第一篇：網(wǎng)頁中添加文字及圖片──豐富網(wǎng)站的內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)頁中添加文字及圖片──豐富網(wǎng)站的內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計

課

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山東教育出版社出版軟件FrontPageXX

【適用年級】8年級

【適用單元】網(wǎng)頁制作第2大節(jié)

【教材分析】

教材中本節(jié)的內(nèi)容分為三部分：一是新建網(wǎng)頁；二是添加圖片；三是添加背景音樂。第一部分新建網(wǎng)頁是本章節(jié)的重點部分，使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁也是本章節(jié)中的難點；第二部分給建立好的網(wǎng)頁添加文字和圖片信息將做為一節(jié)課的內(nèi)容；第三部分背景音樂和下一節(jié)的網(wǎng)頁的背景合成一節(jié)課內(nèi)容，這樣便于學(xué)生的理解和掌握。

本節(jié)是第二部分為網(wǎng)頁添加文字及圖片，它是網(wǎng)頁中的兩大基本要素。文字部分在教材中沒有提及，上節(jié)添加的網(wǎng)頁是空白的，而在實際操作過程中網(wǎng)頁中是沒有文字的，因此在這兒必須給學(xué)生時間添加文字，結(jié)合前面學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)搜索讓學(xué)生上網(wǎng)搜索信息，使前后知識充分結(jié)合起來，而后才能添加圖片，達到圖文并茂。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了新建網(wǎng)頁，建立的網(wǎng)頁是空白的，學(xué)生就有“為空白網(wǎng)頁添加文字及圖片信息”的欲望，結(jié)合因特網(wǎng)知識讓學(xué)生為自己創(chuàng)建的網(wǎng)頁添加所需的信息，添加圖片的技能學(xué)生已經(jīng)在word文字處理軟件中學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課知識，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

（1）掌握為網(wǎng)頁中添加文字信息的不同方法。

（2）掌握為網(wǎng)頁中添加圖片信息的方法。

2．技能目標(biāo)

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，掌握為網(wǎng)頁中添加信息的不同方法。

3．情感目標(biāo)

（1）通過為網(wǎng)頁添加文字信息的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。

（2）利用插入圖片知識，培養(yǎng)學(xué)生的圖文并茂整體布局網(wǎng)頁的綜合信息素養(yǎng)能力。

【教學(xué)重點與難點】

學(xué)習(xí)嵌入式保存素材的方法和分類管理素材的能力。

【課時安排】2課時

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法

【課前準(zhǔn)備】軟件FrontPageXX

多媒體廣播系統(tǒng)

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

為網(wǎng)頁添加文字信息

教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入部分

（教師打開上節(jié)課站點中新建的網(wǎng)頁進行廣播展示……）

問：大家觀察我們上節(jié)課使用導(dǎo)航欄添加的網(wǎng)頁，網(wǎng)頁中缺什么？

網(wǎng)頁中表達信息最常用的就是文字和圖片，這節(jié)課我們就來給網(wǎng)頁添加文字和圖片。

（板書：網(wǎng)頁中添加文字和圖片）

學(xué)生觀察后回答：網(wǎng)頁中缺文字、圖片內(nèi)容。

直接擺出新建網(wǎng)頁后的情況，激發(fā)學(xué)生為網(wǎng)頁添加信息。

二、給網(wǎng)頁中添加文字的不同方式 網(wǎng)頁中表達信息的主要還是文字。（板書

一、添加文字：）

大家來看我們主頁中的文字，是大家自己錄入的。（廣播展示……）

（板書

．錄入法：）

但是，這種方法對大家來說是比較費勁的，在我們組織網(wǎng)站時會準(zhǔn)備一些電子資料，我們可以借用現(xiàn)有資料。

（板書

2．使用現(xiàn)有電子資料：）

（任務(wù)一：）大家通過“網(wǎng)上鄰居”打開教師機的“我的家鄉(xiāng)”的文字資料，看看你的網(wǎng)頁中需要哪些，可以將這些文字信息放入到自己的網(wǎng)頁里。

教師進行輔導(dǎo)……

教師小結(jié)方法：

（1）可以使用最基本的復(fù)制粘貼辦法來解決；（2）當(dāng)文檔中的文字資料都需要時，可以使用“插入文件”命令來完成。

（引）在剛才，大家給網(wǎng)頁添加了一些文字信息，可是有許多網(wǎng)頁所需要的信息并沒有，怎么辦呢？

網(wǎng)絡(luò)中有許多信息，借助網(wǎng)絡(luò)可以搜索到自己所需要信息。

（板書

3．網(wǎng)絡(luò)搜索法：）

（任務(wù)二：）大家可以借助網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的資料，但是有的資料不一定立即就用到，因此建議大家在“文件夾列表”窗口建立一個網(wǎng)絡(luò)資源的文件夾，可以分文字、圖片等不同類，將找到的信息可以暫時放在這些文件夾中；用到的可以直接復(fù)制到網(wǎng)頁中。

教師進行輔導(dǎo)……

學(xué)生觀察理解……

學(xué)生實踐……

回答：利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)搜索

學(xué)生實踐……

添加文字就直接的辦法就是錄入。

引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有資料，復(fù)習(xí)復(fù)制粘貼操作。

（1）指導(dǎo)學(xué)生正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)絡(luò)查找到信息，分類存放在資源包中。

（2）用到了才是學(xué)生最需要的，因此將第1節(jié)課準(zhǔn)備工作中“網(wǎng)絡(luò)資源”文件夾放在這里進行，用來收集網(wǎng)頁的素材。

