第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文_《識(shí)字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字六 》教案

江郎小學(xué)

范夢(mèng)婷

一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2 正確，較流利地朗讀課文。二 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字

教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀 三

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生字卡

拼音卡

四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。五 教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

1、孩子們，今天我們上課以前要先向大家介紹一位新朋友——茜茜公主，看，這就是茜茜公主。今天茜茜公主將會(huì)陪伴我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。板書(shū)課題，齊讀課題

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識(shí)生字寶寶）

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來(lái)認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，翻到識(shí)字六（表?yè)P(yáng)拿書(shū)，翻書(shū)快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

（二）初讀課文，識(shí)記生字。

1、自讀課文，遇到生字，就把樹(shù)葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)茜茜公主的小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請(qǐng)學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話(huà)：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀(guān)察戴對(duì)了嗎？看著再拼拼讀讀）

3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說(shuō)對(duì)了，大家跟著拼讀兩遍

4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè)。拼兩遍讀兩遍

一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍

指名讀 不拼讀每個(gè)字讀兩遍

齊讀兩遍

拿掉拼音）

5、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語(yǔ)中讀讀）課件出示詞語(yǔ)

自由讀讀，指名讀

開(kāi)火車(chē)讀，齊讀

6、記生字

孩子們，生字寶寶茜茜公主都會(huì)讀了，那能不能教教她怎么記住它的字形呢？

（1）指名說(shuō)說(shuō)記字的方法，教師板書(shū)記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說(shuō)結(jié)構(gòu)，拆開(kāi)，數(shù)筆畫(huà)。（孩子們你們說(shuō)的方法真棒。現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。）

（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

7、再次齊讀生字，讀兩遍，說(shuō)結(jié)構(gòu)和偏旁?xún)杀椤?/p>

（三）正確，較流利地朗讀課文

1、把生字和詞語(yǔ)送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

3、齊讀課文

（四）鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字

1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來(lái)了，想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（課件出示）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫(huà)（3）三看穿插

（4）學(xué)生書(shū)空，師范寫(xiě)，注意筆畫(huà)的位置。

3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

（五）總結(jié)全課

是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。茜茜公主非常感謝大家陪著她一起學(xué)習(xí)，她不僅給大家送來(lái)了小禮物，還給大家送來(lái)她的祝福希望大家在今后的生活中去感受愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，學(xué)著去關(guān)愛(ài)別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字六教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字六教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞圖片導(dǎo)入

1、老師先請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖畫(huà)。這幅圖畫(huà)里藏著一對(duì)什么反意詞？

2、再來(lái)看一幅圖畫(huà)？

3、讀一讀這兩組詞。

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（由對(duì)字連接）

5、出示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字六，對(duì)子歌，誰(shuí)來(lái)讀讀什么是對(duì)子？

6、檢查前置作業(yè)：說(shuō)一說(shuō)課前收集到的對(duì)子。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1學(xué)生自由讀一讀課文。

2找一找對(duì)子歌里的反義詞?？纯凑l(shuí)找的又快又多。

3誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀，讀一讀這些反義詞。

4自己讀一讀反義詞。

5誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)積累了哪些反義詞？

三、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀這些生字。

2小組匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的。

3找學(xué)生領(lǐng)讀。

4出示課文生詞，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

5、完成課時(shí)練第一題。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、生字和詞語(yǔ)回到了課文里，你們想不想聽(tīng)老師讀一讀？

2、你們也想讀一坊嗎？（一人讀一節(jié)）

3、最后一句說(shuō)得真好，這是一首歌的歌詞，我們一起再來(lái)讀一讀。

4、拍手讀。能背的背一下。

五、小結(jié)課文，全班齊讀。布置前置作業(yè)

1、我們看一下這課要寫(xiě)的生字吧？104頁(yè)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)呢？

2、老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、完成課時(shí)練二、三題。

4、全課總結(jié)

5、布置前置作業(yè)

回家把你積累的反義詞，自己編成對(duì)子歌下節(jié)課讀給大家聽(tīng)。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字六教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]

識(shí)字六（徐國(guó)麗）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

3、在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

(一)生字教學(xué)

1、生活引路。

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，如，沙漠、富貴竹、煤炭。

2、在詞中認(rèn)字。

仇、恨、荒、漠、炭、火、貧、窮、富、裕、饑、餓、索道、奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)。

學(xué)生用生字組詞，看誰(shuí)組得多，看誰(shuí)記得快。

3、形象意義識(shí)字。

示例：漠，沒(méi)有水的地方就是沙漠。

饑，吃了幾粒飯，自然感到饑餓。

富，一個(gè)人住一間大房子，還有許多田地。

4、鞏固生字。

(1)在朗讀課文中鞏固識(shí)字。

(2)舉行搶答賽：利用反義詞詞義相反的特點(diǎn)，讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，以搶答賽的形式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。

