第一篇：4.快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

教科版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)

《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

主 題：快樂(lè)就是幫人一把，快樂(lè)就是分享 活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。2．能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。3．樂(lè)于與人分享快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂(lè)小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1向?qū)W生介紹自己

師：上課！

生：起立說(shuō)——老師好！師：同學(xué)們好！

師：我是王老師。今天能和你們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我很快樂(lè)；看著你們整齊的著裝和如饑似渴的眼神，我真的很快樂(lè)！特別是在這擁有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的教室里上課，我真的真的很快樂(lè)！你們快樂(lè)嗎？（故作停頓）真的快樂(lè)嗎？真的真的很快樂(lè)嗎？

生：我很快樂(lè)！我真的很快樂(lè)！我真的真很快樂(lè)！師：那么我們隨著優(yōu)美的旋律一起唱一起跳，好嗎？ 2師點(diǎn)擊課件播放歌曲《幸福拍手歌》。

3師：剛才大家又唱又跳，誰(shuí)來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，此時(shí)此刻，你的心情怎樣？ 生1：我很快樂(lè)。

生2：我很開(kāi)心。

師：能不能用你的表情或者肢體語(yǔ)言，把你快樂(lè)的心情展示出來(lái)？（指名表演）師：是啊，老師從你們的歌聲里感到了快樂(lè)，從你們的臉上看到了快樂(lè)。同學(xué)們，你們覺(jué)得快樂(lè)是很難的事嗎？ 生：不是。師：對(duì)，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。（轉(zhuǎn)身板書(shū)課題：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單）

師：請(qǐng)大聲地告訴在座的每個(gè)人：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單！（學(xué)生大聲朗讀課題）二尋找快樂(lè) 1生活中的快樂(lè)

過(guò)渡：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，不同的人，他們的心中的快樂(lè)是不一樣的。有人說(shuō)，快樂(lè)是結(jié)交新朋友，有人說(shuō)，快樂(lè)是獨(dú)自漫步郊野；有人說(shuō)，快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑；有人說(shuō)，快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激......快樂(lè)究竟是什么呢？ 師一邊點(diǎn)擊課件，一邊解說(shuō)：

解說(shuō)1：這個(gè)剛出生的小寶寶，手捧奶瓶，笑得多開(kāi)心啊，也許吃飽了喝足了就是他心中的快樂(lè)。

解說(shuō)2：小弟弟躺在軟軟的棉毯上，笑得多燦爛啦，也許媽媽一個(gè)甜甜的吻就是他心中的快樂(lè)。

解說(shuō)3：護(hù)士阿姨面帶微笑，或許看到病人能康復(fù)出院，就是她心中的快樂(lè)。解說(shuō)4：滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶笑得合不攏嘴了，或許遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子打來(lái)一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)，就是她心中的快樂(lè)

……他們都有自己的快樂(lè)。同學(xué)們，你們心中的快樂(lè)是什么呢？（指名說(shuō)心中的快樂(lè)）

2學(xué)生說(shuō)心中的快樂(lè)：

生1：考上理想的大學(xué)就是我的快樂(lè)。

生2：……

師：同學(xué)們說(shuō)出了自己心中的快樂(lè)，那么在我們身邊，不同職業(yè)、不同家庭的人心中的快樂(lè)又是什么呢？課前，老師叫大家去做了一個(gè)社會(huì)小調(diào)查，接下來(lái)，請(qǐng)分組匯報(bào)一下快樂(lè)是什么。有請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)出列。（把話(huà)筒給組長(zhǎng)）3快樂(lè)小調(diào)查匯報(bào)：快樂(lè)是什么？

行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)人們的快樂(lè)。

警察：快樂(lè)是社會(huì)安定； 醫(yī)生：快樂(lè)是病人治愈；司機(jī)：快樂(lè)是交通安全； 農(nóng)民：快樂(lè)是莊稼豐收； 老師：快樂(lè)是桃李滿(mǎn)天下。家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體，身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子長(zhǎng)高咯！

爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。

媽媽?zhuān)阂患胰私】稻褪俏业目鞓?lè)。商業(yè)組：以采訪(fǎng)的形式展示他們的快樂(lè)。組長(zhǎng)扮自己模擬采訪(fǎng)生意人。

4師小結(jié)：通過(guò)大家精彩的匯報(bào)，我們知道了快樂(lè)是多種多樣的?？鞓?lè)是一支冰激凌，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，快樂(lè)，無(wú)處——不在。（板書(shū)：無(wú)處不在）三最大的快樂(lè)是幫人一把

過(guò)渡：這么眾多的快樂(lè)當(dāng)中，一定有一份屬于你心中的最大快樂(lè)，接下來(lái)跟隨老師一起去尋找最大的快樂(lè)。1點(diǎn)擊課件，解說(shuō)1：

解說(shuō)2：

…….2師：從剛才感人的畫(huà)面中，你們覺(jué)得最大的快樂(lè)是什么呢？（指2名學(xué)生說(shuō)）

師：說(shuō)得很好，原來(lái)最大的快樂(lè)就是幫助別人，快樂(lè)自己。（點(diǎn)擊圖片：生齊讀兩遍，師板書(shū)：幫助別人，快樂(lè)自己）

3師：你平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？（抽1，2名學(xué)生說(shuō)）師表?yè)P(yáng)同學(xué)真是個(gè)好孩子。四真正的快樂(lè)是與人分享

過(guò)渡：剛才我們懂得了最大的快樂(lè)就是幫助別人，其實(shí)還有一種快樂(lè)就是懂得與人分享。

1這里有一個(gè)分享的故事（點(diǎn)擊課件）：瓜農(nóng)分種子。

師說(shuō)大意：一位常常得獎(jiǎng)的瓜農(nóng)把種子分享給大家，他不僅幫助了街坊鄰居，還保證了自己種子的純正，也幫助了自己。2說(shuō)到這兒，我想到另一個(gè)故事，大家想知道嗎？

師點(diǎn)擊課件：一個(gè)漆黑的夜晚，一位盲人老大爺提著一個(gè)燈籠，蹣跚地走在路上，一位年輕的叔叔不解地問(wèn)：“你什么都看不見(jiàn)，干嗎還提著燈籠呢？” 師問(wèn)：如果你是盲人，會(huì)怎么回答呢？ 生1：照亮別人。

生2：不讓別人撞上他。師：對(duì)，盲人老大爺是這么說(shuō)的：“我雖然看不見(jiàn)燈光，但我可以照亮別人前行的路，同時(shí)別人也不會(huì)撞上我，保護(hù)了自己?！?/p>

3多么樸實(shí)的語(yǔ)言啊！生活中，與人分享的畫(huà)面還很多，請(qǐng)看：（師點(diǎn)擊課件解說(shuō)）

多么感人的畫(huà)面?。。ㄟ呎f(shuō)邊課件出示小結(jié)語(yǔ)：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí)，自己不但沒(méi)有損失，反而，你的快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。）

請(qǐng)大家齊讀一遍

（老師板書(shū)：與人分享，快樂(lè)更多）。

4過(guò)渡語(yǔ)言：既然與人分享可以帶來(lái)更多的快樂(lè)，我們還等什么呢？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)，把你們的快樂(lè)與大家分享一下。

生：分享交流，可以是組內(nèi)，也可以參觀(guān)分享別的小組的快樂(lè)。（2分鐘左右）師參與到分享會(huì)中。

師（采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)）：在分享會(huì)中，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，值得表?yè)P(yáng)。能讓老師也分享一下你的快樂(lè)嗎？有誰(shuí)起來(lái)大聲說(shuō)說(shuō)：剛才你與同學(xué)分享了什么？分享后的心情怎樣？

生1：

生2：

五指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)全文。

過(guò)渡：是啊，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)無(wú)處不在，最大的快樂(lè)就是幫人一把，真正的快樂(lè)就是與人同樂(lè)。

