第一篇：小考自我介紹作文教案
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開(kāi)學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對(duì)的是初次見(jiàn)面的陌生教學(xué)對(duì)象。設(shè)計(jì)本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評(píng)改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì)做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。預(yù)設(shè)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、敘述故事導(dǎo)入。
１、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。
事件梗概：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來(lái)是筆盒丟失了。他說(shuō)他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀……請(qǐng)問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
２、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因?yàn)楣P盒沒(méi)有介紹清楚
３、師板書(shū)：講清楚。
二、口語(yǔ)交際——自我介紹。
１、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過(guò)程中注意傾聽(tīng)，敘述后由個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。
自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我特別喜歡教作文，很高興認(rèn)識(shí)大家。
２、學(xué)生傾聽(tīng)并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時(shí)教師板書(shū)：姓名、身份、喜好
３、個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。
４、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評(píng)，糾正口語(yǔ)表達(dá)中的差錯(cuò)，務(wù)求做到“講清楚”。
三、學(xué)習(xí)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。
１、教師詢問(wèn)：像剛才這樣簡(jiǎn)單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
２、教師示范配簡(jiǎn)筆畫(huà)的“特別自我介紹”。
（１）講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）
（２）配合講述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。
故事梗概：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫(huà)像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。
（３）介紹漫畫(huà)創(chuàng)作中重點(diǎn)手法——突出特征法。
（４）出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，配合口述介紹自己
（５）請(qǐng)學(xué)生再次介紹新認(rèn)識(shí)的老師，教師在一旁展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)按照畫(huà)面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)。
１、請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配合此畫(huà)進(jìn)行。“特別的自我介紹”。
２、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評(píng)。
五、課后練習(xí)鞏固。
１、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)一篇自我介紹的作文，爭(zhēng)取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過(guò)目不忘。
２、辦一個(gè)班級(jí)“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節(jié)“請(qǐng)你記住我”的口語(yǔ)交際課。
習(xí)作的興趣從哪兒來(lái)？
——何捷的《特別的自我介紹》聽(tīng)后隨想
福建省連江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 特級(jí)教師 劉仁增
都說(shuō)學(xué)生一上作文課就像曬蔫的葉子，打不起精神；一寫(xiě)起作文猶如逮不到老鼠的小貓，愁眉苦臉，哀聲嘆氣。可在何捷老師的作文課上，卻是“小手常舉，小眼常亮，小臉常紅，小口常開(kāi)”。他的課堂究竟哪來(lái)的一股魔力，能如此生動(dòng)有趣，讓學(xué)生興趣盎然、樂(lè)此不疲呢？這不得不引發(fā)人們的思考。我們不妨以《特別的自我介紹》一課為例，作簡(jiǎn)要的剖析，找找其中的答案吧！
一、貼心的導(dǎo)入談話
師：一天早晨，我在學(xué)校門(mén)口遇到了一位小孩子，他哭得很厲害。原來(lái)，他的筆盒丟了。他說(shuō)他的筆盒不大不小，造型很新穎，圖案非常美觀。請(qǐng)問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
生：他只是說(shuō)筆盒漂亮，沒(méi)有說(shuō)是怎樣的，就是找了很久，也是找不到的。
生：他只說(shuō)了筆盒很新穎，至于筆盒是什么模樣，形狀如何，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，怎么能找得到呢？
師：老師也很擔(dān)心，沒(méi)有把筆盒的樣子講清楚（板書(shū)：講清楚），恐怕難以找到了。希望大家在今天的課上也要注意把話講清楚，讓人聽(tīng)明白，也希望哪個(gè)孩子早些把話講清楚，找到自己心愛(ài)的筆盒。
【“課伊始，情已生”是課堂教學(xué)所極力追求的。教學(xué)導(dǎo)入，猶如一部交響樂(lè)的前奏，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)、課堂的基調(diào)營(yíng)造起著一錘定音的作用。作文課尤其如此。成功的教學(xué)導(dǎo)入，教師往往采用電教媒體、小品表現(xiàn)、語(yǔ)言導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)懸念等方式設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、想象、興趣、情感、意志等因素，形成最佳心理狀態(tài)，產(chǎn)生寫(xiě)作欲望。何老師的這節(jié)課，巧妙地抓住生活中的小事，用親切的話語(yǔ)娓娓道來(lái)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與本次習(xí)作有關(guān)的生活情景，讓學(xué)生不知不覺(jué)中明白了“介紹”的首位要素——講清楚。導(dǎo)入為下一環(huán)節(jié)的人物介紹作好鋪墊?！?/p>
二、寬心的適度定位
師：我們?nèi)伺c人初次見(jiàn)面，要做一件事，那就是要來(lái)個(gè)自我介紹，老師先來(lái)。有個(gè)小要求，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)我的介紹，判斷其中包含我的哪幾個(gè)方面的信息？
師：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。爸爸媽媽希望我做個(gè)迅速、高效、快捷的人。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我的愛(ài)好很多，看書(shū)，游泳，畫(huà)畫(huà)，特別喜歡教作文。初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多關(guān)照。
生：老師介紹了自己的姓名、愛(ài)好，來(lái)自哪里，自己的職業(yè)。（隨即板書(shū)：姓名、愛(ài)好、身份）
師：下面輪到大家介紹自己了，初次見(jiàn)面可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家庭地址，電話號(hào)碼，爸爸媽媽的名字等。誰(shuí)會(huì)像我這樣做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請(qǐng)大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
生1：我叫劉珍珍，來(lái)自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班的一個(gè)女同學(xué)。
師：來(lái)自一個(gè)同學(xué)可不對(duì)。能不能說(shuō)明確一些？
生1：我來(lái)自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班，愛(ài)好有吹豎笛、體育。
師：吹豎笛和體育能放在一起說(shuō)嗎？改一改。
生1：愛(ài)好有吹豎笛、跳遠(yuǎn)，跳繩，跑步。
