風力8級。（邊講邊畫圖）

3、天氣預(yù)報圖（板書）

用電腦打出天氣預(yù)報圖，請學(xué)生搶答幾個城市的未來24小時的天氣預(yù)報，活躍課堂氣氛，加強記憶。

練習：（1）完成課文天氣符號所代表的天氣與圖中人們進行的活動是否相宜，用制作的幻燈片讓學(xué)生搶答。

總結(jié)：播放幻燈片對這堂課的內(nèi)容進行總結(jié)

作業(yè) ：（1）閱讀課文57頁的大氣環(huán)境監(jiān)測報告收看當晚廈視二套9：20的廈門大氣環(huán)境監(jiān)測報告做好記錄。

（2）鞏固練習：結(jié)合今天上課內(nèi)容收看當晚新聞聯(lián)播后的全國天氣預(yù)報學(xué)會看懂天氣預(yù)報圖和衛(wèi)星云圖，并粗略看懂天氣預(yù)報圖。

啟發(fā)式導(dǎo)入 法

設(shè)問推進法

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【教學(xué)重點】天氣預(yù)報圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別 【教學(xué)手段】 錄像：天氣預(yù)報

計算機課件：（1）世界主要城市天氣預(yù)報；（2）天氣形勢圖；（3）各種常用的天氣符號圖；（4）風向示意圖；（5）氣象觀測儀器----百葉箱、溫度計；（6）天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖?！窘虒W(xué)過程 】

（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？

中央氣象臺城市天氣預(yù)報：2011年 05月 28日 20時 至05月29日 20時 天氣現(xiàn)象 溫度（0c）風向風力

夜間 白天 最高 最低 夜間 白天 東京 多云 多云 25 16 <3 <3 新加坡 雷陣雨 雷陣雨 31 24 <3 <3 卡拉奇 晴 晴 34 27 <3 <3 < 開羅 晴 晴 32 19 <3 <3 開普敦 小雨 小雨 12 5 <3 <3 莫斯科 晴 晴 20 7 <3 <3 倫敦 小雨 小雨 15 10 <3 <3 舊金山 小雨 多云 24 14 <3 <3 紐約 雷陣雨 雷陣雨 25 16 <3 <3 悉尼 陰 小雨 17 10 <3 <3（最高最低溫度、降水與云、風力風向，不同時間不同地點天氣狀況不同等）（模仿練習）請你仿照投影片內(nèi)容作本地區(qū)的天氣預(yù)報，其他同學(xué)認真聽，看是否有問題并進行適當?shù)难a充（學(xué)生活動）（注意天氣預(yù)報用語及與當時天氣狀況的基本吻合）

（教師講解）為了更好了解一個地區(qū)的天氣狀況，人們制作了天氣圖，在圖中用各種符號和數(shù)字表示天氣狀況，你了解它們的含義嗎？（天氣云圖投影片）（學(xué)生活動，說出圖中任一城市天氣預(yù)報）

（常見天氣符號與風向示意圖投影片）在天氣圖中，為了更直觀便捷地顯示不同的天氣狀況，人們設(shè)計了一些符號（學(xué)生辨認，提醒學(xué)生注意：風向是指風來的方向，天氣預(yù)報中風力較小時一般不在圖中表示）

（承轉(zhuǎn)）有一個廣州人說他長這么大還沒有看到下雪，你能很快地告訴他何時到何地能看到雪嗎？（開放性問題，學(xué)生可以任答，只要合理即可）為什么不看天氣預(yù)報，你也能很快地告訴他呢？（引導(dǎo)學(xué)生認識到，一個地方的氣候是穩(wěn)定的，是多年天氣狀況綜合出來的，不必看每天的天氣預(yù)報也可以推測到的）你能描述你居住地區(qū)的氣候特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生主要從氣溫和降水兩方面說明）這種氣候特征在幾年、幾十年內(nèi)會有很大的變化嗎？它與我們前面所說的天氣有何不同呢？請你完成下面表格（總結(jié)板書）引言 天氣與氣候 天 氣 氣 候 定 義

區(qū) 別

聯(lián) 系

實 例

（教師總結(jié)）通過以上討論、分析可以看出，天氣與氣候是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念（投影片板書）