1師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)大家一起朗讀兩遍：（最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)，真正的快樂(lè)就是與人同樂(lè)。）

2師：在這里，王老師真誠(chéng)地希望大家，把別人的快樂(lè)當(dāng)著最大的快樂(lè)，用博大的胸懷與人分享快樂(lè)。同時(shí)，我也由衷地祝愿同學(xué)們快樂(lè)一生！

今天，你們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很積極，老師送個(gè)你們一份特別的禮物，猜猜是什么？（故作停頓，課件出示歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）大家一起唱起來(lái)吧。

謝謝大家！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 無(wú)處不在 幫助別人 與人分享

第二篇：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

版本：教科版

年級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)第一單元 科目：品德與社會(huì) 課題：《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》

課時(shí)：第一課時(shí)（快樂(lè)就是幫人一把）執(zhí)教人：沙包鄉(xiāng)

義中小學(xué)

趙莉玲 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查了解體會(huì)生活、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)無(wú)處不在，懂得快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理。

2、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會(huì)幫助他人是一種快樂(lè)，樂(lè)于助人是快樂(lè)之本，形成良好的生活理念。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、獲取和整理信息的能力、社會(huì)實(shí)踐能力。

4、讓學(xué)生暢所欲言地講出快樂(lè)的事。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中生活，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的人格，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查了解生活中處處有快樂(lè)；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)，樂(lè)于助人是快樂(lè)之本。教學(xué)準(zhǔn)備：課件輔助

課時(shí)：第一課時(shí)（快樂(lè)就是幫人一把）教學(xué)過(guò)程：

模塊一：體驗(yàn)簡(jiǎn)單的快樂(lè)

（課前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，活躍課堂氣氛。）

1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡）平時(shí)大家最喜歡玩的游戲是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）

2、快樂(lè)游戲：好的，今天咱們就玩這個(gè)游戲，同學(xué)們先示范一次好嗎？（小組玩）或（請(qǐng)學(xué)生表演）

3、小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們剛才玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心、快樂(lè)！）

是啊，小小的游戲就能給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，所以，快樂(lè)難嗎？（不難）讓我們大聲說(shuō)出來(lái)快樂(lè)其實(shí)——很簡(jiǎn)單）板書(shū)：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

有人說(shuō)，快樂(lè)是結(jié)交新朋友；有人說(shuō)快樂(lè)是獨(dú)自漫步郊野；有人說(shuō)，快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑；也有人說(shuō)快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激……快樂(lè)究竟是什么呢？讓我們來(lái)做個(gè)“快樂(lè)調(diào)查”吧。

學(xué)生看書(shū)上17頁(yè)的資料，并作簡(jiǎn)單的報(bào)告。體會(huì)生活中的快樂(lè)。模塊二：尋找快樂(lè)

生活中快樂(lè)無(wú)處不在，只要同學(xué)們仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)。

1、快樂(lè)究竟藏在哪兒呢？讓我們一同去捕捉快樂(lè)的影子！

2、課件展示一組圖片

3、交流：看完剛才的這組圖片，同學(xué)們來(lái)找一找他們的快樂(lè)藏在哪兒呢？ 學(xué)生交流：

A：小女孩吃冰激淋時(shí)，吃得特別開(kāi)心快樂(lè)了！B：同學(xué)們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中感受到了快樂(lè)！

C：得到老師的表?yè)P(yáng)，放學(xué)回家的路上心里樂(lè)滋滋的。D：觀(guān)眾欣賞表演時(shí)很快樂(lè)。E：小朋友睡覺(jué)時(shí)很香很快樂(lè)。F：稻谷豐收了，農(nóng)民伯伯無(wú)比快樂(lè) G：快樂(lè)就是和爸爸媽媽在一起 ??

??

