第一篇：4.快樂其實很簡單 教學(xué)設(shè)計 (6)

教科版五年級上冊品德與社會

《快樂其實很簡單》教學(xué)設(shè)計

主 題：快樂就是幫人一把，快樂就是分享 活動目標(biāo)：

1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2．能在幫助他人中體會快樂。3．樂于與人分享快樂?；顒訙?zhǔn)備：

快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報方式。教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1向?qū)W生介紹自己

師：上課！

生：起立說——老師好！師：同學(xué)們好！

師：我是王老師。今天能和你們一起學(xué)習(xí)，共同進步，我很快樂；看著你們整齊的著裝和如饑似渴的眼神，我真的很快樂！特別是在這擁有先進教學(xué)設(shè)備的教室里上課，我真的真的很快樂！你們快樂嗎？（故作停頓）真的快樂嗎？真的真的很快樂嗎？

生：我很快樂！我真的很快樂！我真的真很快樂！師：那么我們隨著優(yōu)美的旋律一起唱一起跳，好嗎？ 2師點擊課件播放歌曲《幸福拍手歌》。

3師：剛才大家又唱又跳，誰來來說說，此時此刻，你的心情怎樣？ 生1：我很快樂。

生2：我很開心。

師：能不能用你的表情或者肢體語言，把你快樂的心情展示出來？（指名表演）師：是啊，老師從你們的歌聲里感到了快樂，從你們的臉上看到了快樂。同學(xué)們，你們覺得快樂是很難的事嗎？ 生：不是。師：對，快樂其實很簡單。（轉(zhuǎn)身板書課題：快樂其實很簡單）

師：請大聲地告訴在座的每個人：快樂其實很簡單！（學(xué)生大聲朗讀課題）二尋找快樂 1生活中的快樂

過渡：快樂其實很簡單，不同的人，他們的心中的快樂是不一樣的。有人說，快樂是結(jié)交新朋友，有人說，快樂是獨自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是別人真誠的感激......快樂究竟是什么呢？ 師一邊點擊課件，一邊解說：

解說1：這個剛出生的小寶寶，手捧奶瓶，笑得多開心啊，也許吃飽了喝足了就是他心中的快樂。

解說2：小弟弟躺在軟軟的棉毯上，笑得多燦爛啦，也許媽媽一個甜甜的吻就是他心中的快樂。

解說3：護士阿姨面帶微笑，或許看到病人能康復(fù)出院，就是她心中的快樂。解說4：滿頭銀發(fā)的老奶奶笑得合不攏嘴了，或許遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子打來一個問候的電話，就是她心中的快樂

……他們都有自己的快樂。同學(xué)們，你們心中的快樂是什么呢？（指名說心中的快樂）

2學(xué)生說心中的快樂：

生1：考上理想的大學(xué)就是我的快樂。

生2：……

師：同學(xué)們說出了自己心中的快樂，那么在我們身邊，不同職業(yè)、不同家庭的人心中的快樂又是什么呢？課前，老師叫大家去做了一個社會小調(diào)查，接下來，請分組匯報一下快樂是什么。有請各小組的組長出列。（把話筒給組長）3快樂小調(diào)查匯報：快樂是什么？

行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)人們的快樂。

警察：快樂是社會安定； 醫(yī)生：快樂是病人治愈；司機：快樂是交通安全； 農(nóng)民：快樂是莊稼豐收； 老師：快樂是桃李滿天下。家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體，身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子長高咯！

爸爸：我今年又評先進了。

媽媽：一家人健康就是我的快樂。商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。組長扮自己模擬采訪生意人。

4師小結(jié)：通過大家精彩的匯報，我們知道了快樂是多種多樣的?？鞓肥且恢Пち?，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快樂?？梢哉f，快樂，無處——不在。（板書：無處不在）三最大的快樂是幫人一把

