第一篇：廣州海珠區(qū)重點小學(xué)教學(xué)設(shè)計案例

教學(xué)設(shè)計

廣州海珠區(qū)重點小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點： 品讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、起引入文：

1、談話：同學(xué)們，我想你們一定不能忘記去年 10月15日，還記得那是個什么日子？

（“神舟五號”飛船發(fā)射成功。）

2、對啦！那可是舉國歡騰的好日子，咱們中國的飛船終于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏啊！所以咱們都稱航天員楊立偉叔叔為——

（生：航天英雄！）

3、你覺得，什么樣的人稱得上英雄??？

——很有本事的人。像楊立偉叔叔這樣的。

——了不起的人！

——勇敢的人！

4、你知道哪些英雄？

戰(zhàn)斗英雄：黃繼光，董存瑞。

“抗非英雄”。

岳飛是抗金英雄。

5、對，岳飛！南宋的愛國名將，精忠報國！抗擊金兵！我們都稱他為民族英雄。（板書）

6、民族英雄和我們剛才說的那些英雄有什么不一樣？

生交流

7、記住了，只有抗擊外國或其他民族入侵的戰(zhàn)斗英雄才叫“民族英雄”。比如，我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功（板書）

8、來！齊讀課題。懷著對英雄的敬仰之情，再讀！

二、初讀課文，整體感知

1、鄭成功是收復(fù)臺灣的民族英雄，可能同學(xué)們對他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，你對他肯定會有更深刻的認(rèn)識。

(學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)

2、讀了一遍課文，誰有話要說？

生交流。引導(dǎo)學(xué)生從各個方面盡情而簡單的談讀書的收獲。

3、我們剛讀了一遍課文對課文已有了初步的了解，其實課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請大家快速瀏覽一下，讀讀看，找到了嗎？

生齊讀課文最后一節(jié)。

4、誰來說說看，課文主要講了哪兩件事？

主要講了鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣兩件事。

三、再度課文，體會情感。

1、再讀讀課文，看書中哪些地方是寫“收復(fù)”臺灣的？哪些地方是寫“建設(shè)”臺灣的？好好讀一讀。

（學(xué)生自由讀“收復(fù)臺灣”“建設(shè)臺灣”兩部分內(nèi)容，其實等于再讀全文。）

2、文章不是無情物。文章總是表述著作者一定的感情。我要問一問同學(xué)們，讀了兩遍課文，你們感受到了課文中濃濃的情感嗎？說說看，什么感受？

——氣憤。

（師：對！我也是覺得怒火中燒！能不氣憤嗎？荷蘭侵略者無端地侵略咱們的臺灣，真是欺人太甚！除了氣憤，還有別的感受嗎？）

——痛快

——開心！

——激動的。

??

四、細(xì)讀品位

1、讀一遍文章，只要你是用心去讀了，總會有這樣或那樣的感受。我覺得剛才大家說得都有道理。下面我想看大家拿出證據(jù)來，課文的哪些詞句讓你氣憤？讓你痛快？讓你開心？讓你激動？為什么？來，快速讀讀課文。

2、生自由快速讀課文。

3、交流。

（一）氣憤”

1、學(xué)生交流。

2、隨即出示第二節(jié)：

“明朝未年，荷蘭侵略者??。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜?！?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流氣憤之情。隨機理解

“奴役”這個詞——那么什么叫“殘酷地奴役”呢？

4、師：是?。∷麄兺诳樟诵乃?，用盡了所有卑劣的手段，用盡了所有折磨人的酷刑，把罪惡的魔刀伸向了無辜善良的臺灣人民。也許，我們能從一些電影電視里的有關(guān)鏡頭體會到這種殘酷的場面。但歷史的真實更會讓包括我們在內(nèi)的每一位有良知的中國人義憤填膺！痛恨不已！請看大屏幕。

5、（大屏幕映示補充材料，學(xué)生自由閱讀。）

荷蘭侵略者在臺灣的統(tǒng)治長達38年。在這38年中，他們真是喪盡天良，慘無人道。１６２２年，１７艘滿載荷蘭士兵的戰(zhàn)艦在澎湖的馬公島登陸。侵略軍一上岸，燒殺搶掠，無惡不作。他們將手無寸鐵的居民趕到一個地方集中，然后架起大炮轟擊，進行滅絕人性的大屠殺。臺灣人民稍有反抗，他們就進行血腥鎮(zhèn)壓，對起義者殘暴蹂躪（róu lìn），嚴(yán)刑拷打，任意殺害，甚至施以“車裂”、“五馬分尸”等殘暴刑法，有時是整個部落地進行屠殺。這在當(dāng)時，就連荷蘭遠(yuǎn)征隊統(tǒng)帥宋克本人也不得不承認(rèn)：“我們在中國沿岸的掠奪行為，激起了全中國的憤怒和反抗，他們把我們看成是謀殺者、暴君、海盜。我們對付中國人的手段確實也太過刻薄和殘酷了。”

