第一篇：三年級下冊第一單元試卷講評教案

第一試卷講評教案

教學(xué)內(nèi)容：第一單元考試試卷 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過反饋測試評價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

2、通過分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力

2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、分析考試情況

1、公布考試結(jié)果。對考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85 之間的的學(xué)生有6人。全班最高分是100，最低分72。

2、表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生。教師通報(bào)本次考試基本情況，通過全班橫評，使學(xué)生對自己的成績有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。

師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

二、典型題型講解

1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。

2、典型題型分析說明。

（一）看清題目，認(rèn)真計(jì)算：今次測驗(yàn)卷計(jì)算題是口算，難度適中并偏向容易，分值20分但容易出錯(cuò)，所以學(xué)生在這失分的都比較多，如：12×7都等于1余5了，往往把這樣的乘法算成除法的比較多。

（二）用心思考，真確填空：主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。其中出錯(cuò)率較高的是第二小題繪制地圖時(shí)，通常上面是（），下面是（），右面是（），左面是（）后兩個(gè)空，思維定勢于先左后右。其中第三、四題考察位置的相對性。第六題由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來表示方向，而此題用在了生活中，導(dǎo)致學(xué)生對左、右表示的方向分不清楚。而第九題則是常識題，學(xué)生知識面還不夠廣。

（三）認(rèn)真比較，精心選擇：共3題。錯(cuò)誤最多的是第2題。主要是學(xué)生審題不夠清楚。

5.慧眼識圖：共2大題。由于在月考前第一單元的內(nèi)容已學(xué)完一段時(shí)間，沒有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生都已經(jīng)遺忘了。而對于第1大題，有些學(xué)生對行車路線沒有審清楚。

（四）動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐操作：真題整體完成情況較好，但是第一題在小區(qū)的東70米有中學(xué)，西邊30米有超市讓學(xué)生標(biāo)出來，讓學(xué)生比較困惑這距離該怎么算。

（五）學(xué)以致用，解決問題：這一部分共有兩道題，圍繞路線圖，主要考查學(xué)生辨認(rèn)方向、是否會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線等。學(xué)生做的也比較好，像第二小題，要先計(jì)算在判斷誰離林丹羽毛球館最近？誰最遠(yuǎn)？部分學(xué)生計(jì)算了，但沒有進(jìn)行比較直接就答。

三、課堂練習(xí)：出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

五、考后反思：

1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。

第二篇：三年級下冊第一單元試卷講評課教案

第一單元試卷講評課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。

2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：

第二、五、六題的錯(cuò)因剖析與矯正。

教學(xué)過程：

一、考試情況分析：

.存在問題：

①答題不規(guī)范。學(xué)生試卷：第五題，答案不完整。

②運(yùn)算不過關(guān)。如學(xué)生試卷：第三題；

③考慮不全面，審題不嚴(yán)謹(jǐn)。如學(xué)生試卷：第五大題，6、7題

二、回顧這個(gè)單元的知識點(diǎn)。

三、典型錯(cuò)誤剖析與修正：

1、計(jì)算中的問題：

1）口算很少同學(xué)滿分。

723÷7，學(xué)生沒有填0補(bǔ)位，寫成了13??2.還有的學(xué)生掉了余數(shù).第四大題,部分學(xué)生只判斷沒改錯(cuò).2、解決問題

1、學(xué)生沒讀懂題的含義。

應(yīng)用110×6，而部分學(xué)生用110÷66、平均每輛汽車每次運(yùn)多少箱？

提問：讀一讀，題中告訴了我們那些信息？

學(xué)生明確，有4輛車分2次運(yùn)，求平均每輛汽車每次運(yùn)多少箱？ 師：為什么會(huì)出現(xiàn)一步計(jì)算呢？

學(xué)生明確是沒看清有4輛車。

7、提問：讀一讀，題中告訴了我們那些信息？

應(yīng)注意什么問題？

學(xué)生明白有2個(gè)書架，每個(gè)書架有4層。

學(xué)生列式解答。

8、2）學(xué)生讀題，提問；“各把學(xué)生學(xué)生分成多少個(gè)小組？”是什么意思？ 學(xué)生明確要分成3個(gè)小組。

四、鞏固小結(jié)：

1、回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要注重反思，不斷總結(jié)，提煉方法。

五、布置補(bǔ)償性作業(yè).

