第一篇：四年級信息技術(shù)(上冊)6-9課教學設(shè)計
四年級信息技術(shù)(上冊)6-9課教學設(shè)計
四年級信息技術(shù)6-9課教學設(shè)計
第六課成語大師寫日記
一、教學目標、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強的感染力的意識。
4、通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。
二、教學重、難點
、連續(xù)輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。
三、教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室，教學圖片
四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
㈠情境導入：
（出示圖片，學生觀察）
師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
生：答
㈡自主學習：
發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）
教師總結(jié)操作步驟：
①啟動word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。
③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。
④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。
發(fā)現(xiàn)二：團結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）
教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。
㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）
、輸入一篇書信體小作文，注意的格式的規(guī)范。
師：（出示圖片）
同學看這篇。我們應(yīng)該注意些什么？
生：觀察并回答。
師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。
2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。
師：（出示圖片）
3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。
師提示：
右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學的知識。展示學生自主探索的內(nèi)容，評價學生學習情況。
㈤拓展延伸、讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。
同學們，請結(jié)合教材P34自主體驗。
2、同學們課下了解一下P35知識卡：
①成語
②三十六計。
③英語單詞idiom-成；unite-團結(jié)
”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯鄲學步”是一個成語。
Studentsshouldunite.同學之間要團結(jié)。
第七課 哆嗦大王改游記
備課時間
0.7
上課時間
課型
新授
序號
教
學
目
標、能夠使用編輯技術(shù)修改的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術(shù)操作。
2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術(shù)對提高質(zhì)量的作用。
3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學生使用合理的語言和語序?qū)W習游記的寫作情感。
4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。
重點
掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。
難點
培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。
教學方法
自主練習、演示、討論
教學準備
多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室、練習文檔
教
學
過
程
二次修訂
一、情境導入：
師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。
提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）
平時你的習作，都是怎樣進行修改的？
這節(jié)課，我們學習用計算機來修改我們的。
二、自主學習：
（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改。
（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結(jié)合，利用練習文稿進行嘗試）
教師總結(jié)操作步驟：
（1）刪除啰嗦的內(nèi)容
通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。
（2）插入標點符號
使用綽號，用化合物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。
（3）把相同的錯字全部替換
錯別字是同學們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現(xiàn)快速地批量修改？
（指名學生進行演示。）
（4）移動文字
教師進行演示。
特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。
一點通：就地消滅錯別字
通過文字處理軟件提供的自動更正技術(shù)，避免一般的錯別字。
（二）去探索：、繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好
允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。
2、同學之間相互交換位置，相互修改。
（三）加油站：讓電腦給你做“校對”
學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。
不要作過高的要求。
四、交流評價
、同桌間交流評價。
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學的知識?？傇u學生學習情況。
五、拓展延伸：認識“游記”
通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。
板
書
設(shè)
計
刪除
插入
文字
替換
移動
....教
學
反
思
第八課規(guī)范看家功
一、教學目標：
能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進行排版的基本技術(shù)。
讓學生能夠理解把排成適當?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在閱讀、交流中的意義。