6、讀了這段話，你心里頭有什么感受？誰有話要說？

7、你體會得很深刻！一切侵略者都是喪心病狂的殺人惡魔！就連當(dāng)年荷蘭侵略者的指揮官宋克，也不得不承認(rèn)他們在中國犯下的罪惡太過分了！所以臺灣人民——

生：恨透了這伙強盜！

8、、什么叫“恨透了”？

9、對！就是非常非常地恨！恨到不能再恨了！那么，你能體會到這種仇恨嗎？誰能用自己的朗讀把它體會出來？

10、指名讀——評讀——齊讀

11、假如你就是當(dāng)時被荷蘭侵略者殘酷奴役的臺灣同胞，你會對侵略者怎么說？

（二）體會“激動”

1、過渡：好！咱們暫且把仇恨埋在心里。誰再來說說哪些詞句讓你感到激動不已？

2、學(xué)生交流，隨機出示：

“鄭成功慷慨激昂地說：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的島嶼??臺灣！”

（1）這說明鄭成功十分痛恨荷蘭侵略者，他決心已下，一定要趕走他們，收復(fù)臺灣。

（2）理解——“慷慨激昂”

（3）我們一起慷慨激昂地讀一讀好嗎？

（4）生齊讀鄭成功的話。（鏗鏘有力?。?/p>

繼續(xù)交流。

3、“渡海東征的這一天終于到來了”

（1）這句話也感到很激動。這說明大家都盼望著能早一天趕走荷蘭侵略者，早一天收復(fù)臺灣，早就等不及了。

（2）那你覺得，這句話中哪個詞用得好？

（3）體會“終于”用得好，因為它寫出了大家昐望早日收復(fù)臺灣的心情。還有臺灣人民那種“恨透了”的心情。還能看出鄭軍官兵必勝的心情。

4、小結(jié)：同學(xué)們說得很有道理，而且讀書也很有方法，能夠聯(lián)系上下文來理解詞語。讀書就要這樣，對于文中恰當(dāng)而傳神的詞句就要細(xì)細(xì)地品味，好好地學(xué)習(xí)。其實，像前面的“殘酷地奴役”“恨透了”“慷慨激昂”這些詞語，之所以給我們留下了深刻的印象，正在于作者高超的遣詞造句水平。一個詞用得好，一篇文章就活了！就有生氣了！這和“畫龍點睛”說的是一個理。好！我們一起把這一部分讀一讀，體會體會。

5、生齊讀“渡海東征的這一天終于來到了??充滿了必勝的信心?！?/p>

（三）體會“痛快”

學(xué)生交流，隨即出示第五節(jié)

1、扣句：

“隨著一聲巨響，所有的艦船都震動起來，??原來是一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。那艘敵艦被炸成碎片，飛向天空?！?敵人的彈藥庫爆炸了，真是大快人心?。?）小結(jié)揭示：這是典型場面的描寫。

“他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。”

——鄭軍官兵作戰(zhàn)勇猛，把敵艦包圍了，他們的大炮也沒有作用了，這樣，他們就只有等著挨打了，臺灣同胞總算出口氣了。

“敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降?！?/p>

——我從這里感到很開心！很痛快！這些荷蘭侵略者，他們作惡多端，今天這是罪有應(yīng)得！惡有惡報！他們被迫投降，鄭成功終于收復(fù)臺灣了。

追問：哪個詞讓你痛快？

“統(tǒng)統(tǒng)舉手投降” “驚恐萬狀”：他們終于有這一天！這就是他們的末日！早知如此，他們何必當(dāng)初呢？

（2）小結(jié)揭示：這是對敵人的描寫。

2、從典型場面和敵人慚樣的描寫中，除了看到敵人的狼狽樣感到痛快之外，你還體會到了什么？

（鄭家軍的英勇善戰(zhàn)，奮不顧身）

3、認(rèn)真讀讀課文，找出描寫鄭家軍的句段，體會從什么地方感受到他們的勇猛和奮不顧身？ 學(xué)生交流，出示句段：

“英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，架著艦船向敵人沖去?！?這里有個“沖”字，你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文反復(fù)讀悟：（1）現(xiàn)了官兵的奮不顧身。（2）體現(xiàn)了鄭軍的軍事戰(zhàn)略才能 感情朗讀句子：

（3）小結(jié)揭示：用詞準(zhǔn)確。

4、這一節(jié)重點描寫了收復(fù)臺灣的戰(zhàn)斗過程。運用了準(zhǔn)確生動的語言，通過敵我雙方的描寫和典型場面的描寫，表現(xiàn)了鄭軍勇往直前，同仇敵愾的大無畏氣概，刻畫了敵人落花流水，驚恐萬狀的狼狽樣。

（四）交流“開心”

1、你們說，后面的四小節(jié)，讀到哪一節(jié)最開心？

生：第六節(jié)。

2、哪些詞句讓你開心？

——讀到“喜出望外”我很開心。因為鄭成功的軍隊到了，臺灣又回到了我們的手里。讀出“喜出望外”

