第一篇：6.2普查和抽樣調(diào)查教學(xué)設(shè)計

普查與抽樣調(diào)查說課稿

一、說學(xué)生

在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了一些數(shù)據(jù)收集的過程，獲得了一些數(shù)據(jù)收集與處理的活動經(jīng)驗;同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力.二、說教材

對于數(shù)據(jù)收集的方法，學(xué)生尚多是憑借一些生活的經(jīng)驗，對此缺乏一種理性的思考.為此，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)收集的兩種常用方法-----普查和抽樣調(diào)查，并希望通過實際問題的討論，讓學(xué)生明確兩種方式的特點，從而能夠具體情境的要求中選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式.此外，統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要分支，在教學(xué)中首先要求素材本身的真實性，以培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度；其次要加強學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)大家的合作精神；最后要注意學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.三、教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要性；

2．了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個體、樣本等概念，了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用，并選擇合適的調(diào)查方法，解決有關(guān)現(xiàn)實問題.3．在具體的問題情境中，領(lǐng)會抽樣調(diào)查的優(yōu)點和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果.4．能根據(jù)具體情境設(shè)計適當(dāng)?shù)某闃诱{(diào)查方案.5．進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計意識.四、教學(xué)過程設(shè)計

本節(jié)課設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備；第二環(huán)節(jié)：情境引入，理解概念；第三環(huán)節(jié)：調(diào)查方式的選擇合作學(xué)習(xí)；第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第五環(huán)節(jié)課堂反饋練習(xí)第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè).第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備

活動內(nèi)容：社會調(diào)查（提前一天布置）以4人合作小組為單位，開展調(diào)查活動：

通過查閱資料了解第六次全國人口普查人情況，進(jìn)一步了解人口的區(qū)域構(gòu)成，年齡構(gòu)成，性別構(gòu)成，民族構(gòu)成等.活動目的：通過這個活動，希望學(xué)生能夠獲取更多的人口普查知識，為了下一環(huán)節(jié)的研究進(jìn)行鋪墊.第二環(huán)節(jié)：情境引入，理解概念（以4人合作小組為單位，展開討論）

先給大家講一個小故事：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”；

媽媽：“這次注意點，上次你買的雞蛋有好幾個是壞的.”媽媽：???

孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，我每個都打開看過了”，媽媽：“??！”

在這個故事中，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集調(diào)查的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查.定義：為了特定目的對全部考察對象進(jìn)行的全面調(diào)查，叫做普查.從總體中抽取部分個體進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.第三環(huán)節(jié)：1調(diào)查方式的選擇（個人獨立完成后，小組匯總，討論，最后派代表進(jìn)行總結(jié)回答.）

活動目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對問題的研究能力，調(diào)動學(xué)生積極性.活動效果：在討論過程中，學(xué)生的積極性很高，通過學(xué)生自己對問題的研究，不僅加強了學(xué)生對概念的理解，更發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性.2.大樣本一定能保證調(diào)查結(jié)論準(zhǔn)確嗎小組交流.活動目的：通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生明確在收集數(shù)據(jù)過程中要注意代表性、廣泛性.活動效果：通過幾個問題的設(shè)置，引發(fā)學(xué)生對抽樣調(diào)查樣本選取的思考，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行歸納）1.基本概念：

（1）調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查.（2）總體、個體、樣本.2.何時采用普查、何時采用抽樣調(diào)查，各有什么優(yōu)缺點？

3.當(dāng)總體中的個體數(shù)目較多時，為了節(jié)省時間、人力、物力，可采用抽樣調(diào)查.為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時要注意樣本的代表性和廣泛性.還要注意關(guān)注樣本的大小.活動目的：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會調(diào)查，談自己的收獲與感想（學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵）活動效果：學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實際收獲，知道了根據(jù)研究問題的實際需要來選擇數(shù)據(jù)調(diào)查的方式，在同學(xué)們互相介紹講解過程中，使大家學(xué)到了知識.第五環(huán)節(jié)：課堂反饋練習(xí)

活動目的：檢測學(xué)生本節(jié)課掌握知識點的情況，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題.六、教學(xué)反思

1.在引課過程中，由于區(qū)域差異，不是所有地區(qū)的學(xué)生都能對人口普查有所了解，此時就可以換一些生活中的事例來進(jìn)行普查與抽樣調(diào)查的概念講解；也可以從身邊的事例處入手，如可先調(diào)查學(xué)生所在班級帶眼鏡的人數(shù)，再統(tǒng)計本年級帶眼鏡的學(xué)生人數(shù)，進(jìn)而到全校，全地區(qū)，全國，遞進(jìn)式的的展開問題的引入，得出我們想要的結(jié)論.2.相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會：通過課前小組合作社會調(diào)查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動的求知態(tài)度.3.在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問.教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性.