第三篇：第一單元試卷講評教案

第一單元試卷講評教案

2018.9.27 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺的工作。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

4．教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺的工作。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。學(xué)生答題情況分析：

這次的考試主要為迎合質(zhì)量檢測，在題型上有修改，學(xué)生對于新題型不習(xí)慣，閱讀題增加一題，出現(xiàn)在閱讀題上失分多的情況。基礎(chǔ)題的題目難度較大，答題質(zhì)量不高?；A(chǔ)知識的考察也發(fā)現(xiàn)對于課文背誦掌握不足?；A(chǔ)知識掌握較好的題目有: 第一題、第二題、第八題和第九題這樣語文基礎(chǔ)知識的題目，閱讀的第12、15、17題。

扣分比較多的題目是：第三題“鼎”字關(guān)于字理的分析。第四題詞語搭配。第十一題按課文要求填空。閱讀題十三題和十六題按文章內(nèi)容分析填空。許多同學(xué)出現(xiàn)沒有認(rèn)真身體現(xiàn)象。教學(xué)過程： 講評點(diǎn)

1字、詞 錯(cuò)題匯總：

⒊“鼎”字可能屬于物品的類別是（）。青銅器

⒋在下面句子中應(yīng)依次填入詞語是（）。C 遼闊 寬敞

錯(cuò)誤及原因分析 第三題對字的字理不清，學(xué)生按原來的習(xí)慣找部首發(fā)現(xiàn)沒有答案，此題考察學(xué)生的生活常識。第四題許多同學(xué)對于近義詞“遼闊”和“廣闊”，“寬闊”和“寬敞”固定搭配不清。

應(yīng)對策略：

1．在教學(xué)生字詞語時(shí)要有步驟有重點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)關(guān)鍵筆畫和字理情況。2．在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生認(rèn)識要求字、詞的識記方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去理解，把字、詞、句有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、理解字詞的興趣。強(qiáng)化訓(xùn)練 1．選詞填空。

呵護(hù) 保護(hù)

⒈ 孩子從小就受到母親的（）。

⒉ 個(gè)城市有堅(jiān)固的城墻（）著城里的人們。

持續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) ⒊ 下節(jié)課，我們（）寫作文。

⒋ 張明（）三年奪得看了這項(xiàng)比賽的一等獎(jiǎng)。⒌ 比賽（）了三個(gè)小時(shí)，雙方還不分勝負(fù)。⒍ 放學(xué)了，同學(xué)們（）走出教室。講評點(diǎn)2 按課文內(nèi)容填空 錯(cuò)題匯總

⒎ 下面句子中，第一個(gè)“鳥的天堂”是指（）。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

A 大榕樹 B 榕樹上的鳥窩 C 榕樹上的鳥兒 D 長榕樹的地方 選擇A ⒒ 在本單元的學(xué)習(xí)中，我們觀賞了被稱為“天下奇觀”的 ；游覽了世界最深最長的河流峽谷 ；又跟隨著名作家巴金到了，見識了榕樹的美麗和鳥兒的快樂，還欣賞了天空中那令人回味無窮的，我想說。

錢塘江大潮 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云

錯(cuò)因分析： 課文內(nèi)容、課題背誦不熟悉，“鳥的天堂”的兩處意思在課文里有出現(xiàn)，上課強(qiáng)調(diào)了，但是學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)不夠，課后缺乏復(fù)習(xí)。默寫不過關(guān)。課文的課題“雅魯藏布大峽谷”很多學(xué)生不會(huì)寫“雅魯藏布”。

應(yīng)對策略： 對于生字詞語易錯(cuò)的地方，提醒注意、強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生熟練背誦，適時(shí)抽點(diǎn)時(shí)間來檢查背誦情況。在家庭作業(yè)中，加入復(fù)習(xí)課文及填空部分練習(xí)。強(qiáng)化訓(xùn)練：

⒈ 按課文內(nèi)容填空。

午后一點(diǎn)左右，從原處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（），只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）。

那條白線很快地向我們（），逐漸（），（）,橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），浩浩蕩蕩地（）；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。講評點(diǎn)3.閱讀訓(xùn)練 錯(cuò)題匯總：

⒔（1）詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边\(yùn)用了 的修辭手法。（2）“抬頭望去，一匹長長的白綢帶正從懸崖上源源不斷的飄下來，讓你忍不住驚嘆！”“一匹長長的白綢帶”指的是。