—— “街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。” 我讀到這里覺得特開心！勝利了，再也不受侵略者的奴役了，我們自由了！讀出歡慶勝利的喜悅

3、引讀：說得多好?。∥覀儎倮?！我們自由了！所以臺灣同胞個個喜出望外。他們把——（接著讀！）

生：讀“他們把糧食??高山族的酋長也送來??鄭成功??表示謝意。”

四、總結(jié)提升

1、假如沒有鄭成功挺身而出，率領(lǐng)千千萬萬個鄭軍官兵去收復(fù)臺灣，臺灣人民還會這么喜出望外嗎？——不會。

還能這樣載歌載舞嗎？——不能。

還能安居樂業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)嗎？——不能。還能開辦學(xué)校，學(xué)習(xí)文化嗎？——不能。

2、是的，沒有鄭成功，這一切都不可能。鄭成功的偉大就在這里，所以人們稱他為——

生齊讀：民族英雄！

3、引讀：所以我們說，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)——

生：是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的！

4、師激情概述提問：是的，面對這樣一位偉大的民族英雄，誰又怎能忘記呢？面對這樣一位36歲抗擊荷蘭侵略者，多年抗戰(zhàn)勝利后，卻又與世長辭了的英雄，臺灣同胞怎能忘記？每一位中華兒女又怎能忘記？請看大屏幕：（映示幾個網(wǎng)頁：①鄭成功塑像②鄭成功陵墓③鄭成功紀(jì)念館④鄭成功詩句⑤兩岸共慶鄭成功誕辰80周年⑥鄭成功郵票??）

（最后畫面定格在“鄭成功塑像”。）

5、師：面對這樣一位頂天立地的民族英雄，你想對他說點什么？

??

6、讓我們永遠(yuǎn)記住他——生讀：民族英雄鄭成功。

反思：

尊重生命，彰顯人性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，這是新一輪課改大力提倡的教學(xué)理念。教學(xué)本課，為了讓課堂教學(xué)充滿了智慧、充滿了活力。我力求體現(xiàn)以下幾點

一、體現(xiàn)教師、學(xué)生、文本的共振，語言與精神的共振

首先，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！薄罢Z文教學(xué)應(yīng)在平等對話的過程中進行?！闭n堂教學(xué)中，我與學(xué)生進行平等對話，變成雙方相互“敞開”“接納”和“分享”；變成了相互吸引、相互包容、共同參與的建構(gòu)關(guān)系。立根樹魂，學(xué)生與文本的對話、師生對話、學(xué)生自我對話??使學(xué)生的感悟始終在“工具”和“人文”的視界中自由地徜徉，努力實現(xiàn)教師、學(xué)生、文本的相似的和諧的振動。

其次，語言與精神同構(gòu)共生！語言本身就是人的精神，語文教育本身就是人的精神教育；在發(fā)展學(xué)生語言的同時，學(xué)生的精神在成長，教師的精神也在成長！《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：教學(xué)是不斷生成的。因此面對文本，教師、學(xué)生都是作品創(chuàng)造的積極參與者。課堂教學(xué)中，我與學(xué)生師生共同參與文本閱讀，將語言的感悟、實踐與積淀潛移默化地轉(zhuǎn)變成為一種人文情感內(nèi)在熏陶與互為感化。

二、尊重獨特感受，彰顯個性

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！边@主要因為學(xué)生是一個個鮮活的生命個體，他們的生活經(jīng)歷、知識積累、興趣愛好、性格特點等各個不同，存在著鮮明差異。因此，教師要尊重學(xué)生的獨特感受，允許學(xué)生對課文的詞句有不同的體驗，鼓勵學(xué)生在讀懂全文的前提下敢于發(fā)表自己獨特的見解，使個性得到彰顯。只有學(xué)生的個性得到彰顯，才能充分激活思維，有效進行思維碰撞，對話才能不斷深入?；谝陨峡紤]，本堂課中，我抓住文本的內(nèi)在情感線索，先是引導(dǎo)學(xué)生通過自讀表達各自的感受，在學(xué)生分別說出“氣憤”“激動”“痛快”“開心”的不同感受后，即圍繞重點詞句如“殘酷地奴役”“慷慨激昂”“終于”“喜出望外”等深入品味、體驗課文的內(nèi)在情感。在這一過程中，我自始至終做到緊扣文本價值取向，讓學(xué)生做到有根據(jù)說話，有條理發(fā)散，尊重學(xué)生的獨特感受。