通過對的排版，提高學生的文學素養(yǎng)；增強在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。
二、教學重難點
設(shè)置字體、字號為本節(jié)課的重點。
段落的對齊方式、首行縮進的設(shè)置方法是本課教學的難點。
三、教法建議
本課的教學內(nèi)容比較多，更多的時間應(yīng)當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應(yīng)加強師生之間的相互交流，在學習中掌握各種格式的操作方法。
四、教學過程
（一）、導入新課：
首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。
那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給進行排版，把設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。
板書《規(guī)范看家功》
（二）、學習新知：
同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。
題目：
師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。
題目是一篇的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號。操作步驟：
A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。
B、設(shè)置字體為“黑體”，字號為“二號”。
請學生上講臺上來操作一遍。
現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）
c、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。
D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。
請學生上講臺上來操作一遍。
試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。
2、正文：
正文是的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號。
a、選中正文，設(shè)置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設(shè)置。）
正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板
書）
b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。
請學生上講臺上來操作一遍。
試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。
3、作者：
選中作者，設(shè)置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學生上講臺上來操作一遍。
現(xiàn)在我們大家學習了給一篇進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學習的排版方法，來給這篇排排版。
教師巡視指導。
請學生上講臺上來操作一遍。
4、頁面設(shè)置
剛才同學們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？
執(zhí)行“文件”→“頁面設(shè)置”→“紙張”，設(shè)置“A4”紙。
執(zhí)行“文件”→“打印預覽”，觀察頁面效果。
溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。
單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。
5、延伸
為使我們排版后的更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。
教師簡單示范。
（三）、總結(jié)
通過本節(jié)課的學習，我們了解到了：用電腦寫，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
（四）、作業(yè)布置
課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。
第九課試看作品俏模樣
教學目標：
知識與技能目標：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。
過程與方法目標：通過情景化的學習場景，讓學生對的版式進行美化，體驗良好版式對吸引力、感染力的提高作用。
情感態(tài)度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。
教學重點：
使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。
教學難點：
使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。
教學方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法
教具：
微機室、課本、小飛豬文檔素材
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
同學們，上一節(jié)課我們學習了在word文檔中設(shè)置字體、字號、段落格式和頁面給進行排版，使我們的更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給進行版面修飾，使我們的更有吸引力和感染力。
二、引導探究，學習新知
.設(shè)置背景
同學們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進行排版修飾。
首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。
操作步驟：
執(zhí)行“格式”→“背景”→“填充效果”→“漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”。看一下效果。
2.活潑靈動的文字）帶圈字符
選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。
2）空心字
選中“飛”字，執(zhí)行“格式”→“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。
3）使用上標
選中“豬”字，執(zhí)行“格式”→“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號“80”、“上標”，“傾斜”。單擊“確定”。
學生進行練習，教師巡視指導。
3.給漢字注音
我的中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學們看大屏幕。
選中要注音的漢字，咱選中這個“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符”→“拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。
生嘗試。
4.整齊劃一的頁碼
