第一篇：第七節(jié) 自由自在——超鏈接教案

第七節(jié) 自由自在——超級鏈接

知識目標:

1、掌握在PowerPonit中設置幻燈片之間的超鏈接的方法

2、掌握在PowerPonit中插入動作按鈕的方法 能力目標: 通過學習為幻燈片設置超鏈接和插入動作按鈕,提高學生自主學習的能力,團結(jié)協(xié)作能力。情感目標: 通過教學探索,激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望,提高學習的積極性和主動性。

二、教學重點、難點 教學重、難點:

1、掌握在PowerPonit中設置幻燈片之間的超鏈接的方法

2、掌握在PowerPonit中插入動作按鈕的方法

三、教學方法:任務驅(qū)動法

四、教學過程 導入

在教室利用多媒體演示前屆學生完成好的《詩詞欣賞》PPT作品。先通過單擊，順序播放幻燈片；

然后再展示通過單擊“目錄”中相應標題，自動跳轉(zhuǎn)到相應幻燈片的效果，體會超級鏈接的效果。

新授

1、幻燈片之間的超鏈接

播放喬丹同學做好的幻燈片，沒有超級鏈接。

提問：我們怎樣做到像前面那樣想瀏覽哪張幻燈片就到哪張呢？（生先探索）

操作方法:選擇要插入超鏈的文字,依次選擇“插入”-“超級鏈接”,彈出“插入超級鏈接對話框”,從中選擇“文檔中的位置”,再從右側(cè)選擇文檔中的位置,比如可按幻燈片標題,選擇一個頁面,選擇好后單擊“確定”按鈕。

2、插入動作按鈕

通過動作按鈕的設置,也可以添加超鏈接,幫助我們在幻燈片間自由跳轉(zhuǎn),達到人機交互的效果。下面我們就學習如何插入動作按鈕。

找學生演示操作過程,師進行點評。然后按照同樣的方法為其他幾張幻燈片也插入動作按鈕。學生練習,鞏固新知：一組同學到微機室操作（為他們前期做好的幻燈片插入超級鏈接）。擴展

提問：怎樣從任意一張幻燈片“回到”目錄幻燈片呢？ 小結(jié)：

本節(jié)我們學習了如何在PPT中插入超級鏈接和利用“動作設置”進行超級鏈接。通過超級鏈接無需再按順序瀏覽幻燈片。

第二篇：《設置超鏈接》參考教案

設置超級鏈接

一、教學目標 1.知識目標 認識超鏈接 2.能力目標

學會建立文本超級鏈接；學會設置超級鏈接的打開方式； 學會設置不同對象的超鏈接。

3.情感目標

通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。

二、教學重點與難點

設置不同對象的超鏈接。

三、教學準備

網(wǎng)絡機房、多媒體教學軟件等。

四、教學過程

（一）談話導入

教師問：如何利用網(wǎng)頁共享視頻資料？ 學生思考，教師引導出超鏈接。

（二）自主探究 交流分享

1、出示任務：

（1）新建網(wǎng)頁，設置標題為“螞蟻總動員”，保存為 maiyi.html。（2）第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像 欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打 開方式為“_blank”。

2、學生自學課本，完成任務

3、學生演示匯報。

4、任務二：①新建網(wǎng)頁link.html，標題為“昆蟲網(wǎng)站導航”。②輸入你知道的昆蟲網(wǎng)站的名字，并把它們鏈接到相應的網(wǎng)址，打開方式為“_blank”。

5、學生探究操作

6、學生演示匯報

（三）合作學習釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師根據(jù)情況補充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報。

（四）實踐創(chuàng)作 展示評價

1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實踐與創(chuàng)新。

2、學生創(chuàng)作。

3、小組評選優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

5、共同評價作品

（五）梳理總結(jié) 拓展延伸

本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。

第三篇：自由自在多好

自由自在多好啊

“什么時候才能有一個屬于我的天地？”望著桌上已經(jīng)指向“11”的小鬧鐘，我還在做著那沒玩沒了的奧數(shù)題。可心思怎么也無法集中。望著桌上的那一堆習題，想起了那兒時給過我歡樂的橡皮泥，那陪我度過酸甜苦辣的舞蹈鞋??

