第一篇：色彩感覺(jué)聯(lián)想教案

生機(jī)蓬勃的春日景象

一、教 材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元

二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

四、學(xué)情分析：

本課授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生?；趯W(xué)生興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、主體性。本課主題是圍繞春天展開(kāi)暢想對(duì)色彩的聯(lián)想和色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、想、說(shuō)、練等教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和了解色彩基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色的色彩特征和關(guān)系以及色彩的聯(lián)想。

2、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。

3、從色彩特性的角度，對(duì)比夏秋冬三個(gè)季節(jié)，尋找春天的主要色彩，運(yùn)用抽象色彩練習(xí)的形式體會(huì)色彩，特別是色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色在藝術(shù)作品中的作用。

六、教材分析：

1、本課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)，了解色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。從色彩特性對(duì)比夏秋冬三個(gè)季節(jié)，尋找春天的主要色彩。

2、本課重點(diǎn)：運(yùn)用色彩造型為主表現(xiàn)春天，表達(dá)自己的感受，完善自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

七、課前準(zhǔn)備

教師：各種表達(dá)春天的圖片，以色彩為主表現(xiàn)春天的造型藝術(shù)作品，能夠演示色彩知識(shí)的資料

學(xué)生：畫(huà)筆、水、水彩或水粉顏料、油畫(huà)棒、彩筆、畫(huà)紙、彩紙，收集的相關(guān)材料

八、教學(xué)過(guò)程

（一）、引導(dǎo)階段：設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。（播放春天的信息的音樂(lè)）然后提問(wèn)：

（1）你知道這段音樂(lè)的主題是什么嗎？（班得瑞的《春野》）（2）作者是用什么形式表示春天的？

2、再請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的詩(shī)句。（出示有關(guān)春天的詩(shī)句）然后提問(wèn)：（1）作者是用什么形式表達(dá)春天的主題？

（2）同學(xué)們，想一想，我們還能用什么方法來(lái)描述一下春天？（音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、美術(shù)等）

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)用色彩來(lái)表現(xiàn)春天。先來(lái)復(fù)習(xí)一下過(guò)去學(xué)過(guò)的色彩知識(shí) 復(fù)習(xí)色彩知識(shí) A、原色 紅、黃、藍(lán) B、間色 橙、綠、紫 C、色彩三要素 色相、明度、純度

（二）發(fā)展階段

剛剛我們復(fù)習(xí)了相關(guān)的色彩知識(shí)，現(xiàn)在一起來(lái)欣賞一幅名畫(huà)，誰(shuí)知道這是誰(shuí)的作品？這幅作品整體上呈現(xiàn)出一種什么樣的色彩傾向？

1、了解色調(diào)

一幅色彩作品中，各種色彩組后呈現(xiàn)的整體的色彩傾向。

2、了解色彩的冷暖

不同的色彩會(huì)帶給我們不同的心理感受，你認(rèn)為色環(huán)上的哪些顏色是冷色，哪些是暖色？ 暖色：紅、橙、黃 冷色：藍(lán)、綠、紫

欣賞冷暖不同色調(diào)的作品，豐富學(xué)生的感受

3、色彩的運(yùn)用

不同的色彩搭配在一起會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，那么怎樣才能創(chuàng)造出自己滿(mǎn)意的色彩效果呢？

色彩的搭配：對(duì)比色，相鄰色 A對(duì)比色搭配：

色相性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的兩種顏色叫對(duì)比色。如補(bǔ)色關(guān)系 對(duì)比色搭配：鮮艷、響亮、跳躍，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。B相鄰色搭配：

