第一篇：認(rèn)識Flash軟件 教學(xué)反思

《認(rèn)識Flash軟件》教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容是認(rèn)識Flash軟件的組成及其工具的運(yùn)用，F(xiàn)lash軟件學(xué)生是第一次接觸，但是動畫卻是學(xué)生從小就熟悉的，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我提前準(zhǔn)備了學(xué)生喜愛的動畫電影片段，如《大圣歸來》。上課時先播放動畫，學(xué)生觀看，因為是學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，所以他們情緒高漲顯得興奮。由此引入動畫作品的制作軟件Flash8.0，因為之前的鋪墊，學(xué)生對于這個軟件充滿了期待。

軟件的學(xué)習(xí)有共通之處，是可以相互遷移應(yīng)用的，七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word、Excel等軟件，在這基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)Flash時就輕松多了。學(xué)生都知道Flash8.0的啟動方法，窗口的組成也可以用遷移比較的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如Flash8.0的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄與Word、excel是相類似的，但是具體的功能又有區(qū)別，所以我要求學(xué)生打開幾種不同的軟件，利用窗口平鋪的功能，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，找出它們的共同之處和不同之處，以加深學(xué)習(xí)體會。

Flash8.0的工作界面則和“畫圖”軟件相類似，而且一些工具功能也有相似之處，通過教材中的“實踐學(xué)習(xí)”，要求學(xué)生在認(rèn)識工具名稱的同時，要動手進(jìn)行繪畫，模仿或創(chuàng)作一幅圖畫，學(xué)生都積極的進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，大部分學(xué)生都能夠畫出簡單的圖畫，通過動手實踐，增強(qiáng)了學(xué)生對Flash工具的運(yùn)用。

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對一些常用工具的認(rèn)識和，我利用網(wǎng)絡(luò)教室，演示給學(xué)生看，比如在介紹橢圓工具時，演示了繪制橢圓的方法，但要繪制正圓則要按住Shift鍵，鼠標(biāo)雙擊橢圓則可以對圖形進(jìn)行編輯，可以改變它的形狀。為了讓學(xué)生有更大的興趣，我教給學(xué)生畫一朵花，利用“變形”里的“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制并應(yīng)用”，學(xué)生是容易滿足的，看到老師制作出漂亮的作品，都有一種自己要試試的沖動，學(xué)習(xí)積極性很高，通過這樣的示范和引導(dǎo)，大部分學(xué)生對Flash8.0中的常用工具有更深的認(rèn)識。

但是在flash的學(xué)習(xí)過程中，美術(shù)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，有些同學(xué)美術(shù)方面基礎(chǔ)很差，很難創(chuàng)作出優(yōu)美的作品，另外對于鼠標(biāo)的零活運(yùn)用也要較高要求，部分學(xué)生鼠標(biāo)操作不靈活，也很難繪制出好的作品，像這些問題解決的方法就是要讓學(xué)生多畫，多練習(xí)鼠標(biāo)的使用，從最簡單的入手，讓這些學(xué)生體會到成功，才能讓他們保持興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

2015-10-17

第二篇：初步認(rèn)識flash教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生初步認(rèn)識flash制作簡單動畫，教師首先讓學(xué)生欣賞flash形變動畫和動作動畫作品，這些作品讓學(xué)生的視覺和思維受到激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，讓學(xué)生建立起動畫形變和動作動畫視覺和思維概念。

欣賞完了flash作品，學(xué)生的視覺和思維受到觸動，學(xué)習(xí)的情趣很高，教師在學(xué)生求知的學(xué)習(xí)心態(tài)下出示形變動畫和簡單動作動畫視頻教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，體會制作過程步驟和創(chuàng)新制作思維。

在視頻教學(xué)中，使學(xué)生建立起制作概念和想動手制作的意念，在求知和想體驗嘗試的濃厚學(xué)習(xí)環(huán)境中，師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，學(xué)生們學(xué)的很認(rèn)真，同時教師在演示過程中把什么是關(guān)鍵幀、空白幀，它們的作用、概念介紹給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生操作思維，使他們形成初步的認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)的過程中，興趣大增，他們已經(jīng)有了躍躍欲試的沖動了，真正讓我感覺到學(xué)生們興致高漲，課堂學(xué)習(xí)氣氛的濃厚。

