第一篇：《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計1-教學(xué)教案

●教學(xué)目標

把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。了解新聞特點，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。

綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窠虒W(xué)重點

從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會 準確精練的語言?！裾n前準備

預(yù)習(xí)生字詞，查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。學(xué)生每人準備一份當(dāng)天的報紙。教學(xué)內(nèi)容

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。

《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。(學(xué)習(xí)這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點)教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入(導(dǎo)入課文的方式可根據(jù)需要設(shè)定)(教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩，聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。(或讓學(xué)生拿出當(dāng)天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導(dǎo)入)整體感知

教師板書課題，出示學(xué)習(xí)目標。

教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。

再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順 序報道，為什么? 學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標題、導(dǎo)語、主體)教師導(dǎo)學(xué)

(討論了以上三個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，就要 看導(dǎo)語。要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注 意這六點，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。合作探究

教師布置思考題： 閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。討論后明確：

新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。拓展延伸

教師導(dǎo)學(xué)：要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容。再 讓學(xué)生運用前面所學(xué)的新聞知識學(xué)習(xí)第二則新聞，并提出思考題。默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。

運用所學(xué)的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處? 品味兩則新聞?wù)Z言的特點，完成課后練習(xí)三。

學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，學(xué)生全班交流，只要言之有理，教師 就給予鼓勵。教師小結(jié)

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具 有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體 驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。布置作業(yè)

就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習(xí)本上。

第二篇：《新聞》教學(xué)設(shè)計

《新聞則兩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

一、了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)。

二、體會本文語言簡明、準確的特點。

三、學(xué)習(xí)概括新聞內(nèi)容的方法

教學(xué)設(shè)想：

一、學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。

二、為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方法上遵循由感性到理性這樣的認識規(guī)律，不從知識概念切入，而從對課文內(nèi)容的復(fù)述和概括入手，完成教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目的。

三、本文語言簡潔、準確，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好教材，因此，語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練列為教學(xué)重點之一。

課時安排：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

一、導(dǎo)入新課

出示毛澤東的《中人民解放軍占領(lǐng)南京》，介紹時代背景。（初步體驗作者勝利后的自豪與喜悅之情）

二、學(xué)生自讀課文（包括讀“預(yù)習(xí)提示”）讀書時，畫出生字詞、自己查字典解決。

出示幻燈片，完成字詞教學(xué)。

三、朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求：對照示意圖，能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。

四、兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，準備請他（她）上黑板前面復(fù)述。

五、教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖（照教材繪制即可），請剛才發(fā)現(xiàn)的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽。然后，指出其復(fù)述的不確之處。

［說明］利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而認清本則新聞主體部分的內(nèi)容。學(xué)生指圖復(fù)述時，教師可隨之板書如下：

中路軍

西路軍

東路軍

增強學(xué)生認識本文內(nèi)容的條理性。

六、借助問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。

1.文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容？

［參考答案］

（第1句、第2句）2.有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容？

（標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）教師講知識：

1.這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語”（板書），它一般是對事件或事件中心的概述。導(dǎo)語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。

2.新聞報道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。

3.新聞還要有“標題”?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”就是本文標題。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。

標題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個部分（如有條件，教師可適當(dāng)增加些知識給學(xué)生，如副標題、結(jié)語等）。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。

［說明］教師隨著講解，板書：標題、導(dǎo)語、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學(xué)生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎(chǔ)上傳授有關(guān)知識，顯得自然，學(xué)生接受起來也不太困難。小結(jié)：新聞結(jié)構(gòu)（出示幻燈片）

七、通過比較，傳授新聞特點的知識。

1.這則新聞起始，括號里的內(nèi)容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒有不同？（括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”──學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報道的材料的真實性，報道的及時?！邦A(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報道的及時。）

2.從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點？

（材料真實，報道及時）

3.主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說明了什么？

（報道準確）真實、及時、準確。這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點（板書“簡明”）。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進展。關(guān)于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。

小結(jié)：新聞特點（出示幻燈片）

八、體會本文語言表達的一些特點。

1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？

（是實數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人）

人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密。

2.“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

（“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當(dāng)時的情況，因為九江尚未解放）

3.本文是一則新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色彩的語句，讀一讀。

九、布置作業(yè)