5、寫(xiě)字指導(dǎo)。

(1)教師示范板書(shū)生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

(2)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺(tái)或在本子上試寫(xiě)，教師及時(shí)指導(dǎo)、糾正，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。本課有三個(gè)字是學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的，應(yīng)該提醒學(xué)生注意：一個(gè)是“丑”，不能把中間的橫寫(xiě)成點(diǎn)；一個(gè)是“暖”，右邊不是“愛(ài)”字；還有一個(gè)是“貧”，上面是分不是今，下面是貝不是見(jiàn)。

(3)把字寫(xiě)美觀(guān)的指導(dǎo)，可以把重點(diǎn)放在食字旁的書(shū)寫(xiě)上。寫(xiě)好食字旁要注意兩點(diǎn)：一是橫鉤的橫不能長(zhǎng)；二是豎提的起筆處應(yīng)該離橫鉤遠(yuǎn)一點(diǎn)。

(二)朗讀感悟

1、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠(chéng)的?哪些是虛假的?

2、示范朗讀或指名讓讀得好的學(xué)生讀，其他同學(xué)模仿、體會(huì)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出韻律感。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì)到什么，或者提出不懂的問(wèn)題。對(duì)“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語(yǔ)，可適當(dāng)做點(diǎn)解釋。

4、誦讀積累。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生把本課背下來(lái)。

(2)讀讀記記課后詞語(yǔ)，并寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)生與教師課前共同準(zhǔn)備對(duì)對(duì)子的材料，包括上學(xué)期學(xué)的句子，從長(zhǎng)輩那兒聽(tīng)來(lái)的對(duì)子，以及關(guān)于對(duì)子的資料。

2、教師簡(jiǎn)要介紹對(duì)對(duì)子的有關(guān)知識(shí)。(參見(jiàn)資料袋)

3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)子的規(guī)律。

4、以課文為例練習(xí)對(duì)對(duì)子。

5、用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習(xí)對(duì)對(duì)子。如，硬對(duì)軟、淺對(duì)深、反對(duì)正、容易對(duì)困難、危險(xiǎn)對(duì)安全。自主學(xué)習(xí)，形成習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后反思：識(shí)字時(shí)，教學(xué)過(guò)程以一定的語(yǔ)言材料為依據(jù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用識(shí)字方法，訓(xùn)練識(shí)字的能力。對(duì)有一定識(shí)字基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講，教師可關(guān)注學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性怎樣，掌握識(shí)字方法的程度如何，以及對(duì)于新字的感受性的高低，關(guān)注識(shí)字過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考原因及對(duì)策。

日記兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字 2、正確，較流利的 朗讀課文。3、有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)美觀(guān) 過(guò)程：

（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了 深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事情記錄下來(lái)呢？、進(jìn)入新課：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫(xiě)了什么？

（二）學(xué)習(xí)生字

小老師帶讀，師正音 多種形式讀 交流識(shí)字方法

（三）朗讀感悟第一則日記

自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？ 2 指名答，師板書(shū) 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀 “我”為什么怪媽媽小氣呢？ 5 多種形式讀第一則日記

（四）小結(jié) 寫(xiě)日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

認(rèn)讀要寫(xiě)的字，正音。觀(guān)察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 鞏固所學(xué)生字。2 流利有感情的朗讀課文 有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)寫(xiě)日記的興趣難點(diǎn).過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)日記格式

（二）朗讀感悟第二則日記 1 指名分段讀，評(píng)議 自由朗讀，思考：我有做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？ 3 多種形式認(rèn)讀生字 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀 5 討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 6 齊讀，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是怎樣一個(gè)人？

（三）鞏固生字 生字卡片檢查認(rèn)讀情況 2 介紹好的識(shí)字方法 3 自己再讀記生字 4 完成練習(xí)

（四）課后作業(yè) 按照日記格式學(xué)寫(xiě)一則日記

課后反思：理解日記內(nèi)容的過(guò)程，既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程，以朗讀、聽(tīng)讀、評(píng)價(jià)的方式去完成這一教學(xué)目標(biāo)，是否達(dá)到目的？學(xué)生自己寫(xiě)的日記也許有不少的問(wèn)題，或許標(biāo)點(diǎn)不正確，或許有錯(cuò)別字，或許有漏字，但是，有哪些值得贊賞的地方呢？教師要思考如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)日記，如何保護(hù)寫(xiě)日記的興趣。

第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 《識(shí)字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字六

一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2 正確，較流利地朗讀課文。二 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字

教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀 三

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生字卡

拼音卡

四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。五 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、孩子們，通過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢？我們來(lái)讀讀單元引言吧！（課件出示）齊讀

2、教師小結(jié)導(dǎo)入

是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。孩子們，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛(ài)你身邊的人吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。板書(shū)課題，齊讀課題