師：這樣說(shuō)就清楚了。
生2：大家好，我叫吳起坤，來(lái)自連江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班，愛(ài)好有跑步和看書(shū)。
師：文武兼?zhèn)洌赐陼?shū)跑步，跑完步看書(shū)。（眾笑）回憶一下，老師說(shuō)完了，還說(shuō)了一句什么？請(qǐng)你也加上一句結(jié)束語(yǔ)。
生2：初次見(jiàn)面，請(qǐng)多加關(guān)照。
生3：我姓蘇名××，愛(ài)好彈琴，打籃球，打羽毛球。請(qǐng)多多關(guān)照。
師：你希望誰(shuí)關(guān)照你呢？
生3：請(qǐng)何老師多多關(guān)照。
師：我一定多多關(guān)照。（眾笑）
生4：我是來(lái)自連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年三班的陳彩玲。
師：她說(shuō)得時(shí)候語(yǔ)序變化了，與眾不同，為這個(gè)變化鼓掌。
……
【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)部分，第一學(xué)段稱(chēng)為“寫(xiě)話”，第二、第三學(xué)段都稱(chēng)為“習(xí)作”，到第四學(xué)段才稱(chēng)為“寫(xiě)作”，其目的是為了體現(xiàn)降低小學(xué)階段寫(xiě)作難度。這是就整個(gè)小學(xué)階段作文教學(xué)而言的。那么具體到每一節(jié)課，該如何瞄準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生感覺(jué)到作文并不是一件“難以上青天”的事情呢？這確實(shí)值得我們研究和探索。何老師的這節(jié)課，就并不設(shè)那么高的門(mén)檻，而是以學(xué)生熟悉的自我介紹為話題，再通過(guò)自己的示范，給學(xué)生吃了一顆“定心丸”：今天的作文不難！這樣，就打破了作文的神秘感，消除了學(xué)習(xí)的畏懼感，在這樣良好的精神狀態(tài)下，學(xué)生怎么不會(huì)心智開(kāi)放，思維活躍，真正來(lái)個(gè)“我手寫(xiě)我心”呢？】
三、動(dòng)心的情境轉(zhuǎn)換
師：這樣的自我介紹誰(shuí)都會(huì)。老師有個(gè)擔(dān)心，下課之后還會(huì)記住我的舉手。（學(xué)生絕大部分舉手）一個(gè)月還記得我的舉手。（學(xué)生舉手的少了一些）一年后還記得的舉手。（更少些）五年后，十年后呢？二十年后還記得的舉手。（寥寥無(wú)幾）
師：看來(lái)這樣的介紹還不夠，還不能讓聽(tīng)的人永遠(yuǎn)都記住他。下面我們要做個(gè)特別的自我介紹，目的是讓大家長(zhǎng)時(shí)間，甚至一輩子都記得我。（板書(shū)：特別）怎么進(jìn)行特別的自我介紹呢？我要先講個(gè)小故事：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又長(zhǎng)又粗的毫毛，很不雅觀。別人為他畫(huà)像時(shí)總是加以回避，可顧愷之畫(huà)時(shí)不但不回避，還特地將三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。聽(tīng)了這個(gè)故事，請(qǐng)你想想，為什么他能把這個(gè)人的像畫(huà)得這么像，秘訣在哪？
生１：他把這個(gè)人的特征重點(diǎn)地畫(huà)出來(lái)了。
生２：他抓住了人物的特征。（板書(shū)：抓住特征）
師：對(duì)啦，特別的自我介紹也就是突出特征介紹自己。課前，老師把自己的特點(diǎn)想了好幾遍，運(yùn)用聯(lián)想的方法，把這些特點(diǎn)畫(huà)成了三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，想看一看嗎？好，看后猜猜這三幅畫(huà)分別代表了何老師的哪三個(gè)特征？
生１：第一幅是表示老師喜歡吃麥當(dāng)勞。
師：猜錯(cuò)了，這不能算是特征。
生２：是何老師的發(fā)型特征。何老師的發(fā)型是前額部分中間凸，兩邊凹進(jìn)去，像“M”。（掌聲）
師：對(duì)，正是這個(gè)原因，我的外號(hào)叫“麥當(dāng)勞大叔”。
生３：第二幅是何老師的南瓜臉。
師：我就直說(shuō)吧，這其實(shí)代表我的身體特征。我比較矮，本來(lái)應(yīng)該是矮冬瓜才對(duì)，但是我勤于鍛煉，身體肌肉也是一塊連著一塊，就像南瓜。
生４：第三幅代表何老師的性格，性情奔放。
師：這是你的發(fā)現(xiàn)，何老師還沒(méi)想到呢。第三幅圖是一條大河，一表示性情奔放，二是上課時(shí)滔滔不絕，口若懸河，這是工作特點(diǎn)。三是我的愛(ài)好是游泳。一下班，頭也不回地扎到我們的母親河——閩江冬泳，與寒冷搏斗。記住這三條了嗎？好，請(qǐng)能看圖片把我的特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：何老師是福州的一位小學(xué)語(yǔ)文教師，他有三大特征，一是身材像南瓜一樣，肌肉是一塊一塊的。
師：打??！這么說(shuō)下去，何老師沒(méi)臉回福州了，注意調(diào)整順序。（眾笑）
生５：何老師是福州的一位小學(xué)語(yǔ)文教師，他說(shuō)自己是“麥當(dāng)勞大叔”，這是為什么呢？原來(lái)何老師的發(fā)型像麥當(dāng)勞的標(biāo)志。
師：不但勾畫(huà)清楚，而且編撰了故事。繼續(xù)。
生６：別人一見(jiàn)到他，就聯(lián)想到大河。這又是為什么呢？因?yàn)楹卫蠋熡腥筇卣鳎皇切愿窈婪?，二是上課滔滔不絕，口若懸河，告訴學(xué)生許多信息。三是他非常喜歡游泳，所以一提起大河，就想到何老師。
師：看來(lái)，我就是大河的象征。（眾笑）
【從心理學(xué)角度看，興趣是伴隨積極情感的一種需要形式。從小學(xué)生年齡特征來(lái)看，多種形式的刺激，不斷變化的方式，多彩的活動(dòng)，會(huì)不斷地讓他們保持新鮮感。在簡(jiǎn)單的自我介紹后，何老師開(kāi)始變換一種形式，先把自身的特點(diǎn)變成幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，再進(jìn)行詳細(xì)的介紹。這種教學(xué)設(shè)計(jì)是十分巧妙的，一是畫(huà)畫(huà)是一件學(xué)生感興趣的事，作文課上畫(huà)畫(huà)，學(xué)生感到十分有趣，這就不斷地給學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感；二是把特點(diǎn)變成畫(huà)面，是需要來(lái)一番分析、歸納、梳理、概括的，鍛煉了學(xué)生的形象思維和抽象思維；三是有了畫(huà)面，就等于給了學(xué)生一個(gè)全面思維、完整表達(dá)的支點(diǎn)，學(xué)生口述時(shí)就有了憑借，說(shuō)起話來(lái)不僅感到輕松容易，而且富有條理，保證了介紹內(nèi)容的具體，語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)?！?/p>
四、舒心的成功體驗(yàn)
師：接下來(lái)，每個(gè)人整理一下，想想自己有哪些突出的特征，抓一兩個(gè)方面，用聯(lián)想的方法，畫(huà)成一兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，之后再打個(gè)腹稿，再上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生畫(huà)時(shí)，老師巡視，適時(shí)個(gè)別點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)）
生１：我畫(huà)的是門(mén)牙。因?yàn)槲液脦啄甓紱](méi)長(zhǎng)門(mén)牙拉，我們盼望。
生２：這個(gè)東西大家一定很敏感，像蚯蚓，其實(shí)是我頭上的疤。
師：意外受傷，過(guò)不久就會(huì)好的，這種暫時(shí)性的不能算特征。
生３：我畫(huà)了芝麻。我鼻子上有許多細(xì)小的雀斑，所以就畫(huà)了芝麻。
師：在西方人的眼里，臉上有雀斑是最美的。（眾笑）
生４：我畫(huà)這幅畫(huà)的原因很簡(jiǎn)單，我說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，口若懸河，像何老師一樣。這樣學(xué)何老師說(shuō)，算不算是倒版？（眾笑）
生５：因?yàn)槲宜俣嚷?，就?huà)了一只烏龜，我希望自己能改掉做事速度慢的毛病，所以就在烏龜身上加上了一對(duì)翅膀，成了會(huì)飛的烏龜。
生６：大家看我，感受一下我的瘦，但我活潑好動(dòng)，所以畫(huà)了只猴子，它在動(dòng)物中最聰明，又活潑好動(dòng)，很像我。
師：說(shuō)話要有條理。能不能用上首先，其次，最后，把這段話有條理地說(shuō)出來(lái)？
生６：首先，我很瘦，其次，我的性格也像猴子一樣活潑好動(dòng)，因此最后我選擇了猴子作為我的特征代表。
生７：我畫(huà)的技術(shù)還不是很好。（眾笑）我很小時(shí)，跟小伙伴一起玩，大家發(fā)現(xiàn)我頭上有兩個(gè)螺，他們說(shuō)，有兩個(gè)螺的人是壞人。但他們非常友好，經(jīng)常找我玩抓壞人的游戲，不用說(shuō)，我當(dāng)然當(dāng)壞人了，這是兩個(gè)螺帶給我的好處?？墒?，今天從福州來(lái)了一位老師，他告訴我，科學(xué)研究表明，有兩個(gè)螺的人是最聰明的人。
師：送你個(gè)外號(hào)：雙螺小天使。（眾笑）
生８：我之所以畫(huà)這個(gè)沒(méi)門(mén)牙的畫(huà)，是因?yàn)槲业淖炖餂](méi)門(mén)牙，它是個(gè)不負(fù)責(zé)任的守門(mén)員，三年了也不見(jiàn)蹤影。
……
師：回家后整理一下，自己有哪些特征，多畫(huà)幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，多寫(xiě)幾個(gè)特點(diǎn)，題目可以叫什么呢？
