第一篇：我們班級的標(biāo)志教案

我們班級的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本了解標(biāo)志及標(biāo)志的作用與價值

2、初步掌握標(biāo)志設(shè)計的基本方法

3、嘗試體驗(yàn)主題性標(biāo)志草圖的設(shè)計與應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的特征，學(xué)習(xí)班級標(biāo)志的設(shè)計方法

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方法設(shè)計富有創(chuàng)意的班級標(biāo)志，用簡潔的造型表達(dá)豐富的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師用具：PPT課件、生活中的各種標(biāo)志圖片，繪畫材料 學(xué)生用具：水彩筆、畫紙、尺子等美術(shù)創(chuàng)作的工具和材料 授課過程

（一）視頻導(dǎo)入

1、播放視頻《標(biāo)志的世界》，讓學(xué)生觀看并說出自己認(rèn)識的標(biāo)志。

2、我們學(xué)校也有自己的標(biāo)志，展示學(xué)校的標(biāo)志。

3、你們想不想為自己的班級設(shè)計一個標(biāo)志？出示標(biāo)題“班級的標(biāo)志”。

（二）認(rèn)識標(biāo)志

1、讓學(xué)生談一談自己在生活中都見過哪些標(biāo)志。

2、通過標(biāo)志圖案的簡繁對比，讓同學(xué)們了解標(biāo)志的主要特點(diǎn)是簡潔、醒目、易辨識

（三）掌握標(biāo)志設(shè)計的基本方法

1、以典型的標(biāo)志圖例作講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的表象手法，如蘋果標(biāo)志，小天鵝的標(biāo)志，藍(lán)月亮的標(biāo)志。并且，通過三個標(biāo)志的的講解，讓學(xué)生了解標(biāo)志的基本組成形式：圖形、文字、文字與圖形結(jié)合的形式。

2、以典型的標(biāo)志圖例作講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的象征手法，如，中國少先隊(duì)的標(biāo)志，奧運(yùn)五環(huán)、學(xué)校標(biāo)志等

（四）情感引導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計班級標(biāo)志過程中，不僅要運(yùn)用標(biāo)志設(shè)計的方法，更重要的是體現(xiàn)班級的特點(diǎn)。請同學(xué)們說一說自己班級的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都能用哪些基本的圖形來表現(xiàn)

（五）嘗試設(shè)計

運(yùn)用一種標(biāo)志設(shè)計的方法，為自己的班級設(shè)計一個標(biāo)志，要求在一分鐘的時間內(nèi)畫完設(shè)計草圖

展示幾個同學(xué)的作品，請學(xué)生說一說自己的設(shè)計思路。

（六）教師示范

教師結(jié)合學(xué)生特色——跳繩，設(shè)計一個學(xué)校標(biāo)志。展示完整的設(shè)計思路和設(shè)計過程。

展示自己的學(xué)校標(biāo)志的應(yīng)用。

（七）學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生動手設(shè)計班級的標(biāo)志。設(shè)計完成后，每組選出一幅最優(yōu)秀的作品，并把它畫到購物袋上。畫完之后把購物袋擺放到前面的柜子上。

（八）作品評價

學(xué)生自評、互評，選出最好的標(biāo)志設(shè)計作品，作為本班的標(biāo)志。

（九）拓展延伸

嘗試用不同材料設(shè)計本班的標(biāo)志并且應(yīng)用到班級的不同地方，同時本班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，積極表現(xiàn)，讓本班的標(biāo)志熠熠生輝。

第二篇：我們班級的標(biāo)志

人教版二年級下冊美術(shù)教案——我們班級的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙、橡皮泥等材料，我們班級的標(biāo)志通過學(xué)生剪一剪，貼一貼，捏一捏，我們班級的標(biāo)志設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。2． 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級的標(biāo)志

3．通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn)：討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標(biāo)志，反映班級的特色 教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。

教學(xué)對象分析：

本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。他們平時在生活中接觸過很多標(biāo)志，但并沒有因此而產(chǎn)生明確的概念。因此這節(jié)課的開展十分必要。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

學(xué)法指導(dǎo)

由于是二年級學(xué)生，對卡通動物、以及自己喜歡吃的東西的標(biāo)志是很熟悉的，運(yùn)用他們熟悉的東西導(dǎo)入新課，增加學(xué)生的興趣。通過比較觀察，了解標(biāo)志是怎么設(shè)計出來的。小組討論研究標(biāo)志的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動性和積極探究的能力。

