第一篇：色彩的具體和抽象聯(lián)想

色彩的具體聯(lián)想和抽象

1赤

具體聯(lián)想：

紅色讓人想到太陽(yáng)的光芒，血液，閃閃的紅星，草莓，蘋果。醫(yī)院的十字架危險(xiǎn)，禁止，防火等標(biāo)示用色，抽象聯(lián)想：熱情的年輕的噴薄的朝氣的，正義的在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，八卦中的離卦也象征紅色。

在中國(guó)，紅色傳統(tǒng)上表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)都喜歡用紅色來(lái)裝飾。

紅色表示愛(ài)的顏色；

紅色是圣誕節(jié)常用的一種顏色；

。紅色使人感到熱情、有力，它代表奔放和力量。紅色是積極主動(dòng)的色彩，給人處于運(yùn)動(dòng)之中的感覺(jué)，充滿了能量，2橙

具體聯(lián)想：

橙子，橘子，橙汁飲料，乒乓球，籃球，木瓜、積極的樂(lè)觀的橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足、快樂(lè)而幸福的顏色。橙色稍稍混入黑色或白色，會(huì)變成一種穩(wěn)重、含蓄又明快的暖色，但混入較多的黑色，就成為一種燒焦的色；橙色中加入較多的白色會(huì)帶來(lái)一種甜膩的感覺(jué)。

3黃

具體聯(lián)想：

小雞小鴨的羽毛，香蕉，檸檬，黃色的菊花，迎春花，枯草。太陽(yáng)的光芒，夜空中的星星

抽象聯(lián)想：

黃色給人溫馨的和緩的感覺(jué)，黃色是一個(gè)高可見(jiàn)的色彩，因此它被用于健康和安全設(shè)備以及危險(xiǎn)信號(hào)中

因?yàn)辄S色是所有色相中最能發(fā)光的顏色店面設(shè)計(jì)給人輕快，透明，輝煌，充滿希望的色彩印象。

明黃色的衣服只有皇子才有資格穿，慢慢的黃色在中國(guó)就成了高貴的顏色。

在人們的色彩印象中，黃色也表現(xiàn)為暫停

4綠

具體聯(lián)想：

綠色的小草，樹(shù)，獼猴桃打開(kāi)。西瓜皮，軍人的服裝，茶葉，綠色給人充滿活力和生機(jī)和希望的感覺(jué)，給人一種清涼感

中世紀(jì)時(shí)綠色代表邪魔（包括龍），有時(shí)又代表愛(ài)。這些象征意義現(xiàn)代已不明顯。

綠色有準(zhǔn)許行動(dòng)之意，因?yàn)榻煌ㄓ嵦?hào)中綠色代表可行。

綠色可以起保護(hù)色的作用，所以陸軍和野戰(zhàn)隊(duì)通常用綠色制服。在美國(guó)，因?yàn)槊棱n背面的顏色是綠色，綠色代表金錢、財(cái)富和資本主義。

在北美股票市場(chǎng)，綠色代表股價(jià)上升；在東亞股票市場(chǎng)則相反。英文中Little Green Men（小綠人）代表外星人。

在中國(guó)的五行學(xué)說(shuō)中，綠色是木的一種象征。

綠色是植物的顏色，在中國(guó)文化中有生命的含義，也是春季的象征。世界上大多數(shù)國(guó)家的軍服顏色都是以綠色為基調(diào)。

5青

具體聯(lián)想：

小草，柳枝的嫩芽

抽象聯(lián)想：

剛出生的，充滿希望的，青是一種底色,清脆而不張揚(yáng),伶俐而不圓滑 綠色是植物的顏色，在中國(guó)文化中有生命的含義，也是春季的象征。

6藍(lán)

具體聯(lián)想：

天空，大海，天藍(lán)色可用作醫(yī)院、衛(wèi)生設(shè)備的裝飾。高科技產(chǎn)品，抽象聯(lián)想：

藍(lán)色給人以博大，寧?kù)o，平和，包容的感覺(jué)，藍(lán)色的象征意義取決于它的明度：明度高的藍(lán)色象征清新與寧?kù)o；明度低的藍(lán)色象征莊重與崇高；明度極低的藍(lán)色象往著孤獨(dú)與悲傷。藍(lán)色產(chǎn)生有寒冷、消極與肅穆的心理聯(lián)想。

