第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字六》教案-精選文檔

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字六》教案

《識(shí)字六》設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)比較合理，下面是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字六》教案，為大家提供參考。

第一課時(shí)

一 授課時(shí)間

二 課題：識(shí)字六

三 教學(xué)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

正確，較流利地朗讀課文。

初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較流利地朗讀

五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶

六 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主

七 學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）談話引入 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。

引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入

（二）朗讀課文

初讀感知

（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)

（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽(tīng)。

正音，評(píng)議

（3）引讀課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)

再讀入情

（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)

（2）播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

（3）講講身邊助人為樂(lè)的人和事。

（4）朗讀單元引言

（三）指導(dǎo)認(rèn)字 小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ)，認(rèn)讀正音

小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字

交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

（四）熟讀課文，鞏固識(shí)字

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 鞏固生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

流利地朗讀課文。在識(shí)字，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。

四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：朗讀感悟

五 學(xué)習(xí)方法：朗讀

六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片

七 學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)回顧

復(fù)習(xí)字詞 抽讀詞語(yǔ)卡片，評(píng)議糾正

多種形式讀詞語(yǔ)

抽讀其他生字

組詞，擴(kuò)展說(shuō)話

（二）誦讀課文

用自己喜歡的方式誦讀課文。

同桌讀 自由選擇伙伴讀

讀給伙伴聽(tīng)

自己小聲讀

邊讀邊品位課文的思想和韻味

（三）指導(dǎo)寫(xiě)字

結(jié)合范寫(xiě)，觀察字形

書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)

展示，評(píng)議，提高

（四）擴(kuò)展活動(dòng)

收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。

教學(xué)反思：

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《識(shí)字3》2

最新版

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《識(shí)字3》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片。

2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》

師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的三字歌。

2、板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

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4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州---川

鳥(niǎo)---島

與---寫(xiě)

族---旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱(chēng)神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺(tái)灣。

在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。

指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。

神州大地，山川壯麗;

黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；

寶島臺(tái)灣，隔海相望；

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中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）

2、觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？

學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫(huà)。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出示多媒體）

只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

學(xué)生自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞

3、有感情齊讀課文

師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合

1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語(yǔ)卡。

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2、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。

4、師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）

5、問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)。看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族

生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。

2、指名說(shuō)，相機(jī)組詞。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、結(jié)束全文

1、問(wèn)：同學(xué)們都是祖國(guó)的孩子，我們能為祖國(guó)做些什么呢？

2、全班有感情朗誦全文。

2017.3.1

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 識(shí)字6

最新版

《識(shí)字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．學(xué)會(huì)8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識(shí)記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛(ài)——恨 真誠(chéng)—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫(xiě)，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

識(shí)記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識(shí)記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識(shí)記字形。

5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

2．師范寫(xiě)，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫(xiě)”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第四篇：語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字六

《識(shí)字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

文／周金梅 羅 蓉 【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“?！薄苞t”等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“沙”“?！钡?個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)挛铮L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：春天美景。

2.隊(duì)旗、銅號(hào)、銅絲等實(shí)物。

3.生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字

師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小柳枝也抽出了嫩綠的芽?jī)海嗝腊?（教師出示春天美景課件。）

師：多美??！春天的海邊更美，你們想去看看嗎？

教學(xué)設(shè)想：從低年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

二、利用實(shí)物認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.學(xué)習(xí)“旗”字。

師（出示隊(duì)旗）：這是什么？

生：紅旗、旗子、國(guó)旗??

師：這是少先隊(duì)的——

生：隊(duì)旗。

師（出示卡片“隊(duì)旗”）：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生讀。）

師：我們這里有多少隊(duì)旗？

生：一面。（教師把詞語(yǔ)貼到黑板上。）

2.學(xué)習(xí)“銅”字。

師（拿出銅號(hào)）：這又是什么呢？

生：號(hào)。

師：是用什么做的呢？

生：鋼、鐵、銅。

師：這是用銅做的。（教師出示卡片“銅號(hào)”。）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞呢？（學(xué)生讀。）

師：老師這里有多少銅號(hào)？

生：一把銅號(hào)。

師：我們?cè)鯓幼R(shí)記這兩個(gè)字呢？（學(xué)生用多種方法識(shí)記，如用“銅”字組詞。）

3.學(xué)習(xí)“領(lǐng)”字。（教師出示卡片“紅領(lǐng)巾”。）

師：現(xiàn)在我們就組成“紅領(lǐng)巾”中隊(duì)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字呢？（學(xué)生讀。）