4、是的，快樂(lè)那么簡(jiǎn)單，又是那么微妙，只要我們能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的秘密，就能找到快樂(lè)。那么同學(xué)們，你最大的快樂(lè)是什么？ 學(xué)生稍想片刻，然后舉手回答。

5、總結(jié)：是的，同學(xué)們，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊！

快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它無(wú)處不在，我們可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體會(huì)到快樂(lè)，可以從欣賞大自然山山水水的美景中感受到快樂(lè)，可以在享受溫暖的親情中品嘗到快樂(lè)，可以在歡樂(lè)的游戲激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找到快樂(lè)！同學(xué)們都能找到屬于自己的快樂(lè)，接下來(lái)讓我們追尋快樂(lè)的影子看看生活中還有哪些快樂(lè)呢？ 模塊三：挖掘快樂(lè)的真諦

最大的快樂(lè)就是幫人一把，給人快樂(lè)！

1、老師帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位新朋友，他們分別叫周敏和王江，18頁(yè)的內(nèi)容就是關(guān)于他們兩個(gè)的故事，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀。然后幫助老師解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)）。

2、課件出示問(wèn)題：

這里寫(xiě)周敏和王江分別做了什么？ 他們的心情怎樣？別人的感受呢？

你認(rèn)為他們的共同品質(zhì)是什么？你對(duì)快樂(lè)又有什么新的體會(huì)？ 學(xué)生討論交流，然后匯報(bào)。

師總結(jié)：是的，有時(shí)候快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在別人需要幫助的時(shí)候，能幫人一把！板書(shū)：快樂(lè)就是幫人一把！

課件出示18和19頁(yè)的兩幅圖，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

A、同桌忘帶水彩筆，你主動(dòng)把自己的借給他用，他的畫(huà)得到了老師的表?yè)P(yáng)，同桌用感激的目光看著你。此時(shí)，你的心情怎樣? B、用所學(xué)英語(yǔ)幫助外國(guó)游客，讓他們買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的工藝品。大伙對(duì)你豎起了大拇指，此時(shí)你感覺(jué)如何？ 學(xué)生匯報(bào)后師總結(jié)：快樂(lè)就是他人的感激，快樂(lè)就是得到別人的贊許和肯定。有時(shí)候快樂(lè)就是對(duì)別人的一個(gè)微笑，是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，是一個(gè)輕微的動(dòng)作?？偟膩?lái)說(shuō)：

板書(shū)：快樂(lè)就是幫人一把。

3、同學(xué)們，讓我們來(lái)調(diào)查一下我們身邊的人，他們的快樂(lè)是什么呢？ 課件展示圖片：

這些人大家很熟悉吧，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們快樂(lè)的笑容嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這么美麗的笑容呢？

學(xué)生自由說(shuō)出或指名說(shuō)

（病人、老爺爺和老奶奶因?yàn)榈玫搅藙e人的幫助很開(kāi)心，醫(yī)生、小男孩是因?yàn)閹椭藙e人快樂(lè)了自己。）

（學(xué)生的學(xué)得快樂(lè)就是老師的快樂(lè)，老師的快樂(lè)就是桃李滿(mǎn)天下。）

3、那么同學(xué)們從他們笑容中，對(duì)快樂(lè)又有了哪些新的體會(huì)呢？（快樂(lè)就是幫助別人，無(wú)私的奉獻(xiàn)；快樂(lè)就是為他人服務(wù)；快樂(lè)就是讓別人快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了??）

4、總結(jié)：是的，幫助別人，不僅能使別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)！生活中最大的快樂(lè)莫過(guò)于幫人一把，給人快樂(lè)！板書(shū)：快樂(lè)就是給人快樂(lè)

5、交流：同學(xué)們，你們做過(guò)哪些幫助別人讓自己更快樂(lè)的事呢？同桌交流或小組交流。

匯報(bào)交流結(jié)果：

A:我給老人讓座，我自己感到很快樂(lè)。

B：我把鋼筆借給同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，她開(kāi)心了，我也很快樂(lè)。C：我?guī)蛬寢屜赐?，心里更高興了。

D:我?guī)椭瑢W(xué)解決難題，心里很快樂(lè)??

