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      4.快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

      時(shí)間:2019-05-12 23:48:32下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:4.快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

      教科版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)

      《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

      主 題:快樂(lè)就是幫人一把,快樂(lè)就是分享 活動(dòng)目標(biāo):

      1.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。2.能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。3.樂(lè)于與人分享快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      快樂(lè)小調(diào)查,并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。

      把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人;家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員;商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。教學(xué)過(guò)程:

      一創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1向?qū)W生介紹自己

      師:上課!

      生:起立說(shuō)——老師好!師:同學(xué)們好!

      師:我是王老師。今天能和你們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我很快樂(lè);看著你們整齊的著裝和如饑似渴的眼神,我真的很快樂(lè)!特別是在這擁有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的教室里上課,我真的真的很快樂(lè)!你們快樂(lè)嗎?(故作停頓)真的快樂(lè)嗎?真的真的很快樂(lè)嗎?

      生:我很快樂(lè)!我真的很快樂(lè)!我真的真很快樂(lè)!師:那么我們隨著優(yōu)美的旋律一起唱一起跳,好嗎? 2師點(diǎn)擊課件播放歌曲《幸福拍手歌》。

      3師:剛才大家又唱又跳,誰(shuí)來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō),此時(shí)此刻,你的心情怎樣? 生1:我很快樂(lè)。

      生2:我很開(kāi)心。

      師:能不能用你的表情或者肢體語(yǔ)言,把你快樂(lè)的心情展示出來(lái)?(指名表演)師:是啊,老師從你們的歌聲里感到了快樂(lè),從你們的臉上看到了快樂(lè)。同學(xué)們,你們覺(jué)得快樂(lè)是很難的事嗎? 生:不是。師:對(duì),快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。(轉(zhuǎn)身板書(shū)課題:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單)

      師:請(qǐng)大聲地告訴在座的每個(gè)人:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單!(學(xué)生大聲朗讀課題)二尋找快樂(lè) 1生活中的快樂(lè)

      過(guò)渡:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,不同的人,他們的心中的快樂(lè)是不一樣的。有人說(shuō),快樂(lè)是結(jié)交新朋友,有人說(shuō),快樂(lè)是獨(dú)自漫步郊野;有人說(shuō),快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑;有人說(shuō),快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激......快樂(lè)究竟是什么呢? 師一邊點(diǎn)擊課件,一邊解說(shuō):

      解說(shuō)1:這個(gè)剛出生的小寶寶,手捧奶瓶,笑得多開(kāi)心啊,也許吃飽了喝足了就是他心中的快樂(lè)。

      解說(shuō)2:小弟弟躺在軟軟的棉毯上,笑得多燦爛啦,也許媽媽一個(gè)甜甜的吻就是他心中的快樂(lè)。

      解說(shuō)3:護(hù)士阿姨面帶微笑,或許看到病人能康復(fù)出院,就是她心中的快樂(lè)。解說(shuō)4:滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶笑得合不攏嘴了,或許遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子打來(lái)一個(gè)問(wèn)候的電話(huà),就是她心中的快樂(lè)

      ……他們都有自己的快樂(lè)。同學(xué)們,你們心中的快樂(lè)是什么呢?(指名說(shuō)心中的快樂(lè))

      2學(xué)生說(shuō)心中的快樂(lè):

      生1:考上理想的大學(xué)就是我的快樂(lè)。

      生2:……

      師:同學(xué)們說(shuō)出了自己心中的快樂(lè),那么在我們身邊,不同職業(yè)、不同家庭的人心中的快樂(lè)又是什么呢?課前,老師叫大家去做了一個(gè)社會(huì)小調(diào)查,接下來(lái),請(qǐng)分組匯報(bào)一下快樂(lè)是什么。有請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)出列。(把話(huà)筒給組長(zhǎng))3快樂(lè)小調(diào)查匯報(bào):快樂(lè)是什么?

      行業(yè)組:以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)人們的快樂(lè)。

      警察:快樂(lè)是社會(huì)安定; 醫(yī)生:快樂(lè)是病人治愈;司機(jī):快樂(lè)是交通安全; 農(nóng)民:快樂(lè)是莊稼豐收; 老師:快樂(lè)是桃李滿(mǎn)天下。家庭組:以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

      爺爺:我這一年每天鍛煉身體,身子骨更硬朗了,哈哈。奶奶:我的小孫子長(zhǎng)高咯!