橡皮泥，彩色的橡皮泥啊！你曾帶給我多少歡樂。記得上幼兒園的時候，我曾和小伙伴一起捏過“動物園”，還捏過海軍戰(zhàn)艦，一艘代表一方，打得難分難解。我曾捏過一套機器人，它們在學校的展覽室里，得到同學們的一致好評。我曾捏過幾匹快馬，我把它送給一個生病的同學，幫她解除一些痛苦和寂寞?？墒乾F(xiàn)在??

我拾起書柜龐的舞蹈鞋，輕輕拂去上面的灰塵。我曾經(jīng)穿上它在學校的舞臺上，在比賽場上盡情演繹；我曾穿著它站在高高的領獎臺上，手捧獎杯，熱淚盈眶；我曾穿著它在舞蹈室里訓練，即使汗如雨下也毫不在意?？墒乾F(xiàn)在為了學習我必須放棄。看著窗臺邊的畫夾，那一本本畫冊，那一疊疊的書法作品，那一張張的唱碟??曾經(jīng)熟悉的一切，如今已離我而去。

上了六年級，我的學習負擔重了。它像一個大大的包袱壓得我喘不過氣來。我多么希望回到過去，回到那些充滿快樂，歡笑的日子??我們渴望有一個金色的童年，我們渴望能在小學時期留下夢想的足跡，我們渴望能有一片屬于自己的小天地！大人們要是你們給我們一片天地，讓我們在這小小的世界里自由飛翔，這樣多好啊！

砸煙囪的老人

夜，慢慢脫去他的黑衣，接著，早晨的到來讓世界萬物從朦朧中蘇醒。鬧鐘叮叮地響著，把我從夢中拉回現(xiàn)實。洗漱完畢，我便跨著沉重的腳步向?qū)W校走去。

這時，前方為了許多人，還不時傳來叮叮當當?shù)那脫袈?，好奇使我停住了腳步。

我抬頭一看，一位年過半百的老人穿著一件大棉襖，手拿錘子，一次又一次地砸那口煙囪，那是一口廢棄了很久的煙囪，老人竟不顧自己的性命去砸煙囪，這到底是為了什么呢？我多想沖過去抱住他，可我怎么也沒有勇氣過去，我多想大聲喊：“危險！快下來！”

磚，一塊又一塊地脫落，煙囪也慢慢傾斜，終于煙囪倒了。老人也安然無恙地爬下來，他說：“現(xiàn)在好了，煙囪到倒了，以后就傷不到人了。”

短短的一句話，讓我陷入了沉思，人們紛紛離開了，我繼續(xù)走著，心想：“這世上如果能多幾個這樣的人，該多好??！叮叮當當?shù)那脫袈暃]了，可老人那砸煙囪的背影卻牢牢地刻在我心里。

一件令人感動的事

人們常說：記憶仿佛是一扇大門，每當你打開它時，你就會涌出許多事，有的讓你捧腹大笑；有的讓你黯然落淚；有的讓你感動不已??每當我想起那件事，感動之情便油然而生。

那是發(fā)生在去年暑假的事。那天清晨，天空一片陰霾，19歲的四川小伙子向滔下班后，正騎著自行車匆匆趕回家，當他走到廣州立交橋附近時，被遠處一輛急馳而來的小轎車撞飛了，車子不偏不移地猛烈地撞到了他的頭部，他來不及反映便倒在血泊之中，不省人事。而那個無良的肇事司機卻乘機逃逸了。直到附近的保安巡邏時才發(fā)現(xiàn)他，迅速把他送去醫(yī)院進行搶救。

