第一篇：金子教學(xué)設(shè)計[小編推薦]

《金子》教學(xué)設(shè)計(蘇教版三年級上冊)教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物前后心情的變化。2.學(xué)會生字，聯(lián)系上下文理解“蜂擁而至”、“傾盆大雨”、“一無所獲”、“若有所悟”等詞語的意思。

3.抓住重點詞語品讀課文，感悟要獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。4.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練，理解“真金”的含義。

教學(xué)重、難點：抓住關(guān)鍵詞句，品讀課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊含的深刻道理。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑金子

1.板書課題：金子，齊讀課題。

2.同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）

人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)??）3.今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。

二、初讀課文，走近金子

1.請同學(xué)們打開課本，根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)課文。

（1）標(biāo)出自然段序號，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）想一想：課文講了一件什么事？ 2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞：

挖掘 沖刷

嬌艷

不甘心

附近

坑坑洼洼

絕大多數(shù)

買地 金錢

松軟 裝扮

實現(xiàn)

謀生

唯一 傾盆大雨

指名朗讀，相機(jī)正音，注意指導(dǎo)“掘、坑、買、謀、傾”等字的讀音。（2）出示詞語：

淘金者

蜂擁而至

一無所獲

掃興離去 彼得.弗雷特

埋頭苦干

若有所悟

實現(xiàn)夢想 指名朗讀，指導(dǎo)“興、弗”的讀音。3.理清課文脈絡(luò)。

（1）字詞都會讀了，相信大家一定會把課文讀得正確、流利。（指名讀課文）

（2）引導(dǎo)復(fù)述課文：課文講了一件什么事？你能用這些詞語說一說嗎？（第二組）（3）他的夢想實現(xiàn)了嗎？（淘金失敗了，但是種花成功了。）4.指導(dǎo)寫字。

（1）出示本課生字，認(rèn)讀生字，邊讀邊想怎樣在田字格中寫好。（2）誰來做小老師給大家提個醒：哪些字需要特別注意？（3）重點提示：“甘”字的筆順，最后兩筆都是橫；“附”字中的“亻”應(yīng)寫在豎中線上；“錢”字的右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些；“盆”字要注意上下結(jié)構(gòu)的比例。

三、自主探究，感受“真金”

（一）出示語句：

五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?/p>

1.讀了這句話，你們有什么問題？（學(xué)生質(zhì)疑）2.教師篩選學(xué)生提出的問題。如：為什么說彼得是唯一找到真金的人？“真金”到底是什么？ 過渡：彼得找到的是什么真金呢？我們一起來看看他的尋金之旅，看看他的真金是什么，是如何找到他的真金的。

（二）出示探究話題一：

默讀第1-3自然段，思考：彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同？用筆劃出不同表現(xiàn)的詞語。

1.學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.交流匯報。

（1）相同的是他們都滿懷希望；不同的是，彼得更堅持、吃苦耐勞。（2）從哪里看出他更堅持、吃苦耐勞？說說你找到的詞語。（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）3.出示語句：

他苦干了幾個月，翻遍了土地，也沒有發(fā)現(xiàn)金子。

他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。（1）指名讀句子。

（2）比較兩個句子，你更喜歡哪個句子？理由是什么？

引導(dǎo)學(xué)生把第二句多出來的部分打上小圓圈，體會這些詞能更準(zhǔn)確具體地寫出彼得辛苦淘金的情景，同時為后面彼得的失望作鋪墊。

（3）朗讀體會：把自己當(dāng)成彼得，像彼得那樣想，那樣說，那樣做。讀出彼得的失望心情。（指名讀，齊讀。）

4.彼得淘金的結(jié)果如何？（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒、失望、連??都沒有、準(zhǔn)備離開）是啊，命運真是太殘酷了，對這樣一個吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。他不得不準(zhǔn)備離開。

5.小結(jié)彼得的心情變化：希望——失望——絕望

過渡：帶著非常失望的心情，彼得準(zhǔn)備離開這兒了，是什么又使他留下來？后來又發(fā)生了哪些事情？

（三）出示探究話題二：

默讀課文第4-7自然段，思考：彼得為什么會成為唯一有所收獲的人呢？圈出你覺得能反映彼得之所以成功原因的詞和句。

1.學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.交流匯報。

（1）原因之一——“發(fā)現(xiàn)”

彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景。（2）原因之二——“若有所悟” ①他悟到了什么？

②你覺得他的想法有沒有道理？

③你舉得彼得是個怎樣的人？（善于發(fā)現(xiàn)、善于思考）（3）原因之三——“全部精力”