      爸爸:我今年又評(píng)先進(jìn)了。

      媽媽?zhuān)阂患胰私】稻褪俏业目鞓?lè)。商業(yè)組:以采訪(fǎng)的形式展示他們的快樂(lè)。組長(zhǎng)扮自己模擬采訪(fǎng)生意人。

      4師小結(jié):通過(guò)大家精彩的匯報(bào),我們知道了快樂(lè)是多種多樣的??鞓?lè)是一支冰激凌,也可以是一場(chǎng)球賽;快樂(lè)是一陣風(fēng),也可以是一個(gè)微笑;快樂(lè)是一種感覺(jué),只要用心去體會(huì),生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)??梢哉f(shuō),快樂(lè),無(wú)處——不在。(板書(shū):無(wú)處不在)三最大的快樂(lè)是幫人一把

      過(guò)渡:這么眾多的快樂(lè)當(dāng)中,一定有一份屬于你心中的最大快樂(lè),接下來(lái)跟隨老師一起去尋找最大的快樂(lè)。1點(diǎn)擊課件,解說(shuō)1:

      解說(shuō)2:

      …….2師:從剛才感人的畫(huà)面中,你們覺(jué)得最大的快樂(lè)是什么呢?(指2名學(xué)生說(shuō))

      師:說(shuō)得很好,原來(lái)最大的快樂(lè)就是幫助別人,快樂(lè)自己。(點(diǎn)擊圖片:生齊讀兩遍,師板書(shū):幫助別人,快樂(lè)自己)

      3師:你平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?(抽1,2名學(xué)生說(shuō))師表?yè)P(yáng)同學(xué)真是個(gè)好孩子。四真正的快樂(lè)是與人分享

      過(guò)渡:剛才我們懂得了最大的快樂(lè)就是幫助別人,其實(shí)還有一種快樂(lè)就是懂得與人分享。

      1這里有一個(gè)分享的故事(點(diǎn)擊課件):瓜農(nóng)分種子。

      師說(shuō)大意:一位常常得獎(jiǎng)的瓜農(nóng)把種子分享給大家,他不僅幫助了街坊鄰居,還保證了自己種子的純正,也幫助了自己。2說(shuō)到這兒,我想到另一個(gè)故事,大家想知道嗎?

      師點(diǎn)擊課件:一個(gè)漆黑的夜晚,一位盲人老大爺提著一個(gè)燈籠,蹣跚地走在路上,一位年輕的叔叔不解地問(wèn):“你什么都看不見(jiàn),干嗎還提著燈籠呢?” 師問(wèn):如果你是盲人,會(huì)怎么回答呢? 生1:照亮別人。

      生2:不讓別人撞上他。師:對(duì),盲人老大爺是這么說(shuō)的:“我雖然看不見(jiàn)燈光,但我可以照亮別人前行的路,同時(shí)別人也不會(huì)撞上我,保護(hù)了自己?!?/p>

      3多么樸實(shí)的語(yǔ)言啊!生活中,與人分享的畫(huà)面還很多,請(qǐng)看:(師點(diǎn)擊課件解說(shuō))

      多么感人的畫(huà)面?。。ㄟ呎f(shuō)邊課件出示小結(jié)語(yǔ):用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈,卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí),自己不但沒(méi)有損失,反而,你的快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。)

      請(qǐng)大家齊讀一遍

      (老師板書(shū):與人分享,快樂(lè)更多)。

      4過(guò)渡語(yǔ)言:既然與人分享可以帶來(lái)更多的快樂(lè),我們還等什么呢?現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè)分享會(huì),把你們的快樂(lè)與大家分享一下。

      生:分享交流,可以是組內(nèi),也可以參觀(guān)分享別的小組的快樂(lè)。(2分鐘左右)師參與到分享會(huì)中。

      師(采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)):在分享會(huì)中,同學(xué)們表現(xiàn)得很積極,值得表?yè)P(yáng)。能讓老師也分享一下你的快樂(lè)嗎?有誰(shuí)起來(lái)大聲說(shuō)說(shuō):剛才你與同學(xué)分享了什么?分享后的心情怎樣?

