第一篇：古詩詞復習教案（最終版）

古詩詞復習教案

極樂鄉(xiāng)中心學校 王生秀 教學目標：

1、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛祖國燦爛文化的感情。

2、背誦、默寫名句，掌握答題技巧。教學重點、難點：

背誦、默寫名句，掌握答題技巧，朗誦、解析，學會欣賞詩詞的內(nèi)容、特色，識記名句，感悟其中的思想感情。教學意圖：

因為是復習課，首先要強調(diào)知識性，要讓學生認識題型并掌握答題技巧。其次要講究趣味性，旨在提高學生背名句的興趣以及運用名句的能力。所以，知識性和趣味性相結(jié)合是本堂課設(shè)計的特點，整個這堂課的結(jié)構(gòu)就分為三大塊：認識題型、掌握答題技巧和趣味練習。教學用具：

課件、學案。課時安排：一課時 教學過程：

一、引入新課

我國自古就是詩的國度，古代詩壇，群星燦爛，創(chuàng)作出了浩如煙海的古代詩詞，為我們留下了一份彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。古詩詞之美，在繪畫、在意境、在語言、在韻律。它就像春花，她為我們展現(xiàn)出人間最美好的生活；像秋月，為我們傾唱出人們最細微的心曲；像海水，蘊積深厚而又波瀾壯闊；像火焰，真摯勃發(fā)而又明亮昂揚；也像一只嘶啞的鳥，深情的贊美這豐饒的土地；更像一個前行的人，懷揣使命走向明天。

二、預習展示

下面，我們以一個小活動來回憶回憶，背誦出所學過的古詩詞中描繪“春夏秋冬”的句子。（學生回答，教師點品，以鼓勵為主）

1、春：《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

《錢塘湖春行》，詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！稇浗稀?，詩句是：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！都汉ルs詩》：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2、夏：《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《西江月》：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

3、秋：《江南逢李龜年》：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

《九月九日憶山東兄弟》：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《過故人莊》：開軒面場圃，把酒話桑麻。《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

4、《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

《白雪歌送武判官歸京》：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

《行路難》：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

同學們的表現(xiàn)都很不錯，我們的教育現(xiàn)在很注重詩詞的傳承，在我們初中的教材中每一冊都有十首古詩詞，在中考里，古詩詞背誦默寫也是一個重要考點。根據(jù)新課標和教學大綱的要求，對古詩文的學習要做到：能誦讀古代詩文，準確背誦，默寫一定數(shù)量的名篇，評價學生閱讀古代詩詞和淺顯文言文的能力，重點在于考察學生記誦積累的過程。

三、看例題、識題型。（近年中考題）

（一）2014年青海省中考題古詩文默寫

請你補寫出下那各句中的空缺部分。(任選10個填空)(每空1分，10分)（1）_____________，為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)（2）為人處世要潔身自好，不媚世俗，應像“蓮”那樣。(用《愛蓮說》中的句子填寫)_______________________________________。

(3)毛澤東的《沁園春·雪》中化靜為動描寫北國風光的句子是：_____________，_____________。

(4)《春望》一詩中，運用擬人手法來表現(xiàn)詩人對國事的憂傷，對親人的思念的兩句是：_____________，_____________。

(5)《木蘭詩)中用環(huán)境描寫來烘托木蘭勇敢堅強的句子是：_____________，_____________。

(6)請用你積累的古詩詞表達對即將分別的同學的依戀或祝福：__________________________，_________________________。

（二）2015年青海省中考試題古詩文默寫

請補寫出下列各句巾的空缺部分。（任選10個填空；若全填,則按前10個空計分）

(1)春潮帶雨晚來急，____________。(韋應物《滁州兩澗》(2)____________？門前流水尚能兩?。ㄌK軾《浣溪沙》

(3)《武陵春》中寫詞人觸景傷情的句子__________________________，_________________________。

(4)《觀刈麥》中用側(cè)面烘托手法，表現(xiàn)了唐朝時繁重的賦稅使人民傾家蕩產(chǎn)的詩句是__________________________，_________________________。