①結(jié)合課文插圖想像彼得種花所付出的辛勤勞動。

彼得怎樣種花，課文只用了四個字——“全部精力”來描述，你能把這四個字讀成一幅幅畫面嗎？ ②出示： 嬌嫩的花苗上有蟲子了，彼得

；

狂風(fēng)暴雨就要襲來，彼得

； 驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得

； 滿園的鮮花姹紫嫣紅，彼得

。任選其中一幅畫面，自己先想一想，同桌再說說。③全班交流。

④彼得為培育花苗付出了自己的全部的精力，他這一干就是五年?。≡究涌油萃莸耐恋?，現(xiàn)在已經(jīng)是姹紫嫣紅了！我們一起去欣賞欣賞吧?。ㄅ錁沸蕾p組圖）

（4）指導(dǎo)朗讀第6自然段。3.引讀課文，內(nèi)化認(rèn)識。

過渡：多美的畫面??！此時的彼得百感交集，感慨萬千。五年以后——引讀第7自然段。（1）出示語句：

他不無驕傲地對人說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保?）指名讀句子。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“不無驕傲”。①換個說法：很驕傲、自豪。

②刪掉“不無驕傲”再讀一讀，體會：刪掉后的句子和原句的感覺一樣嗎？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中通過引發(fā)學(xué)生對關(guān)鍵句的質(zhì)疑，培養(yǎng)其質(zhì)疑、探究問題、解疑能力；接著，教師出示兩個統(tǒng)領(lǐng)全文的探究題，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品讀課文，走進(jìn)文本，開展語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，讓學(xué)生了解彼得·弗雷特通過辛勤勞動獲得真金的曲折過程，教育學(xué)生向彼得·弗雷特學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己靠誠實、勤勞獲得成功的高尚品質(zhì)?！?/p>

四、拓展提升，理解“真金”

1.現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個問題的答案了嗎？

（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（他堅持、吃苦耐勞、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、勤勞）

（2）彼得找到的真金是什么？是我們平時所說的金子嗎？（不是，這里指“財富、美好生活、明白了生活的真諦??”）

2.又有一批淘金者來了，他們來向彼得討教經(jīng)驗。彼得會對他們說什么？用一句話寫下來。要想__________

___________，只有_________

_________________。

3.總結(jié)：雖然彼得的夢想是發(fā)財致富，但在致富的過程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng)造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領(lǐng)悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！在今后的日子里，老師真心祝愿我們的每個孩子都能依靠智慧的頭腦和勤勞的雙手，去尋找屬于自己的“金子”，去實現(xiàn)自己的夢想。

五、個性作業(yè)，拓展延伸

在作業(yè)超市里選做自己喜歡的作業(yè)吧!1.我會積累有金字的詞語

金光大道

金鼓齊鳴

金碧輝煌

?? 2.我會積累有金字的格言

精誠所至，金石為開。

??

3.我會給爸爸媽媽講今天學(xué)的故事，還會說一說自己的夢想。板書設(shè)計： 22 金子

（勤勞、智慧）淘金者

彼得 蜂擁而至

埋頭苦干 一無所獲

實現(xiàn)夢想

第二篇：金子教學(xué)設(shè)計

《金子》教學(xué)設(shè)計

邢

襄 垣 小 學(xué)

海

琴

22、《金子》教學(xué)設(shè)計

邢海琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、品味語言，聯(lián)系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內(nèi)涵；讀懂 “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里；領(lǐng)悟“任何人要想．．．．獲得財富或成功不僅要付出辛勤勞動，還要善于觀察、善于思考。”的道理。

教學(xué)重點：

懂得彼得是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

課前談話：談夢想

和小朋友談夢想

師：猜猜這幅圖上的人在干什么？ 生：他在淘金子。師：他的夢想是什么？ 生：挖到金子成為富翁。

師：金子是財富的象征，得到金子，擁有財富是很多人的夢想。

一、復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。

1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《金子》，請大家齊讀課題，再來一遍。

2、這一課有很多發(fā)人深思的詞語，我們來讀一讀。

蜂擁而至 掃興離去

埋頭苦干 一無所獲

若有所悟 培育花苗 找到真金 實現(xiàn)夢想

3、評價，讀出情境，讀出畫面。

4、課文主要講了一件什么事？可以用上黑板上的詞。

總結(jié)：有時候，把課文中主要人物的前后言行串聯(lián)起來，也是歸納課文主要內(nèi)容的一種方法。

二、緊扣重點段，質(zhì)疑 “真金”。

1、彼得開始是怎么做的？后來又做什么了？一起說。師板書：淘金種花

2、他的夢想實現(xiàn)了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個自然段看出來的？

3、（課件出示）“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子．．．．就在這塊土地里?！睂W(xué)生質(zhì)疑。．