三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都明白網(wǎng)頁中所需文字資料如何獲取了嗎？都有哪些途徑？ 學(xué)生自己總結(jié)……

學(xué)生對自己所學(xué)知識進行匯總。

第二課時

為網(wǎng)頁添加圖片信息

教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入部分

（教師打開上節(jié)課站點中新建的網(wǎng)頁進行廣播展示……）

網(wǎng)頁中有了文字，我們能不能添加一些相應(yīng)的圖片來烘托一下主題，使網(wǎng)頁變得圖文并茂，更具有感染力？

回答：可以。

直接導(dǎo)入

二、添加圖片

（任務(wù)一）組成網(wǎng)頁的第二大元素就是圖片，大家結(jié)合課本P69完成主頁中添加寧夏地區(qū)圖的操作。

教師進行輔導(dǎo)……

叫一位出錯的學(xué)生上來操作，其他同學(xué)給他找原因及解決的辦法。

教師小結(jié)知識點：

打開圖片對話框后，要使用“從計算機上選擇一個文件”按鈕；

保存時注意保存到“images”文件夾中，提醒學(xué)生注意書中的“小博士”，用這個辦法在今后插入動畫、音樂時可以建立文件夾分類保存。

未能保存在“images”文件夾中，在文件夾列表窗口中，可以將圖片文件拖動到“images”文件夾中。

插入圖片后感覺不合理，可以調(diào)整圖片，大家可以結(jié)合課本P72的“知識窗”和“金鑰匙”調(diào)整自己的網(wǎng)頁中的圖片。

大家結(jié)合老師剛才的解說，從新調(diào)整網(wǎng)頁中的圖片。

（任務(wù)三）大家為自己的網(wǎng)頁添加了圖片，若想達到圖文并茂，具有感染力時，也要相應(yīng)地對文字進行修飾。文字的修飾在學(xué)習(xí)文字處理軟件word時已經(jīng)學(xué)過了，大家試著將你的網(wǎng)頁中的文字進行修飾，達到圖文并茂，賞心悅目的結(jié)果。

教師進行指導(dǎo)……

學(xué)生實踐……

學(xué)生觀察并指導(dǎo)……

學(xué)生糾正錯誤……

學(xué)生實踐……

讓學(xué)生先實踐，從中發(fā)現(xiàn)錯誤后再糾正學(xué)習(xí)的過程。

糾正學(xué)生的錯誤，可以將網(wǎng)頁中所需的要素分類保存，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)方法。同時要與素材文件夾進行區(qū)分。

引導(dǎo)學(xué)生使用已知的技能來修飾自己的網(wǎng)頁。

三、知識總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)會了什么？ 學(xué)生自己總結(jié)……

【教學(xué)反思】

這部分內(nèi)容使用兩課時，給學(xué)生大量的時間來增加網(wǎng)頁中文字和圖片的信息，可是其中的操作大部分是先前所學(xué)知識，這里只是進行了一個綜合應(yīng)用，在應(yīng)用的過程中學(xué)習(xí)部分知識，學(xué)生在添加網(wǎng)頁中的內(nèi)容時也培養(yǎng)了學(xué)生的成就感，增強了學(xué)生的自信心，也為下一節(jié)課美化網(wǎng)頁奠定一定的基礎(chǔ)。

調(diào)整知識：將第1節(jié)課準(zhǔn)備工作中“網(wǎng)絡(luò)資源”文件夾放在這里進行，學(xué)生查找資料時立即就用到了，用到了才是學(xué)生最需要的。同時在講解分類保存網(wǎng)頁中所需的要素時可以和網(wǎng)絡(luò)資源文件夾的功能進行比較。這點知識學(xué)生容易混淆，進行區(qū)分是有必要的。

課

件004km.cn

第二篇：《新建網(wǎng)頁──豐富網(wǎng)站的內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計

《新建網(wǎng)頁──豐富網(wǎng)站的內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計

【教材使用】寧教廳審定 山東教育出版社出版 軟件FrontPage2000

【適用年級】8年級上冊

【適用單元】網(wǎng)頁制作第2大節(jié)

【教材分析】

本節(jié)的內(nèi)容分為三部分：一是新建網(wǎng)頁；二是添加圖片；三是添加背景音樂。第一部分新建網(wǎng)頁是本章節(jié)的重點部分，使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁也是本章節(jié)中的難點；第二部分網(wǎng)頁建立好要添加文字和圖片信息將其做為一節(jié)課內(nèi)容；第三部分背景音樂和下一節(jié)的網(wǎng)頁的背景合成一節(jié)課內(nèi)容，這樣便于學(xué)生的理解和掌握。

第一部分新建網(wǎng)頁，也是這一節(jié)課的內(nèi)容，它是在創(chuàng)建站點和主頁之后的內(nèi)容，教材中詳細地介紹了使用導(dǎo)航欄創(chuàng)建網(wǎng)頁的過程，先設(shè)計站點結(jié)構(gòu)，然后再編輯網(wǎng)頁的內(nèi)容。一筆帶過的是在網(wǎng)頁視圖下創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法，是編輯一個個網(wǎng)頁，再將網(wǎng)頁組成站點。

本章節(jié)的一個難點是使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁，學(xué)生接受起來不易，但使用這種方法組織的網(wǎng)站有頭緒，有點像網(wǎng)站的“結(jié)構(gòu)地圖”，也易于后續(xù)鏈接知識的學(xué)習(xí)，同時也與前一節(jié)課中的網(wǎng)站準(zhǔn)備工作中的網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)圖是相呼應(yīng)的，它是網(wǎng)站宏觀布局的具體實施的關(guān)鍵一步。

