第一篇：XX五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

XX五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

XX年人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材分析

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；c部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、主要措施

．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度表安排

單元

課時(shí)

周次

第一單元

6課時(shí)

-2周 第二單元

6課時(shí)

3-4周 第三單元

6課時(shí)

5-6周 復(fù)習(xí)1

3課時(shí)

7周 第四單元

6課時(shí)

8-9周 第五單元

6課時(shí)

0-11周 第六單元

6課時(shí)

2-13周 復(fù)習(xí)2

3課時(shí)

4-15周 總復(fù)習(xí)

6-17周 共計(jì)

42課時(shí)

8周人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1

myDay

?

Languagesystems:

.Lexis:有關(guān)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言.2.Grammar:有關(guān)詢(xún)問(wèn)別人一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的句型如：whendoyou…?和whatdoyoudoontheweekend?的提問(wèn)和回答。

3.function:學(xué)會(huì)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言.4.phonology:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【ei】以及gr、gl的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和let’schant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

?

Languageskills:

.Listening:聽(tīng)懂一些描述人物特征的單句、對(duì)話(huà)和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。

2.speaking:能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的一些情況。

3.reading:讀懂對(duì)話(huà)或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上下文猜詞等。

4.writing:規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的情況，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。

?

objectives:

.能力目標(biāo) 能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間,如:whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng),如:whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介詞短語(yǔ),如:eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等.2.知識(shí)目標(biāo)

能夠掌握AB部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分Let’stalk中的單詞和句型.能夠掌握AB部分Readandwrite中的四會(huì)句型,并能靈活運(yùn)用.能夠理解并在課堂中正確操練Let’splay,Let’schant,Let’sfindout等部分的內(nèi)容.能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容.3.情感,策略,文化等有關(guān)目標(biāo)

情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.能夠理解,尊重從事不同職業(yè)的人.學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力,引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查,詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間.文化目標(biāo):了解白天,黑夜,工作日,周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同.?

Evidence:學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能有所提高，能獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽(tīng)力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。

?

Procedures:

The1stlesson:Let’sstart/A.let’slearn/let’splay/Goodtoknow

The2ndlesson:Let’stry/A.let’stalk/let’findout/makeasurvey

The3rdlesson:A.readandwrite/Tasktime The4thlesson:B.Let

’

slearn/Let

’schantP7/Pronunciation

The5thlesson:Let’schantP2/B.Let’stry/B.let’stalk/let’sfindout/

Storytime The6thlesson:Let

’

ssing/let

’scheck/B.readandwrite/let’splay/

第一課時(shí)

Specificvocabulary:學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組haveEnglishclass,domorningexercises,eatbreakfast,playsports,eatdinner.Specifictargetsetences:學(xué)生能聽(tīng)懂問(wèn)句:whendoyoudomorningexercises/…?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型:Iusually…at…中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句.Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況.Sourceofmaterial:,卡片,同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:這一課時(shí)的重點(diǎn)放于動(dòng)詞詞組 的掌握和句型:whendoyou…?這些詞組與生活貼近,學(xué)生較為容易

理解.而學(xué)這一課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)掌握很多的動(dòng)詞詞組:cookthe

meals,setthetable,watchTV…和知道如何表達(dá)時(shí)間的方法.Step1warm-up

.Freetalk

---whatdoyoudoinwinterholiday?

---Ioften….2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀

watchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football，Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaytheclothes,setthetable,dothedishes……

Step2Presentation

.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法

T:whattimeisitnow?It’stimeforEnglishclass.GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?

2.師生問(wèn)答,呈現(xiàn)出并新授單詞

T:whendoyoueatbreakfast?

S1:At6:30貼詞卡并寫(xiě)出6:30,并教讀新詞組.用這

種

方

法

教

授

其它的詞組:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner

3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether

4.Game:Guesswhat’sfalling?

呈現(xiàn)五個(gè)單詞和when在一個(gè)畫(huà)面上,讓學(xué)生猜一猜哪一個(gè)單詞掉下去,猜對(duì)的加分,直到最后一個(gè)也掉下去,游戲結(jié)束.5.Let’sstart

T

介

紹

自

己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15…..whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.Pairwork.checkit.---whendoyou….?