4、彼得成功以后為什么說這段話，請同學(xué)們看看一二段話，開始時是怎么做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。

三、對比閱讀，感知形象。

1、彼得開始時是怎么做的？誰來讀一讀。（生讀第二自然段。）

2、他為什么要這樣做呢？（不甘心落空）

3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）

4、誰來讀讀這段話。

5、時間長達(dá)幾個月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅持在做一件事，你覺得彼得是個什么樣的人？（板書）

6、誰再來讀？（彼得出了這么大的力，結(jié)果怎么樣呀，一起說。）

過渡：雖然彼得比別人多了一份堅持，一份努力，但是淘金并沒有幫他實現(xiàn)夢想。后來他為什么又改為種花了呢？種花怎么幫他實現(xiàn)夢想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。

四、聚焦關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟真金。

（一）是什么讓彼得“若有所悟”？（學(xué)習(xí)第4段）

1、后來他為什么又改為種花了呢？（把第三段讀一遍。出示第四自然段）

2、同學(xué)們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當(dāng)天的情景。早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：

3、兩個學(xué)生說好后，大家一齊說。

（二）他悟到了什么呢？（學(xué)習(xí)第5自然段）

1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什么？你說？（生以讀代答：讀第5自然段）

2、彼得，你們還想到了什么？

3、這省略號告訴我們也許彼得還悟到什么呢？

4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什么詞語？（板書：若有所悟）

5、我們了解了他內(nèi)心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？ 過渡：想到美好的前景，還有了一絲興奮。彼得有了新的思考，決定靠種花來實現(xiàn)自己的夢想，這是一個什么樣的彼得？（板書：善于發(fā)現(xiàn)

善于思考）

（三）他是怎么做的呢？（學(xué)習(xí)讀第6自然段）

1、他后來是怎樣實現(xiàn)夢想的呢？

（生：他把自己的全部精力都用來培育花苗。）

2、師：大家有沒有關(guān)注到一個詞語，說明彼得全身心做一件事。（全部精力）師板書：全部精力。

3、師：想象一下，彼得可能都會做些什么？（概括地說:先平整土地，再??，然后??給花苗澆花、還要捉蟲、還要把雜草弄掉、還要施肥、有時候土太緊，要松土。

4、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象。引讀：

早晨天剛剛亮，彼得

驕陽似火，花苗渴得無精打采，彼得 眼看花苗一天天長大，這天夜里突然雷電交加，眼看一場暴風(fēng)雨就要來臨，花苗就要毀于一旦，彼得，累得。

就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管嚴(yán)寒酷暑，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。就這樣不管刮風(fēng)下雨，彼得把自己的全部精力用來培育花苗。

5、“一份耕耘，一份收獲?！辈痪锰锏乩镎娴拈L滿了美麗嬌艷的鮮花，你能想象百花盛開的景象，用一些詞語來形容一下？

6、（出示插圖）這些花給彼得帶來了希望，這些花給大家送去了美麗，這些鮮花讓彼得離自己的夢想越來越近。一年過去了，兩年過去了，五年以后??

師板書：實現(xiàn)夢想

五、回歸重點句，品味真金。

1、他實現(xiàn)了夢想，他這樣對人們說，請你說。生讀最后一句話。

2、現(xiàn)在你們讀懂了嗎？這段話是什么意思，說說你的理解。

3、真正的金子是什么？這真金是淘金者挖到的金子嗎？那是什么？

4、這時他的心情怎么樣？（非常高興，非常驕傲。）這就是不無驕傲的意思。

5、小結(jié)：來吧，讀出來吧，讓我們一起自豪地告訴所有的人。（再讀最后一段）過渡：對彼得來說真金是漫山遍野姹紫嫣紅的鮮花;真金是遇到挫折仍能堅持不懈的執(zhí)著;真金是遇到了問題能冷靜思考的智慧;真金是腳踏實地,辛勤勞動換來的財富。

六、拓展延伸，收獲真金。

1、彼得成功了，一群懷揣發(fā)財致富夢想的人聽到了這個消息，迫不及待地趕來，詢問彼得成功的秘訣，彼得會怎么和他們說？彼得成功的秘訣是什么？請同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫。

