第一篇：《面對自然災(zāi)害》教學設(shè)計

《面對自然災(zāi)害》教學設(shè)計

北留中心校

張立明 教學科目：品德與社會 教學內(nèi)容：面對自然災(zāi)害 教學目標：

知識目標：

1、知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

能力目標：

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

態(tài)度目標：

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。

教學重點：知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。教學準備：

學生準備：搜集關(guān)于各種自然災(zāi)害的材料，包括災(zāi)害發(fā)生時的損失，如何防治等方面。

教師準備：有關(guān)雪災(zāi)以及其他自然災(zāi)害的課件、搜集防治這些自然災(zāi)害的方法與措施。教學過程：

一、導入新課：

人類和大自然是好朋友，大自然給我們帶來了和風細雨、鮮花綠草、鳥語花香，可它有時也會給我們帶來無盡的災(zāi)難，在剛剛過去的5.12大地震大家一定不會忘記吧，我們一起回顧一段觸目驚心的短片，（出示地震視頻）

師：從這幅圖你看到了什么？想到了什么？你還看到了什么？ 生：

汶川一震，舉國同悲，看到這個場面我們的心情非常沉重，這就是地震給我們造成的災(zāi)難。這節(jié)課我們就來學習面對自然災(zāi)害。

二、小小主播，講述災(zāi)害

1、教師：課前老師讓同學們搜集了有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

2、學生交流資料。

3、教師出示新聞資料

生談感受。

三、話題一：農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

下面就進入第一個話題“農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少”（課件出示）

請同學們閱讀課本57－59頁，結(jié)合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

1、生閱讀課本。

2、師生交流（教師提示可結(jié)合實例略）

教師相機補充：雹災(zāi)的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。因此，雹災(zāi)是我國嚴重災(zāi)害之一。）

3、師小結(jié)：同學們說的種種自然災(zāi)害，導致受災(zāi)地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。面對不可避免的自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的呢？

四、話題二：七嘴八舌話抗災(zāi)

1、請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。

（1）學生閱讀課本。

（2）小組合作學習，填寫學習卡。

自然災(zāi)害名稱 應(yīng)對措施學習卡

（3）全班交流。

教師出示補充“蝗災(zāi)”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi)，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災(zāi)。利用粉紅椋鳥治理蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績, “雹災(zāi)”資料：對于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水；

2、談感受

聽了這么多抗災(zāi)保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）

3、教師出示： 98抗洪搶險視頻

4、教師小結(jié)：正如大家說的，面對自然災(zāi)害，國家和各級政府部門一方面積極監(jiān)測和預(yù)報，加大對抗災(zāi)資金的投入，一方面對受災(zāi)群眾在生產(chǎn)生活上給予服務(wù)，幫助他們進行生產(chǎn)自救。面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災(zāi)害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

五、話題三：減災(zāi)防災(zāi)小建議

師：對面自然災(zāi)害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學也躍躍欲試，來，我們也加入到抗災(zāi)的行列中。接下來，進入第三個話題。

課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。然后，同桌交流。

1、學生完成“我的建議”

2、小組相互交流。評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。

六、教師總結(jié)：

1、面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，在2008年1月，一場百年不遇的雪災(zāi)，降臨在我國的南方。一時間斷煤斷電，交通中斷，回家過年，成了夢想，但在異地更溫暖。因為我們是一家人。讓我們在歌聲中重溫那動人的場面。

2、課件出示：《一家人》

3、總結(jié)：因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，讓我們攜起手來，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，共建美好家園。

板書：

雪災(zāi) 齊心協(xié)力

蝗災(zāi) 戰(zhàn)勝災(zāi)害

抗災(zāi)保生產(chǎn)： 水災(zāi)

雹災(zāi) ??

《面對自然災(zāi)害》教后反思

北留中心校

張立明 《面對自然災(zāi)害》是五年級《品德與社會》第二單元的第三課，這節(jié)課的教學目標是讓學生了解自然災(zāi)害的危害（主要了解對農(nóng)業(yè)破壞性大的自然災(zāi)害），學習防治自然災(zāi)害的方法，并近一步了解有些自然災(zāi)害是人類的過度開發(fā)造成的，為了防治自然災(zāi)害，人們還要做的保護環(huán)境，從身邊的一點一滴做起。真正做的保護環(huán)境，預(yù)防自然災(zāi)害。

