第一篇：面對欺負怎么辦教學(xué)設(shè)計

心理健康活動課教案

面對欺負怎么辦

執(zhí)教人：邢克

教學(xué)內(nèi)容

面對欺負怎么辦 教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對別人的欺負，學(xué)會保護自己和調(diào)節(jié)心理。

2、了解怎樣能夠避免被欺負。課前準備

制作課件。教學(xué)時間

一課時 教學(xué)流程：

一、討論導(dǎo)入：

如果下列場景中，被欺負的人是你，你會有什么感受？

1、因外貌特點被嘲笑。

2、正打乒乓球時被別人驅(qū)趕。

3、被孤立。

4、被勒索。

你有什么應(yīng)對方法？

二、出示課件

小組討論：

什么情況下容易被欺負？你有什么應(yīng)對的好辦法？

小結(jié)：當(dāng)你受到侵犯的時候，膽小畏縮的語氣會讓你變得更容易被欺負，但是一味逞強、挑釁也可能會激怒對方。你說話的語氣應(yīng)該平靜、堅定而自信。（出示視頻“堅強妞”）心理拓展。

三、分組情景表演，模擬同學(xué)之間出現(xiàn)的被欺負的場景，表演應(yīng)對方法。

討論：怎樣避免被欺負？

出示課件：自信自愛，自尊自重；遠離不友善的人；與人為善，樂于助人；一旦遇上，沉著應(yīng)對。心靈驛站

欣賞詩歌《友誼》。

指導(dǎo)誦讀，感受友誼之美，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，友好相處。

教后記：學(xué)生積極參與討論，經(jīng)過爭論，總結(jié)出了較好的應(yīng)對策略，收到了較好的效果。課后小詩語言優(yōu)美，深受學(xué)生喜愛，學(xué)生在誦讀中受到了心靈的凈化。

第二篇：面對欺負和威脅-教案

面對欺負和威脅

教學(xué)目標：通過本課的教學(xué)活動，讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)方面求助，避免無情的心靈傷害。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生面對欺負和威脅要敢于傾訴或舉報，不逃避，知道怎樣求助。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)靈活地應(yīng)對和處理欺負和威脅的方法、技巧。

教學(xué)準備：1女生致男同學(xué)的公開信投影；2實話實說填充內(nèi)容投影；3投影顯示田剛受威脅怎么辦選擇項；4多媒體課件 教材21頁六幅圖畫的內(nèi)容和田剛在路上遭威脅課文插圖、文字。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標：感受同學(xué)間的友愛之情，讓學(xué)生通過教學(xué)，進行情境體驗，形成正確的價值觀

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1．導(dǎo)語

同學(xué)們，我們在前兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，老師教育我們同學(xué)之間應(yīng)該怎么做？對待大哥哥大姐姐我們應(yīng)該怎樣做？對小弟弟小妹妹我們應(yīng)該怎么做？ 2．學(xué)生回答。

3．師小結(jié)引入：同學(xué)們說得非常好，老師很高興，真為你們能懂得這么多做人的道理而感到驕傲和自豪！希望同學(xué)們在今后的實際生活中就按自己說的去做，履行自己的諾言，做一個對社會有用的人，為人類的社會進步作出自己的貢獻?？墒俏覀冊诂F(xiàn)實生活中卻往往會遇到一些不盡人意的地方，有時會受到欺負和威脅，遇到這樣的情況我們該怎么辦呢？這節(jié)課我們就來討論研究這個問題。（板書課題）

二、進行課文第一部分的教學(xué)活動

1．（投影顯示女同學(xué)公開信內(nèi)容）指名讀女同學(xué)的公開信，了解這位女同學(xué)的心里話。

想一想、議一議：你給別人取過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？你當(dāng)時是怎樣的心情？

2．換位思考：如果你被別人取綽號會是怎樣的心情？

3．（投影儀顯示實話實說填空題）先讓學(xué)生自己填，然后讓學(xué)生說說自己所填內(nèi)容。（注意鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）

這封信給我感受最深的是：

我想對這些給別人取綽號的同學(xué)說：

我還想悄悄地對這位女同學(xué)說：

4．師小結(jié)：同學(xué)們剛才通過學(xué)習(xí)討論、換位思考，明白了給別人取綽號是圖一時的快樂，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重別人欺負別人的表現(xiàn)，這是不文明的行為。別人有缺陷，應(yīng)該予以同情，而不是去傷害他們，是嗎？

三、不做小霸王

過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？ 1．“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。2．教師小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標：在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。

一、遇到威脅怎么辦？ 1．討論： 你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。2．辨析： 下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？ 3．幫媽媽寫封信：

