第一篇：微課設(shè)計-Be動詞用法

Be 動詞的用法

一、簡單介紹Be動詞家族及成員

二、認(rèn)識am，are和is的伙伴，并舉例說明

三、Be動詞的用法口訣

我（I）是am，你（you）是are;is用于他（he）,她（she），它（it）單數(shù)is,復(fù)數(shù)are，不要混淆記牢它。

四、練習(xí)：選詞填空

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第二篇：學(xué)用象聲詞微課

《奇妙的象聲詞及其使用》微課教學(xué)設(shè)計

一、游戲猜聲音，積累象聲詞 大家好！我們一起來做個游戲，好嗎？ 請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，猜一猜我是誰？

1、聽聲音，猜一猜我是誰

甲: 小羊的聲音 乙:可愛的小狗 丙:美麗的大公雞

2、看圖畫,說聲音

甲:上課的鈴聲丁零零

乙:跑步的噔噔噔

丙:同學(xué)們的笑聲哈哈哈

3、看來，你們還真是生活的有心人。類似于“喵喵喵”“沙沙沙”這樣模擬聲音的詞，它們有個共同的名稱叫“象聲詞”。出示：象聲詞就是模擬聲音的詞語，也叫擬聲詞。

4、老師這兒也分類列舉了一些象聲詞，大家一起來讀一讀，讀時想一想這些詞語是表示什么聲音的。（出示詞語）恭喜你們，讀得真好,看來你們都可以當(dāng)小小配音師了！

二、體會象聲詞的作用

1、如果我們在平時的說話和寫作中能用上積累的一些象聲詞，會有怎樣的效果呢？下面來比較這兩句話。

這時，一只鴨子叫著，跳下水。

這時，一只鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。

你喜歡哪個句子？為什么？ 甲：我喜歡第二句，因為它使用了兩個象聲詞“嘎嘎”和 “撲通撲通”。

乙：有了“嘎嘎”這個，我們就仿佛聽見了鴨子的叫聲，這叫“如聞其聲”。

丙：一只一只跳下去，“撲通撲通”，跳得多歡哪！好象就在我們眼前一樣，真是“如臨其境”。

三、象聲詞的使用特點

象聲詞這么神奇，今天我們就來學(xué)習(xí)象聲詞的使用特點。出示兩個句子，觀察象聲詞的位置。

比較一下，象聲詞在句中的位置有什么不同？（象聲詞可以放在句首也可在句中。句首有先聲奪人的作用，句中則較流暢通順。）

大家發(fā)現(xiàn)了嗎，象聲詞一般都帶著什么樣的標(biāo)點?偶爾也可以不帶，出示： “有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪??”這段話中有哪幾個象聲詞?看，這幾個象聲詞都沒有加引號。不過，我們剛學(xué)使用象聲詞，最好還是加上引號。

既然象聲詞是表示聲音的詞語，使用時要加引號，我們說這些聲音的詞語就應(yīng)該有長有短，有高有低，有時候還帶有一定的感情色彩呢？那怎樣運用標(biāo)點符號來表示象聲詞的這些特點呢？請看：

甲：“呱，呱，呱”，小青蛙又在荷葉上演奏了。（小青蛙多輕快）乙：“吱扭”，門開了。（開門的聲音）

丙：“咚咚咚！咚咚咚！”外面響起一陣急促的敲門聲。（敲門聲急促）

?。骸稗Z隆??！轟隆??！”雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。（雷聲很大）

同學(xué)們請看，這些象聲詞除了加上引號，在這些詞語的后面還用了不同的標(biāo)點：逗號和感嘆號。你們試著讀一讀，看看語氣有什么不同？

通過朗讀我們發(fā)現(xiàn)語氣不重，表示聲音平緩、輕快時用逗號，語氣較重，表示聲音響亮、急促時用感嘆號。下面再看這幾個句子，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？ “噠噠噠，噠噠噠，噠??”機(jī)槍不停地掃射?！巴??”他剛一張嘴，肉就掉下來了。“嗚——”火車開了。

你發(fā)現(xiàn)了什么？這些象聲詞的后面用了省略號和破折號。我們不難發(fā)現(xiàn)，第一句中前面三個噠，后面只用了一個噠和省略號，省略號表示“噠噠噠”聲音的重復(fù)，而第二句中的省略號表示“哇”的延長它不表示聲音大重復(fù)。第三句破折號表示的也是“嗚”的延長。也就是說第二句和第三句中大省略號和破折號表示大意思一樣。仔細(xì)觀察，你看見了嗎？這些標(biāo)點符號前是一個音節(jié)，表示這些聲音的延長，如果是兩個或兩個以上就表示聲音大重復(fù)。帶著這種理解，我們再來讀讀這三個句子，感受象聲詞后不同標(biāo)點的表達(dá)效果。弄清楚了象聲詞后可以加上不同的標(biāo)點會產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，請看，你能帶著不同的語氣讀讀這些句子嗎？ “嗚卟，嗚卟，嗚??”（聲音延長）

“嗚——卟，嗚——卟”（聲音延長，中間換氣）“嗚??卟??”（聲音延長不換氣）“嗚卟！嗚卟！嗚卟！”（急促跳躍）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了象聲詞是模擬聲音的詞語，使用的時候一般要引號，恰當(dāng)使用讓讀者能“如聞其聲 如臨其境”，象聲詞后可以加上不同的標(biāo)點表示不同的意思和語氣。所以，希望我們在自己的說話和習(xí)作中正確地使用象聲詞。

