第一篇：《中國繪畫藝術(shù)》教學設計（寫寫幫整理）

《中國繪畫藝術(shù)》教學設計

一、教材分析

中國繪畫藝術(shù)具有悠久的歷史和輝煌的成就，在世界各民族畫壇獨樹一幟，自成體系。中國繪畫藝術(shù)是中華文化的組成部分，它以形象、圖形的方式，承載著中華民族幾千年積淀的深邃而博大的精神文化內(nèi)涵。學習了解中國繪畫藝術(shù)，學會鑒賞中國繪畫藝術(shù)作品，能使我們開闊視野，增長知識，陶冶情操，升華精神境界，提升我們的審美文化素質(zhì)及審美能力。本課教學內(nèi)容正是本著以上宗旨進行設計編排的。

本課的開篇導言部分，就中國繪畫藝術(shù)的題材內(nèi)容、形式種類、文化內(nèi)涵、審美特征等方面進行了明確而簡練的概括，內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)繪畫的工具材料，以線塑造形象的特點，以形寫神的追求，空間的處理及布局，中國畫的詩、書、畫、印、裝裱的綜合性特點，等等。開篇導言雖篇幅短小，但它卻是本課內(nèi)容的精髓所在。它為下面各門類的繪畫作品的欣賞評述，指出了具體的賞析要素及程序，因而這部分文字具有指導、規(guī)范和提綱挈領(lǐng)的作用。另外，這種編排方式也意在突出把握繪畫藝術(shù)的形式審美特征，力求清晰而明確地概括出中國繪畫的顯著藝術(shù)風格及其審美特征，并以此引導學生深入了解和認識中國古代繪畫鑒賞的方方面面應如何把握。冀學生理解掌握之后，能舉一反三，自主獨立學習、探究、感受、分析和鑒賞中國繪畫藝術(shù)作品，切實提高學生對我國繪畫藝術(shù)作品的審美能力。

本課教材內(nèi)容脈絡比較清晰，教材遵循大綱的要求“要重點選擇具有經(jīng)典性、代表性和時代性的各種美術(shù)佳作”組織安排教學內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為中國古代繪畫和中國現(xiàn)代繪畫兩個部分。在中國古代繪畫部分，分為中國古代人物畫、中國古代山水畫和中國古代花鳥畫三個題目分別展開敘述。中國現(xiàn)代繪畫則分為現(xiàn)代中國畫和油畫兩個題目。這種安排是一種較為常態(tài)的編排方式，但它符合中職公共藝術(shù)課的實際，為教和學雙方提供了方便和可操作性。在人物畫、山水畫、花鳥畫三個主要中國畫門類中，精選了在美術(shù)史上具有代表性的經(jīng)典作品，以點及面，組織教學內(nèi)容。在各部分內(nèi)容的權(quán)重上，側(cè)重于人物畫的介紹和分析。山水畫則精選不同表現(xiàn)形式的、具有代表性的并為學生所易于理解的作品，進行鑒賞學習。同樣，花鳥畫也是擷取具有代表性的不同時代和不同表現(xiàn)形式的作品，其目的也是使學生更宜于理解。

中國現(xiàn)代繪畫部分，教材概要介紹了現(xiàn)代中國畫的發(fā)展成就以及一些有代表性的作品。同樣，也將20世紀傳入中國的油畫、早期的“油畫的中國化”及1949年后的發(fā)展及成就做了清晰而簡潔的描述。

本課教材以高度凝練的筆墨概括出中國幾千年繪畫藝術(shù)的輝煌成就及其審美特征。這一學習內(nèi)容對弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，提高學生的審美文化素養(yǎng)具有積極的意義。

二、設計理念

按照《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱》的要求，“使學生了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與人文內(nèi)涵，感受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力?！睘榇?，在設計本課教學時，特別注重培養(yǎng)學生自主學習的方法，在進行繪畫形式特征學習的同時，通過感受、分析、理解使學生掌握繪畫的審美特征和其所屬的文化特征；然后，舉一反三地運用已獲得的知識，獨立分析、感受、理解同類繪畫作品，引導學生對繪畫表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵的整體把握，體會繪畫形式要素在作品表現(xiàn)中的作用；特別強調(diào)運用已學過的知識和技法，鼓勵、啟發(fā)學生將學過的知識靈活運用，解決實際問題。創(chuàng)設寬松、和諧的學習環(huán)境，形成民主的學習氛圍。在指導學生的過程中，要注意保護學生審美感受的個性差異，使學生樂于表達感受。師生間的融洽關(guān)系，有助于教學效果的改善與提升。

三、教學目標 知識與技能

①了解中國繪畫的審美特征，理解其主要形式要素的特點。

②了解中國古代人物畫的主要成就及其審美特征，并學會賞析中國古代人物畫作品。③了解中國古代山水畫的主要成就及其審美特征，并學會賞析中國古代山水畫作品。④了解中國古代花鳥畫的主要成就及其審美特征，并學會賞析中國古代花鳥畫作品。

⑤了解中國現(xiàn)代繪畫和油畫的主要成就，并學會賞析中國現(xiàn)代繪畫和油畫作品。

過程與方法

通過對中國古代人物畫、山水畫和花鳥畫及中國現(xiàn)代繪畫的感受、分析，體認到中國繪畫的審美特征，在結(jié)合相應的美術(shù)作品的賞析過程中，體會到中國繪畫的發(fā)展及成就。并能進一步認識和感受中國繪畫藝術(shù)在題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式，審美取向等的美學特征。

情感、態(tài)度 和價值觀

培養(yǎng)學生熱愛中國繪畫藝術(shù)作品，深刻而準確地理解中國繪畫藝術(shù)作品的情感；培養(yǎng)學生尊重傳統(tǒng)，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的價值取向。

四、教學重點、難點及解決方法

1．重點：①理解中國古代繪畫的審美特征。②繪畫作品的鑒賞方面及程序。

2．難點：學生對各門類畫種的形式、審美特征及筆墨技法的了解認識有限，影響對繪畫作品分析的深入。

3．解決方法：建議多出示不同類型作品進行比照分析，使學生在實際觀察比照中，認識繪畫的不同形式特征和筆墨技法的差異。

五、教學過程及設計意圖

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入階段

同學們，我們在初中階段曾學習過一些簡單的中國畫知識和技法，（提問）誰能為大家描述一下中國畫有什么特征？（教師總結(jié)、肯定學生回答）

中國傳統(tǒng)繪畫獨步于世界美術(shù)之林，在其悠久的發(fā)展過程中，形成了中國畫特有的藝術(shù)形式與審美特色。中國畫從一個側(cè)面體現(xiàn)出中華民族的精神面貌和審美文化內(nèi)涵。

在本課學習中，我們將分析學習中國畫的基本特征，賞析具有代表性的作品，從中體認中國畫獨具的文化內(nèi)涵和審美意蘊。

回答：工具材料方面，用線表現(xiàn)，空白處理，等等。

設置學習情境，調(diào)動學生帶著問題，熱情主動地投入學習之中。

發(fā)展階段

中國傳統(tǒng)繪畫在漫長的發(fā)展中，自成體系。欣賞中國畫首先要了解它的主要特征。（出示ＰＰＴ課件：包括古代人物、山水、花鳥及其他門類的繪畫作品）（組織學生欣賞、識別古代繪畫）

首先，中國畫在使用的工具、材料上有什么特點？（提問）中國畫在表現(xiàn)題材上有什么特點？（提問）

中國畫在造型上，追求神韻和精神內(nèi)涵的表現(xiàn)，不拘泥于“形似”，而重神韻。人物畫以形寫神，突出人物精神氣質(zhì)的表現(xiàn)；山水畫強調(diào)情景交融意境創(chuàng)造； 花鳥畫強調(diào)生命力的表現(xiàn)和寄喻情懷。