打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。
執(zhí)行“插入”→“頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。
生嘗試。
三、大顯身手，鞏固提高
在word文檔中還有好多功能可以使我們的版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進行自主探索。
.漂亮格式的制作器
word文檔有這樣一個功能，能使中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。
執(zhí)行“編輯”→“替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。
選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項卡，選中“禮花綻放”動態(tài)效果，確定。
上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區(qū)別。
（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內(nèi)容和格式。）
2.設(shè)置頁眉與頁腳
教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。
3.設(shè)計特殊字
根據(jù)課本第53頁“設(shè)計特殊字”練習。
設(shè)計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？
第二篇：四年級信息技術(shù)教學設(shè)計
四年級信息技術(shù)教學設(shè)計 四年級信息技術(shù)教學計劃 1 第一課 文件操作 2 第二課時 練習4 第三課 認識WORD2003 4 第四課 做個小小打字員 5 第五課時 練習7 第六課 改錯小能手 7 第七課 美化小天使 8 第八課時
練習9 第九課 調(diào)整段落的內(nèi)容 9 第十課 簡單的排版 10 第十一課時 練習11 第十二課 插入藝術(shù)字 11 第十三課 插入圖片 12 第十四課時 練習13 第十五課 文本框的使用 13 第十六課 探險家之旅 14 第十七課 初探俱樂部 15 第十八課 網(wǎng)上尋寶 16 第十九課 制作小報 17 第二十課時 制作成品 18
教學計劃
一、本冊教材對本年級本學科的基本要求
通過本冊的教學使學生學會簡單的文件操作，能夠認識WORD2003，會使用WORD2003輸入文字，對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進行修改，能根據(jù)要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術(shù)字，并會進行簡單的段落調(diào)整，學習使用文本框，初步探索INTER網(wǎng)絡(luò)世界，會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學習簡單的小報制作。
二、對本冊教材的簡要分析
本冊教材的主要內(nèi)容是：WINDOW XP、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。
其中第一課是WINDOW XP基礎(chǔ)知識；第二課至第十課是WORD2003的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課學習網(wǎng)絡(luò)知識，使用網(wǎng)絡(luò)知識。
三、對學生學習情況的分析
四年級學生在以前學習的基礎(chǔ)上，對計算機的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認識，也已經(jīng)學會用WINDOW XP的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎(chǔ)。
第1 頁 第一課 輸入法基礎(chǔ)及練習教學目標 ：
1、學習用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組的方法；
2、掌握漢語拼音中文輸入的操作規(guī)則；
3、養(yǎng)成良好的輸入習慣和操作方法。教學重點：
掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組的方法。
學會利用拼音輸入漢字及相關(guān)的標點符號。教學難點 ：
掌握利用智能ABC輸入法輸入文字 教學過程 ：
一、學習了解——智能ABC輸入法：（教師簡單介紹輸入法）
1、輸入法切換——輸入法指示器（win xp）
2、輸入法提示框（全角/半角）（中英文標點）
二、學習輸入文字：
1、全拼輸入：
輸入文字或詞組的所有拼音聲、韻母——按下空格鍵——選擇相應(yīng)的字詞（輸入數(shù)字號）示例演示
2、簡拼輸入
只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學”的簡拼只需要輸入“XX”。
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學。
提示——采用詞語輸入必須將句子劃分好相應(yīng)的詞語（教師舉例）
練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：
社會 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中華
最后 學校 自動 學習操作 紀律 方式
三、練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件
第2 頁 將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標題欄會發(fā)生什么變化？
文獻摘抄：
家長們對孩子的過份關(guān)心，很多家長認為陪做功課一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種陪讀不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長溫故而知新、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。
教后小記：
學習目標：
2、學會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。
教學重點：
1、學會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。
教學難點 ：
掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作
教學過程 ：
小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN XP C：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明
第3 頁 文件已被移動。
四、復制文件
1、選定要復制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。
議一議：