過渡：這么眾多的快樂當(dāng)中，一定有一份屬于你心中的最大快樂，接下來跟隨老師一起去尋找最大的快樂。1點擊課件，解說1：

解說2：

…….2師：從剛才感人的畫面中，你們覺得最大的快樂是什么呢？（指2名學(xué)生說）

師：說得很好，原來最大的快樂就是幫助別人，快樂自己。（點擊圖片：生齊讀兩遍，師板書：幫助別人，快樂自己）

3師：你平時有幫助過別人嗎？（抽1，2名學(xué)生說）師表揚同學(xué)真是個好孩子。四真正的快樂是與人分享

過渡：剛才我們懂得了最大的快樂就是幫助別人，其實還有一種快樂就是懂得與人分享。

1這里有一個分享的故事（點擊課件）：瓜農(nóng)分種子。

師說大意：一位常常得獎的瓜農(nóng)把種子分享給大家，他不僅幫助了街坊鄰居，還保證了自己種子的純正，也幫助了自己。2說到這兒，我想到另一個故事，大家想知道嗎？

師點擊課件：一個漆黑的夜晚，一位盲人老大爺提著一個燈籠，蹣跚地走在路上，一位年輕的叔叔不解地問：“你什么都看不見，干嗎還提著燈籠呢？” 師問：如果你是盲人，會怎么回答呢？ 生1：照亮別人。

生2：不讓別人撞上他。師：對，盲人老大爺是這么說的：“我雖然看不見燈光，但我可以照亮別人前行的路，同時別人也不會撞上我，保護了自己?！?/p>

3多么樸實的語言啊！生活中，與人分享的畫面還很多，請看：（師點擊課件解說）

多么感人的畫面?。。ㄟ呎f邊課件出示小結(jié)語：用一盞燈點亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時，自己不但沒有損失，反而，你的快樂會變成更多的快樂。）

請大家齊讀一遍

（老師板書：與人分享，快樂更多）。

4過渡語言：既然與人分享可以帶來更多的快樂，我們還等什么呢？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會，把你們的快樂與大家分享一下。

生：分享交流，可以是組內(nèi)，也可以參觀分享別的小組的快樂。（2分鐘左右）師參與到分享會中。

師（采訪幾個同學(xué)）：在分享會中，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，值得表揚。能讓老師也分享一下你的快樂嗎？有誰起來大聲說說：剛才你與同學(xué)分享了什么？分享后的心情怎樣？

生1：

生2：

五指導(dǎo)實踐，總結(jié)全文。

過渡：是啊，快樂其實很簡單，快樂無處不在，最大的快樂就是幫人一把，真正的快樂就是與人同樂。

1師點擊課件，請大家一起朗讀兩遍：（最大的快樂是給人快樂，真正的快樂就是與人同樂。）

2師：在這里，王老師真誠地希望大家，把別人的快樂當(dāng)著最大的快樂，用博大的胸懷與人分享快樂。同時，我也由衷地祝愿同學(xué)們快樂一生！

今天，你們在課堂上表現(xiàn)很積極，老師送個你們一份特別的禮物，猜猜是什么？（故作停頓，課件出示歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）大家一起唱起來吧。

謝謝大家！

板書設(shè)計：

快樂其實很簡單 無處不在 幫助別人 與人分享

第二篇：快樂其實很簡單教學(xué)設(shè)計

《快樂其實很簡單》教學(xué)設(shè)計

版本：教科版

年級：五年級上冊第一單元 科目：品德與社會 課題：《快樂其實很簡單》

課時：第一課時（快樂就是幫人一把）執(zhí)教人：沙包鄉(xiāng)

義中小學(xué)

趙莉玲 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解體會生活、學(xué)習(xí)中的快樂無處不在，懂得快樂其實很簡單的道理。

2、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會幫助他人是一種快樂，樂于助人是快樂之本，形成良好的生活理念。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、獲取和整理信息的能力、社會實踐能力。