師：他讀對(duì)了嗎？后鼻音要讀準(zhǔn)，三聲也要讀準(zhǔn)。（學(xué)生再讀。）

師：大家都戴上紅領(lǐng)巾，我們就成了——

生：一群“紅領(lǐng)巾”。

師：我們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字朋友。待會(huì)兒，我們還要用猜字謎、編兒歌、講故事的方法認(rèn)識(shí)更多的生字朋友。旗手、號(hào)手，快帶領(lǐng)大家出發(fā)吧。

（學(xué)生開(kāi)心地笑了。）

師：多開(kāi)心?。⌒∨笥褌儼l(fā)出了——

生：一片歡笑。

教學(xué)設(shè)想：語(yǔ)文即生活。在生活中識(shí)字，利用實(shí)物識(shí)字，不僅可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，還可以促使學(xué)生去認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活。利用升旗、戴紅領(lǐng)巾等情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旗”“銅”“號(hào)”“領(lǐng)”等生字，可引導(dǎo)學(xué)生回歸生活。創(chuàng)設(shè)紅領(lǐng)巾中隊(duì)可深化學(xué)生對(duì)生字的理解，讓學(xué)生體驗(yàn)生字與生活的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.看圖說(shuō)話。

（教師播放海灘畫(huà)面。）

師：到了！到了！我們趕快往海邊跑吧！你們看到了什么？

生：我看到了美麗的海灘。

生：還有一只美麗的海鷗??

2.讀課文認(rèn)字。

師：課文這個(gè)“導(dǎo)游”是怎么介紹的呢？大家翻開(kāi)課本第95頁(yè)認(rèn)真讀一讀第一小節(jié)。讀不準(zhǔn)的字要多讀幾遍。

（學(xué)生讀。）

師：大家讀得多認(rèn)真??！現(xiàn)在，老師想考考你們。

（教師利用課件檢查學(xué)生讀生字。）

師：你們能記住這些生字嗎？快和小伙伴們商量商量吧。過(guò)一會(huì)兒，老師要看哪個(gè)組的辦法最好。

（學(xué)生說(shuō)記生字的方法。）

教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件播放“美麗的海灘”畫(huà)面，讓孩子們?cè)谛蕾p美麗海灘中認(rèn)識(shí)“鷗”等幾個(gè)生字，孩子們?cè)谔角笊值暮x中會(huì)學(xué)得更快樂(lè)和更牢固。

3.學(xué)寫(xiě)生字，欣賞字形。

師：小朋友們都會(huì)認(rèn)了，真棒！下面，我們來(lái)比一比誰(shuí)寫(xiě)得最美。

（教師利用課件在田字格中出示生字。）

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下生字在田字格中的位置，然后寫(xiě)一寫(xiě)，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么。

（學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）

師：海的“氵”要寫(xiě)在一條弧線上，“母”的第二畫(huà)是橫折勾，不要斷著寫(xiě)；寫(xiě)“氵”時(shí)要寫(xiě)窄一些；寫(xiě)“母”時(shí)要寫(xiě)寬一點(diǎn)?！败姟钡牡诙P是橫勾，豎要寫(xiě)得直，要像軍人一樣站得直直的。

（學(xué)生寫(xiě)字，教師評(píng)價(jià)。）

教學(xué)設(shè)想：利用“像軍人一樣站得直直的”等引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的形體，可讓字的深刻寓意和字的漂亮外形在孩子們的心中留下印記。

四、回歸課本，說(shuō)數(shù)量詞

1.有感情朗讀課文。

師：小朋友們太聰明了，現(xiàn)在就既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)了。老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家去軍艦上玩。走！好大的軍艦??！在這里讀書(shū)肯定很棒，大家試試吧！

（學(xué)生用不同方式讀第一和第四小節(jié)。）

2.說(shuō)數(shù)量詞。

師：讀完后你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都有一個(gè)“一”字和一個(gè)量詞。

師：生活中像這樣的數(shù)量詞還有很多。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

（學(xué)生說(shuō)數(shù)量詞。）

師：還有這么多人想說(shuō)啊！那大家回家后說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)吧，讓他們也高興高興。（作者單位：湖北宜昌市萬(wàn)壽橋小學(xué)）