(5)《論語》十則中，孔子告誡子貢及后人待人接物處世之道的句子是“____________，____________”。

（6）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼識人才的人并不多。這正如韓愈《馬說》中所說的“____________，____________?！保?）古詩詞中有不少與“黃河”有關(guān)的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：____________，__________。

四、通過以上例題，我們可以歸納出五大題型：

1、記憶型默寫

2、理解型默寫

3、遷移型默寫

4、歸類型默寫

5、比較型默寫

五、分析題型，注意復習方法和答題技巧。

1、記憶型默寫。（續(xù)寫型，要求根據(jù)上句寫下句或根據(jù)下句寫上句；整首詩的默寫）

特點：此題難度不大，只需把詩文記熟（特別是宋詞與文言文中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)不對稱的句子），不寫錯別字，不添不漏不換位就能得分。

應試技巧：熟背寫對，細辨差別，書寫工整。

如：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

2、理解型默寫。（提示與課文相關(guān)的內(nèi)容，讓考生根據(jù)提示進行默寫）

特點：有條件限制，有目的導向，要求大家不僅要熟背課文，還要理解詩句含義。

應試技巧：審清題意，弄清楚要求，正確默寫。（1）《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是：親賢臣，遠小人。諸葛亮認為只要對“貞良死節(jié)之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結(jié)果，在文中表明這個重要結(jié)果的語句是：則漢室之隆，可計日而待也。

（2）《觀刈麥》中表明繁重的賦稅帶給人們不盡苦難的詩句是家田輸稅盡，拾此充饑腸。

（3）《陳涉世家》陳涉青年時代的遠大抱負： 燕雀安知鴻鵠之志哉！。

3、遷移型默寫。（給考生設(shè)置一定情境，要求根據(jù)這一情境填寫相應的名句）

特點：這類題型開放靈活，不僅考查大家記憶、理解能力，還測試大家的遷移、聯(lián)想及應用能力，要求大家不僅要熟背課文，在理解詩句含義上靈活運用。

應試技巧：對詩歌整體感知，加深理解，把握含義，學以致用。抓住題目中的關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想。

（1）面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中原句填寫）

（2）如何正確對待別人的優(yōu)點和缺點呢？孔子曾說過：擇其善者而從之，其不善者而改之。

（3）同學們，不要徘徊，不要惆悵，迎著困難，勇敢向前，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，你們眼前將一片燦爛輝煌；大家時刻關(guān)注著你們，援助的手一直伸向你們，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我們的心將永遠連在一起（從陸游的《游山西村》和王勃的《送杜少府之任蜀州》中選擇恰當?shù)木渥犹顚?。?/p>

4、歸類型默寫。（題目提供一個答題的方向，要求學生作答）

特點：答案沒有明確的要求，是開放的，考生答出相關(guān)內(nèi)容即可，要求考生調(diào)動課內(nèi)外古詩詞的儲備來應答。

應試技巧：要想把古詩詞記牢，就要在平常做好歸納整理的工作。

歸納情感類的詩句：要注意理解詩句的意思，歸類時以一首詩中的抒情部分為主。

歸納寫景類的詩句：要注意理解詩句的意思，歸類時以一首詩中的寫景部分為主。

（1）從積累的古詩文中，寫出有“鳥”字的完整詩句：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。感時花濺淚，恨別鳥驚心。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。山光悅鳥性，潭影空人心。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（2）李白是我國古代偉大的浪漫主義詩人，請任意寫出兩句能體現(xiàn)他浪漫主義風格的詩：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

（3）沙塵肆虐之下，人們對藍天碧水，綠樹紅花的珍愛愈加強烈。你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的？請借用古詩文中的名句來表達，寫出連續(xù)的兩句： 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。芳草鮮美，落英繽紛。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。綠樹村邊合，青山郭外斜。

