第一篇：《初識FLASH動畫制作》教學(xué)設(shè)計

課題

初識flash動畫制作

課時

1課時

教材分析

本節(jié)課是xx省中小學(xué)信息技術(shù)八年級（上冊）第二章第三節(jié)制作flash動畫整合后的內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)對逐幀動畫也有了簡單的接觸，對于動畫學(xué)生并不陌生。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會獨立制作一個簡單的flash動畫。

學(xué)情分析

1、初二的學(xué)生已經(jīng)具備分析問題和解決問題的能力，他們善于思考，敢于挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生都喜歡聲情并茂的動畫作品，但對于如何利用flash8制作動畫作品還未涉及。

3、個別少部分學(xué)生動手能力和自我學(xué)習(xí)能力較差，在安排任務(wù)時需要考慮到這方面因素。

教學(xué)目標(biāo)分析

知識與技能：

1、了解flash8.0的界面

2、掌握制作flash動畫的三個必要條件

3、能夠用flash8制作一個簡單的動畫：“v”字運(yùn)動

4、能夠自主學(xué)習(xí)編輯演員移動，隱形，旋轉(zhuǎn)，縮變，色變的狀態(tài)。

過程與方法：

講授演示法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力

重難點及解決措施

重點：制作flash動畫的三個必要條件。難點：通過學(xué)案自主學(xué)習(xí)移動，隱形，旋轉(zhuǎn)，縮變，色變的狀態(tài)。措施： 采用小組合作探究的方法，自學(xué)互助完成任務(wù)。

教學(xué)設(shè)計思路

用猜謎游戲?qū)?，通過劇情的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生模擬老師的演示步驟完成導(dǎo)演任務(wù)，讓學(xué)生在導(dǎo)演“節(jié)目”的過程中學(xué)會使用flash這個工具，理解制作動畫的三個步驟，體驗成功制作一個簡單動畫的喜悅，意識到利用flash這個工具可以制作出模擬我們生活又高于生活的動畫作品。

媒體

多媒體教室、課件、學(xué)生學(xué)案

課堂評價

過程性評價，即在課堂教學(xué)中，隨時可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容評價，也可以是針對學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的評價。在評價時，要注重以激勵為主，同時，還要把學(xué)生引導(dǎo)到評價中去，讓學(xué)生參與評價，使學(xué)生在評價中得到進(jìn)步。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué) 內(nèi)容

時間

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

猜謎游戲引入，播放動畫揭示謎底，引出喜羊羊與灰太狼的故事 3 分鐘

猜猜我是誰？

我很出名，小朋友們都喜歡我??等（播放“你真棒，猜對啦！”）

猜謎： 喜羊羊 灰太狼

觀看動畫

通過猜謎游戲，引入同學(xué)們熟悉的動畫人物：喜羊羊和灰太狼，拉近與同學(xué)們的距離，也為后面學(xué)習(xí)動畫做好準(zhǔn)備。

初識flash動畫制作

1、由喜羊羊與灰太狼的故事提出：如何根據(jù)劇情制作動畫

2、介紹本節(jié)課所用工具flash8的界面

3、示范動畫“灰太狼跑向羊村”制作過程

4、歸納動畫制作步驟分鐘

故事開始了：灰太狼上次抓羊失敗后，閉關(guān)苦練抓羊絕招100天，終于出關(guān)了?? 這一天，灰太狼又打起了小羊們的主意?? 灰太狼離開了狼堡，向羊村跑去?? 教師示范：“灰太狼向羊村跑去”制作過程 如何制作這個動畫呢？

1、認(rèn)識flash界面：舞臺，時間軸，庫

2、做一個動畫非常簡單，只需要三個步驟

第一步：單擊起始幀，從后臺庫中，找到演員灰太狼，按住左鍵不放拖拉到舞臺的起始位置（狼堡）.(改變演員在舞臺上的大小)第二步：在30幀右擊，選擇“插入關(guān)鍵幀”創(chuàng)建一個結(jié)束幀，灰太狼移動到羊村。第三步：右擊1到30幀中的任一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”，中間出現(xiàn)一個從左向右的箭頭。測試一下制作的效果：控制—測試影片 三步：一個起始關(guān)鍵幀，一個結(jié)束關(guān)鍵幀，一個補(bǔ)間動畫。

