第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案-小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀教案

國學(xué)經(jīng)典誦讀方案-小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦

讀教案

國學(xué)經(jīng)典誦讀教案

國學(xué)經(jīng)典《滿江紅》《少年中國說》誦讀教案

一、活動目標(biāo)：

1、品讀古詩，感悟詩情；

2、誦讀文言經(jīng)典，感悟人生哲理；

3、賞析美文，提高鑒賞能力；

4、增強(qiáng)對人類文化的熱愛之情

二、活動重點(diǎn)：

1、在誦讀中悟人生哲理，增強(qiáng)審美能力。

2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。

三、活動課時：兩課時

四、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊子中的內(nèi)容。

2、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。

4、各小組選擇自己喜歡的句子，并精心準(zhǔn)備，把握節(jié)奏、感情、聲音大小。

五、活動過程：

導(dǎo)課：人類在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，創(chuàng)造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會感悟更多的人生哲學(xué)，體味各家的語言特色。1國學(xué)經(jīng)典《笠翁對韻》誦讀教案

國學(xué)經(jīng)典《笠翁對韻》誦讀教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。

3、熟練朗誦背誦課文

教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因?yàn)檫@個故事離我們很遠(yuǎn)了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。

2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續(xù)講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游?！崩蠋煶鍪疽陨纤木浜螅寣W(xué)生朗讀，讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。

3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。

二、激發(fā)興趣，品讀韻詩

1、自讀整篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、正音

3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞罚伻缗?。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！饼R讀，感覺節(jié)奏感。

4、老師出示課件，有關(guān)鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。

5、這里壓的是什么韻？學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的

有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。

6、繼續(xù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊背誦。

7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件讓學(xué)生自己練說?！盎㈩惞?，蟻如牛?！焙枚嗤瑢W(xué)按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。

8、在有感情的反復(fù)朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！辈シ篷R兒快跑的聲音，學(xué)習(xí)“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭。”用悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?/p>

9、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。

10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對，鹡對，翠館對。

七賢對，愛日對。

虎類蟻如，列辟對。

陳唱臨春。隋歌清夜。

空中事業(yè)，地下文章。

三、拓展練習(xí)

1、出示課件，讓學(xué)生組成對子

2、找對子

海內(nèi)存知己— 路遙知馬力—— 明月松間照— 生當(dāng)作人杰— 白日依山盡—— 遠(yuǎn)看山有色—

四、總結(jié)

中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。小學(xué)經(jīng)典誦讀方案

橫澗中心小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動，打造“書香校園”，特制訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時，對于開闊學(xué)生視野，增長知識，陶冶情操，提高其文明素養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和民族精神有著十分重要的作用。

二、目標(biāo)要求

通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)積累，能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》、《千家詩》等，能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事，領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理。

三、誦讀原則

１、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

２、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。

３、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

４、鼓勵性原則：少責(zé)備多鼓勵，以引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、活動安排

認(rèn)真做好活動方案的制訂及前期準(zhǔn)備工作。

１、成立經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：盧玉理

副組長：張青華

成 員：各班主任、各班語文教師

２、工作分工：

制訂活動方案。責(zé)任人：張青華

具體實(shí)施責(zé)任人：各班主任、各班語文教師

３、前期準(zhǔn)備工作：做好校本教材的搜集與整理工作

《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》注音、注釋、校對：各班語文老師。

必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍

耿巧

年段誦讀目標(biāo)

一年級：《百家姓》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

二年級：《三字經(jīng)》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

三年級：《弟子規(guī)》＋必背古詩10篇＋推薦誦讀10篇。

四年級：《弟子規(guī)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

五年級：《朱子家訓(xùn)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

扎實(shí)開展好系列活動

1、評選“誦讀星”

年級根據(jù)背誦情況，每月評選出“班級誦讀之星”。根據(jù)學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀比賽，評選“校級誦讀之星”，可每學(xué)期期評選一次。

2、繼續(xù)制作“古詩誦讀卡”

卡片可用硬紙板制作，正面為自己喜歡的古詩文名句，反面為詩文配圖或詩意解釋等，并注明制作人。先在班內(nèi)交流背誦，然后每班挑選５只卡片至各

班巡展。最后由學(xué)校組織評選，評出制作精美的古詩誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

3、開展古詩文手抄報制作比賽

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比，獲獎?wù)咦鳛閰⒃u年度“校級誦讀星”的條件之一。