      生1:

      生2:

      五指導(dǎo)實(shí)踐,總結(jié)全文。

      過(guò)渡:是啊,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,快樂(lè)無(wú)處不在,最大的快樂(lè)就是幫人一把,真正的快樂(lè)就是與人同樂(lè)。

      1師點(diǎn)擊課件,請(qǐng)大家一起朗讀兩遍:(最大的快樂(lè)是給人快樂(lè),真正的快樂(lè)就是與人同樂(lè)。)

      2師:在這里,王老師真誠(chéng)地希望大家,把別人的快樂(lè)當(dāng)著最大的快樂(lè),用博大的胸懷與人分享快樂(lè)。同時(shí),我也由衷地祝愿同學(xué)們快樂(lè)一生!

      今天,你們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很積極,老師送個(gè)你們一份特別的禮物,猜猜是什么?(故作停頓,課件出示歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)大家一起唱起來(lái)吧。

      謝謝大家!

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 無(wú)處不在 幫助別人 與人分享

      第二篇:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)

      《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

      版本:教科版

      年級(jí):五年級(jí)上冊(cè)第一單元 科目:品德與社會(huì) 課題:《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》

      課時(shí):第一課時(shí)(快樂(lè)就是幫人一把)執(zhí)教人:沙包鄉(xiāng)

      義中小學(xué)

      趙莉玲 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)調(diào)查了解體會(huì)生活、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)無(wú)處不在,懂得快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理。

      2、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會(huì)幫助他人是一種快樂(lè),樂(lè)于助人是快樂(lè)之本,形成良好的生活理念。

      3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、獲取和整理信息的能力、社會(huì)實(shí)踐能力。

      4、讓學(xué)生暢所欲言地講出快樂(lè)的事。教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中生活,培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的人格,養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):

      1、通過(guò)調(diào)查了解生活中處處有快樂(lè);

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè),樂(lè)于助人是快樂(lè)之本。教學(xué)準(zhǔn)備:課件輔助

      課時(shí):第一課時(shí)(快樂(lè)就是幫人一把)教學(xué)過(guò)程:

      模塊一:體驗(yàn)簡(jiǎn)單的快樂(lè)

      (課前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),活躍課堂氣氛。)

      1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?(喜歡)平時(shí)大家最喜歡玩的游戲是什么?(水果蹲、大西瓜小西瓜等)

      2、快樂(lè)游戲:好的,今天咱們就玩這個(gè)游戲,同學(xué)們先示范一次好嗎?(小組玩)或(請(qǐng)學(xué)生表演)

      3、小結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們剛才玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心、快樂(lè)!)

      是啊,小小的游戲就能給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè),所以,快樂(lè)難嗎?(不難)讓我們大聲說(shuō)出來(lái)快樂(lè)其實(shí)——很簡(jiǎn)單)板書(shū):快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

      有人說(shuō),快樂(lè)是結(jié)交新朋友;有人說(shuō)快樂(lè)是獨(dú)自漫步郊野;有人說(shuō),快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑;也有人說(shuō)快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激……快樂(lè)究竟是什么呢?讓我們來(lái)做個(gè)“快樂(lè)調(diào)查”吧。

      學(xué)生看書(shū)上17頁(yè)的資料,并作簡(jiǎn)單的報(bào)告。體會(huì)生活中的快樂(lè)。模塊二:尋找快樂(lè)

      生活中快樂(lè)無(wú)處不在,只要同學(xué)們仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)。

      1、快樂(lè)究竟藏在哪兒呢?讓我們一同去捕捉快樂(lè)的影子!

      2、課件展示一組圖片

      3、交流:看完剛才的這組圖片,同學(xué)們來(lái)找一找他們的快樂(lè)藏在哪兒呢? 學(xué)生交流:

      A:小女孩吃冰激淋時(shí),吃得特別開(kāi)心快樂(lè)了!B:同學(xué)們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中感受到了快樂(lè)!

      C:得到老師的表?yè)P(yáng),放學(xué)回家的路上心里樂(lè)滋滋的。D:觀(guān)眾欣賞表演時(shí)很快樂(lè)。E:小朋友睡覺(jué)時(shí)很香很快樂(lè)。F:稻谷豐收了,農(nóng)民伯伯無(wú)比快樂(lè) G:快樂(lè)就是和爸爸媽媽在一起 ??

      ??

      4、是的,快樂(lè)那么簡(jiǎn)單,又是那么微妙,只要我們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的秘密,就能找到快樂(lè)。那么同學(xué)們,你最大的快樂(lè)是什么? 學(xué)生稍想片刻,然后舉手回答。

      5、總結(jié):是的,同學(xué)們,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì),其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊!

