第一篇：25-30個(gè)月教案

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

給玩具配對(duì)

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班001 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向走。

2、發(fā)展匹配能力。

活動(dòng)材料：每人兩個(gè)動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小兔、小鴨、小象?；顒?dòng)過(guò)程：

1、將全體孩子分成兩組站在活動(dòng)室的一邊，請(qǐng)家長(zhǎng)站在活動(dòng)室的另一邊。

2、教師發(fā)給第一組孩子和家長(zhǎng)各一個(gè)動(dòng)物玩具，逐一詢問(wèn)孩子手里拿的是什么動(dòng)物，并請(qǐng)孩子走到場(chǎng)地另一邊在家長(zhǎng)手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，與家長(zhǎng)手拉手一起說(shuō)：“我們是好朋友。”說(shuō)，與家長(zhǎng)一起拉手走回原地并將玩具分別交給第二組孩子和家長(zhǎng)。游戲重新開始。

注意事項(xiàng)：

1、游戲中如孩子找錯(cuò)了朋友，家長(zhǎng)要說(shuō)：“我不是你的朋友。”啟發(fā)孩子重新找。

2、游戲中還可匹配其它玩具和物品。

3、游戲中不比賽快慢，完成任務(wù)即可。

4、家長(zhǎng)所拿玩具不必與自己孩子的玩具相同。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

出來(lái)進(jìn)去

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班002 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.辨認(rèn)圓形、方形、三角形。2.學(xué)習(xí)聽口令踩圖形。

活動(dòng)材料：1.在活動(dòng)室的地毯上布置3—4個(gè)大圓圈。2.圓形、方形、三角形硬板若干。活動(dòng)過(guò)程： 1.教師示范講解。

家長(zhǎng)和孩子一起坐在地毯上的大圓圈內(nèi)，教師也坐在一個(gè)大圓圈內(nèi)，問(wèn)：“老師坐在什么圖形里？”（圓形），教師拿出圓形、方形、三角形的硬板，邊給孩子認(rèn)邊將圖形擺放在大圓圈外圍，擺放完后告訴孩子：“今天，老師要和你們玩一個(gè)出來(lái)進(jìn)去的游戲，聽口令踩圖形出來(lái)、進(jìn)去，先看教師是怎樣的。”教師示范做游戲，教師先發(fā)出口令，“踩了圓形走出來(lái)”。并照著做，出來(lái)后，再發(fā)口令：“踩了三角形走進(jìn)去?！边呑鲞吔o孩子講解。1.家長(zhǎng)和孩子游戲。

全體分成3—4個(gè)組，每三個(gè)或四個(gè)家長(zhǎng)帶孩子為一組坐在一個(gè)圓圈內(nèi)，由一位家擺放圖形和發(fā)口令，圈內(nèi)的人聽口令做游戲，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起做，也可以看孩子做，在旁邊指導(dǎo)，孩子踩對(duì)圖形，家長(zhǎng)可為其鼓掌。注意事項(xiàng)：

1.這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2.這一活動(dòng)在孩子玩了幾遍后，可增加一些難度，如“踩踩圓形，再踩踩方形走進(jìn)去?！?/p>

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

他 是 誰(shuí)

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班003 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：能識(shí)別并較正確地稱呼穿各種服裝的人?；顒?dòng)材料：1.警察、醫(yī)生、解放軍的服裝各一套。

2.兩位男家長(zhǎng)分別飾警察和解放軍，一位女家長(zhǎng)飾醫(yī)生。

活動(dòng)過(guò)程：

1.從穿著上分辨警察、醫(yī)生、解放軍。

教師分別請(qǐng)穿著警察、醫(yī)生、解放軍服裝的家長(zhǎng)一一從門外走進(jìn)來(lái)，讓孩子說(shuō)出他們是誰(shuí)，教師說(shuō)：“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”穿著警察服裝的男家長(zhǎng)從門外走進(jìn)來(lái)，站到孩子們的面前：“小朋友好，你們知道我是誰(shuí)嗎？”然后讓孩子們從他穿著的服裝說(shuō)出他是誰(shuí)，引導(dǎo)孩子們有禮貌地說(shuō)：“警察叔叔好！”依次類推分辨醫(yī)生和解放軍，并能正確稱呼。2.游戲藏貓貓。

警察、醫(yī)生、解放軍排成一橫排，教師對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)小朋友注意，我們來(lái)玩?zhèn)€‘藏貓貓’的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，等我請(qǐng)你們睜開的時(shí)候，才能睜開眼睛?！闭f(shuō)完以后，教師請(qǐng)他們?nèi)酥械囊蝗硕闫饋?lái)，然后讓孩子們說(shuō)出是誰(shuí)藏起來(lái)了。注意事項(xiàng)：

1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。

2.教師必須用孩子在生活中接觸較多的人作為分辨對(duì)象

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

小 青 蛙

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班004 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，會(huì)唱歌曲，并愿意在集體面前表演。

2.知道青蛙是吃害蟲的，要保護(hù)青蛙。

活動(dòng)材料：1.布袋木偶：青蛙一個(gè)

2.桌面教具：貓、雞、狗、鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》。出示小動(dòng)物，問(wèn)：“他們是誰(shuí)呀？他們是怎樣叫的？我們一起來(lái)唱《我愛我的小動(dòng)物》?！痹俪鍪灸九?，引起幼兒興趣?！斑@是誰(shuí)呀？它會(huì)怎樣叫？我們一起唱《我愛我的小青蛙》，好嗎？” 2．“小青蛙馬上要做一件事，聽聽它做了什么？”教師有節(jié)奏的念歌詞。然后家長(zhǎng)與幼兒一起跟念歌詞。

3.教師范唱歌曲一遍，提問(wèn)：“小青蛙做了什么？我們一起來(lái)唱《小青蛙》吧?！?4．教師彈琴，家長(zhǎng)帶孩子邊唱邊表演?！斑@一次請(qǐng)大家起立，請(qǐng)小青蛙和爸爸、媽媽面對(duì)面找空地方站了，聽琴唱歌?！?/p>

5．“請(qǐng)孩子到前面表演，請(qǐng)爸爸、媽媽做觀眾。”家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，只要幼兒愿意表演，都應(yīng)表?yè)P(yáng)。

注意事項(xiàng)：活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)可利用休息時(shí)間向孩子介紹關(guān)于青蛙的一些知識(shí)。附歌曲：《小青蛙》 1=F 2/4 1 3 5 3 | 5| 一 只 小 青 蛙，呱 呱 呱 呱 呱，5 5 4 3 | 2‖

害 蟲 飛 來(lái) 了，一 口 吃 掉 它。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

紅旗紅旗在哪里

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班005 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)唱歌，理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意參與游戲。

2.學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏踏步走。

活動(dòng)材料：小紅旗若干，與孩子人數(shù)相等。解放軍拿紅旗的圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，引起幼兒興趣?！皥D上是誰(shuí)？他在干什么？” 2.學(xué)習(xí)唱歌及游戲。

① 家長(zhǎng)表演游戲。教師說(shuō)：“看，爸爸媽媽也變成了解放軍，看看他們說(shuō)了什么，做了什么?！苯處煆椙?，幾個(gè)家長(zhǎng)排隊(duì)有節(jié)奏地邊走邊唱，做動(dòng)作。② 家長(zhǎng)帶孩子學(xué)唱。教師說(shuō)：“你們想學(xué)解放軍嗎？現(xiàn)在誰(shuí)學(xué)會(huì)唱這首歌，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)解放軍?！苯處煆椙?，家長(zhǎng)帶孩子原地作動(dòng)作學(xué)唱。③ 集體游戲，全體圍成一圈?！罢?qǐng)小朋友跟在自己父母身后，我們的隊(duì)伍要出發(fā)了，看誰(shuí)最有精神?！卑错槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌叧?，做?dòng)作。要求盡量跟音樂(lè)踏步走。

3.孩子單獨(dú)游戲，家長(zhǎng)在旁拍節(jié)奏。

注意事項(xiàng)：由于年齡特征，開始不要強(qiáng)求孩子一定按節(jié)奏走，等熟悉歌曲后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

附歌曲：《紅旗紅旗在哪里》 1=F 2/4 3 1 3 1 | 3 5 5 | 3 1 3 1 | 3 2 2 | 紅 旗 紅 旗 在 哪 里，紅 旗 紅 旗 在 這 里。1 3 1 | 3 5 6 | 2 3 | 1| 手 心 手 背，手 心 手 背，伸出 手心 來(lái)。1 3 | 2 2 | 1 1 | 2 2 | 5 4 3 2 | 1-‖ 手 心 手 背，手 心 手 背，大家 拍 拍 手。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

小貓捉魚

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班017 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)目的: 1.練習(xí)走、平衡、下蹲動(dòng)作。2.初步獲得“貓吃魚”的經(jīng)驗(yàn)。

3.能認(rèn)真參與活動(dòng)。

活動(dòng)材料：1.每人一條小魚。（自制）

2.玩具小貓一只，小貓頭飾一個(gè)。3.走板一塊。

活動(dòng)過(guò)程： 1.出示小貓。

教師拿出玩具貓問(wèn)孩子：“它是誰(shuí)？小貓?jiān)趺唇械?？”?qǐng)孩子學(xué)小貓叫?！靶∝垚鄢允裁?？”拿出小魚讓孩子回答。“小貓最喜歡吃魚，他還會(huì)自己去捉魚呢？ 2.教師示范捉魚。

教師邊示范邊講解：“小貓去捉魚時(shí)，要走過(guò)小橋，走到池塘邊，伸手到池塘里捉一條魚。腳不能踩到水里去。捉到魚以后就直接走回家。3.孩子玩游戲。

教師戴上頭飾對(duì)孩子說(shuō)：“我是貓媽媽，今天媽媽要帶你們到河邊去捉魚，每個(gè)孩子都要捉一條魚回來(lái)當(dāng)晚飯吃。”說(shuō)完，帶領(lǐng)孩子走過(guò)小橋，走到池塘邊，提醒孩子捉魚時(shí)，腳不要踩到水里，捉一條魚就可以。待全部小貓捉到魚以后，帶領(lǐng)孩子從原路返家，將魚交給教師。4.吃小魚。

“孩子們真能干，你們都捉到了小魚，媽媽把你們捉的魚燒好?！昂⒆觽?，魚好吃嗎？?！睂⒑⒆邮种械聂~收起來(lái)，游戲結(jié)束。注意事項(xiàng)：

1.放魚的池塘里應(yīng)有與孩子人數(shù)相等的魚放置在邊上，魚和魚之間應(yīng)間隔一定距離。

2.吃魚時(shí)，教師應(yīng)提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃魚動(dòng)作。0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

捉 泡 泡

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班018 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目的：1.練習(xí)四散走和跑，不碰撞。

2.發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。3.有參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)材料:吹泡泡工具兩套?；顒?dòng)過(guò)程: 1.吹泡泡，引發(fā)興趣。

教師拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，邊走邊吹，片刻后問(wèn)孩子，“好玩嗎？下面，老師吹泡泡，請(qǐng)小朋友去追泡泡，捉泡泡。好嗎？” 2.孩子捉泡泡。

請(qǐng)一名家長(zhǎng)和老師一起吹泡泡.兩人在場(chǎng)地上邊走邊吹,孩子跟著泡泡跑,用手捉,在捉泡泡時(shí),提醒孩子別撞倒同伴.游戲玩過(guò)一段時(shí)間以后,孩子坐下休息,老師問(wèn)孩子:“你們捉到泡泡了嗎?”說(shuō)完,老師坐在孩子對(duì)面邊吹邊問(wèn)孩子:“老師吹出的泡泡是什么樣子的(圓 圓 的)?這些泡泡有什么不一樣(有的大有的小)?它有多少(許多)?”休息片刻后,游戲可繼續(xù)進(jìn)行.注意事項(xiàng): 1.該游戲不能讓孩子吹泡泡,以防肥皂水入口中.2.在活動(dòng)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師提醒孩子間不碰撞,保護(hù)孩子的安全.18 0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

小熊請(qǐng)客

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班019 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：初步理解日常生活中事物的一一對(duì)應(yīng)性，培養(yǎng)觀察力和判斷力?；顒?dòng)材料：毛絨玩具小熊，動(dòng)物匹配玩具-----小貓，小狗，小兔，青蛙和它們愛吃的東西?；顒?dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)“小熊要請(qǐng)他的動(dòng)物朋友們到他家里玩，有小貓，小狗，小兔，青蛙（邊說(shuō)邊演示），小熊為他們的朋友材料了最好吃的東西”“看看桌子上有什么”家長(zhǎng)與寶寶一起看，寶寶不知道的，家長(zhǎng)可以告訴寶寶，讓寶寶重復(fù)。家長(zhǎng)引導(dǎo)“這些小動(dòng)物們愛吃什么呢”讓寶寶送動(dòng)物喜歡吃的東西。每次只能拿一種食物放到小動(dòng)物的嘴里。

注意事項(xiàng)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)反復(fù)引導(dǎo)寶寶說(shuō)出手里拿的是什么，要給誰(shuí)吃，幫助寶寶理解事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