4、讓學(xué)生暢所欲言地講出快樂的事。教學(xué)重點：

學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中生活，培養(yǎng)樂觀向上的人格，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)快樂的習(xí)慣。教學(xué)難點：

1、通過調(diào)查了解生活中處處有快樂；

2、通過學(xué)習(xí)懂得能在幫助他人中體會快樂，樂于助人是快樂之本。教學(xué)準(zhǔn)備：課件輔助

課時：第一課時（快樂就是幫人一把）教學(xué)過程：

模塊一：體驗簡單的快樂

（課前聽聽音樂，活躍課堂氣氛。）

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡）平時大家最喜歡玩的游戲是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）

2、快樂游戲：好的，今天咱們就玩這個游戲，同學(xué)們先示范一次好嗎？（小組玩）或（請學(xué)生表演）

3、小結(jié)過渡：同學(xué)們剛才玩的開心嗎？（開心、快樂！）

是啊，小小的游戲就能給我們帶來了這么多的快樂，所以，快樂難嗎？（不難）讓我們大聲說出來快樂其實——很簡單）板書：快樂其實很簡單。

有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說快樂是獨自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；也有人說快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么呢？讓我們來做個“快樂調(diào)查”吧。

學(xué)生看書上17頁的資料，并作簡單的報告。體會生活中的快樂。模塊二：尋找快樂

生活中快樂無處不在，只要同學(xué)們仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)。

1、快樂究竟藏在哪兒呢？讓我們一同去捕捉快樂的影子！

2、課件展示一組圖片

3、交流：看完剛才的這組圖片，同學(xué)們來找一找他們的快樂藏在哪兒呢？ 學(xué)生交流：

A：小女孩吃冰激淋時，吃得特別開心快樂了！B：同學(xué)們在看書的過程中感受到了快樂！

C：得到老師的表揚，放學(xué)回家的路上心里樂滋滋的。D：觀眾欣賞表演時很快樂。E：小朋友睡覺時很香很快樂。F：稻谷豐收了，農(nóng)民伯伯無比快樂 G：快樂就是和爸爸媽媽在一起 ??

??

4、是的，快樂那么簡單，又是那么微妙，只要我們能發(fā)現(xiàn)快樂的秘密，就能找到快樂。那么同學(xué)們，你最大的快樂是什么？ 學(xué)生稍想片刻，然后舉手回答。

5、總結(jié)：是的，同學(xué)們，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，其實快樂就在我們身邊！

快樂其實很簡單，它無處不在，我們可以從生活中的點點滴滴體會到快樂，可以從欣賞大自然山山水水的美景中感受到快樂，可以在享受溫暖的親情中品嘗到快樂，可以在歡樂的游戲激烈的競爭中尋找到快樂！同學(xué)們都能找到屬于自己的快樂，接下來讓我們追尋快樂的影子看看生活中還有哪些快樂呢？ 模塊三：挖掘快樂的真諦

最大的快樂就是幫人一把，給人快樂！

1、老師帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識兩位新朋友，他們分別叫周敏和王江，18頁的內(nèi)容就是關(guān)于他們兩個的故事，請同學(xué)們快速地讀一讀。然后幫助老師解決以下幾個問題：（播放背景音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)）。

2、課件出示問題：

這里寫周敏和王江分別做了什么？ 他們的心情怎樣？別人的感受呢？

你認(rèn)為他們的共同品質(zhì)是什么？你對快樂又有什么新的體會？ 學(xué)生討論交流，然后匯報。

師總結(jié)：是的，有時候快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助的時候，能幫人一把！板書：快樂就是幫人一把！