使用網(wǎng)頁視圖方式建立網(wǎng)頁，在課本中一筆帶過，但是從知識的呈上啟下來看，學(xué)生更易接受這個方案，缺點是網(wǎng)站中建立許多個網(wǎng)頁時，若無網(wǎng)站的組織結(jié)構(gòu)圖，建立工作將陷入迷茫中，同時也對后續(xù)的超鏈接的學(xué)習(xí)就造成一定的困難，因此課本中不采納這種方法建立網(wǎng)頁。

本節(jié)課采用先簡單介紹網(wǎng)頁視圖方式添加網(wǎng)頁，后過渡到導(dǎo)航欄中新建網(wǎng)頁，這種方法：一是將知識合理順延和過渡，從學(xué)生已知入手過渡到學(xué)生的新知；二是可以將難點分散進行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生的理解與吸收。

在創(chuàng)建網(wǎng)頁時導(dǎo)航欄與網(wǎng)頁的重命名必須保持一致，這是本節(jié)課一個難點也是一個重點。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在學(xué)習(xí)“創(chuàng)建站點”后，對軟件中的導(dǎo)航欄的作用沒有一個直觀的理解，但是對于創(chuàng)建站點已經(jīng)有了一定的了解，而創(chuàng)建網(wǎng)頁的命令與創(chuàng)建網(wǎng)站的命令是一組，可以借助學(xué)生從已有知識過渡到難理解的導(dǎo)航欄中，因此可以從網(wǎng)頁視圖下添加網(wǎng)頁的方法中過渡到導(dǎo)航欄中添加，這樣學(xué)生能很平順地接受在導(dǎo)航中添加網(wǎng)頁以及理解它的優(yōu)勢。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

（1）掌握打開站點的基本方法；

（2）掌握新建網(wǎng)頁的基本方法。

2．技能目標(biāo)

通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握新建網(wǎng)頁的不同方法。

3．情感目標(biāo)：

（1）通過新建網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對比學(xué)習(xí)能力；

（2）利用導(dǎo)航欄知識，培養(yǎng)學(xué)生的整體布局網(wǎng)站的綜合信息素養(yǎng)能力。

【教學(xué)重、難點】

1．在使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁時，導(dǎo)航欄中的命名與網(wǎng)頁的命名一致是難點；

2．網(wǎng)頁名稱應(yīng)與網(wǎng)頁中的信息一致是重點。

【課時安排】2課時

【教學(xué)方法】對比法、任務(wù)驅(qū)動法

【課前準(zhǔn)備】軟件FrontPage2000 多媒體廣播系統(tǒng)

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

在網(wǎng)頁視圖下添加網(wǎng)頁 教學(xué)過程

教師活動

教學(xué)意圖

學(xué)生活動

一、導(dǎo)入部分

上節(jié)課我們建立了“我的家鄉(xiāng)”站點，大家能使用“我的電腦”或“資源管理器”找到他們嗎？找到后請大家打開站點并預(yù)覽自己所編輯的主頁信息。

問：大家看看自己編輯的主頁信息中有沒有錯誤？有錯了，該如何修改？

問：一個網(wǎng)站中一張網(wǎng)頁不能夠表達一個站點的所有信息，那就需要許多個網(wǎng)頁，我如何增加網(wǎng)頁呢？

我們這一節(jié)課就來解決這些問題。（板書課題：第2節(jié)新建網(wǎng)頁）

（1）使學(xué)生確認自己站點所在的位置，復(fù)習(xí)上節(jié)課預(yù)覽網(wǎng)頁的知識便于后面知識的學(xué)習(xí)。

（2）通過學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

（3）留給學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知。

從計算機中查找自己的站點??

學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題??

學(xué)生思考??

二、新課部分

1．打開站點

2．新建網(wǎng)頁

3．保存網(wǎng)頁及網(wǎng)頁重命名

（任務(wù)一）大家看到頁面狀態(tài)是瀏覽狀態(tài)，在這個狀態(tài)下是不能修改網(wǎng)頁信息的，如果想修改只能在網(wǎng)頁的編輯狀態(tài)下才行，因此大家必須啟動網(wǎng)頁的制作軟件FrontPage2000。

（任務(wù)二）剛才大家也看到主頁是在站點文件夾之中，因此我們要打開站點才能看到主頁，并修改主頁?？纯窜浖小拔募辈藛螜谥杏袥]有“打開站點”這個命令，并動手嘗試的打開自己的站點。

教師輔導(dǎo)??

（任務(wù)三）大家已經(jīng)打開網(wǎng)站，看看“文件”菜單中有沒有添加網(wǎng)頁的命令，自己動手試試給自己的站點增加兩個網(wǎng)頁“寧夏風(fēng)景名勝”和“寧夏古詩文欣賞”。同時結(jié)合課本P67將相應(yīng)的網(wǎng)頁的文字內(nèi)容錄入到網(wǎng)頁中。大家可以互相交流。

教師進行輔導(dǎo)??

（任務(wù)四）大家剛才建立了網(wǎng)頁，并為網(wǎng)頁添加了文字，因此需要大家及時將自己的網(wǎng)頁保存在網(wǎng)站中。大家動手實踐?? 教師進行輔導(dǎo)??

廣播展示命名時出現(xiàn)的問題??