在色相環(huán)中鄰近的色相，叫相鄰色，也叫類(lèi)似色。色彩效果柔和、協(xié)調(diào)，統(tǒng)一中有變化，變化中不失和諧。

3、色彩的感覺(jué)聯(lián)想：

當(dāng)我們看到某種色彩后，總會(huì)聯(lián)想到自然界、生活中某些相關(guān)的事物。這就是色彩的感覺(jué)聯(lián)想。

色彩的聯(lián)想有具象和抽象兩種：

屏幕上的這些顏色，會(huì)讓你聯(lián)想到哪些事物？又會(huì)產(chǎn)生什么樣的心理感受呢？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些顏色的感受。（生討論）

4、請(qǐng)你想一想，在我們的生活中的哪些方面應(yīng)用了色彩的聯(lián)想？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生討論后回答）

色彩的表現(xiàn)力是非常豐富的，請(qǐng)看這張圖片，誰(shuí)能用一種顏色表達(dá)這個(gè)孩子此時(shí)此刻的感覺(jué)？（教師提供色彩條，學(xué)生選擇）

剛剛我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，對(duì)色彩的聯(lián)想，有一些大家會(huì)達(dá)成共識(shí)，但有些就會(huì)有不同的心理感覺(jué)，這是為什么呢？

因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)環(huán)境，人生經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)文化氛圍不盡相同，所以對(duì)色彩的感覺(jué)也各有不同。色彩的情緒聯(lián)想

5、色彩的表現(xiàn)形式

我們剛才了解了色彩不同的搭配方法和有關(guān)色彩的聯(lián)想，那么怎樣才能完成一張滿(mǎn)的意的作品呢？一起來(lái)了解一下色彩的幾種表現(xiàn)形式。

A．網(wǎng)格填色法 B、抽象形填色法 C、色彩再現(xiàn)法

（三）認(rèn)識(shí)鞏固階段 表現(xiàn)春天

1、如何才能把握好春天的感覺(jué)？我們先從色彩的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要色彩的不同特點(diǎn)。

找四位同學(xué)，兩人一組，這里有許多小色塊，選擇你需要的顏色，（由于時(shí)間的關(guān)系，只允許用九個(gè)色塊）用網(wǎng)格填色的方法分別表現(xiàn)春天和秋天的色彩。

欣賞用不同表現(xiàn)形式完成的春、夏、秋、冬的色彩感覺(jué)聯(lián)想 A、春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，以藍(lán)綠為主 B、夏天嬌陽(yáng)似火的感覺(jué)，炎熱，悶。黃調(diào)，紅調(diào)

C、秋天是豐收的季節(jié)，也被人們稱(chēng)為金色的季節(jié)，色彩最豐富，黃，橙，土，綠

D、冬天的寒冷，蕭瑟。藍(lán)白色調(diào)

2、表現(xiàn)春天

A、感受春天，欣賞春天景色 B、欣賞以春為主題的色彩作品 C、教師演示色彩設(shè)計(jì)過(guò)程

（四）作業(yè) 選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)形式，用色彩表達(dá)春天的主題 注意事項(xiàng)：

1、可以選擇你最喜歡的工具材料

2、要放開(kāi)大膽地作畫(huà)，注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

（五）展示評(píng)價(jià)

1、結(jié)合學(xué)生練習(xí)講解色彩運(yùn)用方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師與學(xué)生之間共同討論修改練習(xí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

（六）課堂小結(jié)

春是四季之首，是生命的開(kāi)始，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來(lái)，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天，愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。

一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節(jié)，充滿(mǎn)希望的季節(jié)。同學(xué)們正值人生的春天，希望的春天，請(qǐng)同學(xué)們好好把握，創(chuàng)造屬于自己的春天。

（七）課后拓展

1、結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)和練習(xí)，修改自己的創(chuàng)作搞

2、根據(jù)已修改的創(chuàng)作搞收集新的素材 附：板書(shū)設(shè)計(jì)

課題 生機(jī)蓬勃的春日景象 色彩運(yùn)用： 對(duì)比色 相鄰色 色彩感覺(jué)聯(lián)想：具象聯(lián)想 抽象聯(lián)想 表現(xiàn)形式： 網(wǎng)格填色法 抽象形填色法 色彩再現(xiàn)法