看看少了什么

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班020 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目的：1.鞏固幾種常見水果的名稱，學(xué)句子“×××不見了”。

2.發(fā)展孩子的記憶力、觀察力。

活動(dòng)材料：實(shí)物——蘋果、梨、桃、香蕉、桔子各若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引出內(nèi)容，介紹玩法。

教師介紹班上開了一個(gè)水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。教師帶孩子去觀察，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)、看看，加深印象。

教師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，先請(qǐng)一個(gè)小朋友到水果店里拿一樣最愛吃的水果，其他小朋友把眼睛蒙上，然后小朋友想一想剛剛他拿走的是什么水果，并說(shuō)“××不見了” 2.孩子玩游戲。

孩子進(jìn)行游戲，教師引導(dǎo)孩子說(shuō)句子“××不見了”。游戲可反復(fù)進(jìn)行，這時(shí)家長(zhǎng)可加入到游戲中來(lái)。注意事項(xiàng)：

1．“水果店“中的水果應(yīng)隨季節(jié)變化而變化。

2.游戲最后也可以請(qǐng)孩子吃吃自己愛吃的水果，提高孩子的積極性。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

收 玩 具

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班021 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng) 活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)和同伴合作收玩具。

2.知道玩具要放整齊，并擺放在固定位置上。

活動(dòng)材料：1.玩具都玩過(guò)，已知道這些玩具的擺放位置。

2.積木兩盒，拼圖兩盒，寶高一筐。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師將積木、拼圖、寶高等玩具都擺在地板上，讓孩子說(shuō)出名稱和收的方法：“小朋友，你們知道這些玩具叫什么名字嗎？怎么把它們收起來(lái)？收好以后放在什么地方嗎？” 2.教師告訴孩子收及擺的要求：“積木要一塊塊按順序擺放到盒子里；拼圖要一塊塊按圖的順序放進(jìn)盒子里；寶高要輕輕地放進(jìn)筐子里，兩個(gè)人要一起收，收好以后兩個(gè)人一起抬，把玩具放到原來(lái)放玩具的地方?！?3.孩子兩兩收玩具?！艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一個(gè)朋友一起收玩具，看誰(shuí)收得好，放得對(duì)?！苯處煱l(fā)現(xiàn)擺放不正確隨時(shí)給予孩子指導(dǎo)。

4.教師把孩子收三種玩具時(shí)出現(xiàn)的比較大的問(wèn)題再講解一遍。游戲可重新開始，孩子交換品種收，表?yè)P(yáng)收得好、擺得對(duì)、合作好的孩子。注意事項(xiàng)：平時(shí)玩玩具時(shí)盡量讓孩子自己收，自己放，養(yǎng)成習(xí)慣。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

樣樣菜都要吃

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班022 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目的：知道吃東西不挑食，樣樣菜都要吃?；顒?dòng)材料：1.兩只玩具小豬，一只胖，一只瘦。

2.事先向家長(zhǎng)了解平時(shí)孩子吃飯的情況。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師：“今天我們班上來(lái)了兩個(gè)小客人，看看是誰(shuí)呢？”

2.出示小胖豬和小瘦豬進(jìn)行比較?！斑@兩只豬一樣嗎？什么地方不一樣？” 3.你們知道為什么這只豬那么胖？那只豬那么瘦？讓孩子充分講自己的經(jīng)驗(yàn)。4.教師請(qǐng)數(shù)名孩子的分別回答?！啊痢?，你知道這只小豬為什么這么胖？那只小豬長(zhǎng)得那么瘦？你們喜歡哪只小豬？” 5.表?yè)P(yáng)吃飯不挑食的孩子?！啊痢痢ⅰ痢痢列∨笥殉燥埡?，魚、肉、豬肝、青菜、蘿卜、香菇什么菜都吃，所以他們的身體長(zhǎng)得棒棒的，其他小朋友要象他們學(xué)習(xí)。

6.教師朗誦《有營(yíng)養(yǎng)》的兒歌給孩子欣賞：“老師念一首《有營(yíng)養(yǎng)》兒歌給小朋友聽?！?注意事項(xiàng)：

1.沒有玩具小豬可以畫圖。

2.首先家長(zhǎng)要以身作則，不要挑食，其次孩子不愛吃的菜可以將它剁碎和其它愛吃的菜放在一起燒，這樣孩子就會(huì)吃了。自編兒歌《有營(yíng)養(yǎng)》

有營(yíng)養(yǎng)

青菜，蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，魚兒、蝦兒有營(yíng)養(yǎng)，香菇、木耳有營(yíng)養(yǎng)，小朋友呀都要嘗，吃了身體快快長(zhǎng)。0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

認(rèn)識(shí)耳朵

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班023 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目的：知耳朵的用處，注意耳朵的衛(wèi)生?；顒?dòng)材料：“耳朵圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)興趣。（家長(zhǎng)和孩子坐在一起成半圓形，和教師面對(duì)面坐）①出示耳朵的圖片，提問(wèn)：“這是什么？”（耳朵）

②“耳朵有什么用處呢？”老師問(wèn)，請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子用雙手按住教師唱一首歌，之后請(qǐng)大家把手放下來(lái)，問(wèn)：“老師唱什么歌？”孩子答不出來(lái)，老師說(shuō)：“耳朵的用處是聽聲音的，因?yàn)槟銈兾嬷?，所以教師唱歌就聽不見了，耳朵用處這么大，所以我們要好好地保護(hù)它，要愛清潔，講衛(wèi)生，不用手指挖耳朵，不大聲喊叫?！?2.家長(zhǎng)和孩子共同玩游戲。

① 家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐好，家長(zhǎng)說(shuō)“耳朵”孩子馬上把手指點(diǎn)在耳朵上，也可以讓孩子說(shuō)耳朵，讓家長(zhǎng)指，看誰(shuí)找得快。

② 家長(zhǎng)帶孩子找空處坐下，家長(zhǎng)坐在孩子的后面，在孩子的左耳邊或右耳邊拍手，孩子不能轉(zhuǎn)頭看，憑聽覺指出拍手聲音在哪邊，先靠到耳朵輕輕拍兩下，逐漸拉開一定距離，如孩子第一次聽不清楚，可再重復(fù)一次。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

認(rèn)識(shí)眼睛

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班024 類 別：智能訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目的：1.知道眼睛的用處。

2.懂得愛護(hù)自己的眼睛。3.學(xué)說(shuō)：“我用眼睛看到××?！?/p>

活動(dòng)材料： 1.玩具一個(gè)（動(dòng)物）；面罩一個(gè)；鼓和鼓槌各一個(gè)。

2.圖片兩幅（一幅上有一個(gè)小朋友，一只眼睛用紗布包著；另一幅上有一個(gè)小朋友戴著眼鏡）。

3.為每個(gè)家庭材料一套水果和動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過(guò)程： 1.教師說(shuō)：“小朋友，我們來(lái)玩躲貓貓的游戲。”請(qǐng)孩子把眼睛閉起來(lái)，教師拿一個(gè)玩具問(wèn)：“你們看，我手上有什么？”請(qǐng)孩子睜開眼睛問(wèn)：“我手上有什么？閉上眼睛后能不能看到東西？眼睛是干什么用的呢？”引導(dǎo)孩子說(shuō)出眼睛是看東西的。

2.進(jìn)一步體驗(yàn)眼睛的作用，請(qǐng)孩子蒙眼敲敲。

教師說(shuō)：“我這里有一只鼓和一個(gè)鼓槌，你們想敲嗎？”先請(qǐng)孩子戴上面罩去敲敲，再請(qǐng)孩子拿掉面罩敲敲，請(qǐng)孩子用兩種方法敲鼓后問(wèn)：“戴了面罩有沒有敲到鼓？”“為什么敲不到鼓？”“不戴面罩有沒有敲到？”“怎么樣才會(huì)敲到鼓呢？”“眼睛有什么用呢？” 3.保護(hù)眼睛教育。

教師說(shuō)：“有了眼睛可以看許多好看的東西，可以看電視、看書。但眼睛也會(huì)生病，小朋友用臟手揉眼睛，看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，用硬東西碰眼睛，它都會(huì)得病，那就會(huì)看不見東西，小朋友都要愛護(hù)自己的眼睛?！?/p>

出示一幅圖，圖中畫有一個(gè)孩子的一只眼睛用沙布包著，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友的眼睛怎么啦？”再出示一幅一位孩子戴眼鏡的圖片問(wèn)：“這個(gè)小朋友的眼睛上有什么？”“為什么要戴眼鏡？”同時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)出保護(hù)眼睛的辦法：看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)；不用臟手揉眼睛等。4.家長(zhǎng)和孩子做游戲。

教師發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)一套圖片，先讓孩子蒙上眼睛，體驗(yàn)蒙上眼睛的感受，家長(zhǎng)拿出一張圖片，再讓孩子睜開眼睛，問(wèn)：“你用眼睛看到什么？”當(dāng)孩子把這句話說(shuō)得很完整，家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)：親一親，抱一抱等，如孩子沒把句子說(shuō)完整，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。注意事項(xiàng)：圖片上的動(dòng)物、水果應(yīng)是孩子熟悉的。0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

拾珠子

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班025 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助成人做簡(jiǎn)單的事。

2.鍛煉手指的靈活性，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的個(gè)性。

活動(dòng)材料：1.各種顏色的木珠若干裝在布袋內(nèi)。

2.每人一個(gè)小簍子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示布袋，讓孩子猜一猜布袋里裝的是什么，然后出示幾顆珠子，告訴孩子：“布袋里面有很多小珠子，小珠子要出來(lái)玩，它們很調(diào)皮，喜歡在地上滾著玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠(yuǎn)了，老師一個(gè)人來(lái)不及拾，小朋友一起來(lái)幫老師拾，把拾到的小珠子放進(jìn)老師這兒的布袋里?？纯凑l(shuí)最能干，拾得多?！?2.教師將珠子倒在地上，對(duì)孩子說(shuō)：“小朋友，快來(lái)幫我拾珠子吧。”然后引導(dǎo)孩子和教師一起拾，拾的過(guò)程中，提醒孩子將拾到了珠子趕快放進(jìn)袋子里。對(duì)積極拾珠子的孩子要給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)其他孩子向他們學(xué)習(xí)，跟他們比賽。最后教師以高興的口吻感謝孩子們的幫助。3.如果孩子有興趣，可玩2—3次。

注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)注意觀察，避免孩子將珠子塞進(jìn)口中。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

小貓玩球

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班026 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體游戲 活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)踢球。

2.作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。3.活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)材料：1.飾一個(gè)。

2.個(gè)兒童球。

活動(dòng)過(guò)程：` 1.交待玩法，引發(fā)興趣。

教師戴上頭飾問(wèn)：“我戴的什么頭飾？”“對(duì)！我是貓媽媽，你們都是貓媽媽的孩子――小貓最喜歡玩球。他一會(huì)兒輕輕踢，一會(huì)兒踢得重一些，踢過(guò)去，踢過(guò)來(lái)，玩得可高興啦！孩子們，你們想玩球嗎？” 2.玩游戲。

每個(gè)孩子拿一個(gè)球，在家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助下，練習(xí)玩球、踢球。開始家長(zhǎng)可扶住孩子讓其用腳踢，待孩子初步熟練后就放手讓孩子踢。球滾到那兒，孩子走或跑過(guò)去，到球邊后再踢。家長(zhǎng)要跟在后面保護(hù)。玩過(guò)一會(huì)兒，應(yīng)讓孩子休息，然后再玩。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3.結(jié)束語(yǔ)：小貓真能干，都學(xué)會(huì)了玩球，媽媽很高興。我們休息吧。注意事項(xiàng)：踢球?qū)υ撃挲g段孩子有一定難度，但經(jīng)過(guò)努力孩子能玩起來(lái)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

推 大 球

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班027 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)推球走，發(fā)展孩子的平衡感和控制能力。

2.初步感受球的特性。3.感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料：大型球一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

教師推出一個(gè)大球，將球推到活動(dòng)室另一邊，又把球推回來(lái)，后將球滾給一個(gè)孩子，讓孩子嘗試滾球。玩過(guò)后，將全體孩子分成兩組，兩組之間離開一定距離，第二組到場(chǎng)地另一邊與第一組面對(duì)面站立，教師給第一組的第一個(gè)孩子一個(gè)大球。孩子拿到球以后就在家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，將球慢慢地朝前推。推給對(duì)面的孩子，對(duì)面的第一個(gè)孩子接到球以后向第一組方向推。兩組孩子推過(guò)來(lái)，推過(guò)去十分好玩。家長(zhǎng)教師可給推球的孩子以鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：

1.由于大球體積大，孩子不易掌握，家長(zhǎng)應(yīng)跟在后面幫助孩子控制球速和球滾動(dòng)方向。

2.前面的孩子玩過(guò)后，如還想玩，可排在本組隊(duì)伍后面接著玩。3.選擇的大球要適合孩子玩，高度不能擋住孩子的視線。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