6、小結(jié)：聽(tīng)完同學(xué)們的講述，老師也能感受到你們?cè)趲椭说倪^(guò)程中獲得的快樂(lè)。其實(shí)，咱們的身邊天天、處處都藏著快樂(lè)，只要你用心去體會(huì)、感受！快樂(lè)是一種感覺(jué)，是一種心情，需要你細(xì)心地去品嘗。當(dāng)你們不開(kāi)心的時(shí)候，換一種心態(tài)去對(duì)待，心情就會(huì)舒暢多了。

一節(jié)課的快樂(lè)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，同學(xué)們還想快樂(lè)與我們常伴嗎？（想）?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《幸福拍手歌》。（會(huì)唱的同學(xué)就跟著一起唱）。播放歌曲《幸福拍手歌》。模塊四：作業(yè)

做一個(gè)快樂(lè)珍藏夾，把你感受到快樂(lè)的事記下來(lái)吧！好嗎？

（播放音樂(lè)，讓學(xué)生在課堂結(jié)束之余也不覺(jué)得疲倦，同時(shí)又能打破此時(shí)教室的寧?kù)o）

請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生把自己的快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)與大家分享。

同學(xué)們，希望你們以后能繼續(xù)把快樂(lè)都珍藏起來(lái)，讓它永遠(yuǎn)陪你們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。在這里老師有一個(gè)小小的要求或許是建議：你們一定要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)、懂得快樂(lè)、體會(huì)快樂(lè)和感受快樂(lè)！最后把掌聲送給快樂(lè)的自己！下課！

第三篇：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

每個(gè)人都想。她像一個(gè)使者，能讓我們忘掉和。有許多人，與生俱來(lái)就有許多讓他快樂(lè)的因素；也有許多人，一生漂泊一生落魄，好像注定與快樂(lè)無(wú)緣。然而，只要你用心去尋找，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

快樂(lè)是可以練習(xí)的?？鞓?lè)是一種修行,你可以通過(guò)練習(xí)獲取。這并不是一個(gè)，問(wèn)題是當(dāng)我們有，要快樂(lè)其實(shí)可以通過(guò)一種技能去獲得，而不是聽(tīng)?wèi){一點(diǎn)點(diǎn)地蠶噬你。當(dāng)心情煩悶時(shí),穿上運(yùn)動(dòng)衣褲,來(lái)個(gè)兩公里慢跑，讓自己出一身汗，再?zèng)_個(gè)熱水澡；當(dāng)遭遇工作壓力時(shí),也不必整日愁眉苦臉一支接一支地抽苦煙，可以走到室外,對(duì)著藍(lán)天白云,張開(kāi)雙臂,做幾次長(zhǎng)長(zhǎng)的深呼吸，大吼幾聲；你還可以上上網(wǎng)、聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，自己已經(jīng)中了大獎(jiǎng)……其實(shí)，快樂(lè)屬于我們每一個(gè)人，它也是可以練習(xí)的?？鞓?lè)就在那一次慢跑中，就在那一次深呼吸中，就在那一段美妙的音樂(lè)中，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

快樂(lè)是可以選擇的。聽(tīng)過(guò)這樣一則：穆罕默德和阿里巴巴是。有一次，阿里巴巴打了穆罕默德一耳光，穆罕默德十分氣憤地跑到沙灘上寫(xiě)道：某年某月某日，阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。還有一次，當(dāng)穆罕默德快要跌落山崖時(shí)，阿里巴巴及時(shí)拉了他一把。穆罕默德十分感激，于是在石頭上刻道：某年某月某日，阿里巴巴救了穆罕默德一命。阿里巴巴十分不解。穆罕默德告訴他：“我把你我之間的不快與誤會(huì)寫(xiě)在沙灘上，是它在海水漲潮的時(shí)候就消失得無(wú)影無(wú)蹤；我把彼此之間的快樂(lè)和刻在石頭上，是希望它能和石頭一樣不朽。”