4、舉行講故事比賽

圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事，并談?wù)劰适掳牡览?，或從中受到的啟發(fā)。各班在班內(nèi)預(yù)賽的基礎(chǔ)上選派代表參加，每學(xué)期不少于1次。

時間安排

1、每節(jié)早自習(xí)和語文課前，老師可組織學(xué)生背誦一篇詩文。

2、每天大課間五分鐘時間，以誦讀為主題，檢查誦讀情況。

3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預(yù)備的時間讓學(xué)生誦讀，鼓勵學(xué)生

在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀，讓學(xué)生時時能讀，處處能誦。4、11月份，舉行一次校級經(jīng)典誦讀比賽，評選出“校級誦讀星”，每個年級4人，學(xué)校予以表彰。

橫澗鄉(xiāng)中心小學(xué)

橫澗鄉(xiāng)中心小學(xué)2016—2016學(xué)年上期

經(jīng)

典

頌

讀

活

動

方

案

橫澗鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016年9月小學(xué)經(jīng)典誦讀方案

小學(xué)經(jīng)典誦讀方案

一、指導(dǎo)思想：

為了推動“中華經(jīng)典詩文的誦讀”活動，讓學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化 的作用，為加深師生中華文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

二、誦讀內(nèi)容：

一年級：第一學(xué)期：《三字經(jīng)》；第二學(xué)期《三字經(jīng)》

二年級：第一學(xué)期：古詩23首；第二學(xué)期：成語故事，成語積累

三年級：第一學(xué)期：中段古詩20首；第二學(xué)期中段古詩25首

四年級：第一學(xué)期：中段古詩20首；第二學(xué)期中段古詩25首

五年級：第一學(xué)期：第一單元古詩、對聯(lián)；第一單元宋詞部分及名言

教師自定內(nèi)容：《龍鳳字經(jīng)》、《瘋狂背誦古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、課標(biāo)規(guī)定的60首古詩、《成語世界》等資料。

三、測評與獎勵

1、測評

自測。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時的誦讀活動，并進(jìn)行自測，自測采用六級三段制。

抽測。期中后各班自測結(jié)束，學(xué)校將對各班自測情況進(jìn)行檢

測，檢測主要采用抽測，在各段抽幾位學(xué)生進(jìn)行檢測，將他們的完成百分比與各段的百分?jǐn)?shù)相結(jié)合，以確定分值，并將檢測結(jié)果與各班的學(xué)科競賽成績結(jié)合。

檢查項(xiàng)目包括誦讀時間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、學(xué)生背誦、熟讀、誦讀達(dá)到的程度和數(shù)字統(tǒng)計、學(xué)生結(jié)合誦讀抄寫或默寫情況等。

交流。校內(nèi)每學(xué)期要開展一次集體和學(xué)生個人的誦讀比賽，評選出優(yōu)秀年級、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人。

2、獎勵

學(xué)校將在對各班的誦讀活動進(jìn)行檢測及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上開展評選“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“中華經(jīng)典誦讀小名士”活動，附：60首古詩各年段的要求國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

八年級傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育

實(shí)施方案

把國學(xué)經(jīng)典貫穿于日常教育教學(xué)活動中，堅持每天誦讀經(jīng)典，確保誦讀內(nèi)容的落實(shí)，八年級組擬定誦讀如下經(jīng)典：

1.歸園田居

2.使至塞上

3.渡荊門送別

4.登岳陽樓

5.長歌行

6.野望

7.早寒江上有懷

8.望洞庭湖贈張丞相

9.黃鶴樓

10.送友人

11.秋詞

12.魯山山行

13.浣溪沙

14.十一月四日風(fēng)雨大作

15.雨霖鈴

16.漁家傲

17.蝶戀花

18.水調(diào)歌頭明月幾時有

19.清平樂

20.鵲橋仙

21.踏莎行

22.一剪梅

23.滿江紅

24.卜算子

25.青玉案

26.破陣子

27.一剪梅

28.蘭陵王

30.暗香

主要措施：

1.堅持每天20分鐘的經(jīng)典誦讀。

讀準(zhǔn)確讀流暢熟讀成誦并默寫。

2.課前一分鐘以背、寫的形式抽查經(jīng)典誦讀情況。

3.每學(xué)期展示一次經(jīng)典誦讀情況，以學(xué)習(xí)小組為單位，采用不同形式開展展示競賽。

4.每學(xué)期開展一次經(jīng)典書法競賽。

第二篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

一、誦讀目標(biāo)：

引導(dǎo)全體小學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤于國學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