向滔的爸爸、媽媽驚聞噩耗后，風塵仆仆地連夜從老家感到廣州，經(jīng)過了醫(yī)生13天的全力搶救，向哥哥還是被死神無情地帶走了。聽到這個撕心裂肺的消息后，向滔的爸爸、媽媽痛不欲生，當即癱軟在地，抱頭痛哭。難過之余，向媽媽擦干眼淚，做出了一個重大的決定：把向滔身上有用的器官捐獻給有需要的人。

“滔兒生前喜歡做好事，我們只是代他做了件喜歡的事而已。他健康的器官能夠幫相別人，孩子的生命也能夠在受贈者身上得到延續(xù)??向媽媽平靜地說。于是一家人取得共識后，便一起來到向滔所在的醫(yī)院，簽署了捐獻同意書，把向滔的心臟、肝臟、腎臟和眼角膜都一一捐獻出去。除了心臟一時找不到符合配型的載體之外。，其他的都配對成功。其中他的眼角膜成功植入一名爛眼寶寶的眼內(nèi)，讓他重見光明，這讓向媽媽深感安慰。

這樣一位地地道道的農(nóng)村婦女竟然有如此質(zhì)樸、高潔的思想覺悟，真是不容易啊！她的義舉確實讓我感動！

一件令人感動的事

人們常說：記憶仿佛是一扇大門，每當你打開它時，你就會涌出許多事，有的讓你捧腹大笑；有的讓你黯然落淚；有的讓你感動不已??每當我想起那件事，感動之情便油然而生。

那是發(fā)生在去年暑假的事。那天清晨，天空一片陰霾，19歲的四川小伙子向滔下班后，正騎著自行車匆匆趕回家，當他走到廣州立交橋附近時，被遠處一輛急馳而來的小轎車撞飛了，車子不偏不移地猛烈地撞到了他的頭部，他來不及反映便倒在血泊之中，不省人事。而那個無良的肇事司機卻乘機逃逸了。直到附近的保安巡邏時才發(fā)現(xiàn)他，迅速把他送去醫(yī)院進行搶救。

向滔的爸爸、媽媽驚聞噩耗后，風塵仆仆地連夜從老家感到廣州，經(jīng)過了醫(yī)生13天的全力搶救，向哥哥還是被死神無情地帶走了。聽到這個撕心裂肺的消息后，向滔的爸爸、媽媽痛不欲生，當即癱軟在地，抱頭痛哭。難過之余，向媽媽擦干眼淚，做出了一個重大的決定：把向滔身上有用的器官捐獻給有需要的人。

“滔兒生前喜歡做好事，我們只是代他做了件喜歡的事而已。他健康的器官能夠幫相別人，孩子的生命也能夠在受贈者身上得到延續(xù)??向媽媽平靜地說。于是一家人取得共識后，便一起來到向滔所在的醫(yī)院，簽署了捐獻同意書，把向滔的心臟、肝臟、腎臟和眼角膜都一一捐獻出去。除了心臟一時找不到符合配型的載體之外。，其他的都配對成功。其中他的眼角膜成功植入一名爛眼寶寶的眼內(nèi)，讓他重見光明，這讓向媽媽深感安慰。

這樣一位地地道道的農(nóng)村婦女竟然有如此質(zhì)樸、高潔的思想覺悟，真是不容易?。∷牧x舉確實讓我感動！

自由自在多好啊

“什么時候才能有一個屬于我的天地？”望著桌上已經(jīng)指向“11”的小鬧鐘，我還在做著那沒玩沒了的奧數(shù)題?？尚乃荚趺匆矡o法集中。望著桌上的那一堆習題，想起了那兒時給過我歡樂的橡皮泥，那陪我度過酸甜苦辣的舞蹈鞋??

橡皮泥，彩色的橡皮泥啊！你曾帶給我多少歡樂。記得上幼兒園的時候，我曾和小伙伴一起捏過“動物園”，還捏過海軍戰(zhàn)艦，一艘代表一方，打得難分難解。我曾捏過一套機器人，它們在學校的展覽室里，得到同學們的一致好評。我曾捏過幾匹快馬，我把它送給一個生病的同學，幫她解除一些痛苦和寂寞?？墒乾F(xiàn)在??