生：特別的自我介紹。
師：好的，就以它為題吧。問(wèn)問(wèn)大家我還記得我嗎？我的名字叫——
生：何捷。
師：我的外號(hào)是——
生：麥當(dāng)勞大叔。
師：謝謝，下課
【心理學(xué)家馬斯洛的需要理論告訴我們，每一個(gè)人都有希望表現(xiàn)自己并得到別人肯定和贊賞的心理需要，小學(xué)生也不例外，滿足學(xué)生的心理需要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不竭動(dòng)力。當(dāng)何老師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，孩子們的內(nèi)心里也一定想用這一新的形式來(lái)表現(xiàn)自己、介紹自己，這應(yīng)該是何老師課前預(yù)設(shè)到的，于是，他創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生畫(huà)、說(shuō)、評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，既實(shí)現(xiàn)了本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，又滿足了學(xué)生的心理需求，可謂是一舉兩得，相得益彰?！?/p>
聽(tīng)后隨想：
這堂作文課就像是悠悠飄來(lái)的丹桂清香，又像是拂面而至的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，讓我們神清氣爽，意猶未盡，也留給我們很多的思索。學(xué)生之所以能在在課堂上表現(xiàn)出來(lái)神情輕松，情緒激昂，才思敏捷，妙語(yǔ)如珠，都是因?yàn)閷?duì)課堂產(chǎn)生了深厚的興趣?？墒牵@種興趣從哪里來(lái)呢？我們以為：
1、源自于貼近現(xiàn)實(shí)的習(xí)作話題。興趣是在初步感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，正如教師覺(jué)得有意義的話題，卻不一定能引起學(xué)生的感情共鳴一樣，某些在前代被人們所推崇的事物由于時(shí)代的隔閡卻難以激起學(xué)生的熱情，甚至還會(huì)招到他們不屑一顧的鄙視。教師在確定作文話題時(shí)，若能從孩子的心理出發(fā)，找準(zhǔn)能夠激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的欲望的主題，使所定的主題盡量接近學(xué)生所能耳聞目睹到的現(xiàn)實(shí)范圍內(nèi)，這不僅可以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，還會(huì)由于所要寫(xiě)的是同時(shí)期發(fā)生的事情，有了寫(xiě)作興趣產(chǎn)生的心理情感基礎(chǔ)，就能夠變被動(dòng)的“要你寫(xiě)”為主動(dòng)的“我要寫(xiě)”，這樣寫(xiě)作的訓(xùn)練過(guò)程無(wú)疑也順利而有意義得多。何老師的這節(jié)課，是十分貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)甚至于做過(guò)自我介紹，這就有了一個(gè)情感的共鳴和生活的基礎(chǔ)，說(shuō)、寫(xiě)就不會(huì)感到高不可攀了?！疤貏e”兩字，又無(wú)疑暗示學(xué)生，本次習(xí)作不同于生活中常見(jiàn)的自我介紹，這就容易引發(fā)學(xué)生的好奇心：自我介紹還有特別的？什么的自我介紹算是特別的？究竟特別在哪里呢？在這樣心理驅(qū)使下，學(xué)生自然興趣盎然，情緒激發(fā)。
2、源自于富有創(chuàng)意的訓(xùn)練形式。古語(yǔ)曰：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！焙螞r小學(xué)生都是“興趣至上”的。如果習(xí)作教學(xué)總是按著 “審題、選材、構(gòu)思、作文、修改、定稿”這個(gè)這套老模式來(lái)進(jìn)行，恐怕是難以激發(fā)學(xué)生的興趣的。看來(lái)，精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的“眼球”，讓每個(gè)學(xué)生“怦然心動(dòng)”，這是至關(guān)重要的一步。《特別的自我介紹》這節(jié)課，顯然在這方面是動(dòng)了心思，費(fèi)了腦筋，下足了功夫的。在師生進(jìn)行習(xí)以為常的自我介紹訓(xùn)練，大家感到視覺(jué)疲倦之際，教學(xué)進(jìn)程突然來(lái)了個(gè)峰回路轉(zhuǎn)：教師充當(dāng)“模特”角色，把自己身上的特點(diǎn)通過(guò)三幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，這猶如神來(lái)之筆，賦予“自我介紹”以新的元素，讓人眼前一亮，大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情。接著，老師又引導(dǎo)學(xué)生也把自己的特點(diǎn)先畫(huà)成簡(jiǎn)筆畫(huà)，再說(shuō)出來(lái)，習(xí)作課堂上可以像美術(shù)課一樣動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，學(xué)生能不格外來(lái)勁嗎？就這樣，學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中激活思維，習(xí)作成了游戲，成了樂(lè)趣，此時(shí)此刻，“說(shuō)”已成為他們的內(nèi)在需要，如鯁在喉，不吐不快了。
3、源自于親切幽默的教學(xué)魅力。不論從生理還是從心理上，要求學(xué)生在一節(jié)課四十分鐘內(nèi)始終維持高度的注意力和強(qiáng)烈的興趣是根本不可能的，因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是采用多種方法，促進(jìn)學(xué)生有意注意與無(wú)意注意的調(diào)節(jié)與轉(zhuǎn)換。豐富多樣的教學(xué)用語(yǔ)就是一種行之有效的手段。何老師的課堂語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣，又不失靈動(dòng)。當(dāng)學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確時(shí)，老師說(shuō) “這么說(shuō)下去，何老師沒(méi)臉回福州了?！碑?dāng)學(xué)生說(shuō)得好的時(shí)候，老師說(shuō)“看來(lái)，我就是大河的象征。”“送你個(gè)外號(hào)：雙螺小天使?！边@些話語(yǔ)猶如潤(rùn)滑劑，給課堂帶來(lái)了活躍，給學(xué)生帶來(lái)了歡樂(lè)。也許正是受到老師生動(dòng)有趣語(yǔ)言的感染吧，學(xué)生的發(fā)言也是妙語(yǔ)如珠，精彩紛呈：“這樣學(xué)何老師說(shuō)，算不算是倒版？”“我的嘴里沒(méi)門(mén)牙，它是個(gè)不負(fù)責(zé)任的守門(mén)員，三年了，也不見(jiàn)蹤影?！边@正如前蘇聯(lián)教育家柴可夫所說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！?/p>
4、源自于心理需要的充分滿足。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣還要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人在心靈深處都有一種欲望，那就是表現(xiàn)自己美好的一面，展示自己的個(gè)性才華，活得有價(jià)值、有意義。作為成年人，可以在工作、生活、社會(huì)等各個(gè)方面表現(xiàn)自已，機(jī)會(huì)相對(duì)較多，而以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的小學(xué)生，學(xué)校、課堂自然就成了展示自已的最佳舞臺(tái)。從這個(gè)層面上來(lái)看，學(xué)生去學(xué)校上課，與其說(shuō)是去學(xué)習(xí)知識(shí)，不如說(shuō)是去展示自我，如果在學(xué)校、在課堂上，他們的愿望得不到滿足，那么，他們就會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，學(xué)習(xí)就成了一種負(fù)擔(dān)，這恐怕也是許多學(xué)生厭學(xué)的原因之一吧。何老師這節(jié)課就充分關(guān)注了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)欲望和心理需求，創(chuàng)建了多種多樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如模仿老師介紹自已、看老師的畫(huà)猜老師的特點(diǎn)、給自己的特點(diǎn)畫(huà)畫(huà)、展示畫(huà)面表達(dá)畫(huà)意等等，再加上老師幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的鼓勵(lì)、點(diǎn)撥、矯正，課堂氣氛活躍，師生對(duì)話熱烈，學(xué)生感受到的是成功的喜悅，體驗(yàn)到的是表現(xiàn)的快樂(lè)，怎么不個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，人人興趣盎然，洋溢自信的微笑呢？《自我介紹》作文教案 教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中寫(xiě)作。
2、教給學(xué)生寫(xiě)人的基本方法。
