第一篇:4.快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單 教學(xué)設(shè)計(jì) (6)
教科版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)
《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)
主 題:快樂就是幫人一把,快樂就是分享 活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2.能在幫助他人中體會(huì)快樂。3.樂于與人分享快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:
快樂小調(diào)查,并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。
把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人;家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員;商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。教學(xué)過程:
一創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1向?qū)W生介紹自己
師:上課!
生:起立說——老師好!師:同學(xué)們好!
師:我是王老師。今天能和你們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我很快樂;看著你們整齊的著裝和如饑似渴的眼神,我真的很快樂!特別是在這擁有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的教室里上課,我真的真的很快樂!你們快樂嗎?(故作停頓)真的快樂嗎?真的真的很快樂嗎?
生:我很快樂!我真的很快樂!我真的真很快樂!師:那么我們隨著優(yōu)美的旋律一起唱一起跳,好嗎? 2師點(diǎn)擊課件播放歌曲《幸福拍手歌》。
3師:剛才大家又唱又跳,誰來來說說,此時(shí)此刻,你的心情怎樣? 生1:我很快樂。
生2:我很開心。
師:能不能用你的表情或者肢體語言,把你快樂的心情展示出來?(指名表演)師:是啊,老師從你們的歌聲里感到了快樂,從你們的臉上看到了快樂。同學(xué)們,你們覺得快樂是很難的事嗎? 生:不是。師:對(duì),快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。(轉(zhuǎn)身板書課題:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單)
師:請(qǐng)大聲地告訴在座的每個(gè)人:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單?。▽W(xué)生大聲朗讀課題)二尋找快樂 1生活中的快樂
過渡:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,不同的人,他們的心中的快樂是不一樣的。有人說,快樂是結(jié)交新朋友,有人說,快樂是獨(dú)自漫步郊野;有人說,快樂是看到媽媽甜甜的微笑;有人說,快樂是別人真誠(chéng)的感激......快樂究竟是什么呢? 師一邊點(diǎn)擊課件,一邊解說:
解說1:這個(gè)剛出生的小寶寶,手捧奶瓶,笑得多開心啊,也許吃飽了喝足了就是他心中的快樂。
解說2:小弟弟躺在軟軟的棉毯上,笑得多燦爛啦,也許媽媽一個(gè)甜甜的吻就是他心中的快樂。
解說3:護(hù)士阿姨面帶微笑,或許看到病人能康復(fù)出院,就是她心中的快樂。解說4:滿頭銀發(fā)的老奶奶笑得合不攏嘴了,或許遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子打來一個(gè)問候的電話,就是她心中的快樂
……他們都有自己的快樂。同學(xué)們,你們心中的快樂是什么呢?(指名說心中的快樂)
2學(xué)生說心中的快樂:
生1:考上理想的大學(xué)就是我的快樂。
生2:……
師:同學(xué)們說出了自己心中的快樂,那么在我們身邊,不同職業(yè)、不同家庭的人心中的快樂又是什么呢?課前,老師叫大家去做了一個(gè)社會(huì)小調(diào)查,接下來,請(qǐng)分組匯報(bào)一下快樂是什么。有請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)出列。(把話筒給組長(zhǎng))3快樂小調(diào)查匯報(bào):快樂是什么?
行業(yè)組:以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)人們的快樂。
警察:快樂是社會(huì)安定; 醫(yī)生:快樂是病人治愈;司機(jī):快樂是交通安全; 農(nóng)民:快樂是莊稼豐收; 老師:快樂是桃李滿天下。家庭組:以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爺爺:我這一年每天鍛煉身體,身子骨更硬朗了,哈哈。奶奶:我的小孫子長(zhǎng)高咯!