第二篇：色彩基礎(chǔ)知識(shí)——色彩的感覺(jué)與聯(lián)想(教案)

色彩基礎(chǔ)知識(shí)——色彩的感覺(jué)與聯(lián)想

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，練習(xí)對(duì)色彩的情感表達(dá)。2.提高自身在色彩方面的修養(yǎng)，促進(jìn)美育發(fā)展。3.提高欣賞的品位和在生活中正確運(yùn)用色彩的能力。4.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表達(dá)自己的某種情感，和運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)以及有關(guān)原理的正確理解。

（三）教學(xué)難點(diǎn): 色彩學(xué)中的名詞術(shù)語(yǔ)的理解學(xué)習(xí)。

（四）興趣點(diǎn)：

色彩的繽紛美感所激發(fā)的愉悅情感。

（五）教學(xué)用具：

1.有關(guān)色彩原理圖例 2.有關(guān)電教設(shè)備與電教資料 3.有關(guān)生活實(shí)例道具

4.有關(guān)課堂延伸練習(xí)的工具和材料

（六）學(xué)生課前工具準(zhǔn)備：

（顏料工具和白紙）

（七）教學(xué)過(guò)程：

一、引入課堂教學(xué)：

我們生活的世界色彩繽紛，多姿多彩，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可調(diào)配出的顏色有兩萬(wàn)多種，我們?nèi)说娜庋劭杀鎰e的顏色就有八百多種。

如何把這么豐富的色彩運(yùn)用我們的調(diào)色板，應(yīng)用在我們的繪畫(huà)作品上呢？首先要掌握好色彩的基礎(chǔ)原理，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)：（三原色原理）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的三原色原理：（加深所學(xué)原理知識(shí)）1)物理（色光三原色）：彩虹、彩電——紅、綠、藍(lán) 2)美術(shù)（色料三原色）：紅、黃、藍(lán) 3)演示色彩調(diào)配：（展示三原色原理圖）紅＋黃=橙 黃＋藍(lán)=綠 紅＋藍(lán)=紫 紅＋黃＋藍(lán)=黑濁（電教展示色環(huán)圖）

（注意，在色彩學(xué)原理里，黑、白、灰是屬于無(wú)色系色，所以不可被調(diào)配出）

2.講授新課：（色彩三要素的理解學(xué)習(xí)）

學(xué)習(xí)色彩的另一些相關(guān)的色彩基礎(chǔ)原理——色彩三要素 1)色相對(duì)比——色彩的名稱(chēng)（展示原理圖和電教圖）2)明度對(duì)比——色彩的明暗程度（展示原理圖和電教圖）3)純度（彩度）對(duì)比——色彩的純凈程度（展示原理圖和電教圖）

三.教學(xué)發(fā)展：（學(xué)習(xí)色彩的情感表達(dá)）

開(kāi)展新課題——色彩的感覺(jué)與聯(lián)想：（示圖進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)）1.色彩感覺(jué)（心理感受）的原理：

色彩心理感受是指：視覺(jué)對(duì)色彩的反應(yīng)，隨外在環(huán)境而改變視覺(jué)受色彩的明度及彩度的影響，會(huì)產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、脹縮、動(dòng)靜等不同感受與聯(lián)想。

（視覺(jué)接收——思維聯(lián)想——生活積累感覺(jué)——展示實(shí)例教學(xué)道具說(shuō)明）

2.小組課堂練習(xí)與探索成果展示：（課堂展示練習(xí)——學(xué)生代表簡(jiǎn)要解說(shuō)小組探討成果）（1）.一組：甜.酸的色彩感覺(jué)聯(lián)想

甜——成熟的果實(shí)——紅、橙、紫......酸——沒(méi)有成熟的果實(shí)——黃、青、綠......（例如：西瓜、葡萄、橙子......）（2）.二組：苦.辣的色彩感覺(jué)聯(lián)想

