第一篇：小學(xué)四年人教版教案 風(fēng)來了（共）

小學(xué)四年人教版教案 風(fēng)來了

第十六課

風(fēng)來了

課

題：風(fēng)來了

課

時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，能表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)風(fēng)來時(shí)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象的翅膀，想一想每個(gè)季節(jié)風(fēng)來的時(shí)候你最想干什么？把它通過畫面表現(xiàn)出來。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段：

1、老師做實(shí)驗(yàn)：風(fēng)吹小旗。學(xué)生觀察并討論：風(fēng)吹來時(shí)小旗會怎樣？三面小旗飄的方向一樣嗎？

2、分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的資料，并展示圖片。討論四個(gè)季節(jié)風(fēng)來的時(shí)候都有什么不同？

三、發(fā)展階段：

教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景資料，學(xué)生欣賞討論。

1、春天風(fēng)吹來的情景：春姑娘來了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河邊楊柳隨風(fēng)拂動，一派鳥語花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。

2、夏天風(fēng)吹來的情景：炎熱的夏天風(fēng)吹來的時(shí)候好舒服，人們趕緊躲在大樹底下去乘涼，平靜的河面上也蕩起了水波。

3、秋天風(fēng)吹來的情景：秋風(fēng)來了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。

4、冬天風(fēng)吹來的情景：冬風(fēng)吹來了雪花，這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂趣無窮。

請學(xué)生討論討論你喜歡哪個(gè)季節(jié)風(fēng)吹來的時(shí)候，你為什么喜歡？在這樣的風(fēng)中，你會有什么感覺？

欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

學(xué)生之間再次討論：如何結(jié)合自己想象與感受，畫一畫非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品？

提示：可以以“我”為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受（暗示春、夏、秋、冬四季，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）

四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，可以把風(fēng)畫成擬人的畫法，比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。

五、作品交流，介紹：每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，并向大家做介紹。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng)，并畫出了這個(gè)季節(jié)刮風(fēng)時(shí)一些景物的特點(diǎn)以及這時(shí)你或其他人都愿意干的事，有些同學(xué)其實(shí)想象很不錯(cuò)，能在畫的過程中再認(rèn)真一些就會更好。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)來了

春、夏、秋、冬四季風(fēng)來的不同特點(diǎn)

第二篇：《風(fēng)來了》教案

《風(fēng)來了》教案

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉小靖

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

能力目標(biāo)：在繪畫表現(xiàn)活動中提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對風(fēng)的感受與認(rèn)識。

教學(xué)方法：開放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話法、欣賞法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入風(fēng)：

師：今天有位特殊的客人，要來這里做客，大家想知道它是誰么？ 生：想

師：請大家閉上眼睛豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，它來了??（課件2播放風(fēng)的聲音）

師：大家聽出它是誰了嗎？ 生：風(fēng)

師：是呀！我們幾乎每天都會跟這位朋友碰面，這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識認(rèn)識“風(fēng)”。（課件3出示課題）

二、分析風(fēng)

師：風(fēng)是什么樣子的？你們看見過風(fēng)嗎？

生：自由回答

師：有誰愿意試著用線條來畫一畫風(fēng)么？（請兩名學(xué)生上臺畫風(fēng)）師：從同學(xué)們的線條中我感受到了風(fēng)的方向、大小，快慢，那么你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？ 生：??

師：你們知道得真多！讓我們來看一看科學(xué)的解釋。（課件4：風(fēng)的形成）

師：由于空氣的流動形成了風(fēng)，在自然界中有哪些風(fēng)呢？（課件5-7）生：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

四、欣賞、觀察風(fēng)。

師：（課件8-17）老師這里有些照片，都是刮風(fēng)的時(shí)候拍的，我們帶著這幾個(gè)問題來仔細(xì)的看看，這些照片里的人在大風(fēng)里行走的姿態(tài)。師：這些人在下雨刮大風(fēng)時(shí)，打著傘走路真困難！我這兒有一把傘，誰愿意來模仿一下在刮大風(fēng)時(shí)頂風(fēng)前行的樣子？(課件17：風(fēng)聲)師：演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他的表演。

三、表現(xiàn)風(fēng)

師：（課件18）風(fēng)是通過外界事物的變化表現(xiàn)出來的，老師這里有些圖片，請你想象一下，當(dāng)一陣微風(fēng)拂過，圖中哪些地方會有變化。師：你能想象出大風(fēng)吹來的時(shí)候，它哪些地方會有什么樣的變化嗎？ 師：再發(fā)揮想象，當(dāng)狂風(fēng)來臨又有什么變化？

