第一篇：蠶姑娘教案1

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《蠶姑娘》這篇課文用富于兒童化的語(yǔ)言介紹了蠶由卵孵化而來(lái)、蠶的四次蛻變、結(jié)繭、成蛹，再變成蛾的過(guò)程。雖然科普知識(shí)介紹的程度較高，但在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生通過(guò)能語(yǔ)言文字的理解還是能掌握蠶一生的變化過(guò)程的。全文共七個(gè)自然段，每一自然都介紹了蠶生長(zhǎng)中的一個(gè)過(guò)程。

由于學(xué)生現(xiàn)在所處的生活環(huán)境的影響，可能很少有學(xué)生對(duì)蠶有感性的認(rèn)識(shí)。所以利用圖片、課件等教學(xué)媒體展示蠶的樣子及生長(zhǎng)的各階段的特征還是很有必要的，這樣結(jié)合學(xué)生對(duì)文字的理解會(huì)更容易講清文章所承載的科普知識(shí)。這也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)所在。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“桑、換、蠶、蓋”等生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、通過(guò)朗讀課文，初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)低年級(jí)段要求我把識(shí)字、寫(xiě)字作為本課的重點(diǎn)。從課文內(nèi)容看，通過(guò)朗讀使學(xué)生了解春蠶的一生的生長(zhǎng)過(guò)程，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

同時(shí)針對(duì)課文蠶離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，大部分學(xué)生缺少對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)，因此了解蠶的一生變化生長(zhǎng)過(guò)程也是教學(xué)難點(diǎn)，這篇課文篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)相似，因此正確朗讀背誦，有感情朗讀是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前我作好了充分的準(zhǔn)備，制作好與課文情境相配套的多媒體課件，不同時(shí)期春蠶的圖片，生字卡片等。

2、課前布置學(xué)生收集春蠶的有關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排 3課時(shí)

用為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備三課時(shí)完成。下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題，引起懸念

1、老師板書(shū)“蠶”字，請(qǐng)會(huì)讀的孩子讀這個(gè)字（教師相機(jī)點(diǎn)撥：蠶是平舌音、讀的時(shí)候可要讀準(zhǔn)了。）同時(shí)相機(jī)指導(dǎo)“蠶”字的寫(xiě)法：上面“天”，下面“蟲(chóng)”，難怪古時(shí)候的人們把“蠶”叫作“天蟲(chóng)”呢?。ń處煼秾?xiě)并指導(dǎo)學(xué)生在本子上寫(xiě)“蠶”）

2、揭示、齊讀課題：課文中的小作者把蠶兒親切地叫作“蠶姑娘”。（板書(shū)：姑娘）誰(shuí)親切叫它一聲，注意“娘”的發(fā)音是輕聲。請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)親切地叫它一聲“蠶姑娘”。

3、請(qǐng)學(xué)生跟隨課文中的小作者去江南旅游，到江南養(yǎng)蠶人家的蠶房里去認(rèn)識(shí)蠶姑娘。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，并檢查生字詞的自學(xué)情況。特別是生字“卵、桑、床、娘”等生字讀音，讀準(zhǔn)“衣裳、姑娘、床上、吐出絲兒”等詞語(yǔ)，讀通句子。

2、指名分自然段朗讀課文，思考：你對(duì)蠶有了哪些了解？（這里主要是讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的整體感知）

三、誦讀課文，加深體會(huì)

過(guò)渡：小朋友們，蠶姑娘天生就是個(gè)神奇的魔術(shù)師，讓我們一起 走進(jìn)這個(gè)魔術(shù)師，去感受蠶姑娘奇妙的一生吧！

江南之行第一站——走進(jìn)可愛(ài)的蠶卵寶寶（學(xué)習(xí)第一自然段）

1、指名讀第一自然段，思考：讀了第一段，你知道了什么？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語(yǔ)“暖洋洋”。

2、學(xué)生回答完后，出示蠶卵圖和蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)直觀的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)蠶卵和參蠶姑娘。