文件的復制和移動操作有什么區(qū)別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復制到“我的作業(yè) ”文件夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時 練習
練習上節(jié)課所學內(nèi)容
第三課 認識WORD2003 學習目標：
1、掌握啟動和退出WORD的方法；
2、了解WORD窗口的組成；
3、學會顯示和隱藏工具欄；
教學重點：
1、掌握啟動和退出WORD的方法；
2、學會顯示和隱藏工具欄。
教學難點 ：
顯示和隱藏工具欄
教學過程 ：
一、展示一份由WORD制作的電腦小報
二、啟動WORD
1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。
第4 頁
2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。
三、認識WORD窗口
WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。
四、顯示和隱藏工具欄
使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。
將表格和邊框工具欄顯示出來。
1、單擊“視圖”菜單；
2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
議一議：
比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？
五、退出WORD
單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，可以退出WORD。
試一試：
單擊WORD窗口中標題欄右端的“關(guān)閉”按鈕，退出WORD；
同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。
教后小記：
第四課 做個小小打字員 教學目標 ：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學會造詞；
3、學會保存文件。
教學重點：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學會造詞。
教學難點 ：
學會造詞
教學過程 ：
一、智能ABC輸入法
1、簡拼輸入
簡拼輸入方式只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學”的簡拼只需要輸入“XX”。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學。
第5 頁 練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：
社會 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中華
最后 學校 自動 學習操作 紀律 方式
2、混拼輸入
簡拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；
選擇“3：小學”
3、自動構(gòu)詞
有些詞在輸入時常常會碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時可以把這個詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個詞的時候就方便了。
輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時，“師范附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時只需要輸入sffx就可以了。
試一試:
將你所在學校的學校名和好朋友的姓名存到詞庫中.練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件
將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標題欄會發(fā)生什么變化？
文獻摘抄：
家長們對孩子的過份關(guān)心，很多家長認為陪做功課一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種陪讀不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長溫故而知新、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。
教后小記：
第6 頁
第五課時 練習
練習上節(jié)課所學內(nèi)容
第六課 改錯小能手 學習目標：
1、學會打開文件；
2、學會插入和刪除文字；
3、學會查找和替換文字。
教學重點：
1、學會插入和刪除文字；
2、學會查找和替換文字。
教學難點 ：
1、學會插入和刪除文字；
2、學會查找和替換文字。
教學過程 ：
一、打開文件
打開“四年級”文件夾中的“香港”文件。
1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；
2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；
3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。
試一試：
雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。
二、修改文章
1、定位插入點
窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。
移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區(qū)中的光標移動鍵來移動插入點。
2、修改文章中的錯誤
（1）刪除字符
按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。
（2）添加字符
首先定位插入點，然后輸入要添加的字。
（3）查找與替換
將《東方之珠》一文中出現(xiàn)的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。
A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；
第7 頁 B、在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；
C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；
D、單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對話框。
試一試：
將《東方之珠》文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。
文獻摘抄：
家長對孩子學習不夠關(guān)心，對孩子存在的現(xiàn)象沒及時予以幫助，幫助他們分配安排好學與玩的時間，讓孩子感性上認識學與玩是矛盾統(tǒng)一的：學得快，則額外時間多，玩得也痛快；學不好，玩得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補償。
教后小記:
第七課 美化小天使 學習目標：
1、學會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學重點：