針對這節(jié)課主要涉及到自然科學，課前，我讓學生首先在課下搜集有關(guān)有關(guān)自然災(zāi)害的資料，包括自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因，對農(nóng)業(yè)的破壞，以及預(yù)防方法。在課上許多同學帶來了搜集材料，從課上同學交流來看，同學們搜集的資料比較集中在旱災(zāi)，水災(zāi)，蝗災(zāi)，而對風災(zāi)，土地沙化搜集資料，比較少，從這個情況來看，應(yīng)該在課前分組搜集，指定哪一組搜集某一種自然災(zāi)害，這樣就不至于一種知識搜集過多，而其他知識有空缺，我在設(shè)計課時，也應(yīng)該考慮到這一問題，根據(jù)學生交流情況及時補充，因為備課考慮不夠全面，和課堂及時反映能力不佳，造成這一環(huán)節(jié)感覺學生交流不夠充分，教師補充也不具體。而第二個環(huán)節(jié)，學生通過自學討論結(jié)合搜集的資料填寫治理自然災(zāi)害的資料卡時，同學也出現(xiàn)上訴問題，不過在課前準備時我考慮到了這一點，及時補充知識。

在最后一個環(huán)節(jié)中，我采用填愛心卡的方式，把同學們提出的保護環(huán)境的建議寫在愛心卡上，激發(fā)學生保護環(huán)境的熱心。

通過這一課實踐，我也學到了很多東西，首先，教師要充分備課，備教材，吃透這一節(jié)課要講的內(nèi)容，課中所學的內(nèi)容教師本身一定要充分了解，知識豐富，這不僅要求教師對這一課知識熟悉，而且教師的文化底蘊一定要深，才不至于課堂上學生回答的問題教師解決不了。這就要求教師不斷的學習，增長各種知識，充實自己。設(shè)計環(huán)節(jié)時，敲定每一個環(huán)節(jié)，達到一個什么目的，并設(shè)計出如果學生不按自己的思路走，改怎樣引導，這要求教師在長期的教學中不斷提高駕馭課堂的能力。備學生，了解學生對知識的掌握情況，設(shè)計學生能夠回答上來的問題，并能夠根據(jù)學生的回答有效引導，能引導到你設(shè)計的問道的答案中來。這樣在課堂上，才能按照自己所設(shè)計到的把每一個環(huán)節(jié)講到位，并且環(huán)環(huán)相扣，達到教學目的。

《面對自然災(zāi)害》說課稿

北留中心校

張立明

一、說教材

1.教材分析

《面對自然災(zāi)害》是五年級《品德與社會》第二單元的第三課，這節(jié)課的教學目標是讓學生了解自然災(zāi)害的危害（主要了解對農(nóng)業(yè)破壞性大的自然災(zāi)害），學習防治自然災(zāi)害的方法，并近一步了解有些自然災(zāi)害是人類的過度開發(fā)造成的，為了防治自然災(zāi)害，人們還要做的保護環(huán)境，從身邊的一點一滴做起。真正做的保護環(huán)境，預(yù)防自然災(zāi)害。

2.教學目標

知識目標：知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

能力目標：在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

態(tài)度目標：體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。

3.教學重點：

知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

4.教學難點：

在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。

二、說學生

本課內(nèi)容呈現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容：自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞；人們?yōu)榱吮Ｗo農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所作的斗爭?？墒牵匀粸?zāi)害離學生的日常生活比較遠，他們往往不能親身感受。教材中雖然出示了一些擬人化的組圖，以及一些相關(guān)的材料引導學生思考自然災(zāi)害帶來的破壞。但單憑著書上的這些是不可能使學生在閱讀文本的基礎(chǔ)上從頭腦中建立形象的畫面，感受人們與農(nóng)業(yè)災(zāi)害作斗爭的，不足以使學生真正走進文本，達到教育目標。

三、說教法

１.通過學生觀察，搜集拓展學生的知識面，調(diào)動學生參與教學的積極性，了解到雪災(zāi)，地震的重大災(zāi)害。

２.借助音像手段，把死知識變活，增加學習內(nèi)容感染力，讓學生身臨其境地體驗去感受。

３.模擬實驗活動中讓學生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。

４.通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學生豐富視野，拉近距離，升華感情。

四、說學法

《品德與社會》課是“學”的課程，不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，為此在本課中主要引導學生通過以下方法學習：

１.搜集資料，了解災(zāi)害的形成，進而深入思考產(chǎn)生感悟。

２.交流、討論、演示法，加深對災(zāi)難的理解，認識到災(zāi)害的不可抗拒性。

五、說設(shè)計理念

１.新課程觀念下的《品德與社會》課，是“學”的課程而非“教”的課程，應(yīng)是師生經(jīng)驗的共享，視界的融合與靈魂的感召。《品德與社會》課的教學越來越趨于常態(tài)、真實、自然，生活氣息濃厚，充滿人文關(guān)懷。它立足于讓學生在活動中獲得經(jīng)驗和形成體驗，把引導學生熱愛生活，學會做人作為課程的核心。

２.在本節(jié)課的教學中，我把學生作為學習的主體，課前讓學生通過各種渠道搜集的文字，圖片等資料，課上進行交流，匯報了解自然災(zāi)害知識，通過合作探究找到自救方法，通過模擬演練讓他們獲得真實的體驗。

