第一篇：高中繪畫教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：人美版高中繪畫教案全集

第一周、第二周中國古代山水畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國古代山水畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，2、過程與方法：以提問的方式使學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，教師堂上示范。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

三、教學(xué)難點(diǎn) ：

如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。

四、教學(xué)過程 ：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）

二.引入新課：

本課內(nèi)容為中國古代山水畫欣賞。通過對(duì)典型的中國古代山水畫名作的賞析，了解中國古代山水畫的性質(zhì)、畫法，各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

1.中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：

中國古代繪畫習(xí)慣按傳統(tǒng)分成人物、山水、花鳥三個(gè)畫科。中國古代山水畫的主要描寫對(duì)象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。中國山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展，并且在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。

淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。

水墨山水——以渲染為法，用筆簡(jiǎn)練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。

北宋的山水畫，雖然在所描繪的自然景物中包含著畫家對(duì)這些景物的感受和理想，但更主要的還是以客觀地描寫自然物為主。代表人物是范寬、郭熙和王希孟。

范 寬《溪山行旅圖》 絹本水墨

首先映入眼簾的，是占據(jù)畫面約三分之二，聳立在中的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊矮小的側(cè)峰。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢(shì)。這幅畫構(gòu)圖并不復(fù)雜，細(xì)部的描寫卻很仔細(xì)，顯 示出畫家有高度觀察能力和寫實(shí)的工夫。描寫的手法也極其生動(dòng)自然，而且合乎自然的規(guī)律。范寬運(yùn)用深黑的墨色，和扭曲顫動(dòng)的筆觸，畫山石的輪廓和皴紋，分出巖石的塊面，然後用濃淡層不同，雨點(diǎn)般的短線，順著石塊組織的方向，逆筆皴擦，產(chǎn)生明暗深淺的立體感，而且加強(qiáng)了由皴紋引導(dǎo)的山石的動(dòng)勢(shì)，賦予山石強(qiáng)韌的生命力。

《 溪山行旅圖 》中，山的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人物，它顯示了中國傳統(tǒng)的宇宙觀：大自然生生不息，恒古不滅，人類則如同山中行旅，只是一介短暫停留的過客。

王希孟《千里江山圖》 南宋的山水畫與北宋的山水畫有明顯的不同，突出表現(xiàn)在追求詩的意境。許多南宋山水畫的標(biāo)題就很富有詩意，如寒江獨(dú)釣、風(fēng)雨歸舟等。著名的山水畫家有馬遠(yuǎn)、夏圭等。

從以上作品可以看到，中國古代畫家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)手法，稱之為“以白當(dāng)黑”。南宋的山水畫盡管題材、場(chǎng)景、畫面小得多了，但由于極力追求詩的意境，善于進(jìn)行大膽的藝術(shù)概括，運(yùn)用以少勝多 的藝術(shù)手法，作品的意境更為濃厚、鮮明，顯示了中華民族美學(xué)傳統(tǒng)的重要特色。

元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。代表畫家有倪贊、王蒙等。

2、其次，中國古代山水畫在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。就是把山水畫家自己看作是一個(gè)巨人，面對(duì)自然，就象人觀盆景狀。這樣，千里江山也可盡收眼底，或用長(zhǎng)卷的形式表現(xiàn)，如《千里江山圖》，長(zhǎng)達(dá)11米?；蛞灾袊嬏赜械母哌h(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫十分繁復(fù)的山嶺，如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《青卞隱居圖》等，其空間處理突出地體現(xiàn)了中國山水畫獨(dú)特的構(gòu)圖方法。中國古代山水畫創(chuàng)造的這種獨(dú)特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法，既體現(xiàn)了中國畫家獨(dú)特的觀察自然的方法，同時(shí)也蘊(yùn)含著中華民族的審美胸襟，體現(xiàn)了中國人的自然觀。

3、此外，中國山水畫在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。

如表現(xiàn)各種山石就有各種皴法，什么披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴等。在這些表現(xiàn)程式的應(yīng)用上，主張靈活運(yùn)用，不斷有所發(fā)展。在山水畫的筆墨技法上，也更為豐富多變，如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點(diǎn)苔法等；墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等?？梢姡袊糯剿嬕餐瑯有纬闪俗约邯?dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。

