第一篇：北京教學(xué)設(shè)計

《祖國的首都──北京》教學(xué)設(shè)計

■課標要求

1．運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。

2．運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。

■教學(xué)目標

【知識與技能】

1．了解北京的地理位置、自然條件。2．知道北京的歷史古跡和城市職能。3．能舉例說明北京城市建設(shè)的成就。

【過程與方法】

1．培養(yǎng)讀圖能力和運用資料說明問題的能力。2．養(yǎng)成辯證的、全面的思考問題的習(xí)慣。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情及正確的人地觀念?！鲋攸c難點

【教學(xué)重點】

北京長期作為政治中心的區(qū)位優(yōu)勢。

【教學(xué)難點】

教學(xué)難點：如何處理古城保護與城市建設(shè)的關(guān)系。

■教學(xué)策略

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生；通過分組協(xié)作參與課堂，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮主觀能動性；通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生提取地理信息的能力；通過師生互動，思考地理事物的內(nèi)在聯(lián)系；通過小組討論等形式，分工合作相互交流。

■教學(xué)準備

多媒體課件、學(xué)案

■教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】播放2008年奧運會音樂片《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】營造氛圍，讓學(xué)生感受北京文化。

（一）相約北京

1．情景創(chuàng)設(shè)：展示中國初中生地理知識競賽邀請函。

2．下發(fā)回復(fù)單，組織活動

要求：就近四人一組為單位，根據(jù)回帖內(nèi)容學(xué)生小組限時討論，并填寫自己的回復(fù)單。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：采用一組回答，其他組補充的方式，進行組間交流。4．師生總結(jié)：完成分析古城城址變遷的活動，以突出北京地理位置、地形河流、氣候等自然環(huán)境的優(yōu)越性。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的情境，充分利用小組內(nèi)和小組間的互助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析北京的自然環(huán)境。提出北京成為古都的優(yōu)勢這一問題，激勵學(xué)生進行深度思考和研究，領(lǐng)會各自然要素之間的聯(lián)系，教會學(xué)生舉一反三的分析方法，并把這一方法應(yīng)用到其它區(qū)域的學(xué)習(xí)中去。

過渡：同學(xué)們有了這些知識的鋪墊，對于參加北京競賽游肯定有一定的信心了，那么就讓我們走進北京進行更深入的了解吧。

（二）走進北京

1．城市職能：下列圖片，反映了北京作為首都有哪些城市職能？體現(xiàn)在哪些方面？

小結(jié)：北京是全國政治文化中心、國際交往中心。

2．歷史古城：景觀判斷：播放圖片，學(xué)生搶答。比一比，誰知道的名勝古跡多？

小結(jié)：北京是一個歷史悠久的古城。

3．現(xiàn)代都市：播放視頻《一條商業(yè)街的沉浮》

提問：北京的發(fā)展速度不斷加快，特別是改革開放之后，城市建設(shè)日新月異，你能從視頻里發(fā)現(xiàn)北京城市建設(shè)在哪些方面有很大的變化或者取得成就呢？

學(xué)生回答：城市面積和功能區(qū)、面貌、交通、產(chǎn)業(yè)和環(huán)境保護等方面。

讀圖：讀課本圖6．48北京的重點功能區(qū)。

提問：北京具有哪些功能區(qū)？根據(jù)功能區(qū)的分布，判斷城市地域面積有何變化？

歸納：北京城區(qū)面積不斷擴展，城市功能區(qū)不斷完善。

播放視頻：《北京地鐵》

讀圖提問：讀《北京的市區(qū)交通圖》思考：北京市內(nèi)交通的特點是什么？北京對外交通有什么優(yōu)勢？

小結(jié)：北京是一個現(xiàn)代化的大都市。

【設(shè)計意圖】以圖片和視頻資料為主，刺激學(xué)生的感官，加深印象，培養(yǎng)學(xué)生提取信息歸納總結(jié)的能力。

（三）建設(shè)北京

過渡：表面上北京是現(xiàn)代大都市，但內(nèi)心卻有抹不去的古樸和懷舊。閑庭信步在逐漸逝去的胡同里，走進那熱氣騰騰的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。

1．北京風情：配樂播放北京胡同素描圖，讓學(xué)生感受北京古樸的民風。

小組討論：在北京的現(xiàn)代化建設(shè)過程中，對傳統(tǒng)四合院和胡同是拆除還是保護？

2．宜居城市

案例分析：“首鋼”遷出北京

材料一：2005年2月28日，國家發(fā)改委日前正式作出批復(fù)，原則同意首鋼實施壓產(chǎn)、搬遷、結(jié)構(gòu)調(diào)整和環(huán)境治理的方案，并同意在河北省唐山地區(qū)曹妃甸建設(shè)一個具有國際先進水平的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)作為首鋼搬遷的載體。

材料二：首鋼搬遷示意圖。

（1）首鋼遷出北京的原因是什么？

（2）北京容易發(fā)生霧霾天氣，這一現(xiàn)象從自然原因分析是哪類天氣活動造成的？人為原因主要有哪些？

（3）曹妃甸位于唐沽新港和秦皇島港之間，在曹妃甸建設(shè)一個具有國際先進水平的鋼鐵廠作為首鋼搬遷的載體具有哪些區(qū)位優(yōu)勢？

小結(jié)：北京市關(guān)于城市環(huán)境質(zhì)量的提高，建設(shè)宜居城市的做法。

【設(shè)計意圖】通過兩個案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解北京城市建設(shè)的做法及其達到的目的，培養(yǎng)學(xué)生提高讀圖分析的能力以及建立正確的人地關(guān)系。