藍(lán)色沉穩(wěn)的特性，具有理智，準(zhǔn)確的意象

7紫

具體聯(lián)想：紫色的花，紫羅蘭等，葡萄、蘿卜。紫禁城。抽象聯(lián)想：

1紫色是高貴的優(yōu)雅的有神秘感的具有強(qiáng)烈的女性化性格，用紫色表現(xiàn)孤獨(dú)與獻(xiàn)身，2用紫紅色表現(xiàn)神圣的愛(ài)與精神的統(tǒng)轄領(lǐng)域，這就是紫色帶來(lái)的表現(xiàn)價(jià)值。

3紫色處于冷暖之間游離不定的狀態(tài)，加上它的低明度性質(zhì)，有一定的消極感。

4在中國(guó)傳統(tǒng)里，紫色是王者的顏色，如北京故宮又稱為“紫禁城”，亦有所謂“紫氣東來(lái)”。

第二篇：第二課 色彩的聯(lián)想

課題：色彩的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)： 了解色彩在職生活中的意義。

能力： 能用水粉色畫(huà)一張有象征意義的色彩畫(huà)

情感： 在感悟藝術(shù)與自然的關(guān)系過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩在職生活中的意義

教學(xué)難點(diǎn)： 用色彩表達(dá)自已感情的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、繪畫(huà)工具等

實(shí)踐活動(dòng)： 畫(huà)一畫(huà)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

二、色彩的聯(lián)想

教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約（25）分鐘教師活動(dòng)時(shí)間約（15）分鐘

一、導(dǎo)入

在前面展示一些優(yōu)秀的作品。

為什么作品選擇這樣的色彩昵？我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)！

二、分析

分析作品（1）作品告訴了我們什么？

（2）用了怎樣的色彩

例：紅色——太陽(yáng)，萬(wàn)物生命之源；血，不安

綠色——植物生長(zhǎng)、青春、活力發(fā)展等

黑色——黑夜、神秘等

三、探究學(xué)習(xí)

看書(shū)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)研究怎樣用色彩表現(xiàn) 感情

生說(shuō)一說(shuō)

四、創(chuàng)作

用剛才學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一幅有象征意義的畫(huà)

生確定主題、選擇色彩表達(dá)情感。

五、拓展

課后小結(jié)：

學(xué)生對(duì)色彩的使用還不熟悉，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。應(yīng)把責(zé)任落實(shí)到人，在練習(xí)中要有更多人參加到色彩的感受中來(lái)。

第三篇：色彩感覺(jué)聯(lián)想教案

生機(jī)蓬勃的春日景象

一、教 材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元

二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

四、學(xué)情分析：

本課授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生?；趯W(xué)生興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、主體性。本課主題是圍繞春天展開(kāi)暢想對(duì)色彩的聯(lián)想和色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、想、說(shuō)、練等教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和了解色彩基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色的色彩特征和關(guān)系以及色彩的聯(lián)想。

2、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。

3、從色彩特性的角度，對(duì)比夏秋冬三個(gè)季節(jié)，尋找春天的主要色彩，運(yùn)用抽象色彩練習(xí)的形式體會(huì)色彩，特別是色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色在藝術(shù)作品中的作用。

六、教材分析：

1、本課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識(shí)，了解色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。從色彩特性對(duì)比夏秋冬三個(gè)季節(jié)，尋找春天的主要色彩。

2、本課重點(diǎn)：運(yùn)用色彩造型為主表現(xiàn)春天，表達(dá)自己的感受，完善自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

七、課前準(zhǔn)備

教師：各種表達(dá)春天的圖片，以色彩為主表現(xiàn)春天的造型藝術(shù)作品，能夠演示色彩知識(shí)的資料

學(xué)生：畫(huà)筆、水、水彩或水粉顏料、油畫(huà)棒、彩筆、畫(huà)紙、彩紙，收集的相關(guān)材料

八、教學(xué)過(guò)程

（一）、引導(dǎo)階段：設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。（播放春天的信息的音樂(lè)）然后提問(wèn)：

（1）你知道這段音樂(lè)的主題是什么嗎？（班得瑞的《春野》）（2）作者是用什么形式表示春天的？

2、再請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的詩(shī)句。（出示有關(guān)春天的詩(shī)句）然后提問(wèn)：（1）作者是用什么形式表達(dá)春天的主題？

（2）同學(xué)們，想一想，我們還能用什么方法來(lái)描述一下春天？（音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、美術(shù)等）