（1）在大家保存時應(yīng)正確選擇自己的站點，輸入網(wǎng)頁名稱即可保存。

（2）在此過程中，有的同學(xué)未能輸入網(wǎng)頁名稱，就點擊保存了，出現(xiàn)一個現(xiàn)象：網(wǎng)頁全部都是new-page_1(2，3，4)．htm的形式，多了自己也被迷糊了。出現(xiàn)這種情況時大家可以使用文件夾列表窗體來重新給網(wǎng)頁命名。具體操作：選中你的網(wǎng)頁文件，使用右鍵的快捷菜單完成，它的操作類似于“資源管理器”中的命令操作。一定要注意命名時不能將網(wǎng)頁的屬性．htm丟棄了，若已經(jīng)丟棄，請將它加上。

（3）保存完成后，若還想給網(wǎng)頁增加信息，一定要在文件夾列表窗體中雙擊網(wǎng)頁的名稱，當(dāng)你看到你所雙擊的網(wǎng)頁名稱與編輯窗口中的名稱一致時，在輸入信息，完成后隨時保存信息。

讓學(xué)生了解在什么狀態(tài)下可以修改網(wǎng)頁。

引導(dǎo)學(xué)生從已知過渡到新知來學(xué)習(xí)打開站點方法，達到舉一反三效果。

學(xué)生已經(jīng)在新建站點中看到過新建網(wǎng)頁，很容易接受，同時通過交流達到共同進步。

引導(dǎo)學(xué)生保存自己的網(wǎng)頁。學(xué)生在動手過程中就會引出重命名操作。

將本節(jié)課的難點集中展示出來，并糾正出錯的原因

學(xué)生啟動制作軟件??

學(xué)生動手實踐??

學(xué)生動手實踐??

學(xué)生動手實踐??

學(xué)生改正自己錯誤??

三、小結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)會了什么？

鞏固本節(jié)課知識

學(xué)生自己總結(jié)??

第二課時 使用導(dǎo)航欄添加網(wǎng)頁 教學(xué)過程

教師活動

教學(xué)意圖

學(xué)生活動

一、導(dǎo)入部分

教師打開學(xué)生的一份網(wǎng)站作品進行展示??

（將作品的本人叫起來）問：你的網(wǎng)站中的網(wǎng)頁表達的什么信息？ 再問：你的網(wǎng)站還想需要表達什么內(nèi)容？

設(shè)想：當(dāng)你的網(wǎng)頁增加的比較多時，你會發(fā)現(xiàn)自己的思路不一定很清晰。想解決這個問題，大家必須手繪一個網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)圖才能，這樣也會帶來許多不方便之處。還有沒有能直接體現(xiàn)出來我們網(wǎng)站的組織結(jié)構(gòu)圖來呢？有的?？梢允褂脤?dǎo)航欄來建立網(wǎng)頁。

（板書課題：使用導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁）。

引導(dǎo)學(xué)生說自己的創(chuàng)作意圖

引出本節(jié)課的課題

學(xué)生表述自己想法??

二、新課部分

1．導(dǎo)航欄的作用

2．新建網(wǎng)頁

視圖欄中“導(dǎo)航”按鈕是一個站點創(chuàng)建和系統(tǒng)管理的顯示視圖。使用導(dǎo)航欄新建網(wǎng)頁，先組織網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，后為每個網(wǎng)頁添加內(nèi)容。這與我們第一節(jié)準(zhǔn)備工作中組織的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖就相互呼應(yīng)起來，思路清晰明了。

（任務(wù)一：）大家結(jié)合課本P64完成“做一做”。

教師進行輔導(dǎo)??

廣播展示出現(xiàn)的問題??

（1）FrontPage 2000只是當(dāng)你在一個站點上工作時才會創(chuàng)建導(dǎo)航欄，獨立的網(wǎng)頁則不行。

（2）導(dǎo)航欄中主頁是第一個添加到導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁，一般都叫做default．htm或index．htm，想進行添加新網(wǎng)頁時，應(yīng)注意網(wǎng)頁之間網(wǎng)頁的層次關(guān)系。父層網(wǎng)頁是包含另一個網(wǎng)頁的父網(wǎng)頁，其他網(wǎng)頁是他的下一級。導(dǎo)航欄可以橫排或豎排。

（3）導(dǎo)航欄中若出現(xiàn)層次錯誤時，可以使用拖動的辦法來改善他們的層次。

（4）導(dǎo)航欄中的命名應(yīng)與雙擊后進入的網(wǎng)頁名一致才行，這是本節(jié)課的難點。

（5）上節(jié)課我們已經(jīng)建立的網(wǎng)頁如何到站點中？在視圖窗口點擊“導(dǎo)航”按鈕，切換到導(dǎo)航視圖。在文件夾窗口中將文件“寧夏風(fēng)景名勝．htm”和“寧夏古詩文欣賞．htm”拖動到“導(dǎo)航”窗口，仔細選擇停放的位置，讓示意圖標(biāo)和其他二級圖標(biāo)在一個線上，然后就看到這兩個文件成為站點的一部分了。

引導(dǎo)學(xué)生了解使用導(dǎo)航欄的優(yōu)勢。

難點集中解決??

學(xué)生實踐??

學(xué)生進行改錯??

三、練習(xí)

課本P75第1題。

鞏固本節(jié)課知識

四、小結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)會了什么？

學(xué)生自己總結(jié)??