舉手擊物

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班028 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)舉手擊物動(dòng)作，發(fā)展平衡和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.有積極參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)材料：1.汽球若干個(gè)。

2.長(zhǎng)繩一根，繩架兩個(gè)。

3.場(chǎng)地布置：將繩子兩頭分別系在繩架上，在繩子上分別將汽球用線掛起來(lái)。繩子高度稍高于孩子抬手的高度。懸掛汽球高低不一，個(gè)子高的應(yīng)掛得高些，矮的應(yīng)掛得低一些。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)一名孩子走到繩子下面舉起手擊打汽球,打到后大家拍手鼓勵(lì).教師再分批請(qǐng)孩子走到繩下舉手擊物,每個(gè)孩子都擊到后再換第二批.游戲可反復(fù)進(jìn)行。注意事項(xiàng)：

1.如無(wú)架子，可在室內(nèi)合適的地方安上鉤子，再將繩子系上。

2.為保證孩子安全，繩架一要安全，牢固。如繩架較輕，可請(qǐng)兩名家長(zhǎng)扶住架 子，以使游戲正常開展。

3.孩子在擊物時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子高度隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使每個(gè)孩子都能 擊倒。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

走“S”形線

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班029 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體游戲、親子活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

用粉筆在地上劃一個(gè)約10米長(zhǎng)的“S”形狀，讓孩子踩著線往前走，走到頭，并且，始終能踩著線走，要給予贊揚(yáng)。如果完成得好，可根據(jù)小孩情緒來(lái)回走幾趟。能促進(jìn)左右腦的健康發(fā)展。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

越 障 礙

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班030 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體游戲、親子活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

在地上平放六塊磚，每?jī)蓧K間距5—10厘米，讓小孩子練習(xí)在磚上走，每步踏在一塊磚上，家長(zhǎng)要在旁保駕，以防孩子磕碰在磚頭上。這對(duì)小兒大腦平衡知覺，空間知覺的發(fā)展大有好處。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

玩 沙

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班031 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：親子活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

用玩具小鏟將沙土裝進(jìn)小桶內(nèi)，或者用碗將沙土盛滿倒扣過(guò)來(lái)作饅頭。孩子玩的沙土要先過(guò)篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過(guò)。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚(yáng)。玩耍完畢后用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進(jìn)皮膚觸覺統(tǒng)合能力發(fā)展的重要方法之一。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

胯下滾球

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班032 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—2歲3個(gè)月 組織形式：集體游戲、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)胯下滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2.增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的親密感。

活動(dòng)材料：每人一個(gè)兒童球。活動(dòng)過(guò)程：

1.教師與家長(zhǎng)胯下滾球，引發(fā)孩子興趣。

教師拿出球，請(qǐng)一名家長(zhǎng)雙腳叉開站立，將球從家長(zhǎng)胯下滾過(guò)，家長(zhǎng)拿過(guò)球，從教師胯下滾。教師邊做邊講解：“家長(zhǎng)兩腳分開后，就象門被打開了。我將球放在離球門不遠(yuǎn)的地方，對(duì)準(zhǔn)球門，雙手用力一推，球就從胯下滾過(guò)去了。多好玩啊！你們想玩嗎？” 2.孩子與家長(zhǎng)合作玩游戲。

每個(gè)孩子拿一個(gè)球，和家長(zhǎng)一起，找一個(gè)合適的空位玩游戲，家長(zhǎng)將兩腳并立，并指導(dǎo)孩子將球放在合適位置，用力推球，當(dāng)球從胯下滾過(guò)時(shí)，就拍手鼓勵(lì)。球滾偏時(shí)，可移動(dòng)雙腳使球仍從胯下滾過(guò)。孩子玩數(shù)次后，家長(zhǎng)可請(qǐng)孩子雙腳分開，將球從孩子胯下滾過(guò)。游戲反復(fù)進(jìn)行。注意事項(xiàng)：

1.在家長(zhǎng)和孩子玩游戲時(shí)，教師應(yīng)隨時(shí)給家長(zhǎng)和孩子提供指導(dǎo)和幫助。2.孩子球滾偏時(shí)，家長(zhǎng)可移動(dòng)雙腳，也可不移動(dòng)，使孩子初步感受它們之間的關(guān)系。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

毛 線 團(tuán)

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班033 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)有控制的涂鴉，用筆在紙上反復(fù)繞圈?；顒?dòng)材料：各色毛線團(tuán)。紙、筆、墊板每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師出示毛線團(tuán)，問(wèn)：“這是什么呀？毛線團(tuán)是怎樣做起來(lái)的？對(duì)，是用線繞呀繞起來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作?！背鍪酒渌€團(tuán)，讓孩子知道毛線團(tuán)可以有各種顏色。

2.教師示范畫毛線團(tuán)。講解要求：“從中間往外繞，繞一個(gè)大大的毛線團(tuán)?！?3.由孩子挑選一種顏色的筆畫毛線團(tuán)。對(duì)不會(huì)畫的孩子，家長(zhǎng)可抓著他的手畫1－2 個(gè)，并可提示孩子換一種顏色再試試。

注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)不要完全包辦代替?？勺尯⒆釉谕殚g交流，告訴別人說(shuō)：“這是我畫的毛線團(tuán)?！?/p>

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

鄉(xiāng)村小路

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班034 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo): 1.練習(xí)在窄道上走，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。

2.能大膽、認(rèn)真地參加活動(dòng)。

活動(dòng)材料: 在場(chǎng)地中間畫兩條20厘米的平行線?；顒?dòng)過(guò)程: 1.引發(fā)孩子的參與愿望。

全體孩子和家長(zhǎng)坐在小路旁，教師指著小路對(duì)大家說(shuō)：“這是一條鄉(xiāng)村的小路，它比馬路窄，走時(shí)要特別小心，別摔倒?！闭f(shuō)完，教師慢慢地從小路上走過(guò)?！澳銈冋l(shuí)想試一試？”請(qǐng)?jiān)敢獾暮⒆酉壬蟻?lái)走。走完，大家拍手鼓掌。2.練習(xí)走小路。

游戲開始，教師再請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好的孩子帶頭走過(guò)小路。其余孩子依次輪流走小路，對(duì)害怕、膽小的孩子教師在旁鼓勵(lì)和保護(hù)，必要時(shí)幫一下忙。待全體孩子走完以后，愿意繼續(xù)走的孩子還可以玩。游戲可反復(fù)進(jìn)行。注意事項(xiàng)：為增加孩子的興趣，家長(zhǎng)可以參與活動(dòng)，與孩子一起一前一后地走。如小路數(shù)量少，教師可多畫幾條。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

大象搬木頭

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班035 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)大象走和帶物走的技能，發(fā)展動(dòng)作的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)材料：1.木偶大象一只，筷子4根。

2.每人兩根短木棍。

活動(dòng)過(guò)程：

1.木偶大象表演搬木頭。

教師舉起大象問(wèn)：“小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？”“對(duì)了！我是大象。我的力氣可大啦，我只要用鼻子輕輕一卷就可以把大木頭搬起來(lái)送到別的地方?！苯處熯呎f(shuō)邊用象鼻子把四根筷子夾起來(lái)送到別處。2.學(xué)大象走。

請(qǐng)全體孩子身體稍前傾，兩手下垂相握做大象鼻子。教師對(duì)全體孩子說(shuō)：“我們一起來(lái)學(xué)大象伯伯走?！闭f(shuō)完，帶著孩子慢慢地、一步一步地走，兩手在身前來(lái)回?cái)[動(dòng)。3.玩游戲。

將短木棍放在活動(dòng)室另一邊.老師:“我是象媽媽,你們都是小象,媽媽要帶你們?nèi)グ崮绢^.”說(shuō)完帶著小象走到活動(dòng)室的另一邊,每人拿一根木棍后慢慢再回來(lái).休息片后,游戲可繼續(xù)玩。注意事項(xiàng)：

1.在游戲進(jìn)行過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)注意孩子安全,別讓棍子戳到孩子.2.游戲中,老師注意控制孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間.35 0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

瓶 蓋

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班036 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)配對(duì)，知道大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。

2.發(fā)展孩子的觀察力及動(dòng)手能力。

活動(dòng)材料：各式大、小瓶子若干?；顒?dòng)過(guò)程：.教師講解、示范。

教師說(shuō)：“雪碧娃娃告訴老師，它有許多的好朋友，它的好朋友就是這些漂亮的瓶娃娃?？墒瞧客尥藿裉焱泿弊恿?，這樣就不好看了，雪碧娃娃想請(qǐng)小朋友，還有你們的媽媽一起幫著瓶娃娃找到帽子?！苯處煶鍪疽粋€(gè)大瓶子對(duì)小蓋子，引導(dǎo)孩子知道蓋子太小了，會(huì)掉下來(lái)；蓋子太大了，也不行。強(qiáng)調(diào)大瓶子帶大帽子，小瓶子帶小帽子，帽子不能大也不能小，這樣才漂亮。2.家長(zhǎng)與孩子共同玩游戲。

預(yù)先在地上放許多瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起給瓶子找帽子，提醒家長(zhǎng)不要過(guò)多地幫助孩子，最好讓他們自己觀察、思考、尋找。

注意事項(xiàng)：瓶子的大小、形狀等，要由易到難，反復(fù)練習(xí)，不斷增加難度。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

穿 木 珠

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班037 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)將相同顏色的木珠穿在一起。2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)材料：1.圖片（圖片上方有紅、黃、綠三串懸掛著的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三種顏色的木珠若干）。

2.小盆若干，每盆里有一根穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠若干）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)孩子穿珠的興趣。

家長(zhǎng)坐在自己孩子的身邊，教師出示圖片給孩子看，并提出問(wèn)題“這串珠子的顏色一樣嗎？”“是什么顏色的？”分別問(wèn)完三串懸掛著的木珠后，教師邊示范邊講解“我們來(lái)把這些沒有穿上的珠子，用筆將它們和穿好的珠子連在一起，相同的顏色和相同顏色連起來(lái)?！苯處熯呎f(shuō)邊用筆把同色的木珠連在一起。教師示范后可請(qǐng)孩子上來(lái)練習(xí)，讓孩子邊連邊說(shuō)：“紅的和紅的，黃的和黃的，綠的和綠的”通過(guò)連線將木珠歸類，引發(fā)孩子對(duì)實(shí)際操作的興趣。2.孩子穿木珠，并按顏色歸類。

教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)小盆（盆里有穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠），讓孩子把同樣顏色的木珠穿在一起，送給自己的媽媽或爸爸，所穿的顏色可以讓孩子自己定，或由家長(zhǎng)指定。戴上同色木珠的家長(zhǎng)可抱起自己的孩子親一親，以示鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：

1.這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)紅、黃、綠以及會(huì)穿珠子的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.孩子穿珠時(shí)，教師和家長(zhǎng)要用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，對(duì)顏色穿得不對(duì)的孩子要及時(shí)指出，提醒孩子把相同顏色的木珠穿在一起。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

回家找媽媽

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班038 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目的：1.練習(xí)改變方向和繞障礙物走。

2.鍛煉動(dòng)作的靈敏性及控制能力。3.能積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)材料：1.大積木四塊。

2.每人一小紅花（自制）

活動(dòng)過(guò)程：

1.交待活動(dòng)要求。孩子站在活動(dòng)室一邊，家長(zhǎng)站在活動(dòng)室另一邊。

教師：小朋友，天快要黑了，老師要送你們回家找媽媽?；丶业穆房刹缓米?，彎彎曲曲，走的時(shí)候一定要跟好老師和前面的小朋友，不能掉隊(duì)。2.繞物回家。

全體孩子跟著教師順著同一方向繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙物，直到繞完為止，到了目的地，各自找自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)送小紅花給孩子作為獎(jiǎng)賞。注意事項(xiàng)：

1.媽媽的稱謂可以隨需要進(jìn)行更換。

2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。也可家長(zhǎng)陪同或孩子獨(dú)立繞物走。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

足尖走路

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班039 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)過(guò)程：繼續(xù)訓(xùn)練幼兒走路能力，如在地面上劃一條S型曲線，讓他用足尖走在線上，完成得好，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

走“平衡木”

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班040 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)過(guò)程：把長(zhǎng)方形的8塊磚放平，鋪上15厘米寬的木板做成平衡木，讓寶寶在上面行走。開始可扶手保護(hù)，反復(fù)練習(xí)，至行走自如。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

做“模擬操”

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班041 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體游戲

活動(dòng)過(guò)程：在唱兒歌的基礎(chǔ)上，配合手臂及雙腿動(dòng)作。如兒歌“早晨空氣真正好，寶寶練習(xí)跳一跳”，念第一句時(shí)兩臂上舉左右擺動(dòng)兩次，唱第二句時(shí)兩手叉腰雙腳原地跳兩次，訓(xùn)練邊唱邊跳。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

到朋友家做客

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班042 類 別：感統(tǒng)訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)、親子活動(dòng)

活動(dòng)目的： 1.能跨過(guò)10厘米左右的小溝,發(fā)展平衡能力。

2.在成人啟發(fā)下,學(xué)講禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)材料：1.在活動(dòng)室兩邊分別畫10厘米寬的平行線。