5、比較型默寫（題目通常將關(guān)聯(lián)的兩首詩文比較，根據(jù)要求來作答）

特點：題干提供一首詩文的某個明確意思，要求答出另一首中與此相類似、相關(guān)聯(lián)的詩句

應試技巧：審清題意，明確要求，注意積累歸納，細辨差別。

（1）同樣是寫春雨，杜甫《春夜喜雨》中的詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”便與韓愈的《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！庇挟惽ぶ睢?/p>

（2）畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》中的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”來勉勵同窗，也可以用汪波《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來相互鼓勵。

六、課堂練習：

1、千古興亡多少事？_____，_________________________。

2、今夜偏知春氣暖，_________________________。

3、《唐雎不辱使命》中秦王輕視“布衣之怒”，認為布衣之怒不過是 _________________________，_________________________。

4、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中具體描述軍營生活的句子是：__________________________，_________________________。

5、《漁家傲·塞下秋來風景異》抒發(fā)征夫戍難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情（矛盾心理）的詩句是：__________________________，_________________________。

6、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中與“夜來臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”意義相近句__________________________，_________________________。

7、王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲

8、李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的詞句，《武陵春》中把“愁”寫得更有分量，想像新奇而生動的句子是__________________________，_________________________。

9、李白《行路難》中有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡脑娋?，《破陣子》中同樣表達詩人雄心壯志的名句是__________________________，_________________________。

10、古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學內(nèi)容的名句，請寫出其中連續(xù)的兩句：__________________________，_________________________。

11、古詩詞中有許多描寫雪的句子，請你寫出連續(xù)的兩句__________________________，_________________________。六板書設(shè)計

1、記憶型默寫（直接默寫）

2、理解型默寫 秋思》中用相關(guān)的景物卻描寫了邊塞的悲涼，這句是

3、遷移型默寫

4、歸類型默寫

5、比較型默寫 七課后反思：

第二篇：古詩詞復習課教案

張紅霞

復習目標：

1.交流記憶古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。2.重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，并學以致用。

3.學會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

4.激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復習重、難點

1.學會整合歸類小學階段所學過的古詩。

2.吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。復習準備

教師準備：1.將小學階段重點古詩進行整合歸類。2.制作課件。

學生準備：1.重溫六年級下冊所學過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，編成目錄。課時安排：一課時 復習過程

一、談話導入，揭示課題

1.談話導入：同學們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起漫步古詩園，領(lǐng)略古詩的魅力。（板書課題：漫步古詩園）

二、交流方法，靈活積累

1.過渡：我們小學階段學過的古詩不計其數(shù)，猶如一個繁花似錦的百花園，如何又準又快地記憶所有的古詩呢？相信同學們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享？（板書：記憶古詩的方法）

2.學生交流記憶古詩的方法，師隨機板書：歸類列表法、熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法等。

重點交流歸類列表法。

（1）回顧古詩分類的依據(jù)。（可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按題材分，也可以按朝代分等。）

（2）以小組合作的方式，根據(jù)詩人和朝代對古詩進行歸類。

（3）小組匯報交流，展示成果。教師作適當補充，并出示課件。（表格內(nèi)容略）朝代 詩人 所寫的詩篇

（4）組織學生根據(jù)題材對古詩進行歸類。（提示學生可參考六年級下冊的回顧?拓展二和《古詩詞背誦》板塊。）

（5）教師作適當補充，并出示課件。（表格內(nèi)容略）題材 對應的詩篇

4.根據(jù)板書鼓勵同學們課后用自己喜歡的記憶方法把小學階段積累的所有古詩進行整理、歸類。

三、重溫學法，品讀古詩

1.指名背誦唐代詩人杜甫寫的《江畔獨步尋花》。2.出示詩內(nèi)容。

3.回顧五言詩和七言詩的誦讀方法。4.指名朗讀《江畔獨步尋花》，隨機點評。

5.回憶交流理解詩意，感悟詩境的方法。師板書：曉詩意、悟詩境的方法：結(jié)合注釋，讀中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象等。