2、最后希望大家把這個故事講給你的周圍人聽。并讀讀《大人物小故事》。

板書設(shè)計： 金子

淘金 若有所悟 種花

善于發(fā)現(xiàn)

勤奮 + + 全部精力 ＝ 實現(xiàn)夢想

善于思考

第三篇：金子教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”本課教學(xué)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，積累語言，培養(yǎng)語感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學(xué)重難點：

通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話 第一課時 教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)過程：

一、由夢想引入課文

同學(xué)們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴幔?/p>

許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾?，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。

二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學(xué)課文。要求：

（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？

五、檢查：

1、指名朗讀課文，及時評價。

2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？

（3）他一開始有沒有實現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實現(xiàn)呢？（找到真金）

3、回答上面的問題。

4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（金？（7）

六、作業(yè)：

1、寫字。

2、組詞。

1-2）哪里寫了他找到真第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想，祝愿夢想成真。課前談話：

同學(xué)們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？ 同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22 金子

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想

3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？

二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)？

2、交流，你是從哪里看出來的？

3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（初讀彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？

（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？

（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！

首先請同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金

三、突出重點，讀議課文。

1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。

（1）輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？（2）交流（出示§4）（3）指導(dǎo)讀好第一句

就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：

同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么？

（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看§5。

2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（§5）（1）哪位小彼得來讀讀？

（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？

（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。

3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？

（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？

（5）出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）

（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？ 學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？

過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想

4、再讀彼得的話

所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?/p>

5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？

四、暢談夢想，愿夢想成真。

1、其實，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的夢想？愿意跟大家說說嗎？

五、作業(yè)：

同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎？ 附板書：

22、金子 夢想――→實現(xiàn) 若有所悟 真金 全部精力

第四篇：《金子》教學(xué)設(shè)計

《金子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

教學(xué)重、難點：

認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊含的深刻道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

簡單的課件 板書設(shè)計：

22、金子

絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去

彼得?弗雷特 埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

一、揭題導(dǎo)入

1、板書課題：金子，齊讀課題。

2、同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？（一種貴重的金屬）人們也常常用金子來比喻什么？（珍貴的東西、美好的心靈或品質(zhì)……）

3、今天的課文跟金子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來讀讀課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、出示生字詞，自由練讀。táo jué

bǐ fú

ɡān fù mǎi jué kēnɡwā

qián 淘金者 絕大多數(shù) 彼得?弗雷特 不甘心 附近買地 挖掘

坑坑洼洼

金錢 pén

shuā

ruǎn

rónɡ ruò

wù

bàn

jiāo shí 傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實現(xiàn) 指名示范讀詞，讀后評議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞

3、分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

三、了解課文梗概

1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。根據(jù)學(xué)生回答板書：

22、金子

絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去

彼得?弗雷特 埋頭苦干、灰心失望

偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金

2、討論：彼得?弗雷特到底有沒有找到真金？（學(xué)生各抒己見）

3、齊讀課文。

四、學(xué)寫生字

1、讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。

2、交流記字方法。

3、教師板書示范，揭示重點： 甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫 附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。

盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。

4、學(xué)生在書上用鋼筆描紅。課后練習(xí)：

1、練習(xí)朗讀課文。

2、書寫習(xí)字冊。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

閱讀理解課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

淘金者 絕大多數(shù) 彼得?弗雷特 不甘心 附近買地 挖掘 坑坑洼洼 金錢 傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

2、分段指名讀課文，讀后評議。

二、回顧課文

1、快速讀課文

你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？（……）

2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。板書： 絕大多數(shù)人

一無所獲、掃興離去 彼得?弗雷特

埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金

3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？ 問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細(xì)細(xì)地讀好課文。我們要逐步學(xué)會通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。

三、閱讀理解課文

（一）第一自然段

1、自由讀第一段

這一段中有個詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）說明來的人怎么樣？（很多）

為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說……希望……）所以他們——在河床上挖出許多大坑。結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）

2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）

（二）第二、三自然段

1、在眾多的淘金者中，彼得?弗雷特也是其中一員。指名讀第2、3自然段

2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）從哪里看出他更吃苦耐勞？

（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）

3、結(jié)果如何呢？

（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒、失望、連……都沒有、準(zhǔn)備離開）

4、讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法？（……）

是啊，命運真是太殘酷了，對這樣一個吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。彼得?弗雷特開始時不甘心落空，正是因為他相信——（像他這樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實現(xiàn)夢想）而事實卻敲碎了他的夢想，他不得不準(zhǔn)備離開。