苦——植物的根、莖、葉——綠、褐、黑......（例如：涼茶、咖啡、巧克力......）

辣——熱——火——黃、紅、橙...（例如：辣椒...）（3）.三組：春季的色彩感覺(jué)聯(lián)想

春天——花、草、葉、嫩芽——暖粉色系——粉紅、粉紫、黃、黃綠、黃橙......（4）.四組：夏季的色彩感覺(jué)聯(lián)想

夏天——太陽(yáng)、天空、海洋、沙灘、已經(jīng)成長(zhǎng)的植物

——（暖色系）紅、橙、黃、藍(lán)、綠......（5）.五組：秋季的色彩感覺(jué)聯(lián)想

秋天——成熟的果實(shí)、豐收的稻田、農(nóng)作物、落葉

——黃、橙、紅、褐、金......（6）.六組：冬季的色彩感覺(jué)聯(lián)想

冬季——寒冷、冰、雪、霜、水——（冷色系)藍(lán)、綠、紫、黑、白、灰......3.色彩心理感受的例子：

（教師簡(jiǎn)要介紹一些生活中常見(jiàn)的色彩心理感受的例子）

（1）.冷暖感（展示圖例）

（2）.快慢感（情緒感）

（3）.輕重感

（4）.遠(yuǎn)近感（前進(jìn).后退感）

（5）.脹縮感

（6）.色彩的情感（喜.怒.哀.樂(lè)）

（7）.色彩的味覺(jué)感（甜.酸.苦.辣---應(yīng)用道具)（9）.色彩的季節(jié)感（春.夏.秋.冬）4.學(xué)生討論，還有什么色彩心理感受的例子(討論后發(fā)言)四.老師進(jìn)行課堂小結(jié)：

色彩是一種豐富的情感語(yǔ)言，希望通過(guò)這一節(jié)的原理學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用你們手中的調(diào)色板，豐富你們的創(chuàng)作情感，讓我們的生活更豐富，想象更精彩。

五.教學(xué)延伸：（下一節(jié)應(yīng)用練習(xí)的準(zhǔn)備工作以及獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組）

（八）教學(xué)后記：

本課教學(xué)效果理想，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)原理內(nèi)容基本能掌握，對(duì)色彩的豐富情感表達(dá)特性產(chǎn)生濃厚興趣，并能運(yùn)用色彩表達(dá)某種情感，發(fā)揮自己的個(gè)性想象力。

第三篇：美術(shù)教案-感覺(jué)色彩

美術(shù)教案－感覺(jué)色彩

《感覺(jué)色彩》教案

一． 教學(xué)目標(biāo)

1． 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。2． 掌握色彩的三原色和三要素。

3． 經(jīng)過(guò)課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

4． 使學(xué)生能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫(huà)面的不同心理感受。二． 教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。

四、教學(xué)方法

講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程（www.3edu.net）

（一）、講授新課

1、講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

2、通過(guò)觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

3、色彩的三原色和三間色 三原色：紅、黃、藍(lán) 三間色：橙、綠、紫

4、有彩色和無(wú)彩色 有彩色：除黑白灰以外的所有顏色 無(wú)彩色：黑白灰

5、對(duì)色彩的感受

（1）冷暖感覺(jué)

a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗(yàn)。b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫(huà)作的色彩冷暖比較，還

有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。c.觀看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺(jué)上的區(qū)別。e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。

f.顏色引起的心理錯(cuò)覺(jué)，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說(shuō)明）。

（2）色彩心理

a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，一 旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來(lái)色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。

b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。（3）色彩的表情

分別說(shuō)明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

(二)、討論

通過(guò)前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來(lái)給書(shū)上的色彩心理作業(yè)命名。

注意事項(xiàng)：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

（三）、練習(xí)

練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。

材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤(pán)、白卡紙。

（四）、教師巡回輔導(dǎo)

（五）、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)