（3）作者寫廬山瀑布時(shí)，先寫他的，再寫他的，然后寫它在急雨中和雨后天晴的。

（4）短文中最能概括廬山瀑布特點(diǎn)的一個(gè)詞是。

⒘短文寫的是景物，如果用文中的四個(gè)詞語來概括就是、、、。

錯(cuò)因分析：第十三題大部分同學(xué)不理解題目意思，對于廬山特點(diǎn)的幾個(gè)方面了解不清，不知道從文中的信息尋找問題答案，概括能力還有待加強(qiáng)。第十七題很多同學(xué)審題不清，直接導(dǎo)致失分。

應(yīng)對策略：認(rèn)真審題，掌握答題規(guī)律，學(xué)習(xí)從短文中找答案。強(qiáng)化訓(xùn)練：

昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。

我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。

在海灘上 我們卷起褲管 俯下身子 拾起貝殼來 這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們在陽光下閃閃發(fā)光

“快，過來，這個(gè)貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準(zhǔn)備回家。

離開海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，??！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍(lán)藍(lán)的大海！

⒈我能在 中加上合適的題目。⒉請給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

⒊我能用——畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用

畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。

4、從畫

的句子中，我感受到“我”________________________________, 我是從這些字眼（詞語）體會(huì)到的。

5、學(xué)習(xí)了這篇短文,我積累了這些四字詞:________________________________ ____________________________________ 我還能用當(dāng)中的一個(gè)造句 ____。

第四篇：五年級下冊語文第一單元試卷講評

五年級下冊語文第一單元試卷講評 教學(xué)目標(biāo)：

1、訂正錯(cuò)誤的題目

2、鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀能力

3、懂得訂正試卷的意義，會(huì)舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識 教學(xué)難點(diǎn)：排序題、課外閱讀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天咱們進(jìn)行了第一單元的考試，這是咱們進(jìn)入五年級下學(xué)期的第一份試卷，大家都感到了試卷難度的提升，試題變得更靈活了，或許在考試的時(shí)候有些困惑，但是，這都沒有關(guān)系，慢慢來，相信，你們很快會(huì)適應(yīng)的。

二、試卷總體情況

這次單元考試，卷面共分三大部分，分別是“知識樂園”、“閱讀天地”、“習(xí)作世界”。試卷題目容量適中，難度不大，但容易粗心出錯(cuò)。

優(yōu)秀率：81% 及格率：93%，不合格32人。

三、重點(diǎn)講評

第四題“辨字組詞”

請學(xué)生說說“蹄”與“諦”的異同

2、教師補(bǔ)充說明 指名讀組詞

4、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。第八題“排序”

1、指名讀各句

2、幫助學(xué)生理解各句的關(guān)系

3、排一排

4、按順序讀一讀 “閱讀天地”

師：這次的閱讀題比較簡單，多數(shù)同學(xué)寫得都挺好的。

1、請學(xué)生分別說說各題的答案

2、學(xué)生訂正錯(cuò)誤?！傲?xí)作”

1、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情況

2、指出存在的問題

3、點(diǎn)明習(xí)作的要求

4、指點(diǎn)方法。

5、請學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作

四、自我矯正

學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題。

師：下面，請大家對照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問老師。

五、提出努力的方向

1、要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

2、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3、改變重背誦輕默寫的，同學(xué)們要多讀多背多默寫，并對照原文進(jìn)行訂正，避免錯(cuò)字和錯(cuò)句。

4、增加閱讀量，提高自己的閱讀能力及分析問題能力。

5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，抓住各個(gè)寫作機(jī)會(huì)，提高寫話能力。

第二單元試卷講評

教學(xué)內(nèi)容：分析第二單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，做完檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：成語、四字詞語的運(yùn)用；修改病閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。教 具：投影 教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本份試卷共由《積累與運(yùn)用》、《閱讀理解》和《習(xí)作天地》三部分組成。滿分100分，《積累與運(yùn)用》占47分，《閱讀理解》占23分，作文占25分,卷面占5分。大部分學(xué)生能正確完成。量適中，題目難度不算大，九十分以上的同學(xué)較多。

二、題型存在問題及試題分析：

1、《積累與運(yùn)用》 ：

第二題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占五分之四。其中錯(cuò)得比較多的是“隱蔽”的“蔽” “挖掘”的“掘”。

第三題加偏旁組詞學(xué)生完成較好。只有個(gè)別同學(xué)“筒”不會(huì)組詞。

第四題：只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)填“牢固和平坦的反義詞”。

第五題：填合適的詞語。個(gè)別學(xué)生“巧妙的(辦法),填成(做)?！?/p>

第九題：有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字。

2、閱讀：

第一題：課內(nèi)閱讀

部分學(xué)生寫錯(cuò)字,原因是背不熟課文。

第二題：課外閱讀，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。

3、作文： 作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問句的改寫和病句的修改方法。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