六、說教學程序 1.創(chuàng)設(shè)情境導入新課

開課伊始，我先播放學生熟悉的汶川大地震視頻讓學生觀看，學生從具體的圖像感受到地震自然災(zāi)害對人類生活的巨大破壞作用引出本課的學習，這樣消除了學生的陌生感，又讓學生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。2.小小主播，講述災(zāi)害 3.話題一：農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

請學生閱讀課本57－59頁，結(jié)合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

老師設(shè)計了自然災(zāi)害調(diào)查表，分別發(fā)給各小組，小組內(nèi)的同學自學課本討論交流，整理資料，在組長的帶領(lǐng)下完成調(diào)查表，并向大家展示匯報調(diào)查結(jié)果，老師補充說明雹災(zāi)、蝗災(zāi)的資料。（設(shè)計意圖：社會課是活動課，是師生經(jīng)驗的共享，學生通過合作交流整理資料的過程，豐富視野，接近了距離，了解了災(zāi)害的不可抗拒性，采用文字圖片錄像等多種形式縮短時空的距離，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把學生難以理解的內(nèi)容，形象地展示在學生面前，把死知識變活，增強學習內(nèi)容的感染力，讓學生身臨其境地去體驗去感悟。）4.話題二：七嘴八舌話抗災(zāi)

請學生再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。

教師相機補充抗災(zāi)保生產(chǎn)資料，課件中所出示的治理措施是為了給學生以明確的指導，面對各種災(zāi)害時我們該怎樣進行防治，明確再大的自然災(zāi)害只要有相應(yīng)的措施都能將損失降到最低點。5.話題三：減災(zāi)防災(zāi)小建議

閱讀課本60頁土地沙漠化現(xiàn)象，為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計利于學生全員參與，能真正喚起兒童情感共鳴的活動使學生主體親歷，積極動手，動口，動腦投入其中，使學生在鞏固新知的情況下，從文本回歸生活，走近生活開展更多的活動，參加更多的社會實踐，讓更多的人們來了解自然災(zāi)害常識。6.教師總結(jié)：

在歌聲中重溫那動人的抗災(zāi)場面，讓學生直觀的感受到面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不屈不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們。讓學生明白這些自然災(zāi)害對于我們來說真的不是那么可怕，只要我們大家眾志成城王萬眾一心，再大的災(zāi)難我們都能戰(zhàn)勝它。

第二篇：面對自然災(zāi)害 教學設(shè)計

《面對自然災(zāi)害》教學設(shè)計

授課時間： 學習目標：

1.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所遭受的自然災(zāi)害種類及其破壞力，了解人們?yōu)楸ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)，樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。

教學重點：人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。教學難點：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，還是“人禍”？ 教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、情境導入，確定目標

多媒體播放水災(zāi)、旱災(zāi)、沙災(zāi)等自然災(zāi)害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農(nóng)民伯伯，你想說些什么？你有什么問題要提？導入本節(jié)課內(nèi)容。

（讓學生說出本節(jié)課要學的內(nèi)容，教師整理、完善，得出本節(jié)課學習目標，抽生解讀目標）

二、自主學習，組內(nèi)預(yù)展

學生閱讀課本P57—61，回答自然災(zāi)害有哪些？有什么危害？人們是如何同自然災(zāi)害作斗爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內(nèi)其他同學。

要求：仔細讀文，看圖，能說出每幅圖傳遞出的信息，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)信息、整理信息的能力 小組長抽簽決定本組要展示的內(nèi)容，一組一個展示重點（旱災(zāi)、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)、風災(zāi)和沙災(zāi)）。

組內(nèi)預(yù)展。

三、交流展示，點撥提升

挑三組進行全班展示，要求組內(nèi)分工明確，發(fā)言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完后積極進行點評、補充。

教師適時強調(diào)、點撥，讓知識更條理。

四、合作探究，拓展延伸

教師提出問題：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，還是“人禍”？學生討論，教師補充關(guān)于“發(fā)菜”的相關(guān)知識，引發(fā)學生更深入的思考。

得出結(jié)論：對自然災(zāi)害的改造要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果，必然遭到大自然的“報復”。