---Iusually….at….6.Let’splay

學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,一人在他/她背后說(shuō)

出

這

個(gè)

動(dòng)

作的名

稱(chēng),如:Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔.學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第三人說(shuō)出句子,如:Igetupat6:30….7.Spellingthephrases.①Fillintheblank.pl__

sp__ts;

br__kf_st… ②Guessthephrases.er

–eatdinner;ay

—playsports…

③SpellthephrasesbySs,checksomeone.Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

思想教育:合理安排時(shí)間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來(lái),知道什么時(shí)間該做什么事情.Step4Homework

抄寫(xiě)單詞以及背誦課文3次

課后反思：

第二課時(shí)

Specificvocabulary:能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞.Specifictargetsetences:學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型:whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況.Sourceofmaterial:,卡片,掛圖,同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:本課的重點(diǎn)是熟練

使

用

句型:whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…問(wèn)答作息時(shí)間,學(xué)生學(xué)起來(lái)應(yīng)該不難,但如何正確運(yùn)用就是一個(gè)難點(diǎn),所以本課時(shí)要多設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用,同時(shí)也要向?qū)W生解釋usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞的用法.Step1warm-up

看動(dòng)作猜短語(yǔ)

教師將全班學(xué)生分為兩組,每組選派一名代表上講臺(tái)表演,教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱(chēng),并把短語(yǔ)拼讀出來(lái),相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝.Step2Preview

Let’stry

Guesstheword:whattablehasnolegs?引出timetable

教師放Let’stry部分的錄音,讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知,完成聽(tīng)音找對(duì)作息時(shí)間表的練習(xí).Step3Presentation

.由Let’stry過(guò)渡到Let’stalk的教學(xué)

T:youknowmike’stimetable,whataboutZhangPeng’sandAmy

’

stimetabe?Nowlet

’swatchTVandanswerthequestion:whendoZhangPengandAmygotoschool?

Sslistentothedialogueandfindouttheanswers.2.ReadfollowTV,（注

意

部

分

詞語(yǔ)）,readT,readtogether,readin2biggroups,readingroupsof2.Trytoactitout.3.makeanewdialogueinpairs.T:Goodmorning.Howareyou?whendoyougetup/…?oh,yourdayissohappy.Seeyou.學(xué)生可以根據(jù)Let’stalk右邊的圖畫(huà)或自己實(shí)際的生活改編對(duì)話(huà).快速出現(xiàn)不同的時(shí)間,活動(dòng)的短語(yǔ),如:7:00,9:30,8:15,4:00,6:20,12:00,3:45;inthemorning;intheafternoon;intheevening;gotowork;eatdinner;gohome;eatbreakfast;gotobed;getup;playsports.Step2Preview

演講比賽:myday.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合,向全班表述自己的作息時(shí)間.Step3Presentation

.T:you

’resoclever.Butsomepeoplegotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?whoarethey?Let’sgoandsee.第一次閱讀:學(xué)生快速閱讀,讓學(xué)生了解的大概內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息.2.Tshowssomepictures:gotowork,gotobed,eatdinner,playsports.Studentssaythephrases.Thenreadthedialogueandfindoutthetime.第二次閱讀:獲取警察叔叔具體的作息時(shí)間.Finishhistimetableonthebook.3.Readagain,tickorcross.why?返回原文劃出答案

①Themanisadoctor.②Thepolicemangetupat7:00inthemorning.③Thepolicemangoestoworkat9:00inthemorning.④Thepolicemangoestobedat6:30intheevening.⑤ThisisaPoliceman’sday.4.ReadfollowT,readbyboysandgirls.T:youcanunderstandthetextwell.Nowlet

’sreadfollowtheTV.FollowT,andbySs.5.口頭作文

myday

Hello!I

’m_______.I________at_______.I______at_______.I______at______.I_____at______.Ilikemyday.6.完成同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí).Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson.Step5Homework

抄寫(xiě)并讀課文;完成Tasktime,并在小組內(nèi)作匯報(bào).課后反思：

第四課時(shí)

Specificvocabulary:學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking Specifictargetsentences:學(xué)生能聽(tīng)懂問(wèn)句:whatdoyoudoontheweekend?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型:SometimesI…/Iusually/often/…中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句.Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng).Sourceofmaterial:,卡片,圖片，活動(dòng)手冊(cè)，同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:這一課時(shí)的重點(diǎn)放于動(dòng)詞詞組 的識(shí)記上。這些詞組與生活貼近,學(xué)生較為容易理解.這一課時(shí)的句子whatdoyoudoontheweekend?是上冊(cè)要求掌握的重點(diǎn)句，不是新內(nèi)容。難點(diǎn)是單詞mountain和grandparents的正確拼寫(xiě)。

Step1warm-up

Reviewtheoldphrases:readbooks,watchTV,dohomework,cookthemeals,cleanthebedroom,playtheviolin…

Freetalk:twopairshaveatalkaboutweekendactivities.S1:whatdoyoudoontheweekend?