【教學(xué)反思】

本節(jié)課，若按課本中的思路進行，學(xué)生學(xué)完后，只會依葫蘆畫瓢，只知其所以然，而不知其所以不然，還是處在一種困惑中。

由此，我將這節(jié)課改成兩節(jié)上，即分散難點知識，又便于學(xué)生掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實踐比較多，在實踐過程中不斷出現(xiàn)新的疑問，可以激發(fā)學(xué)生的解決問題的積極情緒，對普遍出現(xiàn)的問題可以通過廣播系統(tǒng)來解說，師生互動比較多，教師真正起到了“引”的作用。

第三篇：信息技術(shù)《在網(wǎng)頁文檔中添加圖片》說課稿

2011春季學(xué)期公開課說課稿

《在網(wǎng)頁文檔中添加圖片》說課稿

陽山中學(xué) 馮世良

尊敬的各位老師：

大家好！今天我說課的題目是《在網(wǎng)頁文檔中添加圖片》，它是粵教版的選修三《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》中使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的內(nèi)容，教學(xué)的對象為高二級學(xué)生。本節(jié)課我將從以下八個方面加以說明：

一、說教材

（一）教材分析

本教材貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方針，把提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標(biāo)。本課所學(xué)的是“在網(wǎng)頁文檔中添加圖片”，是網(wǎng)頁頁面美化的重點知識之一，是圖片在網(wǎng)頁上的應(yīng)用、延伸和拓展。通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解到Dreamweaver作為一個優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作軟件，在網(wǎng)頁上使用的元素里面除了文字外還可以插入圖片、動畫等等。學(xué)習(xí)Dreamweaver的靈活應(yīng)用，是對學(xué)生掌握制作網(wǎng)頁的能力訓(xùn)練與提高，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在新課程理念指導(dǎo)下，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能

（1）學(xué)生通過使用Dreamweaver在網(wǎng)頁上插入圖片操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉在網(wǎng)頁上使用圖片的各種方法；

（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，使學(xué)生熟練掌握在Dreamweaver中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。

2、過程與方法

（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；

（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

2011春季學(xué)期公開課說課稿

3、情感態(tài)度價值觀

通過設(shè)計“美麗的九寨溝”這一頁面，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁文檔中插入圖片，提高自己的操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感。

（三）教學(xué)重、難點分析

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在網(wǎng)頁文檔中插入圖片，因此讓學(xué)生掌握插入圖片的方法是本節(jié)課的重點。對圖片的調(diào)整和編輯的操作中學(xué)生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把圖片的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點。

重點：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，熟練使用Dreamweaver在網(wǎng)頁文檔中插入圖片的方法。

難點：學(xué)生通過交流與實踐操作，熟悉插入圖片的方法，掌握對圖片的調(diào)整和編輯的技巧。

二、說教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“自主探究法”、“分層教學(xué)法”。

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。為此在授課時，我先通過展示九寨溝美麗的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)的主題任務(wù)——為九寨溝制作宣傳網(wǎng)頁，在完成這個主題任務(wù)過程中，再給出一個個小任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自已動手，自主探究，以任務(wù)的方式再次激發(fā)學(xué)生興趣，使教學(xué)內(nèi)容合理流動。

三、說學(xué)法

在這節(jié)課中學(xué)生主要用到的學(xué)法是：接受任務(wù)——思考討論——嘗試操作——自主創(chuàng)造——作品展示。學(xué)生在完成每個任務(wù)的過程中，總是從思考討論完成任務(wù)的辦法開始，在對討論的結(jié)果進行探究驗證的基礎(chǔ)上，完成任務(wù)，最后通過作品展示，讓學(xué)生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、帶多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室；

2、多媒體教學(xué)課件；

3、學(xué)生預(yù)先分組，并選一個計算機水平較好，又比較負責(zé)任的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長；

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4、將九寨溝相關(guān)資料及圖片存放在學(xué)生機上。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合高二級學(xué)生的實際認知水平，我設(shè)計了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）情境激趣，引出主題

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究

（三）實踐運用，提高發(fā)展

（四）展示評價，歸納總結(jié) 第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

首先，我展示九寨溝風(fēng)景圖片，同學(xué)們一定會被眼前美麗的風(fēng)景所打動。此時，問道：多么美麗的風(fēng)景啊，你們想不想讓外面更多的人了解美麗的九寨溝，讓更多的人到九寨溝旅游觀光呢？那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計師，用我們所學(xué)的Dreamweaver軟件為九寨溝的旅游事業(yè)設(shè)計一個網(wǎng)頁，讓更多的人來了解九寨溝！好不好？

同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。

第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主探究

同學(xué)們的激情被調(diào)動起來后，個個躍躍欲試，緊接著有一些同學(xué)會由喜悅轉(zhuǎn)為疑惑：怎樣為九寨溝作宣傳呢？

這時，打開兩個文檔：看，這是老師為九寨溝設(shè)計的兩份宣傳頁面，你們覺得哪份宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果呢？

學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個任務(wù)。任務(wù)一：同學(xué)們先自已動手試一試，如何在網(wǎng)頁中插入圖片？

任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入圖片的方法，還找到了其他插入圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生找不到，這時，我

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請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。

然后，我利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學(xué)生對重點知識的掌握。

通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到網(wǎng)頁。緊接著我找出幾份具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：

問題1：如何改變圖片的大??？ 問題2：如何移動圖片的位置？

問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？

這3個問題轉(zhuǎn)變成為3個新的任務(wù)擺在了學(xué)生們的面前，我讓學(xué)生根據(jù)自已能力的高低選擇1個或多個任務(wù)進行探究，并嘗試操作。這樣采用分層教學(xué)的方法，既讓能力高的學(xué)生充分展示自已的才華，也能讓能力較低的學(xué)生品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