1、認(rèn)識flash界面：舞臺、時間軸、庫

2、仔細(xì)觀察老師操作過程

理解起始關(guān)鍵幀，結(jié)束關(guān)鍵幀，補(bǔ)間動畫

3、和老師一起總結(jié)動畫制作步驟

讓學(xué)生意識到flash只是一個工具，用來做動畫的，通過這個工具可以把劇情展示到舞臺上來。而不是一開始就來學(xué)習(xí)軟件。動畫制作最重要的還是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

導(dǎo)演任務(wù)1

喜羊羊做“v”字運(yùn)動

10分鐘

灰太狼已經(jīng)來到了村口，即將進(jìn)入羊村??

羊村的守護(hù)使者喜羊羊卻不知危險已經(jīng)悄悄降臨?? 正在羊村做“v”字運(yùn)動鍛煉身體呢！

（模擬“灰太狼跑向羊村”的操作，獨自完成任務(wù)）

導(dǎo)演任務(wù)1：喜羊羊的“v”字運(yùn)動小助手：請打開桌面上的“練習(xí)1.fla”文件，嘗試讓喜羊羊在舞臺上表演“v”字運(yùn)動，如遇到困難，可打開桌面上的“學(xué)案(flash動畫制作)”，找到“導(dǎo)演手冊”獲得幫助。

學(xué)生作品展示，評價，總結(jié)，動畫制作三步驟。

1、模擬老師操作過程，在學(xué)案“導(dǎo)演手冊”的幫助下自主完成任務(wù)

2、展示作品，并參與作品評價，比較并修改自己作品。

通過模擬老師制作動畫的過程，參考學(xué)案單獨完成較復(fù)雜一些的“v”字運(yùn)動動畫，掌握flash這個工具。讓學(xué)生明白通過flash可以把自己的奇思妙想展示出來。

導(dǎo)演任務(wù)2

喜羊羊修煉“羊羊秘笈“

15分鐘

老村長發(fā)現(xiàn)灰太狼馬上要對羊村發(fā)起進(jìn)攻??

為了抵擋灰太狼的襲擊，老村長把羊族的寶貝 “羊羊秘笈”送給了喜羊羊??（根據(jù)“羊羊秘笈”中的提示，小組合作完成任務(wù)）導(dǎo)演任務(wù)2：喜羊羊苦練“羊羊秘笈”??

小助手：參考“學(xué)案(flash動畫制作)”中的“羊羊秘笈”，幫助喜羊羊練成絕招，打敗灰太狼。

羊羊秘笈中有5個絕招，分組練習(xí)：

導(dǎo)演1組---第一招：色變（屬性面板）

導(dǎo)演2組---第二招：隱形（透明度，alpha）第三招：移動

導(dǎo)演3組---第四招：旋轉(zhuǎn)

導(dǎo)演4組---第五招：縮變（任意變形工具）

1、參考學(xué)案中的“羊羊秘笈”，分組合作完成任務(wù)

2、展示自己作品，參與作品評價，與其他同學(xué)的作品比較，修改作品。

進(jìn)一步掌握flash這個工具，制作一些有特色的效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來flash還可以這樣有趣。

課 堂

小 結(jié)

師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，以動畫“狼羊故事”串播本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容分鐘

用動畫的形式來展示一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，播放“狼羊故事”。三個條件： ①起始關(guān)鍵幀 ②結(jié)束關(guān)鍵幀 ③創(chuàng)建補(bǔ)間動畫

回答問題：

三步，一個起始關(guān)鍵幀，一個結(jié)束關(guān)鍵幀，一個補(bǔ)間動畫。

移動，隱形，色變，旋轉(zhuǎn)，縮變

以動畫的形式回顧本節(jié)課的知識點，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識制作動畫，并回顧本節(jié)課重點：創(chuàng)建一個動畫的三個必要條件，起到一個歸納總結(jié)的作用。

課 后 思 考 練習(xí)