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)用色彩來(lái)表現(xiàn)春天。先來(lái)復(fù)習(xí)一下過(guò)去學(xué)過(guò)的色彩知識(shí) 復(fù)習(xí)色彩知識(shí) A、原色 紅、黃、藍(lán) B、間色 橙、綠、紫 C、色彩三要素 色相、明度、純度

（二）發(fā)展階段

剛剛我們復(fù)習(xí)了相關(guān)的色彩知識(shí)，現(xiàn)在一起來(lái)欣賞一幅名畫(huà)，誰(shuí)知道這是誰(shuí)的作品？這幅作品整體上呈現(xiàn)出一種什么樣的色彩傾向？

1、了解色調(diào)

一幅色彩作品中，各種色彩組后呈現(xiàn)的整體的色彩傾向。

2、了解色彩的冷暖

不同的色彩會(huì)帶給我們不同的心理感受，你認(rèn)為色環(huán)上的哪些顏色是冷色，哪些是暖色？ 暖色：紅、橙、黃 冷色：藍(lán)、綠、紫

欣賞冷暖不同色調(diào)的作品，豐富學(xué)生的感受

3、色彩的運(yùn)用

不同的色彩搭配在一起會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，那么怎樣才能創(chuàng)造出自己滿意的色彩效果呢？

色彩的搭配：對(duì)比色，相鄰色 A對(duì)比色搭配：

色相性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的兩種顏色叫對(duì)比色。如補(bǔ)色關(guān)系 對(duì)比色搭配：鮮艷、響亮、跳躍，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。B相鄰色搭配：

在色相環(huán)中鄰近的色相，叫相鄰色，也叫類似色。色彩效果柔和、協(xié)調(diào)，統(tǒng)一中有變化，變化中不失和諧。

3、色彩的感覺(jué)聯(lián)想：

當(dāng)我們看到某種色彩后，總會(huì)聯(lián)想到自然界、生活中某些相關(guān)的事物。這就是色彩的感覺(jué)聯(lián)想。

色彩的聯(lián)想有具象和抽象兩種：

屏幕上的這些顏色，會(huì)讓你聯(lián)想到哪些事物？又會(huì)產(chǎn)生什么樣的心理感受呢？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些顏色的感受。（生討論）

4、請(qǐng)你想一想，在我們的生活中的哪些方面應(yīng)用了色彩的聯(lián)想？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生討論后回答）

色彩的表現(xiàn)力是非常豐富的，請(qǐng)看這張圖片，誰(shuí)能用一種顏色表達(dá)這個(gè)孩子此時(shí)此刻的感覺(jué)？（教師提供色彩條，學(xué)生選擇）

剛剛我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，對(duì)色彩的聯(lián)想，有一些大家會(huì)達(dá)成共識(shí)，但有些就會(huì)有不同的心理感覺(jué)，這是為什么呢？

因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)環(huán)境，人生經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)文化氛圍不盡相同，所以對(duì)色彩的感覺(jué)也各有不同。色彩的情緒聯(lián)想

5、色彩的表現(xiàn)形式

我們剛才了解了色彩不同的搭配方法和有關(guān)色彩的聯(lián)想，那么怎樣才能完成一張滿的意的作品呢？一起來(lái)了解一下色彩的幾種表現(xiàn)形式。

A．網(wǎng)格填色法 B、抽象形填色法 C、色彩再現(xiàn)法

（三）認(rèn)識(shí)鞏固階段 表現(xiàn)春天

1、如何才能把握好春天的感覺(jué)？我們先從色彩的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要色彩的不同特點(diǎn)。

找四位同學(xué)，兩人一組，這里有許多小色塊，選擇你需要的顏色，（由于時(shí)間的關(guān)系，只允許用九個(gè)色塊）用網(wǎng)格填色的方法分別表現(xiàn)春天和秋天的色彩。

欣賞用不同表現(xiàn)形式完成的春、夏、秋、冬的色彩感覺(jué)聯(lián)想 A、春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，以藍(lán)綠為主 B、夏天嬌陽(yáng)似火的感覺(jué)，炎熱，悶。黃調(diào)，紅調(diào)

C、秋天是豐收的季節(jié)，也被人們稱為金色的季節(jié)，色彩最豐富，黃，橙，土，綠

D、冬天的寒冷，蕭瑟。藍(lán)白色調(diào)