課件出示18和19頁的兩幅圖，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

A、同桌忘帶水彩筆，你主動把自己的借給他用，他的畫得到了老師的表揚，同桌用感激的目光看著你。此時，你的心情怎樣? B、用所學(xué)英語幫助外國游客，讓他們買到了稱心如意的工藝品。大伙對你豎起了大拇指，此時你感覺如何？ 學(xué)生匯報后師總結(jié)：快樂就是他人的感激，快樂就是得到別人的贊許和肯定。有時候快樂就是對別人的一個微笑，是一句簡單的話語，是一個輕微的動作?？偟膩碚f：

板書：快樂就是幫人一把。

3、同學(xué)們，讓我們來調(diào)查一下我們身邊的人，他們的快樂是什么呢？ 課件展示圖片：

這些人大家很熟悉吧，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們快樂的笑容嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@么美麗的笑容呢？

學(xué)生自由說出或指名說

（病人、老爺爺和老奶奶因為得到了別人的幫助很開心，醫(yī)生、小男孩是因為幫助了別人快樂了自己。）

（學(xué)生的學(xué)得快樂就是老師的快樂，老師的快樂就是桃李滿天下。）

3、那么同學(xué)們從他們笑容中，對快樂又有了哪些新的體會呢？（快樂就是幫助別人，無私的奉獻；快樂就是為他人服務(wù)；快樂就是讓別人快樂，自己也就快樂了??）

4、總結(jié)：是的，幫助別人，不僅能使別人快樂，也能讓自己快樂！生活中最大的快樂莫過于幫人一把，給人快樂！板書：快樂就是給人快樂

5、交流：同學(xué)們，你們做過哪些幫助別人讓自己更快樂的事呢？同桌交流或小組交流。

匯報交流結(jié)果：

A:我給老人讓座，我自己感到很快樂。

B：我把鋼筆借給同學(xué)寫作業(yè)，她開心了，我也很快樂。C：我?guī)蛬寢屜赐?，心里更高興了。

D:我?guī)椭瑢W(xué)解決難題，心里很快樂??

6、小結(jié)：聽完同學(xué)們的講述，老師也能感受到你們在幫助他人的過程中獲得的快樂。其實，咱們的身邊天天、處處都藏著快樂，只要你用心去體會、感受！快樂是一種感覺，是一種心情，需要你細(xì)心地去品嘗。當(dāng)你們不開心的時候，換一種心態(tài)去對待，心情就會舒暢多了。

一節(jié)課的快樂的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，同學(xué)們還想快樂與我們常伴嗎？（想）。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞歌曲《幸福拍手歌》。（會唱的同學(xué)就跟著一起唱）。播放歌曲《幸福拍手歌》。模塊四：作業(yè)

做一個快樂珍藏夾，把你感受到快樂的事記下來吧！好嗎？

（播放音樂，讓學(xué)生在課堂結(jié)束之余也不覺得疲倦，同時又能打破此時教室的寧靜）

請一兩個學(xué)生把自己的快樂的事說出來與大家分享。

同學(xué)們，希望你們以后能繼續(xù)把快樂都珍藏起來，讓它永遠(yuǎn)陪你們度過快樂的時光。在這里老師有一個小小的要求或許是建議：你們一定要學(xué)會尋找快樂、懂得快樂、體會快樂和感受快樂！最后把掌聲送給快樂的自己！下課！

第三篇：快樂其實很簡單

每個人都想。她像一個使者，能讓我們忘掉和。有許多人，與生俱來就有許多讓他快樂的因素；也有許多人，一生漂泊一生落魄，好像注定與快樂無緣。然而，只要你用心去尋找，很快就會發(fā)現(xiàn)：快樂其實很簡單。