（六）、板書(shū)

感覺(jué)色彩

一、認(rèn)識(shí)色環(huán) 二、三原色 紅 黃 藍(lán) 三、三間色 橙 綠 紫

四、色彩的感覺(jué)

1、色彩的冷暖感覺(jué)

2、色彩心理

3、色彩的表情

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第四篇：色彩的聯(lián)想教案

色彩的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解色彩的情感作用，感受色彩的豐富想象力和表現(xiàn)力，并初步懂得和運(yùn)用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步掌握色彩聯(lián)想的觀察、表現(xiàn)的幾種方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解色彩在生活中的象征意義，用色彩工具表現(xiàn)自己的色彩聯(lián)想。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)挠蒙时磉_(dá)聯(lián)想內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程

1、引入

多媒體出示課題——色彩的聯(lián)想。什么是色彩？

色彩是有不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。色彩可以通過(guò)視覺(jué)影響我們的情緒、心境、思想、行為、甚至健康。

2、紅色的聯(lián)想

多媒體出示一張紅色的圖片（火燒云圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么?？赡苡袀€(gè)別的同學(xué)能猜出是火燒云或者是朝霞、晚霞等。然后出示完整的圖片。

再出示一些紅色的圖片（國(guó)旗、燈籠、火焰、禁行標(biāo)志）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生們看到這些圖片的心情。

結(jié)合課本上的圖片，讓學(xué)生討論：還有那些紅色的物體，這些物體會(huì)給人帶來(lái)什么樣的感受？

通過(guò)討論使學(xué)生明白，紅色使人感覺(jué)活躍、熱烈、生命和跳動(dòng)感?？吹郊t色，使人覺(jué)得有朝氣、熱情、向上；往往于吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。同時(shí)、由于紅色與鮮血有聯(lián)系，能見(jiàn)度高，也把它應(yīng)用在危險(xiǎn)信號(hào)中。

3、黃色的聯(lián)想

多媒體出示一張黃色的圖片（成熟麥田圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)有更多的同學(xué)猜出來(lái)，這是麥田。然后出示完整圖片。

先讓同學(xué)們討論有哪些黃色的東西（這其中可能有的于準(zhǔn)備的圖片相同）。這些黃色的東西給人什么樣的感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，黃色往往與強(qiáng)光相聯(lián)系，會(huì)使人感到明快。黃色會(huì)使人聯(lián)想到成熟的作物、枯黃的樹(shù)葉；還可以聯(lián)想到很多食品；另外，黃色還可以使人聯(lián)想到黃金，使人感到高貴。

4、藍(lán)色的聯(lián)想

多媒體出示一張藍(lán)色的圖片（冰圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。會(huì)有同學(xué)猜出來(lái)，這是冰。然后出示完整圖片。

用同樣的方式讓學(xué)生聯(lián)想有哪些藍(lán)色的物品，這些物品給人什么感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，藍(lán)色往往與藍(lán)天、大海這些聯(lián)系在一起，給人高遠(yuǎn)、清澈的感覺(jué)，還會(huì)使人感到冷，能使人的心情低沉、憂(yōu)郁。

（四）體驗(yàn)與實(shí)踐

學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

6、小結(jié)

色彩的聯(lián)想：

紅色：興奮、溫暖、熱情、警覺(jué)。黃色：輕快、干凈、明快和富麗。

藍(lán)色：給人以純樸、陳靜、穩(wěn)定的情感。橙色：對(duì)生活富于進(jìn)取，開(kāi)朗，和藹。

紫色：高貴、幽靜。象征著莊重、嬌艷、權(quán)勢(shì)。綠色：清新、安寧、青春、和平。白色：清潔、樸素、純真。

黑色：嚴(yán)肅、莊重、肅穆、堅(jiān)實(shí)、永久。色彩的三要素：色相、明度、純度。色彩三原色：紅、黃、藍(lán)。

第五篇：5、色彩的聯(lián)想教案

5、色彩的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解色彩的三要素：色相、明度、純度。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)色彩聯(lián)想的分析，總結(jié)各類(lèi)色彩的聯(lián)想規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生感受色彩的能力，激發(fā)學(xué)生色彩想象力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 色彩三要素的理解。

