第一篇：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫三個(gè)生字。

2、朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生識(shí)字、讀書的興趣。

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

會(huì)寫方字和朗讀。

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

1、讀好問話的語(yǔ)氣。

2、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激發(fā)興趣

一、師：小朋友，老師知道你們喜歡猜謎語(yǔ)，咱們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。

1、出示課件，同時(shí)讀謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。

2、猜謎語(yǔ)，點(diǎn)擊課件，出示課題，讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字。

我會(huì)認(rèn)。開火車認(rèn)讀。

點(diǎn) 數(shù) 清 彩 飄 落

空 問 回 答 方 活動(dòng)2【講授】讀中悟情

讀課文，悟課文。

1、自由讀課文，把這個(gè)故事讀通順。

2、讀第一段。

（1）、看！雨點(diǎn)兒這么多，課文中用了一個(gè)什么詞？

數(shù)不清

看圖用“數(shù)不清”說(shuō)話。A、天上的星星數(shù)不清。B、漫天飛舞的雪花數(shù)不清。

（2）、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)？怎么來(lái)的？

出示：云彩 飄落

欣賞飄落的美景，說(shuō)話。

3、這么多雨點(diǎn)有大有小，它們?cè)诳罩邢嘤?，發(fā)生了什么事情？

（1）、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒；

小雨點(diǎn)回答；

大雨點(diǎn)兒說(shuō)。

（2）、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么？怎么問呀？

小雨點(diǎn)兒回答：（有花、草）

“你呢”是什么意思？

分角色讀讀課文。

4、“不久”是什么意思？

（1）、過了一段時(shí)間，有了什么變化？ 小草，小花什么樣？讀出美感。

（2）、為什么會(huì)有這些變化？

（讓學(xué)生知道有了雨水的滋潤(rùn)，植物才能生長(zhǎng)得好。）

（3）、小雨點(diǎn)什么心情？大雨點(diǎn)什么心情？讀一讀。

四、整體感知

1、讀全文，雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)，到哪里去？

2、喝過了雨水變得漂亮的小花小草，會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？

五、寫字指導(dǎo)。

1、出示“方”字。

觀察占格；

教師范寫；

學(xué)生練寫。

寫字展示，評(píng)議交流。

2、指導(dǎo)寫“半”、“巴”。

活動(dòng)3【練習(xí)】加深理解

1、你還記得這些數(shù)不清的雨點(diǎn)，是從哪來(lái)的，怎么來(lái)的？

2、出示句子，讀一讀。

雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

小松鼠從樹上跳下來(lái)。

亮亮從屋里跑出來(lái)。

3、小結(jié)提升。

小草從___________________________ ______從_________________________

4、假如你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想到什么地方去呢？ 【作業(yè)】講故事

把這個(gè)故事講給媽媽、爸爸聽聽。

第二篇：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《

21、小雨點(diǎn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

盛允

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀，感悟出小青蛙的細(xì)心觀察和小雨點(diǎn)的了不起。

3、理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)生活中你是怎樣發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的。教學(xué)重點(diǎn)：、正確流利有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)別人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

孩子們，上節(jié)課咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)《小雨點(diǎn)》現(xiàn)在咱們一起把課文中的詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)一下，看誰(shuí)能把它正確的讀出來(lái)？

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

2、教師板書課題，生齊讀題目。

二、出示教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀，體會(huì)小青蛙的細(xì)心觀察和小雨點(diǎn)的了不起。

3、理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)生活中你是怎樣發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的？ 三、出示快樂學(xué)習(xí)

（一）1、正確流利地朗讀課文。

2、自由朗讀第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出小雨點(diǎn)的心情？

（四）、出示快樂學(xué)習(xí)

（二）1、有感情地朗讀2、3自然段，同桌交流：青蛙是怎樣贊美小雨點(diǎn)的，用“——”畫出有關(guān)句子或詞語(yǔ)。

2、分角色朗讀2、3段。五、出示快樂學(xué)習(xí)

（三）1、聽了小青蛙的談話，小雨點(diǎn)會(huì)怎么想？它的心情會(huì)怎樣呢？用“——”畫出有關(guān)句子或詞語(yǔ)。

六、教師小結(jié)：是啊，生活中，不論是誰(shuí)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)，還要做一個(gè)有自信的人。