三、適度延伸拓展，注重提升

新課程強調(diào)教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，要注意開發(fā)課程資源。在閱讀對話的過程中，教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上進行適度的延伸拓展，能豐富學(xué)生的感受和理解，進一步激發(fā)情感，有效提升對話的層次。本堂課中，我安排了兩次拓展，力求時機適宜，程度適當(dāng)，內(nèi)容適切。（1）書上對荷蘭侵略者殘酷地奴役臺灣人民的情景寫得極為概括，僅一筆帶過，我及時抓住這一空白點，組織第一次拓展。在學(xué)生憑借“奴役”“殘酷地奴役”兩詞初步感受到內(nèi)心的氣憤之情后，教師順勢出示了一段反映荷蘭侵略者在臺灣實施暴行的補充資料，讓學(xué)生當(dāng)場閱讀，學(xué)生對侵略者的憤恨之情進一步得到激發(fā)，加深了對課文的理解。（2）在回歸整體時，我通過深情描述“面對這樣一位36歲抗擊荷蘭侵略者，多年抗戰(zhàn)勝利后，卻又與世長辭了的英雄，臺灣同胞怎能忘記？每一位中華兒女又怎能忘記？”，隨即映示相關(guān)網(wǎng)絡(luò)圖文資料，升華學(xué)生情感，至此，鄭成功這一民族英雄的高大形象在學(xué)生頭腦里就完全建立起來了。

第二篇：2013廣州海珠區(qū)小學(xué)招生

2013廣州海珠區(qū)小學(xué)招生

什么是就近入學(xué)?

有人認(rèn)為就近入學(xué)就是要安排到離家最近的學(xué)校就讀，這是一種誤解。小學(xué)生就近入學(xué)是指相對就近入學(xué)，根據(jù)原國家教委的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生居住地與學(xué)校距離原則上應(yīng)在3公里范圍以內(nèi)。在這個范圍內(nèi)教育行政部門可以根據(jù)學(xué)校的分布情況劃定地段，合理分配學(xué)位。今年海珠區(qū)小學(xué)招生什么時候申請學(xué)位？

2013年4月28日將公布《2013年海珠區(qū)小學(xué)入學(xué)指南》，請適齡兒童的父母按照該指南的提示辦理有關(guān)手續(xù)。

具體申請學(xué)位的時間為：5月11日-13日上午8：30時-11：30時；下午2：30時-4：30時

如何申請小學(xué)學(xué)位？

凡居住在海珠區(qū)的適齡兒童，由其父母（法定監(jiān)護人）攜帶有關(guān)證件，在申請學(xué)位時間內(nèi)攜帶適齡兒童到學(xué)校領(lǐng)取并填寫《海珠區(qū)2013學(xué)小學(xué)一年級學(xué)位申請表》。申請入學(xué)需提交哪些相關(guān)的證件？

具有海珠區(qū)戶籍的要攜帶： 1.戶口簿;2.獨生子女證（廣東省計劃生育服務(wù)證）； 3.該戶籍的房產(chǎn)證或購房按揭合同；租住房屋的憑市房管部門認(rèn)可的或符合有關(guān)規(guī)定的房屋租賃合同（所租房屋應(yīng)為申請學(xué)位兒童的父母的唯一居住地）； 4.2013年的體檢表； 5.兒童預(yù)防接種證；

6.適齡兒童如果已經(jīng)辦理了個人身份證的也請?zhí)峤弧?/p>

具有廣州市戶籍，因市政建設(shè)項目臨時搬遷到海珠區(qū)居住的拆遷戶適齡兒童要攜帶：1.戶口簿；2.獨生子女證（廣東省計劃生育服務(wù)證）；3.有效的拆遷協(xié)議公證書；4.原居住地的房產(chǎn)證或租賃合同；5.臨時居住地的有效證明；6.2013年的體檢表；7.兒童預(yù)防接種證；8.適齡兒童如果已辦理了個人身份證的也請?zhí)峤?。公立小學(xué)學(xué)位分配有哪些原則？

公立小學(xué)學(xué)位分配的基本原則：以實際居住地為依據(jù)，人戶必須一致。

1.申請入學(xué)的適齡兒童必須與父母同一戶籍，戶主須為適齡兒童的法定監(jiān)護人；同時適齡兒童的父（母）具有與戶籍一致的房產(chǎn)證或購房按揭合同（房產(chǎn)必須為適齡兒童的父或母全權(quán)所有），并實際在戶籍所在地居住。人戶不一致的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。

2.同一戶址、同一房產(chǎn)原則上只在轄內(nèi)學(xué)校對應(yīng)安排一個學(xué)位（孿生子〈女〉及符合計劃生育政策的雙子女戶除外）。如同一戶址及同一房產(chǎn)在最近5年內(nèi)已在轄內(nèi)學(xué)校有在讀學(xué)生的，該戶址和房屋的適齡兒童將由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。

3.長期租賃房屋的，憑廣州市房管部門認(rèn)可的或符合有關(guān)規(guī)定的房屋租賃合同（所租房屋應(yīng)為適齡兒童父母的唯一居住地）申請入學(xué)，適齡兒童必須在戶口所在地居住滿3年后才能在轄內(nèi)學(xué)校安排學(xué)位，未滿此年限的租住戶居民子女由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。

4.居住在祖輩房產(chǎn)的，須提供父母沒有享受工作單位福利分房的證明和社區(qū)居委會的證明，父母沒有工作單位的需提供失業(yè)證，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。