三．小結(jié)

第三周

中國工筆花鳥畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生從總體上對(duì)中國工筆花鳥畫有一個(gè)概況的認(rèn)識(shí)，樹立一些基本

觀念，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2、過程與方法：以提問的方式使學(xué)生著重理解工筆花鳥畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，教師堂上示范及講解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解中國工筆花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)格、規(guī)律、美學(xué)思想等，樹立一些基本觀念。同時(shí)對(duì)于中國豐富的文化底蘊(yùn)及內(nèi)涵，在認(rèn)識(shí)上有一定的提高，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使其繪畫思想深深扎入這片土壤，創(chuàng)作出具有中國特色的繪畫作品。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1從臨摹傳統(tǒng)工筆重彩畫，掌握其勾線、設(shè)色等技法；

2、體會(huì)線與形、線對(duì)比、線節(jié)奏，虛實(shí)等關(guān)系；

3、研究中國傳統(tǒng)工筆畫的造型、構(gòu)圖，意境等特點(diǎn)。

難點(diǎn)

1、如何將西方的明暗素描的造型轉(zhuǎn)到東方以線造型方面來；

2、色彩觀念的轉(zhuǎn)變；

3、體會(huì)勾線中什么是見筆及用筆的起收、承轉(zhuǎn)；

4、體會(huì)中國畫的學(xué)養(yǎng)、意境、氣韻、筆墨、風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一 概 述

中國花鳥畫從總體上講可分為工筆、意筆兩種風(fēng)格流派，其中工筆花鳥畫的產(chǎn)生、發(fā)展較意筆花鳥畫要早得多。

與寫意花鳥畫相比，工筆花鳥畫從表現(xiàn)形式上追求精細(xì)，對(duì)形象的塑造力求精微，表現(xiàn)手法上力求完美無缺，生動(dòng)自然。對(duì)格調(diào)的追求上與寫意相同，力求清新典雅，古樸凝練。技法上雖上但求其寫，以下其形而達(dá)到傳其神的目的。

工筆花鳥畫的雛形可上溯到戰(zhàn)國時(shí)期。稍晚些時(shí)代的長(zhǎng)沙馬王堆1號(hào)漢墓出土的帛畫，便是一幅較有代表性的早期工筆重彩畫，其中便有鳥獸的形象，造型十分生動(dòng)。晉代顧愷之的《洛神賦圖》中有游龍、飛鳥的形象，唐代周昉的《簪花仕女圖》中有荷花、牡丹、人、鶴的形象，但這些花鳥的形象都是作為人物的背景出現(xiàn)的，然而這一切都為花鳥畫的產(chǎn)生奠定了一個(gè)人文基礎(chǔ)。

二 唐、五代、兩宋的工筆花鳥畫

唐、五代、兩宋是工筆花鳥畫的確立、形成、發(fā)展、成熟時(shí)期。特別是五代、兩宋是上筆花鳥畫歷史上最重要的一個(gè)時(shí)期。

唐代是我國文化發(fā)展史上的—個(gè)繁榮時(shí)期，在這一時(shí)期里出現(xiàn)了許多文化藝術(shù)的高峰。如：詩歌，書法等等。工筆花鳥畫也是在這個(gè)時(shí)期逐步確立形成起來的，與山水畫一起從單純的人物畫配景中脫離出來，形成獨(dú)立的畫科。唐代的工筆花鳥畫最初從形式技法上看以工筆青綠重彩為主，風(fēng)格樸素、單純，為工筆花鳥畫的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五代時(shí)期是工筆花鳥畫的形成、發(fā)展時(shí)期。兩宋是工筆花鳥畫的成熟時(shí)期，在工筆花鳥畫的發(fā)展史上地位顯赫，可以說兩宋是工筆花鳥畫的最高峰，這一時(shí)期，佳作頻頻，高手如云。南宋遷都杭州、錢塘一帶，水土豐足，形成一股很強(qiáng)的繪畫氛圍。在這種條件下，工筆花鳥畫更趨于成熟、完善，涌現(xiàn)出一批批成就不俗的工筆花鳥畫家。

