第一篇：我要向你學 心理健康教案

我要向你學

教育目標

教師：通過講《大象和小豬的故事》和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點。

學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我要向你學》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講故事和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

教師把《大象和小豬的故事》講給同學們聽，然后讓學生按照插圖編一個故事，并說一說從故事中你明白了什么道理。

教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。我們要從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1．議一議

從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)，把你的想法和想要說的故事現(xiàn)在課本19頁的兩個方框里。

教師：請同學們與小組同學分享你的想法。

2．說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3．寫一寫 教師：（讓學生將書翻到課本２０頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。4．涂一涂

教師：請同學們將課本２１頁的自我評價涂一涂。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的優(yōu)缺點作出實事求是的評價。

四、實踐指導

我們每個人身上都有不足，應(yīng)該怎樣幫助周圍的同學改掉身上的不足，請將你要對她獲他說的話寫在課本２０頁的卡片上。

五、教師總結(jié)

教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。板書設(shè)計

教學反思

第二篇：三年級思品教案《我要向你學習》

2.我要向你學習

【教學目標】

1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。

2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。

3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。【重點、難點】 重點：

1、知道每個人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補短的重要意義。難點：真正地學會取長補短?！窘虒W準備】

1、教師準備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片。

2、學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。

【教學設(shè)計】

一、導入

教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。

二、教學“駱駝和羊”

1、學生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。

3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實其他的動物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。

三、認識自己的優(yōu)勢和不足

1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評價。

四、向榜樣學習

1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。

2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。

3、教師小結(jié)：

4、像項雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學生交流。

5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W的長處。

7、學生完成“活動角”的內(nèi)容。

五、“取長補短”辨析

1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進行辨析學習。

2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師拓展小結(jié)。

第三篇：《我要向你學習》教學設(shè)計

《我要向你學習》教學設(shè)計

安樂中心小學貓街完小 三年級 朱明芬

【教學目標】

1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。

2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。

3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。

【重點、難點】

重點：

1、知道每個人都有長處和短處的道理。

2、懂得取長補短的重要意義。

難點：真正地學會取長補短?！窘虒W準備】

1、教師準備反映幾種小動物的圖片。

2、學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處?！窘虒W設(shè)計】

一、導入，教師出示課題。

二、教學“駱駝和羊”

1、學生講述“駱駝和羊”的故事。

2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。

3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實其他的動物也是這樣。

4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？

5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。

三、認識自己的優(yōu)勢和不足

1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

2、學生思考：填寫“我的長處和短處”

3、全班交流，教師注意評價。

四、向榜樣學習

1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。

2、學生讀故事，小組討論故事的主題。

3、教師小結(jié)：

4、像項雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學生交流。

5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。

6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W的長處。

7、學生完成“活動角”的內(nèi)容。

五、“取長補短”辨析

1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進行辨析學習。

2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。

3、教師拓展小結(jié)。

第四篇：我向你推薦——《西游記》

我向你推薦——《西游記》

同學們，書是燈塔，為我們指引前進的方向；書是蠟燭，照亮著我們前進的道路；書是信念，向提供我們前進的動力。我們每天都沐浴在書海中，接受知識的灌溉。你們一定都看過很多古典名著吧？我也不例外。今天我就要向大家推薦《西游記》。

西游記，大家都再熟悉不過啦。作者吳承恩展開他豐富的想象，將讀者們拉進一個奇妙的世界。用生動的語言講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，最后終于到西天取回真經(jīng)的故事。形象地描繪出了孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚等個性鮮明的人物。

在這些人物中，我最敬佩的就是齊天大圣孫悟空。他護送唐僧師徒西天取經(jīng)時忠心耿耿，對妖魔鬼怪毫不留情，為人間打抱不平正義凜然，面對危險毫不畏懼，勇往直前。在我心里，他就是一個機智勇敢，誠實聰明，無所畏懼，嫉惡如仇的大英雄。他敢于反抗天宮，能上天入地、呼風喚雨，多少次瀕臨絕境，孤立無援，甚至被妖魔繳去金箍棒，他都從不氣餒，往往吸取教訓，計上心來，重新抖擻精神，繼續(xù)作戰(zhàn)，終於絕處逢生，贏得勝利。他這種不畏艱險，前仆后繼的精神令我敬佩。

《西游記》是一部規(guī)模宏偉，結(jié)構(gòu)完整，并用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。所有看完這本書的人，都會對它贊不絕口。久久回味在曲折的故事中，你對西游記感興趣嗎？如果感興趣的話，就買來看看吧。相信你一定會被里面精彩的故事情節(jié)所吸引，對它愛不釋手呢。

五年級:琴音的旋律

第五篇：我向你推薦一本書

我向你推薦一本書

人們總說，藝術(shù)來源于生活，而又高于生活，《伊索寓言》正是這樣，我喜愛它，它就像我的一個無聲老師；更像我的一個要好的朋友；它就是一處我隨時隨地想回就回的故地。

《伊索寓言》是希臘文化領(lǐng)域的一塊經(jīng)久不衰的瑰寶。兩千多年來以其特有的魅力被無數(shù)人喜愛。它以其獨特的智慧和故事內(nèi)容令我愛不釋手。讀過這本書后，書中的內(nèi)容總是縈繞在我的腦海，書中的人物也時時浮現(xiàn)在我的眼前。書中記述了很多故事。這些故事的內(nèi)容大多短小精悍，但是卻寓意深刻，引人警醒，使我有了許多感想。

故事中大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。其中有很多千古流傳的故事，而這些故事也帶給我們以深刻的哲理，比如《狐貍和山羊》告誡我們做好事也要看對象，以免上當受騙；而大家熟知的《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告我們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人。

這些寓言揭露了富人貪婪自私；鞭笞了惡人殘忍本性；肯定了勞動者創(chuàng)造的財富；諷刺了懦弱、懶惰的陋習；贊美了勇敢斗爭的人；抨擊了社會不平等。不僅如此他們還教會我們?nèi)绾翁幨?，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧?！兑了髟⒀浴肥占娜陌賯€小故事。披露壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。伊索大師譴責了當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。

《伊索寓言》這本書中淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機智的火花，蘊涵著深刻的寓意。它不僅是向青少年灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書，對后世產(chǎn)生了很大的影響。讓我感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。

讀這本書使我獲得深刻的人生智慧，使我受益匪淺。我有這么多的收獲，相信你也會有更多的收獲，不信你讀讀試試。