2.一塊走板放活動(dòng)室中間。3.每人一塊糖。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)全體家長(zhǎng)給孩子材料一塊糖，坐在活動(dòng)室另一邊。教師和孩子站在活動(dòng)室一邊。

教師指著場(chǎng)地上的線和走板說(shuō)：“今天，老師要帶你們到朋友家去做客，去的時(shí)候要跨過(guò)小溝，走過(guò)小橋，到了客人家里要有禮貌?！闭f(shuō)完，教師帶領(lǐng)孩子跨過(guò)小溝，走過(guò)小橋，又跨過(guò)小溝來(lái)到了朋友家，教師帶領(lǐng)孩子講“阿姨好！”、“叔叔好！”。

請(qǐng)家長(zhǎng)找一名孩子到家做客。找到后，家長(zhǎng)抱抱孩子，拿出糖果給孩子吃，提醒孩子講“謝謝”。休息片刻后，教師帶領(lǐng)孩子返回原地。注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)找朋友時(shí),可以找別的孩子,也可找自己的孩子。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

問(wèn)“你”時(shí)用“我”回答

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班043 類 別：語(yǔ)言發(fā)展 適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲 組織形式：親子活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：如問(wèn)“你幾歲啦”時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)“我兩歲”，而不是“你兩歲”。這是很大的進(jìn)步，孩子懂得你和我的意義。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

喂小狗吃骨頭

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班044 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：1.獲得經(jīng)驗(yàn)：小狗喜歡吃肉骨頭。

2.學(xué)習(xí)發(fā)音和短句：“汪汪”“小狗請(qǐng)吃肉骨頭”。

活動(dòng)材料：小狗的盒式教具三只，自制肉骨頭若干。活動(dòng)過(guò)程：

1．“小朋友看，這是什么？小狗怎么叫？”集體學(xué)發(fā)音“汪汪”，可多叫幾聲，也可請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)叫。2．喂小狗。教師代小狗說(shuō)話：“汪汪！汪汪！我肚子餓了?！苯處焼?wèn)孩子：“小狗喜歡吃什么？”邊問(wèn)邊拿出肉骨頭，一齊學(xué)說(shuō)：“小狗吃肉骨頭?！薄澳銈兛?，老師這里有許多肉骨頭?！敝v完后，教師示范，走到小狗面前將肉骨頭送入小狗嘴里，并說(shuō)：“小狗請(qǐng)吃肉骨頭?！?3.孩子自由去喂小狗吃肉骨頭，家長(zhǎng)在一旁提醒孩子說(shuō)：“小狗請(qǐng)吃肉骨頭?！?/p>

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

不 是

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班045 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：能說(shuō)否定句“不是??”?；顒?dòng)材料：布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

1．“看，布娃娃來(lái)了，大家歡迎?！焙⒆优氖謿g迎?！澳銈兛?，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)，還有這是鼻子，嘴巴?！苯處熤钢纪尥薜奈骞僦鹨惶釂?wèn)：“這是什么？”要求孩子正確地說(shuō)出五官的名稱。2.教師指著布娃娃的眼睛問(wèn)孩子：“這是鼻子嗎？”要求孩子通過(guò)判斷，回答出“不是”，接著，教師再指著鼻子、頭發(fā)、嘴巴，同時(shí)問(wèn)相反的問(wèn)題，同樣要求孩子回答“不是”。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

看圖說(shuō)話

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班046 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：看圖學(xué)說(shuō)完整的句子。

活動(dòng)材料：圖片：爸爸看報(bào)，哥哥抱球，媽媽洗衣服，娃娃搭積木，姐姐跳舞?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示“爸爸看報(bào)”的圖片，問(wèn)孩子：“小朋友，你們說(shuō)說(shuō)圖片上有誰(shuí)呀？”孩子說(shuō)：“爸爸。”“對(duì)了，爸爸在干什么呢？”教師分別請(qǐng)個(gè)別孩子回答，其余幾張圖片的出示與講述同上。

注意事項(xiàng)：當(dāng)孩子所說(shuō)的句子不完整或過(guò)于簡(jiǎn)短時(shí)，家長(zhǎng)要用問(wèn)題擴(kuò)展句子。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

對(duì) 歌

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班047 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：豐富各類詞匯。

活動(dòng)材料：圖片四張：①大象、小老鼠；②鳥在天空飛，魚在水里游；③方桌子，長(zhǎng)板凳；④冬天冷，夏天熱。活動(dòng)過(guò)程：

1.“今天，老師要給小朋友念一個(gè)好聽的兒歌，這個(gè)兒歌可有趣了，你們聽：大象大，老鼠小，鳥會(huì)飛，魚會(huì)游，桌子方，板凳長(zhǎng)，冬天冷，夏天熱?！?2.教師出示圖片，將四張圖片上面的畫，一一講給孩子聽，并要求孩子能慢慢地跟著教師說(shuō)。

3.說(shuō)教師和孩子對(duì)歌，教師說(shuō)：大象大，老鼠，每念到一句中最后一個(gè)字時(shí)，稍停頓，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)，如孩子說(shuō)不出來(lái)，家長(zhǎng)可幫助或提示孩子，練習(xí)幾遍后，請(qǐng)孩子獨(dú)立與成人對(duì)歌，正確地使用詞匯。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

兔媽媽和小兔

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班048 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)話：小白兔，兔媽媽，我要喝水，倒開水，謝謝媽媽?；顒?dòng)材料：一張圖片（圖片上有一只小白兔站在一旁看，兔媽媽倒開水）?；顒?dòng)過(guò)程：

2.教師與孩子對(duì)話?

教師出示圖片問(wèn)孩子：“小朋友，你們看，圖片上有誰(shuí)呀？” 小朋友回答：“小兔”。

“對(duì)了，有小兔，是一只小白兔，旁邊是誰(shuí)呀？老師告訴你們，那只是兔媽媽，你們說(shuō)說(shuō)看?！?/p>

“兔媽媽”。

“小白兔渴了，它對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢”？ “我要喝水”。“兔媽媽在干什么？” “兔媽媽在倒開水?！?/p>

“因?yàn)殚_水很燙，小朋友是不能去碰開水的，開水會(huì)燙著小朋友的手，是嗎？兔媽媽給小白兔倒好了開水，小白兔說(shuō)了什么？（謝謝媽媽）。

2.教師說(shuō)：“小白兔很有禮貌，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子，這樣，大家都會(huì)喜歡的。”

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

翻 跟 斗

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班049 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)專心看一樣物品，學(xué)說(shuō)詞：翻跟斗?；顒?dòng)材料：機(jī)動(dòng)玩具：猩猩翻跟斗?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師出示機(jī)動(dòng)玩具說(shuō)：“小朋友看，教師拿什么來(lái)了？”“是個(gè)猩猩，猩猩很能干，它會(huì)干什么呢？你們看?！苯處煷蜷_開關(guān)，猩猩在地上翻起跟斗來(lái)，教師問(wèn)：“猩猩在干什么？（翻跟斗）”大家一起學(xué)說(shuō)：“翻跟斗?！币部烧?qǐng)個(gè)別孩子學(xué)說(shuō)：“翻跟斗?！?2.教師說(shuō)：“現(xiàn)在，教師要請(qǐng)小朋友的爸爸來(lái)表演個(gè)節(jié)目?！闭f(shuō)著，家長(zhǎng)在墊子上翻跟斗。給孩子看。教師問(wèn)：“××小朋友的爸爸在干什么？”要求孩子說(shuō)出“翻跟斗?！?3.孩子自由地在墊子上翻跟斗。

注意事項(xiàng)：孩子在翻跟斗時(shí)，家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)讓孩子動(dòng)作做到位，如果孩子愿意在墊子上打滾也行。

0-3歲嬰幼兒環(huán)境啟蒙訓(xùn)練營(yíng)

漂亮的小房子

編 號(hào)：點(diǎn)點(diǎn)班050 類 別：語(yǔ)言發(fā)展

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月 組織形式：集體教學(xué)

活動(dòng)目的：1.學(xué)說(shuō)話：漂亮的小房子。

2.教育小朋友不要為一點(diǎn)小事就哭。

活動(dòng)材料：圖片畫面：1.小猴在用積木搭一幢漂亮的小房子。

2.小鳥不小心把小猴搭的房子弄倒了。3.小猴帶著熊貓來(lái)看房子。

4.小猴坐在地上哭，熊貓?jiān)趲托『镏匦麓罘孔印?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

“小朋友，你們會(huì)用積木搭房子嗎？小猴子就會(huì)用積木搭漂亮的小房子，你們看，它已經(jīng)搭好了。”教師邊指圖片邊講述故事兩遍。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：小猴在干什么？（搭積木）用什么在搭？（積木）

用積木搭了什么？集體學(xué)說(shuō)：漂亮的小房子。誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥）小鳥說(shuō)什么？（真好看）

小鳥把小猴搭的漂亮的房子怎么樣了？（弄倒了）小猴請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看漂亮的小房子？（熊貓）

可是什么倒了？（漂亮的小房子）要求孩子完整的說(shuō)出來(lái)。小猴怎么了？（哭了）

熊貓說(shuō)什么？（別哭，我們?cè)俅畎伞＃┬『飼?huì)用積木搭什么？（漂亮的小房子）

教師小結(jié)：可漂亮的小房子一不小心倒了，它就哭了，我們小朋友可不能象小猴那樣為一點(diǎn)小事就哭，房子倒了沒關(guān)系，還可以再搭是不是？

附故事：小猴用積木搭了一幢漂亮的小房子。小鳥從樹上飛下來(lái)說(shuō)：“啊，真好看！我們進(jìn)去看看?！毙『镎?qǐng)熊貓來(lái)看漂亮的小房子。啊呀！房子已經(jīng)倒了。小猴哭了：“都是小鳥不好，賠我小房子。”小鳥嚇得飛走了。熊貓說(shuō)：“別哭，別哭，我們?cè)俅畎??！?/p>

第二篇：0~35個(gè)月小兒游戲

0~35 個(gè)月小兒的游戲

辨食

目的：

議決品嘗食物，成長(zhǎng)味覺、觸覺、溫覺及鑒別能力。

玩法：

事先準(zhǔn)備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。準(zhǔn)備時(shí)不讓小兒望見，然后對(duì)小兒說(shuō)：“本日請(qǐng)寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的工具。但要在嘗好后說(shuō)出是什么工具，是什么味道?！苯又陀檬峙撩勺∷难劬?。

游戲時(shí)品嘗 4 種不同類型食品的味道。

1。吃水果：辨別甜、酸味，給小兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等(根據(jù)當(dāng)時(shí)季候選擇水果)。問(wèn)小兒吃的是什么？是什么味道？

2。吃餅干：辨別甜、咸味，給小兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃后舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3。吃糖：辨別硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說(shuō)出嘗后的感覺，哪種硬，哪種軟。

4。喝飲料：辨別冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水(或冰水)、熱湯、溫開水，讓小兒喝后辨別冷、熱、溫的感覺。

游戲完成時(shí)，將手帕解開，讓小兒看看嘗過(guò)的食品、飲料，并要求再說(shuō)一次是何物？何味？

提示：

開始游戲時(shí)，只能嘗 2～3 種食物，以后逐漸增多。

第三篇：0～35個(gè)月小兒的游戲

0～35個(gè)月小兒的游戲

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1樓發(fā)表于 2009-7-28 19:27 xianglingman(鳳凰天使)

0～35個(gè)月小兒的游戲 辨食

目的：

通過(guò)品嘗食物，發(fā)展味覺、觸覺、溫覺及判斷能力。

玩法：

事先準(zhǔn)備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。準(zhǔn)備時(shí)不讓小兒看見，然后對(duì)小兒說(shuō)：“今天請(qǐng)寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好后說(shuō)出是什么東西，是什么味道。”接著，就用手帕蒙住他的眼睛。

游戲時(shí)品嘗4種不同類型食品的味道。

1．吃水果：分辨甜、酸味，給小兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等（根據(jù)當(dāng)時(shí)季節(jié)選擇水果）。問(wèn)小兒吃的是什么？是什么味道？

2．吃餅干：分辨甜、咸味，給小兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃后舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3．吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說(shuō)出嘗后的感覺，哪種硬，哪種軟。

4．喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水（或冰水）、熱湯、溫開水，讓小兒喝后分辨冷、熱、溫的感覺。游戲結(jié)束時(shí)，將手帕解開，讓小兒看看嘗過(guò)的食品、飲料，并要求再說(shuō)一次是何物？何味？

提示：

開始游戲時(shí)，只能嘗2～3種食物，以后逐漸增多。

小蝌蚪游水

目的：

認(rèn)識(shí)磁鐵是對(duì)鐵制品有吸引力的東西，能使之移動(dòng)。發(fā)展小兒的好奇心及觀察和思維能力。

玩法：

游戲前，先給小兒一塊磁鐵和一盤鐵制品，一盤非鐵制品。讓小兒拿著磁鐵去吸鐵制品，如鑰匙、曲別針、螺絲、鐵釘?shù)任铮儆么盆F去吸非鐵制品盤內(nèi)的東西，如橡皮、鉛筆、紙張、積木等。從反復(fù)操作中，小兒發(fā)現(xiàn)了事物的新屬性，知道什么東西能吸起來(lái)，什么吸不起來(lái)。當(dāng)小兒感到新奇而有趣時(shí)，媽媽再教小兒玩“小蝌蚪游水”的游戲。