“狼抓羊”動畫

2分鐘

播放“狼抓羊”，（邊播放邊提示本節(jié)課學(xué)到的五個絕招）比較一下，你的作品和老師的有什么不一樣？

與自己的作品比較有何不同？思考如何在舞臺上增加一個演員？

讓學(xué)生明白flash只是動畫制作的工具，掌握這個工具可以模擬和記錄現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析和思考問題的能力。課后反思：

以學(xué)生熟悉的故事貫穿整堂課，通過學(xué)生自己當(dāng)“導(dǎo)演”，小組合作學(xué)習(xí)、理解掌握了flash動畫制作需要的三個條件，通過對動畫制作工具flash的掌握，達(dá)到能夠利用flash展示現(xiàn)實生活中的某些情景、片段的目的。整節(jié)課以學(xué)生動手為主，學(xué)生的興趣濃厚，課堂充滿活力，能夠達(dá)到預(yù)期目的。

第二篇：《初識flash動畫制作》教學(xué)設(shè)計

《初識flash動畫制作》教學(xué)設(shè)計

課題

初識flash動畫制作 課時 1課時 教材分析

本節(jié)課是xx省中小學(xué)信息技術(shù)八年級（上冊）第二章第三節(jié)制作flash動畫整合后的內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)對逐幀動畫也有了簡單的接觸，對于動畫學(xué)生并不陌生。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會獨立制作一個簡單的flash動畫。學(xué)情分析

1、初二的學(xué)生已經(jīng)具備分析問題和解決問題的能力，他們善于思考，敢于挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生都喜歡聲情并茂的動畫作品，但對于如何利用flash8制作動畫作品還未涉及。

3、個別少部分學(xué)生動手能力和自我學(xué)習(xí)能力較差，在安排任務(wù)時需要考慮到這方面因素。教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能：、了解flash8.0的界面

2、掌握制作flash動畫的三個必要條件

3、能夠用flash8制作一個簡單的動畫：“v”字運(yùn)動

4、能夠自主學(xué)習(xí)編輯演員移動，隱形，旋轉(zhuǎn)，縮變，色變的狀態(tài)。過程與方法：

講授演示法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力

重難點及解決措施

重點：制作flash動畫的三個必要條件。

難點：通過學(xué)案自主學(xué)習(xí)移動，隱形，旋轉(zhuǎn)，縮變，色變的狀態(tài)。

措施：采用小組合作探究的方法，自學(xué)互助完成任務(wù)。教學(xué)設(shè)計思路

用猜謎游戲?qū)?，通過劇情的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生模擬老師的演示步驟完成導(dǎo)演任務(wù)，讓學(xué)生在導(dǎo)演“節(jié)目”的過程中學(xué)會使用flash這個工具，理解制作動畫的三個步驟，體驗成功制作一個簡單動畫的喜悅，意識到利用flash這個工具可以制作出模擬我們生活又高于生活的動畫作品。媒體

多媒體教室、、學(xué)生學(xué)案 課堂評價

過程性評價，即在課堂教學(xué)中，隨時可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容評價，也可以是針對學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的評價。在評價時，要注重以激勵為主，同時，還要把學(xué)生引導(dǎo)到評價中去，讓學(xué)生參與評價，使學(xué)生在評價中得到進(jìn)步。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué) 內(nèi)容 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入

猜謎游戲引入，播放動畫揭示謎底，引出喜羊羊與灰太狼的故事 3 分鐘

猜猜我是誰？

我很出名，小朋友們都喜歡我??等（播放“你真棒，猜對啦！”）

猜謎： 喜羊羊 灰太狼

觀看動畫

通過猜謎游戲，引入同學(xué)們熟悉的動畫人物：喜羊羊和灰太狼，拉近與同學(xué)們的距離，也為后面學(xué)習(xí)動畫做好準(zhǔn)備。初識flash動畫制作

1、由喜羊羊與灰太狼的故事提出：如何根據(jù)劇情制作動畫

2、介紹本節(jié)課所用工具flash8的界面

3、示范動畫“灰太狼跑向羊村”制作過程

4、歸納動畫制作步驟 7 分鐘

故事開始了：灰太狼上次抓羊失敗后，閉關(guān)苦練抓羊絕招100天，終于出關(guān)了??