我拾起書柜龐的舞蹈鞋，輕輕拂去上面的灰塵。我曾經(jīng)穿上它在學校的舞臺上，在比賽場上盡情演繹；我曾穿著它站在高高的領獎臺上，手捧獎杯，熱淚盈眶；我曾穿著它在舞蹈室里訓練，即使汗如雨下也毫不在意。可是現(xiàn)在為了學習我必須放棄?？粗芭_邊的畫夾，那一本本畫冊，那一疊疊的書法作品，那一張張的唱碟??曾經(jīng)熟悉的一切，如今已離我而去。

上了六年級，我的學習負擔重了。它像一個大大的包袱壓得我喘不過氣來。我多么希望回到過去，回到那些充滿快樂，歡笑的日子??我們渴望有一個金色的童年，我們渴望能在小學時期留下夢想的足跡，我們渴望能有一片屬于自己的小天地！大人們要是你們給我們一片天地，讓我們在這小小的世界里自由飛翔，這樣多好??！

砸煙囪的老人

夜，慢慢脫去他的黑衣，接著，早晨的到來讓世界萬物從朦朧中蘇醒。鬧鐘叮叮地響著，把我從夢中拉回現(xiàn)實。洗漱完畢，我便跨著沉重的腳步向?qū)W校走去。

這時，前方為了許多人，還不時傳來叮叮當當?shù)那脫袈?，好奇使我停住了腳步。

我抬頭一看，一位年過半百的老人穿著一件大棉襖，手拿錘子，一次又一次地砸那口煙囪，那是一口廢棄了很久的煙囪，老人竟不顧自己的性命去砸煙囪，這到底是為了什么呢？我多想沖過去抱住他，可我怎么也沒有勇氣過去，我多想大聲喊：“危險！快下來！”

磚，一塊又一塊地脫落，煙囪也慢慢傾斜，終于煙囪倒了。老人也安然無恙地爬下來，他說：“現(xiàn)在好了，煙囪到倒了，以后就傷不到人了?！?/p>

短短的一句話，讓我陷入了沉思，人們紛紛離開了，我繼續(xù)走著，心想：“這世上如果能多幾個這樣的人，該多好??！叮叮當當?shù)那脫袈暃]了，可老人那砸煙囪的背影卻牢牢地刻在我心里。

第四篇：建立超鏈接公開課教案

市級公開課教案 科目

網(wǎng)絡技術(shù)應用

學校

溧陽市竹簀中學

班級

高一（4）

教者

陽建偉

課題

網(wǎng)站實現(xiàn)---建立超鏈接

課型

新課

日期

5月8日

教學 目標

知識目標：（1）明確超級鏈接的意義及二要素。技能目標：（2）掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。情感目標：（1）培養(yǎng)學生的交流意識和合作能力。（2）培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。

教學 重點 熟練使用FrontPage軟件為網(wǎng)頁創(chuàng)建各種超鏈接

教學 難點

創(chuàng)建熱區(qū)鏈接、書簽鏈接

教學 流程

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

引入

和學生一起上網(wǎng)引入超鏈接

上網(wǎng)并講解

看教師演示、思考并和教師探討

一、知識準備

二、教師引導，任務驅(qū)動，小組合作學習

一、超鏈接的基礎知識

1、本質(zhì)上是屬于網(wǎng)頁的一部分，各個網(wǎng)頁通過超鏈接以后才能真正構(gòu)成一個網(wǎng)站。它是從一個網(wǎng)頁元素指向一個目標的連接關(guān)系。鏈接的兩個要素：鏈接源、鏈接目標

二、精心設計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)

對比兩種鏈接結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點，得出最好的鏈接結(jié)構(gòu)

三、創(chuàng)建各種超鏈接 完成任務

任務一：用文字或圖片建立超鏈接 用文字或圖片建立指向URL的超鏈接(用于友情鏈接，關(guān)聯(lián)網(wǎng)站等等)用文字或圖片建立指向文件的超鏈接（用于與本站子頁建立連接關(guān)系或提供文件下載等等）