1、學會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學難點 ：
1、學會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學過程 ：
在準確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。
一、選定內(nèi)容
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：
1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?；
2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
練一練：
使用選擇條選中《東方之珠》第二段
二、改變文字的字號、字體及顏色
將《東方之珠》一文的標題設(shè)置成“黑體、二號、深紅色”。
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“字體框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；
3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。
試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設(shè)置文字的、字號及顏色。
三、簡單修飾文字
第8 頁 將《東方之珠》的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最后一段；
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；
練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。
文獻摘抄：
在文本的左側(cè)有一個空白區(qū)域，稱為選擇條。當指針移到這一區(qū)域時，指針會變成箭頭形狀，此時單擊可以選定光標所在的行；雙擊，可以選定光標所在的段；三擊，可以選定整個文檔；在選擇條上拖動，可以選定多行可多段文本。
第八課時
練習練習上節(jié)課所學內(nèi)容 第九課 調(diào)整段落的內(nèi)容 學習目標：
掌握復制、移動和刪除段落的方法
教學重難點：
掌握復制、移動和刪除段落的方法
教學過程 ：
一、段落的復制
將《東方之珠》的第一段復制到第三段的后面
1、選中文章的第一段；
2、單擊常用工具欄的“復制”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的后面；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
練一練:
將《東方之珠》第二段的第二句話復制到文章的最后。
二、段落的移動
將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過來。
1、選中第三段的第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的最后；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
三、段落的刪除
刪除《東方之珠》第三段的第一句話
1、選中第三段第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。
有時，在刪除了某些內(nèi)容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復”按鈕，恢復原來的樣子。
試一試：
利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復制、移動和刪除等操作。
第9 頁 文獻摘抄：
從家庭教育方面來講，由于家庭情況的不同，對孩子教育的松緊不一，是造成上述現(xiàn)象的原因。造成第一種現(xiàn)象的原因，一方面是家長忙于工作無暇顧及，另一方面是家長認為教育是學校的事，而對孩子的學習采取不聞不問的態(tài)度，忽略了對孩子心理上的正確引導。
教后小記：
第十課 簡單的排版 學習目標：
1、學會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進；
2、學會改變行距和字距。
教學重點：
1、學會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進.教學難點 :
1、學會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進.教學過程 ：
一、出示一篇排版好的文章
標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調(diào)整，就能達到所要的效果。
二、段落對齊
將《東方之珠》一文的標題居中
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。
三、首行縮進
在WORD中，把設(shè)置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。
將《東方之珠》整篇文章的各段設(shè)置成首行縮進
1、選中《東方之珠》整篇文章；
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。
4、單擊“確定”按鈕。
試一試：
拖動水平標尺上的縮進標記，設(shè)置段落的首行縮進。
四、行距的調(diào)整
將《東方之珠》全文行距設(shè)為“1.5倍行距”。
1、選中全文行距設(shè)為
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距”；
4、單擊“確定”按鈕。
練一練：
第10 頁 將《東方之珠》一文的行距設(shè)為“2倍行距”。
五、字距的調(diào)整
將《東方之珠》第一段的字距設(shè)為“加寬、2磅”。
1、選中第一段；
2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；
3、單擊“字符間距”標簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調(diào)整為“2磅”；
4、單擊“確定”。
練一練：
將《東方之珠》全文的字間距設(shè)置為“加寬、1磅”。
第十一課時 練習
練習上節(jié)課所學內(nèi)容。
第十二課 插入藝術(shù)字 學習目標：
1、掌握插入藝術(shù)字的方法；
2、學會調(diào)整藝術(shù)字。
教學重點：
1、掌握插入藝術(shù)字的方法；
2、學會調(diào)整藝術(shù)字。
教學難點 ：
1、掌握插入藝術(shù)字的方法；
2、學會調(diào)整藝術(shù)字。
教學過程 ：
一、插入藝術(shù)字
插入藝術(shù)字“美麗香港”。
1、打開藝術(shù)字工具欄；
2、單擊藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“藝術(shù)字庫”對話框 ；
3、“藝術(shù)字庫”對話框中選擇第3行第4個樣式；
4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。輸入美麗香港幾個字，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換；