5.臨遷戶子女由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。

6.海珠區(qū)內(nèi)的集體戶的適齡兒童由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。

由于各種原因不符合學(xué)位分配原則，但具有海珠區(qū)戶籍的適齡兒童，將視實際情況由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學(xué)位。什么是借讀生？

廣州市義務(wù)教育階段借讀生分為兩類：

第一類是政策性照顧借讀生

一、政策性照顧借讀生是指適齡兒童沒有海珠區(qū)戶籍，但符合政策性照顧借讀生條件，經(jīng)區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)，按政策在非戶籍所在地照顧入學(xué)，并到教育行政部門指定學(xué)校就讀的學(xué)生。

二、政策性照顧借讀生實行公示制度。

第二類是普通借讀生。

普通借讀生是指長期隨父母在非戶籍所在地居住的適齡兒童，不具備政策性照顧借讀生的條件，但要求在海珠區(qū)入學(xué)，經(jīng)區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)，并到教育行政部門指定學(xué)校就讀的學(xué)生。

第三篇：廣州海珠區(qū)小學(xué)2013入學(xué)條件

廣州海珠區(qū)小學(xué)2013入學(xué)條件,報名時間及學(xué)位申請 海珠區(qū)小學(xué)2013年招生工作即將啟動，海珠按照“統(tǒng)一招生、分點申請、統(tǒng)籌分配學(xué)位”的辦法開展工作。有關(guān)規(guī)定公布如下，請留意：

一、申請入學(xué)的對象和條件

(一)根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條的有關(guān)規(guī)定，今年我區(qū)小學(xué)入學(xué)年齡為六周歲以上,即2007年8月31日以前出生(含8月31日出生、下同)，凡具有海珠區(qū)戶籍尚未入學(xué)的適齡兒童必須申請入學(xué)。

(二)具有廣州市戶籍，因市政建設(shè)項目，臨時搬遷到海珠區(qū)居住的適齡兒童(已安排永遷的不屬此范圍)可在我區(qū)申請入學(xué)。

(三)沒有海珠區(qū)戶籍但在海珠區(qū)居住，又符合廣州市教育局有關(guān)借讀政策，年滿六周歲的流動人口適齡兒童可在我區(qū)申請借讀。

(四)居住在海珠區(qū)的港、澳、臺、海外華僑華人的適齡子女，外國籍的適齡兒童可在我區(qū)申請借讀。

說明：喪失學(xué)習(xí)能力和自理能力的適齡重癥殘疾兒童請向居住地所屬申請學(xué)位的小學(xué)提出送教上門的申請;輕度智力殘疾的適齡兒童可到特殊教育學(xué)校申請學(xué)位(海珠區(qū)特殊教育學(xué)校——啟能學(xué)校。地址：怡樂路新鳳凰十六巷8號)。

因疾病或特殊情況需要延緩入學(xué)或免予入學(xué)的適齡兒童，由法定監(jiān)護人向居住地所屬申請學(xué)位的小學(xué)提出書面申請，并報海珠區(qū)教育局審核批準(zhǔn)，可延緩壹年入學(xué)。

二、申請學(xué)位時間

2013年5月12、13、14日(星期

六、日、一)共三天。

每天辦公時間：上午8：30時至11：30時

下午2：30時至4：30時

三、申請學(xué)位辦法

凡符合今年海珠區(qū)小學(xué)一年級申請入學(xué)條件的適齡兒童，其家長必須在規(guī)定時間內(nèi)到戶籍所在地指定申請學(xué)位的小學(xué)領(lǐng)取并填寫“學(xué)位申請表”。申請學(xué)位時須攜帶適齡兒童和下列證件的原件和復(fù)印件：

(一)具有海珠區(qū)戶籍的要攜帶：1.戶口簿;2.獨生子女證(廣東省計劃生育服務(wù)證);3.該戶籍的房產(chǎn)證或購房按揭合同;租住房屋的憑市房管部門認(rèn)可的或符合有關(guān)規(guī)定的房屋租賃合同(所租房屋應(yīng)為申請學(xué)位兒童的父母的唯一居住地);4.2012年的體檢表;5.兒童預(yù)防接種證;6.適齡兒童如果已經(jīng)辦理了個人身份證的也請?zhí)峤弧?/p>

(二)具有廣州市戶籍，因市政建設(shè)項目，臨時搬遷到海珠區(qū)居住的要攜帶：1.戶口簿;2.獨生子女證(廣東省計劃生育服務(wù)證);3.有效的拆遷協(xié)議公證書;4.原居住地的房產(chǎn)證或租賃合同;5.臨時居住地的有效證明;6.2012年的體檢表;7.兒童預(yù)防接種證;8.適齡兒童如果已辦理了個人身份證的也請?zhí)峤弧?/p>