七、作業(yè)：

1、摘抄文中的好詞佳句。

八、板書設(shè)計(jì)：

21、小雨點(diǎn)

畫家

了不起

音樂家

第三篇：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

①：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)。

②：正確、流利、有感情地朗讀課文。

③：在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并能正確地看待自己的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

學(xué)生：觀察下小雨時(shí)的情景。教學(xué)流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、課前交流

分別出示四個(gè)謎語(yǔ)（太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)），說(shuō)游戲規(guī)則。

猜謎語(yǔ)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

板書課

同小雨點(diǎn)打招呼。

用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。

三

學(xué)習(xí)

課

文

1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

放課文錄音

看大屏幕上美麗的畫面，認(rèn)真聽錄音朗讀。

初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，讓傾聽的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個(gè)問題。

（師巡回指導(dǎo)，在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢(shì)、坐姿、讀姿等；師聽個(gè)別學(xué)生讀后，并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。）

自讀課文，用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？

①初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。

開火車認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字，字。

認(rèn)讀生字

寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識(shí)字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。

4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。

①出示問題：小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？

②反饋檢查。（適時(shí)板書）

①回答問題。

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會(huì)與人合作探究，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點(diǎn)指導(dǎo)）

5．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。

①指導(dǎo)學(xué)生看插圖

②指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話

③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評(píng)。

①看插圖 ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀，評(píng)價(jià)④ 師范讀生評(píng)價(jià) ⑤生小聲試讀 ⑥ 指名讀，師生評(píng)議

① 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。

② 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。

③ 學(xué)習(xí)朗讀方法。

6．學(xué)生自讀另一只青蛙的話。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。

①小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號(hào)；

②指名試讀，生評(píng)價(jià)；

③指名試讀，師生評(píng)價(jià)。

初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

7．分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。

指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。

男、女生輪讀兩只青蛙的話。

男、女生輪讀兩只青蛙的話。

四、拓展延伸

①（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸

②（出示課件）課中操，隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》

③（出示課文《小雨沙沙》。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。

①看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點(diǎn) ；

②唱《小雨沙沙》；

③與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。

適時(shí)調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。

讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，滲透大課堂語(yǔ)文觀。

第四篇：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

①：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)。

②：正確、流利、有感情地朗讀課文。

③：在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并能正確地看待自己的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

學(xué)生：觀察下小雨時(shí)的情景。教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、課前交流

分別出示四個(gè)謎語(yǔ)（太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)），說(shuō)游戲規(guī)則。

猜謎語(yǔ)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

板書課 同小雨點(diǎn)打招呼。

用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。

三、學(xué)習(xí)課文

1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。放課文錄音

看大屏幕上美麗的畫面，認(rèn)真聽錄音朗讀。

初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，讓傾聽的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個(gè)問題。

（師巡回指導(dǎo)，在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢(shì)、坐姿、讀姿等；師聽個(gè)別學(xué)生讀后，并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。）

自讀課文，用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？

①初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。開火車認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字，字。認(rèn)讀生字 寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識(shí)字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。

4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。

①出示問題：小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？ ②反饋檢查。（適時(shí)板書）

①回答問題。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會(huì)與人合作探究，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點(diǎn)指導(dǎo)）①指導(dǎo)學(xué)生看插圖

②指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話

③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評(píng)。

①看插圖 ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀，評(píng)價(jià)④ 師范讀生評(píng)價(jià) ⑤生小聲試讀 ⑥指名讀，師生評(píng)議

5．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。① 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。

② 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。

③ 學(xué)習(xí)朗讀方法。

6．學(xué)生自讀另一只青蛙的話。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。①小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號(hào)；

②指名試讀，生評(píng)價(jià)；

③指名試讀，師生評(píng)價(jià)。

初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

7．分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。

指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。男、女生輪讀兩只青蛙的話。男、女生輪讀兩只青蛙的話。

四、拓展延伸

①（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸

②（出示課件）課中操，隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》

③（出示課文《小雨沙沙》。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。①看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點(diǎn) ；

②唱《小雨沙沙》；

③與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。

適時(shí)調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，滲透大課堂語(yǔ)文觀。

六、作業(yè)超市

（讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找）

（出示作業(yè)超市的內(nèi)容）看要求，選出自己最喜歡的去做。

第五篇：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)小雨點(diǎn)帶給萬(wàn)物的快樂，由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。3．懂得要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