3、教師小結(jié)：春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。看來(lái)，蠶卵里孵化出蠶寶寶，是要有一定溫度的。（第一段主要讓學(xué)生了解蠶卵孵化的季節(jié)）

江南之行第二站——走進(jìn)變身女郎——蠶姑娘

（學(xué)習(xí)第二、五自然段）學(xué)習(xí)第二段

1、從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘要進(jìn)行第一次變身了，它是怎樣變的呢?指名朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)蠶姑娘的變化。

2、（出示又黑又小的蠶姑娘圖）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蠶姑娘的樣子。（著重抓住“黑”和“小”來(lái)說(shuō)蠶姑娘的樣子）

3、教師講述：蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，科學(xué)上叫“蠶眠”。（板書(shū)：蠶眠）蠶眠一次就蛻皮一次，就長(zhǎng)大一些。

4、指導(dǎo)朗讀：出示黃姑娘圖片,啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)又黑又瘦的蠶姑娘變成了黃姑娘時(shí)，你的心情是怎樣的？（高興、喜悅）

5、學(xué)生自己練讀，指名帶著高興、喜悅的心情讀第二段。（體會(huì)并讀出喜悅之情）

6、試背第二自然段，出示課件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。

（這么長(zhǎng)的課文對(duì)學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾個(gè)自然段在語(yǔ)言表達(dá)上與第二自然段很相似，所以我們可以利用對(duì)第二自然段的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到本課的構(gòu)段規(guī)律，化解背誦的難點(diǎn)，練習(xí)當(dāng)堂背誦，減輕課后負(fù)擔(dān)。）

學(xué)習(xí)第三——第五自然段

1、過(guò)渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（出示又黃又瘦的蠶圖）蠶的一生到底要蠶眠幾次呢？請(qǐng)大家自由讀第3——5自然段，邊讀邊畫(huà)一畫(huà)，然后小組交流討論。

2、討論后，集體交流：

（1）蠶姑娘一生要蠶眠幾次？（揭示：四次蠶眠）

（2）每次醒來(lái)發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示不同過(guò)程的“蠶”圖，同時(shí)相應(yīng)板書(shū)： 又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖 一天天發(fā)亮

（3）練讀3——5自然段，讓學(xué)生喜歡讀哪段就讀哪段，要讀出“喜悅、高興”的語(yǔ)氣。（充分練讀，讀出感情）

學(xué)習(xí)第六、七自然段

1、經(jīng)過(guò)四次蠶眠的蠶姑娘，又要變身了，她又會(huì)怎樣變呢？指名讀第六、七自然段。

2、指名回答蠶姑娘是怎樣結(jié)繭的？

3、理解“蠶山”（出示蠶山圖）可以用稻草做成柴龍，也可以用紙板做成格子狀，這就是“蠶山”。

4、結(jié)合圖片理解“新的房”（繭子）和繭子里的蠶姑娘(蠶蛹)。

5、說(shuō)說(shuō)繭子有什么用途。（織衣服、絲巾、被面??）之后，向?qū)W生展示絲制品的圖片（柔軟的蠶絲被，漂亮的絲巾，高貴的絲制服裝等）

6、指導(dǎo)朗讀：我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在最想對(duì)蠶姑娘說(shuō)什么？通過(guò)談體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的語(yǔ)氣讀第六自然段。

7、請(qǐng)男女生分角色朗讀表演第六自然段。（男生讀，女生演；女生讀，男生演）

教師小結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。

8、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：

如果你是圖上的小同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)蠶蛹長(zhǎng)出翅膀了。你們快看，變了，變了，變成蛾姑娘了。蠶姑娘由蠶蛹一下子變成會(huì)飛的蛾姑娘，你覺(jué)得蠶姑娘的變化怎樣？引導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅、驚奇的語(yǔ)氣練讀第七自然段。

9、指名帶著驚奇的語(yǔ)氣讀第七自然段，同時(shí)請(qǐng)男生齊讀第七段，女生表演。

10、學(xué)生練背第6和第7自然段

11、讀后，教師及時(shí)補(bǔ)充：蛾姑娘出來(lái)后就開(kāi)始產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后就死去。第二年春天那些卵孵化后又成了蠶姑娘。蠶姑娘的一生只有短短的兩個(gè)月。