穆罕默德是一個(gè)聰明人：他選擇了快樂(lè)，于是快樂(lè)也就選擇了他。有些人總覺(jué)得自己的充滿(mǎn)不幸與，他們很奇怪為什么有些人每天總是快快樂(lè)樂(lè)的？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，這就在于自己的選擇。原諒別人的錯(cuò)誤，并且給予鼓勵(lì)和改正錯(cuò)誤的；用心記住別人對(duì)自己的每次幫助，并且心中充滿(mǎn)感激。這樣，你就會(huì)得到快樂(lè)。其實(shí)，快樂(lè)在于選擇，把快樂(lè)刻在石頭上，你就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。快樂(lè)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單

減輕生命的包袱，放棄一些煩惱，放棄一些利益，你便能輕裝上陣，就會(huì)與快樂(lè)結(jié)緣?？鞓?lè)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。

第四篇：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

第四課： 快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

主 題：快樂(lè)就是幫人一把，快樂(lè)就是分享

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。

2．能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。

3．樂(lè)于與人分享快樂(lè)。

4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂(lè)小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。

活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、課前播放歌曲《啦啦歌》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開(kāi)心，快樂(lè)。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂(lè)，快樂(lè)是一件很難的事嗎？不是，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

5、能不能做個(gè)快樂(lè)的表情？大聲地告訴所有的人---快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。板書(shū)課題：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

（歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的輕松起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生跳一跳，用姿體來(lái)愉悅身心，這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂(lè)的體驗(yàn)中，再讓學(xué)生喊出快樂(lè)釋放情緒，作表情體驗(yàn)快樂(lè)。）

活動(dòng)二：快樂(lè)小調(diào)查小匯報(bào)

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂(lè)。

警察：快樂(lè)是社會(huì)安定；

醫(yī)生：快樂(lè)是病人治愈；

司機(jī)：快樂(lè)是交通安全；

農(nóng)民：快樂(lè)是莊稼豐收；

老師：快樂(lè)是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。

小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。

孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長(zhǎng)高咯！

媽媽?zhuān)阂患胰私】稻褪俏易畲蟮目鞓?lè)。

2、商業(yè)組：以采訪(fǎng)的形式展示他們的快樂(lè)。

小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪(fǎng)。

3、師總結(jié)：是啊，快樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。活動(dòng)三：快樂(lè)分享會(huì)

1、小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。

2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂(lè)成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、?shū)本收藏學(xué)習(xí)小竅門(mén)等。

3、各小組成員參觀(guān)分享別的小組的快樂(lè)。

活動(dòng)四：快樂(lè)行動(dòng)—快樂(lè)就是幫人一把

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無(wú)損與自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)于與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒，伸出熱情的手來(lái)幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

課后記:

第五篇：《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》的教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

快樂(lè)、活潑本是兒童的天性，但是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)壓力、人際交往不順產(chǎn)生煩惱和焦慮,也隨年齡的增長(zhǎng)而增多:學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、自我概念等都帶給小學(xué)高年級(jí)學(xué)生很多煩惱，本堂課的設(shè)計(jì)意圖就是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、游戲、討論等方式讓他們學(xué)會(huì)能換個(gè)角度看問(wèn)題,從而找尋到開(kāi)心快樂(lè)的良方。

【學(xué)情分析】

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于心理發(fā)展的驟變期,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng), 很多孩子不能用積極的心態(tài)來(lái)看待遇到的問(wèn)題，容易自尋煩惱。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際生活狀況，設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)內(nèi)容，即快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有這樣才能形成共鳴，更具針對(duì)性，也只有在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上才能有“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育。本節(jié)課前，教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與談話(huà)等多種方式了解孩子在生活中的快樂(lè)與煩惱，了解孩子解決煩惱的方式。真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心去了解他們心目中的快樂(lè)是什么，在這個(gè)主題中他的困惑是什么，他可能還存在哪些問(wèn)題……這樣才能做到有的放矢。