3、嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師首先給大家講一個(gè)女孩兒的事。有個(gè)女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來(lái)到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)所以不太打招呼。唉，一向活潑開(kāi)朗的她別提多孤獨(dú)寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個(gè)好主意。在課間休息的時(shí)候，她站到講臺(tái)上，大聲說(shuō)道：同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下，我作個(gè)自我介紹。于是她用了兩分鐘時(shí)間介紹自己。這個(gè)可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學(xué)主動(dòng)找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見(jiàn)面就和她打招呼，還和她一起就買(mǎi)書(shū)啦，打水啦，等等。
聽(tīng)了這件事，你有什么想說(shuō)的，或者有什么想問(wèn)老師嗎？
（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？
二、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
1、第一關(guān)：想一想
想一想剛才那位女孩會(huì)從哪幾個(gè)方面介紹自己？
2、第二關(guān)：猜一猜
一、能準(zhǔn)確猜出其中一位老師是誰(shuí)。
二、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)能猜中是誰(shuí)，方可過(guò)關(guān)。
“又高又大的那個(gè)，你的書(shū)掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因?yàn)橄矚g吃零食，我又長(zhǎng)胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺(jué)得自己本應(yīng)該是個(gè)男孩子的，你看：高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時(shí)還喜歡哈哈大笑幾聲?？蓜e誤會(huì)哦，我可是個(gè)很受學(xué)生歡迎的女老師。
我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長(zhǎng)著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴，特別會(huì)講故事。別人說(shuō)一看就是當(dāng)老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。
1、怎樣才能把自己的愛(ài)好和性格寫(xiě)具體呢?
2、說(shuō)說(shuō)下面幾位同學(xué)是怎樣描寫(xiě)自己的性格、愛(ài)好的？你覺(jué)得這樣寫(xiě)好不
好？我叫李臘梅，因愛(ài)管閑事，才當(dāng)上了值日生。你別看我“官”小、個(gè)矮，可嗓門(mén)兒高。不管是誰(shuí)做了錯(cuò)事，我非要弄個(gè)水落石出并讓他認(rèn)錯(cuò)不可。有一次，我們班的班長(zhǎng)不小心扔了一個(gè)桔子皮在操場(chǎng)上，他想偷偷溜走，讓我給撞見(jiàn)了，我一把抓住他，一定要他撿起來(lái)，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個(gè)書(shū)店的一個(gè)角落中，你會(huì)遇見(jiàn)一位女孩正在那兒捧著書(shū)津津有味地看著，一會(huì)兒滿面笑容，好像聽(tīng)到了勝利者的歡呼聲；一會(huì)兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書(shū)店的小?？?。
4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)
你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話介紹一下自己的某一個(gè)方面嗎?
5、第五關(guān)：說(shuō)一說(shuō)
1、一篇自我介紹既要寫(xiě)外貌又要寫(xiě)性格、愛(ài)好優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，那得寫(xiě)多長(zhǎng)呀？
2、你打算從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹自己？ 看誰(shuí)能成來(lái)今天的寫(xiě)作之星？
請(qǐng)你寫(xiě)一篇自我介紹，要求如下：
1、你可以從多方面來(lái)介紹自己，但要抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體，其它方面則可以略寫(xiě)。并且要按一定的順序來(lái)寫(xiě)。
2、還可以給你的自我介紹取個(gè)好題目。
例文
Hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開(kāi)發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。
我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。
我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢！那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”?？龋憧蓜e笑，這也是我的愛(ài)好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾。”
要說(shuō)我不愛(ài)的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。
我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？
2)朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。
我叫陳文強(qiáng)，現(xiàn)在在高密市開(kāi)發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說(shuō)不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長(zhǎng)在兩旁，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長(zhǎng)在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說(shuō)出來(lái)。
我有個(gè)樂(lè)天助人的特點(diǎn)。記得有一次，我們中午放學(xué)，我走在回家的路上，忽然看見(jiàn)一個(gè)老奶奶身上背著很多東西，走不動(dòng)了。我馬上跑過(guò)去，問(wèn)了一下情況。原來(lái)今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動(dòng)了。于是我對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧！”老奶奶高興地回答說(shuō)：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會(huì)兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子。我聽(tīng)了，心里甜蜜蜜的。
我也有一個(gè)愛(ài)好，愛(ài)看書(shū)。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書(shū)，媽媽看見(jiàn)了，哈哈大笑。我疑惑不解地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈κ裁?？”媽媽回答說(shuō)：“你自已看一看吧！”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。
我呀，有時(shí)候也很馬虎。比如在數(shù)學(xué)這一方面，舉個(gè)例子說(shuō)明：125×30＝3750。用簡(jiǎn)便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當(dāng)成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時(shí)候，我還會(huì)把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！
我寫(xiě)完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了，有時(shí)候還會(huì)照著原來(lái)的抄寫(xiě)一遍。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認(rèn)真檢查作業(yè)，保證沒(méi)有錯(cuò)誤才行。
我這個(gè)人愛(ài)看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時(shí)候，我吃飯也要看著電視，看書(shū)也看著電視。一開(kāi)始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來(lái)一考慮，還是一件事情也沒(méi)有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級(jí)上學(xué)期考考不到滿分，不準(zhǔn)看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上。