小組討論班級特色，合作制作班級標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

一、導(dǎo)課

1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。

3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

二、新授：

1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。

①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美觀，具有藝術(shù)性。

3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。

三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

四、交流：

說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

選項(xiàng)出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。

第三篇：我們班級的標(biāo)志小學(xué)美術(shù)教案

這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標(biāo)志，但學(xué)生對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志，從而設(shè)計標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩Ｊ箤W(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

一、導(dǎo)課

1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。

3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

二、新授：

1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。

剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。

①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美觀，具有藝術(shù)性。

3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。

三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

四、交流：

說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

選項(xiàng)出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志

第四篇：我們周圍的標(biāo)志教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識生活中幾種常見的標(biāo)志，并知道它們的意思。

2、通過掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：各種不一樣的標(biāo)志

活動過程：

一、讓幼兒認(rèn)識生活中幾種常見的標(biāo)志，并知道它們所表示的意思

1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

教師：小朋友，你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標(biāo)志表示什么意思?

教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的作用。

2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?

(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標(biāo)志。

二、引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)志的作用，懂得在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則

1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做?

教師請幼兒進(jìn)行回答。

小結(jié)：當(dāng)我們在一些公共場合看到這些標(biāo)志的時候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。

2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設(shè)定情境：在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

3、教師請幼兒進(jìn)行角色游戲。

三、結(jié)束活動，教師小結(jié)。

第五篇：《班級標(biāo)志我設(shè)計》教案

班級標(biāo)志我設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

了解標(biāo)志的設(shè)計過程、及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計標(biāo)志，能夠達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

１．檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序。２．學(xué)生擺好用具，集中精力準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入新課

上一節(jié)課，我們認(rèn)識了一些標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，它們就在我們的生活之中。我們要了解這些標(biāo)志的作用，并按照標(biāo)志所規(guī)范的行為去做，遵守公共道德。

想一想自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中還需要哪些標(biāo)志？

這一節(jié)課，讓我們?yōu)槲覀兊陌嗉壴O(shè)計一個屬于我們自己的班徽。

二、合作探究 １．教師用電腦課件出示本校的?；諛?biāo)志。問學(xué)生：“你們認(rèn)識這個圖案嗎？你都在什么地方見到過？”這樣從學(xué)生最為熟悉的?；諛?biāo)志入手，激發(fā)興趣，引出課題。

2、這個圖案是我們學(xué)校的標(biāo)志。“標(biāo)志”是一種視覺語言，比如把它印在同學(xué)們的校服上，無論你走到哪里，只要有人認(rèn)識這個標(biāo)志就會知道你是我們學(xué)校的學(xué)生。

3、如果設(shè)計一個班徽，怎么才能突出我們班的特點(diǎn)呢？

4、學(xué)生討論、交流

5、教師明確，板書

標(biāo)志（視覺語言的識別符號）——圖形 文字 色彩 標(biāo)志的藝術(shù)特征：（結(jié)合本課標(biāo)志講解）（1）信息傳達(dá)準(zhǔn)確，明白易懂。（2）形象簡潔，色彩單純。

公共標(biāo)識類標(biāo)志的顏色具有特定的含義。（同時結(jié)合教師屏幕上的標(biāo)志進(jìn)行分析）讓學(xué)生分析不同顏色所代表的不同含義。

匯報：紅色是禁止，黃色是警示，藍(lán)色是指示，綠色是安全、環(huán)保。

（3）具有個性鮮明的形式美感。依據(jù)標(biāo)志的表現(xiàn)形式： 文字型； 形象型； 綜合型。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)：

為我們的班級設(shè)計一個屬于我們自己的班徽。

四、作品展示

將創(chuàng)作的作品展示在前面，介紹創(chuàng)作寓意，師生共同評價。告訴同學(xué)將把這些標(biāo)志送到輔導(dǎo)員手中，當(dāng)成素材，制作出來放到合適的位置，在這里老師替學(xué)校謝謝你們。

五、課堂小結(jié)：

“同學(xué)們，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，希望同學(xué)們課后到生活中再去看一看，找一找各種不同風(fēng)格的標(biāo)志，回來后與同學(xué)、老師、家長繼續(xù)探討有關(guān)的知識。并且按照標(biāo)志的要求去做，做個文明守紀(jì)的小公民”