      快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,它無(wú)處不在,我們可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體會(huì)到快樂(lè),可以從欣賞大自然山山水水的美景中感受到快樂(lè),可以在享受溫暖的親情中品嘗到快樂(lè),可以在歡樂(lè)的游戲激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找到快樂(lè)!同學(xué)們都能找到屬于自己的快樂(lè),接下來(lái)讓我們追尋快樂(lè)的影子看看生活中還有哪些快樂(lè)呢? 模塊三:挖掘快樂(lè)的真諦

      最大的快樂(lè)就是幫人一把,給人快樂(lè)!

      1、老師帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位新朋友,他們分別叫周敏和王江,18頁(yè)的內(nèi)容就是關(guān)于他們兩個(gè)的故事,請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀。然后幫助老師解決以下幾個(gè)問(wèn)題:(播放背景音樂(lè),讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí))。

      2、課件出示問(wèn)題:

      這里寫(xiě)周敏和王江分別做了什么? 他們的心情怎樣?別人的感受呢?

      你認(rèn)為他們的共同品質(zhì)是什么?你對(duì)快樂(lè)又有什么新的體會(huì)? 學(xué)生討論交流,然后匯報(bào)。

      師總結(jié):是的,有時(shí)候快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是在別人需要幫助的時(shí)候,能幫人一把!板書(shū):快樂(lè)就是幫人一把!

      課件出示18和19頁(yè)的兩幅圖,讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      A、同桌忘帶水彩筆,你主動(dòng)把自己的借給他用,他的畫(huà)得到了老師的表?yè)P(yáng),同桌用感激的目光看著你。此時(shí),你的心情怎樣? B、用所學(xué)英語(yǔ)幫助外國(guó)游客,讓他們買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的工藝品。大伙對(duì)你豎起了大拇指,此時(shí)你感覺(jué)如何? 學(xué)生匯報(bào)后師總結(jié):快樂(lè)就是他人的感激,快樂(lè)就是得到別人的贊許和肯定。有時(shí)候快樂(lè)就是對(duì)別人的一個(gè)微笑,是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),是一個(gè)輕微的動(dòng)作??偟膩?lái)說(shuō):

      板書(shū):快樂(lè)就是幫人一把。

      3、同學(xué)們,讓我們來(lái)調(diào)查一下我們身邊的人,他們的快樂(lè)是什么呢? 課件展示圖片:

      這些人大家很熟悉吧,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們快樂(lè)的笑容嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這么美麗的笑容呢?

      學(xué)生自由說(shuō)出或指名說(shuō)

      (病人、老爺爺和老奶奶因?yàn)榈玫搅藙e人的幫助很開(kāi)心,醫(yī)生、小男孩是因?yàn)閹椭藙e人快樂(lè)了自己。)

      (學(xué)生的學(xué)得快樂(lè)就是老師的快樂(lè),老師的快樂(lè)就是桃李滿(mǎn)天下。)

      3、那么同學(xué)們從他們笑容中,對(duì)快樂(lè)又有了哪些新的體會(huì)呢?(快樂(lè)就是幫助別人,無(wú)私的奉獻(xiàn);快樂(lè)就是為他人服務(wù);快樂(lè)就是讓別人快樂(lè),自己也就快樂(lè)了??)

      4、總結(jié):是的,幫助別人,不僅能使別人快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)!生活中最大的快樂(lè)莫過(guò)于幫人一把,給人快樂(lè)!板書(shū):快樂(lè)就是給人快樂(lè)

      5、交流:同學(xué)們,你們做過(guò)哪些幫助別人讓自己更快樂(lè)的事呢?同桌交流或小組交流。

      匯報(bào)交流結(jié)果:

      A:我給老人讓座,我自己感到很快樂(lè)。

      B:我把鋼筆借給同學(xué)寫(xiě)作業(yè),她開(kāi)心了,我也很快樂(lè)。C:我?guī)蛬寢屜赐?,心里更高興了。

      D:我?guī)椭瑢W(xué)解決難題,心里很快樂(lè)??