S2:Ioften…ontheweekend.whataboutyou?

S1:Ioften…

Step2Presentation

Let’schant

教師放P7let’schant,學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let’slearn 教師出示自己的家庭照和

afamilytree,“Look,myfatherandmymother,theyaremyparents.mygrandfatherandmygrandmother,theyaremygrandparents.”通過(guò)紅色筆的不同對(duì)比讓學(xué)生初步感知英語(yǔ)構(gòu)詞法：grand+parents

T:weoftenvisitourgrandparentsontheweekend.whataboutyou?

Ss:… T:SometimesIvisitmyfriendsontheweekend.I

’mhappywiththem.Doyouvisityourfriends/uncle/aunt/teacher…?

Ss:…

Afterteacher

’sintroductionaboabouttheweekend,teachercontinues:Howaboutyou,boysandgirls?whatdoyoudoontheweekend?

Letsomestudentscometotheblackboardandchoosethepictures.Teacherhelpsthemsay:Ioftenclimbmountains/goshopping/gohiking/playthepiano

Studentslearnthephrases.Ssfollowthetapetoread.Doactionandpracticethephrases.Game:找朋友

學(xué)生四人一組，動(dòng)詞卡片“出牌”，翻開(kāi)牌面后根據(jù)牌面上的圖

畫(huà)

說(shuō)

：ontheweekendIgohiking./Iclimbmountainsontheweekend.等，牌面相同的人即為朋友，互相擊掌說(shuō)：Let’sgotogether!然后繼續(xù)下一輪游戲。

引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，在課堂上給學(xué)生時(shí)間互相交流認(rèn)記技巧，互相競(jìng)賽。

Step3

Let’schant

Listentothetape.claphandsandchant.Step4Pronunciation

展示掛圖，帶讀例詞，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合ai,ay,gr,gl的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀音規(guī)則。

（2）放錄音，跟讀。聽(tīng)繞口令，配圖，簡(jiǎn)單講解，學(xué)生試著跟讀、說(shuō)繞口令。

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極的、有意義的雙休日。

Step4Homework

.readandcopythenewwords.2.調(diào)查各任課教師的周末生活。

課后反思：

第五課時(shí)

Specificvocabulary:能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞.會(huì)使用next一詞。

Specifictargetsetences:學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型:whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng).Sourceofmaterial:,卡片,掛圖,同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:第一課時(shí)僅要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀頻度副詞usually/sometimes,而在本課時(shí)就要求能準(zhǔn)確使用頻度副詞進(jìn)行表達(dá)，這是本課時(shí)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要著重于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。對(duì)句型Let’s…togethernextSunday.能正確認(rèn)讀。

Step1warm-up

Ssreadandspellthewords.Blank-filling:

T:climb

Ss:climbmountains.T:Hiking.Ss:Gohiking.T:Shopping.Ss:Goshopping.Step2Preview

Question:whatdoyoudoontheweekend?

Letsomeofthestudentstalkabouttheirweekends.Listentothetape“Let’stry”.StudentslistentoLet’stryandfinishtheexercises.checktheanswers.Step3Presentation “

whenteacherasksthequestion

”

whatdoyoudoontheweekend?markastaronthepictures.Thenpresent“sometimes,usually,often”.Practicethewords:sometimes:claphandsonce;usually:claphandstwice;often:claphandsthreetimes.T:DoyouwanttoknowwhatdoesmissTangdoontheweekends?Ss:yes.T:Soaskme.Ss:whatdoyoudoontheweekend?T:Ioften…SometimesI…UsuallyI….Teacheraskssomequestionsaboutstudents.Playthetape.Studentsfollowthetape.Studentspracticethedialogueandactthedialogue.Step4Storytime