游戲前，用一個(gè)橢圓形黑木珠，將一端的珠孔內(nèi)塞入黑絨線，作為小蝌蚪的尾巴，在木珠底面撳上一粒圖釘。游戲時(shí)，將有圖釘?shù)牡酌娣旁谒芰蠅|板上，把一塊磁鐵放在墊板下面移動(dòng)。塑料墊板上的木珠底部的圖釘遇到磁鐵的吸引力而隨之移動(dòng)，就如同小蝌蚪在水中游水一樣。

媽媽先示范給小兒看，然后握著小兒拿磁鐵的手，教小兒在墊板下移動(dòng)。等到小兒掌握了玩法后，再讓小兒自己玩。

提示：

在塑料墊板上畫幾條波紋，像水一樣，以顯示小蝌蚪在水中游。

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2樓發(fā)表于 2009-7-30 09:24 steph9029 回復(fù): 0～35個(gè)月小兒的游戲

收藏了，謝謝樓主的分享。

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第四篇：0――12個(gè)月大小肌肉活動(dòng)設(shè)計(jì)

0――12個(gè)月大小肌肉活動(dòng)設(shè)計(jì)

編號(hào)：A52 類別：大小肌肉 教案名稱：用力壓 適用年齡：0~7個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：10~15分鐘，可輪流進(jìn)行 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室 使用教具：啾啾球

主要目標(biāo)：刺激幼兒小肌肉的發(fā)展。并促進(jìn)其主動(dòng)接觸外界東西的意愿。

間接目標(biāo)：透過(guò)聽覺的刺激，協(xié)助幼兒發(fā)展積極的人際關(guān)系及對(duì)外界的探索能力?！?教學(xué)步驟： 1.2.3.4.引導(dǎo)者先拿啾啾球在幼兒面前晃動(dòng)，并用力壓發(fā)出聲音吸引幼兒的注意。讓幼兒背靠著引導(dǎo)者坐著，拿啾啾球給幼兒握著。

引導(dǎo)者拉著幼兒的手用力壓啾啾球，直到發(fā)出啾啾的聲音為止。引導(dǎo)者放開幼兒的手，觀察幼兒是否會(huì)繼續(xù)壓啾啾球。

☆ 注意事項(xiàng)：

若幼兒無(wú)法壓出啾啾球的聲音，引導(dǎo)者不要勉強(qiáng)幼兒。可多示范讓其學(xué)習(xí)即可。☆ 失敗的處理：

盡量創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)的輕松氣氛，以鼓勵(lì)幼兒更努力去嘗試。

編號(hào)：A53 類別：大小肌肉 教案名稱：嗨！腳指頭 適用年齡：0~7個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：10~15分鐘，可讓幼兒輪流進(jìn)行 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室 使用教具：幼兒的腳指頭

主要目標(biāo)：讓幼兒發(fā)現(xiàn)腳指頭，并協(xié)助本體感的養(yǎng)成。

間接目標(biāo)：建立幼兒對(duì)自己喜愛的情感及更完整的感情分化能力?！?教學(xué)步驟：

1.讓幼兒背靠著引導(dǎo)者坐著，引導(dǎo)者觸摸撫弄幼兒腳趾，觀察幼兒的反應(yīng)。2.引導(dǎo)者把幼兒的腳趾拉放到幼兒嘴前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的腳指頭。

3.觀察幼兒是否發(fā)現(xiàn)了自己的腳指頭。若發(fā)現(xiàn)了，觀察幼兒是否會(huì)用手去觸摸撫弄?！?注意事項(xiàng)：

幼兒的腳趾必須是干凈清潔的，放入嘴中不可太深以免感染細(xì)菌?！?失敗的處理：

現(xiàn)場(chǎng)的操作氣氛應(yīng)輕松愉快，以激發(fā)幼兒探索和模仿的意愿。

編號(hào)：A54 類別：大小肌肉 教案名稱：抓抓看

（一）適用年齡：1個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：線球

主要目標(biāo)：訓(xùn)練肌肉的張力，抓握能力及視覺空間成熟。間接目標(biāo)：培養(yǎng)積極主動(dòng)探索意愿?！?教學(xué)步驟：

1.讓幼兒平躺于嬰兒床上。

2.用線球作上下左右的移動(dòng)，吸引幼兒的注意。

3.轉(zhuǎn)動(dòng)線球時(shí)，觀察幼兒會(huì)不會(huì)將單手舉起，試著接近線球，且隨著線球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向而移動(dòng)手部?！?注意事項(xiàng)：

線球距離眼球的距離不宜過(guò)遠(yuǎn)或過(guò)近，以手可以向前擎到的距離為準(zhǔn)?！?失敗的處理：

若幼兒沒有反應(yīng)，試著將線球降低高度，碰觸幼兒身體，讓幼兒感受物體存在，吸引幼兒抓取。

編號(hào)：A55 類別：大小肌肉 教案名稱：動(dòng)動(dòng)小腳 適用年齡：1個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：墊子上

主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒腳關(guān)節(jié)力量，協(xié)助幼兒的大腦到腿部神經(jīng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作。間接目標(biāo)：通過(guò)身體接觸，激發(fā)幼兒和他人接觸的經(jīng)驗(yàn)。☆ 教學(xué)步驟：

1.讓幼兒仰躺在墊子上，脫去外套及長(zhǎng)褲，只著內(nèi)衣及尿布。

2.引導(dǎo)者雙手各握住幼兒腳踝關(guān)節(jié)，輕輕地將雙腳推向幼兒身體，使腳跟碰到幼兒的大腿后側(cè)，來(lái)回作約3~5次，再將幼兒的雙腿拉直。

3.幼兒3個(gè)月以上時(shí)，可依第2點(diǎn)方式進(jìn)行，但幼兒的雙腳貼向大腿后側(cè)，稍作停留，幼兒因不舒服，會(huì)用力往前蹬，約3~5次后休息?！?注意事項(xiàng)：

幼兒在往前蹬時(shí)，引導(dǎo)者的雙手仍應(yīng)握住幼兒的腳關(guān)節(jié)，避免幼兒的不當(dāng)用力而造成危險(xiǎn)?！?失敗的處理：

有時(shí)候幼兒因腿部的肌肉較多，而使得活動(dòng)的過(guò)程較為困難，此時(shí)不要過(guò)于勉強(qiáng)，可先作較小幅度的移動(dòng)。

編號(hào)：A56 類別：大小肌肉

教案名稱：手指兒開開

（一）適用年齡：1個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：墊子

主要目標(biāo)：刺激手掌及手指末端神經(jīng)成熟。間接目標(biāo)：刺激雙手，促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展。☆ 教學(xué)步驟： 1.2.3.4.5.讓幼兒仰躺在墊子上。

引導(dǎo)者左手握住幼兒的手掌，右手先將幼兒的右手食指展開，觀察其他四只手指的反應(yīng)。再將拇指以外的手指張開，讓大拇指也跟著張開。換成左手時(shí)，則先將拇指張開，觀察幼兒的反應(yīng)。

把左手大拇指以外的手指張開，觀察幼兒的視線焦點(diǎn)及拇指的反應(yīng)。

☆ 注意事項(xiàng)：

展開手指的力量不可過(guò)猛?！?失敗的處理：

大拇指無(wú)法和其他四指分別張開、握合，經(jīng)常會(huì)一起張開、握合，因?yàn)樾〖∪獾倪\(yùn)動(dòng)能力尚未純熟。多作手指運(yùn)動(dòng)，對(duì)幼兒會(huì)有幫助。

編號(hào)：A57 類別：大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào) 教案名稱：輕輕拉動(dòng)我的手 適用年齡：2個(gè)月以上~5個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：墊子

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒手臂及手肘活動(dòng)能力，并強(qiáng)化雙側(cè)協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：配合他人進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲，激發(fā)積極人際關(guān)系。☆ 教學(xué)步驟：

1.將墊子鋪好，讓幼兒仰躺，天氣炎熱時(shí)，可以只著尿布，天氣寒冷時(shí)，可脫去外衣、長(zhǎng)褲，只留內(nèi)衣和尿布，引導(dǎo)者面向幼兒，坐在幼兒兩腿側(cè)，讓幼兒看到引導(dǎo)者的臉部。2.引導(dǎo)者的大拇指讓幼兒握住，其余四指扣住幼兒的手腕關(guān)節(jié)，輕輕地將兩只手臂拉至胸前交叉，再輕輕回到兩側(cè)。

3.將幼兒的右手拉至左手臂處，輕觸手臂，再慢慢放回，接著將左手拉至右手臂處，碰觸后同樣拉回，練習(xí)兩側(cè)手臂過(guò)身體正中線的活動(dòng)?！?注意事項(xiàng)：

幼兒的肌肉關(guān)節(jié)尚未發(fā)展完成，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)撕，注意不要過(guò)于用力，以免損傷幼兒的骨骼及肌肉。此活動(dòng)最好在喂奶后2小時(shí)進(jìn)行，以免溢奶。☆ 失敗的處理：

用力可能會(huì)造成幼兒疼痛或不舒服，若幼兒無(wú)法接受手臂的拉動(dòng)，可改成手臂輕輕拉高、放下等輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作，練習(xí)幼兒手肘關(guān)節(jié)的活動(dòng)力。

編號(hào)：A58 類別：大小肌肉 教案名稱：抬手抓抓看 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：線球

主要目標(biāo)：手臂可以抬高，雙手可以伸展至不同角度，并作抓取的動(dòng)作以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉成熟。

間接目標(biāo)：增加本體感及運(yùn)動(dòng)企劃，培養(yǎng)幼兒自信及數(shù)概能力?！?教學(xué)步驟：

1.首先讓幼兒平躺于嬰兒床上。

2.將線球放于幼兒的胸上中央線，并用聲音吸引他注意看線球。

3.當(dāng)幼兒的左右手配合線球的轉(zhuǎn)動(dòng)，伸展向不同的方位時(shí)，引導(dǎo)幼兒的雙手，抬高到與肩部平行的位置。

4.轉(zhuǎn)動(dòng)線球，引導(dǎo)幼兒雙手舉高，手指彎曲作出抓取狀且能平行攤開雙手。5.觀察幼兒的頭部和視線是否同時(shí)作橫向的移動(dòng)。6.停止線球的轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察幼兒是否會(huì)注視引導(dǎo)者?！?注意事項(xiàng)：

引導(dǎo)者的動(dòng)作不宜太快，需主動(dòng)引逗，配合幼兒之意愿?！?失敗的處理：

躺著時(shí)舉高手部后，因?yàn)榻嵌鹊年P(guān)系，抓握的能力會(huì)受到影響，而不易準(zhǔn)確抓握到，可以讓幼兒在平躺時(shí)多練習(xí)。

編號(hào)：A59 類別：大小肌肉 教案名稱：好朋友 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：可敲擊出聲的玩具、墊子

主要目標(biāo)：練習(xí)雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作、促進(jìn)雙側(cè)協(xié)調(diào)成熟，左右腦平衡發(fā)展。間接目標(biāo)：敲擊和打擊出聲，協(xié)助幼兒自我意識(shí)的啟發(fā)和成長(zhǎng)，確定其自信心?！?教學(xué)步驟：

1.讓幼兒坐著或平躺著，引導(dǎo)者雙手拿著玩具，可以用發(fā)出聲音的玩具或其他物品逗弄幼兒，使幼兒的視線停留在引導(dǎo)者手中的玩具或物品上。

2.試著引導(dǎo)幼兒將雙手的玩具互相碰觸，并觀察幼兒是否有其他反應(yīng)?！?注意事項(xiàng)：

1.不需要強(qiáng)迫幼兒一定要將到手的玩具互相碰觸。

2.需注意幼兒手指抓握玩具的適當(dāng)位置，不要在玩具碰觸是敲擊到手指?！?失敗的處理：

除了互相敲擊外，幼兒也喜歡用玩具敲擊其他地方，這樣聲響會(huì)帶給幼兒很大的感官刺激，而感到興奮快樂(lè)，引導(dǎo)者要注意幼兒切勿敲擊過(guò)度，而傷到自己。

編號(hào)：A60 類別：大小肌肉 教案名稱：抓到了嗎？ 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：抓握玩具、軟塑膠棒或福祿貝爾玩具——八色球 主要目標(biāo)：強(qiáng)化手指抓握力量和手指指尖細(xì)膩動(dòng)作的成長(zhǎng)。間接目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒對(duì)環(huán)境的積極探索意愿和能力。☆ 教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者將玩具拿到靠近幼兒處，觀察幼兒反應(yīng)。