第二篇：7.1普查與抽樣調(diào)查-教學(xué)設(shè)計

沭陽如東實驗學(xué)校初二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

7.1普查與抽樣調(diào)查（1）設(shè)計：李保國 審校：蔣云 日期 ：2014-2-26 教學(xué)目標(biāo): 1．了解普查與抽樣調(diào)查的意義；

2．認(rèn)識普查、抽樣調(diào)查、全體、個體、樣本、樣本容量的概念并能應(yīng)用具體調(diào)查方式；

教學(xué)重點;理解全體、個體、樣本、樣本容量的概念；

教學(xué)難點：辨別出某個調(diào)查方式中的全體、個體、樣本、樣本容量； 作業(yè)布置：課本第8頁的練習(xí)，第10頁習(xí)題7.1 第2題 教學(xué)過程：

一、合作探究 你建議如何進(jìn)行下列各項調(diào)查（P6.討論）？與同學(xué)交流． 普查的概念：，抽樣調(diào)查的概念：.請說出上面幾項調(diào)查是普查還是抽樣調(diào)查？

是總體，是個體； 是樣本，是樣本容量.二、個性展示

1．為了了解我市七年級學(xué)生的體重，對全市七年級全體學(xué)生的體重進(jìn)行的調(diào)查是＿＿＿＿，而對部分學(xué)生(例如1000名)的體重進(jìn)行的調(diào)查是＿＿＿＿．全市七年級學(xué)生體重的全體是，每個七年級學(xué)生的體重是＿＿＿，從中抽測的1000名學(xué)生的體重是總體的一個＿＿＿.2．下列各項調(diào)查，是普查還是抽樣調(diào)查？如果是抽樣調(diào)查，請指出總體、個體、樣本和樣本容量．

(1)調(diào)查全班每位同學(xué)的穿鞋尺碼．

(2)從一批洗衣機中抽取5臺，調(diào)查這批洗衣機的使用壽命．

(3)某廠要了解一批炮彈的殺傷半徑，從中抽取10發(fā)炮彈進(jìn)行測試，由這10發(fā)炮彈的殺傷半徑來估計這批炮彈的殺傷半徑.三、整合提升：

例 請指出下列調(diào)查哪些適合做普查，哪些適合做抽樣調(diào)查？(1)我國的所有動物園里有多少只老虎．(2)南京市一個中學(xué)生一年的零花錢平均是多少．(3)我校七年級學(xué)生平均每天完成家庭作業(yè)的時間是多少．(4)調(diào)查一天內(nèi)離開南京的人口流量．(5)了解一批煙花炮竹的質(zhì)量．

你能舉例說明哪些調(diào)查適合做普查，哪些調(diào)查適合做抽樣調(diào)查嗎？ 議一議：你認(rèn)為普查與抽樣調(diào)查各有什么優(yōu)缺點？

例1.請指出下列調(diào)查的樣本是否具有代表性．

（1）在醫(yī)院調(diào)查1000名老年人一年中生病的次數(shù)，以了解該地區(qū)老年人的健康狀況．（2）選取各班學(xué)號為偶數(shù)的學(xué)生，調(diào)查學(xué)生對校服式樣的意見．（3）在大學(xué)生中調(diào)查我國青年喜歡上網(wǎng)的人數(shù)比例．

（4）為了調(diào)查鹽城市小學(xué)生的視力狀況，抽取了100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查．

例2．在抽樣調(diào)查時，抽取的樣本要有代表性，下列調(diào)查時抽取的樣本是否合適？ 如不合適，你打算如何抽取樣本？

(1)為了解全校學(xué)生每學(xué)期讀課外書的數(shù)量，隨機調(diào)查了10個學(xué)生每學(xué)期讀課外書的數(shù)量；(2)調(diào)查每天在某一路口的汽車流量時； 用7﹕ 00 — 8﹕00 的車流量作為樣本．

四、課堂小結(jié)

五、反饋訓(xùn)練

1.要了解全校學(xué)生的身高情況，小亮隨機抽查了200名學(xué)生，(1)、調(diào)查的總體是 ；(2)、個體是 ；(3)、樣本是 ；(4)、樣本容量是 ； 2.我們班同學(xué)的視力狀況如何？