Playthetapeandenjoythestory.Step5

Sumup:Howcanyouhaveahappyweekend?引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極的、有意義的雙休日。

Step6Homework

.copythedialogue.2.Practicereading.3.Dotheexercisebook.課后反思：

第六課時(shí)

Specificvocabulary:says,either Specifictargetsentences:能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型:whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.Specificfunctionalexponents:理解對(duì)話(huà)含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐.Sourceofmaterial:,卡片,同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型。提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)過(guò)程更有意義，引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與自己的生活、興趣和感受聯(lián)系在一起。有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活安排做出相應(yīng)的調(diào)整。

Step1warm-up

Freetalk:myweekend.Twostudentshaveatalk.Playthetraingame:

T:whatdoyoudoontheweekend?

S1:Ioftengohiking.S2:SometimesIgoshopping.S3:UsuallyIvisitgrandparents.Step2Preview

’

T:ZipandZoomdodifferentthingsontheweekend.Let’sgoandsee.Step3Presentation

Ssreadthedialogueontheirown.Findoutthedifficultwords.SswritedownZipandZoom’sweekendactivities.Listenandreadafterthetape.Sspracticereadingthedialogue.Thenactthedialogue.writethefour-skilledsentencesontheblackboard..Sspracticewriting.Rewritethestory.writethedialogueasapassage.Teacherwritesthepassageandstudentsdotheblank-filling.Step4Let’scheck

Playthetapeandstudentsdotheexercises.checktheanswer.Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson.Step5Homework

.Practicewritingthefour-skilledsentences.2.Practicereading.課后反思：

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一單元part A教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一單元part A教學(xué)設(shè)計(jì)

武帝臺(tái)小學(xué) 卜洪濤

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：新課標(biāo)要求我們要把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)生活化，因此在這節(jié)課的教學(xué)中，我要盡量的把所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身邊事物聯(lián)系起來(lái)，這樣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也便于學(xué)生理解。

教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)在一天中的不同時(shí)間生活和起居狀況。學(xué)習(xí)用頻率詞來(lái)談?wù)撊粘５幕顒?dòng)。在此前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了動(dòng)詞短語(yǔ)” read books, play computer games, do homework / housework,以及頻率副詞often。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于：頻度副詞”usually, sometimes的含義及準(zhǔn)確使用；掌握詢(xún)問(wèn)他人作息時(shí)間句型：When do you get up / …?

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生38人，是學(xué)校年級(jí)中人數(shù)最多的，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，同學(xué)門(mén)普遍存在著以下三個(gè)方面的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感。

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。、針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，我準(zhǔn)備改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3．能理解并說(shuō)唱Let’s chant部分的歌謠。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。

三、教具準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶 2．準(zhǔn)備本部分的VCD光碟 3．提前制作好的單詞卡。4．準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。

四、教學(xué)過(guò)程 一．Preparation

1、教師站在黑板前面，把時(shí)鐘撥到任意一個(gè)時(shí)間（最好是整點(diǎn)或者半點(diǎn)）

然后教師提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It’s … 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示把鐘表?yè)艿讲煌臅r(shí)間點(diǎn)，然后讓學(xué)生提問(wèn)：What time is it? 其他學(xué)生回答。

2、教師用錄音機(jī)播放歌謠：“What do you do on Saturdays?” 以此來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)句型。

3、做一個(gè)小游戲；教師將全班分成六個(gè)小組，其中一組同學(xué)出示課前準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片：play basketball paint, watch TV, read books, play computer games, do homework等，其余每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他 / 她表演的動(dòng)作名稱(chēng)，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生。

二、Presentation1、導(dǎo)入并呈現(xiàn)單詞

（1）教師請(qǐng)?bào)w育委員給大家表演一節(jié)廣播體操。教師把詞卡：do morning exercises.貼到黑板上并且領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀（教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音），可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問(wèn)一名體育委員：Can you do morning exercises? 回答：Yes, I can.然后體院委員再提問(wèn)其他學(xué)生，做開(kāi)火車(chē)操練。操練可以按座位進(jìn)行。也可以適當(dāng)?shù)耐貙拰W(xué)生的詞匯量引入do eye exercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)。在四線(xiàn)三格中示范書(shū)寫(xiě)do morning exercises（2）教師請(qǐng)另一位“在之前的表演中表現(xiàn)突出的學(xué)生為大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)play spots。讓同學(xué)們猜是什么短語(yǔ)?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)猜成play football / basketball / ping-pong, jogging等。這個(gè)時(shí)候老師可以引導(dǎo)學(xué)生，：Yes, you’re right.We can play … all of these are sports, so we can say: We can play sports.”” 板書(shū)play spots并且領(lǐng)讀，并在四線(xiàn)三格中教學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