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案

《識(shí)字7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)“雞、叢、保、護(hù)、”這四個(gè)字。

2、能準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

2、寫(xiě)好“雞、叢、保、護(hù)”三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7。

3、識(shí)字7帶領(lǐng)我們走入一片大森林，森林里的動(dòng)物朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)打打招呼吧。先自己拼讀認(rèn)識(shí)一下。小老師帶讀，注意音準(zhǔn)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

二、學(xué)習(xí)生字

1、這些都是什么動(dòng)物?。磕銈儼l(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物，有些鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物藏有鳥(niǎo)字旁（板書(shū)鳥(niǎo)）誰(shuí)有火眼金睛，能夠找出含有鳥(niǎo)字旁的字?(鸝、鷹、雞）

2、記住鸝、鷹，由字到詞。

拿出字卡讀鸝，誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)鸝字？（形聲字，麗加鳥(niǎo)）你來(lái)認(rèn)認(rèn)這個(gè)字。（單個(gè)人讀）拿字卡鷹，鷹有鳥(niǎo)字旁，藏在下面呢！你來(lái)認(rèn)認(rèn)他（單個(gè)人讀）哦，還有錦雞字里面藏著鳥(niǎo)。

2、出示隹字旁

鳥(niǎo)字旁的字一般跟動(dòng)物有關(guān)，還有一個(gè)部分也一般跟鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)（出示隹）跟我讀隹。隹古時(shí)候是這樣寫(xiě)的，為了方便書(shū)寫(xiě)就慢慢地變成了今天的隹字。根據(jù)這個(gè)象形字，猜一猜含有隹字部分的字跟什么有關(guān)。（鳥(niǎo)類(lèi)）

3、記住孔雀、鷹等字詞，由字到詞。

我們?cè)賮?lái)找找含有隹字部分的字有哪些？（雁有隹字，雀：拿出字卡，這是什么字呀？雀，雀里面確實(shí)有個(gè)隹字，跟鳥(niǎo)有關(guān)系。點(diǎn)課件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鳥(niǎo)，比如說(shuō)麻雀。拿出字卡孔雀。這是什么鳥(niǎo)呀？同學(xué)們不夠熱情，再叫叫。你來(lái)叫叫。你來(lái)打打招呼。我們孔雀不小，是因?yàn)槔锩嬗心膫€(gè)字？（孔）孔只指大的意思。鷹也有隹字，剛剛我們講了鷹還有鳥(niǎo)字底，看來(lái)跟鷹有關(guān)的鳥(niǎo)是很大很威風(fēng)的鳥(niǎo)呢！我們?cè)賮?lái)叫叫這個(gè)威風(fēng)的大鳥(niǎo)。拿出雄鷹字卡。）還有我們學(xué)過(guò)的隹字旁的字：集、難，木表示樹(shù)枝上有鳥(niǎo)在交談開(kāi)會(huì)就是聚集的集，難，也有隹，又在古代表示手，手把小鳥(niǎo)困住了，就是難過(guò)的難。你們瞧，生字多有趣呀。

4、記住錦、靈等字，檢查預(yù)習(xí)。

出示鳥(niǎo)類(lèi)朋友，這些鳥(niǎo)類(lèi)朋友，可各有本領(lǐng)呢！你們知道它們有什么本領(lǐng)嗎？雁群會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)字能手，順勢(shì)問(wèn)雁群在天空能寫(xiě)什么字？怪不得書(shū)上說(shuō)天空雁群會(huì)寫(xiě)字。孔雀美不美？還有一位朋友也很美呢那就是錦雞，拿出卡片錦雞。錦是漂亮的綢緞的意思，怪不得錦雞穿上漂亮的花衣裳，真美！你來(lái)快快她。孔雀和錦雞都這么漂亮，他們應(yīng)該是好朋友吧。讀孔雀錦雞是伙伴。老鷹是飛行能手，讀雄鷹翱翔在藍(lán)天。還有兩位唱歌能手是黃鸝和百靈，拿字卡百靈（單個(gè)讀）。他們最會(huì)唱歌啦，瞧，他們都張著嘴巴，整天整天地唱不休呢！這就是黃鸝百靈唱不休。