      6、小結(jié):聽(tīng)完同學(xué)們的講述,老師也能感受到你們?cè)趲椭说倪^(guò)程中獲得的快樂(lè)。其實(shí),咱們的身邊天天、處處都藏著快樂(lè),只要你用心去體會(huì)、感受!快樂(lè)是一種感覺(jué),是一種心情,需要你細(xì)心地去品嘗。當(dāng)你們不開(kāi)心的時(shí)候,換一種心態(tài)去對(duì)待,心情就會(huì)舒暢多了。

      一節(jié)課的快樂(lè)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,同學(xué)們還想快樂(lè)與我們常伴嗎?(想)?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《幸福拍手歌》。(會(huì)唱的同學(xué)就跟著一起唱)。播放歌曲《幸福拍手歌》。模塊四:作業(yè)

      做一個(gè)快樂(lè)珍藏夾,把你感受到快樂(lè)的事記下來(lái)吧!好嗎?

      (播放音樂(lè),讓學(xué)生在課堂結(jié)束之余也不覺(jué)得疲倦,同時(shí)又能打破此時(shí)教室的寧?kù)o)

      請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生把自己的快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)與大家分享。

      同學(xué)們,希望你們以后能繼續(xù)把快樂(lè)都珍藏起來(lái),讓它永遠(yuǎn)陪你們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。在這里老師有一個(gè)小小的要求或許是建議:你們一定要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)、懂得快樂(lè)、體會(huì)快樂(lè)和感受快樂(lè)!最后把掌聲送給快樂(lè)的自己!下課!

      第三篇:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

      每個(gè)人都想。她像一個(gè)使者,能讓我們忘掉和。有許多人,與生俱來(lái)就有許多讓他快樂(lè)的因素;也有許多人,一生漂泊一生落魄,好像注定與快樂(lè)無(wú)緣。然而,只要你用心去尋找,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn):快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

      快樂(lè)是可以練習(xí)的??鞓?lè)是一種修行,你可以通過(guò)練習(xí)獲取。這并不是一個(gè),問(wèn)題是當(dāng)我們有,要快樂(lè)其實(shí)可以通過(guò)一種技能去獲得,而不是聽(tīng)?wèi){一點(diǎn)點(diǎn)地蠶噬你。當(dāng)心情煩悶時(shí),穿上運(yùn)動(dòng)衣褲,來(lái)個(gè)兩公里慢跑,讓自己出一身汗,再?zèng)_個(gè)熱水澡;當(dāng)遭遇工作壓力時(shí),也不必整日愁眉苦臉一支接一支地抽苦煙,可以走到室外,對(duì)著藍(lán)天白云,張開(kāi)雙臂,做幾次長(zhǎng)長(zhǎng)的深呼吸,大吼幾聲;你還可以上上網(wǎng)、聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),自己已經(jīng)中了大獎(jiǎng)……其實(shí),快樂(lè)屬于我們每一個(gè)人,它也是可以練習(xí)的??鞓?lè)就在那一次慢跑中,就在那一次深呼吸中,就在那一段美妙的音樂(lè)中,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

      快樂(lè)是可以選擇的。聽(tīng)過(guò)這樣一則:穆罕默德和阿里巴巴是。有一次,阿里巴巴打了穆罕默德一耳光,穆罕默德十分氣憤地跑到沙灘上寫(xiě)道:某年某月某日,阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。還有一次,當(dāng)穆罕默德快要跌落山崖時(shí),阿里巴巴及時(shí)拉了他一把。穆罕默德十分感激,于是在石頭上刻道:某年某月某日,阿里巴巴救了穆罕默德一命。阿里巴巴十分不解。穆罕默德告訴他:“我把你我之間的不快與誤會(huì)寫(xiě)在沙灘上,是它在海水漲潮的時(shí)候就消失得無(wú)影無(wú)蹤;我把彼此之間的快樂(lè)和刻在石頭上,是希望它能和石頭一樣不朽。”

      穆罕默德是一個(gè)聰明人:他選擇了快樂(lè),于是快樂(lè)也就選擇了他。有些人總覺(jué)得自己的充滿(mǎn)不幸與,他們很奇怪為什么有些人每天總是快快樂(lè)樂(lè)的?其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,這就在于自己的選擇。原諒別人的錯(cuò)誤,并且給予鼓勵(lì)和改正錯(cuò)誤的;用心記住別人對(duì)自己的每次幫助,并且心中充滿(mǎn)感激。這樣,你就會(huì)得到快樂(lè)。其實(shí),快樂(lè)在于選擇,把快樂(lè)刻在石頭上,你就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。快樂(lè)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單

      減輕生命的包袱,放棄一些煩惱,放棄一些利益,你便能輕裝上陣,就會(huì)與快樂(lè)結(jié)緣??鞓?lè)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。

      第四篇:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

      第四課: 快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

      主 題:快樂(lè)就是幫人一把,快樂(lè)就是分享

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。

      2.能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。

      3.樂(lè)于與人分享快樂(lè)。

      4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      快樂(lè)小調(diào)查,并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。

      把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人;家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員;商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。

      活動(dòng)一:歌曲創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      1、課前播放歌曲《啦啦歌》,同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

      2、提問(wèn):同學(xué)們,剛才大家又唱又跳,心情怎么樣?