5、設(shè)置字體為“隸書”，字號為“48”磅，加粗；
6、單擊“確定”按鈕。
二、修改藝術(shù)字
1、選定藝術(shù)字
藝術(shù)字的選定非常簡單，單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點，表示
第11 頁 藝術(shù)字已被選中。
2、調(diào)整藝術(shù)字
改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭形狀時拖動，可以改變藝術(shù)字的大??；
移動藝術(shù)字的位置。將指針指向藝術(shù)字，當指針呈四向形狀時拖動，可以移動藝術(shù)字的位置；
改變藝術(shù)字的字體、字號及樣式。
試一試：
利用藝術(shù)字工具欄中的“編輯文字”按鈕和“藝術(shù)字”庫按鈕，修改藝術(shù)字的字體、字號及樣式。
4、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
擊藝術(shù)字工具欄上的“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕，在藝術(shù)字的四個角上會出現(xiàn)小綠圓形控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字了。
練一練：
制作下列藝術(shù)字
教后小記：
第十三課 插入圖片 學習目標：
1、學會插入圖片;
2、學會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學重點：
1、學會插入圖片;
2、學會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學難點 ：
學會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學過程 ：
將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現(xiàn)力。
出示一篇圖文并茂的電腦小報，學生欣賞。
一、插入剪貼畫
1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；
2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；
3、單擊剪貼畫“空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；
4、關(guān)閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。
試一試：
用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。
二、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式
圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字和諧美觀。
1、選中圖片；
2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環(huán)繞按鈕，彈出下拉菜單；
3、單擊“四周型環(huán)繞方式”；
第12 頁
4、將剪貼畫調(diào)整到合適位置。
練一練：
在《東方之珠》一文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。
文獻摘抄：
目前對加強基礎(chǔ)教育已普遍引起了人們的重視，然而社會、學校、家庭三位一體的教育還未能達成統(tǒng)一，存在著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，特別是家庭教育和學校教育在手段、態(tài)度等方面不能很好地結(jié)合。
教后小記：
第十四課時 練習練習上節(jié)課內(nèi)容。
第十五課 文本框的使用 學習目標：
1、學會插入文本框;
2、學會設(shè)置文本框的格式。
教學重點：
1、學會插入文本框;
2、學會設(shè)置文本框的格式。
教學難點 ：
1、學會插入文本框;
2、學會設(shè)置文本框的格式。
教學過程 ：
日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調(diào)整它們的位置了。
學生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。
一、插入文本框
文本框的使用方法有兩種：一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。
1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框
將報頭信息放到文本框中
A 插入報頭信息，并選中它;
B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；
C拖動控制點，將文本框調(diào)整到適當?shù)拇笮 ?/p>
2、在文本框中插入圖片
第13 頁 A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；
B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當?shù)拇笮〉目颍?/p>
C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。
試一試：
插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。
二、設(shè)置文本框的格式
1、選中報頭信息文本框，周圍出現(xiàn)8個控制點；
2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設(shè)置文本框格式”對話框；
3、單擊“顏色和線條”標簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線條；
4、單擊“確定”按鈕。
試一試：
將有圖片的文本框格式設(shè)置 成“無填充顏色”、“無線條顏色”。
練一練：
1、給《東方之珠》全文加上文本框。
2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。
3、調(diào)整兩個文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。
教后小記：
第十六課 探險家之旅 學習目標：
1、學會啟動和退出IE瀏覽器；
2、了解網(wǎng)址和超鏈接。
教學重點：
了解網(wǎng)址和超鏈接
教學難點 ：
使用超鏈接瀏覽網(wǎng)頁
教學過程 ：
一、簡介因特網(wǎng)
同學們經(jīng)常聽說的“上網(wǎng)”就是指訪問因特網(wǎng)，因特網(wǎng)是由全世界的許多計算機連接在一起組成的網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)存放著大量的信息，我們可以通過訪問因特網(wǎng)中的計算機來獲得這些信息。要想從網(wǎng)上獲得信息，必須使用瀏覽器。最常用的瀏覽器就是INTERNET EXPLORER（因特網(wǎng)探險家），簡稱IE。
二、啟動瀏覽器
雙擊桌面上的IE圖標，進入IE默認網(wǎng)站“微軟中國”的主頁。
三、退出瀏覽器