(三)沒有海珠區(qū)戶籍的適齡兒童申請借讀要攜帶：1.出生證;2.獨生子女證或父母的《廣東省流動人口節(jié)育證》(《廣東省計劃生育服務(wù)證》);3.父、母及適齡兒童的戶口簿;4.適齡兒童戶籍所在地教育行政部門同意其在我區(qū)借讀的證明;5.適齡兒童的父母在本區(qū)的暫住證(《廣東省居住證》);6.父、母雙方工作單位證明(如父或母是我區(qū)環(huán)衛(wèi)工人，應(yīng)出具由廣州市城市管理委員會發(fā)出的《廣州市市容環(huán)衛(wèi)臨工子女入學(xué)證明》以及環(huán)衛(wèi)工人與海珠區(qū)環(huán)衛(wèi)局簽訂的連續(xù)兩年以上有效的勞動合同;環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)兩年購買社會養(yǎng)老保險的證

明);7.2013年的體檢表;8.兒童預(yù)防接種證;9.適齡兒童如果已辦理了個人身份證的也請?zhí)峤弧?/p>

(四)港、澳、臺、海外華僑華人的適齡子女及外國籍適齡兒童申請借讀要攜帶：1.適齡兒童身份證(護照);2.適齡兒童父母的身份證(護照);3.適齡兒童在臨時居住地公安派出所辦

理的《境外人員住宿登記表》(合法居留簽證);4.廣州市公證部門出具的本區(qū)居民承擔(dān)非穗籍適齡兒童就讀期間監(jiān)護義務(wù)的公證書;5.具有本區(qū)戶籍的非穗籍適齡兒童臨時監(jiān)護人的書面申請;6.臨時監(jiān)護人的戶口簿和與戶籍地址一致的房產(chǎn)證或購房按揭合同;租住房屋的須提供廣州市房管部門認(rèn)可的或符合有關(guān)規(guī)定的房屋租賃合同，所租賃房屋應(yīng)為臨時監(jiān)護人的唯一居住地;7.2013年的體檢表;8.兒童預(yù)防接種證。

說明：

1、海外華僑華人子女具備下列條件的可享受政策性照顧借讀生的待遇：由我國駐外使、領(lǐng)館或適齡兒童居住國派駐中華人民共和國的大使館、領(lǐng)事館出具的，申請學(xué)位的適齡兒童的父母具備海外華僑華人身份及相應(yīng)親屬關(guān)系的證明。

2、臺胞子女提交海珠區(qū)臺辦出具的《廣東省臺灣人士子女入學(xué)證明書》和臺胞證可享受政策性照顧借讀生的待遇。

(五)申請學(xué)位的適齡兒童必須攜帶本廣州市區(qū)級以上醫(yī)院體格檢查表。(就讀海珠區(qū)內(nèi)的幼兒園的適齡兒童可以從幼兒園中借出今年3月份的體檢資料)

四、錄取辦法

(一)對符合入學(xué)條件的適齡兒童，按照就近入學(xué)與所轄學(xué)校學(xué)位數(shù)額相結(jié)合的原則，由海珠區(qū)教育局小學(xué)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌分配學(xué)位，由于存在學(xué)校布局與生源分布不相適應(yīng)的情況，部分適齡兒童會從指定申請學(xué)位的學(xué)校調(diào)撥到鄰近有學(xué)位的學(xué)校就讀。普通借讀生將根據(jù)學(xué)位情況，錄取符合條件的適齡兒童至額滿為止。

(二)學(xué)位分配通知書于6月11日由錄取學(xué)校發(fā)出。

五、新生注冊時間：

6月17、18日兩天，家長持學(xué)位分配通知書及申請學(xué)位時所需的有關(guān)證件，攜帶適齡兒童到錄取學(xué)校進行簡單的入學(xué)前談話和辦理有關(guān)手續(xù)。(具體時間安排見學(xué)位分配通知書)

六、有關(guān)事項說明;

(一)根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定，義務(wù)教育階段公立學(xué)校不準(zhǔn)招收擇校生。

(二)根據(jù)廣州市教育局在招生工作意見中所強調(diào)的：“小學(xué)招生實行屬地管理，免試就近入學(xué)”，“小學(xué)學(xué)位分配堅持以實際居住地為依據(jù)，人戶必須一致的原則”，到居住地所轄學(xué)校申請入學(xué)的適齡兒童，必須跟父母同戶同住，如發(fā)現(xiàn)為選擇學(xué)校而故意違反人戶一致原則的，將另作處理。

(三)家長在填表時，必須按欄目內(nèi)容正確無誤地填寫，書寫要規(guī)范、整潔。如聯(lián)系地址有變動，請在備注欄中填寫變動后的地址。

(四)廣州市中小學(xué)生的學(xué)籍已經(jīng)實現(xiàn)了信息化管理，請適齡兒童家庭在2013年9月1日前為即將入學(xué)的兒童辦理個人身份證。詳情請登陸廣州市公安局的金盾網(wǎng)。