同學(xué)們在操作前，我這樣提示大家：如果遇到解決不了的問題，可通過教材的閱讀或網(wǎng)絡(luò)搜索解決方法的方式來完成。

教師巡回指導(dǎo)，對于個別學(xué)生遇到的問題，可以讓小組中會操作的學(xué)生傳授方法，開展合作學(xué)習(xí)。對于大部分同學(xué)都解決不了的問題，則進行啟發(fā)引導(dǎo)。

然后選幾位學(xué)生將屏幕上的幾幅作品進行完善，最后教師進行歸納總結(jié)，并對操作過程中容易出現(xiàn)的問題進一步強調(diào)。通過生生互動，師生互動，突破了對圖片進行調(diào)整編輯這個難點。

在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們在任務(wù)的驅(qū)動下，自主探究，動手實踐，解決了問題，學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣在不斷提高，好奇心也隨之得到滿足。動手實踐的得與失，不再是作品的好壞，而是“自主學(xué)習(xí)”的成功體驗。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展

在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計了一個以小組為單位來為九寨溝設(shè)計一宣傳網(wǎng)站的比賽，在制定比賽規(guī)則后，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，2011春季學(xué)期公開課說課稿

充分發(fā)揮自已的靈感和特長，以小組合作的形式，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量，以比賽的方式，使學(xué)生的興奮點再次激起高潮，不知不覺中使知識得到了鞏固。

第四個環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)里，利作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，將小組中的優(yōu)秀作品傳送到教師機，我利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞。學(xué)生在欣賞的過程中，既可以相互學(xué)習(xí)，交流心得，鍛煉口頭表達能力和評價能力，又可以使學(xué)生獲得成功的興奮，被認可的滿足，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。

六、布置作業(yè)

在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動時，我將請同學(xué)們對這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過程，對知識進行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點的理解。最后，我會說：今天大家已經(jīng)成功地為網(wǎng)頁添加圖片，但是網(wǎng)頁還不夠完美，比如動態(tài)元素的使用，背景的設(shè)置等，這些知識我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。然后，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)在網(wǎng)頁文檔中設(shè)置動態(tài)元素的方法，并嘗試著操作練習(xí)，這樣給學(xué)生造成學(xué)習(xí)的期待心理，激發(fā)他們下階段的學(xué)習(xí)熱情。

七、評價分析

本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵學(xué)生大膽上臺演示，讓學(xué)生暴露思維過程，教師將從多方面給予評價，同時，通過作品展示，讓學(xué)生自評，互評，從而體現(xiàn)評價主體的多元化，評價方式的多樣化。

八、板書設(shè)計（略）

我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師指正，謝謝！

第四篇：在網(wǎng)頁中插入圖片教學(xué)設(shè)計

《在網(wǎng)頁中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：熊

恒

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

會打開上次的網(wǎng)頁；了解圖片在網(wǎng)頁中的作用；學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片的方法。

過程與方法：

通過獨立探究和小組探究的方法基本掌握在網(wǎng)頁中插入圖片。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，形成與同學(xué)和諧相處、共同進步的精神。明白幫助他人的目的就是美化我們的心靈。

教學(xué)重難點：

重

點：了解圖片在網(wǎng)頁中的作用 難

點：能在網(wǎng)頁中插入圖片

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了制作只有文字的網(wǎng)頁?？墒恰斑溥涠咕W(wǎng)屋”的主頁還有可愛的胖胖熊圖片呢！它是怎么進來的？對于這個問題，我們來進行具體的研究。

揭示課題：在網(wǎng)頁中插入圖片

二、探究新知 任務(wù)一：了解圖片在網(wǎng)頁中的作用。

（1）、教師出示只有文字和帶有圖片的兩個網(wǎng)頁，提問：這兩個網(wǎng)頁哪一個好看呢？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出為什么？指定學(xué)生回答（有圖片的那一個）

（3）、小結(jié)：網(wǎng)頁中的圖片可以使網(wǎng)頁更加美觀漂亮。任務(wù)二：打開主頁文件咪咪豆網(wǎng)屋index.htm（1）、師生復(fù)習(xí)啟動frontpage 軟件。（它是微軟公司推出的一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作軟件）

（2）、學(xué)生試著打開主頁文件咪咪豆網(wǎng)屋index.htm，老師巡視并校正。

操作步驟：網(wǎng)頁制作軟件——單擊文件——打開文件——我的文檔，找到主頁文件咪咪豆網(wǎng)屋index.htm——再打開。

（3）、學(xué)生操作。

任務(wù)三：把“胖胖熊”請進來

（1）師生復(fù)習(xí)在word 中插入圖片的方法，指名學(xué)生回答。教師小結(jié)：方法一：①、復(fù)制——粘貼；②、方法二：菜單——插入——圖片——來自文件——選擇圖片單擊插入。

（2）學(xué)生練習(xí)圖片的插入，（3）學(xué)生探究把胖胖熊請進“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁中的的方法。

教師提問：能否把在word中插入圖片的方法運用在frontpage 軟件中呢？（指名學(xué)生回答：可以）學(xué)生動手操作：教師巡視，對不正確的地方進行校正。教師小結(jié)：

我們可以這樣把胖胖熊請進“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁。操作步驟：

① 把光標(biāo)移到第二行“咪咪豆網(wǎng)屋”的左邊；

② 單擊“插入”菜單；

③ 選圖片來自文件→選C：“網(wǎng)頁制作”文件夾→找到“胖胖熊1.gif” 文件并單擊→單擊“確定”。

（3）、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

（4）、要求學(xué)生用同樣的方法把胖胖熊放到“咪咪豆網(wǎng)屋”的右邊。

任務(wù)四：保存網(wǎng)頁

同學(xué)們，我們成功把胖胖熊請進“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁中，現(xiàn)在，我們要做的就把今天的作品保存起來！