中國畫用線造型，線不僅狀物，還表達畫家的主觀情感。中國畫的構(gòu)圖布局，常按畫家的主觀意圖自由組合空間?！翱瞻住碧幚硎瞧滹@著特色。中國畫用色，有著主觀意象的特點。工筆重彩重裝飾意趣，水墨寫意則重墨色。此外，中國繪畫具有以畫為主、詩詞、書法、鈐印、裝裱為一體的綜合的、獨特的風格特征。了解了中國畫這些獨有的藝術(shù)特征，就可以引導我們從對中國傳統(tǒng)繪畫的審美特征及其文化內(nèi)涵方面進行探索、賞析。從更高的層次上提升我們的對中國繪畫的鑒賞能力。

一、中國古代繪畫 1.中國古代人物畫

中國古代人物畫源遠流長，現(xiàn)知最早的獨幅人物畫已有二千多年歷史。從東晉至唐宋，是古代人物畫的高峰。中國古代人物畫可分為：描寫現(xiàn)實人物和歷史故事的人物畫，描寫社會風俗的風俗畫，描寫古代婦女的仕女畫，描繪人物肖像的寫真。

中國畫對人物的塑造，不僅僅滿足于外形的肖似，而更重視人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。對人物所處的具體環(huán)境的描繪，往往比較簡略。在色彩上講求裝飾性色彩的運用。此外，其獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)還表現(xiàn)在高度的筆墨技巧與技法的多樣性。

下面，我們以具體作品進行具體分析、鑒賞，感受中國古代繪畫作品的深厚的文化內(nèi)涵和獨具魅力的審美意蘊。（出示《韓熙載夜宴圖》）

大家知道這幅名作嗎？（提問）

《韓熙載夜宴圖》是古代人物畫中的杰出代表作之一。我們從以下方面進行認識分析。①引導學生直觀感受和了解《韓熙載夜宴圖》的外部形式特點，區(qū)別出作品的類別和特征。這幅作品是五代時期畫家顧閎中所畫的長約335.5厘米，高28.7厘米的長卷。畫家以工筆嚴謹?shù)哪€，沉穩(wěn)而雅致的色彩刻畫出南唐高官韓熙載的家中夜宴的情景，細致入微地描繪了眾多賓客的精神狀態(tài)和各種活動。

②進一步地分析作品內(nèi)容和藝術(shù)結(jié)構(gòu)、形式語言及其藝術(shù)風格。顧宏中是南唐宮廷畫院的畫家，受后主李煜之命，“竊窺”為躲避猜忌而故意縱情歌舞聲色的南唐重要的政治活動家韓熙載?；貋砗螅瑧{他現(xiàn)場“目識心記”，完成了這一敘事性的長卷。

整個畫卷分五部分，即“眾聆曼奏”、“擊鼓助舞”、“宴中小憩”、“輕音徐來”、“宴終曲盡”。各段互相聯(lián)系而又相對獨立，展現(xiàn)出整個夜宴的情景。

③引導學生探討藝術(shù)家的思想觀點及情感表達。進一步感受作品的審美意蘊和藝術(shù)特色?！兑寡鐖D》的重要藝術(shù)特色，是韓熙載的形象的刻劃。畫家站在同情以至尊重韓熙載的立場上，把韓熙載作為一正面人物來表現(xiàn)。在整個宴會中，韓熙載始終并不是縱情歡樂，相反地卻常常流露出一種沉郁寡歡的心情，顯示出他內(nèi)心深處的矛盾。全圖工整、細膩，線描精準、典雅。著色沉穩(wěn)雅致。

④組織提問學生對《夜宴圖》進行美學批評，獨自判斷作品的優(yōu)劣，并表述其理由。

中國傳統(tǒng)人物畫發(fā)展到宋代，出現(xiàn)了水墨寫意一格，其代表畫家是南宋的梁楷。賞析：出示《潑墨仙人》作品。

提問、分析水墨寫意人物與工筆人物的區(qū)別。感受、欣賞水墨人物畫的筆墨意趣。

《潑墨仙人》以巨筆橫掃，酣暢狂放，水墨淋漓。畫家有意識地夸張人物的額頭部分，把五官擠在下部很小的面積上，整個形象憨態(tài)可掬，而卻又詼諧滑稽，令人發(fā)笑。

作品是畫家自身思想意識的反映，據(jù)載，梁楷為人高傲任性，豪放不羈。此畫以生動的形象表現(xiàn)了畫家反對因循守舊、勇于標新立異的精神。2．中國古代山水畫

下面，讓我們共同欣賞并探究中國山水畫。

中國山水畫不是簡單的風景描繪，而是有著深刻的精神內(nèi)涵。在構(gòu)圖上，中國山水畫不受客觀景象的限制，善用“以大觀小”表現(xiàn)大山、大河的全景。另外，中國山水畫以筆墨見長，講究意境，在畫中總是寄托著一定的思想感情，所謂寫景即寫情。①賞析：《千里江山圖》屬大青綠設色，全畫縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢遼闊超凡。全卷畫面上層巒疊嶂、逶迤連綿，圖中繁復的林木村野、舟船橋梁、樓臺殿閣、各種人物布局井然有序。

畫中山石以墨色勾皴，后施青綠重彩，用石青石綠烘染山巒頂部，顯示青山疊翠。江河勾以水紋，與色彩形成對比。全圖既壯闊雄渾而又細膩精到，是青綠山水畫中的一幅巨制杰作。這是北宋畫家王希孟18歲時的作品，也是其唯一傳世的作品。②賞析：《富春山居圖》屬紙本水墨。這是元代畫家黃公望代表作?！陡淮荷骄訄D》共分前后兩段。描繪的是富春江一帶的山水景色，兩岸峰巒樹木，似初秋景色。畫面雄秀蒼莽，變化多端。茂林、村舍、漁舟、小橋、亭臺、飛泉，令人目不暇接，豐富而自然。畫法有濕筆披麻皴，也有干筆皴擦，用筆簡練，盡展水墨風韻，對后世水墨山水畫的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。

元代是中國山水畫大發(fā)展的時期。當時的文人畫家寄情山林，以筆墨寄托胸懷，抒情遣性。黃公望是這一時期具有影響的畫家，他講究以書法人畫，著重骨法用筆，筆中見墨，不多作渲染，就達到氣清質(zhì)實，平淡天真的藝術(shù)境界。3．中國古代花鳥畫

中國花鳥畫約形成于唐代中晚期。中國花鳥畫不是簡單描繪花、鳥等，而是借花鳥抒發(fā)畫家的情感，間接地反映社會生活，體現(xiàn)一定時代審美時尚和精神風貌。中國花鳥畫可分為工筆和寫意兩大類。中國花鳥畫重視寫生，強調(diào)要在真實描繪客觀對象的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出花鳥的生命力及其精神特質(zhì)。①賞析：《楓鷹雉雞圖》 這是南宋李迪所作。

提問：a描述一下畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。b此圖在構(gòu)圖布局上有何特色？

c畫中描繪的情節(jié)、鷹與雉雞的神態(tài)有何特點？ d此畫在筆法、設色方面有何特色？

小結(jié)：肯定學生的回答。概括此畫的藝術(shù)特色及成就。③賞析：《墨葡萄圖》

此圖作者徐渭，在藝術(shù)主張樸素自然，不事雕琢。其寫意花卉畫法奔放簡練，恣情汪洋，自成一家。徐渭的畫屬于“文人畫”，他特別喜歡在畫上加題跋與詩句，以表示他的見解和對社會黑暗腐朽的抨擊。

徐渭喜作水墨葡萄、牡丹等，以隱喻自己的懷才不遇，抒發(fā)生涯潦倒的苦悶情懷，深刻地體現(xiàn)了借物抒情、以物喻人這一文人畫的主要特征。此圖布局奇特，老藤錯落低垂，葡萄晶瑩欲滴。畫家以草書題款，筆墨酣暢，意趣橫生。使人感悟到畫家激情的傾瀉和奔涌?？偨Y(jié)、概括中國古代繪畫的輝煌成就及其審美特征。并導出下面內(nèi)容。