我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。
你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧？喜歡我嗎？
第二篇：小考作文
小考作文 話題作文的選材
1、確定話題中心
中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度、想法等等。
首先，想好自己在要寫(xiě)的文章中表達(dá)什么樣的思想、觀點(diǎn)或說(shuō)明什么問(wèn)題，也就是要明確自己所要表達(dá)的主題。
其次，確定的主題要有積極意義（有啟發(fā)教育意義，從中受益），并且是讀者需要的。再其次，確定的中心要有作者自己獨(dú)立的看法，新的見(jiàn)解。
第四，中心要單
一、具體。
第五，文章中心要突出明確。
第六，確定中心要考慮作文的時(shí)間、篇幅的長(zhǎng)短等方面的限制。
2、圍繞中心選材
材料是為突出中心服務(wù)的，要想準(zhǔn)確表達(dá)中心，就必須選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。
3、選材要典型
選擇出來(lái)的材料要有典型性，要有說(shuō)服力。一是新鮮的，或是老題材角度新的，而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的――一波三折，而不是平板的。三是能以小見(jiàn)大的，而不是空泛的，四是視角廣闊的，不是局限于家庭、學(xué)校的。
4、選材要真實(shí)
①注重平時(shí)的積累。一要做個(gè)有心人，觀察生活，記錄生活。二要廣泛閱讀，精心摘錄。三要擴(kuò)大自己的生活范圍，積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。
②選擇熟悉的對(duì)象
③記敘文內(nèi)容要具體
三、話題作文的表達(dá)方式
1、以記事為主的記敘文
①要選擇有意義的事來(lái)寫(xiě)，使人讀了有益，文章中心才會(huì)明確、突出。
②要把六要素交代清楚。
③要把事情的主要部分寫(xiě)具體，才能給人留下完整而深刻的印象。
2、科幻體
科幻體，顧名思義，就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，最大限度地發(fā)揮自己想像的空間?？茖W(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，幻想可以指向未來(lái)，也可以幻想古代。科學(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)規(guī)律，不是胡思亂想。
3、童話體
童話的特點(diǎn)有四個(gè)方面：第一，故事完整，有頭有尾。曲折神奇。第二，人物形象功能特異，性格鮮明，有強(qiáng)烈的教育意義。第三，多用幻想、想像、擬人、夸張手法，幻想只以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的童話世界。擬人是對(duì)非人的人化，卻有超人的強(qiáng)大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇，更強(qiáng)烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生動(dòng)、活潑，具有兒童情趣。
四、話題作文的創(chuàng)新
1、思路要新
從有新意、有創(chuàng)見(jiàn)的角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物，挖掘出它的本質(zhì)意義，作文就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。
2、選材要新
童心最可貴，童趣最可取，用一顆顆經(jīng)過(guò)熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑，才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實(shí)，不能編造作假，無(wú)中生有，更不能改頭換面，移花接木。
3、表達(dá)要新
在作文時(shí)，首先要做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心。”這
樣的作文往往感情真實(shí)，讓人信服。在新的世紀(jì)里，作文也要進(jìn)入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神，要想別人之不敢想，寫(xiě)別人之不敢寫(xiě)，只有這樣，才能寫(xiě)出符合時(shí)代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來(lái)。
選材練習(xí)
“家庭”專(zhuān)題
《我心中的爸爸(媽媽)》
《我愛(ài)我家》
《三口之家詠嘆調(diào)》
《家中來(lái)了陌生人》
《我的兄弟姐妹們》
《好大一個(gè)“家”》
《有家真好》
《我想唱首歌》
這類(lèi)試題，你就能輕松地調(diào)動(dòng)積累，選出恰當(dāng)、有個(gè)性的材料，表現(xiàn)出對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容較為深刻的思考，從而獲得閱卷老師的贊賞。
“成長(zhǎng)”話題
《我終于戰(zhàn)勝了(膽怯、自卑、惰性??)》
《成長(zhǎng)的足跡》
《我的財(cái)富》
《為自己喝彩》
《合作》
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
《忘不了他(她)》
《為自己豎起大拇指》
提示語(yǔ)“‘豎起大拇指’常用來(lái)表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪；也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣”兩部分構(gòu)成。
“半命題＋提示語(yǔ)”的命題形式，如：
《這堂課真》
《給我?guī)?lái)了歡樂(lè)》
《我和》
《在的影響下》焦點(diǎn)話題
《寫(xiě)給揚(yáng)利偉叔叔的一封信》 《 我真自豪》
《寫(xiě)給白衣天使一封信》 環(huán)保話題
《寫(xiě)給小鳥(niǎo)的一封信》 半命題作文
《我心愛(ài)的》
第三篇：小考作文（本站推薦）
一、小考作文。
1.嘿，我真____.2.哎，我真____.3.（），我真____.要求：
1.從上面三題中任選一題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文（可寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文，也可以寫(xiě)想象作文）。
2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3.不少于400字。
二、作文。
我是____迷
要求：你最?lèi)?ài)好什么？是畫(huà)畫(huà)，下棋，練書(shū)法，剪報(bào)，還是跳皮筋，踢足球??你為什么對(duì)他那么著迷？是增長(zhǎng)知識(shí)提高技藝，還是受到了啟示，感受到了樂(lè)趣？請(qǐng)選一件寫(xiě)來(lái)。
三、作文。
假如我是——
要求：
1.在橫線上填上你想象的內(nèi)容。
2.寫(xiě)成一篇發(fā)揮想象的文章。
3.想象要大膽，情節(jié)要合理，內(nèi)容要具體，感情要真摯。
4.表達(dá)上要有一定的條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。
5.字?jǐn)?shù)在400字左右。
四、作文。
再過(guò)20年，我們都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材，堅(jiān)守在祖國(guó)的各個(gè)崗位上，為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。請(qǐng)你寫(xiě)一篇幻想作文，描繪20年后你們班同學(xué)的一次聚會(huì)。作文試題：20年后的??
五、作文。(30分)
要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請(qǐng)你任選一件寫(xiě)下來(lái)。
注意：(1)自己命題。(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。
六、作文。
春天剛剛過(guò)去，在這些日子里你一定會(huì)留下了許多回憶。這些回憶是你自己獨(dú)有的，今天請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)讓大家分享你的喜怒哀樂(lè)好嗎？
請(qǐng)你以《特殊的春天》為題，寫(xiě)一篇文章，要求內(nèi)容真實(shí)，注意寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限，體裁不限。四百字左右。
七、記敘文
材料：時(shí)間——星期日的早晨
人物——少先隊(duì)員王華
事情——??王華手捧著一束鮮花??
提示：可以這樣思考：王華捧著鮮花在干什么去？是去探望誰(shuí)，還是去感謝誰(shuí)，迎接誰(shuí)，或者是去參加什么慶祝活動(dòng)????
要求：
1、根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文，題目自己定。
2、中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在450個(gè)左右。
八、習(xí)作（共30分）
1.題目：假如??
2.要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)一篇習(xí)作。字?jǐn)?shù)450左右。
九、作文。
材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易?。??