五、畫風(fēng)

師：（課件19）老師把柳樹被大風(fēng)吹的樣子畫了出來，你們看看是不

是這樣的？

師：（課件20）現(xiàn)在請你們選擇其中一樣物體，在作業(yè)紙上畫一畫它被風(fēng)吹動的樣子。請3個(gè)小朋友上臺畫。師：你們畫的真棒！（獎勵‘才藝之星’）

師：我這兒有一幅小朋友的畫，她的人物和物體都畫的非常好，但是總感覺有些別扭，為什么呢？（課件21）生：風(fēng)向不對??

師：哎呀，你們的觀察真細(xì)致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫畫的時(shí)候也要注意，不要犯這種粗心的錯(cuò)誤。

師：剛剛我們畫了一個(gè)物體被風(fēng)吹的樣子，但這個(gè)不能被稱為一副完整的畫，現(xiàn)在讓我們在剛剛的作業(yè)紙上，大膽的添畫一些其它的東西，把它添畫成一幅完整的《風(fēng)來了》的主題畫，看哪個(gè)同學(xué)能畫得又快又好?。ㄕn件22）

五、評風(fēng)

作業(yè)展評：挑選具有代表性（好、中、差）共3張作業(yè)，讓學(xué)生用自己的感覺欣賞。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為哪幅作品很好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？ 生：自由點(diǎn)評

師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很出色，大家能認(rèn)真地完成作業(yè)。有的同學(xué)想象力很豐富，大膽表現(xiàn)自己喜歡的東西；有的同學(xué)畫出了自己的生活感受，那么神奇的大自然變幻無窮，讓我們每天仔細(xì)地去體會每一寸陽光、每一縷微風(fēng)，因?yàn)樯罹瓦@么美好！下課！

第三篇：《風(fēng)來了》教案

《風(fēng)來了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、記憶交流

1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）

2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

三、演示觀察

1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。

四、嘗試訓(xùn)練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評價(jià)

1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。

2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請把你們的畫貼在黑板上。

第四篇：風(fēng)來了 教案

第四課 風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）

3、揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)

1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？

3、欣賞和評說風(fēng)的其他的資料

4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)

1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)------舒服 狂風(fēng)------怕

龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼 ????????

（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來

風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）

4、學(xué)生作業(yè)并展示

四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）

1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)

第五篇：風(fēng)來了教案

一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來了》?！就瑢W(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎？那你看得見風(fēng)嗎？現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風(fēng)嗎？】

2.讓學(xué)生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng)。（用手扇、嘴巴吹）3.通過什么感覺到了風(fēng)，（頭發(fā)晃動）及對風(fēng)的感覺?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動、紅領(lǐng)巾揚(yáng)起 這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】

二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子？

1.教師提問，風(fēng)是怎么形成的？在自然界有哪些種類的風(fēng)？

教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

2.提問，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系？（天氣）不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢？（春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷）

【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺舒適；夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺清新；秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃；冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼。】

3.風(fēng)吹來時(shí)物體有什么變化？小組討論一下。

【風(fēng)吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】 4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時(shí)物體形態(tài)的變化。周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動 人物的變化：

（1）人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（2）人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

（3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)？】（大風(fēng)）【大風(fēng)來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢？誰愿意來說說】（風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了）

2.欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。【其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢？】（相似方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線）【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

（1）線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向；（2）通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)

四、嘗試畫風(fēng)

1.出示書本上的幾幅畫，讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。2.請學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來時(shí)方向的變化。

3.出示學(xué)生的作品，請學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)不同表現(xiàn)形式。

五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn) 1.作畫要求：

（1）大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

（2）使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。（3）不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。2.教師巡回指導(dǎo)

六、交流評析

說風(fēng)：學(xué)生作品賞析。

1、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的？

2、學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

3、教師總結(jié)?？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。

在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將 越來越美好！

但有如下問題值得思考：

1、教師隨時(shí)要記住組織到位，關(guān)注部分繪畫基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力稍弱的學(xué)生，讓他們也能得到相應(yīng)的發(fā)展，從而增強(qiáng)自信心和逐步提高對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；

2、學(xué)生畢竟是二年級學(xué)生，要培養(yǎng)他們關(guān)注生活，隨時(shí)收集資料儲備自己能力的好習(xí)慣。