這一天，灰太狼又打起了小羊們的主意?? 灰太狼離開了狼堡，向羊村跑去?? 教師示范：“灰太狼向羊村跑去”制作過程 如何制作這個動畫呢？

1、認(rèn)識flash界面：舞臺，時間軸，庫

2、做一個動畫非常簡單，只需要三個步驟

第一步：單擊起始幀，從后臺庫中，找到演員灰太狼，按住左鍵不放拖拉到舞臺的起始位置（狼堡）.第二步：在30幀右擊，選擇“插入關(guān)鍵幀”創(chuàng)建一個結(jié)束幀，灰太狼移動到羊村。

第三步：右擊1到30幀中的任一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”，中間出現(xiàn)一個從左向右的箭頭。測試一下制作的效果：控制—測試影片

三步：一個起始關(guān)鍵幀，一個結(jié)束關(guān)鍵幀，一個補(bǔ)間動畫。

1、認(rèn)識flash界面：舞臺、時間軸、庫

2、仔細(xì)觀察老師操作過程

理解起始關(guān)鍵幀，結(jié)束關(guān)鍵幀，補(bǔ)間動畫

3、和老師一起總結(jié)動畫制作步驟

讓學(xué)生意識到flash只是一個工具，用來做動畫的，通過這個工具可以把劇情展示到舞臺上來。而不是一開始就來學(xué)習(xí)軟件。動畫制作最重要的還是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導(dǎo)演任務(wù)1 喜羊羊做“v”字運(yùn)動 10分鐘

灰太狼已經(jīng)來到了村口，即將進(jìn)入羊村??

羊村的守護(hù)使者喜羊羊卻不知危險已經(jīng)悄悄降臨?? 正在羊村做“v”字運(yùn)動鍛煉身體呢！

（模擬“灰太狼跑向羊村”的操作，獨自完成任務(wù)）導(dǎo)演任務(wù)1：喜羊羊的“v”字運(yùn)動小助手：請打開桌面上的“練習(xí)1.fla”文件，嘗試讓喜羊羊在舞臺上表演“v”字運(yùn)動，如遇到困難，可打開桌面上的“學(xué)案”，找到“導(dǎo)演手冊”獲得幫助。

學(xué)生作品展示，評價，總結(jié)，動畫制作三步驟。

1、模擬老師操作過程，在學(xué)案“導(dǎo)演手冊”的幫助下自主完成任務(wù)

2、展示作品，并參與作品評價，比較并修改自己作品。通過模擬老師制作動畫的過程，參考學(xué)案單獨完成較復(fù)雜一些的“v”字運(yùn)動動畫，掌握flash這個工具。讓學(xué)生明白通過flash可以把自己的奇思妙想展示出來。導(dǎo)演任務(wù)2 喜羊羊修煉“羊羊秘笈“ 15分鐘 老村長發(fā)現(xiàn)灰太狼馬上要對羊村發(fā)起進(jìn)攻??

為了抵擋灰太狼的襲擊，老村長把羊族的寶貝“羊羊秘笈”送給了喜羊羊??

（根據(jù)“羊羊秘笈”中的提示，小組合作完成任務(wù)）導(dǎo)演任務(wù)2：喜羊羊苦練“羊羊秘笈”??

小助手：參考“學(xué)案”中的“羊羊秘笈”，幫助喜羊羊練成絕招，打敗灰太狼。羊羊秘笈中有5個絕招，分組練習(xí)：

導(dǎo)演1組---第一招：色變（屬性面板）導(dǎo)演2組---第二招：隱形（透明度，alpha）

第三招：移動 導(dǎo)演3組---第四招：旋轉(zhuǎn)

導(dǎo)演4組---第五招：縮變（任意變形工具）

1、參考學(xué)案中的“羊羊秘笈”，分組合作完成任務(wù)

2、展示自己作品，參與作品評價，與其他同學(xué)的作品比較，修改作品。

進(jìn)一步掌握Flash這個工具，制作一些有特色的效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來flash還可以這樣有趣。課 堂

小 結(jié)

師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，以動畫“狼羊故事”串播本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 3 分鐘

用動畫的形式來展示一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，播放“狼羊故事”。三個條件： ①起始關(guān)鍵幀 ②結(jié)束關(guān)鍵幀