五、達標測試，總結(jié)本課

（一）學生回答：

1、自然災(zāi)害有哪些？自然災(zāi)害有什么危害？人們是如何同自然災(zāi)害作斗爭的？

2、談?wù)勀銓φn本P63“竭澤而漁……”的理解。

（二）學生談本節(jié)課的收獲。

教后反思：

這節(jié)課我力爭以學生的自主學習為主，課前我讓學生搜集有關(guān)自然災(zāi)害的資料，包括自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因，各種災(zāi)害對農(nóng)業(yè)和人類的破壞，以及人們的預(yù)防方法。課上讓學生結(jié)合自己搜集的有關(guān)資料去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害，對自然災(zāi)害的特點、種類、危害有一種感性認識。在實際上課時，從學生的交流來看，搜集的資料比較集中在常見的幾種，如旱災(zāi)、水災(zāi)、雪災(zāi)和地震等，而對蝗災(zāi)、風災(zāi)和沙漠化等資料了解的甚少。針對這種情況好在我課前有所準備，根據(jù)學生交流情況能及時補充，從而也提醒我在以后的教學中要注意，教會學生搜集資料時要注意廣度。

第三篇：面對自然災(zāi)害教學設(shè)計

面對自然災(zāi)害

教學目標：

1、知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解 人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。教學過程：

一、導入新課：

1、導入新課：

各種自然災(zāi)害給國家和人民帶來了巨大損失。我國是農(nóng)業(yè)大國，是自然災(zāi)害頻發(fā)的少數(shù)國家之一，各種自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。那么，在眾多自然災(zāi)害中，農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害包括哪些，又有哪些危害，人們與自然災(zāi)害作了哪些斗爭呢？這節(jié)課老師就和大家一起聊聊抗災(zāi)保生產(chǎn)的話題。（教師板題）

2、資料共享

師引導學生聯(lián)系生活實際說一說，并適時地播放錄像資料： 2008年四川汶川的大地震

課前老師讓同學們搜集了有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下面大家共同交流資料并談感受。

二、農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

師：下面就進入第一個話題“農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少” 請同學們閱讀課本57－59頁，結(jié)合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

1、生閱讀課本。

2、師生交流

教師課件補充：雹災(zāi)的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。因此，雹災(zāi)是我國嚴重災(zāi)害之一。）

3、師小結(jié)：真好，同學們說的種種自然災(zāi)害，導致受災(zāi)地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。面對不可避免的自然災(zāi)害，你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？ 三、七嘴八舌話抗災(zāi)

1、請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。（1）學生閱讀課本。

（2）小組合作學習，填寫學習卡。（3）全班交流。

教師出示補充“蝗災(zāi)”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi)，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災(zāi)。利用粉紅椋鳥治理蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績。

“雹災(zāi)”資料：對于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水

旱災(zāi)—— 澆地 人工增雨 蝗災(zāi)—— 噴灑農(nóng)藥 生物滅蝗 水災(zāi)—— 排除積水 治理河道

風災(zāi)和沙災(zāi)——造防護林，植樹種草

2、談感受

聽了這么多抗災(zāi)保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）

4、教師小結(jié)：正如大家說的，面對自然災(zāi)害，國家和各級政府部門一方面積極監(jiān)測和預(yù)報，加大對抗災(zāi)資金的投入，一方面對受災(zāi)群眾在生產(chǎn)生活上給予服務(wù)，幫助他們進行生產(chǎn)自救。面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災(zāi)害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

四、減災(zāi)防災(zāi)小建議

師：面對自然災(zāi)害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學也躍躍欲試來，我們也加入到抗災(zāi)的行列中。接下來，進入第三個話題。課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。然后，同桌交流。

1、學生完成“我的建議”

2、小組相互交流。評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。

五、教師總結(jié)：

面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，面對自然災(zāi)害，讓我們攜手共進，創(chuàng)造美好未來。板書：

面對自然災(zāi)害

抗災(zāi)保生產(chǎn) —— 戰(zhàn)勝自然 合理利用自然條件 —— 關(guān)愛自然

做自然的小主人

面對自然災(zāi)害課件導入

教學目標：

1、知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解 人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。教學過程：

一、導入新課：

1、導入新課：（出示課件一）

各種自然災(zāi)害給國家和人民帶來了巨大損失。我國是農(nóng)業(yè)大國，是自然災(zāi)害頻發(fā)的少數(shù)國家之一，各種自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。那么，在眾多自然災(zāi)害中，農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害包括哪些，又有哪些危害，人們與自然災(zāi)害作了哪些斗爭呢？這節(jié)課老師就和大家一起聊聊抗災(zāi)保生產(chǎn)的話題。（教師板題）

2、資料共享

師引導學生聯(lián)系生活實際說一說（出示課件二）2008年四川汶川的大地震

課前老師讓同學們搜集了有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下面大家共同交流資料并談感受。

二、農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

師：下面就進入第一個話題“農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少”（出示課件三）

請同學們閱讀課本57－59頁，結(jié)合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

1、生閱讀課本。

2、師生交流（出示課件四到八）

教師課件補充：雹災(zāi)的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。因此，雹災(zāi)是我國嚴重災(zāi)害之一。）