隨文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 1．孩子們，剛才的歌曲中有一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)，你們喜歡它嗎？來(lái)，一起叫叫它的名字（齊讀課題）?？梢园研∮挈c(diǎn)讀得更可愛嗎？

2、孩子們的招呼真熱情，小雨點(diǎn)高興地帶來(lái)了幾個(gè)小伙伴，來(lái)，我們也和他們打打招呼。（出示生字詞，學(xué)生指名讀，跟讀）

二、初讀感知 1．生字讀得真準(zhǔn)，看來(lái)昨天學(xué)得很好，老師還想知道課文讀得怎樣呢？請(qǐng)四個(gè)孩子來(lái)讀讀課文，其余的孩子當(dāng)小評(píng)委聽聽他們是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。字音讀準(zhǔn)了沒有，有需要提醒的地方嗎？ 2.分段讀課文。

三、精讀感悟，理解課文。

（一）感悟第一自然段

1．讀了這篇課文，小雨點(diǎn)給你留下什么印象？ 2.小雨點(diǎn)為什么會(huì)覺得自己太平凡呢？[板書：平凡！]（提醒學(xué)生用上因?yàn)?所以把意思表達(dá)得更清楚。）

（二）精讀感悟第二自然段 1．真的是誰(shuí)也沒有注意小雨點(diǎn)嗎？讓我們到湖邊去看看、去聽聽！2．指名讀讀第二段，思考：兩只可愛的小青蛙在做什么呢？讀談?wù)?，你能給談字找到哪些詞語(yǔ)朋友呢？再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)（興致勃勃）連起來(lái)讀兩遍。孩子們，老師不知道什么樣的談?wù)摬攀桥d致勃勃地，誰(shuí)來(lái)告訴我？（心情愉快、充滿興趣）。

3．在生活中，你有沒有像小青蛙那樣興致勃勃地去做什么事呢？ 4．兩只小青蛙都興致勃勃地談?wù)摿诵┦裁茨?？?qǐng)你找到小青蛙說(shuō)的話，自由地讀一讀。5．誰(shuí)先來(lái)讀第一只小青蛙的話？

6、小青蛙為什么說(shuō)它是了不起的畫家？ 7．[課件]配音：是?。∧憧?，小雨點(diǎn)兒落在水面上，畫了一個(gè)又一個(gè)的圓圈兒。這些圓圈像什么呢？（小酒窩、棒棒糖）--多美的畫呀！難怪小青蛙說(shuō)它怎么也看不厭。讀書的時(shí)候，一邊讀一邊想像書中描寫的畫面，漢字娃娃就有生命了，課文就生動(dòng)，讀書就有趣了，這可是讀書的好方法。8．誰(shuí)來(lái)夸夸小雨點(diǎn)？我們來(lái)聽他把小雨點(diǎn)的了不起和小青蛙對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛讀出來(lái)沒有？誰(shuí)來(lái)和他比比？老師也想來(lái)夸夸。（抽生讀-范讀-評(píng)價(jià)-齊讀）老師聽出來(lái)了，這只小青蛙眼中的小雨點(diǎn)真的很了不起呢！

（三）感悟第三自然段。

1．另一只小青蛙又是怎樣來(lái)夸小雨點(diǎn)的呢？（抽1-2人）想讀的都來(lái)！2.小雨點(diǎn)奏出了多么悅耳的樂曲，（出示悅耳的卡片）想一想還可以說(shuō)小雨點(diǎn)奏出了什么樣的樂曲？（美妙、動(dòng)聽、好聽、優(yōu)美）3．你聽，沙沙沙，嗒嗒嗒。多好聽?。∑鋵?shí)，小雨點(diǎn)還有許多動(dòng)聽的歌聲，你注意到?jīng)]有？（引導(dǎo)孩子描繪雨點(diǎn)的聲音和用心聆聽大自然的聲音）難怪小青蛙說(shuō)它總是聽不夠。[板書：聽不夠]來(lái)，把這個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。（擴(kuò)展聽、看、吃、玩、說(shuō)，送小雨點(diǎn)）4．一只小青蛙說(shuō)小雨點(diǎn)畫的畫看不厭，另一只小青蛙說(shuō)小雨點(diǎn)奏出的樂曲聽不夠，它倆夸得多起勁??！你們想夸一夸嗎？請(qǐng)同桌的孩子一人扮演一只小青蛙來(lái)夸夸小雨點(diǎn)。同桌練習(xí)。抽讀-評(píng)價(jià)（他們夸得怎么樣？老師聽出來(lái)了，你們也像小青蛙那樣善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）--齊讀。（把掌聲送給這對(duì)可愛的小青蛙吧！）