（三）第四－七自然段

1、命運真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？

自讀4－7自然段。

2、你們知道彼得最后怎么樣了？（……）齊讀第7段

（1）彼得實現(xiàn)了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花——財富——實現(xiàn)夢想）（2）他說話時是怎樣的心情？（非常驕傲）對，也就是“不無驕傲”。

3、那他為什么會成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。學(xué)生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）（1）發(fā)現(xiàn)

彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）

你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)……）你舉得彼得是個怎樣的人？（有心人、聰明人）（2）全部精力

彼得不但是個有心人，而且非常吃苦耐勞，這點我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎么做呢？

（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售……）

4、現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個問題的答案了嗎？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？

（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？ 學(xué)生交流（……）

同學(xué)們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個會讀書的人。

5、彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？ 現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段。“真金”指什么？（財富、美好生活、明白了生活的真諦……）

6、看著彼得?弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說： 要想_____________________，只有__________________________。

7、彼得?弗雷特實現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得?弗雷特的故事中，你對實現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？

閱讀后有所領(lǐng)悟，還能舉一反三，對自己的人生有所幫助，你不僅是一個會讀書的人，還是一個把書讀活了的人。

課后練習(xí)：寫一寫

1、觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。

2、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。

第五篇：金子教學(xué)設(shè)計

《金子》教學(xué)設(shè)計

教材及學(xué)情分析：

本課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊含的道理比較深刻。

這個故事十分有意義，學(xué)生不一定完全理解寓意，要引導(dǎo)閱讀。設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n教學(xué)，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，積累語言，培養(yǎng)語感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學(xué)重難點：

通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 詞語卡片 教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，每個人都有自己的夢想，那么，你們的夢想是什么呢？

上節(jié)課我們也認(rèn)識了一位渴望實現(xiàn)自己夢想的人，他是誰他的夢想是什么？ 這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)——22 金子 二 精讀感悟 師：彼得的夢想實現(xiàn)了嗎?文中哪句話告訴了我們？

生：他不無驕傲地對人說：我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里?！?/p>

師：你可真會讀書，一找就找準(zhǔn)了。彼得是怎樣說這句話的？（不無驕傲）那也請你不無驕傲地讀一讀。

生讀。

師：他實現(xiàn)了自己的夢想，心情一定很高興，再加上高興的心情讀一讀。2 師：和他一起去找金子的人很多，他們找到金子了嗎?

生：沒有。

師：課文的第一自然段就告訴了我們，快去讀一讀第一自然段，邊讀邊想：淘金者們剛?cè)ネ诮鹱訒r心情是怎樣的？后來又是怎樣的心情？你從哪句話，哪個詞語看出來的？

生：一開始是很高興的，從蜂擁而至可以體會到。

師：“蜂擁而至”是什么意思？你在什么時候見過蜂擁而至的景象？

生：人們像蜜蜂一樣涌過來。過節(jié)的時候，街上的人也是蜂擁而至。

師：請你讀好這個詞語。

生讀。

師：人可真多呀！你呢？

生：結(jié)婚的時候人也很多，也是蜂擁而至。

師：是啊，讀好它。

師：那么多人來到薩文河畔，此時人們的心情是高興的，激動的，把這個詞語放進(jìn)課文，把人們無比激動的心情讀出來。

生齊讀。

師：人們滿懷夢想，希望找到金子，后來呢？

生：他們沒有找到金子，從“一無所獲”可以看出，他們很掃興。

師：是啊，他們在河床上挖出許多大坑，希望找到金子，結(jié)果卻一無所獲，我們也來學(xué)著查查無字詞典，說說“一無所獲”是什么意思？

生：就是淘金者在河床上挖了許多大坑，卻沒有發(fā)現(xiàn)一丁點金子。

師：沒找到金子，他們只好——掃興離去，誰能把人們掃興的心情讀出來？ 指名讀。師：從蜂擁而至到一無所獲，淘金者們經(jīng)歷了從高興到掃興的心情變化，你能把這種心情變化讀出來嗎？

（生讀）

師：多么巨大的反差??！

從你的朗讀中我能感受到人們此時是多么失望啊！師：這么多人都沒有找到金子，只有彼得一個人找到了真金，難怪他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里?！保ㄒx）

師：如果你能讀好這個詞——唯一，一定更能體會到彼得自豪的心情。

小組讀 師：為什么只有彼得一個人找到了真金呢？難道說彼得特別幸運嗎？他一開始就找到真金了嗎?