3、師小結(jié)：真好，同學們說的種種自然災(zāi)害，導致受災(zāi)地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。面對不可避免的自然災(zāi)害，你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？（出示課件九）三、七嘴八舌話抗災(zāi)

1、請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。（1）學生閱讀課本。

（2）小組合作學習，填寫學習卡。（3）全班交流。（出示課件十）

教師出示補充“蝗災(zāi)”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi)，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災(zāi)。利用粉紅椋鳥治理蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績。

“雹災(zāi)”資料：對于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水

旱災(zāi)—— 澆地 人工增雨 蝗災(zāi)—— 噴灑農(nóng)藥 生物滅蝗 水災(zāi)—— 排除積水 治理河道

風災(zāi)和沙災(zāi)——造防護林，植樹種草

2、談感受

聽了這么多抗災(zāi)保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）（出示課件十一）

4、教師小結(jié)：正如大家說的，面對自然災(zāi)害，國家和各級政府部門一方面積極監(jiān)測和預(yù)報，加大對抗災(zāi)資金的投入，一方面對受災(zāi)群眾在生產(chǎn)生活上給予服務(wù)，幫助他們進行生產(chǎn)自救。面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災(zāi)害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

四、減災(zāi)防災(zāi)小建議

師：面對自然災(zāi)害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學也躍躍欲試來，我們也加入到抗災(zāi)的行列中。接下來，進入第三個話題。課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。然后，同桌交流。

1、學生完成“我的建議”

2、小組相互交流。評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。

五、教師總結(jié)：（出示課件十二）

面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，面對自然災(zāi)害，讓我們攜手共進，創(chuàng)造美好未來。板書：

面對自然災(zāi)害

抗災(zāi)保生產(chǎn) —— 戰(zhàn)勝自然 合理利用自然條件 —— 關(guān)愛自然

做自然的小主人

第四篇：《面對自然災(zāi)害》教學設(shè)計

《面對自然災(zāi)害》教學設(shè)計

清河縣東高聯(lián)校 馮永生

教學目標：

1、知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解 人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。教學過程：

一、導入新課：

1、資料共享

課前老師讓同學們搜集了有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下面大家共同交流資料并談感受。

2、各種自然災(zāi)害給國家和人民帶來了巨大損失。我國是農(nóng)業(yè)大國，是自然災(zāi)害頻發(fā)的少數(shù)國家之一，各種自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。那么，在眾多自然災(zāi)害中，農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害包括哪些，又有哪些危害，人們與自然災(zāi)害作了哪些斗爭呢？這節(jié)課老師就和大家一起聊聊抗災(zāi)保生產(chǎn)的話題。（教師板題）

二、農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

師：下面就進入第一個話題“農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少”

請同學們閱讀課本57－59頁，結(jié)合自乙收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

1、生閱讀課本。

2、師生交流

教師相機補充：雹災(zāi)的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。因此，雹災(zāi)是我國嚴重災(zāi)害之一。）

3、師小杰?真好，同學們說材種種自然災(zāi)害，導致受災(zāi)地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。面對不可避免的自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的呢？ 三、七嘴八舌話抗災(zāi)

1、請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組那位流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。

（1）學生閱讀課本。

（2）小組合作學習，填寫學習卡。（3）全班交流。

教師出示補充“蝗災(zāi)”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi)，新疆各地治蝗部門乙調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。由憂吸年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”乙逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災(zāi)。利用粉紅椋鳥治理蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績?！氨?zāi)”資料：對于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水；

2、談感受

聽了這么多抗災(zāi)保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）

4、教師小杰?正如大家說材，面對自然災(zāi)害，國家和各級政府部門一方面積極監(jiān)測和預(yù)報，加大對抗災(zāi)資金的投入，一方面對受災(zāi)群眾在生產(chǎn)生活上給予服務(wù)，幫助他們進行生產(chǎn)自救。面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災(zāi)害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

四、減災(zāi)防災(zāi)小建議

師：面對自然災(zāi)害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學也躍躍欲試來，我們也加入到抗災(zāi)的行列中。接下來，進入第三個話題。

課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫鄖唯議框里。然后，同桌交流。

1、學生完成“我的建議”

2、小組相互交流。評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。

五、教學小結(jié)

面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，面對自然災(zāi)害，讓我們攜手共進，創(chuàng)造美好未來。

第五篇：自然災(zāi)害教學設(shè)計自用

自然災(zāi)害

課堂導入：大家好，今天這節(jié)課我們來學習自然災(zāi)害。在前面的課程中我們學習了中國的自然環(huán)境：中國的地形地勢、中國的氣候以及河流。在開始新課程之前，我們先來回顧一下這些知識。找同學來說下中國的地形地勢的特點。同學來說說中國氣候的特點。再來說下中國的主要的河流。