爸爸:我今年又評(píng)先進(jìn)了。
媽媽:一家人健康就是我的快樂。商業(yè)組:以采訪的形式展示他們的快樂。組長(zhǎng)扮自己模擬采訪生意人。
4師小結(jié):通過大家精彩的匯報(bào),我們知道了快樂是多種多樣的??鞓肥且恢Пち?,也可以是一場(chǎng)球賽;快樂是一陣風(fēng),也可以是一個(gè)微笑;快樂是一種感覺,只要用心去體會(huì),生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂??梢哉f,快樂,無處——不在。(板書:無處不在)三最大的快樂是幫人一把
過渡:這么眾多的快樂當(dāng)中,一定有一份屬于你心中的最大快樂,接下來跟隨老師一起去尋找最大的快樂。1點(diǎn)擊課件,解說1:
解說2:
…….2師:從剛才感人的畫面中,你們覺得最大的快樂是什么呢?(指2名學(xué)生說)
師:說得很好,原來最大的快樂就是幫助別人,快樂自己。(點(diǎn)擊圖片:生齊讀兩遍,師板書:幫助別人,快樂自己)
3師:你平時(shí)有幫助過別人嗎?(抽1,2名學(xué)生說)師表揚(yáng)同學(xué)真是個(gè)好孩子。四真正的快樂是與人分享
過渡:剛才我們懂得了最大的快樂就是幫助別人,其實(shí)還有一種快樂就是懂得與人分享。
1這里有一個(gè)分享的故事(點(diǎn)擊課件):瓜農(nóng)分種子。
師說大意:一位常常得獎(jiǎng)的瓜農(nóng)把種子分享給大家,他不僅幫助了街坊鄰居,還保證了自己種子的純正,也幫助了自己。2說到這兒,我想到另一個(gè)故事,大家想知道嗎?
師點(diǎn)擊課件:一個(gè)漆黑的夜晚,一位盲人老大爺提著一個(gè)燈籠,蹣跚地走在路上,一位年輕的叔叔不解地問:“你什么都看不見,干嗎還提著燈籠呢?” 師問:如果你是盲人,會(huì)怎么回答呢? 生1:照亮別人。
生2:不讓別人撞上他。師:對(duì),盲人老大爺是這么說的:“我雖然看不見燈光,但我可以照亮別人前行的路,同時(shí)別人也不會(huì)撞上我,保護(hù)了自己?!?/p>
3多么樸實(shí)的語言啊!生活中,與人分享的畫面還很多,請(qǐng)看:(師點(diǎn)擊課件解說)
多么感人的畫面?。。ㄟ呎f邊課件出示小結(jié)語:用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈,卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時(shí),自己不但沒有損失,反而,你的快樂會(huì)變成更多的快樂。)
請(qǐng)大家齊讀一遍
(老師板書:與人分享,快樂更多)。
4過渡語言:既然與人分享可以帶來更多的快樂,我們還等什么呢?現(xiàn)在我們就來開一個(gè)快樂分享會(huì),把你們的快樂與大家分享一下。
生:分享交流,可以是組內(nèi),也可以參觀分享別的小組的快樂。(2分鐘左右)師參與到分享會(huì)中。
師(采訪幾個(gè)同學(xué)):在分享會(huì)中,同學(xué)們表現(xiàn)得很積極,值得表揚(yáng)。能讓老師也分享一下你的快樂嗎?有誰起來大聲說說:剛才你與同學(xué)分享了什么?分享后的心情怎樣?
生1:
生2:
五指導(dǎo)實(shí)踐,總結(jié)全文。
過渡:是啊,快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,快樂無處不在,最大的快樂就是幫人一把,真正的快樂就是與人同樂。
1師點(diǎn)擊課件,請(qǐng)大家一起朗讀兩遍:(最大的快樂是給人快樂,真正的快樂就是與人同樂。)
2師:在這里,王老師真誠(chéng)地希望大家,把別人的快樂當(dāng)著最大的快樂,用博大的胸懷與人分享快樂。同時(shí),我也由衷地祝愿同學(xué)們快樂一生!
今天,你們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很積極,老師送個(gè)你們一份特別的禮物,猜猜是什么?(故作停頓,課件出示歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)大家一起唱起來吧。
謝謝大家!