（3）教師拿出課前準(zhǔn)備好的圖片：早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat breakfast / dinner, 板書(shū)eat breakfast / dinner，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。拿出之前的鐘表，撥到7:00的位置。老師引導(dǎo)說(shuō)：：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式反復(fù)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。并在四線(xiàn)三格中示范書(shū)寫(xiě)。

（4）教師出示單詞卡片have English / Chinese/math class，說(shuō)句子：I’m here, We have English class.領(lǐng)讀We have English class.If Miss Wang（該班的語(yǔ)文教師）is here。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。并在四線(xiàn)三格中教學(xué)生書(shū)寫(xiě)

（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。（6）教師將課前準(zhǔn)備好的寫(xiě)有often, usually, sometimes的詞卡片貼在黑板上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學(xué)生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。并在四線(xiàn)三格中教學(xué)生書(shū)寫(xiě)這些表示頻率的單詞。

2、聽(tīng)讀正音

（7）學(xué)生聽(tīng)A部分Let’s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀，以此來(lái)糾正學(xué)生的讀音，容易出錯(cuò)的地方，要停下來(lái)，教師范讀幾遍。

3、合作學(xué)習(xí)

（8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，掌握好的同學(xué)可獲得小紅花。

三、Practice

1、Let’s start

教師站在黑板上的鐘前面，把時(shí)鐘調(diào)到6：00的樣子，問(wèn)學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：It’s six o’clock.教師再做出get up的動(dòng)作，說(shuō)：I usually get up at 6:00 in the morning.打開(kāi)VCD光盤(pán)，出示Let’s start部分的圖片，指著圖1問(wèn)學(xué)生： When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at ….并填寫(xiě)具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下：

（1）When do you get up?（2）when do you eat breakfast?（3）When do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When do you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?

2、Let’s play（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，如：I get up / do morning exercises …表演完畢后全班評(píng)選最佳搭檔

（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30…

四、Let’s chant

教師放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let’s chant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。

五、Progress 1.要求記憶本課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)及表示時(shí)間頻率的詞。2.要學(xué)生做Let’s learn部分的配套練習(xí)冊(cè)。

.課后反思：這節(jié)課中與學(xué)生的互動(dòng)非常好，學(xué)生也比較活躍，本節(jié)課的知識(shí)掌握的也比較全面，但是沒(méi)有給學(xué)生擴(kuò)展的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓他們把這課學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)！

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元知識(shí)點(diǎn)整理

1、主要單詞和短語(yǔ)：

eat breakfast 吃早飯

eat dinner 吃晚飯

play sports 進(jìn)行體育活動(dòng)

go shopping 購(gòu)物，買(mǎi)東西

play the piano 彈鋼琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking 去遠(yuǎn)足

二、主要句子：

i eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七點(diǎn)吃晚飯。

i usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12點(diǎn)起床。

sometimes i visit my grandparents.有時(shí)候我去看望我的外祖父母。

i often play football.我經(jīng)常踢足球。

sometimes i go hiking.有時(shí)候我去遠(yuǎn)足。

三、重要知識(shí)點(diǎn)

同義詞：

現(xiàn)在分詞：tell-telling

第三人稱(chēng)單數(shù)：say-says

以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的詞組：visit grandparents ,plant trees

介詞后跟表示時(shí)間的詞語(yǔ)時(shí)，表示在某年、某月、某個(gè)季節(jié)，某個(gè)時(shí)候（在上午，在下午，在晚上）用in;表示在某一天，在星期幾用on,在具體的幾點(diǎn)幾分用at.too 和either的用法區(qū)別：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第四篇：2017六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

XX六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：Hheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠完成Pairr中的調(diào)查任務(wù)。3能夠完成Let’str部分錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。4能夠理解并跟唱Let’ssing部分的歌詞。