一、中國現(xiàn)代繪畫 1．現(xiàn)代中國畫

中國傳統(tǒng)繪畫發(fā)展到封建社會的晚期，受衰落的社會形態(tài)影響，脫離社會生活、陳陳相襲，逐漸失去了創(chuàng)新活力。

20世紀60年代和80年代以后，中國畫進入了發(fā)展的高潮期，具有創(chuàng)新精神的代表畫家們通過從繼承傳統(tǒng)到吸收外來藝術(shù)，從提高藝術(shù)家自身修養(yǎng)到關(guān)注生活、關(guān)注社會，并從勞動人民中吸取營養(yǎng)等方面，進行改革與創(chuàng)新，取得了重大成就。一是中國現(xiàn)代繪畫在表現(xiàn)題材和內(nèi)容方面取得了很大突破，其廣泛性和深刻性尤為突出。表現(xiàn)內(nèi)容密切面向現(xiàn)實生活，反映重大的歷史事件，有著鮮明的時代感和強烈的感染力。提問：哪些畫家的作品體現(xiàn)了題材和內(nèi)容的現(xiàn)實性？ 二是中國畫在繼承傳統(tǒng)筆墨技法的同時，吸收外來的有益的東西為我所用。使中國畫緊跟時代的發(fā)展，并在題材內(nèi)容、筆墨技法、藝術(shù)風格等方面有所突破，有所發(fā)展，取得了重大的成就。中國畫的改革和創(chuàng)新形成了一個發(fā)展高潮。提問：哪些畫家的作品體現(xiàn)了筆墨技法的突破？ 2．現(xiàn)代油畫

油畫是外來的畫種。我國美術(shù)界幾代人在向歐美和蘇聯(lián)學習的過程中，努力使油畫本土化。并取得可喜的成果。

中國油畫的發(fā)展是在新中國成立以后。特別是改革開放以后，油畫創(chuàng)作得到了極大的發(fā)展，產(chǎn)生了一大批佳作。同時，油畫的表現(xiàn)風格和樣式也得到了極大的豐富和多樣。結(jié)出了豐碩的果實，創(chuàng)作出具有典范性的作品。產(chǎn)生了董希文、吳作人、羅中立、靳尚誼、吳冠中等著名油畫家。

賞析課本上例舉的作品。

生答：

傳統(tǒng)中國畫以毛筆、水墨、礦物質(zhì)顏料、絹帛、宣紙為工具。分人物畫、山水畫、花鳥畫；

生答：

中國古代人物畫的造型是用線條表現(xiàn)的。

生答：

是長卷式。描繪眾多人物活動的敘事性的繪畫，整個長卷用屏風將畫面分為五段。

生答：

A楓樹、鷹、雉雞

B對角線布局。C蒼鷹凌厲的眼神，雉雞驚恐逃竄。

D筆法嚴謹，設色雅靜。生朗讀：

“半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風；筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！?蔣兆和《流民圖》

周思聰《人民和總理》等。李可染《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、黃賓虹《萬松煙靄》、張大千《山路原無雨》等。

重點進行主干知識的傳授教學。使學生較為牢固地識記、理解中國繪畫的審美特征。以期為后面的學習做好鋪墊，并為學生能舉一反三運用已學得的知識進行自主賞析打好根基。

設計師生、生生交流討論活動，有利師生關(guān)系平等融洽，有利于學生自主學習，主動思考，提高學習效率。

重點講解分析《夜宴圖》的重要藝術(shù)特色，特別按照四個要素和程序進行分析，以分析的實例，傳授賞析的方法。

出示中國畫變革前后的作品，進行對比分析、理解，有利于化解學生的中國畫專業(yè)知識匱乏的難點。并能引起學生的興趣。

鞏固練習

在前面，我們重點分析了中國古代繪畫中的人物畫、山水畫和花鳥畫其中的幾幅代表作品?，F(xiàn)在就讓我們按照前邊的思路和方法，繼續(xù)分析、感受課本中列出的代表作品。由同學們自己獨自思考、分析以下作品，并就自己感觸較深的一幅作品，嘗試做出書面的評述。1．賞析中國古代人物畫：

①敦煌莫高窟壁畫《九色鹿本生故事》 ②永樂宮壁畫《朝元圖》 ③清·禹之鼎《幽簧坐嘯圖》 2．賞析中國古代山水畫： ①范寬《溪山行旅圖》 ②馬遠《梅石溪鳧圖》 ③石濤《淮揚潔秋圖》

3．賞析中國古代花鳥畫： ①朱耷《鵪鶉圖》 ②鄭燮《蘭竹圖》

將學生組成幾個學習小組，進行交流討論。

通過前面重點分析學習后，再組織學生自主或與同伴交流討論，嘗試賞析教材中的繪畫作品，以達到培養(yǎng)學生自主學習，獨立思考的能力。

評價總結(jié)

教師對各小組和學生個人的分析進行講評。充分肯定同學們的評述和表現(xiàn)。教師組織學生共同概括總結(jié)中國繪畫的主要成就以及審美特征。概括總結(jié)中國繪畫欣賞的程序和方法。

學生主動進行自我評價。簡單地評述自己在學習中體會。歸納總結(jié)，加強理解識記。

促進學生自我完善提高，促使全體學生學習的積極性，進行有效學習。

第二篇：認識繪畫藝術(shù)教學設計

認識繪畫藝術(shù)教學設計

一、教材分析

《認識繪畫藝術(shù)》這一課選自人民教育出版社出版的高二年級美術(shù)選修教材《繪畫》當中的第一課。本課的內(nèi)容對學生來說是比較陌生的，它是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學內(nèi)容是按繪畫發(fā)展的特征、種類和作品的構(gòu)成因素來編排的，對一些典型作品進行了詳細分析。在本書中起到綱領(lǐng)性的作用。

二、學情分析

授課班級為高二年級學生，高二學生在以往的學習中對美術(shù)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了一定的了解，對美術(shù)語言及這些語言的組織有了一定的認識，能夠簡單的鑒賞和分析一般的藝術(shù)作品。但由于各地教學基礎(chǔ)條件的差異，學生的美術(shù)基礎(chǔ)知識薄弱，學習主動性不高，對本學科的學習目標模糊，因此教師的正確引導對學生學習過程的順利進行，和對學生成長過程中科學觀、價值觀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

三、教學目標

（1）知識目標： 1.使學生了解古今中外繪畫作品的一般共性特征和繪畫的種 類。

2.了解繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及其所表達的 深層意蘊。3.對繪畫的內(nèi)涵和外延形成比較全面的初步認識（2）能力目標：

1.提高學生對繪畫的藝術(shù)感知能力

2.培養(yǎng)學生對繪畫的審美辨別能力

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣 2.培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會 這節(jié)課目標的設置符合學生認知規(guī)律，即整體感知、局部思維、動手能力。

四、教學重點和難點

教學重點：主要在于使學生初步明確繪畫是塑造平面 視覺藝術(shù)形象的一切畫種和品類及其所有樣式與風格的總稱這樣一 個全面的概念，以避免以前的種種片面認識。

教學難點：要使學生能夠基本分清繪畫作品的內(nèi)容因素和各種 形式因素以及作品所蘊涵和表達的意蘊，以加深對繪畫內(nèi)涵的認識。

五、課型：鑒賞課

六、課時計劃：1課時、七、教學方法

講述法、提問法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法

八、教學準備：教科書、多媒體課件。

九、教學過程： 引入新課

大屏幕上有兩個詞：美術(shù)、繪畫。美術(shù)是不是就等于繪畫呢？說說你的理由？ 美術(shù)是一個大概念，繪畫只是其中的一個門類。

但是在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是繪畫，也就是人們常說的畫畫，也有人認為美術(shù)課就是畫畫課。人們?yōu)槭裁磿⒚佬g(shù)和繪畫聯(lián)系得如此緊密呢？這反映了繪畫作為一種主要的藝術(shù)形式在整個美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的，為人們所熟悉。講授新課