1、小組合作完成課后練習(xí)。

2、每人找一則簡短新聞，分析其結(jié)構(gòu)，概括其內(nèi)容。

3、完成第二則新聞預(yù)習(xí)任務(wù)。

第二課時

教學(xué)任務(wù)：小組合作學(xué)習(xí)第二則新聞；隨堂檢測自學(xué)情況。教師準備：檢測學(xué)案

新聞的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

新聞的特點：【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊課：

１、回顧新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

２、整理新聞《人民解放軍百萬大軍》的六要素： 人物：人民解放軍百萬大軍

時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時 地點：西起九江（不含），東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線

事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，23日可全部渡完。新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個部分：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。３、請合上書用簡短的話將這則消息復(fù)述出來。

結(jié)合復(fù)述討論課后練習(xí)一，明確交代清楚要素是新聞?wù)鎸嵭缘男枰?/p>

二、學(xué)習(xí)新聞《中原我軍解放南陽》

（一）整體感知：

１、速讀新聞，理清新聞六要素： 人物：中原我軍

時間：1984年11月4日下午 地點：南陽

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。

（二）思考品味：

1、完成研討與練習(xí)四

2、全文共分為五個層次：

1）導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間

2）背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位

3）回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因

4）有河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利

5）預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

三、拓展延伸：

1、思考題：俗語云：“得民心者得天下?！睆奈闹羞x擇論據(jù)來證明蔣軍的大勢已去？閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進行的是一場正義的戰(zhàn)爭。

四、小結(jié)

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

五、提高鞏固

從近期報紙上找一則你最喜歡的新聞進行分析，分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進行適當(dāng)?shù)狞c評，具體的闡述你喜歡它的原因。

第三篇：教學(xué)設(shè)計教案1

教學(xué)設(shè)計 身邊的誘惑

一、教材分析

《學(xué)會拒絕誘惑》是七年級思想品德（上冊）第八課的內(nèi)容，在學(xué)生逐步熟悉、適應(yīng)了中學(xué)生活，對生命、青春、情緒、情趣有了初步認識和體驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認識他所生活，學(xué)習(xí)的周邊環(huán)境，為學(xué)生提供了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實際問題將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有效結(jié)合，促進學(xué)生不斷進步。同時還有一定的警示作用。

二、學(xué)情分析：

現(xiàn)代社會生活五彩繽紛，充滿各種誘惑。十三四歲的青少年對周圍的一切充滿了好奇但由于缺乏社會經(jīng)驗，分析判斷能力還不夠成熟，不能辨證的看待周圍的種種誘惑，加之自控能力不強，面對游戲機、黃色書刊、煙酒、金錢、毒品等種種不良誘惑不能自覺抵制、在遭到突發(fā)或意外事件以及來自各方面的不法侵害時缺乏抵制能力的情況普遍存在。所以要幫助學(xué)生認識不良誘惑的危害用正確的方法戰(zhàn)勝不良誘惑。幫助學(xué)生正確選擇，過健康、安全的中學(xué)生活。

三、教學(xué)目標 1．知識目標

（1）了解身邊的金錢誘惑和游戲機的誘惑。1

（2）了解金錢和游戲機的促進作用以及不良誘惑的危害。2．能力目標

（1）能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會中做出正確選擇。（2）正確認識從眾心理和好奇心，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生對誘惑的積極影響和消極影響的分辨能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

四、教學(xué)重點

讓學(xué)生了解身邊的種種誘惑；知道不良誘惑會引人誤入歧途。

五、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、澄清自己內(nèi)心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己已經(jīng)能夠拒絕的，還有哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。

六、教學(xué)方法

事例分析法、討論法、活動探究法等。

七、課前準備

1．學(xué)生收集自己受到的誘惑，準備課堂交流。

2．學(xué)生準備辯題。正方：上網(wǎng)利大于弊。反方：上網(wǎng)弊大于利。3．學(xué)生分組設(shè)計并準備表演有關(guān)生活中形形色色的誘惑的小品。（1）金錢的誘惑：陳雨和張偉花錢時大手大腳，為了滿足自己的需1 2