學(xué)生在嘗試體驗制作過程中，體驗到制作成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的制作信心，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。在制作過程，對遇到的問題能及時探討，同學(xué)間能合作幫助學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。培養(yǎng)了學(xué)生的制作興趣及信心，培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。在完成作品時，同學(xué)間互相交流，向同學(xué)展示自己的作品和制作過程，能很好的對自己和他人的作品給予評價。

第三篇：教學(xué)設(shè)計《初識Flash軟件》

《初識Flash軟件》教學(xué)設(shè)計

王雪峰

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.學(xué)會啟動FLASH的方法，認(rèn)識FLASH的工作界面。2.初步理解動畫制作中涉及的基本概念。3.了解動畫制作的一般步驟。

二、過程與方法

通過分析FLASH動畫源文件，初步理解FLASH動畫制作的思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH 動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

三、情感態(tài)度價值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。

2.教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：演示法、講授法、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點和難點】

重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

難點：FLASH8界面的認(rèn)識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解?！窘虒W(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看FLASH動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個FLASH動畫）

這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學(xué)習(xí)動畫的制作。

二、講授新課

1．啟動FLASH 8，對其界面及基本操作進(jìn)行簡單介紹。（1）FLASH的特點

FLASH 是一個功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)的動畫制作工具。用FLASH制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。

FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。（2）啟動FLASH 8

執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。（3）FLASH 8編輯窗口介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸（可以設(shè)置動畫的播放狀況）、面板（可以用來進(jìn)行各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等，并進(jìn)行編輯）等。

2．文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

打開并運(yùn)行一個FLASH動畫源文件，分析FLASH動畫的創(chuàng)建方法。

元件（好比是演員）：可以是一個位圖、矢量圖形，或者一段獨(dú)立的FLASH動畫。元件都被放置在庫里，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。

場景（好比是舞臺）：動畫表現(xiàn)的場所。

時間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時間線，是動畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動畫的工作臺，加工動畫的流水線。

要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后演員走上舞臺（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間軸上）設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動畫時，通常把動畫角色單獨(dú)放在一個圖層里，這樣互不影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。

3.演示制作“移動的小球”動畫的過程。

現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個簡單的動畫。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著教師制作“移動的小球”動畫。

教師應(yīng)注意講清每一個步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念結(jié)合具體的實踐操作進(jìn)行講解，學(xué)生更容易理解。

制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第一幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。

步驟4：可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右側(cè)，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。

步驟7：提醒學(xué)生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴(kuò)展名分別為fla和swf。

4.總結(jié)制作步驟。

教師以清晰、簡明的步驟熟練的重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結(jié)束幀中插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對像；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。

三、學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師剛才的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

請學(xué)生說出動畫制作的三大步驟。

第四篇：Flash教學(xué)反思

Flash反思

本課教學(xué)為flash的第三課，是用flash畫一朵鮮艷美麗的花。首先讓學(xué)生欣賞flash的作品，欣賞完了flash作品，再學(xué)習(xí)flash時，學(xué)生們學(xué)的很認(rèn)真，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，工具箱的學(xué)習(xí)從橢圓工具開始介紹，首先演示給學(xué)生看，首先介紹橢圓工具，單純的顏色改變、形狀改變已經(jīng)讓同學(xué)們興趣大增，他們已經(jīng)有躍躍欲試的沖動了，然后我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，利用橢圓工具畫出不同形狀、不同顏色的圖形來。為了讓學(xué)生有更大的興趣，我教給學(xué)生畫一朵花，利用“變形”里的“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制并應(yīng)用”，結(jié)果我還沒有演示完學(xué)生們就鼓起掌來，真正讓我感覺到學(xué)生們的興致高漲，學(xué)習(xí)積極性大增，通過適當(dāng)引導(dǎo)，對個別沒有掌握的學(xué)生加以輔導(dǎo)，這時有誰還會對玩游戲有興趣呢？

但是在flash的學(xué)習(xí)過程中，美術(shù)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，有些同學(xué)美術(shù)方面基礎(chǔ)很差，這在教學(xué)過程中是一個難點，解決的方法就是要讓學(xué)生多畫，也要注意課堂上的引導(dǎo)，從最簡單的入手，否則很難讓學(xué)生的興趣保持下去。

例如在教授Flash動畫制作時，老師不應(yīng)要求學(xué)生千篇一律，要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，特別是空間想象思維，對于學(xué)生特別的構(gòu)思，我們的老師要倍加愛護(hù)。