大屏幕展示五幅圖片，能否找出哪一幅是繪畫作品嗎？第四幅 那么其他4幅分別是屬于美術(shù)的什么門類？

第一幅是工藝美術(shù)，第二幅是攝影藝術(shù)，第三幅是建筑，第五幅是雕塑。繪畫藝術(shù)與其他美術(shù)門類有著很明顯的差別。繪畫是美術(shù)的一種門類，是在平面上創(chuàng)造形象的藝術(shù)。

繪畫是主要的美術(shù)門類之一，是借助于某種物質(zhì)媒介材料，運用點、線、空間、色彩等藝術(shù)語言，在二維空間（即平面）上創(chuàng)造形象，反映生活和表達情感的藝術(shù)。

從古今中外繪畫藝術(shù)發(fā)展的成就及影響來看，最主要可以分為兩大體系：以中國繪畫為代表的東方繪畫體系和以歐洲為中心的西方繪畫體系。

在這兩大體系內(nèi)，按照特定的分類方式，繪畫又可以分為好多種。（由同學來回答有哪些類型，不重復）

中國畫、人物畫、油畫、山水畫、年畫、招貼畫、版畫、靜物畫、漫畫、插圖、風景畫、水彩畫、水粉畫、素描、壁畫……（補充，詳細介紹）

1．按使用的工具和材料的不同分類：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

2．按描繪的對象的不同分類：人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風俗畫、人體畫等）、風景畫、靜物畫、動物畫等；

中國畫則習慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

3．按照繪畫的形式和功用的不同分類：壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

我們在課上列舉的這些只是繪畫種類的一部分，總之繪畫的種類十分的豐富。雖然不同種類的繪畫具有各自的特點，同時，中西方繪畫也有明顯的不同。但是只要是繪畫就有一些共同的特點。

通過對不同種類繪畫的瀏覽，你們是否能得出繪畫藝術(shù)共同的特點呢？

繪畫是平面的。（提示繪畫與雕塑的區(qū)別）在平面上進行造型表現(xiàn)。還有呢？

我們來看兩幅大家都熟悉的繪畫作品──《蒙娜麗莎》與《星月夜》。你看看這兩幅繪畫的表現(xiàn)方法上有什么不一樣?（引導學生深入探究）

《蒙娜麗莎》把觀察到的物象如實地描繪下來，就像照片一樣；

《星月夜》借夜空表現(xiàn)畫家的主觀思想與抒發(fā)情感。

第二點特征──繪畫長于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀情感。

再現(xiàn)的繪畫就是我們通常所說的寫實性繪畫，這樣的繪畫其描繪形象的具體性與精確性可以達到亂真的地步。公元前5世紀，古希臘畫家宙科西斯和帕爾哈西奧斯比賽畫畫，宙科西斯畫的葡萄引來了麻雀。而帕爾哈西奧斯畫了一塊布，欺騙了宙科西斯的眼睛，其逼真程度可想而知。當然我們看不到這兩位大師的杰作了，但是我們來看這兩幅油畫的局部。（幻燈片，用故事方式吸引學生興趣）

大家不要以為只有油畫才能達到亂真的效果。國畫中的工筆畫也能做到。（幻燈片，學生對中國畫固有的觀念的開拓）

繪畫除了長于描繪客觀世界，同時繪畫在表現(xiàn)人的主觀世界也具有極大的自由性。這方面在西方現(xiàn)代繪畫中表現(xiàn)得尤為突出。大家來看這幾幅畫。（展現(xiàn)并簡要分析蒙克的《吶喊》、康定斯基的《抽象v號》，深入研究）

除了繪畫是平面的，具有長于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀世界的特點外，還有什么特點呢？（若回答不出，就讓他們來觀察蝴蝶的動畫與蝴蝶的繪畫）繪畫只能以靜止的形象來描繪。

如果動起來就是另一種藝術(shù)形式了，也就是大家都熟悉的動畫了。但是好的繪畫卻能超越相對靜止的空間范疇，引發(fā)人的聯(lián)想。例如這幅畫。

（展示《最后的晚餐》）畫面中，畫家選擇了耶穌在晚餐時突然向眾門徒宣布有人出賣他的這一充滿戲劇性的瞬間，從而著重刻畫了包括叛徒猶大在內(nèi)的12個門徒聽到這一驚人消息而表現(xiàn)出的各自的心態(tài)。我們在欣賞這一靜止的瞬間形象時，聯(lián)想這一瞬間的前前后后，從而突破了繪畫只能描繪某一瞬間的局限性。

我們就繪畫的概念、繪畫的分類以及繪畫共有的特點做出了初步分析。了解了這些可以幫助我們更好地創(chuàng)作繪畫。

假設現(xiàn)在老師布置一項作業(yè)：每位同學回去畫一張畫。你在創(chuàng)作繪畫作品的時候會考慮什么問題呢？（引導學生從理論到實踐）畫什么？——怎么畫？

畫什么也就是繪畫作品的內(nèi)容。而怎么畫就涉及到繪畫作品的形式。我們現(xiàn)在來看一幅董希文畫的一幅油畫作品，這幅畫的內(nèi)容是什么？

開國大典。我們一起來感受一下真實開國大典時的氣氛。（播放開國大典的資料片段）董希文的《開國大典》是真實原原本本的再現(xiàn)歷史場景的嗎？不是。哪些地方不一樣了？真實的場景有些亂，繪畫上進行了藝術(shù)化的處理。

通過油畫與照片的對比就可以發(fā)現(xiàn)，開國大典作為繪畫的題材，是畫家根據(jù)生活素材進行提煉、概括、集中等藝術(shù)處理以后進入作品的，更加典型和全面地表現(xiàn)了這一舉國歡慶的偉大時刻。而觀者在欣賞這幅繪畫的同時能夠深深地體會到畫家在開國大典這一題材下表現(xiàn)的“人民終于當家作主了，祖國將在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下變得富強起來”的高尚主題。通過《開國大典》這一幅繪畫就繪畫藝術(shù)的內(nèi)容作了了解，明白了題材與主題是繪畫內(nèi)容的構(gòu)成要素，也明白了繪畫藝術(shù)內(nèi)容的重要性。那么構(gòu)成繪畫的另一個重要因素是什么呢？繪畫的形式。那么繪畫作品的形式跟哪些因素有關(guān)呢？（展示一幅寫意荷花作品）再來看一位同學臨摹的作品。我們大家來評價一下畫得如何？ 畫的不太像，因為沒有畫出暈開的感覺。

觀看這幅畫的原作，你能幫他找找失敗的原因是什么嗎？因為紙好像不對。

寫意畫要用生宣，而這位同學卻用了畫工筆畫的熟宣。工具材料這些物質(zhì)媒介是繪畫的基礎(chǔ)，它的特性直接制約著作品的藝術(shù)特色和質(zhì)量。水彩畫的潤澤透明、油畫作品的厚重與精致、木版畫作品的木味與肌理、中國畫的水墨情趣、剪貼畫的強烈、明快的裝飾美感……繪畫采用不同的材料與工具，繪畫出來的效果就不一樣，其形式也就不相同了。（板書：繪畫形式的構(gòu)成因素──物質(zhì)媒介）

不同的材料出不同的效果，那么同一種材料所表現(xiàn)的繪畫，其形式相同嗎？帶著這個問題，欣賞這幾幅油畫作品。每一幅最突出的特點是什么？

第一幅是畢加索的畫，人物形象是由一些塊面組成的。對這幅畫最深的印象就是塊面和體積。第二幅作品最深刻的印象就是它的顏色。

第三幅作品雖然我看不懂畫的是什么，但是顏色很鮮艷，都是純色，而且是由點、線構(gòu)成的。第四幅是倫勃朗的作品，光影是它最突出的特色。第五幅最大的特色是它采用了一種透視。

