第一篇：幼兒園音樂(lè)《丑小鴨》教案

幼兒園《丑小鴨》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

1、研究背景

1、探索適宜幼兒的園本課程，讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用、動(dòng)作表現(xiàn)和創(chuàng)造、情感的培養(yǎng)等方面得到升華，是幼兒園發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

2、兒童戲劇本身的魅力激發(fā)了我們的研究興趣

兒童戲劇是一門綜合性強(qiáng)的藝術(shù)。戲劇課程的實(shí)施能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、人際交往和社會(huì)適應(yīng)等多方面的綜合發(fā)展。探索適宜園所幼兒的兒童戲劇，不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、美術(shù)創(chuàng)作能力、音樂(lè)律動(dòng)能力、人際交往能力以及自我服務(wù)和社會(huì)服務(wù)能力等方面的發(fā)展，同時(shí)也能推進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

3、幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的能量能實(shí)現(xiàn)戲劇課程研究

幼兒園的許多教師是音樂(lè)教育出身，他們有著扎實(shí)的專業(yè)功底和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在教育路上，秉承對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)教育的事業(yè)心，他們形成了獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造出一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章。我們有能力相信，我們的教師團(tuán)隊(duì)定能在戲劇課程研究方面收獲更多的成果。

因此，我們要做我們想做的，做我們能做的，讓戲劇課程在中心幼兒園綻放美麗的光彩。

二、我們的探究之路

有了愿望，有了前進(jìn)的動(dòng)力，我們就有了無(wú)限能量。

（一）課程定位

1、全領(lǐng)域

主題活動(dòng)應(yīng)該包含了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等各領(lǐng)域的肉容，為幼兒多方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、全天候

主題活動(dòng)中不僅存在于教學(xué)時(shí)間，還應(yīng)滲透到了晨間活動(dòng)、升旗儀式、早操鍛煉、區(qū)域游戲等一日的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3、全員參與

全體孩子、家長(zhǎng)和老師共同參與到主題活動(dòng)中，發(fā)揮各自的功能，共同成長(zhǎng)。

4、全語(yǔ)言

戲劇活動(dòng)應(yīng)為幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)造實(shí)踐、思考和體驗(yàn)、運(yùn)用各種不同表達(dá)方式表達(dá)的機(jī)會(huì)；創(chuàng)造提升幼兒應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行觀察、思維、想象、表達(dá)和交流的熱情和能力的機(jī)會(huì)。

第二篇：幼兒園《丑小鴨》教案

幼兒園《丑小鴨》教案

設(shè)計(jì)意圖

《丑小鴨》講述了一只剛剛出生的丑陋無(wú)比的小鴨子，在面對(duì)所有小動(dòng)物和人類的質(zhì)疑的時(shí)候，它經(jīng)歷過(guò)了孤獨(dú)冷落害怕之后不放棄不拋棄蛻變成為了一個(gè)美麗自信大方內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的白天鵝的故事。班級(jí)中不乏也有類似于“丑小鴨”這樣的孩子，希望樹(shù)立孩子正面的積極的自信的自我認(rèn)識(shí)，通過(guò)努力可以讓自己充滿自信，變得美麗大方。

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)要分析丑小鴨的角色，幼兒嘗試模仿扮演故事中的丑小鴨。

2、通過(guò)想象用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物造型，嘗試與同伴合作完成組合造型。

3在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，并喜歡參與到活動(dòng)中。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：積累組合造型的經(jīng)驗(yàn)，能夠完成經(jīng)典動(dòng)作。

難點(diǎn)：體會(huì)故事中丑小鴨情緒的變化并能表現(xiàn)出來(lái)這種心理活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小椅子、繪本故事《丑小鴨》PPT，報(bào)紙若干張

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：戲劇游戲“慢鏡頭”。

教師告訴幼兒：“我手里有一個(gè)遙控器，可以把你們的動(dòng)作變得很慢很慢。”當(dāng)老師說(shuō)：“搬椅子，慢慢慢”。幼兒就要表現(xiàn)自己是如何一步一步走到椅子旁邊，又是怎么一點(diǎn)點(diǎn)地彎腰、伸手、站起來(lái)把椅子摞在一起幼兒需要注意表現(xiàn)每個(gè)具體的動(dòng)作。

二、講述故事情節(jié)，了解故事內(nèi)容，出示PPT。

1、引入活動(dòng)，渲染氣氛。

剛剛我們和小鴨子玩了好玩兒的游戲，現(xiàn)在呀他想和小朋友們分享一個(gè)關(guān)于他自己的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

——出示繪本故事封面，這是誰(shuí)呀？（丑小鴨）你覺(jué)得丑小鴨會(huì)發(fā)生什么事情呢？那我們一起去看看吧。

2、教師講述故事

——在夏日陰涼的樹(shù)蔭下，鴨媽媽生了五個(gè)鴨寶寶，一天一天過(guò)去了，鴨寶寶陸續(xù)出生了，只有那顆最大的蛋還沒(méi)有動(dòng)靜。鴨媽媽耐心等待，終于小家伙鉆出來(lái)了，他又大又丑，和別的小鴨子很不一樣。大家一見(jiàn)到他就叫起來(lái)；瞧，他多丑啊。有一只鴨子馬上撲過(guò)來(lái)狠狠啄了他一下。

