第一篇：《鄭成功收復臺灣》 教學設計

一、教學目標：

1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導學生認識生字憎、廈、艦、踞、銘、撰；積累憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、等詞語。

二、教學重點、難點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

（一）導入：

在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書讀報、看電視、聽廣播、網上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們再學習一篇文章，它介紹的是板書課題《鄭成功收復臺灣》

1．課題有什么特點？（題目就是文章的主要內容）

2．教師講解：除了這課，我們還學過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內容？

（二）新課；

1．檢查預習情況：

同學們課前做了預習，下面我們檢查一下預習情況。

（1）出示生字詞

憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫

這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？

（2）積累詞語；

除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴、負隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結隊、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經地義、簞食壺漿等。

（3）當堂完成課堂練習：

①在帶點字正確的讀音上打

憎恨（zēngzng）廈門（shxi）乘勢（chngchng）

應戰(zhàn)（yīngyng）喝退（hēh）獲悉（xīx）

②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。

曾（）居（）名（）密（）掙（）

憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）

張（）鉤（）功（）隅（）乖（）

漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

③你能根據詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？

A形容兵馬極多、陣容強大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）

E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。（）

④發(fā)現詞語特點，并照樣子每組寫三個詞語：

浩浩蕩蕩、、喜氣洋洋、、載歌載舞、、爭先恐后、、2．自讀全文，復述課文

（1）關注課后思考題：指名讀。

（2）學習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？

引導學生認識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經過部分，捋清重點段的層次。

按照同學們所說的自學課文：

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞收復臺灣寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）

②匯報、交流：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第12自然段）：自幼立志，驅除荷虜。

經過：（第38自然段）：率兵東征，收復臺灣。

結果：（第910自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

③再讀重點

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？

逐段閱讀，簡要概括

第三自然段；首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。

第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。

第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰(zhàn)果。

第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴予以拒絕。

第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞切斷水源的獻計，使守赤嵌城敵軍投降。第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內敵軍投降，終于在1662年初，收復了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。

把每段的內容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。

④講述故事

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請23位同學簡要復述課文。

⑤聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？

⑥總結學習方法：

我們怎樣把這一事件的經過簡要復述出來的？

3．課文精彩片斷欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示：第六自然段

鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們在近處團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。

同學點評：

讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢？

這里的冒著駕著團團圍住以及下文的鉤住爭先恐后等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。通過負隅頑抗驚恐萬狀等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場。

教師小結；正像同學們所說，課文主要通過對我軍官兵和敵人在戰(zhàn)斗中所表現出來的動作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個戰(zhàn)斗的場面

第二篇：鄭成功收復臺灣教學設計

23鄭成功收復臺灣

一介紹鄭成功，導入新課

1.教師：鄭成功是我國歷史上第一個收復臺灣的民族英雄、第一個打敗西方殖民者的東方人。2.教師：300多年前荷蘭倭寇的鐵蹄踐踏臺灣，1662年，鄭成功收復臺灣，立下了不朽功勛。（課題）二教師導讀，整體感知

1.教師：分段(決心收復臺灣、收復臺灣、建設臺灣、豐功偉績)（板書）2.反饋（1-

2、3-

8、9-

10、11）三學習課文

㈠1.教師：鄭成功收復臺灣？

2.指名反饋（臺灣是我國的領土，鄭成功憎恨侵略者）3.教師：讀出對寶島的愛、對侵略者的很 ㈡1教師：鄭成功收復臺灣有哪些戰(zhàn)斗？

2.指名反饋（鹿爾門登陸、巧奪赤崁城、圍困臺灣城）3.教師：課文按什么順序敘述這些戰(zhàn)斗的 4.反饋（事情發(fā)生）

5.教師：鄭成功軍事指揮藝術高超，請用直線畫出相關的語句。6.反饋（第4自然段、第5自然段、第8自然段）7.教師：朗讀相關的語句，讀出對鄭成功敬佩之情。

8.教師：鄭成功不但軍事指揮藝術高超，還有一顆愛國之心，請用波浪線畫出相關語言描寫的句子。9.反饋（第6自然段）

10.教師：讀出鄭成功的義正辭嚴。㈢ 1.教師獨白第9自然段 2.教師：鄭成功怎樣建設臺灣？ 3.反饋（讀10自然段

㈣ 1.教師：這位偉大的民族英雄，永遠銘記在中華兒女心中，郭麼若撰寫了一副對聯(lián)，贊頌了鄭成功歷史功績）

2.反饋（讀11自然段末句）㈤你有什么收獲？

板書（1-2）決心收復臺灣

（3-8）收復臺灣（鹿爾門登陸

巧奪赤崁城、圍困臺灣城）

（9-10）建設臺灣（11）豐功偉績

結尾總結全文、點明中心——熱愛祖國

第三篇：《鄭成功收復臺灣》教學設計2

《鄭成功收復臺灣》教學設計2 教學目標：

1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導學生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。

教學重難點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學安排時：1課時 教學過程：

一、導入：

在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書讀報、看電視、聽廣播、網上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們再學習一篇文章，它介紹的是——板書課題《鄭成功收復臺灣》

1．課題有什么特點？（題目就是文章的主要內容）

2．教師講解：除了這課，我們還學過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內容？

二、新課； 1．檢查預習情況：

同學們課前做了預習，下面我們檢查一下預習情況。（1）出示生字詞

憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫

這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？（2）積累詞語；

除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴、負隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結隊、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經地義、簞食壺漿等。

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（3）當堂完成課堂練習： ①在帶點字正確的讀音上打“√”