點、線、面、體積、色彩、光影、明暗、透視……這些就構(gòu)成了繪畫的藝術(shù)語言，人類用語言來相互交流，繪畫用藝術(shù)語言來同觀眾交流，就像音樂用旋律、和聲、節(jié)奏等藝術(shù)語言來同聽眾交流一樣。所以藝術(shù)語言也是繪畫形式構(gòu)成的因素之一。（板書）

現(xiàn)在我們看到的四幅繪畫，他們既是同種物質(zhì)媒介，又是同種藝術(shù)語言，你認為那一幅最美呢？

第四幅。第一幅水果都排成直線了，死板。第二幅植物與水果都堆在一起了，太擠了。第三幅覺得中心不穩(wěn)。只有第四幅最好。

看來繪畫的形式還與另一個因素有關(guān)，那就是…… 構(gòu)圖。

構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作時是非常關(guān)鍵的，好的構(gòu)圖會使繪畫增色很多。像西班牙畫家委拉斯開茲的名作《教皇英諾森十世》，采用了三角形構(gòu)圖，使得畫面非常穩(wěn)定，很好的表現(xiàn)了教皇的威嚴；而浪漫主義先驅(qū)籍里科的代表作《梅杜薩之筏》同樣是三角形構(gòu)圖，但是一傾一仰的三角形卻給人一種不穩(wěn)定的感覺，很好地表現(xiàn)了遇難的情節(jié)；野獸派代表人物馬蒂斯的《舞蹈》以橢圓形的構(gòu)圖很好地表現(xiàn)了舞蹈的動感。

繪畫藝術(shù)語言合乎規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。這樣合乎審美法則的繪畫會使人留下深刻的印象，并且記住其藝術(shù)形象。

大家看這些繪畫局部是否都給你留下了深刻的印象？（展示一些名作的經(jīng)典的藝術(shù)形象）

優(yōu)秀的繪畫作品，在它借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在的東西，我們稱之為深層意蘊。

大屏幕上有四幅大家都很熟悉的繪畫。我請幾位同學從中選取自己喜歡的作品，從內(nèi)容和形式兩方面對其進行欣賞與評價，并嘗試體會一下所選繪畫的深層意蘊。（學生討論，交流）

請一位同學來回顧一下這堂課我們學習了哪些主要內(nèi)容。課堂小結(jié)

本節(jié)課讓大家對繪畫藝術(shù)的一些基本知識有了重新的認識，重點對繪畫作品的藝術(shù)特點與繪畫的構(gòu)成要素作了分析，希望大家能在以后的學習生活中，更好地把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平及實踐能力。

第三篇：繪畫藝術(shù)作文匯總

繪畫藝術(shù)作文匯總七篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的繪畫藝術(shù)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

繪畫藝術(shù)作文 篇1

愉快的寒假過去了。假期里有很多高興的事情，使我永遠忘不了的是我和哥哥舉辦小畫展.那是一個星期六的下午，哥哥寫完作業(yè)后，覺得沒有什么事干。哥哥皺著眉頭說： “干點什么事好呢?”我想了一會幾，說“哎，哥哥，咱們畫幾幅畫，舉辦一個小畫展吧!”哥哥高興地說： “好主意，就從今天開始吧!”

筆、墨、紙、硯都準備好了。哥哥拿起筆蘸飽了墨，左一筆，右一筆地畫起來。只見他一會兒停下筆來，對著畫托著下巴仔細地端詳，一會又揮起大筆畫起來。有時，他嘴里嘰哩咕嚕地說： “這兒應該再濃一些!”或者說：“水應該再顯得急一些，就更能夠說明瀑布的浩大?！本瓦@樣，他看了改，改了看，過了很久，他才把第一幅畫畫完。原來他畫的是一幅《祖國山河美》。遠處的山巒是那樣的青，近處的山峰又是那樣的綠，瀑布飛流直下，好象一塊白布掛在山川之間。

輪到我畫了，我畫什么呢?我想：“姥姥家有只美麗的大公雞，每天早晨起得特別早，為大院的人們報曉，人們都非常喜歡它，我就畫一幅《公雞圖》吧!”于是我拿起毛筆蘸上墨，畫起來。我畫完了第一幅畫。內(nèi)容是：一只大公雞昂著頭，抖動著五彩繽紛的羽毛，迎著晨光為人們報曉。

以后我倆每天畫一幅畫，這樣我和哥哥畫了許多畫，有風景畫，人物畫……足夠舉辦一個小畫展了。小畫展開始了，我們請爺爺、爸爸、媽媽參觀。我們每人拿出三幅自己覺得比較好的畫交給“評選委員會”評選。評選結(jié)果，我和哥哥畫得都不錯，決定星期天下午進行決賽。

決賽的方式是現(xiàn)場作畫。先由哥哥畫，他畫了一幅《夜艦峰》。畫的大多是詩人在山下的小酒店里喝酒，酒后，在小山坡上觀賞一輪新月下的山峰。我的心里“咚咚”直敲鼓。畫什么呢?我想： “今天是爺爺?shù)纳?，畫一株挺拔的青松傲為我對爺爺生日的祝賀，多有意義呀!我?guī)坠P就畫出一株青松。這是一幅寓意深刻的寫意畫，我覺得今天畫得特別生動，逼真，全家都表揚了我。

經(jīng)評選，我和哥哥并列第一名，我們拿著獎品在獲獎作品前留影。

我們這個畫展在不斷地增加內(nèi)容，直到寒假結(jié)束。目前，我又有些新的構(gòu)思，準備把它們畫出來。那時，請同學光臨，欣賞我們的小畫展吧!

繪畫藝術(shù)作文 篇2

從小，我就對繪畫有著一種特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽和爸爸就問我：“寶貝兒子，你想學點藝術(shù)啊。如書法、音樂、圍棋”……我總是說：“我想學畫畫?！庇谑牵揖团c繪畫結(jié)下了不解之緣。

繪畫不僅給我?guī)砹嗽S多的快樂，也給我?guī)砹撕门笥阉频陌参俊Ｔ谖议_心的時候，用彩筆畫下自己的快樂；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。我最喜歡的是漫畫人物，是我一直喜歡繪畫的原因。我一直不會請叫老師，因為老師是不會跟我說漫畫人物。但是我有絕招。我可以請叫我們班的畫畫天才“何德楷”。他很會畫畫，他也很喜歡畫漫畫人物，我的畫肯定不可以和畫畫天才“何德楷”比的，人家可是一等一的高手。但是我一直在努力，為了讓我畫的更好，為了讓我的漫畫人物勃勃生機，為了超過我們的畫畫天才“何德楷”，讓我成為班里的一等一高手。從幼兒園到現(xiàn)在，我不知用了多少張畫畫紙，現(xiàn)在翻出來看，可能已經(jīng)不見了。雖然畫的不好，但是每一張畫畫紙都有我對繪畫的熱愛。

我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以控制人的心情。它現(xiàn)在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。

我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。

繪畫藝術(shù)作文 篇3

我一直都渴望成為一個藝術(shù)家，看到別人寫出蒼勁有力的的毛筆字，心想我要是能寫成那樣就好了，這樣我就可以在同學面前炫耀一下?？吹接腥擞卯嫻P刷刷幾下，一只栩栩如生的小動物就躍然紙上。每每看到這些，我那個羨慕嫉妒恨很難用文字來形容?？上业膶W習壓力山大，哪有時間去研究這些東西。有一天我突發(fā)奇想，想到神筆馬良自學都能成才，我不能試一下嘛，說不定我會一鳴驚人呢！