五年級下學(xué)期第三單元講評

講評目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：

教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。講評重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；仿寫句子；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子。教具準(zhǔn)備：測試卷 教學(xué)過程：

一、試題分析：

本套試題為五年級下冊第三單元試題，檢測學(xué)生對這一單元的學(xué)習(xí)情況，對知識的掌握情況與能力的提升程度。全套試題共三大塊：知識樂園、閱讀天地、習(xí)作世界。設(shè)置了十二個(gè)大題和一習(xí)作，題型豐富多樣，知識覆蓋面廣，涵蓋了兩個(gè)單元所學(xué)的音字詞句段篇以及能力運(yùn)用。

二、考情分析：

測試成績統(tǒng)計(jì)：本次考試全班31人參加考試，其中優(yōu)秀率：84%，及格率：94%，從成績統(tǒng)計(jì)看，本次測試成績比較理想。

三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：

1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無誤。

2、關(guān)聯(lián)詞的用法掌握不好。

主要體現(xiàn)在知識樂園

四、選關(guān)聯(lián)詞填空上，第3題，有生選擇了“如果??就??”由此看來，部分生對關(guān)聯(lián)詞的用法與含義并不理解，以前也出現(xiàn)過錯(cuò)誤，部分生對固定搭配掌握不好，今后應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞。

3、仿寫句子出現(xiàn)失誤。

主要體現(xiàn)在知識樂園

七、仿寫句子上，有的生對擬人句、比喻句區(qū)別不清，沒有抓住比喻的特點(diǎn) 把什么比作了什么，擬人是直接把無生命的當(dāng)做人來說，賦予其感情、感覺、嗅覺等。

4、對詞語理解出現(xiàn)偏差。主要體現(xiàn)在知識樂園

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋一題，有生對“乃”的用法沒有掌握好，這也許與文言文詞的古今不同有關(guān)，對這部分生應(yīng)注意，而且對文言詞匯也應(yīng)引起重視。

5、對課文中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與寫作特點(diǎn)理解掌握不好。

集中體現(xiàn)在六、判斷題和課內(nèi)閱讀上，出錯(cuò)率較高，無論是修辭手法，還是寫作特點(diǎn)，亦或是對重點(diǎn)語句的理解，都有或多或少的錯(cuò)誤。

6、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。

原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，②沒有靜下心來仔細(xì)閱讀，更沒有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問題。

7、積累不夠。

主要體現(xiàn)在古詩文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。

8、習(xí)作能力較差。

主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。

五、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識面和對短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五年級下學(xué)期第四單元講評

講評目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

講評重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：句子轉(zhuǎn)換、閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：改寫句子。

教具準(zhǔn)備：測試卷 教學(xué)過程：

一、考情分析：

測試成績統(tǒng)計(jì)：本次考試全班31人參加考試，優(yōu)秀率：74%，及格率：94%，從成績統(tǒng)計(jì)看，本次測試成績與第三單元一樣，優(yōu)秀率及格率相同，很令人欣慰。

二、試題分析：

本份試卷共三大塊，知識樂園，閱讀天地，習(xí)作世界，有九大題，題型比較豐富，既有對基礎(chǔ)知識的測試，又有能力考查，基礎(chǔ)部分占45%，積累5%，習(xí)作25%，理解25%，試題并不難，學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)還比較理想。

三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：

1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無誤。只是個(gè)別生一題中將“清瘦，擁戴”寫錯(cuò)。

2、對詞語的理解掌握不好。

主要體現(xiàn)在知識樂園二、三題中，無論詞語分類還是近義詞、反義詞，都有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這說明在平時(shí)的預(yù)習(xí)與知識梳理作業(yè)環(huán)節(jié)，有效性、扎實(shí)性還存在問題與漏洞。

3、句子改寫出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識樂園

五、句子練習(xí)上，有的生對轉(zhuǎn)述句理解不好，不會(huì)其中人稱的轉(zhuǎn)換，不會(huì)設(shè)身處地的去思考、理解，本次講評，針對這一題型和出錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行大量例舉，師生出例子，進(jìn)行針對強(qiáng)化理解與練習(xí)，確保都會(huì)。

4、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。

原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，②沒有靜下心來仔細(xì)閱讀，更沒有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問題。

5、積累不夠。

主要體現(xiàn)在古詩文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。

6、習(xí)作能力較差。

主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。

五、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識面和對短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

第五單元測試講評

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找試卷中的典型錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)因分析，明白功夫要用在平時(shí)。