媽媽給老師寫了一封信，她會寫

4．你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。

二、田剛會怎么辦？

過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？ 1．討論：

你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？

2．你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？ 3．教師小結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標：知道在欺負和威脅面前前，要學(xué)會訴說，尋找解決的方法，決不能逃避，同時告訴學(xué)生應(yīng)友好相處，在社會生活中要學(xué)法、知法，提高認識，學(xué)會用法律保護自己的安全。

一、慘痛的教訓(xùn)

過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1．列舉書上事例。

2．你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？ 3．討論：

（1）你的感受是什么？

（2）如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？

三、小資料 指讀書上小資料。

四、小辯論 過渡：面對欺負和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。1．宣布規(guī)則：任選一題準備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。2．小結(jié)。

五、法律常識

學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》

板書：

4．面對欺負和威脅

冷靜分析 選擇有效方法

保護自己

第三篇：四(上)思品4?！睹鎸ζ圬摵屯{》教學(xué)設(shè)計

4、面對欺負和威脅

教學(xué)目標：

1．在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；

2．面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)準備：

第一課時

一、被人欺負怎么辦？

過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話： 1．提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？ 2．“實話實說”：

（1）這封信給我最深的感受是。

（2）我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。（3）我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。

3、教師小結(jié)。

二、不做小霸王

過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？ 1.“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。2．教師小結(jié)。

第二課時

一、遇到威脅怎么辦？ 1．討論：

你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。2．辨析：

下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？ 3．幫媽媽寫封信：

媽媽給老師寫了一封信，她會寫

4．你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。

二、田剛會怎么辦？

過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？ 1．討論： 你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？ 2．你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？ 3．教師小結(jié)。

第三課時

一、慘痛的教訓(xùn)

過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1．列舉書上事例。

2．你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？ 3．討論：

（1）、你的感受是什么？

（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？

三、小資料

指讀書上小資料。

四、小辯論

過渡：面對欺負和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。

1．宣布規(guī)則：任選一題準備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。2．小結(jié)。

五、法律常識

學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》。

第四篇：面對陌生人教學(xué)設(shè)計

面對陌生人

教學(xué)內(nèi)容：

面對陌生人

教材分析

本節(jié)教材是以預(yù)防和應(yīng)對社區(qū)安全的角度，從貼近小學(xué)生日常生活的實際案例入手，以積極預(yù)防為主，重點幫助和引導(dǎo)小學(xué)生知道保護生命安全的基本知識，強化安全意識，掌握已基本的保障安全的方法。

教學(xué)重點：

1、通過學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生學(xué)會思考判斷，提高他們的分辨能力。

2、提高小學(xué)生的自我保護能力。

教學(xué)難點：

1、知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。

2、懂得運用防范壞人，進行自我保護的基本方法。

教學(xué)方法

1、講授法

2、情景表演法

教學(xué)過程

一）、問題導(dǎo)入：

小朋友們，你們常常一個人在家嗎？當(dāng)你自己在家時如果有陌生人敲門你會怎么做？播放小學(xué)生獨自在家被陌生人傷害的視頻，引起孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重視。

二）、講授小學(xué)生獨自在家時應(yīng)對陌生人的方法

1、自己一個人在家時，要鎖好防盜門、防護欄等;出去玩耍時要關(guān)好門窗，防止盜賊潛入。

2、來訪者提出問題時，與其隔門對話。

3、對自稱是煤氣管、修水表、修電表等的來人，可以給爸爸媽媽打電話，或給小區(qū)物業(yè)管理部門打電話，問一下情況。

4、如果陌生人說是爸爸媽媽同事時，可以反問爸爸媽媽的名字來判斷他的話是否是真的。不能讓陌生人把一些水果、飲料搬進家。

5、如果盜賊已經(jīng)進屋，但沒發(fā)現(xiàn)你，你要迅速躲起來，伺機逃走并求救，不能與壞人搏斗，以免傷及性命。

三）練習(xí)實踐

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本中的案例，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)課本案例中的孩子那些做法是錯誤的，錯在哪里，哪些做法是正確的，并讓孩子通過學(xué)習(xí)認識到正確面對陌生人的重要性。

四）、老師與學(xué)生逐一進行情景模擬演練

特別提示學(xué)生：

不要輕易相信陌生人的話，壞人經(jīng)常用警察、老師、家長等我們熟悉的人作為誘餌，誘導(dǎo)我們相信他們是“好人”。我們小朋友要擦亮眼睛明辨是非啊。

五）、課堂小結(jié)