調(diào)查方式： ； 總體是： ； 個體是：.3.下列調(diào)查中，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式，并說出自己選擇這一觀點的理由.（1）了解你們班同學(xué)周末時間是如何安排的；（2）了解一批圓珠筆芯的使用壽命；（3）抽血了解小杰血鈣含量情況.（4）要保證嫦娥三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，對重要零部件采用何種方式檢查.（5）全國中學(xué)生的節(jié)水意識；（6）中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率.（7）了解某班上哪位同學(xué)感染了H5N1禽流感.教學(xué)反思：

第三篇：普查和抽樣調(diào)查教案

普查和抽樣調(diào)查教案

普查和抽樣調(diào)查

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過分析實例使學(xué)生了解調(diào)查的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查，理解總體、樣本的容量的概念，了解它們與調(diào)查之間的關(guān)系，面對比較簡單的問題，能合理選擇使用哪種調(diào)查方式。

2、通過對一些問題的分析，讓學(xué)生掌握統(tǒng)計中相關(guān)概念，并在實際問題的思考中，認(rèn)識到抽樣調(diào)查的必要性，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

重點難點總體、個體、樣本、概念以及理解與調(diào)查之間的關(guān)系，對調(diào)查的兩種方式的聯(lián)系和區(qū)別。

課前預(yù)習(xí)

1、為一特定目的而對所有考察對象所作的全面調(diào)查叫做

2、為一特定目的而對部分考察對象所作的調(diào)查叫做

3、我們將所考察的對象的 叫做總體，把組成總體的 叫做

個體，從總體中所抽取的 叫做總體的一個樣本，樣本中 叫做樣本的容量。

4、在下列調(diào)查中，分別采用哪種調(diào)查方法。1)我國每五年對全國1%的人口進(jìn)行一次普查。2)為了了解七(5)班同學(xué)的視力情況，對全班同學(xué)進(jìn)行視力檢測。

探索新知

1、抽樣調(diào)查要注意什么?

2、某省有7萬名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試，要想了解這7萬名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，從中抽取了1000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，這個問題中

總體是

樣本是

個體是

例題教學(xué)

例1 在下列問題中為了得到數(shù)據(jù)是采用普查還是抽樣調(diào)查

1)為了買校服，了解每個學(xué)生衣服的尺寸。2)某養(yǎng)魚專業(yè)戶為了了解魚塘中魚的平均質(zhì)量。3)商檢人員在某超市檢查出售的飲料的合格率 4)某班擬組織一次春游活動，為了確定春游的地點，向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

例2 說明在下列問題中，總體、個體、樣本、樣本容量各是什么? 1)為了了解一批燈泡的使用壽命，從中抽取10只試驗。2)為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù)，在其中的30天里對進(jìn)園人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。

課堂檢測 姓名：(一)細(xì)心選一選

1、下列調(diào)查中，采用了“抽樣調(diào)查”方式的是()A、為了了解某次考試試卷的質(zhì)量，對全班所有學(xué)生的試卷進(jìn)行分析

B、調(diào)查某一品牌5萬袋包裝鮮奶是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) C、調(diào)查我國所有城市中哪些是第一批沿海開放城市 D、了解全班學(xué)生100米短跑的成績

2、下列調(diào)查方式中，采用了“普查”方式的是()A、調(diào)查某品牌電視機的市場占有率 B、調(diào)查某電視連續(xù)劇在全國的收視率

C、調(diào)查七年級一班的男女同學(xué)的比例 D、調(diào)查某型號炮彈的射程

3、為了了解某產(chǎn)品促銷廣告中所稱中獎率的真實性，某人買了100件該商品，調(diào)查其中獎率，在這個調(diào)查中，總體是()A、某產(chǎn)品 B、某人買的100件商品

C、某產(chǎn)品促銷廣告中所稱的中獎率 D、10件商品的中獎率(二)認(rèn)真填一填

4、為了了解一批炮彈的殺傷力，選取100發(fā)進(jìn)行實彈射擊實驗。

1)在這個問題中：該問題中總體是 2)樣本是;樣本的容量是 3)個體是

課后鞏固

1、請指出下列調(diào)查哪些適合做普查，哪些適合作抽樣調(diào)查?(1)我國的所有動物園里還有多少只老虎?(2)北京市的一個中學(xué)生一年的零花錢平均是多少?(3)要了解一箱葡萄的味道如何?