在實(shí)施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、活動宗旨：

1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠信的品質(zhì)。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長”的辦學(xué)思想；營造儒雅高潔的校園文化。

三、活動基本原則：

（一）教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷得高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（二）有效整合：學(xué)校要把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重過程，講求實(shí)效，堅持家校結(jié)合。

（三）學(xué)生誦讀原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容：

教師：

沙河四小教師讀本《品茗經(jīng)典》------名篇 學(xué)生：

一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《晨讀對韻》12則、《優(yōu)秀兒歌精選》15篇；《弟子規(guī)》。

二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《三字經(jīng)》、《千字文》。

三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文40首；經(jīng)典詞30篇；優(yōu)秀現(xiàn)代兒童詩27首。

四年級：優(yōu)秀古詩文30首；詞37篇；元曲20篇，《論語》。五年級：現(xiàn)代經(jīng)典文章片段30篇，現(xiàn)代詩34篇；《論語》。

六年級：《論語》；復(fù)習(xí)整理（一----五）年級國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

五、誦讀時間：

（一）每天晨讀20分鐘集體誦讀。

（二）每天放學(xué)在家與父母誦讀10分鐘。

（三）每周利用閱覽課時間教師指導(dǎo)誦讀。

（四）每月利用經(jīng)典誦讀活動周進(jìn)行誦讀檢測。

（五）假期學(xué)生自主誦讀和與家長共同誦讀。

（六）借助中國傳統(tǒng)節(jié)日，開展誦讀活動。

六、誦讀檢查與評價：

務(wù)求誦讀活動取得扎實(shí)效果。各年級要切實(shí)加強(qiáng)對經(jīng)典誦讀活動的指導(dǎo)和檢查，要善于總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用傳統(tǒng)節(jié)日帶動活動的深入開展。學(xué)校將組織相關(guān)人員對經(jīng)典誦讀活動開展的全過程進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，于每月第一周（經(jīng)典誦讀活動周）定期組織誦讀檢測，對效果良好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，對誦讀表現(xiàn)突出的班級與個人予以獎勵，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。

沙河四小

2011年5月11日

第三篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

中橋小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動方案

2008.3一、指導(dǎo)思想

我國頒布的《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，把關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)放在了突出位置?！毒V要》提出，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。并提出在教育中，廣泛開展吟誦古典詩文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動等。

二、活動目的1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩》300首、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《瘋狂背古詩》

四、教育的原則

完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典文化為根本

知行合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書、養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動的實(shí)施

1、活動責(zé)任人：各班班主任

2、活動時間及方式：

各班要充分利用每周星期

三、星期四第六節(jié)課及課余時間,積極組織開展誦讀

活動。

3、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時間開展活

動，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音

樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

4、寬容的評價。

評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和

創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

5.開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)

要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母

或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出15分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家