總之，工筆花鳥畫在兩宋時(shí)期，無論從技法到風(fēng)格樣式，都已達(dá)到了鼎盛的階段，為花鳥畫的進(jìn)一步發(fā)展，提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。隨著文人畫的不斷興起，元、明、清的花鳥畫是基于兩宋工筆花鳥畫之上的一個(gè)歷史的延伸。

三 元、明、清的工筆花鳥畫

元、明、清的工筆花鳥畫基本上處于平和、穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)。元代的工筆花鳥畫繼續(xù)沿習(xí)宋代的花鳥畫風(fēng)。但表現(xiàn)手法相對(duì)要自由一些，格調(diào)也大多偏于野逸一路，表現(xiàn)題材也有所拓展。以梅、蘭、菊、竹為主題的作品大量涌現(xiàn)。明代可以說是花鳥畫的分支確立時(shí)期，在這一時(shí)期，基本上形成并確立了工筆、寫意、沒骨三大花鳥畫風(fēng)格流派，并且各自都有較杰出的代表人物。清代是花鳥畫的成熟時(shí)期。

四近、現(xiàn)代及當(dāng)代的工筆花鳥畫

當(dāng)代的花鳥畫可謂百花齊放。工筆花鳥畫也如雨后春筍，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，在繼承前人的基礎(chǔ)上，廣泛吸收外來文化的養(yǎng)分，無論在技法上、造型上、用色上、構(gòu)圖章法上都有所突破與創(chuàng)新，表現(xiàn)手法和題材較前代更為豐富。

提問：

1、唐、五代、兩宋時(shí)期花鳥畫的典型代表及典型作品？

2、分析徐熙、黃筌兩者不同畫風(fēng)？

第四周

工筆花鳥畫的線描教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：線是中國畫的主要造型手段，通過勾線臨摹的手段，學(xué)習(xí)

前人勾線技巧，掌握其方法。

2、過程與方法：要求學(xué)生從臨摹古代工筆花鳥畫入手，逐步解決花鳥畫中的造型，構(gòu)圖等問題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國豐富的文化底蘊(yùn)及內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識(shí)上有一定的提高，使

其繪畫思想深深扎入這片土壤，創(chuàng)作出具有中國特色的繪畫作品。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）勾線中見筆及用筆的起收。

（2）線與形、線對(duì)比、線節(jié)奏。

三、教學(xué)過程：

一 工 具 介 紹

筆：勾線筆，（葉筋，大紅毛，點(diǎn)梅，衣紋，小狼毫）

染色筆，（大、中、小的云羊毫，兼毫，白鷺）。

墨：墨色要亮、潤(rùn)、勻、重、清（一得閣，中華）。

紙：畫工筆要用熟紙，熟絹，以不漏礬為宜。

硯：硯中不可有陳墨、殘?jiān)?，硯面要平，質(zhì)地要青亮、光澤。（端硯，歙硯）

色：宜用塊狀中國畫顏色，高級(jí)中國畫顏色。

其他工具有：畫氈，白瓷盤，明礬，筆架，紙巾、枕尺，筆洗(兩個(gè))，小水勺，回形針。

二 如何學(xué)習(xí)工筆花鳥畫

學(xué)習(xí)工筆花鳥畫首先要在“法”上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。從宏觀的角度說就是學(xué)習(xí)的方法、過程、步驟，以及在不同階段的側(cè)重點(diǎn)；從微觀的角度說就是學(xué)習(xí)工筆花鳥畫所涉及到的章法、線條、暈染、造型體的問題。另外，學(xué)習(xí)工筆花鳥畫也不能忽視對(duì)“理”的探究，因?yàn)椤袄怼敝苯佑绊懙健胺ā钡倪M(jìn)一步提學(xué)習(xí)工筆花鳥畫從總體上講要經(jīng)歷四個(gè)環(huán)節(jié)，即：臨摹、寫生、習(xí)作、創(chuàng)作。這四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)相互遞進(jìn)的過程，但在不同的條件下可以相互交替進(jìn)行，這主要看學(xué)習(xí)者個(gè)人的具體情況而定。