單擊瀏覽器窗口標題欄右端的“關(guān)閉”按鈕，就能立即關(guān)閉瀏覽器窗口，退出瀏覽器。
想一想：
第14 頁 是否還有其他打開或退出瀏覽器窗口的方法？
三、網(wǎng)址和超級鏈接
在網(wǎng)絡(luò)世界里的計算機都有自己在網(wǎng)絡(luò)中的地址，稱為網(wǎng)址。網(wǎng)頁中包含若干個能夠進入其他網(wǎng)頁的“超級鏈接”，簡稱為超鏈接。這些超鏈接通常是一些文字或圖像。演示網(wǎng)頁中的超鏈接的使用方法。
練一練：
打開瀏覽器窗口，在網(wǎng)頁上找到超鏈接的文字或圖片，單擊瀏覽。
教后小記：
第十七課 初探俱樂部 學習目標：
1、學會瀏覽網(wǎng)站；
2、掌握滾動條以及“前進、后退”按鈕的使用。
教學重點：
1、學會瀏覽網(wǎng)站；
2、掌握滾動條以及“前進、后退”按鈕的使用。
教學過程 ：
一、瀏覽網(wǎng)站
1、打開瀏覽器，單擊地址欄，輸入“小學生世界”網(wǎng)站的網(wǎng)址“HTTP://004km.cn”
2、使用滾動條來查看一下新浪網(wǎng)上有哪些地方站點。
文獻摘抄：
簡單地說，網(wǎng)址就是代表一個網(wǎng)站在因特網(wǎng)上的地址。例如：“HTTP://004km.cn”,其中004km.cn表示中國。
第15 頁 教后小記：
第十八課 網(wǎng)上尋寶 學習目標：
1、學會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。
教學重點：
學會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。
教學難點 ：
學會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。
教學過程 ：
在網(wǎng)上看到自己喜歡的文章和圖片，并把它們存儲在自己的計算機中，這個過程稱為下載。
一、保存網(wǎng)頁上的文字
1、打開瀏覽器，選擇自己喜歡的文章；
2、選中要保存的文字；
3、在選中的文字區(qū)域內(nèi)右擊，彈出快捷菜單，單擊“復制”命令；
4、打開“記事本”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，網(wǎng)頁上的內(nèi)容就被粘貼到記事本中了。
5、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，將文檔保存在計算機中。
試一試;
打開一個網(wǎng)站，把某一頁面中的文字全部保存到自己的計算機中。
二、保存網(wǎng)頁中的圖片
1、選擇一個有圖片的頁面；
2、右擊要保存的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，彈出“保存圖片”對話框；
3、單擊“保存”按鈕，就可以將圖片保存到計算機中了。
試一試：
將網(wǎng)頁中自己喜歡的圖片直接保存到自己的文件夾中。
議一議：
如何將網(wǎng)頁完整地保存到自己的計算機上？
練一練：
學過《徐悲鴻勵志學畫》一文后，到“HTTP://004km.cn”網(wǎng)站上收集一些關(guān)于徐悲鴻的故事、作品，并介紹給同學們。
教后小記：
第16 頁 第十九課 制作小報 學習目標：
學會利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小報。
教學重點：
利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小報。
教學過程 ：
一、準備素材
1、下載詩歌
打開瀏覽器窗口，在“地址欄”鍵入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回車鍵進入“綠色世界”網(wǎng)站。瀏覽網(wǎng)站信息，下載《浪淘沙》和《烏夜啼》，保存到“四年級”文件夾中。
2、下載圖片
將為《浪淘沙》和《烏夜啼》兩首詩配的圖片下載到“四年級”文件夾中。
二、制作小報
1、插入報頭信息
插入兩個橫排的文本框，一個輸入文字“綠色世界”，將文字設(shè)為“楷體”小一號、深藍色、加底紋；另一個輸入報紙必備的信息，并將文字格式設(shè)置成宋體、五號、居中。兩個文本框的格式都設(shè)置成：無填充色、無線條色。
2、設(shè)計報頭
制作藝術(shù)字“詩歌欣賞”
制作藝術(shù)字“POEMS APPRECIATION”
插入橫排文本框，輸入文字“周刊”，設(shè)置文字格式為黑體、一號、加底紋。
調(diào)整藝術(shù)字的大小和文本框的大小和位置，使它們美觀、和諧。
3、制作小報的主體
插入一個橫排文本框，一個豎排文本框，將插入點定位在橫排文本框，單擊“插入”菜單中的“文件”命令，選中“四年級”文件夾中的《浪淘沙》文件，將古詩插入到文本框中，將插入點定位在豎排文本框中，插入“四年級”文件夾中的“烏夜啼”文件，對插入到兩個文本框中的古詩進行簡單的修改和修飾，調(diào)整兩個文本框的大小和位置，設(shè)置文本框的格式：方要是線條色和填充色的設(shè)定。
將兩幅圖片放到文檔中，調(diào)整圖片的大小和位置，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，并將圖片拖放到合適的位置。
試一試：
瀏覽某些兒童網(wǎng)站，下載你感興趣的文字或圖片，編輯這些信息 并制作成小報。
文獻摘抄：
教會學生使用計算機
小學生的計算機課的基本任務(wù)是學會使用計算機，會將計算機作為一種學習的工具，運用于學科學習，學會對知識和信息進行檢索，從而達到自主學習，而不是學會計算機的所有知識。
計算機教師在教學過程 中應(yīng)充分把握這個特點，教會學生使用計算機，教學生計算機的基本操作、課件操作、資料檢索等等。學生學會了這些后，可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
第17 頁
第二十課時 制作成品
復習，練習本學期所學內(nèi)容。
第18 頁
第三篇：四年級上冊信息技術(shù)教學工作總結(jié)
四年級上冊信息技術(shù)教學工作總結(jié)
賽烏素綠苑小學哈斯塔娜
在本學期里，我承擔了四年級信息技術(shù)教學任務(wù)。四年級是人教版教材的起點，而根據(jù)我校的實際情況和城鎮(zhèn)小學不同，大多數(shù)學生都沒有接觸過電腦，都是沒有接觸過電腦的生手。而且他們因為之前沒有接觸過電腦所以對電腦都很有興趣。在所以在基礎(chǔ)內(nèi)容的教授上要讓學生們了解到計算機是很神秘的，也是很簡單的，這樣就不會讓學生害怕而不敢去探索學些，可以提高學生的興趣并且熟練基本的操作。
一、從興趣入手，激發(fā)學生的學習熱情。
因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節(jié)課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學習的欲望。
二、寓教于樂，以游戲為介入點，由實際入手，從游戲中得到鍛煉。
學生對計算機的了解，多是從游戲開始的，對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。所以我就從游戲開始，通
過游戲的形式，練習鼠標的操作，又通過《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，不僅使學生的學習興趣一直高漲，而且保持了學生學習計算機的熱情。
三、開展班內(nèi)小比賽為學生學習動力。