對說干就干，首先我要畫一只老虎。我找來了臘彩筆和一張白紙，像模像樣的作起畫來。等我下筆的時候我犯了難。老虎雖然在電視上見過，可具體長什么樣子還真不知道。我問爸爸怎么才能畫出一只老虎來？他說：這可真有點難，不過咱們家有只小花貓，你照著它畫，然后在腦門子上添個“王”字不就成了一只虎了嗎？我一想也對，俗話說照貓畫虎，雖然說貓不是虎，可它們都是貓科動物，除了毛色不一樣，個頭小了點，其它還真有點像。對說干就干，于是我對著我們家的那頭貓像模像樣的畫了起來。

等我畫好了交給媽媽看。媽媽一看笑得前仰后合。我問她，我畫的那點不對。爸爸拿過來我的畫看了看說：“與其說你畫的是老虎，倒不如說你畫了只老鼠?！?/p>

通過這件事我深深的體會到：藝術(shù)不是憑空想象的，它來源于生活。通過我這次的“照貓畫虎”我深刻的體會到藝術(shù)來源于生活，同時藝術(shù)來自于勤奮與努力。沒見過老虎的人要想畫只老虎是不可能的，天天見老虎的人如果不研究怎么去畫也不會畫出老虎的。

繪畫藝術(shù)作文 篇4

“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！笔挷{的名言又讓我想起了我學繪畫的過程。

三年級的時候，我看別人畫的漫畫很好看，一回到家，就跟媽媽說我也要學繪畫?？蓩寢屨f；學繪畫不是不可以，但你可不能“三天打漁兩天曬網(wǎng)”？“我保證不能”。我肯定的說。媽媽對我的保證有所懷疑。經(jīng)過我再三請求，媽媽終于同意了。

媽媽給我報了美術(shù)班，在我學習的繪畫中，我對動漫產(chǎn)生了濃厚的興趣，那一個個動漫中的人物從自己的筆中畫出來讓我很有成就感，雖然我畫的不是很好。令我感到神秘的要算是國畫了。簡單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬千世界表現(xiàn)出來，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。

很快一年過去了，我對美術(shù)也沒有一開始的那種好奇和勁頭了，老師教我們畫素描，素描給我的感覺就是太無聊太乏味，使我失去了繼續(xù)學習繪畫的信心，所以上課的時候就馬馬虎虎的混時間，我這種行為并沒逃過老師的眼睛，老師為這事兒單獨找我給我做思想工作，在老師的苦口婆心下，使我明白了一些事實和道理，我也很努力的克服了自己的一些不好的想法，在繪畫里繼續(xù)著。

現(xiàn)在繪畫已經(jīng)成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起畫畫；每當我累了，我就會畫畫；每當我煩悶的時候，畫畫會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起畫筆……

繪畫藝術(shù)作文 篇5

你可能也學過某一種藝術(shù)，比如：吹，拉，彈，唱，書法，繪畫，泥塑，雕刻等。我就會一門藝術(shù)，那就是畫畫。

我畫了許多作品，其中我最喜歡我畫的柯南。

我才開始畫這個人物，是我連續(xù)畫了好幾次頭發(fā)，可一直沒畫好，經(jīng)過我反復的練習，總算把頭發(fā)畫好了?！翱晌也女嬕粋€頭發(fā)就那么難，那還是不換了吧，免得被人嘲笑?！本驮谶@時候，有一位同學鼓勵了我，讓我不要灰心，繼續(xù)加油，那時我也就有了再畫下去的.勇氣和自信心了。

于是我就開始畫臉，其他臉上的部分我都會畫，可是那眼睛阻止了我前進的腳步，后來我走找出了解決問題的辦法—請教幾位畫畫的高手來幫忙，過了一會兒，這個攔路虎也舉起了降旗。

畫下身那就更簡單了，我才用了九牛一毛的功夫就畫好了，可書面上沒有出現(xiàn)腿長什么樣，后來我冥思苦想，總算想出來了—我搜集了許多動漫人物，并選出了最合適的一項畫了下來，經(jīng)過我不懈的努力，我的畫終于誕生了。

這幅畫對于我來說，意義重大，所以我一直保留著。

繪畫藝術(shù)作文 篇6

我從七歲開始就在美術(shù)課上學習繪畫，到現(xiàn)在我堅持了四年?，F(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為我學習和生活中不可分割的一部分。從油畫、油水分離畫、線描、黑白畫、紙版畫、水粉畫、素描、靜物畫到我所學的國畫，我非常喜歡。在學習繪畫的過程中有許多有趣的事情。

有一次，老師教我們水墨——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領(lǐng)我們一起畫這幅畫。首先，老師把毛筆上的水扔掉，用一些草綠色把它染上顏色，然后用筆尖上的墨水把它染上顏色，慢慢地在宣紙上畫荷葉:“畫荷葉時，用筆慢慢地沏。”老師在宣紙上畫了一支筆，幾乎在瞬間，墨水慢慢地散開了。學生們也拿起筆，像老師一樣畫了起來。像老師一樣，我先把草染成綠色，然后涂上一些墨水。哦，天哪！偶然地，我實際上把所有的墨水都放在了鋼筆上。為了不讓老師批評我，我很快又用毛筆蘸了草綠色顏料，最后變回綠色，然后繼續(xù)寫。！發(fā)生什么事了？草綠色的瞬間被黑色的墨水占據(jù)了！我瘋了！仍然有兩片荷葉沒有畫出來。如果我的油漆被毀壞了，我該怎么辦？過來！我們就這樣畫吧。如果老師想罵我，就罵我，??！我的手！天哪！因為我把刷子拿得太遠，我的手被“感染”，汗水從臉上滑落。我正忙著用手擦掉它?！敖枘课业哪灰娏?，”我抬起頭，原來是我面前的一個同學?！班拧蔽疫€沒來得及說話，他率先說道:“?。∧阍谧鍪裁?為什么你的臉這么漂亮？”“啊，怎么會？”我跑到鏡子前看了看，但我也嚇了一跳:我的左臉是黑色的，我的右臉是綠色的，我的鼻子是綠色的，我的嘴是黑色的。許多學生來看熱鬧，緊緊地圍著我，發(fā)出陣陣笑聲。最后，我也笑了。老師也不例外，笑得像個孩子。

繪畫已經(jīng)成為我的愛好之一。當我開心的時候，我會想到畫畫。當我累的時候，我會畫畫。當我無聊的時候，畫畫會讓我忘記煩惱。當我遇到語言上的困難時，我會拿起畫筆。繪畫帶給我放松、快樂、滿足和智慧。

你可能還會喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫藝術(shù)和生活。

繪畫藝術(shù)作文 篇7

以前，我似乎很少聽聞這個詞，那時候，僅僅懂得粗略的一點繪畫。所謂的繪畫，只不過是被我定義為簡簡單單的輪廓勾勒罷了，總以為那小張的的簡筆畫就是最漂亮、最生動的了?？傄詾槟俏宀术r艷的世界會讓我流連忘返，但現(xiàn)在，我才意識到，我真的錯了。

原來畫畫不需要那么一筆就可以畫出最美的輪廓，原來沒有那五彩鮮艷的顏色也依舊可以畫出最生動的畫。素描就是這樣，僅僅只需要一支鉛筆，一張紙，一個橡皮擦和一雙善于觀察的眼睛。

素描要求首先對一個物體進校定位，依照橫斜的線條畫出基本輪廓，最后便是一個圖案的平面圖。這大概就是素描入門吧，這使我有了很大的信心，也是我第一次感覺到離成功這么接近，但，一切都只是開始。