總之，法是在繪畫實(shí)踐的過程中不斷形成和變化的，法的主體是人，不能被動(dòng)而法，繪畫藝術(shù)追求的，是自然的流露。法不是用來表露的，而是含在作品里面的，一張作品中所 篇二：高中美術(shù)繪畫模塊第一單元第一課教案

高中美術(shù)繪畫模塊第一單元第一課教案

教材：湘版

年級(jí)：高一

單元課時(shí)：第一單元：繪畫中的形

第一課形——不需要翻譯的世界語

第二課形的視覺印象

第三課形的空間及質(zhì)感

共三課時(shí)。

課題：形——不需要翻譯的世界語（第一課時(shí)）

課型：綜合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解圖形、線的基本知識(shí)和主要功能。

2、嘗試運(yùn)用圖形、線來表達(dá)自己的思想和情緒。

3、通過欣賞、練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和良好的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生理解圖形、線的基本知識(shí)和主要功能。難點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圖形、線來表達(dá)自己的思想和情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材、課件、示范用具及相關(guān)資料等。學(xué)生：教材、筆記本、繪畫的紙張工具等。

教學(xué)過程及內(nèi)容： *欣賞導(dǎo)入：

利用課件展示典型的繪畫作品。提問：繪畫是靠什么來傳達(dá)信息的？答：圖形。對(duì)，今天我們一起來探討一下“形”這問題。板書課題：形——不需要翻譯的世界語 *講授新課：

繪畫，是人類造型活動(dòng)的一種重要方式。人們經(jīng)常根據(jù)自己對(duì)事物的理解、體驗(yàn)，借助繪畫的形式來傳達(dá)或獲取信息，表達(dá)自身的心理感受和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到相互交流的目的。遠(yuǎn)古時(shí)代如此，而今更是如此，大家稱現(xiàn)在為“讀圖時(shí)代”。

一、會(huì)說話的圖形

一般圖形都有其特定的符號(hào)意義，它表示或隱喻某一事物的本質(zhì)或含義。圖形的大小、方向、位置、繁簡(jiǎn)和組合的變化妒能產(chǎn)生特定的含義，并包含有豐富的情感意味。

練習(xí)：你們看了西班牙的阿爾塔米拉原始洞穴壁畫，覺得他們?yōu)槭裁炊?？能談?wù)勛约旱睦碛蓡幔?/p>

你們能嘗試畫一畫，少女與和平的主題嗎？

月光如輕紗般籠罩大地 天邊飄過一朵白云風(fēng)呼嘯著，閃電像劍一般刺穿黑幕似的烏云 故鄉(xiāng)的荷塘 你們能選一段畫畫嗎？具象、抽象不限。

二、線——來自心靈的感悟

繪畫中的線在客觀物象中是不存在的，它來自我們對(duì)自然事物的感受，心靈的體會(huì)。分析：結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折所產(chǎn)生的體面分界，讓我們感受到線。

畫家的思維活動(dòng)的軌跡可以用線來表達(dá)。

從雨點(diǎn)運(yùn)行的軌跡中，我們感到了線。

線可以表現(xiàn)我們對(duì)玻璃材質(zhì)的綜合印象。

方向性讓我們感到線。

從動(dòng)勢(shì)中讓我們想到線。

音律也具有運(yùn)動(dòng)的軌跡也可以讓我們想到線。

練習(xí)：除了上述的，你們還能想到哪些能用線來表達(dá)？

不同形態(tài)和材質(zhì)的線條（圖例說明）。

不同的感受（圖例說明）。

練習(xí)：嘗試用線的形式表達(dá)詞義。分析不同的線給我們的不同感受。比較畢加索的《線描頭像》和吳冠中的《春如線》，體驗(yàn)其中各自的情緒，然后模仿著畫，看看能否畫出自己的心情。

三、延伸意義的圖形

許多形象，由于長(zhǎng)期固定地表現(xiàn)某種事物而具有一種符號(hào)是的象征意義。

練習(xí)：找找畢加索在《格爾尼卡》中畫了哪些形象，它們的象征意義是什么？ *小結(jié)：

線是最重要的繪畫語言之一，線可以構(gòu)成圖形，線可以表現(xiàn)輪廓，線可以表達(dá)思想等。

第二篇：高中繪畫模塊教學(xué)的心得體會(huì)（定稿）

高中繪畫模塊教學(xué)的心得體會(huì)