【設(shè)計(jì)理念】

心理健康教育學(xué)科作為一門(mén)獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程，是以?xún)和顬榛A(chǔ)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主體活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)快樂(lè)與否不在于是情的本身，而在于你對(duì)待事情的態(tài)度?；谶@種理念，根據(jù)學(xué)情重新編排教學(xué)順序，增補(bǔ)了貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。本課共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，重在讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)，怎樣為別人解除煩惱，將不快樂(lè)變?yōu)榭鞓?lè)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

首先以游戲激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受快樂(lè)，接著讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷的快樂(lè)與煩惱，通過(guò)講故事，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂(lè)與否不在于是情的本身，而在于你對(duì)待事情的態(tài)度，使學(xué)生掌握解除煩惱的方法。課堂的中心環(huán)節(jié)是小組交流、討論，制作快樂(lè)卡，讓學(xué)生自己了解一些調(diào)節(jié)情緒的方法，并運(yùn)用這些方法去解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。然后讓學(xué)生互相幫助解決“煩惱箱”中的煩惱，拉近學(xué)生間的距離，建立同學(xué)間的信任感，體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)情緒。小組交流后歸納總結(jié)出消除煩惱，將不快樂(lè)變成快樂(lè)的方法，結(jié)出“快樂(lè)果”，學(xué)生當(dāng)看到快樂(lè)樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了快樂(lè)果，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。最后在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的快樂(lè)和煩惱，讓學(xué)生知道快樂(lè)有很多，煩惱也是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。

行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理感受和調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)意識(shí)、自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理感受和調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人解除煩惱”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)快樂(lè)、消除煩惱的方法，找到快樂(lè)的真諦。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，并善于幫助他人解決煩惱，體驗(yàn)到幫助他人自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：、快樂(lè)樹(shù)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙條、快樂(lè)卡。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

上課前讓我們先來(lái)做一個(gè)游戲“拍七”游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人依次按自然數(shù)順序報(bào)一個(gè)。

2、遇到個(gè)位上是“ 7”或者7的倍數(shù)時(shí)，用拍手表示，不說(shuō)出該數(shù)字。

3、開(kāi)始的人從“1~6”中任選一個(gè)數(shù)開(kāi)始。

4、沒(méi)拍、拍錯(cuò)，為失敗。失敗的同學(xué)要模仿一種動(dòng)物。

通過(guò)剛才的小游戲我們已經(jīng)體驗(yàn)到了快樂(lè)，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。（板書(shū)）在人生的旅途中時(shí)而陽(yáng)光明媚，時(shí)而陰云密布。有快樂(lè)相伴，也有煩惱隨行，你們想擁有的是什么？（快樂(lè)），對(duì)這也是老師的心愿。今天就讓我們一起去尋找快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)游戲感受快樂(lè)，與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，認(rèn)識(shí)并在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單】

二、什么是快樂(lè)：

1、你在什么時(shí)候能感到快樂(lè)。你身邊的人什么時(shí)候感到快樂(lè)。

學(xué)生自由說(shuō)：教師相機(jī)板書(shū)。

是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫(huà)、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……

【設(shè)計(jì)意圖：真情互動(dòng)，讓學(xué)生把自己的快樂(lè)與別人分享，尋找快樂(lè)】

2、剛才大家在日常生活中找到了許多快樂(lè)的事，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單?？墒巧钪胁粫?huì)總是陽(yáng)光明媚，不會(huì)總是快樂(lè)的，也有不快樂(lè)的時(shí)候，你們?cè)敢鈦?lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些不快樂(lè)嗎？

先寫(xiě)在紙條上放入“煩惱箱”后再交流，學(xué)生自由說(shuō)：教師相機(jī)板書(shū)。

是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫(huà)、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己不快樂(lè)與別人分享，正確認(rèn)識(shí)不良情緒】

3、想必同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，不論是快樂(lè)，還是不快樂(lè)都是來(lái)自（指板書(shū)說(shuō)）是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫(huà)、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)快樂(lè)與不快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生探究將不快樂(lè)變稱(chēng)快樂(lè)的方法】