要，攔路搶劫，被抓獲。

（2）網(wǎng)絡(luò)的誘惑：小劉因玩網(wǎng)絡(luò)游戲而上學(xué)遲到，沒有完成作業(yè)，成績一落千丈。

（3)黃賭毒的誘惑：小剛看到表哥去賭贏錢，覺得錢來的這么簡單，控制不住自己去嘗試。

八、教學(xué)課時 2課時。

九、教學(xué)過程

第1課時

十、導(dǎo)入新課

身邊的誘惑----新授課：劉振

課前導(dǎo)入: “潘多拉”魔盒

從前，有個人撿到了一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子?？墒亲罱K他沒能經(jīng)受住誘惑便打開了盒子。結(jié)果，這盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、疾病等災(zāi)難。原來這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。3

1、這個人為什么打開了盒子？

2、這則故事同時說明了什么？

思想品德人教版七年級上冊第八課，身邊的誘惑。第一部分:明確目標：

1、知道身邊存在的種種誘惑及不良誘惑的危害.2、初步認識社會生活的復(fù)雜性,增強辨別是非的能力.第二部分：感知文本：

什么是誘惑 ？

小現(xiàn)象： 非洲夏夜的草原上,驢子正在安祥地吃草.一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驢子的后蹄處,用它細小的舌尖輕輕地舔著驢子的腳踝處.起初驢子不斷用尾巴掃動,但漸漸地被舔得很舒適,不再煩躁,仍繼續(xù)吃草。就這樣，驢子被麻醉了，蝙蝠一會兒就咬了個小口，與同伴輪流喝干了驢子的血。“殺人蝙蝠”僅僅施以致命的誘惑，在驢子陶醉之中便殺死了強大的對手。通過這個現(xiàn)象，你知道什么是誘惑了？ 誘惑：吸引,招引或使用手段使人意識模糊而做壞事.在你的學(xué)習(xí)生活中都有哪些誘惑？

金錢的誘惑，黃賭毒的誘惑，電子游戲的誘惑，領(lǐng)獎臺的誘惑。4

第三部分：文本設(shè)計

誘惑闖關(guān)大比拼

第一局：金錢的誘惑

情景劇:一天下午放學(xué)后，有位同學(xué)不小心把自己的錢包丟在教室里了，第二天一早如果你首先走進了教室??談一談，你會怎么做？ 教師點撥：對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當(dāng)途徑獲得。決不能沾染法律禁止的不良習(xí)慣，更不能觸犯法律。第二局：文韜武略辯誘惑 觀點1：玩電子游戲利大于弊 觀點2：玩電子游戲利大于弊

我來主持，你來辯論！

辯論賽

隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，可是有些同學(xué)卻沉迷網(wǎng)絡(luò)電子游戲而斷送前程。玩電子游戲到底是利大于弊還是弊大于利呢？下面我來主持，你來辯論！5

首先準備十分鐘。好！下面辯論賽開始,首先由正方派出四位人小鬼大，濃縮就是精華的“奔跑吧！兄弟”組合。反方派出四位巾幗不讓須眉的“最強大腦”組合。大家掌聲歡迎他們的到來！

1、首先由正方四位同學(xué)、反方四位同學(xué)依次來闡述自己的觀點。

2、下面由正反雙方進行自由辯論。

3、最后由正反雙方作最后總結(jié)陳詞。第三局：意志堅定拒誘惑

播放：青少年毒品預(yù)防視頻_標清.flv

1、毒品的種類：鴉片、海洛因、搖頭丸等

2、毒品有哪些危害呢？

⑴傷害人的身體，毒害人的心靈。⑵破壞家庭，影響社會安定。⑶使人無視法律的尊嚴而違法犯罪。第四部分：交流探討

我們身邊還有那些誘惑？

賭博的誘惑；黃色書刊的誘惑；美食的誘惑等等??