(五)根據(jù)《廣州市兒童入園(托)、入學(xué)查驗預(yù)防接種證及補種疫苗的工作指引》的要求，所有申請入學(xué)的適齡兒童必須在2013年9月1日入學(xué)前進行兒童預(yù)防接種證的查驗。詳情請到居住地的預(yù)防接種單位咨詢。

第四篇：廣州海珠區(qū)西班牙語培訓(xùn)班排行榜

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廣州海珠區(qū)西班牙語培訓(xùn)班排行榜

想了解廣州海珠區(qū)西班牙語培訓(xùn)班排行榜？就不得不先了解榜上有名的歐那西班牙語。歐那西班牙語每月5000節(jié)課程開放免費試聽，累計服務(wù)100000+學(xué)員。

一、歐那西班牙語核心實戰(zhàn)課程I 廣州海珠區(qū)西班牙語培訓(xùn)班排行榜？歐那西班牙語課程經(jīng)過專業(yè)教師團隊精心設(shè)計打造，參考《歐洲語言通用框架性標(biāo)準(zhǔn)》，采用最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞椒旨壓途幣?，致力于使學(xué)員在最合理的時間內(nèi)從0基礎(chǔ)學(xué)到精通。

適合學(xué)員: 完成基礎(chǔ)語法課程學(xué)習(xí)的學(xué)員，或是通過自學(xué)擁有相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)員 課程目標(biāo)：

1通過對例如介紹、詢問信息、描述人物外貿(mào)性格等與個人息息相關(guān)的主題進行聽讀模仿和反復(fù)的代入式交互訓(xùn)練，使學(xué)員能夠在相同場景中應(yīng)對有余。

2掌握二十余個場景中的600個左右生存必備詞匯，能夠聽懂、說出不同主題下最常見的若干組句型。了解生活場景中當(dāng)?shù)厝说臅掃壿?。http://es.olacio.com 3能夠用最基本的日常用語與他人打招呼、問候、攀談，描述與自己和熟悉的人有關(guān)的信息。能夠使用所掌握的詞匯與句型在有人指導(dǎo)的情況下以緩慢而清晰的方式與他人進行相關(guān)主題的談話。

參考教材：

綜合實力不錯的課本，強調(diào)聽、讀的訓(xùn)練和對文化的解讀。配合歐那課程材料能夠更好的加強聽說讀的能力，在閱讀理解方面也有不錯的訓(xùn)練。

課程大綱： 01 在服裝店/描述衣物/詢問價格 Comprar ropa.預(yù)覽課件 02 我感覺不舒服/表達人物狀態(tài) Me siento mal.報名試聽 03 外出就餐/在餐館點餐 Cenar fuera報名試聽 04 采購食物/報價/容量容積的表達 Comprar alimentación.報名試聽 05 出發(fā)旅行/制定計劃 Ir de vacaciones報名試聽 06 一次約會/邀約

Una cita報名試聽 07 人生經(jīng)歷

Los mejores a?os de nuestra vida.報名試聽 08 談?wù)摴ぷ?詢問職業(yè)與回答

Hablar sobre el trabajo.報名試聽 09 在城市中迷路/問路與指路 Perderse en la ciudad.報名試聽 10 生日快樂/日期表達/聚會 ?Feliz cumplea?os!

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二、歐那西班牙語師資介紹

廣州海珠區(qū)西班牙語培訓(xùn)班排行榜？榜上有名的歐那西班牙語，歐那西班牙語學(xué)習(xí)的招聘范圍沿著互聯(lián)網(wǎng)延伸到世界的每一個角落，確保我們在90%的嚴(yán)格淘汰率下，依然有足夠多優(yōu)秀的中教和外教西班牙語老師。

√ Profe.Cele 教學(xué)總監(jiān) 資深外貿(mào)經(jīng)理人

http://es.olacio.com 3I簡明語言思維模式創(chuàng)始人，提出并實踐了原型學(xué)習(xí)法。小語種狂熱愛好者，精通西、葡、意、法4種語言，輔修拉丁語，并仍然在不斷研習(xí)德、俄、阿拉伯、泰、日、韓、漢語等多國語言文字，試圖找出個中關(guān)聯(lián)。長期從事教學(xué)教研、國際貿(mào)易、口筆譯工作，翻譯稿件著作累計超過百萬字，歷任國內(nèi)外多家機構(gòu)首席小語種培訓(xùn)師，某上市企業(yè)駐歐非市場首席貿(mào)易代表，并曾是多位大使、參贊的陪同翻譯。

√ Emilio Mendez 外教 塞萬提斯教師

來自智利，也是塞萬提斯學(xué)院外籍教師。持有外籍專家證。對外西語教學(xué)碩士，曾在中國多所高校、機構(gòu)任教。教研過程中常常用“西班牙語的方式”舉例講解，在教研組負(fù)責(zé)優(yōu)化口語類課程。