發(fā)布者:蔡瑞蘭發(fā)布日期:2012-11-22

經(jīng)過十來年的高中美術(shù)教學(xué)，本來積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有很多的心得體會(huì)，這里做簡(jiǎn)單的整理和闡述： 高中的美術(shù)教學(xué)應(yīng)新課標(biāo)的要求以模塊教學(xué)為主要教學(xué)形式，其中的繪畫模塊是重要的組成部分，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，繪畫模塊應(yīng)以基礎(chǔ)素描和靜物色彩為主，因?yàn)檫@些材料比較容易置備。

素描教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分成不同的進(jìn)度，比如有些是入門的線條和透視關(guān)系的練習(xí)，有些是靜物素描練習(xí)，有些是石膏頭像的練習(xí)。這樣后進(jìn)的學(xué)生就有鞭策力，有動(dòng)力，學(xué)生之間要鼓勵(lì)進(jìn)行交流和幫助。教師適當(dāng)講授技巧，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪畫，教師在過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指出問題讓學(xué)生自己修正，之后教師再進(jìn)行指導(dǎo)改正。

色彩教學(xué)跟素描教學(xué)大致相同，可也分組練習(xí)，讓學(xué)生先了解色彩的性能，冷暖關(guān)系等，學(xué)生先以臨摹為主，等基本掌握了調(diào)色規(guī)律，懂得色彩的表現(xiàn)后就可以安排靜物寫生，要充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性特色，引導(dǎo)他們朝著適合他們自己的風(fēng)格方向發(fā)長(zhǎng)，要是學(xué)生接收能力好又對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，可以鼓勵(lì)他們?nèi)タ家恍┟佬g(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

高中的模塊教學(xué)就只尊重學(xué)生的興趣選擇，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了，提高學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生得到多層面的鍛煉。

第三篇：《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、回顧（分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃堂，在上一次活動(dòng)中，我們初步了解了英特爾`求知計(jì)劃程的特點(diǎn)以及程的三項(xiàng)目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力）。通過結(jié)識(shí)同伴的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng)，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們?cè)趨f(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計(jì)劃程的學(xué)習(xí)守則。

其中，在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中，我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃程的專用網(wǎng)站（http://learnxiaxiatngrg），在這個(gè)網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊(cè)”欄目之外，還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個(gè)欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請(qǐng)學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請(qǐng)問你一個(gè)問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點(diǎn)水，才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）

好，從今天開始，我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟來完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。

二、畫圖概述

、導(dǎo)入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

自從誕生了電子計(jì)算機(jī)，孩提時(shí)代的夢(mèng)想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對(duì)圖片進(jìn)行加工處理。

英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個(gè)畫圖軟的神奇功能吧！

請(qǐng)打開計(jì)算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。

在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍(lán)色的直線；

2）畫一個(gè)綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案）。

3、討論分享（分鐘）

在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對(duì)下面三個(gè)問題的討論：）

你最喜歡這個(gè)畫圖軟的哪一點(diǎn)？

2）

在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）

你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？

三、技能手冊(cè)（分鐘）

英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊(cè)，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們?cè)谟龅絾栴}時(shí)進(jìn)行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：

．

打開圖形模塊的技能手冊(cè)，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊(cè)的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習(xí)：通過技能手冊(cè)掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動(dòng)

在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè)：

郵票

電腦桌面背景圖

、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會(huì)吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計(jì)制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方，人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計(jì)算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。（3分鐘）

在英特爾求知計(jì)劃中，完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

制定計(jì)劃（需要對(duì)這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊(cè)上，然后在資源手冊(cè)上設(shè)計(jì)草圖）

動(dòng)手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項(xiàng)技能，并能正確使用技能手冊(cè)，注意隨時(shí)保存）

認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動(dòng)所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中）

【制定計(jì)劃】）

討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊(cè)P10第二單元中）

?

你所在的社區(qū)有沒有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢？

?

和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對(duì)郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？

?

你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀？為什么？

?

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢？

?

你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內(nèi)交流分享）

2）

設(shè)計(jì)草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作）

【動(dòng)手制作】

需要使用的基本技能：

?