1、所有的誘惑都是不良的？

2、不良誘惑可以戰(zhàn)勝嗎？

不良誘惑可以戰(zhàn)勝嗎？

小故事：傳說古希臘有個女巫，能用自己的歌聲，誘惑過往的船只觸礁沉沒，但智勇雙全的奧德修斯卻想出了一個辦法，就是讓所有的船1 6

員把耳朵堵上，結(jié)果船只順利的渡過了海峽。這個故事說明了什么？

說明：不良誘惑可以戰(zhàn)勝，尤其是勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出辦法抗拒不良誘惑。通關(guān)總結(jié)：身邊的誘惑

1、金錢的誘惑：本身沒有好與壞，關(guān)鍵看如何對待它。

2、電子游戲的誘惑：辯證看待，既有利又有弊。

3、黃賭毒的誘惑—堅決抵制 第五部分：反饋達標

課后思考

想一想：在生活中你戰(zhàn)勝過不良誘惑？你有哪些制勝的法寶呢？請把心得分享給大家吧！

教師寄語

每個人都應(yīng)該有接納和忍耐之心，但也要學(xué)會拒絕。那彌足珍貴的季節(jié)，哪怕是一小時，一分鐘??失去了便無可追尋。青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收回金秋的碩果。拒絕膚淺，拒絕虛偽，生活中，一條條充滿誘惑的大道就在腳下，只有學(xué)會拒絕才不會誤入歧途。文/賈平凹7

學(xué)案設(shè)計 第一框：身邊的誘惑

一、課前導(dǎo)入:（1分鐘）

二、課標要求：（1分鐘）

1、知道我們身邊存在的種種誘惑。（知道）

2、知道面對金錢誘惑時獲取金錢的正確途徑。（掌握）

3、認識黃賭毒與邪教等不良誘惑的危害。（掌握）

三、自主探究、合作交流（12分鐘）

A 主干知識(請認真閱讀教材，獨立完成下列各題)

1、對待金錢的正確態(tài)度：對待金錢，我們一定要，通過途徑來獲得。

2、由于毒品的危害性極大，我國法律規(guī)定：吸毒、販毒。

3、一些“電子海洛因”侵蝕著人的,毒害著人的。

4、是威脅人民財產(chǎn)安全和的毒瘤。

5、我們身邊的誘惑有：（1）金錢的誘惑.(2）網(wǎng)絡(luò)和電子游戲的誘惑。（3）黃賭毒的誘惑。

某校附近有家“學(xué)生書屋”，專門出租武打、言情小說及含有暴力、色情內(nèi)容的卡通畫冊，租書者多為在校的青少年學(xué)生。有些學(xué)生租了這些書課間看、晚上看，甚至上課也偷偷看，整天魂不守舍。他們中間還1 8

流傳著這樣的順口溜：“親親熱熱交朋友，迷迷糊糊跟著走，身不由己學(xué)壞嘍”。

運用所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）這些青少年學(xué)生受到什么誘惑？對他們有什么危害？

（2）在我們的生活中還存在哪些誘惑？

（3）你想對店主和這些沉迷于不健康圖書的學(xué)生說些什么？

四、師生互動，精講點撥（15分鐘）我們身邊有哪些誘惑。

五、課堂鞏固：（10分鐘）A、單項選擇題（基礎(chǔ)訓(xùn)練）

1、初中生劉某因經(jīng)常敲詐同學(xué)的小額錢財，曾被公安機關(guān)拘留過，但他不思悔改，變本加厲發(fā)展到持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑三年。這一事例說明（）

A.面對金錢誘惑我們要懂得取之有道。B.金錢是萬惡之源。C.不能正確對待身邊的誘惑是危險的。D.所有的誘惑都會導(dǎo)致犯罪。

2、毒品嚴重地危害著人的身心發(fā)展?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列為嚴重不良行為之一。我們應(yīng)該怎樣對待毒品？（）

A.青少年吸毒是為了表現(xiàn)個性，沒什么不好 B.毒品沒有想象中那么恐怖，可以嘗試 9

C.中學(xué)生等自己有了合法收入可以試試。D.我們應(yīng)該遠離毒品

3、在我們的日常生活中，存在著各種各樣的誘惑，如：金錢的誘惑、游戲的誘惑、毒品的誘惑等等，對此，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是：()A.努力爭取，不達目的不罷休 B.我們要以正當(dāng)?shù)耐緩絹慝@得 C.聽之任之，隨緣而動 D.對物質(zhì)的誘惑我們要以正當(dāng)?shù)耐緩絹慝@ 得，對于精神的誘惑，我們要學(xué)會分辨并自覺抵制。