2.再持續(xù)逗弄幼兒，讓幼兒有機(jī)會(huì)用手去抓取玩具，觀察幼兒若沒抓到玩具會(huì)不會(huì)更換手或繼續(xù)嘗試。☆ 注意事項(xiàng)：

鼓勵(lì)幼兒用手抓握時(shí)，最好能讓幼兒抓到玩具兩次，這樣才能保持探索的興趣?！?失敗的處理：

有的幼兒的某只手抓不到玩具時(shí)，不會(huì)改換另一只手嘗試，只想用原來(lái)那只手來(lái)抓玩具，此時(shí)引導(dǎo)者可以將物體移到另一只手旁，用玩具輕觸這只手，讓幼兒有所反應(yīng)。

編號(hào)：A61 類別：大小肌肉、雙側(cè)協(xié)調(diào) 教案名稱：輕輕觸摸我的胸 適用年齡：3個(gè)月~5個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：讓幼兒的手肘力量更靈活，也可建立較佳的本體感（幼兒對(duì)自我身體的掌握）間接目標(biāo)：能愉快地與他人進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)基本人際關(guān)系概念?！?教學(xué)步驟：

1.讓幼兒脫去外套坐在引導(dǎo)者腿上，背靠著引導(dǎo)者。

2.首先讓幼兒的雙手各握住引導(dǎo)者的大拇指，其余四指各扣住幼兒的手腕關(guān)節(jié)，右手抬起往左碰到左胸，再伸回右邊，左手再抬起向右碰到右邊胸部，再伸回左邊，每邊各作約10下。

3.引導(dǎo)者環(huán)抱幼兒，雙手維持前述姿勢(shì)，引導(dǎo)者頭傾向一邊，讓幼兒雙手做手臂交叉運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)者在幼兒耳朵邊數(shù)：1、2、1、2“，來(lái)增加趣味性，約各做10下。☆ 注意事項(xiàng)：

幼兒除了可坐引導(dǎo)者腿上，也可以和引導(dǎo)者面對(duì)面坐著，因?yàn)樽萌圆环€(wěn)，要特別注意活動(dòng)時(shí)的安全。☆ 失敗的處理：

幼兒逐漸有自主能力后，在肢體的控制上也越靈活，可能會(huì)抗拒手臂的運(yùn)動(dòng)，或者兩腳踢來(lái)踢去，這時(shí)應(yīng)增加趣味性來(lái)引導(dǎo)幼兒。

編號(hào)：A62 類別：大小肌肉、雙側(cè)協(xié)調(diào) 教案名稱：抓住、放開 適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：積木，（可用福氏第3號(hào)和4號(hào)玩具）主要目標(biāo)：促進(jìn)手掌力量成熟及增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。間接目標(biāo)：確定擁有意識(shí)，激發(fā)幼兒探索能力 ☆ 教學(xué)步驟： 1.2.3.4.引導(dǎo)者將積木放在幼兒的手中，觀察幼兒是否會(huì)抓住積木。反復(fù)讓幼兒聯(lián)系抓積木，并觀察幼兒是否注視著積木。

試著讓幼兒握著積木移動(dòng)手臂或手腕，看看積木是否會(huì)掉落。

同樣的動(dòng)作，讓幼兒反復(fù)練習(xí)到能握著積木，并配合手部的移動(dòng)，來(lái)操作積木，☆ 注意事項(xiàng)：

積木以質(zhì)輕，易抓握為主?！?失敗的處理：

邊抓握積木邊移動(dòng)手時(shí)，若不夠?qū)Ｐ?，?huì)使得積木掉落，引導(dǎo)者應(yīng)培養(yǎng)幼兒的專心度，也可用圓形或長(zhǎng)形的積木，增加其把握經(jīng)驗(yàn)。

編號(hào)：A63 類別：大小肌肉

教案名稱：手指兒開開

（五）適用年齡：3個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：無(wú)

主要目標(biāo)：刺激手指末端神經(jīng)，增進(jìn)手指分化功能。間接目標(biāo)：刺激大腦功能的均衡發(fā)展，及促進(jìn)層次分化成熟?！?教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者將幼兒的右手食指張開后，觀察幼兒的反應(yīng)。2.再將右手大拇指以外的手指展開，觀察幼兒的反應(yīng)。

3.相同的動(dòng)作，換成左手，觀察幼兒的反應(yīng)及其手指成熟發(fā)展的階段?！?注意事項(xiàng)：

展開手指的力量不可過(guò)猛。☆ 失敗的處理：

幼兒的手指展開及握合的動(dòng)作不靈活或僵硬而不能配合引導(dǎo)者的引導(dǎo)時(shí)，可用玩具的抓握來(lái)訓(xùn)練幼兒手指的開與合。

編號(hào)：A64 類別：大小肌肉 教案名稱：敲敲打打 適用年齡：3~7個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：10~15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室

使用教具：木制湯勺、鍋、鍋蓋、筷子、空茶葉罐。主要目標(biāo)：透過(guò)敲擊協(xié)助發(fā)展大小肌肉和雙側(cè)協(xié)調(diào)能力。間接目標(biāo)：刺激幼兒聽覺以及節(jié)奏韻律感的發(fā)展?！?教學(xué)步驟：

1.讓幼兒卡著引導(dǎo)者坐著。引導(dǎo)者先用筷子敲擊鍋、鍋蓋、茶葉罐。

2.拿木湯勺讓幼兒握著，引導(dǎo)者拉著幼兒的手，敲擊鍋、鍋蓋和空茶葉罐。

3.引導(dǎo)者放開幼兒的手，觀察幼兒會(huì)不會(huì)自己主動(dòng)去敲擊鍋、鍋蓋和茶葉罐。若幼兒會(huì)主動(dòng)去敲擊，可讓幼兒多敲擊幾次。☆ 注意事項(xiàng)：

盡情放開讓幼兒去嘗試，不必作任何限制。鼓勵(lì)他盡量用力，以激發(fā)探索，嘗試的情緒?！?失敗的處理：

節(jié)奏感不佳的幼兒，多讓他練習(xí)即可，不必以過(guò)多正確規(guī)則要求幼兒。

編號(hào)：A65 類別：大小肌肉 教案名稱：抓一抓 適用年齡：3個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：搖晃會(huì)發(fā)出聲音的玩具。主要目標(biāo)：能移動(dòng)身體去接近想抓握的物品。

間接目標(biāo)：有興趣探索身旁的物品，對(duì)引導(dǎo)者的逗弄有反應(yīng)，激發(fā)人際關(guān)系和積極探索能力。

☆ 教學(xué)步驟： 1.2.3.4.5.讓幼兒平躺或支坐著，與引導(dǎo)者面對(duì)面。

引導(dǎo)者搖動(dòng)玩具，吸引幼兒的視覺注意，并觀察幼兒的手所拜訪的位置。接下來(lái)觀察幼兒雙手的反應(yīng)及是否會(huì)挪動(dòng)身體去接近玩具。

將玩具放到幼兒身體的正中央處，讓幼兒能用手抓到，觀察幼兒的表情及其反應(yīng)。若幼兒因無(wú)法接近玩具而哭泣，引導(dǎo)者可以將玩具放在幼兒伸手可及之處，再觀察幼兒的反應(yīng)。

☆ 注意事項(xiàng)：

適當(dāng)引發(fā)幼兒積極情緒后，再進(jìn)行游戲?！?失敗的處理：

缺乏主動(dòng)及信心的幼兒常會(huì)失敗，應(yīng)降低難度，讓東西離身體更近，更容易抓到，以便透過(guò)其成功經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建立其成就感。

編號(hào)：A66 類別：大小肌肉 教案名稱：拔河比賽

適用年齡：3個(gè)月以上——7個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：手搖鈴

主要目標(biāo)：能與別人共同拉扯同一物品，并適當(dāng)用力。間接目標(biāo)：強(qiáng)化本體感和人際關(guān)系。☆ 教學(xué)步驟： 1.2.3.4.讓幼兒平躺與嬰兒床上。

將可以抓搖的玩具，如手搖鈴，放在幼兒手上。

引導(dǎo)者用手去搖動(dòng)幼兒的一只手，觀察幼兒的反應(yīng)及手部動(dòng)作。引導(dǎo)者試著用力將幼兒的玩具拿走時(shí)，觀察幼兒有何反應(yīng)。

☆ 注意事項(xiàng)：

拿開幼兒手中東西時(shí)，需注意其 情緒反應(yīng)，幼兒生氣和挫折時(shí)的餓哭鬧，也是重要的感情分化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)者不必為了害怕幼兒不愉快而不讓幼兒表達(dá)情緒。☆ 失敗的處理：

幼兒如果配合意愿不高或注意力集中較差，可能有觸覺敏感現(xiàn)象，宜多作觸摸、松弛及戶外活動(dòng)等游戲。

編號(hào)：A67 類別：大小肌肉 教案名稱：他是誰(shuí)呀？ 適用年齡：3個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：杯子、積木

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒將物品放入容器內(nèi)的大小肌肉操作能力，以及注意力集中的訓(xùn)練。間接目標(biāo)：可強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)，促成運(yùn)動(dòng)企劃的成熟?！?教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者先讓幼兒成支坐狀，雙手各抓住一個(gè)積木引導(dǎo)者牽著幼兒的一手，將手中的積木放入杯子中。且將其中的1個(gè)積木放入杯子中，觀察幼兒的反應(yīng)。

2.觀察幼兒是否會(huì)將杯子中的積木取出，以及對(duì)另一只手里的積木如何處理。3.觀察幼兒是否會(huì)放棄積木，而將注意力完全集中在杯子上。☆ 注意事項(xiàng)：

杯子，瓶口需大，方便幼兒伸入拿取物品。☆ 失敗的處理：

幼兒會(huì)觀察杯中的積木，而不會(huì)馬上伸手去拿，引導(dǎo)者可以伸手到杯中拿積木讓幼兒看進(jìn)行過(guò)程并來(lái)模仿。

編號(hào)：A68 類別：大小肌肉 教案名稱：拉拉看

適用年齡：4個(gè)月以上——8個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：10分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床 使用教具：皮帶輪、線球

主要目標(biāo)：雙手手指可以合住，促進(jìn)肌肉的精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)成熟化。間接目標(biāo)：強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃及本體感的成熟，培養(yǎng)探索意愿。☆ 教學(xué)步驟：

1.讓幼兒平躺與床上。

2.將皮帶輪放在胸上中央線，做上、下或左右的移動(dòng)。吸引幼兒持續(xù)注視皮帶輪的移動(dòng)。3.觀察幼兒是否會(huì)將雙手的手指合住，并放于胸前。而雙腳也會(huì)皮帶輪做出類似的動(dòng)作?！?注意事項(xiàng)：

皮帶輪的移動(dòng)應(yīng)在幼兒的視線范圍內(nèi)進(jìn)行，搖晃不要太快，配合幼兒視覺動(dòng)線的成熟度做練習(xí)。

☆ 失敗的處理：

手指或腳的分合動(dòng)作尚未熟練時(shí)，引導(dǎo)者可以利用幼兒練習(xí)拍手、并腿的方式來(lái)體會(huì)雙手、雙腳的分合動(dòng)作。

編號(hào)：A69 類別：大小肌肉及雙側(cè)協(xié)調(diào) 教案名稱：你要哪一個(gè)？ 適用年齡：4個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：積木

主要目標(biāo)：能用小肌肉來(lái)進(jìn)行積木的操作，并做自我選擇。間接目標(biāo)：以手眼協(xié)調(diào)游戲，訓(xùn)練幼兒注意力集中。☆ 教學(xué)步驟：

1.先將不同顏色及不同形狀的積木放在幼兒前方發(fā)出聲音來(lái)引導(dǎo)幼兒的注意力。

2.再將積木放在幼兒視線正前方并觀察幼兒對(duì)玩具的選擇情形，讓幼兒伸手出來(lái)觸摸積木，拿起積木，并操作。

3.幼兒在玩積木的同時(shí)，以其他積木來(lái)逗引幼兒，看幼兒有何反應(yīng)，若幼兒沒有抓積木的意愿時(shí)，則可以將其他積木放在他手中，讓幼兒的手抓握住積木。4.放置許多塊積木于幼兒面前，讓幼兒自行抓取，放下。☆ 注意事項(xiàng)：

積木的選擇以質(zhì)料輕，易抓握為原則，以便幼兒抓取。☆ 失敗的處理：

幼兒的手指抓握能力尚未發(fā)展完成，因此會(huì)有抓不起來(lái)或拿不穩(wěn)而掉落的現(xiàn)象，引導(dǎo)者可以在旁邊稍加威脅，但主控權(quán)仍在幼兒，平?？啥嗑毩?xí)手掌和手指的把握。

編號(hào)：A70 類別：大小肌肉 教案名稱：雙手拔河

適用年齡：5個(gè)月以上——7個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：可抓握的玩具

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒大小肌肉及雙側(cè)的協(xié)調(diào)，并可強(qiáng)化其手指力量。間接目標(biāo)：讓幼兒和他人間積極互動(dòng)，觸發(fā)其人際關(guān)系的成熟?！?教學(xué)步驟：