四、總結(jié)：

小朋友們，今天愉快的江南旅行讓我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。大千世界，有著許多可愛(ài)的動(dòng)物，它們各自有著神奇的有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。課后請(qǐng)同學(xué)們注意觀察、研究小動(dòng)物，揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，相信，你將得到很多知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。

五、課后作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、搜集贊美蠶的語(yǔ)句。

第二篇：二上《蠶姑娘》教案

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，并背誦全文

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解“蠶卵”“蠶床”等詞語(yǔ)的意思；

3、整體感知課文，初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)變化

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、絲綢

四、具體過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、展示謎面，讓學(xué)生們猜，表現(xiàn)蠶吐絲成繭的特點(diǎn)。

2、（板書(shū)“蠶”）這是一個(gè)平舌音的字，誰(shuí)能讀好它？ 古時(shí)候的人，又把蠶叫做“天蟲(chóng)”，人們覺(jué)得它是上天賜給人們的，專門(mén)為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟?shū)：姑娘）姑娘這個(gè)詞，要讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀？ 讓我們一起親熱地叫叫她的名字。（齊讀標(biāo)題：蠶姑娘）

3、小朋友們見(jiàn)過(guò)蠶嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生討論）蠶會(huì)變成蛾，但是她是怎么變的呢？讓我們?nèi)ノ闹袑ふ掖鸢浮?/p>

（二）初讀課文

1、自讀課文

（1）課后生字注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（2）數(shù)數(shù)課文一共幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。

（3）想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋

（1）課后生字展示，請(qǐng)人朗讀。

（2）一一解釋，并在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)筆畫(huà)，讓學(xué)生在書(shū)上臨摹。（3）課后詞語(yǔ)朗讀，劃生詞并補(bǔ)充解釋，著重輕聲詞語(yǔ)。（自由讀，指讀，去掉拼音讀。）

3、朗讀課文

看來(lái)詞語(yǔ)都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

課文一共幾個(gè)自然段？

指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（生答：四次）

（四）按課文內(nèi)容填空

1、第一段分析。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來(lái)的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來(lái)的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

蠶姑娘“鉆”的動(dòng)作。結(jié)合動(dòng)作表演讀，體會(huì)蠶的生命力

2、第2-5段填空

（1）蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找吧。（又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長(zhǎng)大的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)俸煤米x讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個(gè)動(dòng)作，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。我們可以一邊讀，一邊在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。）

（2）蠶姑娘才不會(huì)甘心那么黑黑小小的呢，她要變身，她要變美，隨著吃吃睡睡，蠶姑娘又發(fā)生怎樣的變化呢？

（請(qǐng)學(xué)生填空，找到蠶姑娘睡了四次的變化結(jié)果）

（3）總結(jié)四次睡后的變化，積累詞語(yǔ)，像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語(yǔ)，課外還見(jiàn)過(guò)哪些？拓展ABAC的詞語(yǔ)模式。

3、第6-7段填空

（1）蠶姑娘睡飽了，要開(kāi)始工作了，她去做什么了呢？（爬上蠶山，吐絲改房）

（2）填空第6、7段。思考為什么要蓋房子？

因?yàn)橐炅?，需要一個(gè)非常安靜（一聲不響）的環(huán)境成長(zhǎng)變化。

（3）蠶姑娘變美的過(guò)程真的是波瀾曲折呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僦匦慢R讀一遍課文，看看蠶姑娘是怎樣一步步變化來(lái)的~到時(shí)候請(qǐng)人具體概述。

（五）作業(yè)布置

今天學(xué)習(xí)了蠶姑娘變蛾姑娘的過(guò)程，請(qǐng)大家運(yùn)用手中的畫(huà)筆，把這段曲折的化蛾之路描繪出來(lái)吧！

1、畫(huà)畫(huà)蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

2、把蠶姑娘第一次變化的過(guò)程說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三篇：二年級(jí)蠶姑娘教案