6.出示《江畔獨步尋花》詩意圖，引導學生結(jié)合畫面，通過想象來感悟詩境，理解詩意。

7.入情入境地誦讀《江畔獨步尋花》。

8.鞏固練習：根據(jù)出示的詩意圖，背出相應的古詩，并感悟其詩境，理解其詩意。9.總結(jié)學法。

【

四、快樂闖關(guān)，加深記憶

過渡：為了加深同學們對古詩的記憶，老師還準備了系列闖關(guān)練習，希望同學們在闖關(guān)過程中能大顯身手。預祝你們闖關(guān)成功！2.出示課件。第一關(guān)：詩句齊放

（1）日出江花紅勝火，春來江水綠如。

（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。

（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。

（4）梅子金黃杏子肥，麥花雪 菜花稀。

（5）天門中斷楚江開，水東流至此回。2．填上動物的名稱

（1）月出驚山，時鳴春澗中。

（2）牧童騎，歌聲振林樾。

（3）月黑 飛高，單于夜遁逃。

（4）眾 高飛盡，孤云獨去閑。

（5）江上往來人，但愛 美。

（1）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（2）曉看紅濕處，花重。

（3）親友如相問，一片冰心在玉壺。

（4）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下。

（5）暖風熏得游人醉，直把 作汴州。

第二關(guān)：吟詩對對

（1）鄉(xiāng)村四月閑人少，______________________。（2）______________________，霜葉紅于二月花。（3）桃花潭水深千尺，______________________。（4）______________________，潭面無風鏡未磨。（5）兩岸青山相對出，______________________。（6）家家乞巧望秋月，______________________。（7）孤帆遠影碧空盡，______________________。（8）______________________，笛弄晚風三四聲。第三關(guān)：古詩薈萃

每組以抽簽決定自己答題內(nèi)容。第四關(guān)：畫中藏詩

3.師小結(jié)：通過闖關(guān)練習，老師感受到了大家對古詩的熱愛，也看出同學們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩句。恭喜你們，你們都順利過關(guān)了！

1.過渡：“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷。”如果我們在說話、習作時能恰當運用，可以起到畫龍點睛的作用。請看下列情境，你想到了哪些詩句？ 2.出示情境題，指名回答。

（1）一位慈母在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫補衣服，此情景真可謂是：“______________________?！?/p>

（2）爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“_______________。”（3）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。讓人情不自禁想起：“___________________。”

（4）中秋佳節(jié)，手捧著香甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________?！保?）小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路軍在哪，我就放過你！”可小英雄昂著頭說：“我要像石灰一樣：“_________________。”小英雄被敵人殺害了，可他永遠留在我們心里。

3.在日常說話、習作中，你們巧妙地運用過哪些詩句？（指名交流）

六、交流收獲，總結(jié)提升 1.組織學生交流復習收獲。

2.總結(jié)：今天的復習課，同學們表現(xiàn)非常積極，不但復習了學過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復習方法。但小學階段所學的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費更多的時間和更大的功夫。我相信，只要同學們一起努力，一定能大有收獲。

【設(shè)計意圖：組織學生交流復習收獲，目的是使學生能從多個角度去體會，共同分享成就感。進行課堂總結(jié)，能進一步激發(fā)學生的求知欲，增強學生的自信心?！?/p>

七、布置作業(yè)，凸顯個性

1.繼續(xù)漫步古詩園，豐富古詩積累，并整理歸類，資源共享。2.自主編制古詩練習，與同學互相交換進行考查。

3.選做題:有興趣的同學課后可搜集一些回環(huán)詩進行吟誦，也可以自己當“小詩人”，創(chuàng)編古詩。

第三篇：古詩詞復習教案

古詩詞復習

設(shè)計理念：充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，使學生在輕松積極的氛圍中積累運用，掌握知識?！耙匀S目標”為指導，突出“方法與能力”的目標。引導學生在復習實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，提升能力，增加積累。教學目標：

1、復習古詩。

2、靈活積累、運用古詩，感受古詩的美和積累古詩的良好習慣。

3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神，激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。教學重難點：引導學生通過讀古詩文，并學會靈活運用古詩詞。教學準備：課件 教學課時：一課時 教學過程：