情感目標(biāo)：關(guān)注身邊的人及事物。

重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn)題并能書(shū)寫(xiě)相關(guān)句型。難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞，如,g的理解和使用。

教具準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備一把軟尺。

時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)2分鐘，自學(xué)8分鐘，互學(xué)2分鐘，評(píng)學(xué)分鐘

學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記

、導(dǎo)學(xué)（2’）

arup（熱身））聽(tīng)Let’ssing，理解歌詞大意，并跟唱。

2)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

3）聽(tīng)Let’str錄音做出正確的答案

2、自學(xué))IANLEARNBSELF（我會(huì)自學(xué)）

跟錄音、跟同學(xué)、學(xué)讀Let’stal四會(huì)句子

2)IANPRATIE（我能熟練）

同學(xué)們自讀對(duì)話(huà)，力求熟練。并把自己讀起來(lái)困難的詞，句做上記號(hào)。可向同伴和老師求助。

3、互學(xué)

4）IANREAD（我會(huì)讀）

同學(xué)們兩人一組讀對(duì)話(huà)，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。

2）IANTEAH（我能教）（3')

同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。

3）IANRESPNSE（我反應(yīng)快）

小組合作學(xué)習(xí)：

小組成員輪流按順序一句一句讀對(duì)話(huà)。

4）IANHALLENGE（我能挑戰(zhàn)）

組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類(lèi)推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)，快速讀出本對(duì)話(huà)。）IANTAL（我會(huì)交談）

小組同學(xué)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

6）IANHANGE（我會(huì)變換）

一寫(xiě)出問(wèn)題或答案：

1A:___________________________________?

B:Ia16tall

2A:Hldareu?

B:______________________________________

3A:______________________________________?

B:Ais41g

4A:Hlngareurars?

B:_________________________________________

A:_________________________________________?

B:Iearsize17

二根據(jù)首字母填空。）ie'sfeetareb_____thanine

2)legsarel____thanie's

3)hairiss_____thanie's

4)I'h_____thanie)ieis1aer____thane

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit1 how tall are you? 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s learn Do a survey and report、p2主情景圖

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)taller、longer、older、younger、shorter，than單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能聽(tīng)懂問(wèn)句：how tall are you?i’m1.61meters.能夠使用句型：I’m taller, you’re taller than me。

3、能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù).過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀taller、longer、older、younger、shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)： 能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。

四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT

五、教學(xué)過(guò)程

1．1.warm-up（預(yù)習(xí)）

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)T:Good morning, boys and girls.How are you today? Ss: I’m fine.Thank you.And you? T:I’m fine, too.Thank you.2.Play a game.(打開(kāi)課件，播放人物圖片)T：Look!I’m tall and old.How about you,...? S1:I’m thin and short.What’s your father like,..? S2:My father is strong and tall.2.Presentation：

（1）.Ask and answer in the class.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高)T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall./ B is short.T:A is taller than B.（2）.Make some sentences.引導(dǎo)學(xué)生用 than和 taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.（3）．利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞（longer、older、younger、shorter）然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)chant。

（4）．聽(tīng)磁帶朗讀let’s learn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。（5）.鞏固練習(xí)。a看口型，猜單詞。b.抽卡片猜單詞。(６).Pair work 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來(lái)。

3、Practice：

(1)． Do a survey and report.完成表格(2)．句子接龍游戲。

S1:I’m taller than you.S2: I’m stronger than you(3).主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework（家庭拓展）

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。(3)聽(tīng)錄音，仿讀。

5、blackboard design(板書(shū)設(shè)計(jì))Unit1 how tall are you? tall----taller、long----longer、old----older、than young----younger short----shorter

Unit 1 How Tall Are You? 第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s try、Let’s talk、2、通過(guò)詢(xún)問(wèn)調(diào)查完成一張調(diào)查表。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? I’m 1.65meters.I’m taller than this one.How tall is it?”