板書設(shè)計(jì):
快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單 無處不在 幫助別人 與人分享
第二篇:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)
版本:教科版
年級(jí):五年級(jí)上冊(cè)第一單元 科目:品德與社會(huì) 課題:《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》
課時(shí):第一課時(shí)(快樂就是幫人一把)執(zhí)教人:沙包鄉(xiāng)
義中小學(xué)
趙莉玲 教學(xué)目標(biāo):
1、通過調(diào)查了解體會(huì)生活、學(xué)習(xí)中的快樂無處不在,懂得快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理。
2、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會(huì)幫助他人是一種快樂,樂于助人是快樂之本,形成良好的生活理念。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、獲取和整理信息的能力、社會(huì)實(shí)踐能力。
4、讓學(xué)生暢所欲言地講出快樂的事。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中生活,培養(yǎng)樂觀向上的人格,養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)快樂的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):
1、通過調(diào)查了解生活中處處有快樂;
2、通過學(xué)習(xí)懂得能在幫助他人中體會(huì)快樂,樂于助人是快樂之本。教學(xué)準(zhǔn)備:課件輔助
課時(shí):第一課時(shí)(快樂就是幫人一把)教學(xué)過程:
模塊一:體驗(yàn)簡(jiǎn)單的快樂
(課前聽聽音樂,活躍課堂氣氛。)
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?(喜歡)平時(shí)大家最喜歡玩的游戲是什么?(水果蹲、大西瓜小西瓜等)
2、快樂游戲:好的,今天咱們就玩這個(gè)游戲,同學(xué)們先示范一次好嗎?(小組玩)或(請(qǐng)學(xué)生表演)
3、小結(jié)過渡:同學(xué)們剛才玩的開心嗎?(開心、快樂?。?/p>
是啊,小小的游戲就能給我們帶來了這么多的快樂,所以,快樂難嗎?(不難)讓我們大聲說出來快樂其實(shí)——很簡(jiǎn)單)板書:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
有人說,快樂是結(jié)交新朋友;有人說快樂是獨(dú)自漫步郊野;有人說,快樂是看到媽媽甜甜的微笑;也有人說快樂是別人真誠(chéng)的感激……快樂究竟是什么呢?讓我們來做個(gè)“快樂調(diào)查”吧。
學(xué)生看書上17頁的資料,并作簡(jiǎn)單的報(bào)告。體會(huì)生活中的快樂。模塊二:尋找快樂
生活中快樂無處不在,只要同學(xué)們仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)。
1、快樂究竟藏在哪兒呢?讓我們一同去捕捉快樂的影子!
2、課件展示一組圖片
3、交流:看完剛才的這組圖片,同學(xué)們來找一找他們的快樂藏在哪兒呢? 學(xué)生交流:
A:小女孩吃冰激淋時(shí),吃得特別開心快樂了!B:同學(xué)們?cè)诳磿倪^程中感受到了快樂!
C:得到老師的表揚(yáng),放學(xué)回家的路上心里樂滋滋的。D:觀眾欣賞表演時(shí)很快樂。E:小朋友睡覺時(shí)很香很快樂。F:稻谷豐收了,農(nóng)民伯伯無比快樂 G:快樂就是和爸爸媽媽在一起 ??
??
4、是的,快樂那么簡(jiǎn)單,又是那么微妙,只要我們能發(fā)現(xiàn)快樂的秘密,就能找到快樂。那么同學(xué)們,你最大的快樂是什么? 學(xué)生稍想片刻,然后舉手回答。
5、總結(jié):是的,同學(xué)們,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì),其實(shí)快樂就在我們身邊!
快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,它無處不在,我們可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體會(huì)到快樂,可以從欣賞大自然山山水水的美景中感受到快樂,可以在享受溫暖的親情中品嘗到快樂,可以在歡樂的游戲激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找到快樂!同學(xué)們都能找到屬于自己的快樂,接下來讓我們追尋快樂的影子看看生活中還有哪些快樂呢? 模塊三:挖掘快樂的真諦
最大的快樂就是幫人一把,給人快樂!
1、老師帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位新朋友,他們分別叫周敏和王江,18頁的內(nèi)容就是關(guān)于他們兩個(gè)的故事,請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀。然后幫助老師解決以下幾個(gè)問題:(播放背景音樂,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí))。
2、課件出示問題:
這里寫周敏和王江分別做了什么? 他們的心情怎樣?別人的感受呢?
你認(rèn)為他們的共同品質(zhì)是什么?你對(duì)快樂又有什么新的體會(huì)? 學(xué)生討論交流,然后匯報(bào)。
師總結(jié):是的,有時(shí)候快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是在別人需要幫助的時(shí)候,能幫人一把!板書:快樂就是幫人一把!