《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓 名： 學(xué) 校：邵店小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“蠶、換、?！钡?個(gè)生字；

2、能正確、流利的朗讀課文；

3、讀通課文，初步了解蠶的一生。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確書(shū)寫(xiě)“蠶、換、?！钡壬?；

2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、上課前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)？

（一個(gè)姑娘真可愛(ài)，專把樹(shù)葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴。）

——對(duì)，它就是“蠶”（板書(shū)：“蠶”）

這是一個(gè)平舌音的字，誰(shuí)能讀好它？注意蠶字第一筆是橫，不要寫(xiě)成了撇，上面的撇和捺要伸展，蟲(chóng)的一筆豎寫(xiě)在豎中線上，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。拿出你們的小手和老師一起寫(xiě)。（橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、豎、橫、點(diǎn)）

古時(shí)候的人，又把蠶叫做“天蟲(chóng)”，人們覺(jué)得它是上天賜給人們的，專門(mén)為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘！（板書(shū)：姑娘）姑娘指女孩子，所以兩個(gè)字都用“女”字旁。姑娘這個(gè)詞，要讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀？

讓我們一起親切地叫叫她的名字。

2、小朋友們見(jiàn)過(guò)蠶嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你想知道她都會(huì)變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來(lái)讀讀課文吧。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課題中出現(xiàn)一個(gè)生字“蠶”，在導(dǎo)入課題時(shí)，先學(xué)習(xí)本課生字“蠶”?！?/p>

二、初讀課文 自讀課文

要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋 出示蠶姑娘的信

大家讀得都很認(rèn)真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫(xiě)了封信，想看看信里面寫(xiě)了些什么嗎？

想打開(kāi)這封信，得把課文讀好，有信心嗎？那老師要來(lái)考考大家了。（1）出示第一組：

蠶卵 繭子蛾 吃桑葉 換衣裳 蓋新房

先請(qǐng)小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯(cuò)，等會(huì)請(qǐng)你做小老師給大家提個(gè)醒。

著重指出：“?！笔瞧缴嘁?；“卵”是三拼音節(jié)，聲母是l 小老師帶讀，去掉拼音讀。指出第二行都是蠶姑娘的動(dòng)作。（2）出示第二組：

床上 換上 漂亮 脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳

這幾個(gè)詞語(yǔ)，先聽(tīng)老師讀一讀，小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)這些詞語(yǔ)最后一個(gè)字的讀音。（指出輕聲）自由讀，指讀，去掉拼音讀。

（3）看來(lái)詞語(yǔ)都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？ 課文一共幾個(gè)自然段？ 指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

3、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開(kāi)蠶姑娘給我們的信，聽(tīng)聽(tīng)蠶姑娘跟我們說(shuō)了些什么吧。出示蠶姑娘的信。

小朋友們，你們的讀書(shū)聲真好聽(tīng)！你們想不想知道我是怎么長(zhǎng)大變化的呢？我真誠(chéng)地邀請(qǐng)你們到我家來(lái)做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！

蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交

朋友吧。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的自主探究合作，使學(xué)生擁有了個(gè)性閱讀，同時(shí)相互啟發(fā)，降低了探究的難度，進(jìn)行了智慧的碰撞。學(xué)生圈畫(huà)動(dòng)詞的方法來(lái)了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。從相同的語(yǔ)句中提煉關(guān)鍵詞，教給學(xué)生理解文本的方法：抓關(guān)鍵詞?！?/p>

三、細(xì)讀第一自然段

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來(lái)的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來(lái)的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。蠶姑娘“鉆”的動(dòng)作。結(jié)合動(dòng)作表演讀，體會(huì)蠶的生命力。

2、齊讀第一自然段

【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我利用圖片，動(dòng)作等形式直觀地幫助學(xué)生理解蠶卵孵化所需要的條件，以及剛從蠶卵里孵化出來(lái)的蠶的樣子。】