我們的老師應(yīng)讓每一位同學(xué)都樹立追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，堅定自信，勇于開拓，在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，自覺、主動和積極地參與創(chuàng)造性活動，敢于聯(lián)想、懷疑和批判，尋求變異，從某些事實中尋求新的關(guān)系、找出新的答案。讓我們托起一片藍(lán)天，給學(xué)生營造一個創(chuàng)造的空間, 讓我們的學(xué)生展開想象的翅膀，在創(chuàng)造的空間里自由飛翔。

第五篇：認(rèn)識flash教學(xué)設(shè)計

《1.1認(rèn)識Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、了解動畫的基本原理和基本類型；

2、了解制作動畫的一般步驟；

3、了解Flash工作環(huán)境。過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力；

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值觀

1、激發(fā)學(xué)生興趣，克服制作動畫的畏難情緒。

2、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：理解動畫原理和制作過程

二、教學(xué)策略：情境導(dǎo)入——探究學(xué)習(xí)——總結(jié)拓展

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備工作：

1．搜集有關(guān)動畫的典型作品。2．自制導(dǎo)航課件，發(fā)放制作素材。3．教師用計算機(jī)和學(xué)生用計算機(jī)調(diào)試。

四、教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入

師：說到卡通片，相信在座的各位同學(xué)都不會陌生，大家小時候都

看過哪些動畫片還記得嗎？（生暢所欲言）我們看過很多動畫片，不管是我們小時候看的還是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的充滿創(chuàng)意的動畫都給大家留下了深刻的印象，那么什么是動畫？動畫是怎么做成的？我們能不能做動畫呢？這節(jié)課我們一起來暢游動畫王國，探索其中的奧秘，揭開動畫神秘的面紗。

2、新課教學(xué)

提問：動畫到底是什么呢？首先來看一段視頻（展示一幅翻書的圖片動畫）

看完視頻學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗體會，回答該問題。

總結(jié)：簡單的講就是會動的畫面，使一幅幅圖像“活”起來的過程。那從原理上講是什么呢？

① 動畫原理

師：同學(xué)們自學(xué)課本內(nèi)容。（生自學(xué)課本內(nèi)容）

在這段文字中出現(xiàn)了視覺暫留這么一個詞語，哪位同學(xué)可以解釋一下。（生根據(jù)課本小辭典回答）

師：也就是人的眼睛在進(jìn)行視覺分辨的時候，有一種特性叫做視覺暫留，當(dāng)一個景物從人的眼前消失的時候，它的影像會在視網(wǎng)膜上停留一段時間，這個時間大約1/10秒，電視、電影和動畫都是利用這一特征，只要快速的將一連串的圖像顯示出來，然后再對每一張圖片做一些稍微的改動，比如說造型、位置的修改，就會欺騙眼睛造成動畫效果了。

目前非常流行的Flash動畫也是利用這一原理，其默認(rèn)速度為12幀/秒。（幀：量詞，一幅畫面叫一幀。）

的Flash動畫制作軟件。

④ Flash 8工作界面

師：演示Flash軟件的打開方法。

生：自主打開軟件，對照課本插圖認(rèn)識工作界面，并學(xué)習(xí)相關(guān)作用。師組織集體指認(rèn)。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步認(rèn)識了flash軟件的工作界面，今后它會成為我們制作動畫的得力助手，幫我們制作出更多更精美的作品。

下面我們來欣賞一位網(wǎng)友的flash作品。（出示flash動畫）

5、課堂總結(jié)

伴隨著鳥語花香的畫面，我們這節(jié)課已接近尾聲了。本節(jié)課學(xué)習(xí)了動畫原理（引導(dǎo)回顧），了解了動畫類型（兩大類），知道了動畫的制作步驟（三大步），熟悉了Flash工作界面。大家都能積極參與，老師感到很高興。

6、拓展延伸：

師：明天就是中秋節(jié)，在這里祝大家中秋節(jié)快樂，最后給大家?guī)韼追葜星锏淖８?。提示學(xué)生打開本機(jī)內(nèi)中秋節(jié)Flash動畫進(jìn)行欣賞。

學(xué)生自由欣賞。

師：看了以上幾份由flash制作的祝福動畫，有沒有激起你創(chuàng)意的火花呢？你現(xiàn)在一定躍躍欲試吧，請大家在課后積極構(gòu)思，大膽創(chuàng)意，下節(jié)課我們一起感受做動畫的樂趣！

7、師組織學(xué)生關(guān)閉程序，正常關(guān)機(jī)。