（反饋練習）課本想一想p38 【設(shè)計思想】

根據(jù)教材對知識、能力和價值觀念三方面的要求，設(shè)計了三個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：以天氣預(yù)報為例，使學(xué)生了解天氣預(yù)報中包含的主要內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，用世界天氣為例，主要是使學(xué)生有全世界的觀念，而且潛在的可以看出氣溫的分布是時間、空間的分布都有不同的。為后面學(xué)習奠定基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是進行模仿聯(lián)系和天氣預(yù)報圖的讀法訓(xùn)練，以使學(xué)生更好的運用天氣預(yù)報圖，形成一種從地理角度解釋天氣現(xiàn)象的意識。

第三個環(huán)節(jié)是從學(xué)生實際的生活體驗入手，引入氣候的概念及與天氣的關(guān)系，因為后面才學(xué)到具體的氣候知識，所以不要更多的講解氣候的內(nèi)容，重點應(yīng)放在明確天氣與氣候的關(guān)系，能夠正確的辨別這兩個概念即可。

上述各個教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標 的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，重視日常生活體驗，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力為主，但是因為內(nèi)容繁雜，所以教師的主導(dǎo)作用必須加強，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習本章內(nèi)容的興趣?！景鍟O(shè)計 】

第四章 世界的氣候和自然景觀 引言 天氣與氣候

第五篇：高考地理：中國氣候類型及特征

高考地理：中國氣候類型及特征

一、氣候

（一）冬季氣溫

(1)冬季氣溫分布特點: ①南暖北寒

②南北溫差大：漠河一月均溫約–30℃.西沙群島一月均溫約22.9℃.南北溫差50℃上.(2)影響因素

①緯度因素:北方緯度高，太陽高度角比南方小，且日照時間比南方短。②北方離冬季風源地近:加劇寒冷。

（二）夏季氣溫

（1）夏季氣溫分布特點

青藏高原相對低溫

其它普遍高溫，南北溫差小。

（2）影響因素

此時太陽直射北半球.正午太陽高度北方雖然比南方小.但日照時間卻比南方長.得到的太陽輻射并不比南方少多少.青藏高原由于海拔高，空氣稀薄，大氣對地面的保溫作用弱，地面熱量容易散失。

（三）我國的溫度帶

二、降水

（一）降水的空間分布 特征：東南多，西北少.原因：受夏季風的影響程度由東南向 西北遞減.（二）降水的時間分布

①季節(jié)變化:夏秋季節(jié)多雨，冬春季節(jié)少雨。②年際變化：南方較小，北方較大，西北最大。

（三）降水的時空分布取決于季風活動

我國降水的空間分布和時間變化與季風活動有著密切關(guān)系。東南地區(qū)距海近，受東南季風帶來豐富的降水，西北地區(qū)距海遠，受東南季風影響小，降水少；夏季風的強弱，夏季風的進退和鋒面雨帶的推移。都決定了降雨量的長短，以及降雨量的多少。此外，我國西高東低的地勢特征也對降雨量分布有一定影響。

（四）干濕地區(qū) 根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系，我國可以劃分為四個干濕區(qū)：濕潤地區(qū)，半濕潤地區(qū)，半旱地區(qū)，干旱地區(qū)。

三、我國氣候

（一）我國氣候特征

氣候復(fù)雜多樣季風氣候顯著大陸性氣候強

（二）影響

農(nóng)作物與動植物資源多種多樣。

東部較濕潤

雨熱同期，便于農(nóng)作物，樹木，牧草生長。

夏季南北溫差小，喜溫作物（如水稻）可在我國較高緯度東北地區(qū)種植。

（三）氣象災(zāi)害

1、寒潮：每年秋末、冬季、初春，從西伯利亞、蒙古侵入我國的強冷空氣。嚴寒、大風、霜凍。

我大部分地區(qū)受影響，西藏、云貴地區(qū)影響小

2、臺風：西北太平洋上的強熱帶氣旋

影響我國廣東、臺灣、海南、福建

利：緩和長江流域的伏旱

災(zāi)害：狂風、暴雨、風暴潮

3、旱澇災(zāi)害：我國的旱澇災(zāi)害與當年夏季風的強弱密切相關(guān)，夏季風強的年份雨帶迅速北移，長時間滯留在北方，造成北澇南旱，反之，則南澇北旱。