1.拿兩個(gè)可抓握的玩具，讓幼兒雙手各抓住一個(gè)，觀察幼兒視覺的方向及其抓到玩具后手的反應(yīng)。

2.引導(dǎo)者試著先抓住幼兒左手的玩具，觀察有熱的反應(yīng)。再用力拉右手的玩具，觀察幼兒的兩手?jǐn)[放，活動(dòng)及視線的焦點(diǎn)在哪里。

3.試著拿走左手的玩具，觀察幼兒是否會(huì)用左手去保護(hù)剩下的玩具和視線焦點(diǎn)是否轉(zhuǎn)移。4.以相同的方法，取走右手的玩具，觀察幼兒的反應(yīng)是否和左手的狀況相同?！?注意事項(xiàng)：

引導(dǎo)者用力拉幼兒的手時(shí)，需注意力量不要過(guò)猛，以免造成幼兒的不愉快和傷害?！?失敗的處理：

有的幼兒對(duì)于物品被拿走的反應(yīng)激烈，有的則毫無(wú)反應(yīng)，這些都需要由引導(dǎo)者引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，不要過(guò)或不及。

編號(hào)：A71 類別：大小肌肉 教案名稱：來(lái)！拿去喲！適用年齡：5個(gè)月以上——7個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：抓握會(huì)發(fā)出聲音的玩具、墊子。

主要目標(biāo)：視覺及視覺空間成熟，以及手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練

間接目標(biāo)：積極和他人互動(dòng)的人際關(guān)系，以及對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)?shù)呐袛嗪突貞?yīng)力。☆ 教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者讓幼兒坐在墊子上將玩具放在幼兒右邊肩膀的位置，吸引幼兒注意，并觀察幼兒的反應(yīng)。

2.再將玩具移至幼兒面前，并向幼兒兩側(cè)及中央移動(dòng)玩具，觀察幼兒的視線及雙手的變化。3.讓幼兒雙手都來(lái)抓取玩具，觀察幼兒的反應(yīng)。

4.若引導(dǎo)者用手去拉動(dòng)右手（或左手）的玩具，觀察幼兒的視覺移動(dòng)及其他反應(yīng)?！?注意事項(xiàng)：

引逗幼兒來(lái)抓取時(shí)，同時(shí)給予成功和挫折的機(jī)會(huì)，使喜怒感情能平衡發(fā)展?！?失敗的處理：

有的幼兒會(huì)不管引導(dǎo)者移動(dòng)物品的位置，只是自己玩自己的，或被其他事物吸引，而尚未能追視移動(dòng)物品，引導(dǎo)者可用聲音或呼喊幼兒的名字，來(lái)喚回其注意力，但不可急噪或過(guò)分催促，使幼兒受到驚嚇。

編號(hào)：A72 類別：大小肌肉 教案名稱：抓到了！

適用年齡：5個(gè)月以上——7個(gè)月 教學(xué)時(shí)間：15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：下鈴、低桌子

主要目標(biāo)：視覺空間判斷及手眼協(xié)調(diào)成熟化。間接目標(biāo)：強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃，促進(jìn)思考力和積極性?！?教學(xué)步驟：

1.幼兒坐在墊子上，背靠著墊子，將桌子置于其面前，引導(dǎo)者先將小鈴放在距離幼兒30公分左右的桌子上，觀察幼兒手的動(dòng)作變化。

2.引導(dǎo)者逐漸調(diào)整手與小鈴之間的距離，讓幼兒練習(xí)左手配合右手抓取東西。3.持續(xù)反復(fù)練習(xí)，直到幼兒可以成功的抓住小鈴?！?注意事項(xiàng)：

調(diào)整距離時(shí)視幼兒可以抓到的范圍內(nèi)而定，速度不宜過(guò)快，要讓幼兒有抓到的可能?！?失敗的處理：

幼兒有時(shí)候會(huì)追視物體的移動(dòng)，而忘了用手去抓握，應(yīng)多加練習(xí)，引導(dǎo)者不可過(guò)于急躁，要給幼兒更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

編號(hào)：A142 類別：大小肌肉

教案名稱：小鐘鈴，搖！搖！搖！適用年齡：8個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20-30分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：帶柄小鐘鈴

主要目標(biāo)：促進(jìn)幼兒的探索興趣，增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，和小肌肉使用能力。

間接目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)者的互動(dòng)以及與幼兒間輪流合作，強(qiáng)化人際關(guān)系成長(zhǎng)。

教學(xué)步驟

1.讓幼兒背部用坐墊支坐，引導(dǎo)者將鐘鈴遞給幼兒，觀察幼兒如何拿取鐘鈴及其注意力在哪里

2.觀察幼兒是否會(huì)觸摸鐘鈴里的小鐵片以及將鐘鈴搖出聲后的反應(yīng)。

3.引導(dǎo)者若要求幼兒將鐘鈴交出來(lái)，觀察幼兒的反應(yīng)以及其注意力放在何處。注意事項(xiàng)：

鐘鈴的表面必須是平滑的，以及小鐵片必須是不刮手的，以免幼兒因碰觸而受傷。失敗的處理：

若幼兒對(duì)鐘鈴沒有反應(yīng)，引導(dǎo)者可先搖動(dòng)鐘鈴發(fā)出聲音來(lái)吸引幼兒，引起幼兒的注意后，再將鐘鈴靠近幼兒逗弄。

編號(hào)：A143 類別：大小肌肉

教案名稱：玻璃瓶里的秘密

適用年齡：8個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20-30分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：二個(gè)小鈴、大口瓶（不易碎、透明。塑膠制品）主要目標(biāo)：強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃，促進(jìn)邏輯思考發(fā)展

間接目標(biāo)：激發(fā)探索能力，和合作輪流的人際關(guān)系。

教學(xué)步驟

1.讓幼兒支坐，背后用墊子墊著，引導(dǎo)者將裝有小鈴的瓶子放在桌上，觀察幼兒的反應(yīng)。2.若幼兒抓住小瓶，是否會(huì)嘗試用手指伸入瓶?jī)?nèi)，去抓取小鈴。3.觀察幼兒如何在嘗試失敗后，將小瓶中的小鈴抓取到。注意事項(xiàng)：

小心幼兒手指夾在瓶子內(nèi)，并注意瓶子掉落時(shí)的安全。失敗的處理：

引導(dǎo)者可多次示范，并適當(dāng)協(xié)助幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其濃度匠意愿。

編號(hào)：A145 類別：大小肌肉

教案名稱：手指抓握積木

（一）適用年齡：8個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20-30分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，可由幼兒圍成一個(gè)圓圈進(jìn)行 使用教具：積木

主要目標(biāo)：觀察幼兒大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展情形。

間接目標(biāo)：透過(guò)積木和引導(dǎo)者的互動(dòng)，奠定人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

教學(xué)步驟

1.幼兒7個(gè)月大時(shí)，引導(dǎo)者可拿一塊積木讓幼兒抓握，觀察幼兒手指抓握的情形。2.9個(gè)月大時(shí)，再拿一塊積木讓幼兒抓握，比較和7個(gè)月大時(shí)，幼兒手指抓握的情形有何不同。

3.11個(gè)月大時(shí)，讓幼兒再抓握一塊積木，觀察其手指抓握的情形。注意事項(xiàng)：

不要將積木硬塞給幼兒，而是以引逗方式，引導(dǎo)他主動(dòng)接近。失敗的處理：

幼兒反應(yīng)較差時(shí)，不在勉強(qiáng)，可先讓他觀察其他幼兒的反應(yīng)行為，再慢慢引導(dǎo)之。

編號(hào)：B64 類別：大小肌肉

教案名稱：可以送給我嗎？ 適用年齡：8個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：20－30分鐘，輪流讓幼兒嘗試 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，幼兒可生人占有一個(gè)空間 使用教具：積木、桌子、椅子

主要目標(biāo)：強(qiáng)化視覺間判斷及大小肌肉，雙側(cè)協(xié)調(diào)能力的增加。

間接目標(biāo)：建立運(yùn)動(dòng)企劃的基礎(chǔ)，激發(fā)和引導(dǎo)者之間的積極互動(dòng)能力。

教學(xué)步驟：

1.讓幼兒成坐姿坐在椅子上。引導(dǎo)者在遠(yuǎn)處雙手拿著積木，吸引幼兒的注意力。2.等幼兒注意到引導(dǎo)者手上的積木時(shí)，再將一塊積木放到桌上，讓幼兒注視。3.讓幼兒把積木握在手中，觀察幼兒的反應(yīng)。

4.再將另一塊積木，同樣放在桌上，觀察幼兒的動(dòng)作及其表情反應(yīng)。5.試著引導(dǎo)幼兒交出手中的積木給引導(dǎo)者，并觀察幼兒的反應(yīng)及幼兒如何調(diào)整與引導(dǎo)者的關(guān)系。

注意事項(xiàng)：

注意幼兒可能拿積木亂丟，勿敲擊到其他幼兒。

失敗的處理：

幼兒開始嘗試視覺空間和身體協(xié)調(diào)，經(jīng)常容易失敗，可由近距離慢慢引導(dǎo)。編號(hào)：B65 類別：大小肌肉

教案名稱：紙窗外的世界 適用年齡：10個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：20分鐘，幼兒輪流游戲 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：棉紙木框多個(gè)，可以讓幼兒輪流來(lái)游戲

主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒透過(guò)手眼協(xié)調(diào)，拓展視覺空間的意愿和能力。間接目標(biāo)：激發(fā)幼兒的好奇心，強(qiáng)化積極主動(dòng)探索能力。

教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者先用棉紙糊在50公分見方的木框上，將棉紙框擋住幼兒的視線，引導(dǎo)幼兒用手指戳破棉紙。

2.觀察幼兒是否會(huì)由小洞中窺視，以及把洞戳大些，讓視野更清楚，加強(qiáng)視覺空間探索。3.結(jié)合手眼協(xié)調(diào)和幼兒對(duì)新視覺空間的探索能力。

注意事項(xiàng)：

讓幼兒可以自行練習(xí)戳破，并能和別人比較。

失敗的處理：

幼兒太用力造成失敗時(shí)，勿指責(zé)他，多讓他試試看，可以成功地造個(gè)小洞，幼兒通常會(huì)喜歡這種經(jīng)驗(yàn)，可引導(dǎo)他控制力量大小的程度。

編號(hào)：B66 類別：大小肌肉 教案名稱：放進(jìn)去

適用年齡：10個(gè)月以上

教學(xué)時(shí)間：20分種，幼兒輪流或分組共同操作 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)或陽(yáng)臺(tái)

使用教具：積木、杯子（不易碎制品）

主要目標(biāo)：增加小肌肉使用成熟，和手眼協(xié)調(diào)之能力。間接目標(biāo)：練習(xí)注意力集中，和對(duì)自我的控制能務(wù)的增強(qiáng)

教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者先將一個(gè)積木和杯子放在桌子上，且讓幼兒坐在椅子上，觀察幼兒對(duì)積木和杯子的反應(yīng)。

2.引導(dǎo)者再加放一個(gè)積木于桌上，讓幼兒抓取。

3.引導(dǎo)者拿一個(gè)杯子給幼兒，指導(dǎo)幼兒將積木放入杯子內(nèi)。

4.讓幼兒輪流操作，觀察別人也自己嘗試，引導(dǎo)觀察幼兒對(duì)杯子和積木關(guān)系理解上的個(gè)別差異。

注意事項(xiàng)：

注意幼兒勿拿積木和杯子相撞擊，以免可能造成危險(xiǎn)和傷害。

失敗的處理：

積木不一定要放入杯子內(nèi)，可示范，讓幼兒了解，但不宜強(qiáng)迫幼兒照著去做，并觀察幼兒能發(fā)展出什么更有創(chuàng)意的關(guān)系。

編號(hào)：B67 類別：大小肌肉

教案名稱：拉拉看，誰(shuí)最有力量 適用年齡：10個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：19－15分種 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi) 使用教具：拼插玩具

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒上肢大小肌肉協(xié)調(diào)的能力，及促成運(yùn)動(dòng)企劃的成熟

間接目標(biāo)：幫助幼兒了解與他人間互動(dòng)時(shí)，自己的感受，并配合對(duì)方的動(dòng)作，以建立成熟的人際關(guān)系。

教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者先將積木（易給合，易拆卸）組合成長(zhǎng)型或各種形狀，引導(dǎo)者千萬(wàn)先手握一邊，另一邊交給幼兒，讓幼兒抓住，和引導(dǎo)者互上拔積木，讓幼兒能夠?qū)⒎e木一一拔下來(lái)，幼兒拔下來(lái)后，給予口頭的贊美及拍拍手，幼兒會(huì)很高興。

2.若幼兒有探索的興趣，可以讓幼兒自行將組合好的積木拆卸下來(lái)。

注意事項(xiàng)：

引導(dǎo)者和幼兒在互相拉玩具時(shí)，需注意幼兒勿用力拉，以免放手后和向后傾倒而發(fā)生危險(xiǎn)。

失敗的處理：

對(duì)不敢嘗試的幼兒，可讓其采用其他的游戲方法，或鼓勵(lì)他和其他幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)。