四、細(xì)讀第二自然段

1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里快速的找一找。（貼圖）

2、板書(shū)：又黑又小，同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。像又黑又小這種一三兩個(gè)字相同，二四兩個(gè)字不相同的詞語(yǔ)，課文中還有，哪一位同學(xué)能按照課文順序把它找出來(lái)呢？

板書(shū)：（又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖）

同學(xué)們，你們可真優(yōu)秀，從你們找到的這些詞語(yǔ)中啊，老師發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘是一點(diǎn)一點(diǎn)在發(fā)生變化的，最終她變成了美麗的——蛾姑娘。那她究竟是怎樣變化的呢？我們下節(jié)課再來(lái)找一找。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

小朋友字音讀得準(zhǔn)，老師相信一定能把字寫(xiě)得更好。咱們每節(jié)課的寫(xiě)字時(shí)間又到了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的田格本。我們先來(lái)看第一個(gè)字。

1.換

換字怎么讀？跟師讀。你要提醒大家注意什么？

換字結(jié)構(gòu)分左右，左窄右寬要謙讓。（橫、豎鉤、提、撇、橫撇/橫鉤、豎、橫折、橫、撇、捺）①師范寫(xiě)，提醒在田字格中位置 ②生臨寫(xiě)，師巡視

③反饋，生上黑板寫(xiě)，師糾正。2.桑

桑字怎么讀？生帶讀。小老師提醒大家注意什么？（三個(gè)又的位置、又字一捺都要變成長(zhǎng)點(diǎn)）

桑字上下結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)橫要托住整個(gè)字。（橫撇、點(diǎn)、橫撇、點(diǎn)、橫撇、點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）①師范寫(xiě)，提醒在田字格中位置 ②生臨寫(xiě)，師巡視

③反饋，投影展示生寫(xiě)的字，師糾正。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字教學(xué)要重視學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我在教學(xué)生字時(shí)把9個(gè)生字進(jìn)行分類(lèi)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“換、?！钡臅?shū)寫(xiě)，了解左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)——左窄右寬，而“桑”字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)上小下大，注意上面又字的變形。第二課時(shí)完成左右結(jié)構(gòu)的生字，給予學(xué)生充分自學(xué)的時(shí)間，自學(xué)生字表、筆順表，學(xué)生自說(shuō)注意點(diǎn)，教師重點(diǎn)板書(shū)相結(jié)合，使學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！?作業(yè)：

1、畫(huà)出蠶姑娘第一次變化前后的樣子。注意圖上顏色；

2、把蠶姑娘的變化過(guò)程說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂的延續(xù)，是課堂的鞏固。本環(huán)節(jié)的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且鞏固課堂所學(xué)?！?/p>

第四篇：《蠶姑娘》教案設(shè)計(jì)（精選）

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀），4個(gè)只識(shí)字；

2.讀通課文，了解蠶生長(zhǎng)的自然常識(shí)；

3.熟讀課文，背誦課文，體會(huì)蠶生長(zhǎng)的不容易，以及它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，所謂“春蠶到死絲方盡”。

教學(xué)用具：生字卡片、課外資料

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.談話導(dǎo)人，解讀課題

認(rèn)識(shí)“蠶”（出示圖片）

二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.自由認(rèn)讀生字詞；

2.指名讀，指導(dǎo)正音；

3.齊讀生字詞（詞語(yǔ)分類(lèi)），齊讀古詩(shī)。

蠶姑娘又黑又小換上

蠶卵又黃又瘦舊衣裳

蠶葉又白又嫩漂亮

蠶床又白又胖

蠶繭

蓋新房

蛾姑娘

4.分段讀課文

三.解讀課文，讀通課文

1.自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？

2.引讀全文：蠶卵——1自然段

蠶——2-5自然段

蠶繭——6自然段

蛾——7自然段

3.讀通全文——認(rèn)清蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期的身體特點(diǎn)（貼詞語(yǔ)游戲

詞語(yǔ)：又黑又小

又黃又瘦

又白又嫩

又白又胖）

4.齊讀全文

第二課時(shí)

四.認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)

五.游戲表演——“蠶的一生”