承轉(zhuǎn)過渡：好的，同學們還都記憶得很清楚，說明大家對于我國的自然環(huán)境已經(jīng)有了一個初步的了解。然而，自然環(huán)境并非一成不變的，長遠來說，所有的自然環(huán)境，包括我們了解的地形地勢、氣候河流，在幾億年前還都不是現(xiàn)在這個樣子，它們慢慢地發(fā)展，一點點變化成為了今天的樣子，而未來，它們還將繼續(xù)改變。不過這種變化是十分緩慢的，緩慢到我們幾乎感覺不出來。然而自然的變化也并非都是緩慢的，有一種自然變化會比較激烈，有時是大地的震顫，比如火山噴發(fā)、地震海嘯等，有時是天氣的突變，來一場暴雨臺風，或者突然的一場干旱，這些都是自然的激烈的變化。今天這節(jié)課我們就來關(guān)注這種自然的變化，看看自然的激變給我們帶來的破壞，也就是自然災(zāi)害。

看視頻感受：我們先來看兩組圖，回顧一下那些曾經(jīng)發(fā)生在我們國家的自然災(zāi)害。2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川發(fā)生里氏8．0級地震。地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。此次地震為新中國成立以來國內(nèi)破壞性最強、波及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的地震之一，被稱為

“汶川大地震”。

這是發(fā)生在今年9月下旬的一次臺風，臺風天兔由我國東南沿海地區(qū)登陸，造成了廣東、廣西福建等地持續(xù)大雨，部分地區(qū)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，災(zāi)害造成廣東、福建、江西、湖南、廣西5省區(qū)34人死亡，1人失蹤，78．1萬人緊急轉(zhuǎn)移，直接經(jīng)濟損失約220．6億元。

承轉(zhuǎn)過渡：前面兩個災(zāi)害都是很嚴重的自然災(zāi)害，汶川地震舉世矚目，破壞巨大。臺風天兔是今年夏天剛剛過去的的臺風，給我們帶來了不少麻煩。這些都是我們了解的，但是，對于到底什么是自然災(zāi)害？我們來看一些案例來判斷一下。看圖分析：先看如下兩幅圖，第一個是撒哈拉沙漠，你能描述一下圖片嗎？圖片反應(yīng)了什么？第二個是貴州的農(nóng)田，同樣的，請你描述一下圖片，回答圖片反應(yīng)了什么情況？再請同學描述一下后面的兩張圖片的情況。那么，到底什么是自然災(zāi)害呢？ 我們看，上面的兩幅圖都是干旱，下面的呢？都是臺風。那么他們都是自然災(zāi)害嗎？

我們來看，撒哈拉沙漠的干旱是突然發(fā)生的嗎？不是，是它的自然常態(tài)對不對？

貴州呢？貴州的這種情況是什么？是自然的異變，這兩種情況哪個是自然災(zāi)害？

我們再來看，下面的兩個圖片，都是自然異變對不對？

都是自然異變，但是它們都對人類產(chǎn)生危害了嗎？

如果這種情況沒有對人產(chǎn)生危害，那么哪個屬于自然災(zāi)害？

總結(jié)概括：注意，在沒有對人產(chǎn)生影響的情況下，自然異變不能稱之為災(zāi)害。所以災(zāi)害只是對人類產(chǎn)生危害的自然異變。另外，我們下面這幅圖，判斷下這個屬不屬于自然災(zāi)害？不屬于，因為它是由人為原因引起的，不屬于自然范疇。

通過看圖分析，我們現(xiàn)在知道了什么是自然災(zāi)害，現(xiàn)在大家就來看一下自然災(zāi)害的定義。自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫作自然災(zāi)害。

承轉(zhuǎn)過渡：了解了什么是自然災(zāi)害，接下來我們需要知道的就是，有哪些自然災(zāi)害了。下面請同學們打開書54頁，自學常見自然災(zāi)害部分，回答以上問題。

我國常見的自然災(zāi)害有哪些？

各種災(zāi)害的成因分別是什么？有哪些特點？ 這些災(zāi)害與我國的氣候和地形有何聯(lián)系？

不同災(zāi)害之間是否有聯(lián)系？請舉例說明。

自主探究：同學們看得很仔細，書中有文字和圖片資料，但是估計大家對災(zāi)害的認識還只是停留在理論的層面上，不過隨著技術(shù)進步，借助隨處每個人手中都有的手機，我們現(xiàn)在可以看到真實的一線災(zāi)區(qū)拍攝的視頻。接下來我們就看看自然災(zāi)害爆發(fā)的場景，更加深入了解這些災(zāi)害。

首先是洪澇災(zāi)害。洪水爆發(fā)時是十分可怕的，瞬間聚集起來的湍流可以沖垮建筑，給人們造成不可挽回的損失。

好的，通過書中的資料和老師提供的視頻，相信大家對于洪澇災(zāi)害有了一定的了解，那么就請同學們來回答一下問題。

洪澇有哪些特點？

洪澇與我國的氣候和地形有何聯(lián)系？ 是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請舉例說明。