2、以學(xué)生為主體，針對錯(cuò)題進(jìn)行集中突破，彌補(bǔ)知識漏洞。

3、自我反思、講解，悟得做題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

錯(cuò)因分析，解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、錯(cuò)因分析

1、個(gè)別學(xué)生卷面比較潦草凌亂，基礎(chǔ)知識欠扎實(shí)。說明學(xué)生答題態(tài)度還是不端正，這與教師平時(shí)欠嚴(yán)格要求有關(guān)，切記“寬是害”。

2、試卷中要考查的字音、字詞，都是本單元教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對難讀易錯(cuò)字詞重視不夠，糾正力度不夠。學(xué)困生的書寫落實(shí)環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個(gè)反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其如此，知識積累題目學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫，出現(xiàn)了大量錯(cuò)別字。

3、試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，明顯有進(jìn)步；但其余題目，尤其對內(nèi)容的理解分析，有的同學(xué)失分嚴(yán)重，得分率較低。仍有不細(xì)心審題的老毛病，導(dǎo)致思路偏差白忙活??

4、作文——選擇熟悉的一個(gè)人，寫出值得你敬佩的地方。本題應(yīng)該抓住“敬佩”來寫。多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開闊；有的作文層次不清，語言顛三倒

四、重復(fù)啰嗦；標(biāo)點(diǎn)符號使用不及時(shí)、不正確；書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多。學(xué)生作文中反映出來的這些問題語言積累不豐富，語言表達(dá)不完整，絕不容忽視。

二、集中突破

1、挑選錯(cuò)題，組內(nèi)初步糾正講析、改正。

2、學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項(xiàng)？

3、集體探究共性疑難，不會(huì)時(shí)求救于教師。

4、總結(jié)以上環(huán)節(jié)的感受、收獲。

三、教學(xué)改進(jìn)措施

1、分層次提要求、輔導(dǎo)培養(yǎng)。尤其注意加強(qiáng)督促學(xué)困生的手頭落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的讀寫能力，拓寬視野，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)冒尖。加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)閱讀積累的學(xué)習(xí)意識。

2、提高語文課堂效率，語文課堂上，重視學(xué)生對知識的自主探究過程，以學(xué)定教，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)針對性施教。

3、堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的穩(wěn)扎穩(wěn)打，加大聽說讀寫力度，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生語文基本功。同時(shí)以多讀多寫，以讀促寫，以寫帶讀，扎實(shí)推進(jìn)提高每一位學(xué)生的閱讀、習(xí)作的能力。

第六單元試卷講評

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。

教 具：投影

課 型：試卷分析課

教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本份試卷總體來看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)90%，九十分以上的同學(xué)也較多。

二、題型存在問題及試題分析： 知識樂園

第四題按查字典的要求填空，錯(cuò)的最多的是“威嚴(yán)”的“嚴(yán)”解釋應(yīng)選（A），多數(shù)選成了（C）。

2、句子：

（1）第六題按要求改寫句子，大部分學(xué)生能較好地完 閱讀天地：

課外閱讀題目比較簡單，學(xué)生出錯(cuò)較少。作文：

大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，都能寫出家鄉(xiāng)的變化，符合調(diào)查報(bào)告的格式。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句②縮寫句子）

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

第五篇：語文第一單元試卷講評

語文第一單元試卷講評

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、字詞正音和古詩的鞏固、默寫。

2、學(xué)會(huì)仿句的具體方法；

3、提高現(xiàn)代文閱讀水平；

4、在寫作過程中注意審題和組材。

5、培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

三、課型與教法：講評課、講授課、引導(dǎo)法

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備

1、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

2、明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)講評

1、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。

2、師生講評試卷。

字音、字形、修辭手法、照樣子寫詞語、按要求改句子的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。

（1）按要求改句子類型（考前曾進(jìn)行過專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。（2）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

二、閱讀講評

1、學(xué)生研究試卷，分析錯(cuò)誤原因。

2、師生交流，講解試卷。

(1)重點(diǎn)講解作者游覽“龍華公園”的順序。

(2)會(huì)找文章的中心句、過渡句。

理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點(diǎn)詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達(dá)。

三、作文講評

請以“我們的_____更美了”為話題，寫一篇文章。

1、我班的學(xué)生幾乎都寫的是“我們的校園更美了”。因?yàn)閷W(xué)生對自己的校園在熟悉不過了，大部分學(xué)生都寫的很好。

2、讀好的作文，大家學(xué)習(xí)長處。

3、互評

四、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1、錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2、改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。