      3、生:開(kāi)心,快樂(lè)。

      4、引出新課。是啊,老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂(lè),快樂(lè)是一件很難的事嗎?不是,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

      5、能不能做個(gè)快樂(lè)的表情?大聲地告訴所有的人---快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。板書(shū)課題:快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

      (歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂變的輕松起來(lái),通過(guò)讓學(xué)生跳一跳,用姿體來(lái)愉悅身心,這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂(lè)的體驗(yàn)中,再讓學(xué)生喊出快樂(lè)釋放情緒,作表情體驗(yàn)快樂(lè)。)

      活動(dòng)二:快樂(lè)小調(diào)查小匯報(bào)

      1、行業(yè)組:以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂(lè)。

      警察:快樂(lè)是社會(huì)安定;

      醫(yī)生:快樂(lè)是病人治愈;

      司機(jī):快樂(lè)是交通安全;

      農(nóng)民:快樂(lè)是莊稼豐收;

      老師:快樂(lè)是桃李天下;

      2、家庭組:以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。

      小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

      爸爸:我今年又評(píng)先進(jìn)了。

      孩子:我學(xué)習(xí)進(jìn)步了,還獲了三好學(xué)生。

      爺爺:我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了,哈哈。

      奶奶:我的小孫子又長(zhǎng)高咯!

      媽媽?zhuān)阂患胰私】稻褪俏易畲蟮目鞓?lè)。

      2、商業(yè)組:以采訪(fǎng)的形式展示他們的快樂(lè)。

      小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪(fǎng)。

      3、師總結(jié):是啊,快樂(lè)是一支冰淇淋,也可以是一場(chǎng)球賽;快樂(lè)是一陣風(fēng),也可以是一個(gè)微笑;快樂(lè)是一種感覺(jué),只要用心去體會(huì),生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。活動(dòng)三:快樂(lè)分享會(huì)

      1、小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。

      2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域,選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂(lè)成果。如:影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、?shū)本收藏學(xué)習(xí)小竅門(mén)等。

      3、各小組成員參觀(guān)分享別的小組的快樂(lè)。

      活動(dòng)四:快樂(lè)行動(dòng)—快樂(lè)就是幫人一把

      1、師導(dǎo)入:用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈,卻無(wú)損與自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)于與別人分享快樂(lè)時(shí),不僅對(duì)自己沒(méi)有損失,反而,你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒,伸出熱情的手來(lái)幫一幫身邊需要幫助的人吧。

      2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,學(xué)生齊唱。

      3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

      課后記:

      第五篇:《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教材分析】

      快樂(lè)、活潑本是兒童的天性,但是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)壓力、人際交往不順產(chǎn)生煩惱和焦慮,也隨年齡的增長(zhǎng)而增多:學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、自我概念等都帶給小學(xué)高年級(jí)學(xué)生很多煩惱,本堂課的設(shè)計(jì)意圖就是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、游戲、討論等方式讓他們學(xué)會(huì)能換個(gè)角度看問(wèn)題,從而找尋到開(kāi)心快樂(lè)的良方。

      【學(xué)情分析】

      小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于心理發(fā)展的驟變期,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng), 很多孩子不能用積極的心態(tài)來(lái)看待遇到的問(wèn)題,容易自尋煩惱。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際生活狀況,設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)內(nèi)容,即快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只有這樣才能形成共鳴,更具針對(duì)性,也只有在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上才能有“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育。本節(jié)課前,教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與談話(huà)等多種方式了解孩子在生活中的快樂(lè)與煩惱,了解孩子解決煩惱的方式。真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心去了解他們心目中的快樂(lè)是什么,在這個(gè)主題中他的困惑是什么,他可能還存在哪些問(wèn)題……這樣才能做到有的放矢。