要來(lái)：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
十、作文。
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。
十一、作文。
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。
十二、作文30%
小學(xué)即將畢業(yè)了，你對(duì)母校、老師、同學(xué)??有什么心理話要說(shuō)；伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，你想對(duì)布什總統(tǒng)或者伊拉克人民有什么心理話要說(shuō)；當(dāng)前，“非典”疫情蔓延，對(duì)醫(yī)務(wù)工作者、“非典”患者有什么心理話要說(shuō)；請(qǐng)以《××，我想對(duì)你說(shuō)》為題，選擇一方面寫(xiě)一片作文。
十三、根據(jù)提示中要求完成作文（30分）
題目：_____________情
提示：橫線上可填：同學(xué)、父子、母子、父女、母女、師生、鄰里?? 要求：內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。不少于400字。
十四、作文（30分）
題目：一個(gè)令人________的時(shí)刻
要示：
1、在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表心情的詞，如憂傷、悲憤、高興等。
2、文筆流暢，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)感人。
3、文中應(yīng)有必要的景物，場(chǎng)面，人物心理，動(dòng)作等方面的描寫(xiě)。
4、500字左右。
十五、作文。
給親友寫(xiě)一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。要注意，寫(xiě)人要通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事要把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因；書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。
十六、習(xí)作。（30分）
那是一個(gè)令國(guó)人永遠(yuǎn)忘不了的時(shí)間：2008年5月12日下午12時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的地震。瞬間，多少孩子失去親人，多少人失去家園??看著這揪人心痛的一刻，你的心情一定不會(huì)平靜。為了和你同齡的孩子繼續(xù)讀書(shū)，你會(huì)??，為了幫助災(zāi)區(qū)重建家園，你會(huì)??
請(qǐng)你結(jié)合發(fā)生在自己身邊的人或事，記錄下那份濃濃的愛(ài)吧！題目自擬，語(yǔ)句通順，感情真摯，450字左右。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名）
十七、寫(xiě)作。（36分）
（一）根據(jù)下列內(nèi)容代寫(xiě)尋物啟事。（6分）
昨天下午活動(dòng)課時(shí)，六（1）班陳良同學(xué)在操場(chǎng)上丟失英雄牌黑色鋼筆一支。希望拾到的同學(xué)將鋼筆交給六（1）班班主任李老師。
（二）看圖，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇記敘文。（30分）
1、題目自定，寫(xiě)在第一行的中間。
2、注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言和神情。
3、字?jǐn)?shù)400個(gè)左右。
十八、寫(xiě)作。
秋，是多面的。在你的心中，秋是怎樣的？請(qǐng)認(rèn)真觀察，將自己眼中的秋寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)500－600字左右。
十九、作文。（30分）
“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語(yǔ)句流暢。
二十、寫(xiě)作能力。
祖國(guó)的山河十分壯麗，你一定游覽過(guò)許多地方，經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事，有過(guò)深切的感受。請(qǐng)以《快樂(lè)的旅行》為題，寫(xiě)一篇不低于500字的文章。（體裁不限，詩(shī)歌除外）（40分）
二十一、作文（30分）
題目： ＿＿＿＿＿的我要求：
1、在橫線上寫(xiě)出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛(ài)動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛(ài)看課外書(shū)的我??
2、通過(guò)一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。
3、字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于350字
二十二、習(xí)作部分（30分）
我不再
要求：
1.將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??
2.要結(jié)合自己生活的經(jīng)歷，寫(xiě)得有真情實(shí)感；
3.字?jǐn)?shù)500——600字。
第四篇：小考作文
小考作文(精選多篇)
一、小考作文。
1.嘿，我真____.2.哎，我真____.3.，我真____.要求：
1.從上面三題中任選一題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。
2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3.不少于400字。
二、作文。
我是____迷
要求：你最?lèi)?ài)好什么？是畫(huà)畫(huà)，下棋，練書(shū)法，剪報(bào)，還是跳皮筋，踢足球??你為什么對(duì)他那么著迷？是增長(zhǎng)知識(shí)提高技藝，還是受到了啟示，感受到
了樂(lè)趣？請(qǐng)選一件寫(xiě)來(lái)。
三、作文。
假如我是——
要求：
1.在橫線上填上你想象的內(nèi)容。
2.寫(xiě)成一篇發(fā)揮想象的文章。
3.想象要大膽，情節(jié)要合理，內(nèi)容要具體，感情要真摯。
4.表達(dá)上要有一定的條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。
5.字?jǐn)?shù)在400字左右。
四、作文。
再過(guò)20年，我們都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材，堅(jiān)守在祖國(guó)的各個(gè)崗位上，為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。請(qǐng)你寫(xiě)一篇幻想作文，描繪20年后你們班同學(xué)的一次聚會(huì)。作文試題：20年后的??
五、作文。
要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請(qǐng)你任選一件寫(xiě)下來(lái)。
注意：自己命題。要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。
六、作文。
春天剛剛過(guò)去，在這些日子里你一定會(huì)留下了許多回憶。這些回憶是你自己獨(dú)有的，今天請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)讓大家分享你的喜怒哀樂(lè)好嗎？
請(qǐng)你以《特殊的春天》為題，寫(xiě)一篇文章，要求內(nèi)容真實(shí)，注意寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限，體裁不限。四百字左右。
七、記敘文
材料：時(shí)間——星期日的早晨
人物——少先隊(duì)員王華
事情——??王華手捧著一束鮮花??
提示：可以這樣思考：王華捧著鮮花在干什么去？是去探望誰(shuí)，還是去感謝誰(shuí)，迎接誰(shuí)，或者是去參加什么慶?；顒?dòng)
要求：
1、根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文，題目自己定。
2、中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在450個(gè)左右。
八、習(xí)作
1.題目：假如??
2.要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，寫(xiě)一篇習(xí)作。字?jǐn)?shù)450左右。
九、作文。
材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易?。??
要來(lái)：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
十、作文。
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。
十一、作文。
“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。
十二、作文30%
小學(xué)即將畢業(yè)了，你對(duì)母校、老師、同學(xué)??有什么心理話要說(shuō)；伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，你想對(duì)布什總統(tǒng)或者伊拉克人民有什么心理話要說(shuō)；當(dāng)前，“非典”疫情蔓延，對(duì)醫(yī)務(wù)工作者、“非典”患者有什么心理話要說(shuō)；請(qǐng)以《××，我想對(duì)你說(shuō)》為題，選擇一方面寫(xiě)一片作文。
十三、根據(jù)提示中要求完成作文
題目：_____________情
提示：橫線上可填：同學(xué)、父子、母子、父女、母女、師生、鄰里?? 要求：內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。不少于400字。
十四、作文
題目：一個(gè)令人________的時(shí)刻
要示：
1、在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表心情的詞，如憂傷、悲憤、高興等。
2、文筆流暢，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)感人。
3、文中應(yīng)有必要的景物，場(chǎng)面，人物心理，動(dòng)作等方面的描寫(xiě)。4、500字左右。
十五、作文。
給親友寫(xiě)一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。要注意，寫(xiě)人要通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事要把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因；書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。
十六、習(xí)作。
那是一個(gè)令國(guó)人永遠(yuǎn)忘不了的時(shí)間：2014年5月12日下午12時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的地震。瞬間，多少孩子失去親人，多少人失去家園??看著這揪人心痛的一刻，你的心情一定不會(huì)平靜。為了和你同齡的孩子繼續(xù)讀書(shū)，你會(huì)??，為了幫助災(zāi)區(qū)重建家園，你會(huì)??