居住在海邊的人們在夏季的時候特別容易遇到臺風，這也是一種十分可怕的氣候災(zāi)害。今年九月登陸我國的菲特臺風就是這樣一次災(zāi)害，我們下面通過視頻來了解它。

臺風有哪些特點？

臺風與我國的氣候和地形有何聯(lián)系？ 是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請舉例說明。

看過了兩種氣候災(zāi)害，我們再來看一下地質(zhì)災(zāi)害。首先我們先看看泥石流。泥石流有哪些特點？

泥石流的形成與我國的氣候和地形有何聯(lián)系？ 是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請舉例說明。

滑坡也是一種嚴重的地質(zhì)災(zāi)害，也有人稱之為“走山”，可想而知，古人在面對這難以理解的自然現(xiàn)象時，以為是有山神背著山在走，給它賦予了神秘色彩，同時也說明其蘊含了強大的破壞力。

滑坡有哪些特點？

滑坡與我國氣候和地形有何聯(lián)系？

是否與其他災(zāi)害有聯(lián)系？請舉例說明。

課后延伸：除了我們所了解的以上的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害，但是現(xiàn)實中的自然災(zāi)害不止這兩類，比如還有生物災(zāi)害。觀察這兩幅圖，你們能發(fā)現(xiàn)什么？樹葉并不是自然脫落的，而是被大量的蟲子吃掉的。這種生物災(zāi)害也會隔一段時間爆發(fā)，造成很大的損失。

討論探究：好，了解了各種自然災(zāi)害的種類，老師想問一下，你有見過哪些自然災(zāi)害發(fā)生嗎？我們生活的周邊有沒有自然災(zāi)害？這些災(zāi)害都造成了哪些危害呢？歡迎大家一起討論。

第二課時 我國的自然災(zāi)害

課堂導入：大家好，如今你們已經(jīng)了解了一些主要的自然災(zāi)害。上節(jié)課我們也將這些自然災(zāi)害和我國的情況作了聯(lián)系。結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，我國的地形和氣候特點，與自然災(zāi)害的發(fā)生有很大的關(guān)系。事實上也是如此，我國疆域范圍廣闊，地形復雜多樣，地勢高低起伏，氣候也有其獨特的地方，這些都對自然災(zāi)害的產(chǎn)生有很大的影響。

承轉(zhuǎn)過渡：接下來這節(jié)課我們就來了解一下我們國家自然災(zāi)害。

看圖分析：我們先關(guān)注氣象災(zāi)害。首先是旱災(zāi)。我國是個旱災(zāi)頻發(fā)的國家，看這幅我國災(zāi)害頻次的地圖，誰能讀出來，哪些地方的災(zāi)害發(fā)生頻率更高？

我國的旱災(zāi)分布范圍很廣，其中一部分地區(qū)旱災(zāi)頻發(fā)，如果想得到我國旱災(zāi)頻發(fā)的地帶，該怎么做？

我們是不是可以用線將發(fā)生頻次高的地帶標注出來？ 然后我們將旱災(zāi)頻發(fā)的標注移到空白地圖上，就得到了下面的這張圖。這幅圖中的線代表了什么？沒錯，就是全國旱災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)。

好，我們對著這幅圖，這是我國水災(zāi)頻次圖，是不是可以用上一張圖的方法，給出我國的方法？

由于我們只是在課堂中做出示意圖，圖片可能不太標準，畫出的地方還不夠精確，不過沒關(guān)系，通過這樣的概略示意已經(jīng)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)我國水災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)了。

看看這幅圖，藍色線圍繞的地方是不是就是我國水災(zāi)頻發(fā)的地區(qū)？ 好，下面的這幅圖老師來找同學讀圖，找出霜凍災(zāi)害嚴重的地區(qū)。同樣我們能得到霜凍災(zāi)害嚴重地區(qū)的一幅圖。再找一位同學讀臺風災(zāi)害圖。

注意觀察一下臺風災(zāi)害的發(fā)生地主要集中在哪里？

主要在我國的東南沿海地區(qū)。

用同樣的方法處理地震，也可以得到一個地震頻發(fā)的區(qū)域圖?；履嗍鞯膱D我們用黃色的點代替。

讀圖理解：到這里，我們已經(jīng)將主要的災(zāi)害在我國發(fā)生的情況標注出來了，并且畫出了災(zāi)害發(fā)生比較頻繁且嚴重的地區(qū)，而在標注的過程中，老師盡量用不同的標志代表了不同的災(zāi)害，可能已經(jīng)有同學明白老師的用意了，在標注了每一種災(zāi)害之后，我們可以將它們集中到同一張圖上，接下來我們就來看一下，將這么多災(zāi)害疊加到一起，你能看到什么？