1、老師簡單總結(jié)小學(xué)生遇到陌生人應(yīng)該怎么做的辦法，再讓小學(xué)生復(fù)述，達到強化記憶的效果，以便在以后的日常生活中能靈活運用。

2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。

教學(xué)反思

小學(xué)生是社會中嬌嫩的花朵。由于小學(xué)生涉世不深，天真無邪，在生活交往中往往缺乏自我保護的意識，被陌生人所左右，甚至受到傷害。我們通過一節(jié)或者兩節(jié)的教學(xué)過程，聯(lián)系生活實際，特別是通過游戲的方式，人際互動，對話交流，讓每一個學(xué)生在認知中領(lǐng)會、體驗、質(zhì)疑，教育學(xué)生怎樣分辨好壞人，看清善惡，并初步樹立起自我防備的意識和手段，我認為，在這節(jié)課中達到了這樣的基本效果。但在生活中，社會交往能力是一個人最重要的素養(yǎng)之一，不是不與陌生人交談，而是學(xué)會在正常的交往中，不被壞人所蒙騙，所傷害，這是我們教學(xué)中最應(yīng)反思的地方。

第五篇：《面對自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計

《面對自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計

北留中心校

張立明 教學(xué)科目：品德與社會 教學(xué)內(nèi)容：面對自然災(zāi)害 教學(xué)目標：

知識目標：

1、知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

能力目標：

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

態(tài)度目標：

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。

教學(xué)重點：知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。教學(xué)準備：

學(xué)生準備：搜集關(guān)于各種自然災(zāi)害的材料，包括災(zāi)害發(fā)生時的損失，如何防治等方面。

教師準備：有關(guān)雪災(zāi)以及其他自然災(zāi)害的課件、搜集防治這些自然災(zāi)害的方法與措施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

人類和大自然是好朋友，大自然給我們帶來了和風(fēng)細雨、鮮花綠草、鳥語花香，可它有時也會給我們帶來無盡的災(zāi)難，在剛剛過去的5.12大地震大家一定不會忘記吧，我們一起回顧一段觸目驚心的短片，（出示地震視頻）

師：從這幅圖你看到了什么？想到了什么？你還看到了什么？ 生：

汶川一震，舉國同悲，看到這個場面我們的心情非常沉重，這就是地震給我們造成的災(zāi)難。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)面對自然災(zāi)害。

二、小小主播，講述災(zāi)害

1、教師：課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

2、學(xué)生交流資料。

3、教師出示新聞資料

生談感受。

三、話題一：農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

下面就進入第一個話題“農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少”（課件出示）

請同學(xué)們閱讀課本57－59頁，結(jié)合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

1、生閱讀課本。

2、師生交流（教師提示可結(jié)合實例略）

教師相機補充：雹災(zāi)的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發(fā)生。因此，雹災(zāi)是我國嚴重災(zāi)害之一。）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說的種種自然災(zāi)害，導(dǎo)致受災(zāi)地區(qū)單產(chǎn)不高，總產(chǎn)不穩(wěn)，農(nóng)民收入不穩(wěn)定。面對不可避免的自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的呢？

四、話題二：七嘴八舌話抗災(zāi)

1、請同學(xué)們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學(xué)習(xí)卡，推選一名代表全班交流。

（1）學(xué)生閱讀課本。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，填寫學(xué)習(xí)卡。

自然災(zāi)害名稱 應(yīng)對措施學(xué)習(xí)卡

（3）全班交流。

教師出示補充“蝗災(zāi)”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi)，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災(zāi)。利用粉紅椋鳥治理蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績, “雹災(zāi)”資料：對于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水；

2、談感受

聽了這么多抗災(zāi)保生產(chǎn)的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）

3、教師出示： 98抗洪搶險視頻

4、教師小結(jié)：正如大家說的，面對自然災(zāi)害，國家和各級政府部門一方面積極監(jiān)測和預(yù)報，加大對抗災(zāi)資金的投入，一方面對受災(zāi)群眾在生產(chǎn)生活上給予服務(wù)，幫助他們進行生產(chǎn)自救。面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民沒有被嚇倒，他們想辦法戰(zhàn)勝災(zāi)害，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

五、話題三：減災(zāi)防災(zāi)小建議

師：對面自然災(zāi)害，人們都積極行動起了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)也躍躍欲試，來，我們也加入到抗災(zāi)的行列中。接下來，進入第三個話題。

課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。然后，同桌交流。

1、學(xué)生完成“我的建議”

2、小組相互交流。評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學(xué)們提出了這么多好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。

六、教師總結(jié)：

1、面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，在2008年1月，一場百年不遇的雪災(zāi)，降臨在我國的南方。一時間斷煤斷電，交通中斷，回家過年，成了夢想，但在異地更溫暖。因為我們是一家人。讓我們在歌聲中重溫那動人的場面。

2、課件出示：《一家人》

3、總結(jié)：因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，讓我們攜起手來，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，共建美好家園。

板書：

雪災(zāi) 齊心協(xié)力

蝗災(zāi) 戰(zhàn)勝災(zāi)害

抗災(zāi)保生產(chǎn)： 水災(zāi)

雹災(zāi) ??