4、下列對于電子游戲看法錯誤的是（）

A．適當(dāng)?shù)赝妫欣谥橇﹂_發(fā)。B.休閑時玩，可以放松自己。C.沉迷于玩電子游戲，有害身心健康D.電子游戲有百害而無一益。B、拓展提高

湖南省臨高縣臨城鎮(zhèn)一名14歲的中學(xué)生，在“五一”長假期間，長時間沉迷于電腦游戲不吃不喝，結(jié)果猝死在電腦桌前。面對游戲機的誘惑，還有許多涉世未深的 學(xué)生正身陷其中，不能自拔。

（1）作為未成年人的你，請談?wù)劽詰匐娔X游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ浚?）出謀劃策：面對電腦游戲的誘惑，我們中學(xué)生應(yīng)如何正確對待？ 10

第四篇：《孟子》兩章教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

從容說課

《(孟子)兩章》選自《孟子·公孫丑下》。戰(zhàn)國時期，諸侯各國之間的吞并戰(zhàn)爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業(yè)，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對這種現(xiàn)實，孟子提出了他的治國理想。

《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明確，突出強調(diào)“人和”的重要性，“人和”是克敵制勝的首要條件，具體地說，就是闡明戰(zhàn)爭的勝敗主要取決于人心的向背，而人心的向背，又取決于統(tǒng)治者是否“得道”。從戰(zhàn)爭談起，最終歸結(jié)到如何治國平天下。

《生于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，井由此引申，從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理，顯得水到渠成。

教學(xué)兩篇短文，應(yīng)在疏通文句、理解文意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孟子說理論證的方法，品味排比、對比等修辭的表達效果，全面認識《孟子》散文的藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)文言文，重在古今對讀，賦予經(jīng)典作品以新的內(nèi)涵，體現(xiàn)文化傳承的特點?；诖?，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認識“得道多助”“生于憂患”的時代意義。

課堂教學(xué)應(yīng)以誦讀法為主，輔之以討論點撥法、比較法、競賽法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、譯讀、思讀、背讀、延讀、品讀，最終實現(xiàn)美讀，讓瑯瑯書聲伴隨整個課堂教學(xué)。教學(xué)目標

知識目標

1．積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2．了解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3．背誦兩篇短文，積累名言警句。

能力目標

1．反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。

2．學(xué)習(xí)古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。

德育目標

1．理解“天時”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”，增強對國家安定團結(jié)的政治局面的認識，2．理解“生于憂患，死于安樂”的含意。并從中得到教益，增強憂患意識，以樂觀的態(tài)度對待生活。教學(xué)重點

理清論證思路，把握說理方法。教學(xué)難點

正確認識“得道多助”及“生于憂患”的時代意義。教學(xué)方法

1．誦讀法 學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵是誦讀。特別是像《孟子》這樣富于文采的文章，誦讀顯得尤其重要?？赏ㄟ^不同的朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。2．討論點撥法 3．競賽法 4．比較法 教具準備

多媒體、錄音機、教學(xué)磁帶 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 [教學(xué)要點] 資料助讀；師生共同研讀《得道多助，失道寡助》，朗讀課文，整體感知：譯讀課文，積累文言文相關(guān)知識，把握文意，理清說理思路，把握說理方法，品味語言：延伸拓展，深化對文章觀點的理解。[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語設(shè)計

同學(xué)們，大家還記得那財氣勢恢宏的新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》嗎?西路軍勝利的原因是什么?(學(xué)生齊答；“得人心者得天下?！?今天，我們學(xué)習(xí)《得道多助，失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。

二，資料助讀

孟子與《孟子》

孟子(公元前372～公元前289)，鄒人，是孔子之孫孔僅的再傳弟子。游說于齊梁之間，沒有被重用，退而與其門徒公孫丑、萬章等著書立說。繼承孔子的學(xué)說，兼言仁和義，提出“仁政”的口號，主張恢復(fù)“井田制”和世卿制度，同時又主張“民為貴”君為輕”，稱暴君為“一夫”，認為人性本善，強調(diào)養(yǎng)心、存心等內(nèi)心修養(yǎng)的工夫，成為宋代理學(xué)家心性學(xué)之本。宋元以后，地位日尊，元至順元年封為鄒國亞圣公，明嘉靖九年定為“亞圣孟子”，在儒家中其地位僅次于孔子。思想事跡大都見于《孟子》一書。

《孟子》文章向來以雄辯著稱。讀孟子文，令人感到氣勢磅礴，感情激越，銳不可當(dāng)。出于對當(dāng)時執(zhí)政者貪婪殘暴行徑的憤慨，對掙扎在苦難中人民的同情，對別家學(xué)說的敵視，對貫徹自己．主張的強烈愿望，以及那種“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也”的救世責(zé)任感?使孟子的文章激切、剛厲、理直氣壯。他又善于運用各種驅(qū)誘論敵就范的手法，加上文辭鋪張揚厲，時露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以筆鋒咄咄逼人。

三、朗讀課文，整體感知

1．教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，注意把握字音，停頓、重音。

2．教師示范背讀課文，注意讀出文章的氣勢。3．學(xué)生齊讀課文，教師稍作朗讀指導(dǎo)。

注意排比句的節(jié)奏，如：域民／不以／封疆之界，固國／不以／山溪之險，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，親戚／畔之：多助/之至，天下／順之。

四、譯讀課文，把握文意

1．學(xué)生自行翻譯課文，圈點勾畫，標示出疑難詞句。2．小組討論，質(zhì)疑、解疑。3．教師引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識。

教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：(1)通假字：

寡助之至，親戚畔之(畔通“叛”，背叛)(2)古今異義詞

三里之城，七里之郭（城，內(nèi)城；郭：外城）委而幸之(離開。今義：往、到)親戚畔之(親戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或它的成員。)池非不深也(護城河。今指水塘。)(3)一詞多義；

域民不以封疆之界（憑）三里之城（的）地利不如人和（有利）

環(huán)而攻之而不勝（代詞）

以天下之所順（用）多助之至，天下順之（到）兵革非不堅利也（銳利）(4)注意下列加點詞的用法：

域民不以封疆之界(名詞用作動詞，限制)固國不以山溪之險(形容詞用作動詞，使??鞏固

第五篇：《短新聞兩篇》教學(xué)設(shè)計110

《短新聞兩篇》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標

知識目標

1、了解新聞和通訊的異同。

2、了解文中重點語句的深刻含義。能力目標

1、學(xué)習(xí)本文用詞準確、生動形象的語言特點。

2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。

情感目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。教學(xué)重點

了解新聞和通訊的異同。教學(xué)難點

1、了解新聞和通訊的異同。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感 教學(xué)方法

1、自主 合作 交流

2、多媒體輔助教學(xué)

一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

視頻欣賞——《香港回歸交接儀式》，有何象征意義呢？請同學(xué)們思考并回答。

1997年7月1日中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。下面讓我們走進《別了，不列顛尼亞》，看個究竟。

二、解題與體裁

本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

三、復(fù)習(xí)新聞知識（做成課件，學(xué)生邊答邊展示）

1、什么是新聞（消息）？

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

3、消息的特點：

１〉真：消息的事實必須真實。２〉短：消息要求短。３〉快：時效性４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。５〉強：消息的強是指思想性和指導(dǎo)性要強。

4、消息的結(jié)構(gòu)

１>標題(正標、副標題)

場景四：零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港； 這篇特寫在報道新聞的事實時，還適當(dāng)?shù)剡\用了一些背景材料。請找出來并體會它們在文章中的作用？ 4、7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。

5、把這篇通訊改寫成一篇新聞，你省略了哪些語言？體會一下這些語言的好處。

“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感?！澳┤胃鄱焦俑鎰e了這個曾居住過25任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”??交待告別的細節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。

“蒙蒙細雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”的儀式的氛圍起了點染的作用。

6、這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強調(diào)英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。

7、結(jié)構(gòu)分析：

這篇特寫性消息按導(dǎo)語和主體可分兩部分。

第一部分（第１自然段）概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

第二部分（２至結(jié)束段）集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

8、新聞和通訊的主要區(qū)別是：

①新聞中的事實一般是概括性的；通訊則要求同過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。

②新聞敘述要簡潔、明快，篇幅短?。煌ㄓ崉t要有較細致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。

③新聞的時效性比通訊更強。

六、結(jié)束語

1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。

七、作業(yè)：在課文中分別劃出是主觀評價和客觀敘述的內(nèi)容。