（四）暢談收獲，感悟提升（結(jié)構(gòu)化和思想式板書展示，老師上課時也可以自己創(chuàng)造有特色的板書）

《祖國的首都──北京》同步測試

一、單項選擇題

（原創(chuàng)）讀北京地形示意圖，回答1～3題。

1．圖中①、②表示的山脈分別是（）

A．太行山脈、燕山山脈 B．太行山脈、陰山山脈 C．大興安嶺、長白山脈 D．大興安嶺、小興安嶺 2．北京及其周圍地區(qū)的地勢特點是（）

A．南高北低 B．西北高東南低 C．東高西低 D．東北高西南低 3．圖中河流的流向大致是（）

A．自西向東流 B．自南向北流 C．自西北向東南流 D．自東南向西北流

考查目的：北京的地勢及影響的河流流向。

答案：1．A 2．B 3．C 解析：讀圖，從圖中獲取信息。第1題，北京北臨燕山山脈，西臨太行山脈。第2題，北京西面和北面背靠群山，所以地勢由西北向東南傾斜。第3題，受地勢影響，北京河流多自西北流向東南。4．（原創(chuàng)）下列有關(guān)北京城市的說法，正確的是（）A．按地形區(qū)劃分，北京位于華北平原南部 B．按干濕地區(qū)劃分，北京屬于濕潤地區(qū) C．按溫度帶劃分，北京屬于暖溫帶

D．按城市職能劃分，北京主要是一個重工業(yè)城市

考查目的：綜合考查北京的地形、氣候和城市職能。

答案：C 解析：北京市位于華北平原的北部，屬于半濕潤區(qū)、暖溫帶，是全國的政治、文化中心和國際交往城市。5．（志鴻優(yōu)化教材快線）首都北京地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）

①位于華北平原的北部邊緣，背靠群山，面向渤海 ②名勝古跡眾多 ③是全國最重要的交通運輸樞紐之一 ④我國大城市之一 A．①② B．②③ C．③④ D．①③

考查目的：北京位置的優(yōu)越性。

答案：D 解析：北京市的地理位置優(yōu)越，位于太行山、燕山和華北平原的結(jié)合部，并且全國形成了以北京為中心的鐵路網(wǎng)，交通便利?！懊麆俟袍E眾多”和“我國大城市之一”描述的不是地理位置。6．（2013·山東德州）關(guān)于北京市的敘述，正確的是（）A．位于華北平原的中部 B．今后應(yīng)大力發(fā)展重工業(yè)

C．與河北省、天津市相鄰 D．城市職能是全國政治、經(jīng)濟、文化中心

考查目的：北京市的自然環(huán)境、城市職能和發(fā)展方向。

答案：C 解析：北京市位于華北平原的北部邊緣，與河北省、天津市相鄰；是全國的政治中心、文化中心和國際交往中心；為了減輕城市污染，重點發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)。7．（原創(chuàng)）上百所高等院校、國家大劇院、國家圖書館都集中在北京，說明了北京的城市職能之一是全國的（）

A．文化中心 B．政治中心 C．交通中心 D．對外交往中心

考查目的：北京的城市職能之一──文化中心。

答案：A 解析：北京大學(xué)、清華大學(xué)等高等院校，中國社會科學(xué)院、中國工程院等科研機構(gòu)，“鳥巢”、國家美術(shù)館、國家大劇院、國家圖書館以及分布在北京的國家級的文藝團體，都體現(xiàn)了北京是全國的文化中心。8．（原創(chuàng)）2014年3月，第十二屆全國人民代表大會第二次會議和政協(xié)第十二屆全國委員會第二次會議在北京人民大會堂召開，說明北京是我國的（）A．交通中心 B．政治中心 C．工業(yè)中心 D．文化中心

考查目的：北京的城市職能之一──政治中心。

答案：B 解析：人民大會堂是全國人民代表大會及常務(wù)委員會所在地，說明北京具有全國政治中心的職能。9．（人教社教材解讀）特大國有企業(yè)“首鋼”遷出北京，說明北京的城市職能不包括（）

A．政治中心 B．文化中心 C．經(jīng)濟中心 D．國際交往中心

考查目的：北京的城市職能。

答案：C 解析：北京是全國的政治、文化中心，也是國際交往中心。“首鋼”搬出北京的最終目的是改善北京的城市環(huán)境質(zhì)量，同時表明北京不具備經(jīng)濟中心的職能。

（2013·山東泰安）北京是我國的首都，也是世界上著名的歷史文化名城和國際化大都市。讀圖文資料，回答10～11題。

10．關(guān)于北京市地理特征的敘述，正確的是（）

①全國的政治、文化中心

②南水北調(diào)東線、中線調(diào)水方案的終點城市

③北依燕山、西臨太行山

④我國最大的工業(yè)城市

⑤歷史文化名城 A．①②④ B．①③⑤ B．②③④

D．③④⑤

11．2013年1月份以來，北京多次陷入了嚴重的霧霾天氣，空氣能見度低，質(zhì)量下降，給人們的生產(chǎn)、生活及身體健康帶來較大危害。下列行為中，不能降低或緩解北京霧霾天氣發(fā)生的是（）

A．增加城市綠地 B．注意節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟

C．大力倡導(dǎo)步行或乘坐公交車上下班 D．大力推廣家庭小汽車的使用

考查目的：綜合考查北京的位置、城市職能、經(jīng)濟文化及環(huán)境問題。

答案：10．B 11．D 解析：第10題，讀圖可知，北京位于華北平原的西北角，北依燕山，西鄰太行山脈，地勢由西北向東南傾斜，北京是我國的首都，是全國的政治中心、文化中心和國際交往中心。北京還是我國著名的古都和歷史文化名城，有無數(shù)的名勝古跡，如長城、明清故宮、頤和園等等。南水北調(diào)東線工程的終點是煙臺、威海、天津等地，中線工程的終點是北京、天津。我國最大的工業(yè)城市是上海。第11題，霧霾天氣主要是大氣污染造成的，大力推廣家庭小汽車的使用會加重大氣污染，加重北京的霧霾天氣。

12．關(guān)于北京城市交通道路建設(shè)發(fā)展的敘述，正確的是（）

A．建設(shè)成方格狀道路 B．建設(shè)成由環(huán)路和放射路組成的快速路系統(tǒng) C．建設(shè)成高架公路網(wǎng) D．建設(shè)城市環(huán)狀高速公路