課件出示18和19頁的兩幅圖,讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
A、同桌忘帶水彩筆,你主動(dòng)把自己的借給他用,他的畫得到了老師的表揚(yáng),同桌用感激的目光看著你。此時(shí),你的心情怎樣? B、用所學(xué)英語幫助外國(guó)游客,讓他們買到了稱心如意的工藝品。大伙對(duì)你豎起了大拇指,此時(shí)你感覺如何? 學(xué)生匯報(bào)后師總結(jié):快樂就是他人的感激,快樂就是得到別人的贊許和肯定。有時(shí)候快樂就是對(duì)別人的一個(gè)微笑,是一句簡(jiǎn)單的話語,是一個(gè)輕微的動(dòng)作。總的來說:
板書:快樂就是幫人一把。
3、同學(xué)們,讓我們來調(diào)查一下我們身邊的人,他們的快樂是什么呢? 課件展示圖片:
這些人大家很熟悉吧,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們快樂的笑容嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這么美麗的笑容呢?
學(xué)生自由說出或指名說
(病人、老爺爺和老奶奶因?yàn)榈玫搅藙e人的幫助很開心,醫(yī)生、小男孩是因?yàn)閹椭藙e人快樂了自己。)
(學(xué)生的學(xué)得快樂就是老師的快樂,老師的快樂就是桃李滿天下。)
3、那么同學(xué)們從他們笑容中,對(duì)快樂又有了哪些新的體會(huì)呢?(快樂就是幫助別人,無私的奉獻(xiàn);快樂就是為他人服務(wù);快樂就是讓別人快樂,自己也就快樂了??)
4、總結(jié):是的,幫助別人,不僅能使別人快樂,也能讓自己快樂!生活中最大的快樂莫過于幫人一把,給人快樂!板書:快樂就是給人快樂
5、交流:同學(xué)們,你們做過哪些幫助別人讓自己更快樂的事呢?同桌交流或小組交流。
匯報(bào)交流結(jié)果:
A:我給老人讓座,我自己感到很快樂。
B:我把鋼筆借給同學(xué)寫作業(yè),她開心了,我也很快樂。C:我?guī)蛬寢屜赐?,心里更高興了。
D:我?guī)椭瑢W(xué)解決難題,心里很快樂??
6、小結(jié):聽完同學(xué)們的講述,老師也能感受到你們?cè)趲椭说倪^程中獲得的快樂。其實(shí),咱們的身邊天天、處處都藏著快樂,只要你用心去體會(huì)、感受!快樂是一種感覺,是一種心情,需要你細(xì)心地去品嘗。當(dāng)你們不開心的時(shí)候,換一種心態(tài)去對(duì)待,心情就會(huì)舒暢多了。
一節(jié)課的快樂的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,同學(xué)們還想快樂與我們常伴嗎?(想)?,F(xiàn)在讓我們一起來欣賞歌曲《幸福拍手歌》。(會(huì)唱的同學(xué)就跟著一起唱)。播放歌曲《幸福拍手歌》。模塊四:作業(yè)
做一個(gè)快樂珍藏夾,把你感受到快樂的事記下來吧!好嗎?
(播放音樂,讓學(xué)生在課堂結(jié)束之余也不覺得疲倦,同時(shí)又能打破此時(shí)教室的寧靜)
請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生把自己的快樂的事說出來與大家分享。
同學(xué)們,希望你們以后能繼續(xù)把快樂都珍藏起來,讓它永遠(yuǎn)陪你們度過快樂的時(shí)光。在這里老師有一個(gè)小小的要求或許是建議:你們一定要學(xué)會(huì)尋找快樂、懂得快樂、體會(huì)快樂和感受快樂!最后把掌聲送給快樂的自己!下課!