快樂是可以練習(xí)的。快樂是一種修行,你可以通過練習(xí)獲取。這并不是一個，問題是當(dāng)我們有，要快樂其實可以通過一種技能去獲得，而不是聽?wèi){一點點地蠶噬你。當(dāng)心情煩悶時,穿上運動衣褲,來個兩公里慢跑，讓自己出一身汗，再沖個熱水澡；當(dāng)遭遇工作壓力時,也不必整日愁眉苦臉一支接一支地抽苦煙，可以走到室外,對著藍(lán)天白云,張開雙臂,做幾次長長的深呼吸，大吼幾聲；你還可以上上網(wǎng)、聊聊天、聽聽音樂，自己已經(jīng)中了大獎……其實，快樂屬于我們每一個人，它也是可以練習(xí)的?？鞓肪驮谀且淮温苤?，就在那一次深呼吸中，就在那一段美妙的音樂中，快樂其實很簡單。

快樂是可以選擇的。聽過這樣一則：穆罕默德和阿里巴巴是。有一次，阿里巴巴打了穆罕默德一耳光，穆罕默德十分氣憤地跑到沙灘上寫道：某年某月某日，阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。還有一次，當(dāng)穆罕默德快要跌落山崖時，阿里巴巴及時拉了他一把。穆罕默德十分感激，于是在石頭上刻道：某年某月某日，阿里巴巴救了穆罕默德一命。阿里巴巴十分不解。穆罕默德告訴他：“我把你我之間的不快與誤會寫在沙灘上，是它在海水漲潮的時候就消失得無影無蹤；我把彼此之間的快樂和刻在石頭上，是希望它能和石頭一樣不朽?！?/p>

穆罕默德是一個聰明人：他選擇了快樂，于是快樂也就選擇了他。有些人總覺得自己的充滿不幸與，他們很奇怪為什么有些人每天總是快快樂樂的？其實道理很簡單，這就在于自己的選擇。原諒別人的錯誤，并且給予鼓勵和改正錯誤的；用心記住別人對自己的每次幫助，并且心中充滿感激。這樣，你就會得到快樂。其實，快樂在于選擇，把快樂刻在石頭上，你就會永遠(yuǎn)快樂?？鞓菲鋵嵕瓦@么簡單

減輕生命的包袱，放棄一些煩惱，放棄一些利益，你便能輕裝上陣，就會與快樂結(jié)緣?？鞓菲鋵嵕瓦@么簡單。

第四篇：快樂其實很簡單

第四課： 快樂其實很簡單

主 題：快樂就是幫人一把，快樂就是分享

活動目標(biāo)：

1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

2．能在幫助他人中體會快樂。

3．樂于與人分享快樂。

4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

活動準(zhǔn)備：

快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報方式。

活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、課前播放歌曲《啦啦歌》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。

5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。板書課題：快樂其實很簡單

（歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的輕松起來，通過讓學(xué)生跳一跳，用姿體來愉悅身心，這設(shè)計已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗中，再讓學(xué)生喊出快樂釋放情緒，作表情體驗快樂。）

活動二：快樂小調(diào)查小匯報

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。

警察：快樂是社會安定；

醫(yī)生：快樂是病人治愈；

司機：快樂是交通安全；

農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；

老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評先進了。

孩子：我學(xué)習(xí)進步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

2、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。

小組成員進行了一個模擬采訪。

3、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快?；顒尤嚎鞓贩窒頃?/p>

1、小組內(nèi)分享自己的快樂。

2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)隆臼詹貙W(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。

活動四：快樂行動—快樂就是幫人一把

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻》，學(xué)生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

課后記:

第五篇：《快樂其實很簡單》的教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

快樂、活潑本是兒童的天性，但是現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)壓力、人際交往不順產(chǎn)生煩惱和焦慮,也隨年齡的增長而增多:學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、自我概念等都帶給小學(xué)高年級學(xué)生很多煩惱，本堂課的設(shè)計意圖就是通過情景創(chuàng)設(shè)、游戲、討論等方式讓他們學(xué)會能換個角度看問題,從而找尋到開心快樂的良方。