校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

6、展示方式：

學(xué)校組織集體活動展示，選舉學(xué)生評委、老師評委共同評選出優(yōu)秀者。并給

予一定的獎勵！

中橋小學(xué)學(xué)生古詩誦讀數(shù)量單

1、逢入京使（岑參）

2、磧中作（岑參）

3、山房春事（岑參）

4、別董大（高適）

5、楓橋夜泊（張繼）

6、風(fēng)（李僑）

7、滁洲西澗（韋應(yīng)物）

8、秋夜寄邱二十二員外（韋應(yīng)物）

9、田上（崔道融）

10、夏日絕句（李清照）

11、井欄砂宿遇夜客（李涉）

12、登幽州臺歌（李子昂）

13、夜宿山寺（李白）

14、靜夜思（李白）

15、秋浦歌（李白）

16、早發(fā)白帝城（李白）

17、望廬山瀑布（李白）

18、贈汪倫（李白）

19、望天門山（李白）20、獨(dú)坐敬亭山（李白）

21、春夜洛城聞笛（李白）

22、山中問答（李白）

23、秋浦歌（李白）

24、越女詞（李白）

25、絕句（杜甫）

26、絕句（杜甫）

27、江南逢李龜年（杜甫）

28、八陣圖（杜甫）

29、贈花卿（杜甫）30、江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

31、對酒（秋瑾）

32、出塞（王昌齡）

33、詠柳（賀知章）

34、回鄉(xiāng)偶書1（賀知章）

35、回鄉(xiāng)偶書2（賀知章）

36、秋詞（劉禹錫）

37、烏衣巷（劉禹錫）

38、浪淘沙（劉禹錫）

39、竹枝詞（劉禹錫）

40、再游玄都觀（劉禹錫）

41、望洞庭（劉禹錫）

42、石頭城（劉禹錫）

43、照鏡見白發(fā)（張九齡）

44、春怨（金昌緒）

45、春曉（孟浩然）

46、宿建德江（孟浩然）

47、終南望余雪（祖詠）

48、登科后（孟郊）

49、洛橋晚望（孟郊）50、池上絮（韓愈）

51、晚春（韓愈）

52、江雪（柳宗元）

53、題都城南莊（崔護(hù)）

54、菊花（元稹）

55、離思（元?。?/p>

56、題金陵渡（張）

57、隴西行（陳陶）

58、送日本國僧敬龍歸（韋莊）

59、臺城（韋莊）60、焚書坑（張碣）

61、赤日炎炎似火燒（宋元民歌）62、已亥歲感事（曹松）63、從軍行（王昌齡）

64、從軍行（王昌齡）65、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）66、采蓮曲（王昌齡）

67、閨怨（王昌齡）68、梅花（王安石）69、泊船瓜洲（王安石）

70、陶者（梅堯臣）71、畫眉鳥（歐陽修）72、觀書有感（朱熹）

73、詠石灰（于謙）74、雞（唐）75、己亥雜詩（龔自珍）

76、涼州詞（王翰）77、憫農(nóng)（李紳）78、憫農(nóng)（李紳）

79、蠶婦（張俞）80、題西林壁（蘇軾）81、漁父（張志和）

82、塞下曲（盧綸）83、桃花溪（張旭）84、山中留客（張旭）

85、逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）86、送靈澈上人（劉長卿）87、歸雁（錢起）

88、江村即事（司空曙）89、九月九日憶山東兄弟（王維）90、送元二使安西（王維）

91、鹿柴（王維）92、雜詩（王維）93、相思（王維）

94、山中送別（王維）95、竹里館（王維）96、蓮花塢（王維）

97、詠鵝（駱賓王）98、易水送別（駱賓王）99、夜雪（白居易）100、問劉十九（白居易）101、暮江吟（白居易）

103、大林寺桃花（白居易）104、邯鄲冬至夜思家（白居易）

106、涼州詞（王之渙）107、山中（王勃）

109、曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）

110、小池（楊萬里）

112、柳（李商隱）113、夢澤（李商隱）

115、登樂游原（李商隱）116、夜雨寄北（李商隱）

118、嫦娥（李商隱）119、尋隱者不遇（賈島）

121、提詩后（賈島）122、清明（杜牧）

124、江南春（杜牧）125、過華清宮（杜牧）

127、泊秦淮（杜牧）128、贈別（杜牧）

130、題烏江亭（杜牧）131、病牛（李綱）

133、寫情（李益）134、江南曲（李益）、惜牡丹花（白居易）、登鸛雀樓（王之渙）108、官倉鼠（曹鄴）111、渡漢江（宋之問）114、漢官詞（李商隱）117、賈生（李商隱）120、劍客（賈島）123、山行（杜牧）126、赤壁（杜牧）129、秋夕（杜牧）132、秋思（張籍）135、離騷（陸龜蒙）102 105

第四篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

安定區(qū)寧遠(yuǎn)中心小學(xué)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)上級教育主管部門的文件精神，決定在我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導(dǎo)思想

以 “弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1．傳承國學(xué)經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2．弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3．夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

4．深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校

園文化，建設(shè)具有特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動主題

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

四、活動內(nèi)容

各年級重點(diǎn)誦讀內(nèi)容：

一年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前10首，《三字經(jīng)》.《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

二年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前25首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

三年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

四年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選。《朱子家訓(xùn)》，《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

五年級：《小學(xué)生必背古詩70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選。《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

六年級：《小學(xué)生必背古詩70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選。《誡子書》，《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

五、活動的時間及形式

1．每天利用第一節(jié)課課前候課時間5-10分鐘（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)年級誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）

2．語文課前1-2分鐘誦讀或背誦古詩詞。

3．雙休日各班語文教師可安排學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生以及家長舉行親子共讀活動。

4．每天中午上課前十分鐘、下午的課外活動時間集體聆聽廣播

《弟子規(guī)》或詩歌翻唱歌曲。

5．班級廣播員可在廣播時間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀展示。

6．班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典教育特色。

7．創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

（5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1．各班語文教師根據(jù)實(shí)際制定計劃，并動員全班學(xué)生，全面啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。

2．各班語文教師利用課前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動，并摘抄讀書筆記。

3．學(xué)校定期深入班級檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動扎實(shí)高效開展。