《面對自然災(zāi)害》教后反思

北留中心校

張立明 《面對自然災(zāi)害》是五年級《品德與社會》第二單元的第三課，這節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害（主要了解對農(nóng)業(yè)破壞性大的自然災(zāi)害），學(xué)習(xí)防治自然災(zāi)害的方法，并近一步了解有些自然災(zāi)害是人類的過度開發(fā)造成的，為了防治自然災(zāi)害，人們還要做的保護環(huán)境，從身邊的一點一滴做起。真正做的保護環(huán)境，預(yù)防自然災(zāi)害。

針對這節(jié)課主要涉及到自然科學(xué)，課前，我讓學(xué)生首先在課下搜集有關(guān)有關(guān)自然災(zāi)害的資料，包括自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因，對農(nóng)業(yè)的破壞，以及預(yù)防方法。在課上許多同學(xué)帶來了搜集材料，從課上同學(xué)交流來看，同學(xué)們搜集的資料比較集中在旱災(zāi)，水災(zāi)，蝗災(zāi)，而對風(fēng)災(zāi)，土地沙化搜集資料，比較少，從這個情況來看，應(yīng)該在課前分組搜集，指定哪一組搜集某一種自然災(zāi)害，這樣就不至于一種知識搜集過多，而其他知識有空缺，我在設(shè)計課時，也應(yīng)該考慮到這一問題，根據(jù)學(xué)生交流情況及時補充，因為備課考慮不夠全面，和課堂及時反映能力不佳，造成這一環(huán)節(jié)感覺學(xué)生交流不夠充分，教師補充也不具體。而第二個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自學(xué)討論結(jié)合搜集的資料填寫治理自然災(zāi)害的資料卡時，同學(xué)也出現(xiàn)上訴問題，不過在課前準備時我考慮到了這一點，及時補充知識。

在最后一個環(huán)節(jié)中，我采用填愛心卡的方式，把同學(xué)們提出的保護環(huán)境的建議寫在愛心卡上，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的熱心。

通過這一課實踐，我也學(xué)到了很多東西，首先，教師要充分備課，備教材，吃透這一節(jié)課要講的內(nèi)容，課中所學(xué)的內(nèi)容教師本身一定要充分了解，知識豐富，這不僅要求教師對這一課知識熟悉，而且教師的文化底蘊一定要深，才不至于課堂上學(xué)生回答的問題教師解決不了。這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，增長各種知識，充實自己。設(shè)計環(huán)節(jié)時，敲定每一個環(huán)節(jié)，達到一個什么目的，并設(shè)計出如果學(xué)生不按自己的思路走，改怎樣引導(dǎo)，這要求教師在長期的教學(xué)中不斷提高駕馭課堂的能力。備學(xué)生，了解學(xué)生對知識的掌握情況，設(shè)計學(xué)生能夠回答上來的問題，并能夠根據(jù)學(xué)生的回答有效引導(dǎo)，能引導(dǎo)到你設(shè)計的問道的答案中來。這樣在課堂上，才能按照自己所設(shè)計到的把每一個環(huán)節(jié)講到位，并且環(huán)環(huán)相扣，達到教學(xué)目的。

《面對自然災(zāi)害》說課稿

北留中心校

張立明

一、說教材

1.教材分析

《面對自然災(zāi)害》是五年級《品德與社會》第二單元的第三課，這節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害（主要了解對農(nóng)業(yè)破壞性大的自然災(zāi)害），學(xué)習(xí)防治自然災(zāi)害的方法，并近一步了解有些自然災(zāi)害是人類的過度開發(fā)造成的，為了防治自然災(zāi)害，人們還要做的保護環(huán)境，從身邊的一點一滴做起。真正做的保護環(huán)境，預(yù)防自然災(zāi)害。