考查目的：北京的交通。

答案：B 解析：北京市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)，環(huán)形公路把主要放射狀交通干線連接起來，放射狀交通干線便捷了中心城區(qū)的對外聯(lián)系。13．北京的環(huán)境要全面改善，下列措施不屬于此范疇的是（）A．北京實現(xiàn)城區(qū)綠色覆蓋率達到48% B．北京市投入巨額資金將工業(yè)企業(yè)遷出中心市區(qū) C．對重要旅游景點的古跡全部進行拆建

D．大部分場館的建設(shè)將考慮充分利用太陽能

考查目的：北京的城市建設(shè)。

答案：C 解析：為建造宜居城市，北京城市中心打造了一批開放式的街心公園、綠地和廣場，實現(xiàn)了城區(qū)綠化。為改善城市環(huán)境質(zhì)量，北京把一些污染較重的企業(yè)遷出中心市區(qū)。對一些文化古代遺產(chǎn)應(yīng)該進行保護和修繕。利用太陽能，既節(jié)約了資源，又減少了環(huán)境的污染。

（2011·武漢中考改編）如圖，這是被稱為“北京之魂”的老北京胡同。據(jù)此回答14～15題。

14．作為古都之一的北京，保留有眾多的胡同，在城市建設(shè)和發(fā)展中，對這些胡同應(yīng)（）

A．全部拆除 B．原封不動地保留下來

C．根據(jù)建設(shè)需要拆除 D．有選擇地保護和改造

15．如今，許多外國人喜歡游覽北京的胡同，原因是（）A．旅游消費少 B．北京胡同的環(huán)境好

C．北京胡同有獨特的歷史文化 D．北京胡同交通方便

考查目的：北京的歷史文化遺產(chǎn)。

答案：14．D 15．C 解析：第14題，對北京胡同有選擇地保護和改造，既利于建筑的保護，又利于現(xiàn)代化城市的建設(shè)。第15題，如今，許多外國人喜歡游覽北京的胡同，是因為北京胡同不僅僅代表一種建筑風格，更代表一種獨特的歷史文化。

二、綜合題 16．（原創(chuàng)）讀“北京市略圖”，回答下列問題。

（1）寫出圖中字母代表的省級行政區(qū)和海域名稱：A． 省，B． 市，C． 海。

（2）由北京通往西北地區(qū)的鐵路干線①是 線，由北京向南的三條南北鐵路干線依次是② 線，③ 線，④ 線，由北京通往東北地區(qū)的鐵路干線⑤是 線。由此可見，北京也是全國的 交通中心。

（3）北京的1月平均氣溫最低時，澳大利亞正值 季。

（4）上海的小亮同學(xué)去年暑假參加了一次夏令營活動，以下是他憑記憶看到的景象和感受的描述，你認為其中哪些是可信的。

A．沿京滬鐵路乘火車到北京，途中看到了大片的玉米地和棉花地 B．在北京郊區(qū)游覽了以古代建筑藝術(shù)而著名的避暑山莊

C．站在A地，看到周圍景色，禁不住唱起了“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”

（5）2013年在北京舉辦了中國園藝博覽會，全球更多的朋友更加喜歡到北京旅游，如果你是一名導(dǎo)游，你除了帶領(lǐng)他們參觀園博，還會帶領(lǐng)游人參觀北京的哪些景點？（至少列舉四處）

考查目的：綜合考查北京的位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟與文化。

答案：（1）河北 天津 渤（2）京包 京廣 京九 京滬 京哈 鐵路（3）夏（4）A（5）長城、頤和園、天壇、故宮等

解析：第（1）題，北京被河北省包圍，東南和天津市相鄰，東南面向渤海。第（2）題，由北京到包頭的京包線，是北京通往西北地區(qū)的鐵路線。由北京向南的鐵路線主要有三條，一條是京廣線，由北京到廣東省的廣州；一條是京九線，由北京到香港九龍；一條是京滬線，由北京到上海。由北京到哈爾濱的京哈線，是北京通往東北地區(qū)的鐵路線。第（3）題，北京位于北半球，澳大利亞位于南半球，南北半球季節(jié)相反，1月為北京的冬季，此時澳大利亞正值夏季。第（4）題，北京屬于溫帶季風氣候，糧食作物是小麥和玉米，經(jīng)濟作物有棉花；避暑山莊在河北的承德；A地是河北省，題中“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”反映的是內(nèi)蒙古高原的景觀。17．（人教社教材解讀）第29屆夏季奧林匹克運動會于2008年８月８日至24日在中華人民共和國首都北京舉辦。讀甲、乙、丙三幅圖，回答下列問題。

（1）圖丙是北京奧運會比賽的主場館建筑，名稱是“____________”。

（2）北京大致位于（40°N，116°E），屬____________氣候，氣候特點是夏季____________，冬季____________。

（3）北京周圍的地理事物與實際不符的是____________。（填數(shù)碼）

（4）過去，北京人在冬季大量貯存大白菜的原因是（）A．北京人喜愛吃大白菜 B．大白菜營養(yǎng)豐富 C．吃大白菜價格便宜

D．冬季氣溫低，不利于蔬菜生長，而大白菜是可以較長時間貯存的蔬菜。

考查目的：綜合考查北京的自然及人文地理知識

答案：（1）鳥巢（2）溫帶季風 高溫多雨 寒冷干燥（3）②（4）D 解析：第（1）題，圖丙是北京奧運會主場館“鳥巢”。第（2）題，北京是溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，春季干旱多風沙，秋季涼爽。第（3）題，北京向東出山海關(guān)可進入東北地區(qū)；從西北出居庸關(guān)可進入內(nèi)蒙古高原；向西可聯(lián)系黃土高原；向南可進入華北平原。第（4）題，因北京冬季氣溫低，不利于蔬菜生長，而大白菜是可以較長時間貯存的蔬菜，所以過去北京人在冬季大量貯存大白菜。