4、下面讓我們通過(guò)幾個(gè)小故事，看看其中的主人公是怎樣面對(duì)的。

桑蘭 晴天和雨天的故事 錢(qián)學(xué)森 繁重工作的工人

[備注]

晴天和雨天的故事：“有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)女兒，大女兒賣(mài)草帽，小女兒賣(mài)雨傘。她們都很孝順，照說(shuō)老太太應(yīng)該很快樂(lè)，可是，她卻天天愁眉苦臉，為什么呢？原來(lái)雨天的時(shí)候她愁大女兒的草帽賣(mài)不出去，晴天的時(shí)候她又愁小女兒的雨傘賣(mài)不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不快樂(lè)。有一天，一個(gè)人告訴她這么想，晴天的時(shí)候就想，太好了，大女兒的草帽有人買(mǎi)了，雨天的時(shí)候就想，太好了，小女兒的生意肯定很好。從此，老太太就總這么想，于是她就過(guò)著快樂(lè)的生活，再也不發(fā)愁了。”同學(xué)們，老太太把不快樂(lè)變成了快樂(lè)，那你們呢？聽(tīng)了這些小故事你有什么樣的感受？當(dāng)你遇到煩惱時(shí)你用什么方法將不快樂(lè)變成快樂(lè)呢？

可以說(shuō)：快樂(lè)與否不在事情的本身，而在于你對(duì)待事情的態(tài)度。

師（小結(jié)）：（展示，請(qǐng)學(xué)生齊讀）

如果換個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)使你心情豁然開(kāi)朗。

我們不可以改變天氣，但可以改變行程。

我們不可以改變相貌，但可以改變笑容。

我們不可以改變環(huán)境，但可以改變心情。

只要改變思想，換種心情，那么，即使是黑夜降臨你也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)星光的指引下快樂(lè)前行。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把自己或別人遇到的煩惱變成快樂(lè)的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。學(xué)生自己解決自己的實(shí)際問(wèn)題，老師從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，用學(xué)生的語(yǔ)言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛(ài)心鼓勵(lì)學(xué)生。】

三、轉(zhuǎn)變思想，擁有快樂(lè)。

還記得這個(gè)“煩惱箱”嗎？剛才同學(xué)們把自己不快樂(lè)的事情寫(xiě)在了紙條上，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨意抽取幾張回到小組中交流討論后匯報(bào)怎樣能把它變快樂(lè)。把你的解決辦法寫(xiě)在手中的蘋(píng)果上。

下面誰(shuí)來(lái)交流一下你的做法：

師：很不錯(cuò)的想法。把它貼在蘋(píng)果樹(shù)上。

……

開(kāi)原來(lái)所有的煩惱都是可以轉(zhuǎn)變的。我們已經(jīng)有了這么多的辦法。以后誰(shuí)有了煩惱就可以到這棵樹(shù)前尋找快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探究不快樂(lè)的方法。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)小組成員之間的信任、自主探究和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生動(dòng)手制作“快樂(lè)果”，將自己的解決煩惱的方法融于“開(kāi)心果”卡片中，并能與別人分享?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

師：看來(lái)大家都想得到快樂(lè)，我再加送大家三句有益終身的話(huà)，它能使你感到更快樂(lè)，這就是“我能行！”、“太好了！”、“你有困難我來(lái)幫！”

師（小結(jié)）快樂(lè)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，只有靠自身的努力才能換取。祝愿你們快樂(lè)永遠(yuǎn)！最后讓我們?cè)僖黄鹑ンw驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)吧。

（全班同學(xué)欣賞音樂(lè)“快樂(lè)歌”跟著邊唱邊跳，結(jié)束全課。）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在愉快的情緒中相互感染，形成共鳴，培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的情緒?！?/p>

板書(shū) 快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

快樂(lè)樹(shù)

一句話(huà)

一個(gè)動(dòng)作 快樂(lè)

一個(gè)眼神

一幅畫(huà) 不快樂(lè) 心態(tài)

一次活動(dòng)

一封信

一件事情

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