編號(hào)：B68 類別：大小肌肉

教案名稱：看我怎么整整它 適用年齡：10個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10－15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：大小籃子，色紙，圖畫紙，白報(bào)紙、棉紙

主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒雙手大小肌肉協(xié)調(diào)能力，并作最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)企劃。

間接目標(biāo)：讓幼兒透過(guò)身體操作，產(chǎn)生心理的個(gè)別感覺，以發(fā)展幼兒自動(dòng)發(fā)展的能力

教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者將色紙、圖畫紙、白報(bào)紙、棉紙等紙名剪成三十公分見方大小，放在不同的籃子里，讓幼兒圍坐在一起，每個(gè)幼兒發(fā)給一個(gè)大籃子。

2.引導(dǎo)者依序發(fā)給每位幼兒一張紙，幼兒可以對(duì)紙任意地處置，如拿到紙合會(huì)先看一看，接著就會(huì)有撕、揉的動(dòng)作，接下來(lái)再發(fā)線不同質(zhì)料，不同厚度紙張，讓幼兒去感受，自行處理所拿到的紙張。

3.完畢后，讓幼兒抓起碎屑放入籃子里，若未能做到，由教師協(xié)助。

注意事項(xiàng)：

準(zhǔn)備的紙張需不會(huì)褪色，無(wú)毒，容易撕、扯，不會(huì)造成傷害。

失敗的處理：

第一次無(wú)法自已進(jìn)行幼兒，只要在旁看別人動(dòng)作，參與團(tuán)體游戲即可，并逐漸鼓勵(lì)其嘗試模仿。

編號(hào)：B69 類別：大小肌肉

教案名稱：12個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：10－15分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)

使用教具：圖畫紙，色筆，報(bào)紙

主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展

間接目標(biāo)：通過(guò)幼兒自我意識(shí)的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的專注能力和表現(xiàn)力。

教學(xué)步驟：

1.引導(dǎo)者在桌上鋪上一層報(bào)紙，再為每位幼兒準(zhǔn)備一張圖畫紙，并給幼兒一支色筆，讓幼兒隨意關(guān)畫紙上涂出任何的線條或圖案。

2.幼兒可以用任何方式涂，但勿涂在身上，衣服上或把色筆放入口中，同時(shí)引導(dǎo)者可以在一旁涂鴉，以示范給幼兒看，讓幼兒模仿

注意事項(xiàng)：

涂鴉著重在幼兒的自由發(fā)揮，引導(dǎo)者可作示范，但不能限制幼兒的自我表現(xiàn)意愿。

失敗的處理：

由于大小肌肉操作和手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展上的個(gè)別差異，幼兒在表現(xiàn)上可能有很大的不同，不宜批評(píng)，只要多給他機(jī)會(huì)，自然會(huì)跟得上。

編號(hào)：B70 類別：大小肌肉 教案名稱：太空漫步 適用年齡：12個(gè)月以上 教學(xué)時(shí)間：20－30分鐘 教學(xué)地點(diǎn)：球池

使用教具：球池、海洋球 主要目標(biāo)：可同時(shí)訓(xùn)練幼兒的四肢力量和觸覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)化，對(duì)強(qiáng)化幼兒獨(dú)立的習(xí)慣性頗有幫助。

間接目標(biāo)：球池也有調(diào)整平衡感的作用，可協(xié)助幼兒的身體活動(dòng)更趨于成熟。

教學(xué)步驟：

1.將幼兒帶到球池旁，在一旁排隊(duì)等候。

2.將海洋球裝入球池入分滿，讓幼兒進(jìn)入球池內(nèi)，請(qǐng)幼兒一一坐好，雙手扶在地面上，在引導(dǎo)者的口令下，做一只腳，兩只腳同時(shí)抬高的練習(xí)。

3.再請(qǐng)幼兒躲在球池內(nèi)，手和腳都露出來(lái)，約10秒鐘后，再請(qǐng)幼兒站起來(lái)，走一走，重復(fù)練習(xí)即可。

注意事項(xiàng)：

幼兒在球池內(nèi)的安全性較佳，稍為撞擊推擠尚不會(huì)造成大傷害，可以盡量開放其自由活動(dòng)，但不要從球池里跳進(jìn)跳出。

失敗的處理：

觸覺敏感的幼兒可能會(huì)排斥入球池，可示范給他看，并鼓勵(lì)他，通常只要2－3次經(jīng)驗(yàn)，他便會(huì)變得非常的喜歡。

第五篇：31-33個(gè)月親子教案

31-33個(gè)月親子教案一：小飛機(jī)

一、熱身活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：《western medley》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。

（2）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶

4、活動(dòng)過(guò)程：

（1）音樂(lè)響起，提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。

（2）跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。

二、問(wèn)好時(shí)間

1、活動(dòng)名稱：《介紹自己》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

①勇敢地站在大家的面前說(shuō)話。

②能根據(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。

3、活動(dòng)過(guò)程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

三、聰明時(shí)間

1、活動(dòng)名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>

2、活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)有控制的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。

培養(yǎng)小肌肉群的力量。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

（1）導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長(zhǎng)出來(lái)?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

（2）內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告訴幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫短線。

（3）總結(jié)：

對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì)，請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)

四、勇氣加油站

1、活動(dòng)名稱：《頭頂沙包走》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)寶寶平衡能力。

（2）鼓勵(lì)寶寶勇敢地參與集體游戲。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包每人一個(gè)。

4、活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種有趣的動(dòng)作引起幼兒的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

（3）鼓勵(lì)幼兒勇敢地進(jìn)行游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒積極的肯定

5.音樂(lè)洗禮——小飛機(jī)

教具構(gòu)成：《小飛機(jī)》

適用年齡：31-33個(gè)月

教育目的：能根據(jù)歌詞內(nèi)容表?yè)P(yáng)，愿意參與游戲

活動(dòng)過(guò)程：

①教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“寶寶，都知道小飛機(jī)在天上是這樣飛的”，教師打開雙臂，側(cè)平掌，小跑步示范。飛機(jī)是怎么樣降落的呢？請(qǐng)寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做，雙臂慢慢放下，下蹲。

②讓我們一起來(lái)學(xué)做，我的飛機(jī)上天了，我的飛機(jī)降落了，教師帶著寶寶學(xué)做幾遍

③老師開始唱《小飛機(jī)》兒歌，帶著寶寶根據(jù)歌詞做飛翔和降落的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做的好的寶寶

④請(qǐng)寶寶跟著歌曲一起來(lái)做小飛機(jī)

附兒歌：小飛機(jī)

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)降落了

31-33月親子教案二：紅燈停，綠燈行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義

2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

3、樂(lè)意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、短竹竿兩根（教師用）長(zhǎng)竹竿六根（幼兒用）

2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份

4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地

7、小鳥飛 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、點(diǎn)名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問(wèn)早，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼

2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來(lái)并揮揮小手說(shuō)：“大家早上好！”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說(shuō)：“×××早上好！”

（此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽，以此來(lái)加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)

2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)

第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍

第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動(dòng)）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍

第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動(dòng)）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍

第八節(jié)：（劃船運(yùn)動(dòng)）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原

教師示范講解，幼兒分組做操

三、快樂(lè)時(shí)光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么？”

②提問(wèn)：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈

⑤邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車

游戲結(jié)束：開車回家

四、溫馨時(shí)光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來(lái)玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家

4、教師提醒家長(zhǎng)，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述

5、幼兒操作游戲

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來(lái)的嗎？我們也來(lái)變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去

游戲三：小鳥飛飛（復(fù)習(xí)）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來(lái)了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧！

五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來(lái)好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來(lái)一起分享吧！

2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭

31-33個(gè)月寶寶親子教案三：打電話

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)年齡的孩子個(gè)性已經(jīng)很清楚地顯現(xiàn)出來(lái)了，他的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。寶寶通過(guò)自己在語(yǔ)言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功來(lái)界定自己。對(duì)他而言，掌握技能會(huì)激發(fā)一種自豪感和滿足感?！按螂娫挕边@個(gè)日常生活中常見的事情，是寶寶再熟悉不過(guò)的了，寶寶可以通過(guò)這一系列活動(dòng)得到多元的智能發(fā)展

活動(dòng)過(guò)程：

（一）“我來(lái)了”—— 找朋友

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣

過(guò)程：

1、老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問(wèn)候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”—— 學(xué)習(xí)歌曲《打電話》

家長(zhǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

寶寶目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞做動(dòng)作

過(guò)程：

1、老師邊唱歌曲《打電話》邊做動(dòng)作

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起跟著歌曲音樂(lè)唱歌

3、復(fù)習(xí)兒歌《小梳子》

家庭延伸：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶在梳頭時(shí)唱這首歌

（三）“智慧樹”—— 蒙氏教學(xué)：有趣的夾子

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

寶寶目標(biāo)：鍛練拇指、食指和中指的力量

準(zhǔn)備：夾子、紙

過(guò)程：

1、老師演示用夾子夾住紙片和其它東西。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶玩夾子，讓他自己想辦法

（四）“哆來(lái)咪”——叮當(dāng)韻律：叮叮當(dāng)當(dāng)

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶用搖鈴打節(jié)奏

寶寶目標(biāo)：初步感知節(jié)奏的變化

準(zhǔn)備：搖鈴、響板

過(guò)程：

1、師生一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品讓寶寶隨音樂(lè)變化打節(jié)奏

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂(lè)趣

寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準(zhǔn)備：家長(zhǎng)輪流自帶

過(guò)程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作

3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干

4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸：希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標(biāo)：能隨著樂(lè)曲做動(dòng)作

過(guò)程：家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂(lè)按節(jié)奏走步

家庭延伸：家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂(lè)聲中跳華爾茲

（2）添畫：電話線

家長(zhǎng)目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶正確地連線。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣

準(zhǔn)備：彩色筆、畫有電話的畫紙

過(guò)程：

1、老師示范電話線的畫法

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫電話線，能力差的寶寶家長(zhǎng)可幫助

家庭延伸：家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的活動(dòng)

（七）“小健將”

（1）體能游戲： 走獨(dú)木橋

家長(zhǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋

寶寶目標(biāo)：練習(xí)近平衡能力

準(zhǔn)備：平衡木

過(guò)程：

1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋，膽小的寶寶可單手幫助

家庭延伸：在戶外可讓寶寶多練習(xí)走比較窄的地方

（2）體能游戲：彩虹傘

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶大膽的參加集體游戲

寶寶目標(biāo)：形成初步的躲閃意識(shí)

準(zhǔn)備：蒙氏彩虹傘

過(guò)程：家長(zhǎng)和老師一起拉著彩虹傘走圓圈，寶寶站在傘下。當(dāng)念到“網(wǎng)到了魚”時(shí)，彩虹傘落下網(wǎng)住沒有躲閃的寶寶

家庭延伸：家人可以用被單等日常用品與寶寶玩這個(gè)游戲

活動(dòng)資源： 歌曲《打電話》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小電 話，丁 零零，媽 媽 說(shuō)，寶 寶 聽 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好媽媽，親親 你。我唱 兒 歌 給 你 聽

兒歌《小梳子》

小梳子手中拿，我?guī)蛬寢寔?lái)梳頭，左梳梳，右梳梳，輕輕柔柔梳好啦。

31-33個(gè)月親子教案四：揀布球

一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介紹自己

準(zhǔn)備：小猴手偶1只

過(guò)程：

1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說(shuō)：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教師逐一問(wèn)候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹

二、做做玩玩——比高矮

指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作

準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）

過(guò)程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤

2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說(shuō)說(shuō)

“今天，老師要來(lái)造房子?？矗O(shè)計(jì)師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀

“原來(lái)設(shè)計(jì)師要我們?cè)烊切巍A形和正方形的房子?，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來(lái)啦！”邊說(shuō)邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板

3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請(qǐng)你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板

4、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況

提示家長(zhǎng)：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板 5、10分鐘后播放収玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料

三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作

準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等

過(guò)程：

1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》

2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見“活動(dòng)5”）

3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來(lái)了”、“大風(fēng)來(lái)了”、“太陽(yáng)出來(lái)了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作

4、游戲2～3遍

四、涂涂畫畫——太陽(yáng)

指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布

過(guò)程：

1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣

2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽(yáng)，邊畫邊說(shuō)：“有圓圓的太陽(yáng)，有紅紅的太陽(yáng)，還有黃黃的太陽(yáng)，太陽(yáng)的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)

提示家長(zhǎng)：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫

五、開開心心——揀布球

指向：會(huì)聽信號(hào)進(jìn)行游戲

準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場(chǎng)地兩端

過(guò)程：

1、教師請(qǐng)寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家

2、教師示范玩法

教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球

3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球

4、集體游戲

游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號(hào)運(yùn)球

提示家長(zhǎng)：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球

家庭延伸：

在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語(yǔ)意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請(qǐng)把地上的玩具放回籮筐?！薄皩殞?，我們一起來(lái)跳一跳！”堅(jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號(hào)行動(dòng)了，越來(lái)越能干嘍！