5、你們注意到?jīng)]有兩只青蛙的話有很多相同的地方，師生一段一句地讀，比較兩段話，板書引導(dǎo)背誦。

（四）拓展延伸

1、在小青蛙的眼里，小雨點(diǎn)是了不起的畫家、音樂家，在你的眼里小雨點(diǎn)是怎樣的呢？讓我們也來(lái)夸夸小雨點(diǎn)吧。（引導(dǎo)孩子用上“了不起”說(shuō)話，送小雨點(diǎn)）2.課件出示文段，指導(dǎo)朗讀。

（五）感悟第四自然段，選擇完成課后練習(xí) 1．聽了小青蛙的贊美，小雨點(diǎn)心里可高興了。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀最后一段話。分享一下小雨點(diǎn)的快樂！

2．相機(jī)指導(dǎo)最后個(gè)句子的朗讀 3.真誠(chéng)的贊揚(yáng)能讓人快樂，孩子們，我們除了看到小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即使別人沒有注意到你，也相信自己有了不起的地方，做快樂的孩子。讓我們?cè)诟杪曋懈吲d的結(jié)束這節(jié)課。篇二：《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 2 3 4 篇三：《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

散文欣賞《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、目標(biāo)：

1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。

三、準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，多媒體設(shè)備、電腦音視頻課件，屋頂，樹葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”手偶。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

老師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽一聽，看誰(shuí)能說(shuō)出聽到的是什么聲音。（聽雨聲，欣賞雨景，小雨點(diǎn)歡樂暢玩的場(chǎng)景）。（幼兒能夠正確回答出是下雨的聲音。）

老師：聽下一段聲音是什么？（小雨點(diǎn)高興的歡笑聲）

老師：小雨點(diǎn)為什么這樣高興?。肯旅嫖覀冃蕾p一篇散文：（播

放小雨點(diǎn)錄音+圖片）

2、看課件，欣賞散文

3、老師：我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？

（1）、幼兒再次欣賞課件內(nèi)容

（2）、老師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

4、老師朗誦散文

老師提問幼兒回答：

（1）小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？

（2）小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）（3）現(xiàn)在你知道小雨點(diǎn)為什么這樣高興了嗎？（因?yàn)樗麄兛梢匀ネ婊荩?/p>

（4）場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句“排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)”“哎呦呦，小雨點(diǎn)把??當(dāng)成了滑梯”“滑吧,滑吧”等等，并理解這些句子所表達(dá)的小雨點(diǎn)的歡快心情。

五、嘗試創(chuàng)編

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。

六、游戲《小雨點(diǎn)》

我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒帶手偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

大李莊幼兒園 張玉華 2011-7-8篇四：“小雨點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“小雨點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)北寺莊小學(xué) 袁樹振

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、探索降雨形成的基本過程和條件，學(xué)習(xí)一些與降雨相關(guān)的自然現(xiàn)象和知識(shí)，掌握降雨與人類的關(guān)系。（基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大的優(yōu)勢(shì)而設(shè)計(jì)）

2、初步學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（降雨的模擬實(shí)驗(yàn)），培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和整理資料的能力。

3、體驗(yàn)人類對(duì)自然現(xiàn)象的探究和利用；體會(huì)到降雨現(xiàn)象是有客觀規(guī)律的；形成對(duì)氣象問題的探究興趣。

4、運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高獲取、處理信息能力及分析解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源，從我做起，節(jié)約用水，不污染水資源。

二、課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明： 1課時(shí)；教學(xué)主要內(nèi)容說(shuō)明:學(xué)習(xí)雨的形成。使用的教材版本為小學(xué)科學(xué)、使用年級(jí)六年級(jí)和主要的教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雨的形成及擴(kuò)展知識(shí)。）