8、學(xué)些叢，注意區(qū)分從字。

本課的動(dòng)物朋友除了鳥(niǎo)類(lèi)伙伴，還有出示叢林深處的什么呀？老虎。讀：叢林深處有老虎。什么樣的叫做叢林？一棵樹(shù)叫做叢林嗎？叢林是指很多數(shù)目聚集在一起，叢是聚集的意思。那么很多花聚集在一起叫做？很多草聚集在一起呢？們的這個(gè)叢字還帶來(lái)了她的雙胞胎兄弟呢！也念從，跟從的從。像嗎？哪里像？（引導(dǎo)說(shuō)相同點(diǎn)）我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)草叢的叢吧！看著老師有沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，這個(gè)叢林的林好像是兩個(gè)人站在木棍上。我們先寫(xiě)兩個(gè)緊湊一點(diǎn)的人，左邊的人要把捺的腳縮短變成一點(diǎn)，右邊的人捺要寫(xiě)出去。下面的橫可不要忘了，橫要不要寫(xiě)得太短了，要夠兩個(gè)人站在上面，也不要寫(xiě)得太長(zhǎng)了，太長(zhǎng)就不太好看了。板書(shū)：叢林。

9、記住嬉，練習(xí)說(shuō)話。

還有一位竹林里最可愛(ài)的小動(dòng)物要跟大家打招呼啦！是熊貓。他們?cè)诟陕镅?！你能用上有??有的??還有的??說(shuō)一句話？竹林熊貓?jiān)阪覒?，有的，有的，還有的。讀句子：竹林熊貓?jiān)阪覒?。拿字卡：嬉戲。這也是一個(gè)形聲字女喜嬉。你來(lái)讀（單個(gè)讀）

三、隨文識(shí)字

1、讀課文。

我們不僅能跟動(dòng)物說(shuō)好，還知道他們的本領(lǐng)呢，真了不起。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，讀一讀，我們森林里的小客人還藏在書(shū)里面呢！在書(shū)中找找這些動(dòng)物小伙伴把他們?nèi)Τ鰜?lái)吧。

2、提取信息：保護(hù)動(dòng)物要牢記，學(xué)習(xí)牢，寫(xiě)保、護(hù)這兩個(gè)字。

同學(xué)們，動(dòng)物們多么可愛(ài)呀，課文中告訴了我們一件什么事？誰(shuí)能用課文的原話來(lái)回答？（保護(hù)動(dòng)物要牢記）這里面還有一個(gè)字需要我們記牢呢！那就是牢。我們用編字謎猜字謎的方法記住它吧。誰(shuí)來(lái)編？寶蓋頭我們想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老師也想了一個(gè)跟大家分享分享，室內(nèi)關(guān)著一頭牛。牢大體有這三種意思，根據(jù)這些意思你能組個(gè)詞嗎？表示養(yǎng)牲畜的圈可以組個(gè)什么詞？拿字卡牢。拿字卡，這個(gè)字可要記牢了，帖：牢、寫(xiě)牢記。我們?cè)賮?lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字：保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字。找找他們的共同點(diǎn)。（生答）那么怎么寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？（一看寬窄，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬；二看高矮，這兩個(gè)字是左矮，右稍微高一點(diǎn)；三看筆畫(huà)，這兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）

3、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

看看同學(xué)們本課的生字掌握得怎么樣了？我們開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀生字卡片，讀對(duì)了就獎(jiǎng)給學(xué)生。

4、這真是一首有意思的拍手歌，我們分大組輪流來(lái)讀讀這首拍手歌吧，每大組讀一小節(jié)，第一大組。（生讀）我們的拍手歌是很有節(jié)奏感的，可以拍著小手讀呢！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀一小節(jié)。師范讀。和你的同學(xué)小手掌拍起來(lái)我們?cè)賮?lái)讀讀。

5、這一遍就讀得很好了，我們還可以配上音樂(lè)再讀讀，邊讀邊做動(dòng)作。

6、同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，我們要像書(shū)上寫(xiě)的一樣保護(hù)動(dòng)物要牢記，時(shí)刻記在心上。貼保護(hù)動(dòng)物要牢記。

7、我們還有幾個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)將雞、叢、保、護(hù)，這幾個(gè)字，描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

8、生寫(xiě)，講評(píng)

9、同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了識(shí)字7，我們運(yùn)用了多種識(shí)字方法識(shí)字生字，識(shí)字是不是很有趣呢？我們還知道了：保護(hù)動(dòng)物要牢記。我知道有些小朋友都能背誦這首拍手歌呢！能背就封上書(shū)本試著背，不能背的就看著讀，我們?cè)囋嚢伞?/p>