三、教學(xué)過(guò)程

1、引入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的聯(lián)想?，F(xiàn)實(shí)生活中，各種物體不僅有形狀，還有繽紛的色彩。今天我們就來(lái)把色彩和不同的物體鏈接起來(lái)，使我們的思維在不同的物體上跳躍。

多媒體出示課題——色彩的聯(lián)想。什么是色彩？

色彩是有不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。色彩可以通過(guò)視覺(jué)影響我們的情緒、心境、思想、行為、甚至健康。

2、紅色的聯(lián)想

多媒體出示一張紅色的圖片（火燒云圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么?？赡苡袀€(gè)別的同學(xué)能猜出是火燒云或者是朝霞、晚霞等。然后出示完整的圖片。

再出示一些紅色的圖片（國(guó)旗、燈籠、火焰、禁行標(biāo)志）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生們看到這些圖片的心情。

結(jié)合課本上的圖片，讓學(xué)生討論：還有那些紅色的物體，這些物體會(huì)給人帶來(lái)什么樣的感受？

通過(guò)討論使學(xué)生明白，紅色使人感覺(jué)活躍、熱烈、生命和跳動(dòng)感?？吹郊t色，使人覺(jué)得有朝氣、熱情、向上；往往于吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。同時(shí)、由于紅色與鮮血有聯(lián)系，能見(jiàn)度高，也把它應(yīng)用在危險(xiǎn)信號(hào)中。

3、黃色的聯(lián)想

多媒體出示一張黃色的圖片（成熟麥田圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)有更多的同學(xué)猜出來(lái)，這是麥田。然后出示完整圖片。

先讓同學(xué)們討論有哪些黃色的東西（這其中可能有的于準(zhǔn)備的圖片相同）。這些黃色的東西給人什么樣的感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，黃色往往與強(qiáng)光相聯(lián)系，會(huì)使人感到明快。黃色會(huì)使人聯(lián)想到成熟的作物、枯黃的樹(shù)葉；還可以聯(lián)想到很多食品；另外，黃色還可以使人聯(lián)想到黃金，使人感到高貴。

4、藍(lán)色的聯(lián)想

多媒體出示一張藍(lán)色的圖片（冰圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。會(huì)有同學(xué)猜出來(lái)，這是冰。然后出示完整圖片。

用同樣的方式讓學(xué)生聯(lián)想有哪些藍(lán)色的物品，這些物品給人什么感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，藍(lán)色往往與藍(lán)天、大海這些聯(lián)系在一起，給人高遠(yuǎn)、清澈的感覺(jué)，還會(huì)使人感到冷，能使人的心情低沉、憂(yōu)郁。

5、色彩的三要素 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

利用色環(huán)向?qū)W生介紹色彩的三要素。色相：色彩的相貌和名稱(chēng)。明度：色彩的明暗程度。純度：色彩的飽和程度。

讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在一種顏料中加入白色或黑色，改變色彩的明度。把兩種純色混合，降低色彩的飽和度，形成另一種顏色。

學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)色彩的三要素有直觀的認(rèn)識(shí)。

6、小結(jié)

色彩的聯(lián)想：

紅色——熱情、喜慶、警示 黃色——明快、成熟、高貴 藍(lán)色——高遠(yuǎn)、寒冷、抑郁

色彩的三要素：色相、明度、純度。色彩三原色：紅、黃、藍(lán)。

四、課后反思

事先沒(méi)有看顏料，顏料擠出來(lái)以后很稀，加水后再畫(huà)在紙上太淡了。別的班的課要強(qiáng)調(diào)不要在顏料里加水。