第三篇：微課設(shè)計格式

微課設(shè)計格式

植樹問題

姓名

工作單位

電話

QQ

微課內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊P32：例2 一條公路全長1000米，每隔5米種一棵樹。如果兩端都要種，一共需要多少棵樹苗？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過動手操作等學(xué)習(xí)活動，探索植樹問題中兩端種樹、不栽樹、一端栽一端不栽，棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步構(gòu)建和豐富植樹問題的模型；

體會一一對應(yīng)的思想方法，理解植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系； 學(xué)具準(zhǔn)備

直尺、鉛筆、橡皮、紙 學(xué)習(xí)方式

學(xué)生一邊觀看微視頻，一邊獨立思考植樹問題的幾種方式；經(jīng)過畫圖體會算式中各個數(shù)的實際意義，進(jìn)一步理解植樹問題（兩端不栽樹和一端栽一端不栽）中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

微課教學(xué)

一、（略）

1、2、二、（略）

1、………………

練習(xí)設(shè)計 【進(jìn)階練習(xí)A】

1、在小路一邊栽樹（一端栽樹一端不栽樹），如果一共有100個間隔，那么一共有（）棵樹。A.99 B.100 C.101

2、綠化隊在一條長150米的馬路一旁栽樹（一端栽樹一端不栽樹），每隔10米栽一棵，需要準(zhǔn)備多少棵樹苗？正確的列式是（）。

A.150÷10=15（棵）B.150÷10-1=14（棵）C.150÷10+1=16（棵）

3、在小路一邊栽樹（兩端不栽），如果共有20個間隔，那么一共有（）棵樹。A.19 B.20 C.21 【進(jìn)階練習(xí)B】

1、一條走廊長40米，在它的兩旁擺花盆，每隔5米擺一盆（兩端不擺），一共需要準(zhǔn)備多少個花盆？正確的列式是（）。

A.40÷5-1=7（盆）B.40÷5-1=7（盆）7×2=14（盆）C.40÷5+1=8（盆）8×2=16（盆）

2、一根木頭長8米，要給它平均分成4段，每鋸下一段需要5分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼?？正確的列式是（）。

A.4+1=5（次）5×5=25（分）B.4×5=20（分）C.4-1=3（次）3×5=15（分）

3、在小路一邊栽樹（兩端不栽），如果共有19個間隔，那么一共有（）棵樹。A.18 B.19 C.20 附：教師簡介

第四篇：微課設(shè)計

入學(xué)教育

一年級是一個人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。在升入一年級對孩子的入學(xué)教學(xué)顯得很重要，下面是滬江網(wǎng)為你整理的關(guān)于入學(xué)教育的幾個教程。教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程： 第一課時

（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

（四）教兒歌。上學(xué)校

太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。第二課時

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面?！?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、提出要求。（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）教學(xué)兒歌。上課了

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

第五篇：微課《用量角器畫角》教學(xué)設(shè)計

微課-《用量角器畫角》教學(xué)設(shè)計

南鄭區(qū)胡家營鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 鵬

教學(xué)內(nèi)容：用量角器畫角

教學(xué)設(shè)想：在認(rèn)識量角器的基礎(chǔ)上我又帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)畫角的知識和技能，因為通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對量角器認(rèn)識與使用有了一定的知識經(jīng)驗，所以畫角時的困難減少了。于是在教學(xué)用量角器畫角時，我放手讓學(xué)生自主探索，在實踐中體會、總結(jié)出用量角器畫角的基本方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會用量角器正確地畫指定度數(shù)的角。

2、通過動手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重、難點：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

教師準(zhǔn)備量角器、圖片。

教學(xué)設(shè)計：

一、合作探究，認(rèn)識量角器 用什么量角的大小呢？（量角器）師根據(jù)投影，介紹量角器。

把一個半圓平均分成180份，每份所對應(yīng)的角就是1度的角。量角器中心的點——中心點。中心點的左右兩側(cè)各有一條水平的線，這條線叫做——“0”度刻度線。量角器上有兩條“0”度刻度線，右邊的“0”度刻度線讀的是內(nèi)圈上的刻度，左邊的“0”度刻度線讀的是外圈上的刻度。

（課件演示：量角器的刻度，中心點，零刻度線，內(nèi)外圈刻度。）

二、嘗試體驗、探究新知

師：接下來老師和同學(xué)們一起在實踐活動中掌握畫角的技能。

活動1：畫出60°的角。

（生先嘗試，再匯報交流，師小結(jié)畫法。）

1、先畫一條射線。

2、量角器的中心點與射線的端點重合，0刻度線與射線重合。

3、在量角器60°刻度線的地方點一個點。（在這里強調(diào)學(xué)生： 一定要注意：與0刻度線重合的一邊指著的是內(nèi)刻度還是外刻度）

4、以射線的端點為端點，通過剛才點的點，再畫一條射線。

5、標(biāo)上60°，這樣就完成了。

活動2：請分別畫出70°和110°的角，比一比在畫它們的時候有什么不同。

先讓學(xué)生自己先畫，師巡視檢查并小結(jié)。

課件演示：70°和110°的角的畫法，并再次強調(diào)：量角器上有內(nèi)外兩圈刻度，究竟看那一圈，主要取決于——（“0”度刻度線），當(dāng)先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。

三、歸納總結(jié)、掌握畫法

師提問：同學(xué)們怎樣使用量角器畫角？

先讓學(xué)生說說用量角器畫角的方法，再歸納總結(jié)。（1）先畫一條射線。

（2）使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。（3）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。

（4）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。（5）標(biāo)度數(shù)（標(biāo)上所畫的角的度數(shù)）。同學(xué)們，用量角器畫角，你學(xué)會了嗎？