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識(shí)生字寶寶）

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來(lái)認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，翻到識(shí)字六（表?yè)P(yáng)拿書(shū)，翻書(shū)快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

（二）初讀課文，識(shí)記生字。

1、自讀課文，遇到生字，就把樹(shù)葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請(qǐng)學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話(huà)：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀(guān)察戴對(duì)了嗎？看著再拼拼讀讀）

3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說(shuō)對(duì)了，大家跟著拼讀兩遍

4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè)。拼兩遍讀兩遍

一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍

指名讀 不拼讀每個(gè)字讀兩遍

齊讀兩遍

拿掉拼音）

5、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語(yǔ)中讀讀）課件出示詞語(yǔ)

自由讀讀，指名讀

開(kāi)火車(chē)讀，齊讀

6、記生字

孩子們，生字寶寶你們都會(huì)讀了，我們?cè)趺磥?lái)記住它的字形呢？（1）指名說(shuō)說(shuō)記字的方法，教師板書(shū)記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說(shuō)結(jié)構(gòu)，拆開(kāi)，數(shù)筆畫(huà)。（孩子們你們說(shuō)的方法真棒?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。）

（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

7、再次齊讀生字，讀兩遍，說(shuō)結(jié)構(gòu)和偏旁?xún)杀椤?/p>

（三）正確，較流利地朗讀課文

1、把生字和詞語(yǔ)送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

3、齊讀課文

（四）鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字

1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來(lái)了，想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（課件出示）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫(huà)（3）三看穿插

（4）學(xué)生書(shū)空，師范寫(xiě)，注意筆畫(huà)的位置。

3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

（五）總結(jié)全課

是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。老師請(qǐng)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪腥ジ惺軔?ài)，體會(huì)愛(ài)，學(xué)著去關(guān)愛(ài)別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文_《識(shí)字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、正確，較流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生字卡

拼音卡

四、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、孩子們，通過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢？我們來(lái)讀讀單元引言吧！（課件出示）齊讀

2、教師小結(jié)導(dǎo)入

是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。孩子們，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛(ài)你身邊的人吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。板書(shū)課題，齊讀課題

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識(shí)生字寶寶）

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來(lái)認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，翻到識(shí)字六（表?yè)P(yáng)拿書(shū)，翻書(shū)快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

（二）初讀課文，識(shí)記生字。

1、自讀課文，遇到生字，借助拼音多讀一讀，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師。（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

2、出示帶拼音的生字，請(qǐng)學(xué)生讀，并當(dāng)小老師教讀。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說(shuō)對(duì)了，大家跟著拼讀兩遍。

3、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語(yǔ)中讀讀）課件出示詞語(yǔ)，自由讀讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

4、記生字：孩子們，生字寶寶你們都會(huì)讀了，我們?cè)趺磥?lái)記住它的字形呢？

（1）指名說(shuō)說(shuō)記字的方法，教師板書(shū)記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說(shuō)結(jié)構(gòu)，拆開(kāi)，數(shù)筆畫(huà)。（孩子們你們說(shuō)的方法真棒?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。）

（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

5、再次齊讀生字，讀兩遍，說(shuō)結(jié)構(gòu)和偏旁?xún)杀椤?/p>

（三）正確，較流利地朗讀課文

1、把生字和詞語(yǔ)送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

3、齊讀課文

（四）朗讀感悟

1、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠(chéng)的?哪些是虛假的?

2、示范朗讀或指名讓讀得好的學(xué)生讀，其他同學(xué)模仿、體會(huì)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出韻律感。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì)到什么，或者提出不懂的問(wèn)題。對(duì)“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語(yǔ)，可適當(dāng)做點(diǎn)解釋。

4、誦讀積累。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生把本課背下來(lái)。

（2）讀讀記記課后詞語(yǔ)，并寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)生與教師課前共同準(zhǔn)備對(duì)對(duì)子的材料，包括上學(xué)期學(xué)的句子，從長(zhǎng)輩那兒聽(tīng)來(lái)的對(duì)子，以及關(guān)于對(duì)子的資料。

2、教師簡(jiǎn)要介紹對(duì)對(duì)子的有關(guān)知識(shí)。(參見(jiàn)資料袋)

3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)子的規(guī)律。

4、以課文為例練習(xí)對(duì)對(duì)子。

5、用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習(xí)對(duì)對(duì)子。如，硬對(duì)軟、淺對(duì)深、反對(duì)正、容易對(duì)困難、危險(xiǎn)對(duì)安全。

（六）鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字

1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來(lái)了，想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（課件出示）

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫(huà)（3）三看穿插

（4）學(xué)生書(shū)空，師范寫(xiě)，注意筆畫(huà)的位置。

3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

（七）總結(jié)全課

是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。老師請(qǐng)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪腥ジ惺軔?ài)，體會(huì)愛(ài)，學(xué)著去關(guān)愛(ài)別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。