學(xué)生試著保存：單擊文件菜單——保存文件。

四、教師小結(jié)：今天同學(xué)們通過努力，基本掌握了在網(wǎng)頁中插入和美化圖片的方法，我們插入網(wǎng)頁的目的是美化網(wǎng)頁，幫助他人的目的是美化我們的心靈。

第五篇：《添加多媒體內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計

《添加多媒體內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計 瓊海市嘉積中學(xué)海桂學(xué)校

王 凈

教學(xué)內(nèi)容：

海南省九年義務(wù)教育中小學(xué)信息技術(shù)七年級（下冊）第一章《信息的整理和展示》第三節(jié)《添加多媒體和設(shè)置效果》的第一課時內(nèi)容：添加圖片，音頻和視頻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握添加圖片，編輯圖片以及添加音頻和視頻的操作方法，懂得得根據(jù)主題添加相應(yīng)的圖片和多媒體文件的制作技巧。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過使用多媒體編輯，整理和展示評價，培學(xué)生的觀察能力，辨析能力，審美能力和操作技能。

3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)建不同主題的演示文稿，使學(xué)生熱愛生活，善于觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生生活情趣和崇高的思想情操。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，樹立學(xué)生勇于探索的精神。

教學(xué)重點：

1、如何單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容（圖片、聲音和視頻內(nèi)容）。

2、如何根據(jù)主題和文本內(nèi)容選擇相應(yīng)的多媒體內(nèi)容。教學(xué)難點：

1、了解各項內(nèi)容添加操作的關(guān)鍵步驟。在查找范圍內(nèi)查找圖片或聲音和視頻文件。導(dǎo)入和播放方式的處理。

2、從評價作品中領(lǐng)會如何添加圖片，聲音和視頻來突出主題和有關(guān)文本內(nèi)容，達到最佳效果。教學(xué)方法：直觀比較引入法；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：提供四個編輯文字的主題演示文稿（雷鋒，母校，萬泉河，NBA）；搜集下載有關(guān)主題內(nèi)容的圖片，聲音和視頻素材存放在電腦桌面上。軟件和硬件準(zhǔn)備由賽場提供。

教學(xué)課時：一課時，（第三節(jié)內(nèi)容計劃用兩課時）教學(xué)過程：

一、比較引入，揭示課題。

1、大家在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片制作和放映，懂得創(chuàng)建有文字的主題演示文稿。那么，我們來欣賞一下這種有文字的主題演示文稿。

2、現(xiàn)在老師再放映另一個同樣主題的演示文稿（播放“雷鋒”演示文稿），請大家欣賞。——你覺得演示文稿跟前面的相比，你們更喜歡哪一個呢？為什么?（誰來說說——哦，你來——第一個只是編輯文字，第二個有文字之外，還有什么？添加多圖片，音樂，視頻等多媒體）

（小結(jié)）說得很好，要制作一個完整有效果的演示文稿，除了編輯文字之外，還要添加圖片，聲音和視頻等多媒體和設(shè)置效果。如何添加多媒體呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家打開課本12頁。

（投影）

添加多媒體

二、講授新課

好，老師在電腦桌面上提供了四個文字的主題演示文稿,有NBA、愛我母校、雷鋒、萬泉河，你可以選擇你喜歡的主題.打開其中的一個，同時打開它有關(guān)的素材文件夾了解一下（學(xué)生打開選中的演示文稿，素材及有關(guān)圖片。）

1、插入新幻燈片，顯示插入按鈕圖標(biāo)。

（談話）要添加多媒體內(nèi)容，需要插入有內(nèi)容版式的新幻燈片。如何插入這種新幻燈片呢？課文介紹了一種方法，請同學(xué)們看課文第一句話，（老師讀一讀）

（1）老師用課文中的方法演示一下。（打開“萬泉河”）

一邊講一邊操作：單擊任務(wù)窗口中的內(nèi)容版式。而任務(wù)窗口可以在菜單欄中“格式”選擇“幻燈片版式”獲取。右側(cè)就顯示出幻燈片版式的任務(wù)窗口。單擊這個內(nèi)容版式右側(cè)按鈕。選擇“插入新幻燈片”子菜單，在剛才的那張幻燈片后面就插入了一張新幻燈片。

——如果你想插入任何一種版式的幻燈片，就單擊它的右側(cè)按鈕插入。（老師邊講邊插入兩三張不同版式幻燈片，其中有文字內(nèi)容版式）

（2）為什么要插入有內(nèi)容版式幻燈片呢？

（因為有內(nèi)容版式的新幻燈片附帶了圖標(biāo)按鈕，就能單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容，——如果新幻燈片沒有顯示按鈕，或者新幻燈片要更改另一種版式，就在你要選的版式上單擊，插入按鈕就顯示出來了。）

（3）現(xiàn)在大家給演示文稿插入有內(nèi)容版式的新幻燈片。

2、完成任務(wù)一；探究添加內(nèi)容的方法。

（談話）接著下一步，我們來單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容。（1）（投影）

任務(wù)一：根據(jù)主題和文本內(nèi)容，用三張新幻燈片，單擊圖標(biāo)分別添加圖片，聲音和視頻。（3分鐘）

大家就利用提供的素材，,對照課文和投影，完成這個任務(wù)。（投影）操作步驟參考，留意括號里的關(guān)鍵步驟。

圖片：“插入圖片”按鈕—對話框—（查找圖片）—選擇圖片—插入 視頻、聲音：“插入媒體剪輯”按鈕—對話框—導(dǎo)入（查找視頻聲音文件）—選擇剪輯—確定（播放方式）