      【設(shè)計(jì)理念】

      心理健康教育學(xué)科作為一門(mén)獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程,是以?xún)和顬榛A(chǔ),以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主體活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)快樂(lè)與否不在于是情的本身,而在于你對(duì)待事情的態(tài)度?;谶@種理念,根據(jù)學(xué)情重新編排教學(xué)順序,增補(bǔ)了貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。本課共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng),重在讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè),怎樣為別人解除煩惱,將不快樂(lè)變?yōu)榭鞓?lè)。

      【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

      首先以游戲激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生感受快樂(lè),接著讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷的快樂(lè)與煩惱,通過(guò)講故事,巧妙的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂(lè)與否不在于是情的本身,而在于你對(duì)待事情的態(tài)度,使學(xué)生掌握解除煩惱的方法。課堂的中心環(huán)節(jié)是小組交流、討論,制作快樂(lè)卡,讓學(xué)生自己了解一些調(diào)節(jié)情緒的方法,并運(yùn)用這些方法去解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。然后讓學(xué)生互相幫助解決“煩惱箱”中的煩惱,拉近學(xué)生間的距離,建立同學(xué)間的信任感,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)情緒。小組交流后歸納總結(jié)出消除煩惱,將不快樂(lè)變成快樂(lè)的方法,結(jié)出“快樂(lè)果”,學(xué)生當(dāng)看到快樂(lè)樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了快樂(lè)果,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。最后在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      情感與態(tài)度:通過(guò)回憶生活中的快樂(lè)和煩惱,讓學(xué)生知道快樂(lè)有很多,煩惱也是必不可少的,只有正確對(duì)待煩惱,變煩惱為快樂(lè),才是好的生活態(tài)度。

      行為與習(xí)慣:通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生嘗試心理感受和調(diào)節(jié),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)意識(shí)、自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

      知識(shí)與技能:通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo),進(jìn)行心理感受和調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

      過(guò)程與方法:通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人解除煩惱”的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)快樂(lè)、消除煩惱的方法,找到快樂(lè)的真諦。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人,并善于幫助他人解決煩惱,體驗(yàn)到幫助他人自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、教師準(zhǔn)備:、快樂(lè)樹(shù)。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:紙條、快樂(lè)卡。

      【教學(xué)流程】

      一、導(dǎo)入

      上課前讓我們先來(lái)做一個(gè)游戲“拍七”游戲規(guī)則:

      1、參加游戲的人依次按自然數(shù)順序報(bào)一個(gè)。

      2、遇到個(gè)位上是“ 7”或者7的倍數(shù)時(shí),用拍手表示,不說(shuō)出該數(shù)字。

      3、開(kāi)始的人從“1~6”中任選一個(gè)數(shù)開(kāi)始。

      4、沒(méi)拍、拍錯(cuò),為失敗。失敗的同學(xué)要模仿一種動(dòng)物。

      通過(guò)剛才的小游戲我們已經(jīng)體驗(yàn)到了快樂(lè),快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。(板書(shū))在人生的旅途中時(shí)而陽(yáng)光明媚,時(shí)而陰云密布。有快樂(lè)相伴,也有煩惱隨行,你們想擁有的是什么?(快樂(lè)),對(duì)這也是老師的心愿。今天就讓我們一起去尋找快樂(lè)。

      【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)游戲感受快樂(lè),與數(shù)學(xué)學(xué)科整合,認(rèn)識(shí)并在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單】

      二、什么是快樂(lè):

      1、你在什么時(shí)候能感到快樂(lè)。你身邊的人什么時(shí)候感到快樂(lè)。

      學(xué)生自由說(shuō):教師相機(jī)板書(shū)。

      是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫(huà)、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……

      【設(shè)計(jì)意圖:真情互動(dòng),讓學(xué)生把自己的快樂(lè)與別人分享,尋找快樂(lè)】

      2、剛才大家在日常生活中找到了許多快樂(lè)的事,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單??墒巧钪胁粫?huì)總是陽(yáng)光明媚,不會(huì)總是快樂(lè)的,也有不快樂(lè)的時(shí)候,你們?cè)敢鈦?lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些不快樂(lè)嗎?