得到一個(gè)空白的畫布

?

調(diào)整畫布的大小

?

能夠使用撤銷命令

?

放大圖片

?

使用文本框添加文字

?

保存作品

需要使用的拓展技能：

?

使用橡皮擦除部分圖形

?

選中、復(fù)制和粘貼圖形

【認(rèn)真檢查】

所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素：

?

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事有關(guān)的圖片

?

郵票所必須具備的要素

?

社區(qū)的名稱

【交流分享】

分組交流

第四篇：繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)

環(huán)節(jié)

1、回憶線條類型

師：上課之前我們先來回憶一下以前學(xué)過哪些線條？大聲說出來！

師生共做：直線、曲線、折線、弧線、虛線、交叉線

2、發(fā)展

環(huán)節(jié)

2、讓線條跳舞

師：大家的記憶力真強(qiáng)，老師想到一個(gè)好玩的游戲，讓這些線條跳舞，一起看（跟著音樂的節(jié)奏畫線條）好了，老師的線條舞畫好了，你們想玩嗎？ 生：想

師：好，大家跟著音樂的節(jié)奏畫一畫自己的線條舞，不過有一個(gè)要求，要用3種以上不同的線條畫出連貫的線條舞，中間不能斷，明白嗎？好，開始!環(huán)節(jié)

3、展示線條作品

師：好了，這是4位同學(xué)完成的作品，我們看看哪個(gè)線條舞畫的最棒？1、2、3、4哪個(gè)呢？ 生：1 師：大家都覺得是1，為什么呢？ 好，你說

生：因?yàn)?的一邊少一邊多，不均勻 師：這個(gè)詞說的好，不均勻。那3呢？ 生：3的線條太少了 師：4呢？

生：4的線條太亂了

師：哦，原來是這樣，大家分析的真好！

環(huán)節(jié)

4、其實(shí)大師也喜歡像我們這樣用線條來畫畫，一起來欣賞米羅大師的作品 出示課件

師：我聽見驚訝的聲音，哪里比較特別？我找同學(xué)來告訴我。生：中間有只狗頭，兩邊還有鳥 師：觀察的真仔細(xì)，還有不同意見嗎？ 生：那不是狗頭，是鱷魚頭

師：你的想法真獨(dú)特，其實(shí)這些都是鳥，這幅畫的名字叫鳥翅上滴下露珠

這個(gè)畫家的畫沒有明確的主題，完全靠自由的幻想來得到想要的結(jié)果。環(huán)節(jié)

5、師示范

師：看了大師的作品，我也想把我剛才畫的線條舞改成一幅畫，再看看老師的作品。

這塊最大，我把它摳下來，大家看，它像什么？ 生：人臉、動(dòng)物、葫蘆……

師：大家說的真好，我選擇把它變成小鳥 師：這一塊像什么呢？ 生：像兔子、貓、老虎……

師：大家的想象力真豐富，我選擇把它變成兔子

師：這塊什么也不像，怎么辦呢？我來把它涂顏色，用漸變色來涂的畫效果應(yīng)該很不錯(cuò)！出示作品

師：好了，老師的作品完成了該你們了！環(huán)節(jié)

6、布置作業(yè)

師：老師的作業(yè)要求是，用3種以上的形象和5種以上的色彩進(jìn)行描繪。

好，開始！

3、展示學(xué)生作品

師：好了，這些是同學(xué)們完成的作品，大家一起欣賞，哇，個(gè)個(gè)色彩鮮艷，造型多樣，想象力豐富，真棒！

這節(jié)課大家完成的很棒，以后一定可以當(dāng)一名畫家！希望大家繼續(xù)努力!好，下課!