一、激趣導入

中國的文化源淵流長，古詩是其中的一座大觀園，那一首首古詩就是花園里奇麗的小花，今天就讓我們一起走進這個大觀園。

1、先說說你熟悉的詩人有哪些？

2、李白、杜甫、王安石、蘇軾、王維、陸游、王昌齡等等這些都是我們熟悉的詩人。他們的詩篇有著極其鮮明的個人風格，可以說是自成一派。于是，人們便送給他們各種各樣的美稱。

3、同學們知道這些稱號分別是指哪個詩人嗎？ 詩仙

白居易

《贈汪倫》 詩圣

王維

《春夜喜雨》 詩佛

李白

《憶江南》 詩魔

杜甫

《游子吟》

詩囚

孟郊

《九月九日憶山東兄弟》

4、知識補充。

詩仙——唐代詩人李白 他的詩充滿了積極浪漫主義色彩。唐代詩人賀知章嘆賞李白的詩，把他比作天上下凡的“仙人”。后來人們就稱李白為“詩仙”。

詩圣——唐代詩人杜甫 他的詩氣勢雄渾、絢麗含蓄，具有很高的思想性和藝術(shù)性。歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。

詩魔——唐代詩人白居易 他寫詩非常刻苦，過分的誦讀和書寫，竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步，所以人稱“詩魔”。

詩囚——孟郊：孟郊把詩看作生命中最重要的事情，好像成為詩的囚徒一般。

詩佛——王維：王維一生信仰佛教，而且在他的詩歌中也透露出濃濃的佛教意味。

二、回顧交流，熟記詩詞

1、其實 ,我國各個朝代都有許多著名的詩人、詞人 ,都留下了許多著名的詩詞，同學們都記住了哪些呢？請大家回憶一下，在小組里背背吧。

2、小組交流、背誦。（教師巡視、了解情況）

3、你們能給這些詩詞分分類嗎？（指導學生給古詩詞歸類）

4、全班交流。

各小組派一名代表匯報給古詩詞分成幾類。

（有表達思鄉(xiāng)之情的、有表現(xiàn)愛國熱情的、有表現(xiàn)母愛的、有描寫一年四季的……）

5、我會背。

各小組成員輪流背詩詞，比一比，哪個小組積累的多、背的熟。第一輪 背四季的詩詞: 第二輪 背愛國詩詞: 第三輪 背描寫山水的詩詞: 第四輪 背表現(xiàn)送別的詩詞: 第五輪 背描寫景物的詩詞: 第六輪搶答（師出題）……

三、詩海拾貝：

1、我國的古詩浩如煙海，又像是繁花似錦的無邊的花園。我們今天學習的古詩只是把大家領(lǐng)進了這座花園的大門，園里美景無限，整個小學階段所學的古詩，也只不過是這“花園”的一角。同學們，我們要想對古詩有更多的了解，還需要更多的時間，下更大的功夫。

2、人們常說“學以致用”，古詩也不例外，要是能在具體的語言環(huán)境中運用起來就更好了。

3、請同學們完成以下練習。

三、鞏固練習，運用詩詞 1．名句聯(lián)句。

1、兒童相見不相識，（）。

2、（），早有蜻蜓立上頭。

3、（），二月春風似剪刀。

4、接天蓮葉無窮碧，（）。

5、（），欲飲琵琶馬上催。

6、千山鳥飛絕，（）。

7、（），天下誰人不識君？

8、（），孤帆一片日邊來。

9、（），只是近黃昏。

10、晝出耘田夜績麻（）。

11、（），明月何時照我還。

12、日出江花紅勝火（）。

13、停車坐愛楓林晚（）。

14、人有悲歡離合，（）。2.古詩百花園:(填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。

2、（）潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、待到重陽日，還來就（）。

4、接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。

5、借問酒家何處有?牧童遙指（）村。3.古詩七彩園:（填色彩）

1、春色滿園關(guān)不住，一枝（）杏出墻來。

2、山外（）山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬（）千（）總是春。

4、春風又（）江南岸，明月何時照我還?