2、下列調(diào)查中哪些是用普查方式，哪些是用抽樣調(diào)查的方式來收集數(shù)據(jù)的?(1)為了了解一鍋湯的味道，小明盛了一小碗湯來品嘗味道。

(2)為了了解這學(xué)期光明中學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成情況，在光明中學(xué)進(jìn)行了為期一周的全部學(xué)生作業(yè)完成情況的調(diào)查。

3、每天你是如何醒來的?某校有4000名學(xué)生，從不同班級不同層次抽取了400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計表：

起床方式 人數(shù) 別人叫醒 172 鬧鐘 88 自己醒來 64 其它 76 回答下列問題：

該問題中總體是

樣本是;樣本的容量是

個體是

估計全校學(xué)生中自己醒來的人數(shù)為 人。

4、有一則廣告稱“有80%的人使用本公司的產(chǎn)品”你聽了這則廣告后有何想法?

具有相反意義的量學(xué)案

有理數(shù)的加法與減法3

更多初一數(shù)學(xué)教案請關(guān)注

第四篇：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

反思一：普查與抽樣調(diào)查>教學(xué)反思

1.在引課過程中，由于區(qū)域差異，不是所有地區(qū)的學(xué)生都能對人口普查有所了解，此時就可以換一些生活中的事例來進(jìn)行普查與抽樣調(diào)查的概念講解；也可以從身邊的事例處入手，如可先調(diào)查學(xué)生所在班級帶眼鏡的人數(shù)，再統(tǒng)計本年級帶眼鏡的學(xué)生人數(shù)，進(jìn)而到全校，全地區(qū)，全國，遞進(jìn)式的的展開問題的引入，得出我們想要的結(jié)論.2.相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會：通過課前小組合作社會調(diào)查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動的求知態(tài)度.3.在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問.教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性.反思二：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

優(yōu)點是：

1.課堂教學(xué)與現(xiàn)實中的人口普查相結(jié)合，可以激以學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而提高參與討論學(xué)習(xí)交流的積極性。理論與實踐相結(jié)合，把社會工作引入課堂之中，讓學(xué)生真實地感愛到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、可用的，體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。

2.有關(guān)人口普查的數(shù)據(jù)，事先讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、了解、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。能夠讓學(xué)生參與教學(xué)過程之中，體現(xiàn)了教與學(xué)的相互結(jié)合。

不足是：

1.課堂教學(xué)的引入我認(rèn)為可以這樣來進(jìn)行：教師事先設(shè)計好學(xué)生家庭調(diào)查表4張，讓4名組長擔(dān)當(dāng)班級普查員對全班學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，然后將調(diào)查結(jié)果匯總公布。引出普查——為一特定目的（七九班每個家庭平均數(shù)有多少人）而對所有考察對象（七九班每個學(xué)生）作的全面調(diào)查叫做普查；進(jìn)而引出抽樣調(diào)查——為一特定目的（全校學(xué)生每個家庭平均數(shù)有多少人）而對部分考察對象（七九班每個學(xué)生）作的全面調(diào)查叫做抽樣普查；最后再引出總體、個體、樣本、樣本容量等概念。

2.課本上總體、個體、樣本、樣本容量等概念都有現(xiàn)成的概念，學(xué)生很容易找到，關(guān)鍵是對這些概念的理解與甄別應(yīng)用，所以課堂教學(xué)時應(yīng)把重點放在這些方面。

反思三：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

《普查與抽樣調(diào)查》,其主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在親自實踐、探究的過程中，獲得理性知識；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)看到，這節(jié)課基本上實現(xiàn)了以上目標(biāo)。在這節(jié)課中，我認(rèn)為有以下幾點感受較好：

一、讓學(xué)生自己動手操作，實踐觀察到普查與抽樣調(diào)查的概念。

二、讓學(xué)生通過不同的方法和不同類型的題目，發(fā)散學(xué)生的思維。這節(jié)課感到遺憾的是有些學(xué)生參與積極性不高，這樣他們對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容理解不透徹，不能更好應(yīng)用新知解決問題。

第五篇：普查和抽樣調(diào)查導(dǎo)學(xué)案

普查和抽樣調(diào)查導(dǎo)學(xué)案NO.50

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解普查和抽樣調(diào)查、2、掌握總體、個體、樣本的概念。

3、明確在什么情況

下采用抽樣調(diào)查或普查，普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)、缺點

普查優(yōu)點： 可以獲得總體情況。缺點：有時會受到條件限制，有時具有破壞性，不允許普查。抽樣調(diào)查的優(yōu)點：節(jié)省時間、人力、物力、財力。缺點：調(diào)查結(jié)果不如普查準(zhǔn)確。抽樣調(diào)查的注意事項：