（2）老師檢查一下，這位同學(xué)上來單擊圖標(biāo)給雷鋒主題演示文稿添加一張圖片？——學(xué)生操作完成回到座位后，提問：你們認為關(guān)鍵步驟是什么？（查找圖片位置—投影顯示）

這位同學(xué)演示一下插入視頻的操作？——學(xué)生完成回到座位后 提問：插入媒體剪輯的關(guān)鍵步驟呢？

投影也已顯示：“導(dǎo)入”和“播放

方式”這兩個步驟是關(guān)鍵。如何導(dǎo)入呢？（單擊“導(dǎo)入”鍵，查找文件，雙擊或者選擇后添加，就把文件導(dǎo)入到媒體剪輯中，完成導(dǎo)入的操作。）

音頻的插入步驟同添加視頻是一樣的。這里不再作分析。（3）如果不用單擊圖標(biāo)插入的方法，還有別的插入方法嗎？

利用菜單欄中的“插入”也可以添加來自文件中的圖片，影片和聲音。對于圖片文件用“復(fù)制或剪切+粘貼”在PPT中也能添加，特別在修改時常會便用這種方法。

誰來用菜單欄“插入”給萬泉河主題演示文稿一張幻燈片上添加一張圖片和一首音樂兩項內(nèi)容呢？——學(xué)生操作

3、完成任務(wù)二，修改美化作品，掌握如何利用添加內(nèi)容制作主題演示文稿。（1）（投影）

任務(wù)二：修改美化主題演示文稿，如下要求提示僅供參考。（7分鐘）

1、根據(jù)各張幻燈片的文本內(nèi)容添加相關(guān)的圖片，力求圖文統(tǒng)一。

2、編輯中有某張幻燈片要添加兩張圖片或多張圖片。力求版式多樣。

3、需要編輯的文字要求進行設(shè)置？力求字體，字號，顏色有個性。

4、能否將聲音設(shè)置為演示文稿的背景音樂？（自定義動畫）

5、能否將演示文稿更改設(shè)計模板，設(shè)置動畫方式？P15要求量力而行。大家就用上面學(xué)習(xí)的添加方法，根據(jù)任務(wù)要求，繼續(xù)修改完善自已的主題演示文稿，達到合理協(xié)調(diào)，美觀生動的最佳效果，這個環(huán)節(jié)大家可以自行組織小組，組員相互討論合作。

播放背景音樂——萬泉河音樂

（2）學(xué)生操作創(chuàng)建，老師巡視指導(dǎo)（可以指導(dǎo)模板的內(nèi)容和背景音樂的操作）。

4、作品展示評析。（兩個作品，每個五分鐘）

好了，大家停下手中的操作，現(xiàn)在老師選出一位同學(xué)的作品展示一下，由這位同學(xué)親自來一邊放映一邊介紹你在哪個地方進行了哪些操作。

（1）學(xué)生邊單擊放映邊介紹在哪個地方選用了什么版式。添加了什么內(nèi)容?！茫埢氐阶砸炎?。

（2）師生集體評價。

A、你能說說這個演示示文稿好在哪些方面？

——編輯了文字，添加了圖片，聲音和視頻，還對圖片進行編輯，圖片和文本在內(nèi)容上盡量保持一致。B、老師點擊某一張有圖片的幻燈片。編輯效果怎么樣？有哪些不足的地方？

文字編輯怎么樣，圖片編輯如何。（有個性，藝術(shù)感強，還設(shè)置了動畫）文字跟圖片搭配怎樣。

（合理，沒出現(xiàn)圖不對題，圖不對文的現(xiàn)象）圖片和版面的搭配怎么樣（協(xié)調(diào)，不大不小，）

聲音或視頻幻燈片放的位置是否恰當(dāng)？聲音能不能修改為背景音樂？ C、出現(xiàn)了問題，我們該怎么修改完善呢？（誰有新的建議嗎？）

（老師有個建議：在這里怎么怎么，這樣效果好不好？）（過渡）好，大家再來欣賞下一位同學(xué)的作品。展示評析同上。添加背景音樂

（1）如果需要這個聲音作為若干張的背景音樂持續(xù)播放，如何添加這種背景音樂呢？

（演示）（選擇學(xué)生任意一個主題演示文稿）右擊小喇叭——“自定義動畫”——（聲音效果下拉框—效果選項—“播放聲音”對話框“效果”中“停止播放”（數(shù)字）—確定。聲音就能在設(shè)置的范圍內(nèi)持續(xù)播放。

（2）放映觀看 ——請大家對自己的演示文稿進行背景音樂設(shè)置

三、老師評價總結(jié)：

通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用單擊圖標(biāo)和菜單欄中的“插入”這兩種方法添加多媒體內(nèi)容，利用多媒體內(nèi)容來制作不同演示文稿，感受到生活的豐富多彩。

只要我們能夠積極參與，勇于探索，團結(jié)合作，我相信——許許多多的美好畫面一定會展現(xiàn)在我們面前，走進我們的生活。

四、課后作業(yè)。

大家回去完成兩道作業(yè)，,(投影)

課外作業(yè): 1.在你的作品上，分別添加表格、圖表和組織結(jié)構(gòu)圖。2.繼續(xù)完善你的作品內(nèi)容和效果。