5、()玉妝成一樹高，萬條垂下()絲絳。4.根據(jù)所學古詩填空。

（1）人們常用《觀書有感》中的“----------------------------，-----------------------------”來比喻人只有不斷汲取新的知識，才能使心智更加敏銳。人們常用蘇軾的“------------------------，-----------------------------”這兩句古詩來說明“當局-----------，旁觀--------”的道理。

（2）中秋佳節(jié)，皓月當空，而你卻遠在他鄉(xiāng)，離別家鄉(xiāng)數(shù)載，這時，你會用李白的名句“-----------------------------，----------------------------?！?/p>

（3）當我們浪費糧食時，老師常用唐代詩人--------------的詩句“---------------------------，---------------------------?！眮斫虒覀?。

（4）西湖美景聞名天下，下陣雨時的西湖更是別有一番景色。北宋詩人蘇軾就曾寫下詩句“-，-。” 5.寫出含有下面修辭手法的詩句。（1）比喻：（2）擬人：（3）夸張：（4）對比：（5）設(shè)問：

小結(jié)：我國的古詩浩如煙海，就像一座繁花似錦的大花園。今天，我們只是看到了“花園”的一角，同學們想欣賞更多的美景，就要用更多的時間去讀、去解、去悟。希望大家課后能夠用有限的時間創(chuàng)造無限的價值。勸學類 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 《勸學》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸 游 《冬夜讀書示字聿》 2 惜時類 少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府 《長歌行》

一年之計在于春，一日之計在于晨。漢樂府 《長歌行》 送別類 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王 維 《送元二使安西》

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高 適 《別董大》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李 白 《送孟浩然之廣陵》

又送王孫去，萋萋滿別情。白居易 《賦得故草原送別》 4 四季類 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章 《詠柳》

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱 熹 《春日》

遲日江山麗，春風花草香。杜 甫 《絕句》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁 《游園不值》 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜 甫 《春雨》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里 《小池》

接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里 《曉出凈慈寺送林子方》 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜 牧 《山行》 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元 《江雪》

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柳長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 愛國類 天下興亡，匹夫有責。顧炎武 《日知錄·正始》

人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥 《過零丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹 《岳陽樓記》 生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照 《絕句》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸 游 《示兒》 友情類 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王 勃 《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李 白 《贈汪倫》 思鄉(xiāng)類 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王 維 《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李 白 《靜夜思》 8 節(jié)日類 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石 《元日》

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜 牧 《清明》 但愿人長久，千里共嬋娟。蘇 軾 《水調(diào)歌頭》

遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。王 維 《九月九日憶山東兄弟》 心情類 死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸 游 《示兒》

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜 甫 《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李 白 《早發(fā)白帝城》

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

含有修辭手法的詩句1

一、含比喻：

1、大漠沙如雪，燕山月似鉤。

2、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

6、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

二、夸張：

1、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

2、危樓高百尺，手可摘星辰。

3、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。

三、對偶：

1、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

2、白日依山盡,黃河入海流。

3、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

4、窗寒西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

四、擬人：

1、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

2、落花不是無情物，化作春泥更護花。

3、隨風潛如夜，潤物細無聲。

4、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

五、設(shè)問：

1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

2、不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

3、明月幾時有？把酒問青天。

4、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

六、反問：

1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

2、日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭，能不憶江南？

3、誰言寸草心，報得三春暉？

第四篇：古詩詞復習課教案

漫步古詩林

——--小學古詩總復習

復習目標：

1.交流記憶古詩的方法，整合歸類古詩。

2.復習，誦讀古讀，體會古詩表達的思想感情。

3.學會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

4.激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復習重、難點

1.學會整合歸類小學階段所學過的古詩。

2.吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

一.導入:我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落。

我的祖國，地大物博，多少璀璨的文明還在熠熠閃爍

同學們,在祖國的文化長河中,古詩詞是其中一顆燦爛的明珠.在我們小學階段的六年里,大家學習了許多優(yōu)美的詩詞.經(jīng)過了近段時間的復習,相信同學們都有不小的收獲.這節(jié)課,就讓我們一起來漫步古詩林,品味古詩詞吧.(板書課題