【學(xué)情分析】

小學(xué)高年級的學(xué)生正處于心理發(fā)展的驟變期,自我意識、獨立意識明顯增強, 很多孩子不能用積極的心態(tài)來看待遇到的問題，容易自尋煩惱。針對我校學(xué)生實際生活狀況，設(shè)計了本堂教學(xué)內(nèi)容，即快樂其實很簡單，只有這樣才能形成共鳴，更具針對性，也只有在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上才能有“潤物無聲”的教育。本節(jié)課前，教師通過通過問卷調(diào)查與談話等多種方式了解孩子在生活中的快樂與煩惱，了解孩子解決煩惱的方式。真正地走進孩子的內(nèi)心去了解他們心目中的快樂是什么，在這個主題中他的困惑是什么，他可能還存在哪些問題……這樣才能做到有的放矢。

【設(shè)計理念】

心理健康教育學(xué)科作為一門獨立的綜合性活動型課程，是以兒童生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主體活動和游戲為載體，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識快樂與否不在于是情的本身，而在于你對待事情的態(tài)度。基于這種理念，根據(jù)學(xué)情重新編排教學(xué)順序，增補了貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。本課共設(shè)計了五個教學(xué)活動，重在讓學(xué)生在活動和游戲中體驗快樂和不快樂，怎樣為別人解除煩惱，將不快樂變?yōu)榭鞓贰?/p>

【教學(xué)設(shè)計思路】

首先以游戲激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受快樂，接著讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷的快樂與煩惱，通過講故事，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識快樂與否不在于是情的本身，而在于你對待事情的態(tài)度，使學(xué)生掌握解除煩惱的方法。課堂的中心環(huán)節(jié)是小組交流、討論，制作快樂卡，讓學(xué)生自己了解一些調(diào)節(jié)情緒的方法，并運用這些方法去解決實際遇到的問題。然后讓學(xué)生互相幫助解決“煩惱箱”中的煩惱，拉近學(xué)生間的距離，建立同學(xué)間的信任感，體驗到幫助別人的快樂情緒。小組交流后歸納總結(jié)出消除煩惱，將不快樂變成快樂的方法，結(jié)出“快樂果”，學(xué)生當(dāng)看到快樂樹上結(jié)滿了快樂果，體驗到成功的快樂。最后在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感與態(tài)度：通過回憶生活中的快樂和煩惱，讓學(xué)生知道快樂有很多，煩惱也是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。

行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理感受和調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的快樂意識、自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗和教師的指導(dǎo)，進行心理感受和調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人解除煩惱”的活動，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗。

【教學(xué)重點】

在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)體驗快樂、消除煩惱的方法，找到快樂的真諦。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，并善于幫助他人解決煩惱，體驗到幫助他人自己會更快樂的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：、快樂樹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙條、快樂卡。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

上課前讓我們先來做一個游戲“拍七”游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人依次按自然數(shù)順序報一個。

2、遇到個位上是“ 7”或者7的倍數(shù)時，用拍手表示，不說出該數(shù)字。

3、開始的人從“1~6”中任選一個數(shù)開始。

4、沒拍、拍錯，為失敗。失敗的同學(xué)要模仿一種動物。

通過剛才的小游戲我們已經(jīng)體驗到了快樂，快樂其實很簡單。（板書）在人生的旅途中時而陽光明媚，時而陰云密布。有快樂相伴，也有煩惱隨行，你們想擁有的是什么？（快樂），對這也是老師的心愿。今天就讓我們一起去尋找快樂。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過游戲感受快樂，與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，認(rèn)識并在活動中體驗到快樂其實很簡單】

二、什么是快樂：

1、你在什么時候能感到快樂。你身邊的人什么時候感到快樂。

學(xué)生自由說：教師相機板書。

是一句話、一個動作、一幅畫、一封信、一次活動、一件事情……

【設(shè)計意圖：真情互動，讓學(xué)生把自己的快樂與別人分享，尋找快樂】

2、剛才大家在日常生活中找到了許多快樂的事，快樂其實很簡單。可是生活中不會總是陽光明媚，不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂嗎？