2、表現(xiàn)春天

A、感受春天，欣賞春天景色 B、欣賞以春為主題的色彩作品 C、教師演示色彩設(shè)計(jì)過(guò)程

（四）作業(yè) 選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)形式，用色彩表達(dá)春天的主題 注意事項(xiàng)：

1、可以選擇你最喜歡的工具材料

2、要放開(kāi)大膽地作畫(huà)，注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

（五）展示評(píng)價(jià)

1、結(jié)合學(xué)生練習(xí)講解色彩運(yùn)用方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師與學(xué)生之間共同討論修改練習(xí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

（六）課堂小結(jié)

春是四季之首，是生命的開(kāi)始，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來(lái)，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天，愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。

一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)。同學(xué)們正值人生的春天，希望的春天，請(qǐng)同學(xué)們好好把握，創(chuàng)造屬于自己的春天。

（七）課后拓展

1、結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)和練習(xí)，修改自己的創(chuàng)作搞

2、根據(jù)已修改的創(chuàng)作搞收集新的素材 附：板書(shū)設(shè)計(jì)

課題 生機(jī)蓬勃的春日景象 色彩運(yùn)用： 對(duì)比色 相鄰色 色彩感覺(jué)聯(lián)想：具象聯(lián)想 抽象聯(lián)想 表現(xiàn)形式： 網(wǎng)格填色法 抽象形填色法 色彩再現(xiàn)法

第四篇：色彩的聯(lián)想教案

色彩的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解色彩的情感作用，感受色彩的豐富想象力和表現(xiàn)力，并初步懂得和運(yùn)用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步掌握色彩聯(lián)想的觀察、表現(xiàn)的幾種方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解色彩在生活中的象征意義，用色彩工具表現(xiàn)自己的色彩聯(lián)想。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)挠蒙时磉_(dá)聯(lián)想內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程

1、引入

多媒體出示課題——色彩的聯(lián)想。什么是色彩？

色彩是有不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。色彩可以通過(guò)視覺(jué)影響我們的情緒、心境、思想、行為、甚至健康。

2、紅色的聯(lián)想

多媒體出示一張紅色的圖片（火燒云圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么?？赡苡袀€(gè)別的同學(xué)能猜出是火燒云或者是朝霞、晚霞等。然后出示完整的圖片。

再出示一些紅色的圖片（國(guó)旗、燈籠、火焰、禁行標(biāo)志）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生們看到這些圖片的心情。

結(jié)合課本上的圖片，讓學(xué)生討論：還有那些紅色的物體，這些物體會(huì)給人帶來(lái)什么樣的感受？

通過(guò)討論使學(xué)生明白，紅色使人感覺(jué)活躍、熱烈、生命和跳動(dòng)感?？吹郊t色，使人覺(jué)得有朝氣、熱情、向上；往往于吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。同時(shí)、由于紅色與鮮血有聯(lián)系，能見(jiàn)度高，也把它應(yīng)用在危險(xiǎn)信號(hào)中。

3、黃色的聯(lián)想

多媒體出示一張黃色的圖片（成熟麥田圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)有更多的同學(xué)猜出來(lái)，這是麥田。然后出示完整圖片。

先讓同學(xué)們討論有哪些黃色的東西（這其中可能有的于準(zhǔn)備的圖片相同）。這些黃色的東西給人什么樣的感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，黃色往往與強(qiáng)光相聯(lián)系，會(huì)使人感到明快。黃色會(huì)使人聯(lián)想到成熟的作物、枯黃的樹(shù)葉；還可以聯(lián)想到很多食品；另外，黃色還可以使人聯(lián)想到黃金，使人感到高貴。

4、藍(lán)色的聯(lián)想

多媒體出示一張藍(lán)色的圖片（冰圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。會(huì)有同學(xué)猜出來(lái)，這是冰。然后出示完整圖片。

用同樣的方式讓學(xué)生聯(lián)想有哪些藍(lán)色的物品，這些物品給人什么感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，藍(lán)色往往與藍(lán)天、大海這些聯(lián)系在一起，給人高遠(yuǎn)、清澈的感覺(jué)，還會(huì)使人感到冷，能使人的心情低沉、憂郁。

（四）體驗(yàn)與實(shí)踐

學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

6、小結(jié)