③創(chuàng)建補(bǔ)間動畫 回答問題：

三步，一個起始關(guān)鍵幀，一個結(jié)束關(guān)鍵幀，一個補(bǔ)間動畫。

移動，隱形，色變，旋轉(zhuǎn)，縮變

以動畫的形式回顧本節(jié)課的知識點，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識制作動畫，并回顧本節(jié)課重點：創(chuàng)建一個動畫的三個必要條件，起到一個歸納總結(jié)的作用。課 后 思 考 練習(xí)

“狼抓羊”動畫 2分鐘

播放“狼抓羊”，（邊播放邊提示本節(jié)課學(xué)到的五個絕招）比較一下，你的作品和老師的有什么不一樣？

與自己的作品比較有何不同？思考如何在舞臺上增加一個演員？

讓學(xué)生明白flash只是動畫制作的工具，掌握這個工具可以模擬和記錄現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析和思考問題的能力。課后反思：

以學(xué)生熟悉的故事貫穿整堂課，通過學(xué)生自己當(dāng)“導(dǎo)演”，小組合作學(xué)習(xí)、理解掌握了flash動畫制作需要的三個條件，通過對動畫制作工具flash的掌握，達(dá)到能夠利用flash展示現(xiàn)實生活中的某些情景、片段的目的。整節(jié)課以學(xué)生動手為主，學(xué)生的興趣濃厚，課堂充滿活力，能夠達(dá)到預(yù)期目的。

第三篇：《初識Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

《初識Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)?！局R與技能】：

（1）、學(xué)會啟動Flash的方法，認(rèn)識Flash工作界面。

（2）、初步理解動畫制作中的基本概念，了解動畫制作的一般步驟?！具^程與方法】：

初步理解Flash動畫制作中的相關(guān)概念；了解Flash動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價值觀】：

增強(qiáng)學(xué)生自信心，克服制作動畫的畏難情緒，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【教學(xué)方法】：演示講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)重點與難點。

重點：簡單對象的移動、縮放動畫的制作方法。

難點：Flash8界面的認(rèn)識及相關(guān)操作；元件、庫、時間軸、幀等概念的理解。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課前認(rèn)真背寫教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，收集具有吸引力的Flash動畫視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課時教學(xué)內(nèi)容并利用網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于Flash的相關(guān)資料。

三、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】同學(xué)們看過Flash動畫嗎？（生：看過）大家一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個Flash動畫）

同學(xué)們這些動畫好看嗎？（生：好看）那大家想不想知道這些動畫是怎么做出來的呢？（生：想）好，那今天開始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動畫的制作。

探 究 案

【依標(biāo)自學(xué)】（認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，識記知識點并勾畫相應(yīng)內(nèi)容）

（一）、啟動Flash8，對其界面及基本操作進(jìn)行簡單介紹。

1、啟動Flash 8 單擊“開始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。

2、Flash 8編輯窗口的介紹，結(jié)合課本p2頁圖1-1-1Flash操作界面進(jìn)行學(xué)習(xí)。①菜單欄②時間軸③工具欄④舞臺⑤動作、幫助、屬性面板欄⑥項目、混色器、組件、組件檢查器、行為面板欄等。

（二）、文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

選擇一個Flash動畫源文件，向?qū)W生介紹Flash動畫的創(chuàng)建設(shè)想，用比較通俗通俗易懂的比喻講解相關(guān)的概念。

元件：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash動畫（好比是演員）。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

【合作探究】

下面我們一起用Flash 8制作一個簡單的動畫（課本p3頁）“太陽與白云”，體驗Flash動畫的基本制作過程。

制作要求：（學(xué)生按照課本上的步驟一步一步完成）

1、根據(jù)需要，改變文檔的背景；

2、做出太陽的動畫過程；

3、完成白云的動畫過程；

4、保持文件（EFlash文件***.fla。）

在制作過程中，主要體驗Flash的操作界面、圖層與關(guān)鍵幀的使用，以及動畫制作的基本過程。

【展示總結(jié)】

1、選擇部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，請學(xué)生點評。

2、教師把詳細(xì)的步驟重做一遍，讓學(xué)生感到這個動畫制作很簡單。同時概括出三大步驟：

第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；

第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象； 第三步，選擇開始幀，“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”。