先寫在紙條上放入“煩惱箱”后再交流，學(xué)生自由說：教師相機板書。

是一句話、一個動作、一幅畫、一封信、一次活動、一件事情……

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生把自己不快樂與別人分享，正確認(rèn)識不良情緒】

3、想必同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，不論是快樂，還是不快樂都是來自（指板書說）是一句話、一個動作、一幅畫、一封信、一次活動、一件事情……

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生正確認(rèn)識快樂與不快樂，激發(fā)學(xué)生探究將不快樂變稱快樂的方法】

4、下面讓我們通過幾個小故事，看看其中的主人公是怎樣面對的。

桑蘭 晴天和雨天的故事 錢學(xué)森 繁重工作的工人

[備注]

晴天和雨天的故事：“有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣雨傘。她們都很孝順，照說老太太應(yīng)該很快樂，可是，她卻天天愁眉苦臉，為什么呢？原來雨天的時候她愁大女兒的草帽賣不出去，晴天的時候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不快樂。有一天，一個人告訴她這么想，晴天的時候就想，太好了，大女兒的草帽有人買了，雨天的時候就想，太好了，小女兒的生意肯定很好。從此，老太太就總這么想，于是她就過著快樂的生活，再也不發(fā)愁了?！蓖瑢W(xué)們，老太太把不快樂變成了快樂，那你們呢？聽了這些小故事你有什么樣的感受？當(dāng)你遇到煩惱時你用什么方法將不快樂變成快樂呢？

可以說：快樂與否不在事情的本身，而在于你對待事情的態(tài)度。

師（小結(jié)）：（展示，請學(xué)生齊讀）

如果換個角度看問題，會使你心情豁然開朗。

我們不可以改變天氣，但可以改變行程。

我們不可以改變相貌，但可以改變笑容。

我們不可以改變環(huán)境，但可以改變心情。

只要改變思想，換種心情，那么，即使是黑夜降臨你也會在點點星光的指引下快樂前行。

【設(shè)計意圖：通過故事巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。學(xué)生自己解決自己的實際問題，老師從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，用學(xué)生的語言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛心鼓勵學(xué)生?！?/p>

三、轉(zhuǎn)變思想，擁有快樂。

還記得這個“煩惱箱”嗎？剛才同學(xué)們把自己不快樂的事情寫在了紙條上，現(xiàn)在請同學(xué)們隨意抽取幾張回到小組中交流討論后匯報怎樣能把它變快樂。把你的解決辦法寫在手中的蘋果上。

下面誰來交流一下你的做法：

師：很不錯的想法。把它貼在蘋果樹上。

……

開原來所有的煩惱都是可以轉(zhuǎn)變的。我們已經(jīng)有了這么多的辦法。以后誰有了煩惱就可以到這棵樹前尋找快樂。

【設(shè)計意圖：通過小組討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、探究不快樂的方法。同時小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)小組成員之間的信任、自主探究和團隊合作意識。學(xué)生動手制作“快樂果”，將自己的解決煩惱的方法融于“開心果”卡片中，并能與別人分享。】

四、結(jié)束活動

師：看來大家都想得到快樂，我再加送大家三句有益終身的話，它能使你感到更快樂，這就是“我能行！”、“太好了！”、“你有困難我來幫！”

師（小結(jié)）快樂是用金錢買不到的，只有靠自身的努力才能換取。祝愿你們快樂永遠(yuǎn)！最后讓我們再一起去體驗音樂帶給我們的快樂吧。

（全班同學(xué)欣賞音樂“快樂歌”跟著邊唱邊跳，結(jié)束全課。）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生在愉快的情緒中相互感染，形成共鳴，培養(yǎng)積極樂觀的情緒。】

板書 快樂其實很簡單

快樂樹

一句話

一個動作 快樂

一個眼神

一幅畫 不快樂 心態(tài)

一次活動

一封信

一件事情

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