總結(jié)概括：哇，感覺很恐怖是不是？怎么樣？首先我們能夠看出，我國的災(zāi)害種類怎么樣？非常多對不對？另外，從災(zāi)害的分布上來看，災(zāi)害分布的范圍是怎么樣？是非常廣的。

這也正是我國自然災(zāi)害的特點：種類多，分布廣。由于我國自然災(zāi)害分布的種類多，分布廣，因此，大家想一想，那么大的范圍，那么多的災(zāi)害，那么災(zāi)害的發(fā)生會怎么樣？會十分頻繁。我們下面就來看一看2013上半年我國發(fā)生的比較嚴重的災(zāi)害。

讀圖驗證：2013年1月，新疆發(fā)生雪災(zāi)，新疆大部分地區(qū)遭遇暴雪的侵襲。2013年3月甘肅定西發(fā)生6．6級地震，造成了不小的破壞。2013年3月西藏拉薩發(fā)生山體滑坡，造成了人員傷亡。2013年4月，四川蘆山發(fā)生7級地震，這是四川繼汶川地震后又一次比較大的地震災(zāi)害。2013年6月，貴州氣候異常干旱，很多地方顆粒無收。2013年6月，臺灣南投發(fā)生地震，造成很大傷害。2013年7月，四川連降暴雨引發(fā)特大洪水。8月，黑龍江流域發(fā)生特大洪水。9月，東南沿海連續(xù)遭到臺風侵襲??短短不到一年時間，我國已經(jīng)遭受了很多自然災(zāi)害，這說明我國的自然災(zāi)害發(fā)生的頻率很高。而我國正是這樣一個自然災(zāi)害發(fā)生頻繁的國家。

不過大家也不必過于擔心，覺得好像世界末日來襲。這些災(zāi)害發(fā)生都是有一定的區(qū)域性的，并且雖然全國范圍來說災(zāi)害頻率很高，但是對于某一地區(qū)來說，自然災(zāi)害還只是偶然發(fā)生而已，大家不必過于擔心。

總結(jié)概括：這一次次的災(zāi)害并不僅僅是我們課件中的一個小小的標題而已，每個標題后面，都隱藏著巨大的破壞，而我國每年因為災(zāi)害所遭受的損失也是十分巨大的。

除了災(zāi)難的現(xiàn)場圖，下面請大家看一組數(shù)據(jù)，來了解一下我國自然災(zāi)害所造成的巨大破壞。

承轉(zhuǎn)過渡：從我們這兩節(jié)課的學習當中，我們知道了我國是一個災(zāi)害發(fā)生頻繁的國家，并且災(zāi)害造成的損失巨大。災(zāi)害猛如虎，面對如此嚴重的災(zāi)害現(xiàn)狀，我們該如何應(yīng)對呢? 討論探究：下面請大家分組討論，說一說我們該如何應(yīng)對自然災(zāi)害。請每個小組以一種自然災(zāi)害為例，思考應(yīng)對措施?？梢詤⒖冀滩闹形覈鴳?yīng)對自然災(zāi)害的措施。

總結(jié)概括：剛剛大家討論過了，現(xiàn)在請大家來說一說你對災(zāi)害的應(yīng)對措施。

大家說得很有道理，防災(zāi)減災(zāi)可以有很多的方式，不過從總體來說，需要以下的防災(zāi)步驟，防災(zāi)、備災(zāi)、救災(zāi)。這也正是我國目前防災(zāi)減災(zāi)的重要措施。

情感傳達：我國的自然災(zāi)害十分嚴重，這其中主要是由于自然因素引起的。不過，很多時候，自然災(zāi)害的發(fā)生也會受到人類活動的影響。大家思考一下，我們?nèi)祟惖幕顒?，比如山地的樹林被破壞的話，泥石流和滑坡等?zāi)害是不是就會變多？而事實上，現(xiàn)代的很多自然災(zāi)害都因為人為的原因被擴大了，這也可以說是自然對于人類破壞環(huán)境的一個回應(yīng)。而大家應(yīng)該明白，無論何時，我們都是自然的一部分而已，你在破壞自然的時候，也就是在傷害自己。

希望大家對自然多一些敬畏，愛護自然，從身邊做起。

總結(jié)概括：通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了自然災(zāi)害的分類，知道了我國自然災(zāi)害的發(fā)生特點，也思考了如何面對災(zāi)害，采取措施。希望大家在今后的學習生活中能夠關(guān)心自然，關(guān)注自然災(zāi)害，積極學習災(zāi)害自救措施等，讓我們能夠在面對災(zāi)害時勇敢面對，并且能夠幫助別人。這節(jié)課就到這里。