憎恨（zēng zèng）廈門（shà xià）乘勢（chéng chèng）應戰(zhàn)（yīng yìng）喝退（hē hè）獲悉（xī xì）②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。曾（）居（）名（）密（）掙（）憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）張（）鉤（）功（）隅（）乖（）漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）③你能根據詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？ A形容兵馬極多、陣容強大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。（）

④發(fā)現詞語特點，并照樣子每組寫三個詞語： 浩浩蕩蕩、、喜氣洋洋、、載歌載舞、、爭先恐后、、2．自讀全文，復述課文

（1）關注課后思考題：指名讀。

（2）學習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？

引導學生認識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經過部分，捋清重點段的層次。按照同學們所說的自學課文：

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功

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的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）

②匯報、交流：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。經過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復臺灣。結果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。③再讀重點

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？

逐段閱讀，簡要概括

第三自然段；首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。

第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。

第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰(zhàn)果。第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴予以拒絕。

第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞“切斷水源”的獻計，使守赤嵌城敵軍投降。第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內敵軍投降，終于在1662年初，收復了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。

把每段的內容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。④講述故事

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請2——3位同學簡要復述課文。

⑤聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？ ⑥總結學習方法：

我們怎樣把這一事件的經過簡要復述出來的？ 3．課文精彩片斷欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別

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精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示：第六自然段

鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們在近處團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。

同學點評：

讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢？

這里的“冒著”“駕著”“團團圍住”以及下文的“鉤住”“爭先恐后”等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。通過“負隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場。

教師小結；正像同學們所說，課文主要通過對我軍官兵和敵

人在戰(zhàn)斗中所表現出來的動作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個戰(zhàn)斗的場面和氣氛。在描寫我軍官兵時，通過一系列的動作，如：“冒著”、“駕著”、“團團圍住”、“鉤住”、“跳”，來展現我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進攻的猛烈。而在描寫敵人時，則通過“負隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，來表現敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。

4．拓展活動

讀閱讀鏈接、課外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現在?；蚪榻B鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當的題目?；驅懸黄【毠P，描寫一個活動場面。

板書設計：

鄭成功收復臺灣

起因：自幼立志，驅除荷虜。

經過：率兵東征，收復臺灣。

結果：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：豐功偉績，永載史冊。

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第四篇：鄭成功收復臺灣讀后感

鄭成功收復臺灣讀后感

明末清初著名的民族英雄鄭成功（1624-1662），福建省南安縣人，他主要的功績在于收復臺灣。

明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國寶島臺灣，并對臺灣人民進行剝削和壓迫，臺灣人民恨透了這伙人。當時，鄭成功駐軍廈門，當得知荷蘭侵略者強占了我國臺灣后，十分氣憤，決定去攻打荷蘭人，收復臺灣。荷蘭人卻憑鐵甲艦和大炮，企圖負隅頑抗，但我軍英勇無比，冒著炮火前進，把敵人包圍住，隨后，一個炮手打中了敵人的炸藥庫，敵軍亂成一團，只好投降，勝利后，鄭成功還大力發(fā)展生產，使人民的生活有了明顯改善。

我認為鄭成功真是個英雄人物呀！他做為一名中國人，當得知自己祖國被荷蘭人占領時，他氣得咬牙切齒，奮然要趕走侵略者，維護祖國的尊嚴。在敵人的大炮面前他身先士卒毫不退縮，冒著敵人猛烈的炮火前進，把敵軍的船團團圍住，使敵人的大炮失去了威力。他一鼓作氣，打中敵人彈藥庫，使敵人聞風喪膽，繳械投降。而對待臺灣人民更是親密，愛民如子，不僅給了他們食物，而且還大力發(fā)展生產，讓他們學會了農業(yè)生產新技術，創(chuàng)建了學校，使臺灣人民生活質量有了很大的提高。我嘆服鄭成功的大公無私，疾惡如仇。他是愛國的典范，中華民族的驕傲，是炎黃子孫永久的崇拜的英雄。鄭成功收復臺灣到現在已經三百年了。歷史事實證明：中國人民是有光榮的革命斗爭傳統(tǒng)的，不管侵略者暫時多么猖狂，玩弄任何陰謀詭計，但終究是要從我國領土上滾出去的。鄭成功的英雄事跡和反抗外國侵略的愛國主義精神，將永遠是我們學習的榜樣。

讀了這一課，我覺得愛國，可以從點滴小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的職責就是要為中華之崛起而奮發(fā)學習，長大后做祖國的棟梁之材！

第五篇：23課 鄭成功收復臺灣（范文）

語S版五年級下冊

23*鄭成功收復臺灣

教學目標：

1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導學生認識生字，學習新詞。教學重點、難點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學過程：

第一課時

一、激趣導入 板書課題

1．課題有什么特點？（題目就是文章的主要內容）

2．教師講解：除了這課，我們還學過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內容？

（二）新課； 1．檢查預習情況：

（1）出示生字詞憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫 這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？

（2）積累詞語；本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

二、深入文本 品讀感悟

1．自讀全文，復述課文。（1）關注課后思考題：指名讀。

（2）學習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？ 引導學生認識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經過部分，捋清重點段的層次。

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）

②匯報、交流：全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。經過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復臺灣。結果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。③再讀重點

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？逐段閱讀，簡要概括把每段的內容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。

④講述故事

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請2——3位同學簡要復述課文。

⑤聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？

三、拓展延伸 主題升華

總結學習方法：

我們怎樣把這一事件的經過簡要復述出來的？ 3．課文精彩片斷欣賞

四、積少成多 學以致用

讀閱讀鏈接、課外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現在?；蚪榻B鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當的題目。或寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。板書設計：

23、鄭成功收復臺灣 起因：自幼立志，驅除荷虜。經過：率兵東征，收復臺灣。結果：寶島回歸，同胞歡慶。

教學反思：