2.教學(xué)目標

知識目標：知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

能力目標：在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

態(tài)度目標：體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。

3.教學(xué)重點：

知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

4.教學(xué)難點：

在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)。

二、說學(xué)生

本課內(nèi)容呈現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容：自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞；人們?yōu)榱吮Ｗo農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所作的斗爭?？墒?，自然災(zāi)害離學(xué)生的日常生活比較遠，他們往往不能親身感受。教材中雖然出示了一些擬人化的組圖，以及一些相關(guān)的材料引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害帶來的破壞。但單憑著書上的這些是不可能使學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上從頭腦中建立形象的畫面，感受人們與農(nóng)業(yè)災(zāi)害作斗爭的，不足以使學(xué)生真正走進文本，達到教育目標。

三、說教法

１.通過學(xué)生觀察，搜集拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，了解到雪災(zāi)，地震的重大災(zāi)害。

２.借助音像手段，把死知識變活，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容感染力，讓學(xué)生身臨其境地體驗去感受。

３.模擬實驗活動中讓學(xué)生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。

４.通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學(xué)生豐富視野，拉近距離，升華感情。

四、說學(xué)法

《品德與社會》課是“學(xué)”的課程，不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗，為此在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下方法學(xué)習(xí)：

１.搜集資料，了解災(zāi)害的形成，進而深入思考產(chǎn)生感悟。

２.交流、討論、演示法，加深對災(zāi)難的理解，認識到災(zāi)害的不可抗拒性。

五、說設(shè)計理念

１.新課程觀念下的《品德與社會》課，是“學(xué)”的課程而非“教”的課程，應(yīng)是師生經(jīng)驗的共享，視界的融合與靈魂的感召。《品德與社會》課的教學(xué)越來越趨于常態(tài)、真實、自然，生活氣息濃厚，充滿人文關(guān)懷。它立足于讓學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗和形成體驗，把引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人作為課程的核心。

２.在本節(jié)課的教學(xué)中，我把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課前讓學(xué)生通過各種渠道搜集的文字，圖片等資料，課上進行交流，匯報了解自然災(zāi)害知識，通過合作探究找到自救方法，通過模擬演練讓他們獲得真實的體驗。

六、說教學(xué)程序 1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

開課伊始，我先播放學(xué)生熟悉的汶川大地震視頻讓學(xué)生觀看，學(xué)生從具體的圖像感受到地震自然災(zāi)害對人類生活的巨大破壞作用引出本課的學(xué)習(xí)，這樣消除了學(xué)生的陌生感，又讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。2.小小主播，講述災(zāi)害 3.話題一：農(nóng)業(yè)災(zāi)害知多少

請學(xué)生閱讀課本57－59頁，結(jié)合自已收集到的資料，思考：農(nóng)業(yè)遭受的自然災(zāi)害有哪些？這些自然災(zāi)害有哪些破壞？

老師設(shè)計了自然災(zāi)害調(diào)查表，分別發(fā)給各小組，小組內(nèi)的同學(xué)自學(xué)課本討論交流，整理資料，在組長的帶領(lǐng)下完成調(diào)查表，并向大家展示匯報調(diào)查結(jié)果，老師補充說明雹災(zāi)、蝗災(zāi)的資料。（設(shè)計意圖：社會課是活動課，是師生經(jīng)驗的共享，學(xué)生通過合作交流整理資料的過程，豐富視野，接近了距離，了解了災(zāi)害的不可抗拒性，采用文字圖片錄像等多種形式縮短時空的距離，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容，形象地展示在學(xué)生面前，把死知識變活，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗去感悟。）4.話題二：七嘴八舌話抗災(zāi)

請學(xué)生再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災(zāi)害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，請結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，填寫學(xué)習(xí)卡，推選一名代表全班交流。

教師相機補充抗災(zāi)保生產(chǎn)資料，課件中所出示的治理措施是為了給學(xué)生以明確的指導(dǎo)，面對各種災(zāi)害時我們該怎樣進行防治，明確再大的自然災(zāi)害只要有相應(yīng)的措施都能將損失降到最低點。5.話題三：減災(zāi)防災(zāi)小建議

閱讀課本60頁土地沙漠化現(xiàn)象，為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計利于學(xué)生全員參與，能真正喚起兒童情感共鳴的活動使學(xué)生主體親歷，積極動手，動口，動腦投入其中，使學(xué)生在鞏固新知的情況下，從文本回歸生活，走近生活開展更多的活動，參加更多的社會實踐，讓更多的人們來了解自然災(zāi)害常識。6.教師總結(jié)：

在歌聲中重溫那動人的抗災(zāi)場面，讓學(xué)生直觀的感受到面對自然災(zāi)害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不屈不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們。讓學(xué)生明白這些自然災(zāi)害對于我們來說真的不是那么可怕，只要我們大家眾志成城王萬眾一心，再大的災(zāi)難我們都能戰(zhàn)勝它。