后來，老師讓我們漸漸嘗試給物體畫上明暗面，要求我們仔細觀察光線的方向。但我依舊是老樣子，只得先著急地畫了個輪廓，對于我這種第一次接觸素描的人，簡直就像把七年級的學生拉來考物理一般，根本不知道該如何下手。我只還呆呆地坐在那兒，板著個臉，心里很是不暢快。老師走了過來，看了一下那毫無起色的畫，遍詢問道：“怎么了？”見老師來了，我像抓住了根救命稻草一般，趕忙將我的疑惑說了出來。但老師卻說出了這樣一番話：“這畫畫成什么樣子還要看你自己，你看見是什么樣子，就是什么樣子。每個人所看見的事物都不同，因為他們站在不同的角度，思考不同的問題，所以，還是要你自己把握。”聽了這話，我好像突然明白了什么，于是，我再次將注意力集中在物體上，仔仔細細地觀察，最后，是一個令人滿意的結(jié)果。

是啊，每個人所處的地位、世界都是與其他人不同的。但如果你永遠只處在這個角度來看待事物的話，是不會有收獲的。我們都要學會換角度看問題。

原來，素描不僅是繪畫里的一門藝術(shù)，也是人生的一門藝術(shù)。

第四篇：繪畫藝術(shù)作文[范文模版]

繪畫藝術(shù)作文匯編七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的繪畫藝術(shù)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

繪畫藝術(shù)作文 篇1

愉快的寒假過去了。假期里有很多高興的事情，使我永遠忘不了的是我和哥哥舉辦小畫展.那是一個星期六的下午，哥哥寫完作業(yè)后，覺得沒有什么事干。哥哥皺著眉頭說： “干點什么事好呢?”我想了一會幾，說“哎，哥哥，咱們畫幾幅畫，舉辦一個小畫展吧!”哥哥高興地說： “好主意，就從今天開始吧!”

筆、墨、紙、硯都準備好了。哥哥拿起筆蘸飽了墨，左一筆，右一筆地畫起來。只見他一會兒停下筆來，對著畫托著下巴仔細地端詳，一會又揮起大筆畫起來。有時，他嘴里嘰哩咕嚕地說： “這兒應該再濃一些!”或者說：“水應該再顯得急一些，就更能夠說明瀑布的浩大?！本瓦@樣，他看了改，改了看，過了很久，他才把第一幅畫畫完。原來他畫的是一幅《祖國山河美》。遠處的山巒是那樣的青，近處的山峰又是那樣的綠，瀑布飛流直下，好象一塊白布掛在山川之間。

輪到我畫了，我畫什么呢?我想：“姥姥家有只美麗的大公雞，每天早晨起得特別早，為大院的人們報曉，人們都非常喜歡它，我就畫一幅《公雞圖》吧!”于是我拿起毛筆蘸上墨，畫起來。我畫完了第一幅畫。內(nèi)容是：一只大公雞昂著頭，抖動著五彩繽紛的羽毛，迎著晨光為人們報曉。

以后我倆每天畫一幅畫，這樣我和哥哥畫了許多畫，有風景畫，人物畫……足夠舉辦一個小畫展了。小畫展開始了，我們請爺爺、爸爸、媽媽參觀。我們每人拿出三幅自己覺得比較好的畫交給“評選委員會”評選。評選結(jié)果，我和哥哥畫得都不錯，決定星期天下午進行決賽。

決賽的方式是現(xiàn)場作畫。先由哥哥畫，他畫了一幅《夜艦峰》。畫的大多是詩人在山下的小酒店里喝酒，酒后，在小山坡上觀賞一輪新月下的山峰。我的心里“咚咚”直敲鼓。畫什么呢?我想： “今天是爺爺?shù)纳?，畫一株挺拔的青松傲為我對爺爺生日的祝賀，多有意義呀!我?guī)坠P就畫出一株青松。這是一幅寓意深刻的寫意畫，我覺得今天畫得特別生動，逼真，全家都表揚了我。

經(jīng)評選，我和哥哥并列第一名，我們拿著獎品在獲獎作品前留影。

我們這個畫展在不斷地增加內(nèi)容，直到寒假結(jié)束。目前，我又有些新的構(gòu)思，準備把它們畫出來。那時，請同學光臨，欣賞我們的小畫展吧!

繪畫藝術(shù)作文 篇2

我從七歲開始就在美術(shù)課上學習繪畫，到現(xiàn)在我堅持了四年?，F(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為我學習和生活中不可分割的一部分。從油畫、油水分離畫、線描、黑白畫、紙版畫、水粉畫、素描、靜物畫到我所學的國畫，我非常喜歡。在學習繪畫的過程中有許多有趣的事情。

有一次，老師教我們水墨——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領(lǐng)我們一起畫這幅畫。首先，老師把毛筆上的水扔掉，用一些草綠色把它染上顏色，然后用筆尖上的墨水把它染上顏色，慢慢地在宣紙上畫荷葉:“畫荷葉時，用筆慢慢地沏?！崩蠋熢谛埳袭嬃艘恢ЧP，幾乎在瞬間，墨水慢慢地散開了。學生們也拿起筆，像老師一樣畫了起來。像老師一樣，我先把草染成綠色，然后涂上一些墨水。哦，天哪！偶然地，我實際上把所有的墨水都放在了鋼筆上。為了不讓老師批評我，我很快又用毛筆蘸了草綠色顏料，最后變回綠色，然后繼續(xù)寫。！發(fā)生什么事了？草綠色的瞬間被黑色的墨水占據(jù)了！我瘋了！仍然有兩片荷葉沒有畫出來。如果我的油漆被毀壞了，我該怎么辦？過來！我們就這樣畫吧。如果老師想罵我，就罵我，??！我的手！天哪！因為我把刷子拿得太遠，我的手被“感染”，汗水從臉上滑落。我正忙著用手擦掉它?！敖枘?？我的墨水不見了，”我抬起頭，原來是我面前的一個同學?！班拧蔽疫€沒來得及說話，他率先說道:“啊！你在做什么?為什么你的臉這么漂亮？”“啊，怎么會？”我跑到鏡子前看了看，但我也嚇了一跳:我的左臉是黑色的，我的右臉是綠色的，我的鼻子是綠色的，我的嘴是黑色的。許多學生來看熱鬧，緊緊地圍著我，發(fā)出陣陣笑聲。最后，我也笑了。老師也不例外，笑得像個孩子。

繪畫已經(jīng)成為我的愛好之一。當我開心的時候，我會想到畫畫。當我累的時候，我會畫畫。當我無聊的時候，畫畫會讓我忘記煩惱。當我遇到語言上的困難時，我會拿起畫筆。繪畫帶給我放松、快樂、滿足和智慧。

你可能還會喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫藝術(shù)和生活。

繪畫藝術(shù)作文 篇3

以前，我似乎很少聽聞這個詞，那時候，僅僅懂得粗略的一點繪畫。所謂的繪畫，只不過是被我定義為簡簡單單的輪廓勾勒罷了，總以為那小張的的簡筆畫就是最漂亮、最生動的了。總以為那五彩鮮艷的世界會讓我流連忘返，但現(xiàn)在，我才意識到，我真的錯了。

原來畫畫不需要那么一筆就可以畫出最美的輪廓，原來沒有那五彩鮮艷的顏色也依舊可以畫出最生動的畫。素描就是這樣，僅僅只需要一支鉛筆，一張紙，一個橡皮擦和一雙善于觀察的眼睛。

素描要求首先對一個物體進校定位，依照橫斜的線條畫出基本輪廓，最后便是一個圖案的平面圖。這大概就是素描入門吧，這使我有了很大的信心，也是我第一次感覺到離成功這么接近，但，一切都只是開始。

后來，老師讓我們漸漸嘗試給物體畫上明暗面，要求我們仔細觀察光線的'方向。但我依舊是老樣子，只得先著急地畫了個輪廓，對于我這種第一次接觸素描的人，簡直就像把七年級的學生拉來考物理一般，根本不知道該如何下手。我只還呆呆地坐在那兒，板著個臉，心里很是不暢快。老師走了過來，看了一下那毫無起色的畫，遍詢問道：“怎么了？”見老師來了，我像抓住了根救命稻草一般，趕忙將我的疑惑說了出來。但老師卻說出了這樣一番話：“這畫畫成什么樣子還要看你自己，你看見是什么樣子，就是什么樣子。每個人所看見的事物都不同，因為他們站在不同的角度，思考不同的問題，所以，還是要你自己把握?！甭犃诉@話，我好像突然明白了什么，于是，我再次將注意力集中在物體上，仔仔細細地觀察，最后，是一個令人滿意的結(jié)果。