抽樣調(diào)查要具有廣泛性和代表性。比如要調(diào)查2000名學(xué)生對電視節(jié)目的喜愛情況，若抽取只幾名學(xué)生就不能反映2000名學(xué)生的喜愛情況。再如要調(diào)查60歲以上的老人的生病情況，在醫(yī)院去抽

重難點：

1、掌握總體、個體、樣本的概念。

2、明確在什么情況下采用抽樣調(diào)查或普查。前置作業(yè)

取一些60歲以上的住院病人，它又不具有代表性，則應(yīng)從60歲以上的老人冊中任意（隨機）抽取

一.普查（全面調(diào)查）的概念:對所有考察對象進(jìn)行的調(diào)查叫做普查

二.總體：考察的全部對象稱為總體

三.個體：組成總體的每一個對象稱為個體

四.抽樣調(diào)查：從總體中抽取一部分對象進(jìn)行調(diào)查 叫做抽樣調(diào)查

五.樣本：從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。

學(xué)習(xí)新課：

典例.為了了解某校七年級400名學(xué)生的期中數(shù)學(xué)成績的情況，從中抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析。

在這個過程中，這屬于抽樣調(diào)查

總體是 某校七年級400名學(xué)生的期中數(shù)學(xué)成績，個體是 1名學(xué)生的期中數(shù)學(xué)成績，樣本是 從中抽取的50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

跟蹤練習(xí)

一、下列調(diào)查屬于何種方式？

1、某校為了調(diào)查七年級12個班600名學(xué)生的身體發(fā)育狀況，決定在12個班的每個班中抽取10名學(xué)生進(jìn)行分析。（）

2、為了了解全班同學(xué)的身高情況，對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。（）

二、下列抽樣調(diào)查的總體、個體和樣本分別是什么？

1、為了了解某校1500名學(xué)生的體重情況，從中抽取了100名學(xué)生的體重。

2、國家規(guī)定“中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于1小時”。為此，某市就“你每天在校體育活動時間是多少”的問題隨機調(diào)查了轄區(qū)內(nèi)300名初中生（轄區(qū)內(nèi)大約有24000名初中生）。

部分老人的生病情況來反映總體的60歲老人的生病情況，才能達(dá)到目的。

鞏固練習(xí)

1．要調(diào)查某校初三學(xué)生星期天的睡眠時間，選取的調(diào)查對象最合適的是（）.（A）選取一個班級的學(xué)生（B）選取50名男生

（C）選取50名女生（D）隨機選取50名初三學(xué)生

2.下面的調(diào)查中，不適合抽樣調(diào)查的是（）.（A）中央電視臺《實話實說》的收視率（B）全國人口普查（C）一批炮彈的殺傷力情況（D）了解一批燈泡的使用壽命

3.下列調(diào)查適合全面調(diào)查的是（）

A.了解六（5）班“500米跑”的成績.B.了解一批燈泡的使用壽命.C.了解一批導(dǎo)彈的殺傷半徑.D.了解一批袋裝食品是否含有防腐劑.4.下列調(diào)查中必須用抽樣調(diào)查方式來收集數(shù)據(jù)的有（）

①檢查一大批燈泡使用壽命的長短.②調(diào)查某大城市居民家庭的收入情況.③了解全班同學(xué)的身高情況.④檢查某種藥品的藥數(shù).A.1個B.2個c.3個D.4個

5、為了檢查一批罐頭的質(zhì)量，從中抽取了80聽進(jìn)行檢查，則這個問題中的樣本是（）A、80B、80聽罐頭的質(zhì)量 C、每聽罐頭的質(zhì)量D、80聽罐頭

6.下列調(diào)查適合作普查的是()

A.了解在校大學(xué)生的主要娛樂方式B.了解我市居民對廢電池的處理情況C.檢測一批燈管的使用壽命D.對甲型HINI流感患者的同一車廂乘客進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查7.要了解全校學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，你認(rèn)為作抽樣方法比較合適的是（）A.調(diào)查全校女生B.調(diào)查全校男生

C.調(diào)查九年級全體學(xué)生D.調(diào)查七、八、九年級各100人

8、為了調(diào)查學(xué)校畢業(yè)生的健康狀況，從800名畢業(yè)生中抽取了50名學(xué)生進(jìn)行體檢，這個問題中總體是_________;個體是____________樣本_______

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