并能在情景中正確運(yùn)用。

2、能夠知道m(xù)eter的意思

3、能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí)過(guò)程與方法：

學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.本課的教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters.I’m taller than this one.How tall is it?” 2.本課的教學(xué)難點(diǎn)：

能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。

四、課前準(zhǔn)備 1.錄音機(jī)及磁帶 2.圖片

3.學(xué)生自備一張調(diào)查表

五、教學(xué)過(guò)程

1.preparation（預(yù)習(xí)）1．日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)單詞：taller、longer、older、younger、shorter 2.presentation(新課呈現(xiàn))（1）Let’s try

教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案（2）Let’s talk

a.生閱讀對(duì)話(huà)，并解釋大意 b.教師范讀，學(xué)生跟讀 c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題 d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀 3.practice(練習(xí))(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。(2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話(huà)。4.homework（家庭拓展）

(1).做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part B Let’s learn, match and say , Story Time

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

4、能理解Story Time中故事。過(guò)程與方法：

學(xué)生能在小組合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ) 情感與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克 1.讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)：掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的卡片 3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT 4.故事中的人物頭飾。

五、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up（熱身）(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)

2、presentation（新課呈現(xiàn)）Let’s learn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書(shū)bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書(shū)thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。

（3）、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書(shū)stronger）（4）、教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書(shū)寫(xiě)比較級(jí)的變化。

（5）、放錄音跟讀單詞。

（6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演。看誰(shuí)做的又快又好。2.practice(練習(xí))(1)Match and say 教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.S1:sarah’s fish is（2）story time 學(xué)生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 讓學(xué)生說(shuō)出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。3.homework（家庭拓展）

（1）、學(xué)生聽(tīng)錄音讀對(duì)話(huà)，掌握四會(huì)內(nèi)容。（2）、做配套練習(xí)。

4.blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)）Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.xKb 1.Co m Unit 1 How Tall Are You? 第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part B Let’s talk, let’s try ,P3主情景圖

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力：

1、能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短能夠聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，并理解對(duì)話(huà)，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

2、能夠獨(dú)立完成let’s try的聽(tīng)力練習(xí)

3、了解kilogram的意思 過(guò)程與方法：

學(xué)生能在角色扮演中體會(huì)新語(yǔ)言的意義 情感與價(jià)值觀：

1.了解中外尺度單位的不同意義 2.培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)：Let’s talk 動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則 2.本課的教學(xué)難點(diǎn)：能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話(huà)

四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的掛圖

五、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up（熱身）

（1）日常口語(yǔ)練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)單詞及句型

2、presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Let’s try

播放Let’s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)（2）生默讀let’s talk并圈出不懂單詞及句子（3）聽(tīng)錄音，跟讀，并回答問(wèn)題（4）指名讀。分角色讀。全班讀。

3、practice(練習(xí))（1）P3的主情景圖：

（4）學(xué)生兩人一組自編對(duì)話(huà)練習(xí)

句型：how heavy are you？

Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?

4、homework（家庭拓展）

（1）抄寫(xiě)let’s talk的對(duì)話(huà)

（2）聽(tīng)錄音模仿對(duì)話(huà)（3）預(yù)習(xí)read and write

5、blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)）Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？

Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?

Unit 1 How Tall Are You? 第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容: p8Read and write ,Let’s sing

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力：

1.能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become 2.能夠了解read and write 課文的部分大意 過(guò)程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義 情感與價(jià)值觀：

1.樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：read and write的對(duì)話(huà)

四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT

五、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up（熱身）

（1）日常口語(yǔ)練習(xí)

（2）let’s sing：my small cat

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Look and tick 播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)

（2）用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文（3）生 個(gè)別讀，分段讀，（4）聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan 回答小鴨子的問(wèn)題。

3、practice(練習(xí))完成p9的練習(xí)

4、homework（家庭拓展）（1）聽(tīng)錄音朗讀read and write（2）配套練習(xí)（3）預(yù)習(xí)

5、blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)）Unit 1 How Tall Are You? Countryside---鄉(xiāng)村 Lower---更低地 Shadow---影子 Smarter---更聰明的 Become---變成

Unit 1 How Tall Are You? 第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:p9 think and discuss, let’s check，let’s wrap it up

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力：

1.能夠完成p9 think and discuss 的練習(xí)。

2.能夠完成let’s check，let’s wrap it up的練習(xí)。3.了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。過(guò)程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義 情感與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。

2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT

五、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up（熱身）

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）let’s check，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

（2）let’s wrap it up學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=

3、practice(練習(xí))小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。

3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫(xiě)該輔音字母，再加er。4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。

6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework（家庭拓展）（1）做配套的練習(xí)（2）聽(tīng)錄音，仿讀（3）預(yù)習(xí)