二.賞畫吟詩.同學們,我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準備了幾幅畫，我們一起來欣賞一下，請看大屏幕！

1、出示圖（賀之章《詠柳》）看了這幅圖，你想起了哪首詩？(配樂朗誦)

提問：這是一首什么詩？描寫春日美景的詩。

一年四季，總有那么多的美景讓人難忘。除了春日，你還能說出描寫其它季節(jié)美景的古詩么？學生答：夏秋冬季代表詩

感受了四季的美景，我們再來看一看這幅插圖，看到這幅圖，你聯(lián)想到了哪一首古詩? 《贈汪倫》小組背。指名答，這是一首什么詩？你還能說出兩道其它的送別詩么？

出示圖《示兒》插圖看到此圖，你聯(lián)想到的古詩是?

齊背。國家興亡，匹夫有責。生命垂危的陸游，依然牽掛著國家的安危。這是一首什么詩？你還能說出其它幾首愛國詩的名字么？

三,分組討論,歸類復習.剛才，我們通過觀賞畫面，并展開聯(lián)象，回憶了幾種類型的經(jīng)典古詩.同學們，在我們小學六個年級的教材中，一共學習了六十九首古詩，老師今天給大家整理了四十多首古詩的題目和作者，列在了咱們手中的復習紙第一面,下頊請大家回憶古詩的內(nèi)容,把這些古詩做一個歸類。

1.如果按照詩歌的內(nèi)容,我可以把這些詩歌歸類并舉出例子.:

________詩.例如______,_________

________詩.例如______,_________

________詩.例如______,_________

________詩.例如______,_________

________詩.例如______,_________

________詩.例如______,_________

2.除了按照內(nèi)容分類復習詩歌外,我還知道有其它歸類復習詩歌的方法.例如按_______分類.3.你記憶古詩的方法有哪些?___________________________-

學生回答第2個問題.提問,板書.詩歌分類復習的方法:按內(nèi)容分類,按詩人分類,按朝代分類

指名回答:你記憶古詩的方法有哪些?

(理解記憶法,聯(lián)想記憶法,歸納列表法,熟讀成誦法,創(chuàng)設(shè)情境法.看圖識記法等等)

四．分類出示古詩，誦讀

同學們,老師對咱們學過的古詩也做了一些整理,請看大屏幕,這些詩屬于什么詩?,1四季美景。這是一個陽光燦爛的春日。朱熹 望著眼前一派生機勃勃的春景，不由得發(fā)出了這樣的贊嘆：春日，起！指名背。天高云淡，秋葉似火。那遠山彎彎曲曲的山路上，突然停下了一輛馬車。你聽，杜甫在高歌！山行，起！

2欣賞了優(yōu)美的四季詩篇后，我們再來看看這幾首古詩：梅花，竹石，草，詠柳。這些古詩屬于什么詩呢？北國風光，千里冰封，萬里雪飄。那雪地中的一點紅梅，格外耀眼。《梅花》起！、3感受了詠物詩的魅力，我們再來看看下一組古詩：這一組古詩是什么詩？送別詩。是?。《嗲樽怨艂x別！孤立江邊，李白望著遠去的孤帆，不由得仰天長嘆：黃鶴樓送孟浩然之廣陵——起！離別的傷感的，離別的卻也可以如此豁達：你聽，高適正在送別董大：《別董大》起！

4我們再來看看這一組古詩：這組古詩是———思鄉(xiāng)詩。夜深人靜的時候，是想家的時候。在一個靜靜的月夜，王安古佇立在江邊，遙望故鄉(xiāng)，他輕輕吟誦----《泊船瓜州》起！5我們還學過這樣一組古詩：這是什么詩？寫祖國大好河山的詩！看我泱泱中華，風景美不勝收。我們一起來《望洞庭》吧！起！