七、組織機(jī)構(gòu)：

組長：劉勝

副 組 長：黃得利杜健蘭

成員： 張彩麗何小青牛瑛效承智

張金霞蹇偉張東芳馬延婷

2013年9月5日

第五篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

東臺市第一小學(xué)教育集團(tuán)

一、指導(dǎo)思想：

以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，促進(jìn)學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長：金禮輝

副組長：夏玉華 陳平何永根張 健

成員：許愛華張海峰趙劍峰吉云蘭劉晶晶

指導(dǎo)組組長：各年級語文教研組長

指導(dǎo)老師：全體語文教師

三、誦讀內(nèi)容：

一、二年級：《弟子規(guī)》；

三、四年級：《三字經(jīng)》；

五、六年級：《論語》

四、誦讀要求

能正確、流利地背誦古詩文，大致了解誦讀內(nèi)容的含義，對所誦讀的內(nèi)容進(jìn)行簡單的釋義，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故有個大概的了解。

五、活動時間：

1．啟動：2013年4月，語文教師制訂實(shí)施計劃，分解誦讀內(nèi)容。

2．實(shí)施：以6年為一個周期，分年級、分時段指導(dǎo)、檢查。

六、具體措施：

1.各班語文老師要根據(jù)誦讀內(nèi)容，再劃分每周的誦讀量（同一個年級教研組每周誦讀的內(nèi)容要一致），并在班級開辟專欄公布每周的誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀達(dá)到熟練背誦的程度。

2.語文老師每周要安排時間抽查當(dāng)周誦讀內(nèi)容的背誦情況，動員學(xué)生互動檢查，表揚(yáng)先進(jìn)。布置家庭作業(yè)時可以加入誦讀內(nèi)容。

3.開展豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示的舞臺。各班要充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。利用硬筆書法比賽、手抄報等形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。還可以通過每月舉行誦讀擂臺賽等活動，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。學(xué)校每學(xué)期也將開展一次國學(xué)經(jīng)典吟誦比賽。

七、考核評價：

1.每學(xué)期期末，由學(xué)校組織對各班開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行測試、評比，對各班學(xué)生誦讀過關(guān)率進(jìn)行統(tǒng)計。

2.學(xué)校每學(xué)期期末評出“誦讀先進(jìn)班”、“誦讀能手”給予表彰。

附：各年級誦讀內(nèi)容及完成時間

《弟子規(guī)》第1頁至第5頁11月份《弟子規(guī)》第6頁至第11頁12月份

一年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容完成時間 《弟子規(guī)》第12頁至第17頁3月份《弟子規(guī)》第18頁至第23頁4月份《弟子規(guī)》第24頁至第29頁5月份《弟子規(guī)》第30頁至第35頁

二年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》第36頁至第41頁9《弟子規(guī)》第42頁至第47頁《弟子規(guī)》第48頁至第53頁《弟子規(guī)》第54頁至第59頁

二年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》第60頁至第65頁3《弟子規(guī)》第66頁至第71頁《弟子規(guī)》第72頁至第77頁《弟子規(guī)》第78頁至第83頁

三年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》第1頁至第5頁9《三字經(jīng)》第6頁至第10頁《三字經(jīng)》第11頁至第15頁《三字經(jīng)》第16頁至第20頁

三年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》第21頁至第25頁3 《三字經(jīng)》第26頁至第30頁《三字經(jīng)》第31頁至第35頁《三字經(jīng)》第36頁至第40頁

6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

《三字經(jīng)》第41頁至第45頁9月份《三字經(jīng)》第46頁至第50頁10月份《三字經(jīng)》第51頁至第55頁11月份《三字經(jīng)》第56頁至第60頁12月份

四年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容完成時間 《三字經(jīng)》第61頁至第66頁3月份《三字經(jīng)》第67頁至第72頁《三字經(jīng)》第73頁至第78頁《三字經(jīng)》第79頁至第83頁

五年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第1頁至第6頁9《論語》第7頁至第12頁《論語》第13頁至第18頁《論語》第19頁至第24頁

五年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第25頁至第30頁3《論語》第31頁至第36頁《論語》第37頁至第42頁《論語》第43頁至第48頁

六年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第49頁至第53頁9《論語》第54頁至第58頁《論語》第59頁至第63頁《論語》第64頁至第68頁

六年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第69頁至第73頁3《論語》第74頁至第78頁《論語》第79頁至第83頁《論語》第84頁至第88頁4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份