3、簡(jiǎn)要分析丑小鴨的角色扮演。

丑小鴨經(jīng)歷了什么事情呢？他都遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？

三、模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒自由選擇故事里小動(dòng)物并模仿其叫聲及動(dòng)作，輪流上臺(tái)表演；教師引導(dǎo)幼兒選擇表現(xiàn)突出的動(dòng)作進(jìn)行模仿。

2、魔法照片

將表現(xiàn)突出的幼兒動(dòng)作用拍照的形式保留下來(lái)。

3、利用報(bào)紙進(jìn)行組合造型。

兩人一組組合造型，結(jié)合教師情景設(shè)置加以創(chuàng)編各種動(dòng)物造型。

四、放松活動(dòng)：小動(dòng)物睡覺(jué)了

農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都玩兒累了，想躺在草地上休息一會(huì)兒，小鴨子睡著了，小狗睡著了，小貓睡著了，農(nóng)場(chǎng)里漸漸的安靜了下來(lái)......小動(dòng)物們都睡著了。

活動(dòng)反思

通過(guò)前期戲劇游戲經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子們?cè)趹騽』顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，大部分幼兒表現(xiàn)的都比較富有創(chuàng)造力，積極大方去模仿，但是因?yàn)榧倨诘脑?，孩子們的?guī)則意識(shí)薄弱，不能很明確的去呈現(xiàn)老師指令的意圖。在講述故事時(shí)孩子們注意力非常集中，部分小朋友們普遍呈現(xiàn)的復(fù)述故事能力較強(qiáng)，具有初步的邏輯思維。在小朋友進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，單人游戲呈現(xiàn)效果良好，組合動(dòng)作時(shí)孩子們也形成了初步的合作，只是還缺乏一定的創(chuàng)造性。孩子之間互動(dòng)性非常強(qiáng)，玩的開(kāi)心，在接下來(lái)的戲劇活動(dòng)中，戲劇契約的建立還需要明確，爭(zhēng)取游戲規(guī)則這方面孩子們能掌握的更加

完善，充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出不一樣的角色人物。

第三篇：幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《丑小鴨》及教學(xué)反思

《小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛(ài)的形態(tài)。

2.感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂(lè)句中的趣味性。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

⒈練聲環(huán)節(jié)：(學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1-)

要求：用好聽(tīng)自然的聲音練唱。

師：今天我們一起來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽(tīng)的聲音唱，不要大聲喊叫。

師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵-

師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪-

師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎-

師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱

師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔

師：現(xiàn)在男生先來(lái)學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪-

小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎-。

師：女生起立，我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵-小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。

師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

(第一遍播放歌曲錄音)

師：小朋友們，這首歌叫什么名字?你們都聽(tīng)到了什么呢?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽(tīng)了，等等老師還要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，我們看看誰(shuí)的耳朵最靈。

(第二遍播放錄音)

師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的?丑小鴨長(zhǎng)什么樣子的?(它的腿是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的?)走起路來(lái)是不是一搖一擺的?

⒊初步學(xué)唱歌曲。

⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞。

師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)瑤瑤搖，愛(ài)到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷”

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句;

師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得哪個(gè)地方你覺(jué)得很好玩(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別)

師：長(zhǎng)?長(zhǎng) 脖?子 扁嘴巴，走起路?來(lái) 愛(ài)到河?邊 去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。(師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍)

⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌;

師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。

⑷請(qǐng)幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作，用來(lái)表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。

師：誰(shuí)想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你的動(dòng)作真好看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲;雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè);雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。

師：我們一起來(lái)唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。

⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌;

第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演;

師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂(lè)，用好看的動(dòng)作來(lái)表演，誰(shuí)表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。

第二次，幼兒表演;

師：我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)給我們表演表演好嗎?(2組，每組三人)

⒌活動(dòng)自然結(jié)束。

師：今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂(lè)于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂(lè)很容易被同化。樂(lè)意與同伴或者老師分享自己的意見(jiàn)想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思這篇文章共4542字。

第四篇：幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《丑小鴨》及教學(xué)反思

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《丑小鴨》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)《丑小鴨》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

響板（幼兒人手一個(gè)）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)《丑小鴨》。

要求：幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？（丑——小——鴨——）

要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。

（我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)?yè)u搖搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱）

（電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍）

指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

（二）欣賞第一遍。

提問(wèn)：

>誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？

>你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

（電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。）

歌里還唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛(ài)，老師也想來(lái)唱唱它?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍

提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)那一句？

要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。（分句欣賞）

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲，我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的？

電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句

提問(wèn)：

>小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

>我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。

（五）幼兒表演

電腦操作：播放歌曲一遍

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板。

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。

（電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》）

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字叫什么呀？

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？

教學(xué)反思：

幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂(lè)于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂(lè)很容易被同化。樂(lè)意與同伴或者老師分享自己的意見(jiàn)想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

本文擴(kuò)展閱讀：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。

第五篇：幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《丑小鴨》及教學(xué)反思

《中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《丑小鴨》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《丑小鴨》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。

2、通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求：幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

(一)引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”.我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑--小--鴨---)

要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái) 搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

(二)欣賞第一遍

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?“教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)”我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.(三)欣賞第二遍

提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.(四)欣賞第三遍

提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲, 我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀?

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

(五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

教學(xué)反思：

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《丑小鴨》含反思這篇文章共3304字。