3、用文字或圖片建立指向郵箱的超鏈接（用于瀏覽者通過郵箱聯(lián)系網(wǎng)站管理員）任務二：調(diào)整超鏈接的顏色 任務三：制作圖片熱區(qū)超鏈接 圓形熱區(qū) 長方形熱區(qū)

（不同圖片區(qū)域鏈接到不同目標）任務四：制作書簽鏈接

完成任務一二三四，構(gòu)成一個完整的網(wǎng)站

四、學生完成：

學生參照學案指示完成任務

五、任務評價

和學生一起分析超鏈接的表現(xiàn)形式,通過和學生對話中引出超鏈接的幾種常見形式

結(jié)合網(wǎng)頁中的實例和代碼講解什么是鏈接源和鏈接目標，并說明哪些元素可以作為鏈接源（如：文本、圖像、圖像熱區(qū)），而鏈接目標可以是任意的網(wǎng)絡資源 演示完成任務的大致步驟，提醒注意點 巡視、發(fā)現(xiàn)共性問題

要求學生上教師機演示任務

引導學生分析網(wǎng)頁超鏈接的顏色和整個網(wǎng)頁的風格是否一致 通過竹中校園網(wǎng)首頁鏈接方法對比講解圖片的熱區(qū)鏈接 頁面內(nèi)容太多時，便于同頁面跳轉(zhuǎn)，準確定位 讓學生評價此學生作業(yè)，教師總評（過程和結(jié)果）

認真聽講、模仿完成任務 分組討論完成任務 學生自評、互相評價

有時間、有能力的同學做

拓展任務：（用FrontPage打開“校友風采.htm”）

用文字“湯淑蘭”創(chuàng)建鏈接到相對應網(wǎng)頁的超鏈接,目標框架為“網(wǎng)頁默認值main ”

操作方法：選中文字“湯淑蘭”---右擊---超鏈接---點擊文件按鈕---選擇“湯淑蘭.htm”---確定)

總結(jié)

回顧本節(jié)知識，總結(jié)建立超鏈接的一般方法，及不同類型的超鏈接的應用場合?？偨Y(jié)要點

鞏固提高

教學反思

這節(jié)課，我在上課之初即拋出問題，將學生的注意力引向本課的主要內(nèi)容——超鏈接，接下來帶領學生上網(wǎng)，讓學生的抽象思維和形象思維相結(jié)合，了解平時上網(wǎng)經(jīng)常使用的就是超鏈接，然后講解超鏈接的基礎知識，包括超鏈接在網(wǎng)頁HTML中的狀態(tài)，接著講解網(wǎng)頁最優(yōu)化的拓撲結(jié)構(gòu)——星樹混合，為創(chuàng)建超鏈接打下理論基礎。在講解實際創(chuàng)建超鏈接之前，和學生分析網(wǎng)上常見的超鏈接表現(xiàn)形式，學生回答不全的由教師補充，之后，以任務驅(qū)動的學習方式讓學生完成幾種常見的超鏈接的創(chuàng)建，在任務設計中，涵蓋了所有的知識點，其中包括超鏈接文字三種狀態(tài)的顏色修改，并詳細設置了任務的操作說明，接下來從現(xiàn)實需要的角度引導學生創(chuàng)建熱區(qū)鏈接和書簽鏈接，最后總結(jié) 在實際上課中出現(xiàn)的問題：

高估學生的動手能力。學生在做“任務一”時候，內(nèi)容是圖片和文字創(chuàng)建到文件、URL、郵箱等基本操作，這些內(nèi)容在高一上學期講過，加上詳細的操作說明。因此我沒花時間具體講怎么做，結(jié)果部分學生還是搞混淆了——不管鏈接到哪里都在URL輸入。課后反思：雖然口頭糾正一下，但收效甚微，以后講到這里的時候仍然要在演示一遍，強調(diào)不同的鏈接目標選擇不同的按鈕。

理論部分稍顯冗長。盡管理論也很重要，相對操作內(nèi)容來說，時間安排上還是花的太多，整整耗時17分鐘，導致后面學生沒有充裕的時間來完成任務。課后反思：進一步精簡理論鋪墊，壓縮操作部分內(nèi)容。

第五篇：ppt的超鏈接教案

講授課題：記憶力游戲

幻燈片的超鏈接

一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課選自《初中信息技術(shù)》八年級二冊第五單元第5課。本課的主要內(nèi)容是掌握在幻燈片中創(chuàng)建超鏈接的方法。本課在之前的所學的《設置幻燈片》一課中，學生已經(jīng)對幻燈片的自定義動畫有了初步認識的基礎上展開的，為進一步學習在幻燈片中插入超鏈接的學習打下了堅實的基礎。

二、教學對象分析

教學對象為初中二年級的學生，在前面的學習中，學生對修飾、完善自己創(chuàng)作的幻燈片具有很高的熱情。需要教師精心為學生營造一個良好的自主學習環(huán)境，讓學生在探究中掌握運用超級鏈接制作交互幻燈片的方法。

三、教學目標

1．知識與技能目標（1）掌握創(chuàng)建超鏈接；

（2）結(jié)合前面知識，特作包含創(chuàng)建具有超鏈接的幻燈片的作品。2．過程與方法目標：

（1）能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；

（2）能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法； 3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過具體實例的操作，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。

四、教學重點及難點

1.教學重點：對幻燈片中的文字和圖片進行超鏈接的創(chuàng)建。

2.教學難點：改變超鏈接鏈接前后的顏色以及下劃線的“去除”。

五、教學策略及教學法

1.教學策略：任務驅(qū)動法、自主探究學習。

2.教學方法：接受任務、探究學習、嘗試操作、綜合運用。

六、教學媒體選擇

課件

七、教學過程（1課時，45分鐘）(包括1至4環(huán)節(jié))1．導入新課

????????????????（10分鐘）

【教師活動】

同學們，在上課之前我們先來玩一個“考考你們記憶力”的游戲。同學們記住數(shù)字所對應的內(nèi)容，我會進行提問（開始游戲，點擊數(shù)字方塊就可以出現(xiàn)該方塊所對應的圖形，再點擊相應圖形可以返回數(shù)字頁。游戲結(jié)束并進行提問：數(shù)字所對應的圖片）那么有沒有的同學知道，我這個游戲是怎么用什么做的？這個游戲就是用PowerPoint軟件中的超鏈接功能制作的，超鏈接在PPT中的作用就是實現(xiàn)幻燈片的自由切換，你可以隨心所欲的進入任意一張幻燈片，也可以根據(jù)需要返回某一頁，今天就由我?guī)ьI大家一起來學習幻燈片的超鏈接。

【投影】 效果圖 【板書】

幻燈片的超級鏈接

2．創(chuàng)建超鏈接的方法和步驟

??????????????（25分鐘）【過度語】

同學們先看我演示操作一遍，認真聽在操作過程中我們可能會遇到的問題和問題的解決方法，請同學們看電腦上的屏幕廣播。

【步驟和方法】

（1）進行文字的超鏈接

首先我們用PowerPoint軟件打開文件，點擊功能導航欄的“插入”，我們就會看見有“超鏈接”這個功能選項，選中我們要進行超鏈接的內(nèi)容，我們先選中“1”，點擊超鏈接或則右擊也會有超鏈接的功能選項，創(chuàng)建超極鏈接，點擊之后出現(xiàn)四個功能選項，“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁”、“本文檔中的位置”、“新建文本”、“電子郵件地址”。點擊每個選項都會有不同的鏈接功能，現(xiàn)在我們是要進行幻燈片之間的鏈接，所以選擇第二個“文本檔中的位置”，選擇你所要鏈接到的幻燈片，我們可以在右邊的幻燈片預覽中預覽到選擇幻燈片的內(nèi)容，這樣可以避免我們鏈接錯誤的內(nèi)容，我們選中幻燈片2，當然我們也可以選擇“下一張幻燈片”，點擊確定，我們可以明顯的看到創(chuàng)建超鏈接的文字和沒有創(chuàng)建超鏈接的文字有明顯的不同。文字的顏色變化了，而且文字下面有下劃線。我們先來試試看我們到底有沒有鏈接成功，進行幻燈片的放映，我們點擊“1”，跳轉(zhuǎn)到了我們想要鏈接的這張圖片，這樣就鏈接成功了。返回，我們看到“1”這個文字又有了新的變化，顏色又改變了。有同學知道這個顏色是怎么改變的嗎？

（2）改變鏈接前后的顏色 我們點擊“設計”，“變體”里的下拉菜單，會出現(xiàn)四個選項，我們選中第一個“顏色”，在“自定義顏色”，找到“超鏈接”和“已訪問的超鏈接”我們就可以進行顏色的改變了。

（3）超鏈接下劃線的解決

在我剛才演示的小游戲中是不是既沒有顏色的變化也沒有下劃線的產(chǎn)生，那么我這個效果是如何實現(xiàn)的呢？其實要實現(xiàn)剛才我的那種效果，有兩中方法：

①第一種方法就用到我剛剛所講的改變超鏈接前后顏色這一功能，我們把它鏈接前后的顏色設置與沒有進行鏈接的顏色相同就可以了，但是還是存在下劃線問題對不對，那么這個下劃線的問題怎樣解決呢？是不是可以去掉呢？其實PPT中文字的超鏈接下劃線是不可以去掉的，但是可以隱藏下劃線，我們選中文字，右擊點擊“字體”，在“下劃線線型”中選中“單線”，在下劃線顏色中選中跟底色相同的顏色。這樣就可以下劃線給隱藏起來了。但是一般我們不會這樣去操作，因為當背景為圖片時我們就很難選取下劃線的顏色了。

②除了這種方法我們還有另外一種常用的方法。我們對選中文字的文本框點擊超鏈接，這種進行文本框的鏈接就不會存在有超鏈接的下劃線。我們要根據(jù)實際情況來對這兩種方法進行運用。

（4）圖片的超鏈接

那么圖片的超鏈接跟文字的超鏈接是不是一樣呢？我們用創(chuàng)建文字超鏈接的方法來對圖片進行操作看看。我們來試一試。選中圖片，點擊超鏈接，選擇要鏈接到的幻燈片。我們實現(xiàn)一下，看看有沒有鏈接成功。成功了，我們現(xiàn)在可以知道圖片跟文字的超鏈接是一樣的。接下來的幾個數(shù)字的操作都是一樣的。我把源文件發(fā)到你們電腦上，同學們自己動手做做，有疑問的請舉手，我來為你們解答。好了，開始做吧。

【教師活動】（15分鐘）

老師進行巡視、及時指導、糾錯、引導、提示、點撥。展示學生作品、組織學生評價

【學生活動】（5分鐘）進行討論和總結(jié) 【投影】 學生的作業(yè) 【板書】

創(chuàng)建文字的超鏈接 創(chuàng)建圖片的超鏈接

【小結(jié)】

對大部分同學都出現(xiàn)的錯誤再次進行講解

3．教學小結(jié)

????????????????（7分鐘）（1）學生進行歸納

（2）老師進行歸納：今天這節(jié)課我們學習了超鏈接的設置，在演示文稿中適當?shù)牟迦氤溄?，可以使我們的演示文稿使用起來更靈活、更形象，望同學們在今后的學習中能靈活運用這一功能使我們能更好的展示我們的演示文稿。

4．作業(yè)安排

????????????????（3分鐘）

（1）運用超鏈接的技術(shù)自己設計一個類似的小游戲，或者其他的小作品。今天的課就上到這，謝謝同學們的參與，下課。

八、板書設計

第五課 幻燈片的超鏈接 1.文本的超鏈接 2.圖片的超鏈接