《祖國的首都──北京》同步測試

一、單項選擇題

（原創(chuàng)）讀北京地形示意圖，回答1～3題。

1．圖中①、②表示的山脈分別是（）

A．太行山脈、燕山山脈 B．太行山脈、陰山山脈 C．大興安嶺、長白山脈 D．大興安嶺、小興安嶺 2．北京及其周圍地區(qū)的地勢特點是（）

A．南高北低 B．西北高東南低 C．東高西低 D．東北高西南低 3．圖中河流的流向大致是（）

A．自西向東流 B．自南向北流 C．自西北向東南流 D．自東南向西北流 4．（原創(chuàng)）下列有關(guān)北京城市的說法，正確的是（）A．按地形區(qū)劃分，北京位于華北平原南部 B．按干濕地區(qū)劃分，北京屬于濕潤地區(qū) C．按溫度帶劃分，北京屬于暖溫帶

D．按城市職能劃分，北京主要是一個重工業(yè)城市 5．（志鴻優(yōu)化教材快線）首都北京地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）

①位于華北平原的北部邊緣，背靠群山，面向渤海 ②名勝古跡眾多 ③是全國最重要的交通運輸樞紐之一 ④我國大城市之一 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 6．（2013·山東德州）關(guān)于北京市的敘述，正確的是（）A．位于華北平原的中部 B．今后應(yīng)大力發(fā)展重工業(yè)

C．與河北省、天津市相鄰 D．城市職能是全國政治、經(jīng)濟、文化中心 7．（原創(chuàng)）上百所高等院校、國家大劇院、國家圖書館都集中在北京，說明了北京的城市職能之一是全國的（）

A．文化中心 B．政治中心 C．交通中心 D．對外交往中心 8．（原創(chuàng)）2014年3月，第十二屆全國人民代表大會第二次會議和政協(xié)第十二屆全國委員會第二次會議在北京人民大會堂召開，說明北京是我國的（）A．交通中心 B．政治中心 C．工業(yè)中心 D．文化中心 9．（人教社教材解讀）特大國有企業(yè)“首鋼”遷出北京，說明北京的城市職能不包括（）

A．政治中心 B．文化中心 C．經(jīng)濟中心 D．國際交往中心（2013·山東泰安）北京是我國的首都，也是世界上著名的歷史文化名城和國際化大都市。讀圖文資料，回答10～11題。

10．關(guān)于北京市地理特征的敘述，正確的是（）

①全國的政治、文化中心

②南水北調(diào)東線、中線調(diào)水方案的終點城市

③北依燕山、西臨太行山

④我國最大的工業(yè)城市

⑤歷史文化名城 A．①②④ B．①③⑤ B．②③④

D．③④⑤

11．2013年1月份以來，北京多次陷入了嚴重的霧霾天氣，空氣能見度低，質(zhì)量下降，給人們的生產(chǎn)、生活及身體健康帶來較大危害。下列行為中，不能降低或緩解北京霧霾天氣發(fā)生的是（）

A．增加城市綠地 B．注意節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟

C．大力倡導(dǎo)步行或乘坐公交車上下班 D．大力推廣家庭小汽車的使用 12．關(guān)于北京城市交通道路建設(shè)發(fā)展的敘述，正確的是（）

A．建設(shè)成方格狀道路 B．建設(shè)成由環(huán)路和放射路組成的快速路系統(tǒng) C．建設(shè)成高架公路網(wǎng) D．建設(shè)城市環(huán)狀高速公路

13．北京的環(huán)境要全面改善，下列措施不屬于此范疇的是（）A．北京實現(xiàn)城區(qū)綠色覆蓋率達到48% B．北京市投入巨額資金將工業(yè)企業(yè)遷出中心市區(qū) C．對重要旅游景點的古跡全部進行拆建

D．大部分場館的建設(shè)將考慮充分利用太陽能

（2011·武漢中考改編）如圖，這是被稱為“北京之魂”的老北京胡同。據(jù)此回答14～15題。

14．作為古都之一的北京，保留有眾多的胡同，在城市建設(shè)和發(fā)展中，對這些胡同應(yīng)（）A．全部拆除 B．原封不動地保留下來

C．根據(jù)建設(shè)需要拆除 D．有選擇地保護和改造

15．如今，許多外國人喜歡游覽北京的胡同，原因是（）A．旅游消費少 B．北京胡同的環(huán)境好

C．北京胡同有獨特的歷史文化 D．北京胡同交通方便

二、綜合題 16．（原創(chuàng)）讀“北京市略圖”，回答下列問題。

（1）寫出圖中字母代表的省級行政區(qū)和海域名稱：A． 省，B． 市，C． 海。

（2）由北京通往西北地區(qū)的鐵路干線①是 線，由北京向南的三條南北鐵路干線依次是② 線，③ 線，④ 線，由北京通往東北地區(qū)的鐵路干線⑤是 線。由此可見，北京也是全國的 交通中心。

（3）北京的1月平均氣溫最低時，澳大利亞正值 季。

（4）上海的小亮同學(xué)去年暑假參加了一次夏令營活動，以下是他憑記憶看到的景象和感受的描述，你認為其中哪些是可信的。

A．沿京滬鐵路乘火車到北京，途中看到了大片的玉米地和棉花地 B．在北京郊區(qū)游覽了以古代建筑藝術(shù)而著名的避暑山莊

C．站在A地，看到周圍景色，禁不住唱起了“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”

（5）2013年在北京舉辦了中國園藝博覽會，全球更多的朋友更加喜歡到北京旅游，如果你是一名導(dǎo)游，你除了帶領(lǐng)他們參觀園博，還會帶領(lǐng)游人參觀北京的哪些景點？（至少列舉四處）17．（人教社教材解讀）第29屆夏季奧林匹克運動會于2008年８月８日至24日在中華人民共和國首都北京舉辦。讀甲、乙、丙三幅圖，回答下列問題。