請(qǐng)你結(jié)合發(fā)生在自己身邊的人或事，記錄下那份濃濃的愛(ài)吧！題目自擬，語(yǔ)句通順，感情真摯，450字左右。
十七、寫(xiě)作。
根據(jù)下列內(nèi)容代寫(xiě)尋物啟事。
昨天下午活動(dòng)課時(shí)，六班陳良同學(xué)在操場(chǎng)上丟失英雄牌黑色鋼筆一支。希望拾到的同學(xué)將鋼筆交給六班班主任李老師。
看圖，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇記敘文。
1、題目自定，寫(xiě)在第一行的中間。
2、注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言和神情。
3、字?jǐn)?shù)400個(gè)左右。
十八、寫(xiě)作。
秋，是多面的。在你的心中，秋是怎樣的？請(qǐng)認(rèn)真觀察，將自己眼中的秋寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)500－600字左右。
十九、作文。
“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語(yǔ)句流暢。
二十、寫(xiě)作能力。
祖國(guó)的山河十分壯麗，你一定游覽過(guò)許多地方，經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事，有過(guò)深切的感受。請(qǐng)以《快樂(lè)的旅行》為題，寫(xiě)一篇不低于500字的文章。
二十一、作文
題目： ＿＿＿＿＿的我
要求：
1、在橫線上寫(xiě)出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛(ài)動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛(ài)看課外書(shū)的我??
2、通過(guò)一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。
3、字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于350字
二十二、習(xí)作部分
我不再
要求：
1.將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??
2.要結(jié)合自己生活的經(jīng)歷，寫(xiě)得有真情實(shí)感；
3.字?jǐn)?shù)500——600字。
一
幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)，在尋找。其實(shí)，幸福就是父母給你的一杯清茶，老師給你贊許的目光；幸福就是你幫助了別人之后的一種感覺(jué)，你對(duì)別人的一次寬容；幸福就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??
請(qǐng)以“我把幸福告訴你”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：通過(guò)一件事表達(dá)自己對(duì)幸福 的理解，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。字?jǐn)?shù)在500字以上。
二
同學(xué)們，小學(xué)六年的時(shí)光即將逝去，你將要告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。在臨近告別之際，回憶往事，你一定會(huì)想起許多讓你無(wú)法忘記的情景。
請(qǐng)你以“再見(jiàn)了，母校”為題，寫(xiě)一篇文章，以表達(dá)你對(duì)母校、老師或同學(xué)的真摯情感。字?jǐn)?shù)在500字以上。
三
題目：我品嘗到了成功的喜悅
提示與要求：
六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音
樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。
有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。字?jǐn)?shù)在500字以上。
四
題目：快樂(lè)原來(lái)這么簡(jiǎn)單
五
有一首歌是這樣唱的：“我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后沒(méi)有童話??”我們每個(gè)人都要長(zhǎng)大，但我們更希望自己能永遠(yuǎn)留在童年，因?yàn)橥晔俏宀世_紛的。請(qǐng)你以《我不想長(zhǎng)大》為題，寫(xiě)寫(xiě)童年的美好經(jīng)歷，重點(diǎn)寫(xiě)出不想長(zhǎng)大的原因。要求主題鮮明，情感真實(shí)，字?jǐn)?shù)在500字以上。
六
題目：珍惜
要求：以“珍惜”為話題，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)在500字以上。
七
題目：童年趣事
我們的童年生活充滿了好奇，在你的童年里一定也發(fā)生過(guò)不少趣事吧？那就在你美好記憶里選擇一件最有意義的
寫(xiě)下來(lái)吧！
要求：除詩(shī)歌外，體裁不限；寫(xiě)出真情實(shí)感）字?jǐn)?shù)在500字以上。
八
題目：文明伴我行
九
題目：難忘的一句話
提示與要求：從小到大，肯定有很多的話讓你記憶深刻。它可能讓你明理，可能讓你奮進(jìn)，也可能讓你長(zhǎng)大??請(qǐng)你選擇其中印象最深刻的一句話，通過(guò)一件真實(shí)的事例寫(xiě)篇文章，條理通順，思想向上，字?jǐn)?shù)在500字以上。
十
以“他是這樣的人”為題，選擇你印象深刻的一個(gè)人，通過(guò)一兩件事，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，字?jǐn)?shù)在500字以上。
十一
題目：假如風(fēng)有顏色
提示：根據(jù)題目，展開(kāi)想象，把你的所思所想寫(xiě)下來(lái)，盡量做到條理清楚，語(yǔ)句通順。
十二
在生活中，我們很多時(shí)候需要向別人傾訴。如和父母鬧別扭了，需要向他們表達(dá)自己的想法；和同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)了，需要向?qū)Ψ秸f(shuō)明事情的真實(shí)情況；和老師溝通不暢了，需要表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)情感??請(qǐng)你以“————，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：先把題目補(bǔ)充完整。情感真實(shí)，字?jǐn)?shù)在500字以上。
十三
題目：————留在我的記憶深處
提示：六年的小學(xué)生活將遠(yuǎn)離我們而去。六年中，一定有許多人和事讓你久久難忘而記憶深刻。請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后進(jìn)行寫(xiě)作。
要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
十四
題目：——————的感覺(jué)真好
提示：在生活中，總會(huì)有些事輕輕撥動(dòng)我們的心弦：也許是一個(gè)淺淺的微
笑；也許是一件微不足道的小事；也許是一次豐富多彩的活動(dòng)??那時(shí)刻的感覺(jué)就這樣六在我們的記憶深處。請(qǐng)你通過(guò)一件具體的事，表達(dá)出自己真實(shí)的感受。
要求：把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)在500字以上。
十五
題目：你知道嗎？每年的五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，六月份的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。在父母親節(jié)日這天，你是怎樣表現(xiàn)的？心里想到了什么？如果你還不知道有母親節(jié)、父親節(jié)，明年你打算怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)你以此為話題，以《————，我想對(duì)您說(shuō)》為題，寫(xiě)一寫(xiě)自己心里想說(shuō)但沒(méi)有說(shuō)出口的話。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，可以用修改符號(hào)在原文上修改。
十六
請(qǐng)以“————的滋味”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：
1、將空白處填上你所選擇的內(nèi)容；
2、文體不限，不得抄襲；
3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名4、500字以上。
十七
題目：我不再————
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整
2、內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名3、500字以上。
十八
題目：難忘的————
要求：在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，再圍繞這個(gè)題目寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不少于500字。
十九
題目：最美————
要求：
1、用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的美，可以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景。
2、把題目補(bǔ)充完整，事例具體，文從字順，表達(dá)真情實(shí)感。在500字以上。
二十
題目：我喜歡————
要求：把你生活中看到的服飾、飲食、工藝品??選一樣來(lái)寫(xiě)。先把題目補(bǔ)充完整，敘述要有順序，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
小考作文 話題作文的選材
1、確定話題中心
中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度、想法等等。
首先，想好自己在要寫(xiě)的文章中表達(dá)什么樣的思想、觀點(diǎn)或說(shuō)明什么問(wèn)題，也就是要明確自己所要表達(dá)的主題。
其次，確定的主題要有積極意義，并且是讀者需要的。再其次，確定的中心要有作者自己獨(dú)立的看法，新的見(jiàn)解。
第四，中心要單
一、具體。
第五，文章中心要突出明確。
第六，確定中心要考慮作文的時(shí)間、篇幅的長(zhǎng)短等方面的限制。
2、圍繞中心選材