本學期教學內(nèi)容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠使用計算機的基本方法。我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發(fā)了學生學習的動力，個個都想爭著計算機高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。
經(jīng)過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發(fā)展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識，讓學生得到進一步的發(fā)展。
2013年12月16日
第四篇：四年級信息技術(shù)上冊教學工作計劃
高坪鎮(zhèn)中心完全小學2017——2018學
[第一學期]
教 學 工 作 計 劃
班級：四（學科：信息技術(shù)教師：戴志江1）班
高坪鎮(zhèn)中心完全小學
四年級信息技術(shù)教學工作計劃
一、學生基本情況分析
本班學生共計44人，其中男生18人，女生26人。本班學生對學習計算機已有一定基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應(yīng)用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎(chǔ)知識還有待繼續(xù)加強。興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
二、本學科教材分析
本學期我采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內(nèi)容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作;第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用;第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。
三、本學期教學目標
1、知識與技能
認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質(zhì)量目標
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、本學期教學措施
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先，認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次，認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。
再次，積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結(jié)得失，不斷提高教學質(zhì)量。
戴志江 2017年8月28日
第五篇：四年級上冊信息技術(shù)教學工作計劃
四年級上冊信息技術(shù)教學工作計劃
盤州市實驗小學
丁獻超
一、指導思想
隨著科學技術(shù)的不斷進步，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已 廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，學會信息的收集、存儲、分析、處 理、發(fā)布和應(yīng)用是對每第個人的基本要求。為了提高信息技術(shù)教學水平，以教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建設(shè)》指導綱要為指導，開展信息技術(shù)教育教學活動，規(guī)范信息技術(shù)課，提高教育教學質(zhì)量。
二、學生情況分析
任教班級是四年級，學生個性都非?；顫?，對計算機充滿好奇，學習的積極性也非常高，但是由于大部分學生來自本地農(nóng)村，家里沒有電腦，即使有電腦家長也不讓經(jīng)常使用，因此接觸電腦的時間只有在校的一星期分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎(chǔ)知識比較薄弱，電腦操作技能技巧也較差，有待于老師與學生共同努力學習，共同提高。
三、教材分析
本冊是《小學信息技術(shù)》第三冊上，本冊共16課，內(nèi)容包括對計 算機的認識和了解，如何正確使用鼠標鍵盤，桌面窗口的認識，以及 怎樣利用畫圖軟件進行電腦繪畫。教材內(nèi)容重點突出、通俗易懂、講 解深入淺出、形式生動活潑、版面圖文并茂，讓老師容易教，學生樂 于學。
四、教學目標
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習慣。
3、認識計算機的硬件組成，正確的開關(guān)機，了解計算機在日常生 活中的應(yīng)用。
4、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動，掌握鍵盤指法，能輸入簡單的文字。
5、了解windows桌面和操作窗口，學會使用附件中的畫圖程序。
五、教學重難點
1、計算機的正確操作
2、鍵盤鼠標的正確使用
3、熟練使用畫圖軟件，并利用畫圖軟件制作賀卡、板報等作品。
六、教學的方法措施
1、以課改理念設(shè)計教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。組織學 生合作學習，發(fā)揮“小能手”的幫學作用，讓熟悉電腦的同學幫助剛 接觸電腦的同學，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。
2、課堂主要以任務(wù)驅(qū)動的形式，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。盡可能地多安排上機時間，做到熟練得把握所學的知 識。讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
3、認真組織教學，教學時通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。認真對學生進行輔導。以學生上機操作為主，教師講解為輔。
4、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，并展示學生的作品，依此培養(yǎng)和激勵學生的學習興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。
七、教學進度安排 1-2周
第1單元 認識計算機
一、信息與計算機
二、計算機的組成和應(yīng)用
三、計算機的正確開關(guān)機
四、計算機的使用和注意事項 2-4周
第2單元
鼠標和鍵盤的使用
一、鼠標的使用 用鼠標玩游戲
二、鍵盤的使用 用鍵盤練習打字游戲 5-6周
一、認識桌面
二、認識和使用窗口
三、暢游網(wǎng)上世界 7-17周
一、認識“畫圖”新朋友
二、我改我畫
三、裝扮新家
四、繪制餐廳
五、描繪春游路線
六、“清掃”校園和美化校園
七、伙伴隨我加
八、圖像變變變
九、確定主題，創(chuàng)意構(gòu)圖
十、活用工具，逐個繪制
十一、組合畫面，整體修飾
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