（1）圖丙是北京奧運會比賽的主場館建筑，名稱是“____________”。

（2）北京大致位于（40°N，116°E），屬____________氣候，氣候特點是夏季____________，冬季____________。

（3）北京周圍的地理事物與實際不符的是____________。（填數(shù)碼）

（4）過去，北京人在冬季大量貯存大白菜的原因是（）A．北京人喜愛吃大白菜 B．大白菜營養(yǎng)豐富 C．吃大白菜價格便宜

D．冬季氣溫低，不利于蔬菜生長，而大白菜是可以較長時間貯存的蔬菜。

第二篇：《北京》教學(xué)設(shè)計

《北京》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

執(zhí)教者：張正菊

教學(xué)目標 知識與技能：

1、抓住重點詞句體會北京的美麗和巨大變化。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言交流的能力及探究的愿望。過程與方法：

圍繞中心句品讀課文，抓住重點詞句，結(jié)合圖片體會北京的美。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛首都的感情。教學(xué)重點：通過朗讀、感受體會北京的美麗。

教學(xué)難點：對“莊嚴”、“名勝古跡”、“紀念碑”、“矗立”等詞語的理解。

教具準備：課件、圖片

二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析

《北京》是人教版小學(xué)語文第三冊中一篇寫景的游記。作者用生動的語言、準確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場；高大的人民英雄紀念碑；又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學(xué)生的民族自豪感的好教材。

本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴的天安門；現(xiàn)代化建筑立交橋；名勝古跡、風景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學(xué)生年齡小，大部分孩子從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對于孩子們來說有難度。為了突破教學(xué)的重難點，在引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字的同時，我采取的相應(yīng)對策是充分運用多媒體、語言資料學(xué)生提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)對象分析

首都北京對于農(nóng)村的學(xué)生來說，尤其是二年級的學(xué)生來說，幾乎都沒去過。缺少對北京的直接感知，再加上很多學(xué)生的家里沒有電腦，讓他們主動獲取一些關(guān)于北京的資料也成了天方夜譚的事情，因此諸多因素導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)這課存在一定的難度。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)和《北京》親切握手。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字詞還記得嗎？讓我們一起來回憶一下：（出示課件帶有生字的詞語）開火車讀、齊讀。

2、出示書后“我會讀”四字詞語讓學(xué)生認讀，齊讀。

3、你覺得北京是一座怎樣的城市呢?

二、再讀課文、理解新知、指導(dǎo)朗讀 抽學(xué)生讀課文，評價他讀得怎么樣？

（總結(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。）

（一）、品讀第二自然段（放幻燈片，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）

1、說說這一自然段寫了哪些景物，請用筆圈出來。（交流板書）

2、結(jié)合圖片理解“莊嚴”“寬闊”“矗立”“紀念碑”等詞語。天安門圖片：同學(xué)們，這就是天安門，在藍天白云下，鮮花盛開，姹紫嫣紅，繁花似錦。在一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”你認為它美嗎？

升旗儀式圖片：同學(xué)們，看！國旗護衛(wèi)隊的叔叔們，正邁著整齊的步伐向我們走來，每天清晨，他們在這里讓五星紅旗高高飄揚，向全世界宣告我們祖國如旭日東升，前途光芒萬丈?？吹竭@幅畫面，你能不驕傲自豪嗎？在升旗儀式上，當五星紅旗伴著雄壯的國歌慢慢升起時候，我們感到怎樣？（莊嚴）

誰能聯(lián)系生活實際，想象在哪些場面上會體會到莊嚴的氣氛？ 生1：楊利偉叔叔在太空向全界問好時，我感到很莊嚴。生2：每周一學(xué)校的升旗儀式上，我感到很莊嚴。

師：補充：奧運會上奏起了國歌，升起了五星紅旗，很莊嚴。。文中哪一個詞說出了廣場的特點？（寬闊）廣場圖片：這個廣場是當今世界上最大的廣場之一，它的面積有40萬平方米。這么大的廣場中間最引人注目的是什么？（人民英雄紀念碑）

人民英雄紀念碑圖片：知道“矗立“的意思嗎？高37.94米。除了高他還有什么特點？形容什么東西又高又直的立在那兒，我們就用矗立。你真出色，會觀察，會思考。這座紀念碑是為紀念在1840—1949年間為我國的革命事業(yè)獻出自己寶貴生命的人民英雄們而建立的巨大石碑，碑身上鐫刻著毛主席親筆題寫的“人民英雄，永垂不朽”八個大字，老師希望你們?nèi)绻袡C會去北京，一定要到這里看看，以表達我們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。

3、誰能有感情地美美地讀一遍。

4、在第二自然段中還有幾個方位詞，你們能找到嗎？找到后選擇其中的一個詞說話。

5、相信你們對這段話已經(jīng)很熟悉了，能完成填空練習(xí)嗎？

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由讀，這段話又寫了什么景物？

2、比較句子有什么不同？（PPT出示句子）

3、理解“綠樹成陰”“川流不息” 等詞的意思

綠樹成蔭：用來形容樹木長的很高大，葉子長得茂盛，樹陰連成一片，我們學(xué)校種了很多樹，夏天一到，我們就說那里綠樹成陰。人們非常喜歡在那里散步、談心。

川流不息：形容行人或車輛向流水一樣連續(xù)不斷

4、朗讀第3段。

5、背誦本段。

（三）、品讀第四自然段（過渡：欣賞了人民英雄紀念碑、觀賞了縱橫交錯的立交橋，讓我們再去看看北京的名勝古跡吧）

1、集體朗讀本段。

2、在北京這樣的名勝古跡和公園有很多很多。下面讓我們一起去領(lǐng)略一下北京的許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園吧?。≒PT出示）師：有古跡或者風景優(yōu)美的著名的地方，就是名勝古跡。我們都知道北京是一座歷史悠久的城市，作為幾代國都，它留下了許多著名的建筑和園林，比如北京的天壇、長城等。我們把這些稱作名勝古跡，在我國，像這樣的地方實在太多了，如廣西的桂林、山西的五臺山、杭州的西湖等等。

師：孩子們，剛才，老師帶你到北京城到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，你覺得北京怎么樣？學(xué)生回答：略。

5、我們的北京城，這個有著悠久歷史，充滿了智慧和文化的城市，它用鮮花用綠樹裝點著自己的外衣，它用現(xiàn)代化的建筑、交通展示著自己的成績，我們每一個中華兒女，每一個中國人，都會發(fā)出這樣自豪的聲音：（出示第五段）生齊讀

三、總結(jié)全文，升華情感

1、北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，老師希望你們努力學(xué)習(xí)，有機會可以到北京真切的感受一下北京的氣息。北京永遠歡迎你！

2、聽音樂《北京歡迎你》。

四、指導(dǎo)寫字。會寫“旁、城”等十個字。

1、重點指導(dǎo)“旁、城”

2、學(xué)生觀察，老師引導(dǎo)

3、學(xué)生書寫，教師巡視

4、作業(yè)展示

五、布置作業(yè)

1、書寫生字

2、背誦課文

第三篇：《北京》教學(xué)設(shè)計

《北 京》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入；

1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評

第二課時

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。

2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀，老師欣賞。

二、感情背誦：

1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡？

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁；央、交、旁

編字謎：在大房子里過冬（圖）

形近字：巾——市

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫；

1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要注意的地方。

2）請同學(xué)當小老師，范寫交字，再評議

3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。

四、實踐活動：

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化

第四篇：《北京》教學(xué)設(shè)計

<北京>教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。

2、①、學(xué)會本課11個生字和帶生字的新詞。

②、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、5自然段。教學(xué)重點、難點分析

1、重點：認識生字，會寫 “央、交”等字。正確流利地朗讀課文。

2、難點：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。

課前準備：播放歌曲《我愛北京天安門》

一、談話導(dǎo)入，情感熏陶

1、同學(xué)們，聽過這首歌嗎？喜歡這首歌嗎？讓我們一起來大聲地唱一唱吧！放音樂，師生齊唱。

2、同學(xué)們，唱了這首歌，你現(xiàn)在最想實現(xiàn)的一個愿望是什么？說給老師、同學(xué)聽一聽吧！

是啊，北京，一個多么神圣而令人向往的地方！讓我們親親熱熱地來喊一聲：北京，您好！

（課件出示句子：北京，您好?。?/p>

▲ 采取指生讀――同桌讀——齊讀，順勢進行朗讀指導(dǎo)，從題目中就讀出對北京的親切感。

二、初讀課文，整體審“美”

1、各位小朋友！

歡迎乘坐本次快樂號航班，讓我們一起去看看北京的名勝古跡吧！請系好安全帶，出發(fā)！

看，這就是我們美麗的首都——北京（課件展示北京的美麗風光）。

2、今天我們來美美的聽一篇有關(guān)《北京》的課文吧。播放課文朗讀錄音，初步感知文章大意。

3、你也想來美美的讀一讀嗎？那就讓我們來試試吧！

▲ 要求：邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準字音，讀通句子，覺得難讀的句子多讀幾遍。

4、北京美，作者描寫北京的語言更美。讀了課文，我們知道了(課件出示句子)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

指導(dǎo)感情朗讀第1自然段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

▲ 采取教師引讀，男、女生分別接讀：

師引：我們愛北京，因為——男生接讀：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

師引：我們愛北京，因為——女生接讀：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

三、語境識字，挑戰(zhàn)自我

1、結(jié)合生活實際自主識字： 出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認識的？（提示學(xué)生做個生活的有心人）

2、在具體的語言環(huán)境中識字：

a、誰能勇敢地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）

（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

3、讀詞識字： 最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不到大家了。

出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）

4、認讀單個生字： 同桌之間打亂順序互相認讀“我會認”里的生字，互相檢查生字讀音。

四、品讀文本，進入情境

1、雖沒去過北京，但我們卻都知道北京的美，都向往著的美麗的北京，看，今天老師也給大家?guī)砹艘环利惖谋本﹫D，說說你看到了什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)課文第2自然段。）①（圖片欣賞多角度的天安門）簡介天安門?！?理解“中央”、“莊嚴”的含義 △ 結(jié)合自己的生活體驗說說他們見過的莊嚴的場面，比如每周一的升旗儀式；奧運會上奏起國歌，升起五星紅旗的時候，都很莊 △ 感情朗讀“又莊嚴，又美麗”

②（圖片欣賞天安門廣場）通過數(shù)據(jù)顯示，體會天安門廣場的寬廣。（天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，是當今世界上最大的城市廣場。）

理解“寬闊”，會找反義詞“狹窄”

詩歌朗誦《我多想去看看》，欣賞廣場上雄偉、壯觀的升旗儀式。

③（圖片近距離欣賞人民英雄紀念碑）我們的人民解放軍用自己的生命和鮮血換來了民族的獨立和人民的自由，并解放了全中國，我們的人民英雄們永垂不朽，我們?yōu)橹袊⑿蹅冏院?！?理解“矗立”

3、配樂朗讀第2自然段

4、北京城太美了，每天吸引著無數(shù)的中外游客游覽觀光，尤其是2008年的奧運會在中國北京舉行，來自五湖四海的運動員們更是云集北京城，同學(xué)們，你愿意做一個中國小導(dǎo)游，把充滿無窮魅力的北京城簡單的介紹給他們嗎？ 學(xué)習(xí)3-5段

1、自由讀3段，要求學(xué)生找出3段描寫的景物有哪些？ 明確柏油馬路、綠樹、鮮花、立交橋、草坪、花壇、車輛。

2、齊讀第3段。

3、學(xué)習(xí)第4段：我們游覽了剛才的景點，你還知道北京有其他什么景點？

（名勝古跡、公園、高樓大廈）

4、指名學(xué)生讀第4段。

五、大聲表白，情感升華

1、我們的北京真美啊！做為一個中國人，是多么自豪啊，讓我們大聲表白吧——生跟讀。(課件出示句子：“北京真美??！我們愛北京。”)

2、是啊，我們愛北京，不僅因為北京有著如此美麗、壯觀的景象，還因為北京是我國的首都，做為一個中國人，同學(xué)們，你們愛北京嗎？（生大聲回答：我們愛北京。）

同學(xué)們，你們愛祖國的首都嗎？（生大聲回答：我們愛祖國的首都?。?/p>

3、讓我們再次大聲發(fā)出你的愛的宣言吧（生讀：我們愛北京，我們愛祖國的首都?。?/p>

六、課外延伸，愛的延續(xù)

其實，北京還美在有很多名勝古跡、公園等等，整個北京就是一本厚厚的書，從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，課后，請把你收集來的關(guān)于北京的資料張貼在教室里，大家互相學(xué)習(xí)，互相了解。教學(xué)反思：

《北京》是義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊第二組課文里面的一篇課文。這組課文都是圍繞“愛祖國”來進行選材編排的。其內(nèi)容突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，其目的是培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。《教參》要求在本組課文的教學(xué)中要多讓學(xué)生進行朗讀，在讀中感悟文中蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。同時要求學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，加深對祖國的了解和認識，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的贊美、熱愛之情。

《北京》是我們祖國的首都，是一座美麗的城市。我想作為每個中華兒女都應(yīng)該知道。但作為小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們雖然對北京略知一二，但北京到底有哪些美麗的地方？“美”在哪里？如果沒有去過北京的孩子或沒有父母幫助認識北京的孩子可能都不是很清楚吧！但讓這些孩子能更直觀地認識北京，讓其心走進北京，熱愛北京。我想這是一個語文老師教會孩子學(xué)會熱愛祖國、熱愛祖國燦爛悠久的歷史的第一步吧！所以我決定選下這篇課文，讓我自己和學(xué)生一起去更多地感受、了解我們偉大祖國的首都北京。

選定課文后，我就在想，北京雖然常掛在我們的嘴邊，其實它離我們還是很遠的，它到底是怎樣的一座城市對于孩子們來說更是模糊的。而本組課文又要求通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更直接地感受到祖國的美。

于是我在執(zhí)教之前安排了自己和學(xué)生收集與“北京”有關(guān)的資料，經(jīng)過課前搜集資料，學(xué)生對北京已有了許多認識和了解。在教學(xué)過程 中，我便把“朗讀指導(dǎo)”與“美景展示”結(jié)合起來，讓學(xué)生通過課件欣賞美麗的北京的同時，再讀相關(guān)文字，邊讀邊想書上所描寫的是否和課件展示的一樣，做到“圖文并茂”，使學(xué)生對北京的認識由抽象到直觀，由表象到內(nèi)化。這樣就能更好的“讀”，更深透的“悟”。

在本次教學(xué)中，我認為我做到了以下幾點：

1、遵循語文教學(xué)的原則。從整體—部分—整體。如教學(xué)中我要求學(xué)生一邊讀書一邊看課文插圖，快速瀏覽全文，然后用一個詞來描述自己眼中的“北京”。當學(xué)生初知北京是一座美麗的城市后，我再引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，邊讀邊找文中寫到了北京的哪些地方美麗？當學(xué)生找出北京這些具有代表性的美麗地方后，我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中是怎樣來把這些美麗的地方寫具體的。最后讓學(xué)生回顧全文，感受北京的美，從心底發(fā)出贊嘆：北京真美呀！我們愛北京！我們愛祖國的首都！就這樣遵循從整體-部分-再回歸整體的教學(xué)原則，也遵循了低年級學(xué)生對事物認識、了解的認知規(guī)律。同時也讓學(xué)生對文本的解讀、情感的深化水到渠成。

2、能抓住文中重點詞句進行感悟理解文本。我在執(zhí)教本課時，重點引導(dǎo)安門廣場是北京的標志，是中華民族的象征。它不僅有悠久的歷史，而且有恢弘的氣魄。它是中華民族一路成長的見證。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。孩子們都知道北京天安門的升旗儀式非常的莊嚴肅穆，但其場面到底是怎樣的？北京的天安門廣場很寬闊，可是它到底有多大？北京還有中國歷史上最大的“紀念碑”，可是這紀念碑的作用等都不清楚。我想對于這些光憑老師的解說和學(xué)生的讀悟是 很難讓學(xué)生真切感受其內(nèi)涵的。我便充分利用信息資源，通過欣賞天安門的圖片讓學(xué)生了解天安門的“莊嚴”；展示雄偉高大的“紀念碑”并讓學(xué)生知道其作用。讓學(xué)生對其有一個感性的認識后，再讓學(xué)生去讀文，這樣自然用情于文中。不需要生硬的指導(dǎo)，學(xué)生就會飽含深情地讀出對北京的贊美與熱愛。在此后的景點學(xué)習(xí)中，我采用了放手讓學(xué)生采用同桌合作學(xué)習(xí)，在讀悟中去理解課文，還涉及學(xué)生質(zhì)疑，全班一起解疑的環(huán)節(jié)。這樣不拘一格，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了很好的效果。

3、體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體作用，以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中思考?！墩Z文課程標準》強調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。

4、寫作訓(xùn)練到位。比較句子一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生明白了加上修飾的詞語可以使句子更加生動、形象，之后就讓學(xué)生進行填空練習(xí)：我們在（）教室里學(xué)習(xí)；我家有只（）的小狗；過了（）的夏天，我們走進了（）的秋天。讓學(xué)生學(xué)以致用，及時掌握了寫作的技能。

但是教學(xué)確實是一門遺憾的藝術(shù)，沒有絕對的完美。首先是教學(xué)中的時間安排沒有達到預(yù)期效果。在我的教學(xué)設(shè)計中我還設(shè)計了一個“暢想未來北京”的環(huán)節(jié)，因為時間關(guān)系，不能進行；其次是作為二年級的學(xué)生來說，應(yīng)該把說寫結(jié)合起來，讓學(xué)生在親身感悟的同時，由說到寫，哪怕只寫一句話，讓孩子在聽、說、讀、寫中培養(yǎng)多方面的語文能力。

總之，我認為這節(jié)課是一節(jié)真實、平實的課，雖然不盡完美，但一定能讓學(xué)生學(xué)有所獲。

第五篇：《北京》教學(xué)設(shè)計

《北京》

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、唱一唱：隨音樂齊唱《我愛北京天安門》這首歌。會唱這首歌嗎？歌名是什么？

2、你們?nèi)ミ^北京嗎？都去過北京的什么地方？景色怎么樣？和你的同桌一起說說吧。

3、剛才老師都看出來了，凡是去過北京的小朋友，那臉上特別的驕傲和自豪，能說說為什么嗎？---（美麗，好玩。）

4、大家很喜歡北京，那么沒去過北京的小朋友怎么辦呢？別著急，老師呀給大家?guī)砹吮本┑娘L光圖片，我們一起欣賞，好嗎？（配樂放圖）

5、圖片非常美，我們今天要學(xué)的這篇課文恰好就是描寫北京美麗風光的，讓老師帶著大家一起去瀏覽一番，好嗎？讓我們齊讀課題（齊讀）

二、感知課文內(nèi)容，走入文本

1、請同學(xué)們打開書，給你們兩分鐘時間，能讀幾遍就讀幾遍，讀的時候要注意讀準字音，遇到不認識的字，結(jié)合文下的拼音，把字音讀準。遇到長句子多讀幾遍。做到字字音準，句句通順。

2、同學(xué)們剛才讀課文時非常認真。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，剛才又讀了幾遍，現(xiàn)在老師想檢查一下大家的朗讀情況。（請5個孩子讀，讀好：這組同學(xué)讀的真流利，你們的預(yù)習(xí)作業(yè)完成的真好。誰想把自己喜歡的段落讀給大家聽；沒讀好，再叫一組。同學(xué)們讀的越來越棒了。誰想把自己喜歡的段落讀給大家聽？）

三、學(xué)習(xí)課文

1、大家讀的好流利呀，現(xiàn)在請同學(xué)們聽多媒體讀課文，邊聽邊思考：你認為北京是一座怎樣的城市？除了美麗，北京還是我國的首都。（板書：美麗 首都）

（1）誰來讀讀這句話？（大屏出示第一句話）。能讀的再美些嗎？齊讀。

（2）北京不僅是一座美麗的城市，而且是我國的首都。你知道什么是首都嗎？

（“首”的意思是：第一?！岸肌钡囊馑际牵撼鞘?。首都就是第一的大城市。首都是一個國家的中心，是心臟。）

（3）你還知道哪些國家的首都？（例如：法國的首都是巴黎，英國的首都是倫敦)（不管知道不知道，出練習(xí)。）師：你們的知識真豐富！每個國家都有自己的首都。

（4）在這句話中，有我們本課要寫的三個生字。大屏出“國”，什么結(jié)構(gòu)？什么部首？本課還有一個生字與國字部首相同，結(jié)構(gòu)也相同，什么字？“圖”。大屏同時出現(xiàn)兩個字，大家觀察，你想提醒同學(xué)們注意哪一筆？

（5）師范寫---生書空----組詞----臨寫。（寫在本上）（展示）

（6）還有兩個生字，這兩個生字組成了一個詞語。（城市）如果要寫這兩個字，你又想提醒同學(xué)們注意哪一筆？和老師一起書空，臨寫。（寫在本上）

（7）讓我們一起再讀讀這句話，把生字牢牢的記住。

2、北京到底哪些地方美呢？請同學(xué)們認真讀課文（2--4）自然段，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆畫出來。

3、生匯報： 北京美麗的地方有哪些？（天安門，柏油馬路、立交橋，名勝古跡）

4、同學(xué)們找的真不錯。現(xiàn)在讓老師領(lǐng)著大家去天安門逛逛，好嗎？老師讀第二自然段，你來聽，邊聽邊想從哪里看出天安門的很美？

5、誰來匯報

（1）生：紅墻黃瓦。（出示第一句）師：顏色搭配很美。（圖片展示）為什么用這兩種顏色呢？因為，皇城是皇帝住的，黃色代表尊貴，而紅色代表喜慶、吉祥。這也體現(xiàn)了天安門非常莊嚴。

（2）出示詞語“莊嚴”。怎么記住這兩個字？莊嚴是什么意思？

（出示圖片開國大典。）師：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上，莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！這是一個莊嚴的時刻。你能聯(lián)系生活實際，想想在哪些場面上體會到了莊重的氣氛？

（學(xué)生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門非常莊嚴。）

（3）你能把天安門的美麗、莊嚴讀出來嗎？指名讀句子---小組讀（4）天安門在北京城的什么地方？--中央。（板書）什么是中央？ 生：就是中間。中心。

（5）師：那在天安門的前面是什么？（前面）

生：廣場很寬闊。（出句子）

師：是的。寬闊是什么意思？你們知道廣場有多大嗎？我們的操場大不大？天安門廣場有55個操場那么大呢！

師：天安門廣場真的很寬闊。你們有什么好方法記住這個“闊”？

生：門加一個活就是闊。師：加一加的方法。

生：活表示活動，門里可以活動，說明地方很大很寬闊。

師：誰能把這句話讀好呢？

（6）師:你從這一段中還知道了什么?（中間）生：廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。（出圖）

師:人民英雄紀念碑給你怎樣的感覺？

生：很直。--很高

師：文中用了一個什么詞形容又高又直呢？（矗立）

師：真聰明！那解放軍叔叔的站可以用“矗立”嗎？（出示圖片解放軍站崗。）

師：高大的筆直的才能說——生：矗立。

齊讀：廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。

師：你知道為什么建人民英雄紀念碑嗎？

生：是紀念英雄的。

生：是為死去的解放軍叔叔造的碑，我們不能忘記他們。

師：是啊！人民英雄紀念碑是紀念那些為了中國的解放事業(yè)獻出寶貴生命的無名英雄們而建立的。我們帶著崇敬之情齊讀：廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。

6、學(xué)習(xí)方位詞。

（1）同學(xué)們看黑板，中央前面中間這些詞是表示地方和位置的詞，叫方位詞。用這些方位詞可以幫助我們記住課文的內(nèi)容。

（2）生背誦第二段。

四、復(fù)習(xí)生字詞語。