訓(xùn) 練 案 【達(dá)標(biāo)檢測】

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫相應(yīng)的動畫，相互討論各制作步驟的意義。【課堂小結(jié)】

學(xué)生先總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

【鞏固練習(xí)】

見P6頁《思考練習(xí)》完成表格。

四、教學(xué)反思

第四篇：《初識Flash與動畫》教學(xué)設(shè)計

《 初識Flash與動畫》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)者分析

在學(xué)習(xí)Flash前，學(xué)生已學(xué)過windows、office等，掌握了一定的計算機(jī)的基本操作，如啟動軟件、軟件的一般界面、選中對象再操作對象等，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash動畫制作有一定的基礎(chǔ)。由于動畫生動直觀，能夠點燃學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的熱情，為教師提供良的教學(xué)環(huán)境，所以，本節(jié)課雖然是Flash的第一節(jié)課，但相信學(xué)生會感興趣，也能學(xué)好。

教學(xué)重點、難點：

重點：理解幀的概念、動畫原理，掌握Flash基本操作 難點：理解幀的概念、動畫原理

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

①熟悉Flash Mx 2004的界面

②掌握對圖片的導(dǎo)入、縮放、旋轉(zhuǎn)操作 ③理解幀的含義、動畫原理

④基本能進(jìn)行幀頻的改變，幀的復(fù)制等操作 2.過程與方法

通過對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進(jìn)行播放和逐幀修改，熟悉Flash界面，理解幀的含義、關(guān)鍵幀的概念、動畫的原理，了解傳統(tǒng)動畫的制作方法。3.情感態(tài)度價值觀

通過逐幀修改，播放觀察，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的積極性

四、教學(xué)理念和方法

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。先對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進(jìn)行剖析，理解幀的含義、動畫原理，在此基礎(chǔ)上逐幀修改，讓學(xué)生制作不同效果的逐幀動畫，由簡到繁，完成各層次的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)生在操作過程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通過播放及對播放參數(shù)的修改，進(jìn)一步加深理解動畫原理，了解傳統(tǒng)的逐幀動畫制作，為下節(jié)課制作關(guān)鍵幀動畫埋下伏筆。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 教師先介紹計算機(jī)的兩種圖像類型，為什么Flash的矢量圖更適于在因特網(wǎng)上傳播。然后才讓學(xué)生啟動Flash，了解Flash的界面。接著教師對導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動畫進(jìn)行剖析，理解幀的含義、動畫原理。接著引導(dǎo)學(xué)生完成“修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔”任務(wù)（基本任務(wù)）及“通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位”任務(wù)（提高任務(wù)），最后讓學(xué)生探究：“多個小鳥同時飛翔的動畫制作”（拓展任務(wù)）。

2、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 1．引入 演示與講解

介紹數(shù)字圖像類型，用Flash制作的圖像屬于矢量圖。矢量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng)上傳播。2．啟動Flash 演示與講解：介紹Flash界面，如時間軸、舞臺、屬性面板等。3．動畫原理

演示與講解：動畫原理

1．動畫播放：小鳥在原地飛翔 2．動畫原理：人的視覺殘留原理

3．幀頻：修改幀頻后再播放，觀察小鳥飛翔的速度，理解幀頻的含義。5． 4.幀的修改

演示與觀察：改變幀與動畫效果 1．

修改各幀小鳥位置

2．修改某幀小鳥的飛行方向 3．

修改某幀小鳥的大小 5．幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)

演示：逐幀動畫的制作

1．將前八幀復(fù)制粘貼至第九幀處 2．

選中剛復(fù)制的后八幀并進(jìn)行幀翻轉(zhuǎn) 3．

播放，觀察效果，找出不足之處 4．

修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠(yuǎn)飛到近（大），又由近飛回到遠(yuǎn)方（?。?/p>

6．小結(jié)

1．對幀、關(guān)鍵幀、逐幀動畫、動畫原理的理解 2．

改變對象位置、大小、方向的操作方法 3．思考：傳統(tǒng)動畫制作的優(yōu)缺點？

教學(xué)評價

①基本任務(wù)：導(dǎo)入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔。（60分）②提高任務(wù)：通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。（80分）③拓展任務(wù)：不同小鳥（或其它動物）同時運(yùn)動（100分）