色彩的聯(lián)想：

紅色：興奮、溫暖、熱情、警覺(jué)。黃色：輕快、干凈、明快和富麗。

藍(lán)色：給人以純樸、陳靜、穩(wěn)定的情感。橙色：對(duì)生活富于進(jìn)取，開(kāi)朗，和藹。

紫色：高貴、幽靜。象征著莊重、嬌艷、權(quán)勢(shì)。綠色：清新、安寧、青春、和平。白色：清潔、樸素、純真。

黑色：嚴(yán)肅、莊重、肅穆、堅(jiān)實(shí)、永久。色彩的三要素：色相、明度、純度。色彩三原色：紅、黃、藍(lán)。

第五篇：5、色彩的聯(lián)想教案

5、色彩的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解色彩的三要素：色相、明度、純度。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)色彩聯(lián)想的分析，總結(jié)各類色彩的聯(lián)想規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生感受色彩的能力，激發(fā)學(xué)生色彩想象力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 色彩三要素的理解。

三、教學(xué)過(guò)程

1、引入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的聯(lián)想。現(xiàn)實(shí)生活中，各種物體不僅有形狀，還有繽紛的色彩。今天我們就來(lái)把色彩和不同的物體鏈接起來(lái)，使我們的思維在不同的物體上跳躍。

多媒體出示課題——色彩的聯(lián)想。什么是色彩？

色彩是有不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。色彩可以通過(guò)視覺(jué)影響我們的情緒、心境、思想、行為、甚至健康。

2、紅色的聯(lián)想

多媒體出示一張紅色的圖片（火燒云圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么?？赡苡袀€(gè)別的同學(xué)能猜出是火燒云或者是朝霞、晚霞等。然后出示完整的圖片。

再出示一些紅色的圖片（國(guó)旗、燈籠、火焰、禁行標(biāo)志）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生們看到這些圖片的心情。

結(jié)合課本上的圖片，讓學(xué)生討論：還有那些紅色的物體，這些物體會(huì)給人帶來(lái)什么樣的感受？

通過(guò)討論使學(xué)生明白，紅色使人感覺(jué)活躍、熱烈、生命和跳動(dòng)感。看到紅色，使人覺(jué)得有朝氣、熱情、向上；往往于吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。同時(shí)、由于紅色與鮮血有聯(lián)系，能見(jiàn)度高，也把它應(yīng)用在危險(xiǎn)信號(hào)中。

3、黃色的聯(lián)想

多媒體出示一張黃色的圖片（成熟麥田圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)有更多的同學(xué)猜出來(lái)，這是麥田。然后出示完整圖片。

先讓同學(xué)們討論有哪些黃色的東西（這其中可能有的于準(zhǔn)備的圖片相同）。這些黃色的東西給人什么樣的感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，黃色往往與強(qiáng)光相聯(lián)系，會(huì)使人感到明快。黃色會(huì)使人聯(lián)想到成熟的作物、枯黃的樹(shù)葉；還可以聯(lián)想到很多食品；另外，黃色還可以使人聯(lián)想到黃金，使人感到高貴。

4、藍(lán)色的聯(lián)想

多媒體出示一張藍(lán)色的圖片（冰圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。會(huì)有同學(xué)猜出來(lái)，這是冰。然后出示完整圖片。

用同樣的方式讓學(xué)生聯(lián)想有哪些藍(lán)色的物品，這些物品給人什么感受？

通過(guò)討論，學(xué)生明白，藍(lán)色往往與藍(lán)天、大海這些聯(lián)系在一起，給人高遠(yuǎn)、清澈的感覺(jué)，還會(huì)使人感到冷，能使人的心情低沉、憂郁。

5、色彩的三要素 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

利用色環(huán)向?qū)W生介紹色彩的三要素。色相：色彩的相貌和名稱。明度：色彩的明暗程度。純度：色彩的飽和程度。

讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在一種顏料中加入白色或黑色，改變色彩的明度。把兩種純色混合，降低色彩的飽和度，形成另一種顏色。

學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)色彩的三要素有直觀的認(rèn)識(shí)。

6、小結(jié)

色彩的聯(lián)想：

紅色——熱情、喜慶、警示 黃色——明快、成熟、高貴 藍(lán)色——高遠(yuǎn)、寒冷、抑郁

色彩的三要素：色相、明度、純度。色彩三原色：紅、黃、藍(lán)。

四、課后反思

事先沒(méi)有看顏料，顏料擠出來(lái)以后很稀，加水后再畫(huà)在紙上太淡了。別的班的課要強(qiáng)調(diào)不要在顏料里加水。