六.指導(dǎo)朗讀——了解蠶的每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻(xiàn)給了人類(lèi)

七.引導(dǎo)背誦

八.學(xué)習(xí)生字

1.認(rèn)讀生字，鞏固字音

2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：桑、蓋的書(shū)寫(xiě)

4.學(xué)生臨描，老師巡視

第五篇：二年級(jí)下語(yǔ)文教案-蠶姑娘1蘇教版

教材解讀：

本課生動(dòng)、形象地介紹了蠶孵化出來(lái)后的生長(zhǎng)、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過(guò)程。課文中的三幅彩圖形象地再現(xiàn)了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，為孩子們說(shuō)蠶的生長(zhǎng)變化提供了憑借。

課文語(yǔ)言生動(dòng)、段式回環(huán)往復(fù)，句末押韻，讀起來(lái)朗朗上口，是一首春天的成長(zhǎng)之歌。因?yàn)槌砷L(zhǎng)的喜悅，用上了響亮的“ang”韻?！靶Q姑娘、暖洋洋、衣裳、漂亮、開(kāi)了窗、蓋新房、一天天發(fā)亮、一天天長(zhǎng)胖”，多么好聽(tīng)，是一篇適合孩子們大聲朗讀的課文。因?yàn)橐炔患按貓?bào)告成長(zhǎng)的消息，我們又聽(tīng)到了這樣激動(dòng)的反復(fù)：“醒了，醒了”“成了，成了”“變了，變了”。因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有一段相似的經(jīng)歷，就像蠶姑娘要經(jīng)歷四次相似的“吃吃、睡睡、脫脫”的過(guò)程，于是有了回環(huán)往復(fù)的段式。

教學(xué)內(nèi)容的梳理：

1．掌握本課的生字詞，理解由生字構(gòu)成的相關(guān)詞語(yǔ)。2．正確，流利地朗讀課文。3．讀準(zhǔn)輕聲詞。

4．讀出課文押“ang”韻的聲律美和句式復(fù)沓的節(jié)奏美。5．認(rèn)識(shí)并積累“又__又__”這一結(jié)構(gòu)的詞匯。6．說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)的確定：

1．認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。2．正確，流利地朗讀課文。讀準(zhǔn)輕聲詞，讀出課文押“ang”韻的聲律美和句式復(fù)沓的節(jié)奏美。

3．認(rèn)識(shí)并積累“又__又__”這一結(jié)構(gòu)的詞匯，并能運(yùn)用這些詞說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】

第一條教學(xué)目標(biāo)，指向識(shí)字寫(xiě)字。因?yàn)椤白R(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！保?011版語(yǔ)文課標(biāo)第21頁(yè)）

第二條教學(xué)目標(biāo)，指向朗讀。重在明確引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀好“這一課”，我們不能泛泛雷同的只提“正確流利有感情地朗讀課文”，要明確提示讀好“這一課”的關(guān)鍵點(diǎn)。

第三條教學(xué)目標(biāo)，指向語(yǔ)言知識(shí)。結(jié)合課文，隨文學(xué)習(xí)，積累詞匯。

課文篇幅較長(zhǎng)，課后練習(xí)第一題要求“背誦課文”，感覺(jué)有點(diǎn)不大恰當(dāng)，因此沒(méi)有列入教學(xué)目標(biāo)，改成了“說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程”。不強(qiáng)求背誦，能說(shuō)出大致過(guò)程即可。

一、探究發(fā)現(xiàn)響亮的韻腳“ang”

1．指名讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，并相機(jī)理解“蠶床”“蠶山”等詞 2．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞 3．聽(tīng)讀課文第一自然段，發(fā)現(xiàn)“ang”韻 課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)：

師：小朋友，聽(tīng)老師讀第一段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)讀音上的小秘密。

（說(shuō)明：前一課《春曉》中應(yīng)該提到過(guò)押韻，這里讓孩子們聽(tīng)音尋找，不算難。若學(xué)生不能聽(tīng)出，可以讓學(xué)生自己輕聲讀讀這一段，再重讀句末的兩個(gè)詞“暖洋洋、蠶姑娘”）