√ Ali 西語語法專家 拉美外貿(mào)專家

巴塞羅那自治區(qū)大學(xué)全額獎學(xué)金碩士海歸，4年西班牙留學(xué)經(jīng)驗、4年西班牙語教學(xué)經(jīng)驗。碩士期間主攻西語語音學(xué)和語法，西語C1水平。曾就職于某500強企業(yè)并負(fù)責(zé)中美洲市場開發(fā)，后因熱愛教學(xué)，轉(zhuǎn)任于國內(nèi)某知名外國語大學(xué)教研組長。

三、歐那西班牙語學(xué)習(xí)資料分享

廣州海珠區(qū)西班牙語培訓(xùn)班排行榜？口語班？歐那西班牙語溫馨提示您：不要總是默讀，語感是學(xué)習(xí)外語的利器。如果你學(xué)語言的目標(biāo)不是應(yīng)付考試（短期目標(biāo)），而是為了將來能流利地開口與人交流（長遠(yuǎn)目標(biāo)），那么你就走上了一條正確的道路。

在西班牙如何辦理銀行開戶手續(xù)

http://es.olacio.com 一般而言，在西班牙的銀行開戶，除了基本應(yīng)有的少量開戶金之外，開戶人必須出具西班牙國民身分證件或外國籍人士的西班牙有效居留證件，并需提供固定住所的 聯(lián)絡(luò)地址、聯(lián)絡(luò)電話。外國人已提出居留申請而尚未領(lǐng)到正式居留證之前，則需出示內(nèi)政警察單位所開立的領(lǐng)件存根回條昨為替代證明為宜，以取信銀行。

某些銀行在總行可受理無居留外國人憑護照及有效簽證辦理開戶，如太陽門廣場旁之SCH銀行馬德里總行，馬德里還沒拿到居留卡的朋友想在SCH開戶，就要到此處專辦外國人事務(wù)的分行辦理。地址：C/CARRETAS ,14 ,MADRID

另外，需注意的是，辦卡共分為兩種：

一般提款卡Tarjeta de Debito(一般開戶者都可要求，年費較低)

信用卡Tarjeta de Credito(辦理門坎較高，需有存款或收入證明)

不過兩種卡片大致上都可以在購物時刷卡使用，開戶時若需申請?zhí)峥羁?，請同時告知承辦行員想申請的種類，不過一般來說留學(xué)生大多只能辦理提款卡，西班牙銀行對于信用卡的核發(fā)門坎較高，較不易成功。

另外，銀行每半年會收取一次保管費，金額依銀行不同及戶頭內(nèi)存款金額而定。

國外匯款收取的手續(xù)費，就幾位朋友的經(jīng)驗，每一個銀行不同，甚至同一個銀行的不同分行，收取的比例都不一定，必須詳細(xì)詢問，但一般說來大多在千分之三到四之間。

http://es.olacio.com 未滿二十六歲者可以向開戶銀行申請辦理青年賬號(Cuenta Joven)，可享免收保管費優(yōu)待，直到年滿二十六歲轉(zhuǎn)為一般賬戶為止。

西班牙面簽常見問題(1)你會講西語嗎?

?Hablas espa?ol?單身

?Estado civil??soltero?

(8)為什么在中國學(xué)西語?

?Porque has empezado a aprender el idiomaespa?ol en china?

(9)你去西班牙的哪個城市, 哪個學(xué)校, 地址?

A qué ciudad espa?ola vas a ir(irás)y a quéuniversidad vas a ir , la dirección?

(10)你為什么選這個學(xué)校?/

?Porque la has elegido?

(11)你是怎么知道這個學(xué)校的?

?Cómo has conocido esta universidad?

(12)誰是你的經(jīng)濟擔(dān)保人?

http://es.olacio.com ?Quien es tu aval(fiador)para pagar tusestudios en Espa?a ?

(13)你的父母有足夠的錢讓你上學(xué)嗎?(有足夠的經(jīng)濟能力支付你的學(xué)習(xí)費用嗎?)，Tienen tus padres suficientes recursos económicospara tus estudios?

(16)你簽證的目地是什么?(為什么選擇了西班牙)

Porque has elegido a Espa?a o porque quieres ira Espa?a a estudiar espa?ol?

?Qué motivo?.(17)你想學(xué)什么專業(yè), 為什么?-

http://es.olacio.com Qué carrera deseas seguir después de estudiar elidioma castellano, y porque la erigirías?

(quiero inscribirme登記 en una universidad espa?ola para conseguir la licenciatura en filologíahispánica.y poder dedicarme致力 a la investigación o ala docencia教學(xué)universitaria.(ense?anza del espa?ol en china),creo我創(chuàng)造que esta carrera se imparte它分布en laUniversidad de Alcalá de Henares, en la facultad de filosofía y letras.)

(18)你了解西班牙嗎? 談?wù)?/p>

?Conoces Espa?a? ?Nos podrías hablar algo sobre Espa?a?

第五篇：廣州海珠區(qū)華光小學(xué)二0一一年檢工作

廣州海珠區(qū)華光小學(xué)二0一一年檢工作

自

查

總

結(jié)

報

告

2012-3-12