第三篇:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單
每個(gè)人都想。她像一個(gè)使者,能讓我們忘掉和。有許多人,與生俱來就有許多讓他快樂的因素;也有許多人,一生漂泊一生落魄,好像注定與快樂無緣。然而,只要你用心去尋找,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn):快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
快樂是可以練習(xí)的。快樂是一種修行,你可以通過練習(xí)獲取。這并不是一個(gè),問題是當(dāng)我們有,要快樂其實(shí)可以通過一種技能去獲得,而不是聽?wèi){一點(diǎn)點(diǎn)地蠶噬你。當(dāng)心情煩悶時(shí),穿上運(yùn)動(dòng)衣褲,來個(gè)兩公里慢跑,讓自己出一身汗,再?zèng)_個(gè)熱水澡;當(dāng)遭遇工作壓力時(shí),也不必整日愁眉苦臉一支接一支地抽苦煙,可以走到室外,對(duì)著藍(lán)天白云,張開雙臂,做幾次長(zhǎng)長(zhǎng)的深呼吸,大吼幾聲;你還可以上上網(wǎng)、聊聊天、聽聽音樂,自己已經(jīng)中了大獎(jiǎng)……其實(shí),快樂屬于我們每一個(gè)人,它也是可以練習(xí)的。快樂就在那一次慢跑中,就在那一次深呼吸中,就在那一段美妙的音樂中,快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
快樂是可以選擇的。聽過這樣一則:穆罕默德和阿里巴巴是。有一次,阿里巴巴打了穆罕默德一耳光,穆罕默德十分氣憤地跑到沙灘上寫道:某年某月某日,阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。還有一次,當(dāng)穆罕默德快要跌落山崖時(shí),阿里巴巴及時(shí)拉了他一把。穆罕默德十分感激,于是在石頭上刻道:某年某月某日,阿里巴巴救了穆罕默德一命。阿里巴巴十分不解。穆罕默德告訴他:“我把你我之間的不快與誤會(huì)寫在沙灘上,是它在海水漲潮的時(shí)候就消失得無影無蹤;我把彼此之間的快樂和刻在石頭上,是希望它能和石頭一樣不朽?!?/p>
穆罕默德是一個(gè)聰明人:他選擇了快樂,于是快樂也就選擇了他。有些人總覺得自己的充滿不幸與,他們很奇怪為什么有些人每天總是快快樂樂的?其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,這就在于自己的選擇。原諒別人的錯(cuò)誤,并且給予鼓勵(lì)和改正錯(cuò)誤的;用心記住別人對(duì)自己的每次幫助,并且心中充滿感激。這樣,你就會(huì)得到快樂。其實(shí),快樂在于選擇,把快樂刻在石頭上,你就會(huì)永遠(yuǎn)快樂??鞓菲鋵?shí)就這么簡(jiǎn)單
減輕生命的包袱,放棄一些煩惱,放棄一些利益,你便能輕裝上陣,就會(huì)與快樂結(jié)緣??鞓菲鋵?shí)就這么簡(jiǎn)單。
第四篇:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單
第四課: 快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單
主 題:快樂就是幫人一把,快樂就是分享
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。
2.能在幫助他人中體會(huì)快樂。
3.樂于與人分享快樂。
4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
快樂小調(diào)查,并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。
把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人;家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員;商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。
活動(dòng)一:歌曲創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、課前播放歌曲《啦啦歌》,同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問:同學(xué)們,剛才大家又唱又跳,心情怎么樣?
3、生:開心,快樂。
4、引出新課。是啊,老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂,快樂是一件很難的事嗎?不是,快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
5、能不能做個(gè)快樂的表情?大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。板書課題:快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單
(歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂變的輕松起來,通過讓學(xué)生跳一跳,用姿體來愉悅身心,這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗(yàn)中,再讓學(xué)生喊出快樂釋放情緒,作表情體驗(yàn)快樂。)
活動(dòng)二:快樂小調(diào)查小匯報(bào)
1、行業(yè)組:以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察:快樂是社會(huì)安定;
醫(yī)生:快樂是病人治愈;
司機(jī):快樂是交通安全;
農(nóng)民:快樂是莊稼豐收;
老師:快樂是桃李天下;
2、家庭組:以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸:我今年又評(píng)先進(jìn)了。
孩子:我學(xué)習(xí)進(jìn)步了,還獲了三好學(xué)生。
爺爺:我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了,哈哈。
奶奶:我的小孫子又長(zhǎng)高咯!
媽媽:一家人健康就是我最大的快樂。
2、商業(yè)組:以采訪的形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
3、師總結(jié):是啊,快樂是一支冰淇淋,也可以是一場(chǎng)球賽;快樂是一陣風(fēng),也可以是一個(gè)微笑;快樂是一種感覺,只要用心去體會(huì),生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。活動(dòng)三:快樂分享會(huì)
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域,選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如:影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
活動(dòng)四:快樂行動(dòng)—快樂就是幫人一把
1、師導(dǎo)入:用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈,卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí),不僅對(duì)自己沒有損失,反而,你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒,伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
課后記:
第五篇:《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
快樂、活潑本是兒童的天性,但是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)壓力、人際交往不順產(chǎn)生煩惱和焦慮,也隨年齡的增長(zhǎng)而增多:學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系、自我概念等都帶給小學(xué)高年級(jí)學(xué)生很多煩惱,本堂課的設(shè)計(jì)意圖就是通過情景創(chuàng)設(shè)、游戲、討論等方式讓他們學(xué)會(huì)能換個(gè)角度看問題,從而找尋到開心快樂的良方。
【學(xué)情分析】
小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于心理發(fā)展的驟變期,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng), 很多孩子不能用積極的心態(tài)來看待遇到的問題,容易自尋煩惱。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際生活狀況,設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)內(nèi)容,即快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,只有這樣才能形成共鳴,更具針對(duì)性,也只有在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上才能有“潤(rùn)物無聲”的教育。本節(jié)課前,教師通過通過問卷調(diào)查與談話等多種方式了解孩子在生活中的快樂與煩惱,了解孩子解決煩惱的方式。真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心去了解他們心目中的快樂是什么,在這個(gè)主題中他的困惑是什么,他可能還存在哪些問題……這樣才能做到有的放矢。
【設(shè)計(jì)理念】
心理健康教育學(xué)科作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程,是以兒童生活為基礎(chǔ),以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主體活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)快樂與否不在于是情的本身,而在于你對(duì)待事情的態(tài)度?;谶@種理念,根據(jù)學(xué)情重新編排教學(xué)順序,增補(bǔ)了貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。本課共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng),重在讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)快樂和不快樂,怎樣為別人解除煩惱,將不快樂變?yōu)榭鞓贰?/p>
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
首先以游戲激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生感受快樂,接著讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷的快樂與煩惱,通過講故事,巧妙的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂與否不在于是情的本身,而在于你對(duì)待事情的態(tài)度,使學(xué)生掌握解除煩惱的方法。課堂的中心環(huán)節(jié)是小組交流、討論,制作快樂卡,讓學(xué)生自己了解一些調(diào)節(jié)情緒的方法,并運(yùn)用這些方法去解決實(shí)際遇到的問題。然后讓學(xué)生互相幫助解決“煩惱箱”中的煩惱,拉近學(xué)生間的距離,建立同學(xué)間的信任感,體驗(yàn)到幫助別人的快樂情緒。小組交流后歸納總結(jié)出消除煩惱,將不快樂變成快樂的方法,結(jié)出“快樂果”,學(xué)生當(dāng)看到快樂樹上結(jié)滿了快樂果,體驗(yàn)到成功的快樂。最后在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感與態(tài)度:通過回憶生活中的快樂和煩惱,讓學(xué)生知道快樂有很多,煩惱也是必不可少的,只有正確對(duì)待煩惱,變煩惱為快樂,才是好的生活態(tài)度。
行為與習(xí)慣:通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生嘗試心理感受和調(diào)節(jié),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂意識(shí)、自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能:通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo),進(jìn)行心理感受和調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
過程與方法:通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人解除煩惱”的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)快樂、消除煩惱的方法,找到快樂的真諦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人,并善于幫助他人解決煩惱,體驗(yàn)到幫助他人自己會(huì)更快樂的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備:、快樂樹。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:紙條、快樂卡。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
上課前讓我們先來做一個(gè)游戲“拍七”游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人依次按自然數(shù)順序報(bào)一個(gè)。
2、遇到個(gè)位上是“ 7”或者7的倍數(shù)時(shí),用拍手表示,不說出該數(shù)字。
3、開始的人從“1~6”中任選一個(gè)數(shù)開始。
4、沒拍、拍錯(cuò),為失敗。失敗的同學(xué)要模仿一種動(dòng)物。
通過剛才的小游戲我們已經(jīng)體驗(yàn)到了快樂,快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。(板書)在人生的旅途中時(shí)而陽光明媚,時(shí)而陰云密布。有快樂相伴,也有煩惱隨行,你們想擁有的是什么?(快樂),對(duì)這也是老師的心愿。今天就讓我們一起去尋找快樂。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過游戲感受快樂,與數(shù)學(xué)學(xué)科整合,認(rèn)識(shí)并在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單】
二、什么是快樂:
1、你在什么時(shí)候能感到快樂。你身邊的人什么時(shí)候感到快樂。
學(xué)生自由說:教師相機(jī)板書。
是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……
【設(shè)計(jì)意圖:真情互動(dòng),讓學(xué)生把自己的快樂與別人分享,尋找快樂】
2、剛才大家在日常生活中找到了許多快樂的事,快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單??墒巧钪胁粫?huì)總是陽光明媚,不會(huì)總是快樂的,也有不快樂的時(shí)候,你們?cè)敢鈦碚f說自己有哪些不快樂嗎?
先寫在紙條上放入“煩惱箱”后再交流,學(xué)生自由說:教師相機(jī)板書。
是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把自己不快樂與別人分享,正確認(rèn)識(shí)不良情緒】
3、想必同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,不論是快樂,還是不快樂都是來自(指板書說)是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一幅畫、一封信、一次活動(dòng)、一件事情……
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)快樂與不快樂,激發(fā)學(xué)生探究將不快樂變稱快樂的方法】
4、下面讓我們通過幾個(gè)小故事,看看其中的主人公是怎樣面對(duì)的。
桑蘭 晴天和雨天的故事 錢學(xué)森 繁重工作的工人
[備注]
晴天和雨天的故事:“有一個(gè)老太太,她有兩個(gè)女兒,大女兒賣草帽,小女兒賣雨傘。她們都很孝順,照說老太太應(yīng)該很快樂,可是,她卻天天愁眉苦臉,為什么呢?原來雨天的時(shí)候她愁大女兒的草帽賣不出去,晴天的時(shí)候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁,總是不快樂。有一天,一個(gè)人告訴她這么想,晴天的時(shí)候就想,太好了,大女兒的草帽有人買了,雨天的時(shí)候就想,太好了,小女兒的生意肯定很好。從此,老太太就總這么想,于是她就過著快樂的生活,再也不發(fā)愁了。”同學(xué)們,老太太把不快樂變成了快樂,那你們呢?聽了這些小故事你有什么樣的感受?當(dāng)你遇到煩惱時(shí)你用什么方法將不快樂變成快樂呢?
可以說:快樂與否不在事情的本身,而在于你對(duì)待事情的態(tài)度。
師(小結(jié)):(展示,請(qǐng)學(xué)生齊讀)
如果換個(gè)角度看問題,會(huì)使你心情豁然開朗。
我們不可以改變天氣,但可以改變行程。
我們不可以改變相貌,但可以改變笑容。
我們不可以改變環(huán)境,但可以改變心情。
只要改變思想,換種心情,那么,即使是黑夜降臨你也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)星光的指引下快樂前行。
【設(shè)計(jì)意圖:通過故事巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。學(xué)生自己解決自己的實(shí)際問題,老師從旁啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,用學(xué)生的語言感染學(xué)生,用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生,用學(xué)生的愛心鼓勵(lì)學(xué)生?!?/p>
三、轉(zhuǎn)變思想,擁有快樂。
還記得這個(gè)“煩惱箱”嗎?剛才同學(xué)們把自己不快樂的事情寫在了紙條上,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨意抽取幾張回到小組中交流討論后匯報(bào)怎樣能把它變快樂。把你的解決辦法寫在手中的蘋果上。
下面誰來交流一下你的做法:
師:很不錯(cuò)的想法。把它貼在蘋果樹上。
……
開原來所有的煩惱都是可以轉(zhuǎn)變的。我們已經(jīng)有了這么多的辦法。以后誰有了煩惱就可以到這棵樹前尋找快樂。
【設(shè)計(jì)意圖:通過小組討論、交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探究不快樂的方法。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)小組成員之間的信任、自主探究和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生動(dòng)手制作“快樂果”,將自己的解決煩惱的方法融于“開心果”卡片中,并能與別人分享?!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
師:看來大家都想得到快樂,我再加送大家三句有益終身的話,它能使你感到更快樂,這就是“我能行!”、“太好了!”、“你有困難我來幫!”
師(小結(jié))快樂是用金錢買不到的,只有靠自身的努力才能換取。祝愿你們快樂永遠(yuǎn)!最后讓我們?cè)僖黄鹑ンw驗(yàn)音樂帶給我們的快樂吧。
(全班同學(xué)欣賞音樂“快樂歌”跟著邊唱邊跳,結(jié)束全課。)
【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在愉快的情緒中相互感染,形成共鳴,培養(yǎng)積極樂觀的情緒?!?/p>
板書 快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單
快樂樹
一句話
一個(gè)動(dòng)作 快樂
一個(gè)眼神
一幅畫 不快樂 心態(tài)
一次活動(dòng)
一封信
一件事情
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