三、教學(xué)對(duì)象分析

雨是小學(xué)生日常生活中非常熟悉的一種天氣現(xiàn)象，可正是因?yàn)樗钠匠Ｋ院茈y引起學(xué)生的關(guān)注，更不用說(shuō)是探究

了。怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程才能激發(fā)起學(xué)生對(duì)“雨”的關(guān)注，引發(fā)他們進(jìn)入探究過程呢？我認(rèn)為可以將這一科學(xué)問題的探究與現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相互整合，建立與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)站，將降雨形成的基本過程和條件、降雨的種類、酸雨和梅雨這兩種雨的相關(guān)知識(shí)、與降雨有關(guān)的自然現(xiàn)象、降雨與人類的關(guān)系、有關(guān)雨的民諺等信息搜集進(jìn)去。引導(dǎo)學(xué)生自由上網(wǎng)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。２１世紀(jì)的社會(huì)是信息化社會(huì)，信息化社會(huì)的經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)和信息為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。信息技術(shù)與課程整合，這是教育現(xiàn)代化的必然，而新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出，必須凸現(xiàn)學(xué)生的主體精神，要為學(xué)生開展探究、合作學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間。讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找獲取資料，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)自行獲取知識(shí)的能力。

四、課件設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式，首先組織學(xué)生觀看一段有關(guān)降雨的錄象資料，激發(fā)學(xué)生探究雨的欲望，在這樣的情境下，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“雨”說(shuō)一說(shuō)自己知道的和不知道的，從而激發(fā)學(xué)生研究更多關(guān)于雨的知識(shí)欲望，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入小雨點(diǎn)探究網(wǎng)進(jìn)行自主探究，這兒的學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次：一是學(xué)生進(jìn)入經(jīng)老師下載、存儲(chǔ)、編輯、制作而成的網(wǎng)頁(yè)；二是學(xué)生根據(jù)老師在網(wǎng)頁(yè)中提供的網(wǎng)址直接上英特網(wǎng)；三是學(xué)生不需要老師的任何幫助，直接上網(wǎng)并輸入關(guān)鍵詞，自主搜索和查詢。這樣可以使不同層次的學(xué)生都找到適

合自己的瀏覽方式。在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以通過雨點(diǎn)論壇區(qū)進(jìn)行相互之間的討論，把自己探究后的觀點(diǎn)、疑問和心得通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給同學(xué)，讓大家在網(wǎng)上或相互爭(zhēng)論或交流心得。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

背景資料：介紹了下雨是一種常見的自然現(xiàn)象，與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切，雨水是我們賴以生存的基礎(chǔ)；雨的形成也是有科學(xué)道理的。學(xué)生通過閱讀，可以初步了解雨的形成以及人類對(duì)降雨這種自然現(xiàn)象探索情況。從而產(chǎn)生對(duì)降雨的關(guān)注和探究興趣。

四、課后練習(xí)設(shè)計(jì)：

在學(xué)生把自己的研究問題解決后可鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)尋找有關(guān)天氣現(xiàn)象的研究主題，撰寫研究方案，并在課后自己上網(wǎng)查找資料，并將這些資料整理起來(lái)并進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)，將它篇五：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案

語(yǔ)言活動(dòng)：“小雨點(diǎn)”

執(zhí)教者：廖陽(yáng)芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。

2、森林背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：“千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見。”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雨）

二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容

第一遍：師朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》，請(qǐng)幼兒欣賞

提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點(diǎn)）

“噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽到什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花園、魚池、稻田）

第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

提問：“花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：張）

“誰(shuí)在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動(dòng)詞：搖）

“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動(dòng)詞：拔）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）集體念兒歌

1、師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“后鼻音”張（zhang）、向上（xiang shang）及“圓唇音”園（yuan）、魚（yu）。

2、引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂。

（2）分組背誦兒歌

師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組?！靶∮挈c(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”、“拔”。

四、仿編兒歌。

師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看?！?/p>

（1）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？（樹兒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句式說(shuō)話。

（2）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說(shuō)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

（4）師幼一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

五、教師小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

附：

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在花園里，花兒樂得張嘴巴；

小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴；

小雨點(diǎn)，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂得向上拔。