      先寫(xiě)在紙條上放入“煩惱箱”后再交流,學(xué)生自由說(shuō):教師相機(jī)板書(shū)。

      是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫(huà)、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把自己不快樂(lè)與別人分享,正確認(rèn)識(shí)不良情緒】

      3、想必同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,不論是快樂(lè),還是不快樂(lè)都是來(lái)自(指板書(shū)說(shuō))是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫(huà)、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)快樂(lè)與不快樂(lè),激發(fā)學(xué)生探究將不快樂(lè)變稱(chēng)快樂(lè)的方法】

      4、下面讓我們通過(guò)幾個(gè)小故事,看看其中的主人公是怎樣面對(duì)的。

      桑蘭 晴天和雨天的故事 錢(qián)學(xué)森 繁重工作的工人

      [備注]

      晴天和雨天的故事:“有一個(gè)老太太,她有兩個(gè)女兒,大女兒賣(mài)草帽,小女兒賣(mài)雨傘。她們都很孝順,照說(shuō)老太太應(yīng)該很快樂(lè),可是,她卻天天愁眉苦臉,為什么呢?原來(lái)雨天的時(shí)候她愁大女兒的草帽賣(mài)不出去,晴天的時(shí)候她又愁小女兒的雨傘賣(mài)不出去。于是她晴天也愁雨天也愁,總是不快樂(lè)。有一天,一個(gè)人告訴她這么想,晴天的時(shí)候就想,太好了,大女兒的草帽有人買(mǎi)了,雨天的時(shí)候就想,太好了,小女兒的生意肯定很好。從此,老太太就總這么想,于是她就過(guò)著快樂(lè)的生活,再也不發(fā)愁了。”同學(xué)們,老太太把不快樂(lè)變成了快樂(lè),那你們呢?聽(tīng)了這些小故事你有什么樣的感受?當(dāng)你遇到煩惱時(shí)你用什么方法將不快樂(lè)變成快樂(lè)呢?

      可以說(shuō):快樂(lè)與否不在事情的本身,而在于你對(duì)待事情的態(tài)度。

      師(小結(jié)):(展示,請(qǐng)學(xué)生齊讀)

      如果換個(gè)角度看問(wèn)題,會(huì)使你心情豁然開(kāi)朗。

      我們不可以改變天氣,但可以改變行程。

      我們不可以改變相貌,但可以改變笑容。

      我們不可以改變環(huán)境,但可以改變心情。

      只要改變思想,換種心情,那么,即使是黑夜降臨你也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)星光的指引下快樂(lè)前行。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把自己或別人遇到的煩惱變成快樂(lè)的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。學(xué)生自己解決自己的實(shí)際問(wèn)題,老師從旁啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,用學(xué)生的語(yǔ)言感染學(xué)生,用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生,用學(xué)生的愛(ài)心鼓勵(lì)學(xué)生。】

      三、轉(zhuǎn)變思想,擁有快樂(lè)。

      還記得這個(gè)“煩惱箱”嗎?剛才同學(xué)們把自己不快樂(lè)的事情寫(xiě)在了紙條上,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨意抽取幾張回到小組中交流討論后匯報(bào)怎樣能把它變快樂(lè)。把你的解決辦法寫(xiě)在手中的蘋(píng)果上。

      下面誰(shuí)來(lái)交流一下你的做法:

      師:很不錯(cuò)的想法。把它貼在蘋(píng)果樹(shù)上。

      ……

      開(kāi)原來(lái)所有的煩惱都是可以轉(zhuǎn)變的。我們已經(jīng)有了這么多的辦法。以后誰(shuí)有了煩惱就可以到這棵樹(shù)前尋找快樂(lè)。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組討論、交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探究不快樂(lè)的方法。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)小組成員之間的信任、自主探究和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生動(dòng)手制作“快樂(lè)果”,將自己的解決煩惱的方法融于“開(kāi)心果”卡片中,并能與別人分享?!?/p>

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師:看來(lái)大家都想得到快樂(lè),我再加送大家三句有益終身的話(huà),它能使你感到更快樂(lè),這就是“我能行!”、“太好了!”、“你有困難我來(lái)幫!”

      師(小結(jié))快樂(lè)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的,只有靠自身的努力才能換取。祝愿你們快樂(lè)永遠(yuǎn)!最后讓我們?cè)僖黄鹑ンw驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)吧。

      (全班同學(xué)欣賞音樂(lè)“快樂(lè)歌”跟著邊唱邊跳,結(jié)束全課。)

      【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在愉快的情緒中相互感染,形成共鳴,培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的情緒?!?/p>

      板書(shū) 快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

      快樂(lè)樹(shù)

      一句話(huà)

      一個(gè)動(dòng)作 快樂(lè)

      一個(gè)眼神

      一幅畫(huà) 不快樂(lè) 心態(tài)

      一次活動(dòng)

      一封信

      一件事情

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