師：你們?cè)僮x讀別的段，看看是不是也藏著響亮的音呢？（學(xué)生自讀）

師：小朋友的眼神和同桌之間的小聲交流告訴我，你們有了發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)，夸張的讀出來(lái)吧。（指名分段讀，注意突出帶“ang”韻的詞）

師：我聽(tīng)出來(lái)了這些好聽(tīng)的詞，咱們?cè)佥p聲地讀一讀 出示： 蠶姑娘 衣裳 一天天發(fā)亮 開(kāi)了窗 暖洋洋 漂亮 一天天長(zhǎng)胖 蓋新房

師：因?yàn)檫@些好聽(tīng)的詞，課文瑯瑯上口。什么也不說(shuō)，再放聲地朗讀課文吧。

二、探究發(fā)現(xiàn)回環(huán)往復(fù)的段式

1．自己讀課文2—5段，發(fā)現(xiàn)蠶姑娘的成長(zhǎng)秘密。課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)：

師：請(qǐng)你們靜靜地讀2—5段，看看，蠶姑娘每一次的成長(zhǎng)有什么秘密？（說(shuō)明：學(xué)生會(huì)從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)：蠶每次都是吃吃、睡睡、脫脫、醒醒。）

師：蠶在成長(zhǎng)的過(guò)程，需要睡上四大覺(jué)，每一次醒來(lái)，都有了些小小的變化。再仔細(xì)看看，蠶每次是什么樣的？

（板書(shū)：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖。）師：仔細(xì)看這四個(gè)詞，兩個(gè)“又”后面的詞分別表示什么？

師：是呀，“又”連接的是蠶姑娘的顏色和樣子，而且這兩方面不矛盾呢。小朋友在說(shuō)這樣的詞時(shí)，一定要記住“又__又__”連接的是事物的兩個(gè)不同方面。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。

（說(shuō)明：學(xué)生經(jīng)常會(huì)說(shuō)出“又大又小”之類(lèi)的詞，是因?yàn)樗麄儾恢馈坝帧?-”的構(gòu)詞原則。教學(xué)中，讓他們發(fā)現(xiàn)這類(lèi)詞的特點(diǎn)，為今后說(shuō)這樣的詞積累思考方向。）2．指名讀課文2—5段，發(fā)現(xiàn)如歌詞般的段式。課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)：

師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀蠶的四次變化，你們要注意聽(tīng)，上下段比比，看看能發(fā)現(xiàn)什么。PPT出示：

又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。

又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黃衣裳。醒了，醒了，變成白姑娘。

??

師：這種回環(huán)往復(fù)的段落，多整齊。你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)這種幾段差不多，只有個(gè)別詞不同的情況。

（說(shuō)明：學(xué)生對(duì)歌詞的這種形式已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，此時(shí)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)該不成問(wèn)題）師：是呀，難怪有人說(shuō)《蠶姑娘》像一首歌呢。再讀讀。

三、探究發(fā)現(xiàn)流暢明快的節(jié)奏

1．聚焦第二段，發(fā)現(xiàn)那傳達(dá)喜悅的節(jié)奏

師：蠶姑娘的每一次變化，都給人們帶來(lái)驚喜，不信，你仔細(xì)讀讀課文第二段。PPT出示課文第二段：又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。

師：蠶姑娘吃了睡，睡了吃，終于有一天，蠶仰起了頭看著你，你高興嗎？把你的高興告訴我們大家。

師：你真羅嗦，為什么要說(shuō)兩個(gè)“醒了”？

師：看來(lái)，這里的醒了，醒了，不是羅嗦，而是一種喜悅的表達(dá)。2．讀2—7段，感受這種興奮的表達(dá)節(jié)奏

師：蠶姑娘的每一次成長(zhǎng)，都給喜歡她的人們帶去了喜悅。我們來(lái)讀讀課文

（說(shuō)明：師生配合讀2—7段。老師讀每段的前面，學(xué)生讀驚喜的句子。讀6—7段時(shí)，感受成了，成了和變了，變了中傳遞的心情。尤其最后一段要引導(dǎo)學(xué)生注意 “一聲也不響”“過(guò)了好幾天”這漫長(zhǎng)過(guò)程后的變化給人的驚喜更大。）