生：沒有。

師：你從哪幾句話看出來的？

生：從“彼得辛苦干了幾個月，卻一無所獲，他失望了?！笨梢钥闯?。師：（點擊出示）好好讀讀這段話，告訴老師，從這一小節(jié)中，你體會到彼得是個怎樣的人？ 生讀，交流

生：他是個很不甘心的人，從“不甘心”“埋頭苦干”“翻遍”可以看出來。師：那你愿意通過朗讀來體會你心中彼得的形象嗎？(指名讀)6 師：不甘心的彼得辛苦干了幾個月，卻沒有發(fā)現(xiàn)一丁點金子，他失望了，讀好這句話。（齊讀）

師：看來幸運女神并沒有眷顧彼得，一夜暴富的夢想非但沒有實現(xiàn)，反而令他——連買面包的錢也沒有了。此刻，彼得真是山窮水盡，一無所有了，于是——他準(zhǔn)備離開這兒??

師：就在他即將離去的前一天夜晚，天下起了雨，這是一場怎樣的雨？

生：傾盆大雨。（學(xué)生讀好這個詞語）

師：不但大，并卻下了——三天三夜。

師：真所謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”呀！大雨雖然阻擋了彼得的行程，卻也帶來了意想不到的變化。引讀：坑坑洼洼??

師：可真是一副生機(jī)勃勃的景象呀，這意外的變化讓彼得“若有所無”，他悟到了什么?

生：這里沒找到金子??

師：(1)哪位小彼得來悟一悟。生讀（這個想法可真奇特??！讓人眼前一亮。）

(2)還有哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，也來悟一悟？（多么美妙的想法，多美美好的前景?。。?3)女生一起讀一讀。

(4)彼得充滿信心和希望，無比喜悅，你們能感悟到彼得此時的心情嗎？能把它讀出來嗎？ 7 過渡：是啊，信心和希望讓彼得留了下來，這回彼得成功了嗎？請你讀。

師：讀了這段話，你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到有許多美麗的花朵在綻放。??

師：想看看這美麗嬌艷的花朵嗎？

點擊課件，師述：田野里的鮮花正迎著陽光開放，一叢叢，一簇簇，什么顏色都有，看，好像在向彼得微笑，又好像在感謝彼得呢！你能用上一些成語來形容嗎？

生：千姿百態(tài) 百花盛開 姹紫嫣紅?? 師：透過這芬芳嬌艷的花朵，你仿佛看到了什么？有沒有想過，培育這些花朵，彼得要花多少精力，不知你的眼前是否已經(jīng)出現(xiàn)了這樣一些畫面：

課件出示：一株株花苗正在盛開??

師：讓我們展開想象的翅膀，選擇其中的一個場景，去感受一下彼得付出的精力與汗水吧！同桌討論交流。9 全班交流 師：一分耕耘，一分收獲，不久，田地里——長滿了美麗嬌艷的鮮花。

看著這鮮花滿園，分享著彼得成功的喜悅，你是否感悟到了什么？你是否明白為什么其他人都失敗了，只有彼得找到了真金呢？

生：因為他付出了辛勤的勞動。（板書）

師：是呀，這就是彼得找到的真金（板書：真金）他通過踏踏實實的勞動，用他更多的汗水實現(xiàn)了夢想，難怪他不無驕傲地說：“——”（引讀）

師：彼得用自己的雙手，創(chuàng)造了滿園的芬芳，找到了真金，是多么自豪啊，來，用更飽滿的精神，用更真誠的態(tài)度，把彼得的這份自豪讀出來。（生齊讀）總結(jié)：彼得從一無所有到實現(xiàn)夢想，靠的是自己辛勤的勞動。他告訴了我們：

課件出示：金子是要通過

獲得的，要想獲得真金，需要，只要你

就能獲得真金。

三 拓展延伸

師：同學(xué)們，你們剛才都說了自己的夢想，學(xué)了《金子》這篇課文以后，你有什么啟發(fā)呢？準(zhǔn)備如何去實現(xiàn)自己的夢想呢？

師：祝愿你們每個人都能通過努力實現(xiàn)自己的夢想，找到屬于自己的“真金”。四 作業(yè)設(shè)計

課后收集有關(guān)通過努力獲得成功的小故事。板書設(shè)計 22 金子

辛勤的勞動——真金