學(xué)生只需挑選一個任務(wù)進(jìn)行提交即可，如只交提高任務(wù)。教師即時評分或存盤評分。巡堂時發(fā)現(xiàn)有特色作業(yè)即用大屏幕演示，并加以表揚(yáng)鼓勵。教學(xué)資源：

① 教師用PowerPoint“動畫原理.ppt” ② 教師提供小鳥等圖片素材

③ 實例欣賞：“文字顯示.fla”、“人物旋轉(zhuǎn).fla”

教學(xué)反思

上完本節(jié)課后，感覺學(xué)生對動畫制作有了濃厚的興趣，特別是通過對逐幀動畫的各種操作，學(xué)生基本上都能理解幀、關(guān)鍵幀、逐幀動畫、動畫原理，掌握Flash基本操作，如逐幀改變小鳥位置、大小、方向的操作，為后續(xù)的關(guān)鍵幀動畫制作打下了良好的基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生可以根據(jù)“操作指南_1.doc”進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成不同層次的教學(xué)任務(wù)，95%的學(xué)生能完成基本任務(wù)，80%的學(xué)生能完成提高任務(wù)，36%的學(xué)生能完成拓展任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了比較滿意的教學(xué)效果。

第五篇：初識Flash動畫軟件教學(xué)設(shè)計

初識flash動畫軟件

一、教材分析

“初識FLASh動畫設(shè)計軟件”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》（下冊），思維能力和自主探究能力。

四、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

教學(xué)難點：Flash8界面的認(rèn)識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

五、教學(xué)環(huán)境

硬件：計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房；

軟件：windows2000操作系統(tǒng)；Flash8軟件；蘇亞星網(wǎng)絡(luò)廣播平臺；

六、教學(xué)過程

(1)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣;教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備演示“圣誕賀卡.swf”動畫、“大話西游.swf”動畫、“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車.fla”動畫，構(gòu)建制作Flash的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，模仿創(chuàng)造力。相信學(xué)生看過這些豐富多彩、動感十足的動畫一定會激起創(chuàng)作學(xué)習(xí)的欲望。

圣誕賀卡

旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車動畫

（2）簡單介紹，初步了解

Flash是一個功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

Flash動畫迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)上非常流行。

(3)鼓勵動手，完成作品

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異大的現(xiàn)狀，我采用了分層教學(xué)的方式將本課時分成三個任務(wù)。

任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容

要求學(xué)生打開Flash動畫制作軟件，認(rèn)識Flash軟件界面的基本組成，能辨識出Flash的各種面板。

打開Flash8圖

Flash各個面板

任務(wù)二：鉆研文件，總結(jié)制作步驟

首先傳一份動畫源文件給學(xué)生，讓學(xué)生通過鉆研源文件，總結(jié)出制作動畫一般步驟。之后教師進(jìn)行講解Flash界面的一般組成，并且講解如何制作一個簡單的Flash動畫。

任務(wù)三：激勵學(xué)生，動手制作動畫

經(jīng)過任務(wù)一和任務(wù)二，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了制作Flash的一般步驟，現(xiàn)在就要求學(xué)生分組進(jìn)行制作有新意的Flash動畫。

(4)作品欣賞，交流評價

每小組推選一個作品，利用蘇亞星展示，讓全班共同賞析。首先由作者自評，介紹設(shè)計思想、制作方法。再讓其他同學(xué)評析。其間我適時參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀。對參評的每一個作品，都要找出其閃光點，給予獎勵。比如：顏色搭配合理，有新意等等。讓所有學(xué)生都有成就感，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。

七、教學(xué)設(shè)計的評價

為了保證本節(jié)課的順利進(jìn)行并取得預(yù)期效果，教學(xué)評價包括以下三方面： 前置性評價：通過課前調(diào)查了解，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流;形成性評價：教師進(jìn)行適時點播，給予評價指導(dǎo)，有利于把握課堂教學(xué);總結(jié)性評價：布置課外作業(yè)，檢測教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀。