第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《初識(shí)Flash軟件》

《初識(shí)Flash軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

王雪峰

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)FLASH的方法，認(rèn)識(shí)FLASH的工作界面。2.初步理解動(dòng)畫制作中涉及的基本概念。3.了解動(dòng)畫制作的一般步驟。

二、過程與方法

通過分析FLASH動(dòng)畫源文件，初步理解FLASH動(dòng)畫制作的思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫，了解FLASH 動(dòng)畫制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識(shí)的精神。

2.教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：演示法、講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

難點(diǎn)：FLASH8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看FLASH動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫。（播放幾個(gè)FLASH動(dòng)畫）

這些動(dòng)畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會(huì)制作動(dòng)畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學(xué)習(xí)動(dòng)畫的制作。

二、講授新課

1．啟動(dòng)FLASH 8，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（1）FLASH的特點(diǎn)

FLASH 是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)畫制作工具。用FLASH制作的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

FLASH動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點(diǎn)，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。（2）啟動(dòng)FLASH 8

執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。（3）FLASH 8編輯窗口介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）、面板（可以用來進(jìn)行各種設(shè)置）、場(chǎng)景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等，并進(jìn)行編輯）等。

2．文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場(chǎng)景、時(shí)間軸的概念。

打開并運(yùn)行一個(gè)FLASH動(dòng)畫源文件，分析FLASH動(dòng)畫的創(chuàng)建方法。

元件（好比是演員）：可以是一個(gè)位圖、矢量圖形，或者一段獨(dú)立的FLASH動(dòng)畫。元件都被放置在庫里，使用時(shí)只需將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺(tái)）：存放動(dòng)畫元件的地方。

場(chǎng)景（好比是舞臺(tái)）：動(dòng)畫表現(xiàn)的場(chǎng)所。

時(shí)間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時(shí)間線，是動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，加工動(dòng)畫的流水線。

要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫里），然后演員走上舞臺(tái)（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間軸上）設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣互不影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。

3.演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫的過程。

現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著教師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。

教師應(yīng)注意講清每一個(gè)步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來講解基本概念，將抽象的概念結(jié)合具體的實(shí)踐操作進(jìn)行講解，學(xué)生更容易理解。

制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：

步驟3：在時(shí)間軸中的“圖層1”的第一幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀”。

步驟4：可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右側(cè)，其意義是改變動(dòng)畫對(duì)象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)建。

步驟7：提醒學(xué)生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴(kuò)展名分別為fla和swf。

4.總結(jié)制作步驟。

教師以清晰、簡(jiǎn)明的步驟熟練的重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場(chǎng)景中編輯對(duì)象；第二步，在結(jié)束幀中插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場(chǎng)景中編輯對(duì)像；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

三、學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題。

請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫制作的三大步驟。

第二篇：初識(shí)Flash動(dòng)畫軟件教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)flash動(dòng)畫軟件

一、教材分析

“初識(shí)FLASh動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》（下冊(cè)），思維能力和自主探究能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：Flash8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

五、教學(xué)環(huán)境

硬件：計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房；

軟件：windows2000操作系統(tǒng)；Flash8軟件；蘇亞星網(wǎng)絡(luò)廣播平臺(tái)；

六、教學(xué)過程

(1)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣;教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備演示“圣誕賀卡.swf”動(dòng)畫、“大話西游.swf”動(dòng)畫、“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車.fla”動(dòng)畫，構(gòu)建制作Flash的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，模仿創(chuàng)造力。相信學(xué)生看過這些豐富多彩、動(dòng)感十足的動(dòng)畫一定會(huì)激起創(chuàng)作學(xué)習(xí)的欲望。

圣誕賀卡

旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車動(dòng)畫

（2）簡(jiǎn)單介紹，初步了解

Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁動(dòng)畫制作工具。用Flash制作的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

Flash動(dòng)畫迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)上非常流行。

(3)鼓勵(lì)動(dòng)手，完成作品

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異大的現(xiàn)狀，我采用了分層教學(xué)的方式將本課時(shí)分成三個(gè)任務(wù)。

任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容

要求學(xué)生打開Flash動(dòng)畫制作軟件，認(rèn)識(shí)Flash軟件界面的基本組成，能辨識(shí)出Flash的各種面板。

打開Flash8圖

Flash各個(gè)面板

任務(wù)二：鉆研文件，總結(jié)制作步驟

首先傳一份動(dòng)畫源文件給學(xué)生，讓學(xué)生通過鉆研源文件，總結(jié)出制作動(dòng)畫一般步驟。之后教師進(jìn)行講解Flash界面的一般組成，并且講解如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫。

任務(wù)三：激勵(lì)學(xué)生，動(dòng)手制作動(dòng)畫

經(jīng)過任務(wù)一和任務(wù)二，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了制作Flash的一般步驟，現(xiàn)在就要求學(xué)生分組進(jìn)行制作有新意的Flash動(dòng)畫。

(4)作品欣賞，交流評(píng)價(jià)

每小組推選一個(gè)作品，利用蘇亞星展示，讓全班共同賞析。首先由作者自評(píng)，介紹設(shè)計(jì)思想、制作方法。再讓其他同學(xué)評(píng)析。其間我適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。對(duì)參評(píng)的每一個(gè)作品，都要找出其閃光點(diǎn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。比如：顏色搭配合理，有新意等等。讓所有學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

為了保證本節(jié)課的順利進(jìn)行并取得預(yù)期效果，教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下三方面： 前置性評(píng)價(jià)：通過課前調(diào)查了解，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流;形成性評(píng)價(jià)：教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)播，給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)，有利于把握課堂教學(xué);總結(jié)性評(píng)價(jià)：布置課外作業(yè)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

第三篇：初識(shí)FLASH動(dòng)畫軟件教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)FLASH動(dòng)畫軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇沛縣第五中學(xué) 常敬德

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)FLASH8的操作界面，學(xué)會(huì)FLASH常用工具的使用。

2.初步理解FLASH動(dòng)畫制作的基本知識(shí)，理解FLASH動(dòng)畫制作的基本方法。

3.體驗(yàn)FLASH動(dòng)畫制作的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫制作的興趣。

【教材分析與教法】

1.教材的地位和要求

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從網(wǎng)絡(luò)、電視中看到的生動(dòng)有趣的動(dòng)畫大都是用FLASH動(dòng)畫制作軟件制作而成的，是信息加工后的呈現(xiàn)方式，是信息發(fā)布的形式之一。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)畫使作者思想的形象表達(dá)和知識(shí)與智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的使命感。

2.教學(xué)方法的指導(dǎo)

FLASH是當(dāng)前非常流行的二維動(dòng)畫制作軟件，在網(wǎng)絡(luò)上見到的動(dòng)畫大多是利用這種軟件制作而成的，因此學(xué)生對(duì)FLASH動(dòng)畫也具有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)教學(xué)初期，一些專用名詞可能難以理解，而這些專用名詞將貫穿與FLASH動(dòng)畫的制作過程，因此應(yīng)細(xì)致的講解，讓學(xué)生理解各種名詞將為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

FLASH軟件的界面與office有許多不同之處，尤其是動(dòng)畫制作軟件中特有的時(shí)間軸及其中的“幀”“層”“元件”等動(dòng)畫制作手段與元素。因此需要學(xué)生由淺入深逐步的理解和掌握。

教學(xué)中，一要注意循序漸進(jìn)，一些暫時(shí)理解不夠準(zhǔn)確、不夠深刻的概念可以在后面進(jìn)一步的制作過程中得到完善；二要科學(xué)分散知識(shí)點(diǎn)，基本概念及常用工具不必在本節(jié)集中講解，可在后續(xù)的實(shí)例制作中各有側(cè)重地進(jìn)行介紹；三要注意操作步驟要簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)畫制作過程中的成功與快樂，樹立起學(xué)好動(dòng)畫的信心。

本節(jié)的“分析FLASH動(dòng)畫源文件”和“制作簡(jiǎn)單的FLASH動(dòng)畫”內(nèi)容，是為了幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的特點(diǎn)及一般方法，要讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作有著較強(qiáng)的靈活性與創(chuàng)造行，同時(shí)又有一定的規(guī)律可循，學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫制作不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種創(chuàng)造活動(dòng)。

“移動(dòng)的小球”這一動(dòng)畫的制作雖然簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)制作，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生完成。

3.本節(jié)主要包含以下知識(shí)點(diǎn)：

·FLASH動(dòng)畫制作軟件的啟動(dòng)及其界面和基本操作的介紹。

·文檔屬性的設(shè)置及元件、庫場(chǎng)景、時(shí)間軸的概念。

·基本對(duì)象的畫法，用畫空心圓的方法介紹描繪色和填充色的應(yīng)用。

·關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念及其創(chuàng)建方法。

·簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

·文件的保存和影片的導(dǎo)出。

【實(shí)踐指導(dǎo)】

《實(shí)踐指導(dǎo)》中“實(shí)踐8-3”制作了一個(gè)五角星由小變大的簡(jiǎn)單動(dòng)畫，用來對(duì)教材中“制作簡(jiǎn)單的FLASH動(dòng)畫”內(nèi)容進(jìn)行鞏固與拓展，教材中的“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫制作極其容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作充滿信心，并有迫不及待進(jìn)行實(shí)踐操作的興趣。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生躍躍欲試的心理，讓學(xué)生開始制作五角星由小變大這一更為有趣的動(dòng)畫。最終引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出動(dòng)畫制作的一般步驟。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)FLASH的方法，認(rèn)識(shí)FLASH的工作界面。

2.初步理解動(dòng)畫制作中涉及的基本概念。

3.了解動(dòng)畫制作的一般步驟。

二、過程與方法

通過分析FLASH動(dòng)畫源文件，初步理解FLASH動(dòng)畫制作的思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫，了解FLASH 動(dòng)畫制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識(shí)的精神。

2.教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：演示法、講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

難點(diǎn)：FLASH8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看FLASH動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫。（播放幾個(gè)FLASH動(dòng)畫）

這些動(dòng)畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會(huì)制作動(dòng)畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學(xué)習(xí)動(dòng)畫的制作。

二、講授新課

1．啟動(dòng)FLASH 8，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

（1）FLASH的特點(diǎn)

FLASH 是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)畫制作工具。用FLASH制作的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

FLASH動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點(diǎn)，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

（2）啟動(dòng)FLASH 8

執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。

（3）FLASH 8編輯窗口介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）、面板（可以用來進(jìn)行各種設(shè)置）、場(chǎng)景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等，并進(jìn)行編輯）等。

2．文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場(chǎng)景、時(shí)間軸的概念。

打開并運(yùn)行一個(gè)FLASH動(dòng)畫源文件，分析FLASH動(dòng)畫的創(chuàng)建方法。

元件（好比是演員）：可以是一個(gè)位圖、矢量圖形，或者一段獨(dú)立的FLASH動(dòng)畫。元件都被放置在庫里，使用時(shí)只需將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺(tái)）：存放動(dòng)畫元件的地方。

場(chǎng)景（好比是舞臺(tái)）：動(dòng)畫表現(xiàn)的場(chǎng)所。

時(shí)間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時(shí)間線，是動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，加工動(dòng)畫的流水線。

要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫里），然后演員走上舞臺(tái)（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間軸上）設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣互不影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。

3.演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫的過程。

現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著教師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。

教師應(yīng)注意講清每一個(gè)步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來講解基本概念，將抽象的概念結(jié)合具體的實(shí)踐操作進(jìn)行講解，學(xué)生更容易理解。

制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：

步驟3：在時(shí)間軸中的“圖層1”的第一幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀”。

步驟4：可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右側(cè)，其意義是改變動(dòng)畫對(duì)象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)建。

步驟7：提醒學(xué)生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴(kuò)展名分別為fla和swf。

4.總結(jié)制作步驟。

教師以清晰、簡(jiǎn)明的步驟熟練的重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場(chǎng)景中編輯對(duì)象；第二步，在結(jié)束幀中插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場(chǎng)景中編輯對(duì)像；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

三、學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過程中遇到的問題。

請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫制作的三大步驟。

五、鞏固練習(xí)

見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-3”。

第四篇：2、“初識(shí)Flash動(dòng)畫軟件”教學(xué)設(shè)計(jì)

? “初識(shí)Flash動(dòng)畫軟件”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能（1）了解Flash軟件界面；

（2）初步理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針），了解圖層技術(shù)；（3）學(xué)會(huì)Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡(jiǎn)單使用；（4）體會(huì)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，并能制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

2、過程與方法：通過類比Word軟件，初步認(rèn)識(shí)Flash軟件的窗口組成和使用方法；通過分析Flash動(dòng)畫源文件“時(shí)鐘.Fla”，將“時(shí)間軸”類比為“電影膠片”來理解相關(guān)概念；通過制作課本實(shí)例“移動(dòng)的小球”等動(dòng)畫，體會(huì)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣和知識(shí)的價(jià)值；通過小組自主實(shí)踐、探究創(chuàng)新、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、行為與創(chuàng)新：激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新 教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解Flash軟件界面；

2、初步理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）；

3、學(xué)會(huì)Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡(jiǎn)單使用；

4、體會(huì)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，并能制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、形象類比、觀察比較、小組競(jìng)賽、模仿學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、探究創(chuàng)新、合作交流。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、課堂導(dǎo)入

師生欣賞Flash軟件創(chuàng)作的動(dòng)畫作品。

美麗的神話：這是一個(gè)Flash軟件制作的MTV，大家看到了精彩而漂亮的動(dòng)畫畫面，聽到了悅耳動(dòng)聽的歌曲。在網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體上我們時(shí)常也會(huì)見到Flash動(dòng)畫MTV。

嫦娥繞月：這是一個(gè)用Flash軟件制作的“嫦娥繞月”過程的模擬動(dòng)畫。在物理課和化學(xué)課上，我們時(shí)常也會(huì)看到形象而生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程的flash模擬動(dòng)畫。

特點(diǎn)：Flash動(dòng)畫作品的畫面品質(zhì)高、縮放還不影響質(zhì)量，而且能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)、電視廣告、動(dòng)畫片、游戲等領(lǐng)域非常流行。

過渡：同學(xué)們，想不想和老師一起來使用Flash軟件“創(chuàng)作動(dòng)畫”？首先，我們簡(jiǎn)單了解一下Flash這個(gè)軟件。

二、自主實(shí)踐、探索創(chuàng)新

1、啟動(dòng)和退出Flash軟件、窗口的組成，以及基本操作方法。

師生探討：類比Word文字處理軟件，結(jié)合學(xué)習(xí)教材144頁探討相關(guān)知識(shí)。（1）、啟動(dòng)和退出

（2）、窗口的組成及功能 標(biāo)題欄：主要用來顯示當(dāng)前動(dòng)畫的文件名。菜單欄：集成Flash動(dòng)畫制作軟件所用的功能命令。工具面板：繪制和編輯所需要的圖形圖畫。

舞臺(tái)：編輯動(dòng)畫內(nèi)容的區(qū)域。舞臺(tái)外部的灰色區(qū)域稱為工作區(qū)，播放時(shí)不會(huì)顯示。顏色面板：主要設(shè)置對(duì)象的顏色。屬性面板：主要設(shè)置對(duì)象的屬性。

2（3）、基本操作方法：通過菜單欄、快捷菜單、各種面板（工具、屬性、顏色等）、鍵盤等途徑實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的操作！

問題1：打開Flash動(dòng)畫源文件“時(shí)鐘.fla”，并測(cè)試播放動(dòng)畫。問題2：Flash動(dòng)畫源文件的默認(rèn)擴(kuò)展名是什么？ 問題3：怎樣新建Flash文檔? 過 渡：了解了Flash窗口和操作方法，下面我們一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫創(chuàng)作相關(guān)知識(shí)。

2、理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀、播放指針），了解圖層技術(shù)。師生探討： 首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，動(dòng)畫創(chuàng)作的過程類似“導(dǎo)演拍戲”，不同的是我們創(chuàng)作動(dòng)畫是在“時(shí)間軸”和“舞臺(tái)”上。“時(shí)間軸”就類似“電影膠片”，有序地存放一系列互相之間只有細(xì)微變化而動(dòng)作連續(xù)的畫面，然后高速放映，從而獲得形象活動(dòng)的畫面。然后，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材145~146頁討論交流相關(guān)知識(shí)。

（1）、時(shí)間軸的組成：

圖層、時(shí)間軸標(biāo)尺、幀、狀態(tài)欄和播放指針。（2）、簡(jiǎn)單理解“幀”：

“幀”裝載著動(dòng)畫播放的一個(gè)時(shí)刻畫面，類似“電影膠片”的一個(gè)時(shí)刻畫面，一個(gè)動(dòng)畫就是由一個(gè)個(gè)“幀”組成，時(shí)間軸標(biāo)尺顯示了幀序，狀態(tài)欄指示當(dāng)前幀。

“幀”分為“關(guān)鍵幀”和“過渡幀”。它們共同點(diǎn)都是裝載著動(dòng)畫播放的一個(gè)時(shí)刻畫面；不同點(diǎn)是：“關(guān)鍵幀”可對(duì)所存的畫面進(jìn)行編輯修改，有內(nèi)容顯示“實(shí)心圓點(diǎn)”，無內(nèi)容顯示“空心圓點(diǎn)”；而“過渡幀”是前一個(gè)關(guān)鍵幀內(nèi)容的延續(xù)，有內(nèi)容顯示“灰色方格”，無內(nèi)容顯示“白色方格”。

（3）、簡(jiǎn)單理解“播放指針”的作用：

顯示動(dòng)畫播放進(jìn)程；指示動(dòng)畫當(dāng)前幀。

（4）、了解“圖層”：為了方便制作復(fù)雜的Flash動(dòng)畫而引入的一種手段。大家課前欣賞的Flash動(dòng)畫，以及轉(zhuǎn)動(dòng)的“時(shí)鐘”動(dòng)畫都采用的圖層技術(shù)。因本節(jié)課創(chuàng)作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，用不到多圖層技術(shù)，所以在以后的學(xué)習(xí)中講解。

過 渡：具備了創(chuàng)作動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，你就應(yīng)該是個(gè)好導(dǎo)演了，下面就請(qǐng)各同學(xué)們使用Flash軟件創(chuàng)作動(dòng)畫。

3、制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫

自主實(shí)踐：結(jié)合課本146~148頁，自主實(shí)踐，合作交流，模仿制作“移動(dòng)的小球”的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。（提示：依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)選出各小組組長(zhǎng)。）

學(xué)生示范：制作“移動(dòng)的小球”簡(jiǎn)單動(dòng)畫的過程。師生評(píng)價(jià)。師生總結(jié)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的主要步驟：

第一步：在動(dòng)畫的起始幀，創(chuàng)作編輯對(duì)象，設(shè)置對(duì)象起始狀態(tài)。

第二步：在動(dòng)畫的結(jié)束幀，插入“關(guān)鍵幀”，編輯對(duì)象，設(shè)置對(duì)象結(jié)束狀態(tài)。最后：右擊動(dòng)畫的起始幀，執(zhí)行“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”。

發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，列舉問題1，列舉問題2……讓師生共同探討！

總結(jié)提高：重新編輯調(diào)整“動(dòng)畫的起始幀”、“動(dòng)畫的結(jié)束幀”的對(duì)象狀態(tài)。思考與實(shí)踐：能否讓“小球”在移動(dòng)過程中由大變??？ 任務(wù)一：

（1）、完善“移動(dòng)的小球”的動(dòng)畫，保存到D盤，命名為“移動(dòng)的小球”。各小組組長(zhǎng)指導(dǎo)并檢查。

4（2）、課堂擂臺(tái)：在“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫作品上修改，小球慢慢向前移動(dòng)到邊界后，好像撞上墻壁慢慢又返回移動(dòng)到開始位置的動(dòng)畫效果，并保存。

挑戰(zhàn)擂臺(tái)：學(xué)生示范，師生評(píng)價(jià)。任務(wù)二：

（1）、完善“課堂擂臺(tái)”——返回移動(dòng)的小球。各小組組長(zhǎng)指導(dǎo)并檢查。（2）、睿智舞臺(tái)：打開“d:爬動(dòng)的蛇.fla”,通過flash動(dòng)畫技術(shù)讓它“從右上角由小到大移動(dòng)到中下部”,再“從中下部由大到小移動(dòng)到左上角”。從而實(shí)現(xiàn)“由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)”的爬行效果。（適合學(xué)有余力的學(xué)生，不作要求）

統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)情況：各組小組組長(zhǎng)推薦本組優(yōu)秀學(xué)生若干名，第1組與第2組組長(zhǎng)、第3組與第4組組長(zhǎng)交叉統(tǒng)計(jì)其他組完成任務(wù)的人數(shù)。檢查內(nèi)容為“返回移動(dòng)的小球”。

三、展現(xiàn)成果，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展現(xiàn)課堂成果：展示學(xué)生完成“移動(dòng)的小球”、“爬動(dòng)的蛇”動(dòng)畫，師生評(píng)價(jià)，并總結(jié)課堂內(nèi)容。

2、小組評(píng)比：評(píng)選本節(jié)課的“優(yōu)勝小組”和“優(yōu)秀之星”。

3、學(xué)生自評(píng)：填寫“課堂自檢評(píng)價(jià)表”。

四、課外實(shí)踐、知識(shí)延伸

1、探究創(chuàng)新：完成教材148頁的“探究過程”內(nèi)容。

2、課外擂臺(tái)：使用Flash軟件創(chuàng)作動(dòng)畫，模擬“小球”從天空中“加速旋轉(zhuǎn)”墜落，然后“減速旋轉(zhuǎn)”彈起的過程。

第五篇：初識(shí)Flash教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)Flash》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：人教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容分析：

信息技術(shù)飛速發(fā)展，F(xiàn)lash軟件更新也較快，因此，在教學(xué)中我選用Flash CS6作為教學(xué)用的軟件。

Flash是一款優(yōu)秀的動(dòng)畫軟件，要學(xué)會(huì)使用，不是一朝一夕的事，本節(jié)課主要講解Flash動(dòng)畫的幾種常見的類型，包括逐幀動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫（補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)補(bǔ)間）、引導(dǎo)動(dòng)畫和語言控制，其中語言控制的難度較大，在這節(jié)課不作過多講解。學(xué)情分析：

小學(xué)階段對(duì)電腦接觸得還比較少，尤其是農(nóng)村里的孩子，有些學(xué)生可能基礎(chǔ)還不足，也有可能第一次接觸Flash，要學(xué)習(xí)Flash這款軟件的使用還比較難，因此這節(jié)課的內(nèi)容我盡量做到簡(jiǎn)化、通俗易懂，有些概念可能不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)檫^于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生可能聽不懂，只要求學(xué)生大致有個(gè)認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過老師的講解和演示，讓學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫有初步的認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)Flash和計(jì)算機(jī)的興趣。知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

（當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到其中一個(gè)類型中，在下方即會(huì)出現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，點(diǎn)擊可進(jìn)入其中的一個(gè)示例。補(bǔ)間動(dòng)畫和語言控制點(diǎn)擊沒有示例。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

展示一個(gè)比較優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、展示《認(rèn)識(shí)Flash》課件

簡(jiǎn)單介紹課件，這個(gè)課件就是用Flash做成的，片頭主要用到補(bǔ)間形狀和遮罩層。

三、開始進(jìn)入知識(shí)結(jié)構(gòu)頁面

1、鼠標(biāo)移動(dòng)到“逐幀動(dòng)畫”上，講解“在時(shí)間軸上逐幀繪制畫面內(nèi)容稱為逐幀動(dòng)畫?！比缓簏c(diǎn)擊進(jìn)入示例。

2、遮罩動(dòng)畫就像一張紙挖一個(gè)洞，透過洞可以看見后面的內(nèi)容，“洞”和“內(nèi)容”都是可以移動(dòng)的。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

3、補(bǔ)間動(dòng)畫可分為：補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)。

4、補(bǔ)間形狀：改變基本圖形的形狀或顏色，并創(chuàng)建中間過渡而實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

5、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)：改變實(shí)例的位置、大小等并創(chuàng)建過渡而實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫?？梢愿淖兟窂絼?chuàng)建曲線運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

6、傳統(tǒng)補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)只能創(chuàng)建直線運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。（此時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提問：

1、什么是補(bǔ)間？

2、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)和傳統(tǒng)補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？回答：

1、補(bǔ)間即中間過渡。

2、區(qū)別不僅僅是上面一點(diǎn)，傳統(tǒng)補(bǔ)間頭尾都有關(guān)鍵幀，而自CS4之后的補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)在后面是沒有關(guān)鍵幀的，并且可以看到和更改運(yùn)動(dòng)路徑。）

7、引導(dǎo)動(dòng)畫：讓對(duì)象沿著一條路徑運(yùn)動(dòng)。點(diǎn)擊進(jìn)入示例。

8、語言控制：通過編寫程序語言來控制動(dòng)畫的播放。因?yàn)殡y度較大，這里不作講解。

9、結(jié)束課件。

四、老師操作演示動(dòng)畫制作過程。

結(jié)合逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)、遮罩動(dòng)畫和引導(dǎo)動(dòng)畫，制作一個(gè)綜合實(shí)例，最后加上一個(gè)播放和停止按鈕控制。課堂小結(jié)：

Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大的動(dòng)畫軟件，其應(yīng)用領(lǐng)域也很廣泛，如果你有一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，可以試著做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如果還不會(huì)，沒關(guān)系，先穩(wěn)固一些基礎(chǔ)再學(xué)也不遲。

饒斌