是啊，每個人所處的地位、世界都是與其他人不同的。但如果你永遠只處在這個角度來看待事物的話，是不會有收獲的。我們都要學會換角度看問題。

原來，素描不僅是繪畫里的一門藝術(shù)，也是人生的一門藝術(shù)。

繪畫藝術(shù)作文 篇4

在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有六、七歲。由于當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術(shù)家，曾出過一些個人畫展的書和雜志，在許多美術(shù)類書籍上也常出現(xiàn)老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。唯一遺憾的是，因為我的想象力不夠豐富，想不出該畫什么，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……

念了小學以后，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領(lǐng)。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年后又轉(zhuǎn)到另一位偉大的美術(shù)老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業(yè)不久，但已創(chuàng)出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮(zhèn)定自若。

四年級以后，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術(shù)的學習--素描。對于素描，可以說當時誰都沒有什么基礎(chǔ)，也就是說，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節(jié)課時，我畫得并不好，紙上一切的內(nèi)容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經(jīng)過了這三年。我的素描技術(shù)已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。

現(xiàn)在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎么樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含著一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會暫時性地停止走這條路，但無論路怎樣，只要是路，我就一定能走過去！

繪畫藝術(shù)作文 篇5

你可能也學過某一種藝術(shù)，比如：吹，拉，彈，唱，書法，繪畫，泥塑，雕刻等。我就會一門藝術(shù)，那就是畫畫。

我畫了許多作品，其中我最喜歡我畫的柯南。

我才開始畫這個人物，是我連續(xù)畫了好幾次頭發(fā)，可一直沒畫好，經(jīng)過我反復的練習，總算把頭發(fā)畫好了。“可我才畫一個頭發(fā)就那么難，那還是不換了吧，免得被人嘲笑?！本驮谶@時候，有一位同學鼓勵了我，讓我不要灰心，繼續(xù)加油，那時我也就有了再畫下去的勇氣和自信心了。

于是我就開始畫臉，其他臉上的部分我都會畫，可是那眼睛阻止了我前進的腳步，后來我走找出了解決問題的辦法—請教幾位畫畫的高手來幫忙，過了一會兒，這個攔路虎也舉起了降旗。

畫下身那就更簡單了，我才用了九牛一毛的功夫就畫好了，可書面上沒有出現(xiàn)腿長什么樣，后來我冥思苦想，總算想出來了—我搜集了許多動漫人物，并選出了最合適的一項畫了下來，經(jīng)過我不懈的努力，我的畫終于誕生了。

這幅畫對于我來說，意義重大，所以我一直保留著。

繪畫藝術(shù)作文 篇6

“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！笔挷{的名言又讓我想起了我學繪畫的過程。

三年級的時候，我看別人畫的漫畫很好看，一回到家，就跟媽媽說我也要學繪畫。可媽媽說；學繪畫不是不可以，但你可不能“三天打漁兩天曬網(wǎng)”？“我保證不能”。我肯定的說。媽媽對我的保證有所懷疑。經(jīng)過我再三請求，媽媽終于同意了。

媽媽給我報了美術(shù)班，在我學習的繪畫中，我對動漫產(chǎn)生了濃厚的興趣，那一個個動漫中的人物從自己的筆中畫出來讓我很有成就感，雖然我畫的不是很好。令我感到神秘的要算是國畫了。簡單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬千世界表現(xiàn)出來，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。

很快一年過去了，我對美術(shù)也沒有一開始的那種好奇和勁頭了，老師教我們畫素描，素描給我的感覺就是太無聊太乏味，使我失去了繼續(xù)學習繪畫的信心，所以上課的時候就馬馬虎虎的混時間，我這種行為并沒逃過老師的眼睛，老師為這事兒單獨找我給我做思想工作，在老師的苦口婆心下，使我明白了一些事實和道理，我也很努力的克服了自己的一些不好的想法，在繪畫里繼續(xù)著。

現(xiàn)在繪畫已經(jīng)成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起畫畫；每當我累了，我就會畫畫；每當我煩悶的時候，畫畫會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起畫筆……

繪畫藝術(shù)作文 篇7

藝術(shù)離我們并不遙遠，藝術(shù)就在我們身邊。它可以是一首優(yōu)美的歌曲，也可以是一件不起眼的小工藝品。有地方就有美，我的文章將帶你走進藝術(shù)的百花園感受藝術(shù)的魅力。

從小，我就對繪畫有一種特殊的情感。記得小時候，爸爸在畫紙上畫素描，我就用肉嘟嘟的小手在一旁比劃著。直到我上了幼兒園，放學就迫不及待地拿起畫筆在墻上亂涂亂畫，干干凈凈的墻上變成了五彩繽紛的世界。從那時，我便和繪畫結(jié)下了不解之緣，三年級時，媽媽把我送到了繪畫培訓班。那時的我看著繪畫班墻上貼的畫很是羨慕。心想：別人能畫的那么好，我一定能！因此，每天我都會認真地在桌前畫畫。經(jīng)過每周一次的美術(shù)課和我的刻苦練習，我畫得畫不再幼稚可笑，變得富有趣味性。我的繪畫有了很大的進步。

有一次，同學們臨摹梵高的作品《星空》不認真，被培訓班美術(shù)老師教訓了一頓。此時，我正在一旁專心地畫星空。突然，老師走到我面前認真看我作畫。我以為老師認為我畫得不好要批評我呢，不由得心跳加速。誰知，老師卻指著我的畫說：“看看張世錕畫的，星空是用藍色和紫色搭配而成的。房屋也用上了很多遮擋關(guān)系，多漂亮??！”哎呀，真是虛驚一場。我欣賞著自己的《星空》圖，感到很自豪。

繪畫不僅給我?guī)砹嗽S多的快樂，也給我?guī)砹伺笥阉频陌参俊Ｔ谖议_心的時候，用彩筆畫下自己的快樂；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。暑去寒來，繪畫已成了我生命中不可缺少的一部分。

其實藝術(shù)沒那么神秘。只要我們用美的眼睛尋找它，它就在我們身邊。

第五篇：《電腦繪畫》教學設計

《電腦繪畫》教學設計

一、回顧（分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計劃堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾`求知計劃程的特點以及程的三項目標（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計劃程的學習守則。

其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃程的專用網(wǎng)站（http://learnxiaxiatngrg），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學生回答）

好，從今天開始，我們將使用計算機及相關(guān)的軟來完成幾個畫圖活動。

二、畫圖概述

、導入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。

自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟的神奇功能吧！

請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。

在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍色的直線；

2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。

3、討論分享（分鐘）

在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：）

你最喜歡這個畫圖軟的哪一點？

2）

在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）

你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？

三、技能手冊（分鐘）

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：

．

打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動

在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

郵票

電腦桌面背景圖

、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去?，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：

制定計劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）

動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

【制定計劃】）

討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）

?

你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

?

和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？

?

你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

?

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

?

你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內(nèi)交流分享）

2）

設計草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認后方可上機操作）

【動手制作】

需要使用的基本技能：

?

得到一個空白的畫布

?

調(diào)整畫布的大小

?

能夠使用撤銷命令

?

放大圖片

?

使用文本框添加文字

?

保存作品

需要使用的拓展技能：

?

使用橡皮擦除部分圖形

?

選中、復制和粘貼圖形

【認真檢查】

所設計的郵票是否包含了這些元素：

?

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事有關(guān)的圖片

?

郵票所必須具備的要素

?

社區(qū)的名稱

【交流分享】

分組交流