設(shè)計(jì)思路的闡述 1．關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字。娘：重點(diǎn)提示讀音：（1）在蠶姑娘中讀輕聲；（2）與聲旁“良”的讀音不同?？梢酝ㄟ^(guò)列舉帶有“良”的漢字讀音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶有“良”字讀鼻音的，只有“娘”“釀”。

桑：指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要注意“?！鄙厦嫒齻€(gè)“又”的寫(xiě)法。

蓋：可以讓學(xué)生用換詞的方式說(shuō)說(shuō)蓋間新房的意思。然后說(shuō)說(shuō)當(dāng)它表示遮蔽時(shí)，可以組哪些詞。指導(dǎo)寫(xiě)字要注意下部的“皿”扁扁的。

本課綠線條中的生字組成的詞語(yǔ)有“蠶卵、脫衣裳、又黃又瘦、換衣裳、繭子、蛾姑娘”，這些生詞將蠶的生長(zhǎng)過(guò)程擬人化地表達(dá)出來(lái)。有些是蠶成長(zhǎng)變化中的動(dòng)作，有些是成長(zhǎng)的不同階段的名稱。教學(xué)中，可以先將生字詞進(jìn)行歸類(lèi)，引導(dǎo)孩子在文中尋找與蠶生長(zhǎng)有關(guān)的一些基本概念，并相機(jī)理解。

2．關(guān)于朗讀。

《蠶姑娘》的朗讀教學(xué)，可以緊扣“成長(zhǎng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)表面平淡無(wú)奇的字里行間所蘊(yùn)涵的漢語(yǔ)之美、音韻之美，然后入情入境地朗讀，讀文中收獲不斷發(fā)現(xiàn)秘密的欣喜。

首先，要讓孩子們喜歡本篇課文。教學(xué)中，老師可以將蠶的生長(zhǎng)與孩子們的生長(zhǎng)聯(lián)系，以產(chǎn)生親近感，讀蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，仿佛也是讀自己。

其次，通過(guò)探究，讓孩子們感覺(jué)到押韻的秘密。為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)讀音上的這一特點(diǎn)，本課教學(xué)可以從聽(tīng)讀開(kāi)始，先聽(tīng)讀詞語(yǔ)“衣裳 姑娘 穿上 脫下 吐出”，發(fā)現(xiàn)輕聲。接著，聽(tīng)讀課文，關(guān)注“衣裳 漂亮 姑娘 開(kāi)了窗 新的房 一天天發(fā)胖 一天天發(fā)亮” 等詞的音，探究發(fā)現(xiàn)“ang”韻，并努力通過(guò)師生、生生對(duì)讀等方式讀出韻味。

最后，由扶到放，遷移運(yùn)用。本篇課文，句式、段式有很多相仿之處，教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)扣住一個(gè)句子和一個(gè)段落進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

3．關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)表達(dá)。

語(yǔ)言知識(shí)：認(rèn)識(shí)并積累“又 又 ”這一結(jié)構(gòu)的詞匯。學(xué)習(xí)表達(dá)：運(yùn)用這些詞說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

可以用“蠶姑娘從小到大，經(jīng)歷了哪些關(guān)鍵事件，有哪些變化”為話題，引領(lǐng)孩子們反復(fù)出入文本，并能用上課文中的詞句說(shuō)說(shuō)蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程。

首先，讓孩子們自由讀課文，說(shuō)說(shuō)蠶成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵事件”。聚焦到“吃”“睡”“脫”“結(jié)繭”“開(kāi)窗”等動(dòng)作。

接著，讓孩子們讀課文2—6段，發(fā)現(xiàn)蠶在生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)，并聚焦到“又黑又小”“又黃又瘦”“又白又嫩”“又白又胖”等詞。最后，借助課文中的三幅彩圖，用上“又 又 ”和課后練習(xí)一中的幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。