第五篇：《什么是繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《什么是繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

榮成市石島灣中學(xué)肖秀霞

一、【教材分析】

本課通過對(duì)繪畫的定義和相關(guān)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，分辨美術(shù)類別，提升對(duì)美術(shù)作品的感受能力?？蓮囊韵陆嵌汝P(guān)注學(xué)生美術(shù)欣賞能力的提升：不同材料的運(yùn)用使美術(shù)作品有不同的樣式、技法和美感；不同的美術(shù)樣式有其獨(dú)到的功能、創(chuàng)作規(guī)律和審美風(fēng)格；古今中外的美術(shù)作品有其鮮明的時(shí)代特色與民族特色；美術(shù)與人類生活密切相，美術(shù)就在我們身邊。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

2、知識(shí)目標(biāo): 通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類。

3、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、理解繪畫的概念和分類。

三、【教學(xué)過程】

（一）、激情導(dǎo)入（半分鐘）

1、出示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品。

看到這么美的作品，你們有什么感覺？肯定有同學(xué)們說：美！的確。剛剛我們看到的這些作品，都屬于繪畫作品?？墒牵阒朗裁词抢L畫？繪畫有哪些畫種？是如何區(qū)分的呢？帶著這些問題，今天，請(qǐng)同學(xué)們就跟著我來一起走進(jìn)繪畫課堂吧。

設(shè)計(jì)意圖：開篇設(shè)置懸念，拋出問題，引出焦點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）初識(shí)繪畫

1、繪畫，是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學(xué)科。

2、按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種；

3、按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫、山水畫（風(fēng)景畫）和花鳥畫（靜物畫）等畫科；

4、按照功能用途來分，有壁畫、裝飾畫、年畫、連環(huán)畫、招貼畫、漫畫和插圖等不同體裁。

設(shè)計(jì)意圖：通過講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫的種類。

（三）具體了解繪畫

1、中國畫，簡(jiǎn)稱“國畫”。是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，是琴棋書畫四藝之一。

2、油畫是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。油畫是西洋畫的主要畫種之一。中國油畫最早起源于距今400年前，意大利天主教士利瑪竇等人來華傳教，把歐洲油畫作品帶進(jìn)中國。

3、版畫是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術(shù)。藝術(shù)家運(yùn)用刀、筆或其他工具，在金屬、石板、木版、紙板、麻膠板、塑料板、絹網(wǎng)等不同板材上，進(jìn)行繪制、雕刻、腐蝕等方法的制版過程，再通過自己印刷而完成的藝術(shù)作品均被認(rèn)為是版畫。

4、素描：指用單色或簡(jiǎn)單的顏色的工具描繪對(duì)象的輪廓、體積、結(jié)構(gòu)、空間、光線、質(zhì)感等基本造型要素的繪畫方法。

5、漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。

6、水彩畫是用水調(diào)和透明的水彩顏料作畫的一種繪畫方法，簡(jiǎn)稱水彩，畫法通常分“干畫法”和“濕畫法”兩種。

7、壁畫，即人們直接畫在墻面上的畫，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)重要方面。

8、裝飾畫的起源可以追潮到新石器時(shí)代彩陶器身上，確切的講是起源于戰(zhàn)國時(shí)期的帛畫藝術(shù)，一般分為具象題材、意象題材、花卉題材、人物肖像題材抽象題材和綜合題材等等。

9、年畫是中國畫的一種，始于古代的“門神畫”，中國民間藝術(shù)之一，清光緒年間，正式稱為年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。傳統(tǒng)民間年畫多用木板水印制作。

10、招貼畫 “招貼”按其字義解釋，“招”是指引注意，“貼”是張貼，即“為招引注意而進(jìn)行張貼”。poster意指張貼于紙板、墻、大木板或車輛上的印刷廣告，它是戶外廣告的主要形式。

11、連環(huán)畫又稱連環(huán)圖畫、連環(huán)圖、小人書、小書、公仔書等。連環(huán)畫是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，在宋朝印刷術(shù)普及后最終成型。主要是連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物。

12、插畫在中國被人們俗稱為插圖。今天通行于國外市場(chǎng)的商業(yè)插畫包括出版物配圖、卡通吉祥物、影視海報(bào)、掛歷、裝飾畫、包裝等多種形式。

設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，通過講解，幫助學(xué)生具體認(rèn)識(shí)繪畫，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

（四）、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了與有繪畫有關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注我們的生活環(huán)境，看看生活中的繪畫分別屬于哪些畫種，發(fā)現(xiàn)生活中的美，這樣，我們就學(xué)會(huì)了鑒賞美，在此基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們拿起自己的畫筆，描繪我們生活中的美。