6再看這一組古詩是什么詩？愛國詩！江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰！你看，南宋才女，婉約派的代表人物李清照，也寫下了傳唱千古的愛國名句：《夏日絕句》------起！五,暢游古詩樂園.經(jīng)過了剛才的梳理和背誦，相信大家對我們學過的古詩詞掌握得已經(jīng)非常牢固了.為了加深同學們對古詩的記憶,老師特意為大家量身定做了一臺詩詞大餐,帶領(lǐng)大家暢游古詩樂園.今天咱們的六個小組,就是六支參賽的隊伍.答對問題的小組,就可以獲得一顆星.等比賽結(jié)束后,獲得星星最多的小組,就是今天的優(yōu)勝組.大家有沒有信心面對這場挑戰(zhàn)賽?

1好,下面, 我們一起來進入今天的第一關(guān),吟詩對對!

2緊張精彩的第一關(guān)結(jié)束了,咱們一起來走進第二關(guān),猜猜他是誰?

3我國的古詩浩如煙海，又像是繁花似錦的大花園。在這座花園里,百花齊放,百家爭鳴!咱們一起進入今天的第三關(guān),百家爭鳴!咱們首先在小組內(nèi)交流一下大家各自的看法,每個小組可以選擇一個方面進行爭嗚,其它的小組可以做補充.咱們看看,哪一個小組概括得全面.4同學們,好的詩句千古傳唱.如果我們在說話,寫作時引用得恰到好處,可以起到畫龍點睛的作用.下面,讓我們走進最后一關(guān),學以致用.老師己經(jīng)把學以致辭用的內(nèi)容印在了復習紙的B面了,請大家先來瀏覽一遍這些問題,然后我們交流匯報.一場精彩的小組大PK己經(jīng)結(jié)束了.下面,咱們就來統(tǒng)計一下,各小組的戰(zhàn)績?nèi)绾伟?今天的優(yōu)勝小組是 ___小組!咱們用熱列的掌聲,為他們表示祝賀!

六,小結(jié)

看了大家精彩的展示,此時此刻,老師的心里,充滿了無限的感慨!巍巍大唐,泱泱大宋,唯美詩詞,名揚古今.只要我們熟讀詩詞三百首,一定會腹有詩書氣自華!做一個愛詩的人吧!讓書香詩韻伴隨我們成長!

第五篇：古詩詞鑒賞專題復習教案

古詩詞鑒賞專題復習教案

舞陽中學

吳睿

【教學目標】

1.了解關(guān)于古詩詞鑒賞的中考考點，熟悉考查詩歌內(nèi)容、情感的常規(guī)題型。

2.掌握描繪畫面、品析情感的方法，并能靈活運用。

【教學重難點】方法的歸納及運用。

【教學設(shè)想】舉例分析——歸納方法——鞏固訓練 【課時安排】一課時 【教學過程】

一、導入

1.強調(diào)鑒賞古詩詞的重要性。

2.考點展示（考什么）

3.中考試題回顧（怎么考）

二、過程

（一）探討把握內(nèi)容，描繪畫面的方法。1.例題分析，歸納方法

通過答案對比，明確描繪畫面的要點。

1）學生比較分析兩個答案的優(yōu)缺點

2）對學生的答案進行梳理總結(jié)，明確古詩詞描繪畫面的要點。2.鞏固訓練

1）自主思考

2）小組交流，推薦組內(nèi)最佳答案展示

3）整體交流評價，加深理解

（二）探究體會詩歌情感的方法

1.分析例詩，明確體會詩歌情感的方法

1）針對例詩小組交流探討體會情感的方法 2）整體交流明確方法

2.歸納總結(jié) 3.實戰(zhàn)訓練

用《次北固山下》《行路難（其一）》做針對性的訓練，以小組為單位選擇其中一首體會感情，并明確自己用的是什么方法。

（三）小結(jié)

學生談收獲/綜合訓練

教學反思：