材料是為突出中心服務(wù)的，要想準(zhǔn)確表達(dá)中心，就必須選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確
定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。
3、選材要典型
選擇出來(lái)的材料要有典型性，要有說(shuō)服力。一是新鮮的，或是老題材角度新的，而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的――一波三折，而不是平板的。三是能以小見(jiàn)大的，而不是空泛的，四是視角廣闊的，不是局限于家庭、學(xué)校的。
4、選材要真實(shí)
①注重平時(shí)的積累。一要做個(gè)有心人，觀察生活，記錄生活。二要廣泛閱讀，精心摘錄。三要擴(kuò)大自己的生活范圍，積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。
②選擇熟悉的對(duì)象
③記敘文內(nèi)容要具體
三、話題作文的表達(dá)方式
1、以記事為主的記敘文
①要選擇有意義的事來(lái)寫(xiě)，使人讀了有益，文章中心才會(huì)明確、突出。
②要把六要素交代清楚。
③要把事情的主要部分寫(xiě)具體，才
能給人留下完整而深刻的印象。
2、科幻體
科幻體，顧名思義，就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，最大限度地發(fā)揮自己想像的空間?？茖W(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，幻想可以指向未來(lái)，也可以幻想古代。科學(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)規(guī)律，不是胡思亂想。
3、童話體
童話的特點(diǎn)有四個(gè)方面：第一，故事完整，有頭有尾。曲折神奇。第二，人物形象功能特異，性格鮮明，有強(qiáng)烈的教育意義。第三，多用幻想、想像、擬人、夸張手法，幻想只以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的童話世界。擬人是對(duì)非人的人化，卻有超人的強(qiáng)大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇，更強(qiáng)烈，更有超自然的威力。第四，通俗、生動(dòng)、活潑，具有兒童情趣。
四、話題作文的創(chuàng)新
1、思路要新
從有新意、有創(chuàng)見(jiàn)的角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物，挖掘出它的本質(zhì)意義，作文就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。
2、選材要新
童心最可貴，童趣最可取，用一顆顆經(jīng)過(guò)熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑，才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實(shí)，不能編造作假，無(wú)中生有，更不能改頭換面，移花接木。
3、表達(dá)要新
在作文時(shí)，首先要做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心?！边@
樣的作文往往感情真實(shí)，讓人信服。在新的世紀(jì)里，作文也要進(jìn)入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神，要想別人之不敢想，寫(xiě)別人之不敢寫(xiě)，只有這樣，才能寫(xiě)出符合時(shí)代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來(lái)。
選材練習(xí)
“家庭”專(zhuān)題
《我心中的爸爸》
《我愛(ài)我家》
《三口之家詠嘆調(diào)》
《家中來(lái)了陌生人》
《我的兄弟姐妹們》
《好大一個(gè)“家”》
《有家真好》
《我想唱首歌》
這類(lèi)試題，你就能輕松地調(diào)動(dòng)積累，選出恰當(dāng)、有個(gè)性的材料，表現(xiàn)出對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容較為深刻的思考，從而獲得閱卷老師的贊賞。
“成長(zhǎng)”話題
《我終于戰(zhàn)勝了》
《成長(zhǎng)的足跡》
《我的財(cái)富》
《為自己喝彩》
《合作》
《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
《忘不了他》
《為自己豎起大拇指》
提示語(yǔ)“‘豎起大拇指’常用來(lái)表
示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪；也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣”兩部分構(gòu)成。
“半命題＋提示語(yǔ)”的命題形式，如：
《這堂課真》
《給我?guī)?lái)了歡樂(lè)》
《我和》
《在的影響下》焦點(diǎn)話題
《寫(xiě)給揚(yáng)利偉叔叔的一封信》 《 我真自豪》
《寫(xiě)給白衣天使一封信》 環(huán)保話題
《寫(xiě)給小鳥(niǎo)的一封信》 半命題作文
《我心愛(ài)的》
愛(ài)在這一刻盡現(xiàn)
人世間最可貴的就是人與人之間真誠(chéng)互助的感動(dòng)。親情、友情??他們總會(huì)在最危急的時(shí)候出現(xiàn)。下面，就是一個(gè)令人痛苦流涕的故事
5月12日汶川地震后，搶救人員
在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親，那時(shí)她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解
開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞
在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
多災(zāi)多難的2014，喚醒了一顆顆沉睡的心，更是激起了我們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，我要大聲說(shuō)：“中國(guó)，好樣的！”發(fā)生在祖國(guó)大地的每一件事都是對(duì)我們的一次磨練，經(jīng)歷了大災(zāi)大難的人們更能體會(huì)到生命的真諦，能更好的享受今后的生活。孩子不要再哭泣了，失去了父母不代表你不能飛翔，我們會(huì)載著你遨游藍(lán)天；父母不要再哭泣了，失去了孩子不代表你的希望從此破滅，我們會(huì)用溫暖的心去再次點(diǎn)亮你的心燈；妻子不要哭泣了，失去了丈夫不代表你失去了可以依靠的肩膀，你看那滿天的繁星，是他在守護(hù)著你，是他在為你祝福啊。
雖然從此之后母子不能再相逢，不能再偎依，不能再共度美好的時(shí)光，但愛(ài)在這一刻盡現(xiàn)，相信有了這份深深的愛(ài)，孩子一定會(huì)擁有最美好的人生，一定會(huì)迎來(lái)最晴朗的艷陽(yáng)天。
1．題目：我嘗到了 提示：在生活中，你可能享受過(guò)助人的快樂(lè)，也可能體驗(yàn)過(guò)失敗的痛苦；你可能品嘗過(guò)母愛(ài)的甜蜜，也可能經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的艱辛；你可能……請(qǐng)根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。
2．題目：我眼中的 提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬(wàn)象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書(shū)，一部部精彩的電影等等。請(qǐng)確定所要寫(xiě)的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，再抒發(fā)真情實(shí)感，寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。文題不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。
小考作文題目匯集
一、命題作文
1、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。
2、《溫暖》要求：寫(xiě)一件表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)關(guān)心幫助的事。內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。文章在400字以上。
3、《那件事，我總忘不了》 要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實(shí)感；注意前后照應(yīng)，語(yǔ)句通順，字體工整，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、《再見(jiàn)了，老師》 提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。
5、《我品嘗到了成功的喜悅》 提示與要求：
1、六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音
樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。
2、有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。不少于400字。
6、《盼》
7、題目：《嘿！我成功了！》提示：你一定有過(guò)這樣使人興奮的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的“成功”寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意把“做什么成功了”以及“實(shí)現(xiàn)過(guò)程”寫(xiě)清楚。盡量做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400字以上。
二、半命題作文
1、《我渴望___》
2、《和____聊聊天》
3、《一份______的作業(yè)》
4、《我不再________________》要求：①將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??②要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫(xiě)得有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在500——600
~ 26 ~
字。
5、我學(xué)會(huì)了____》要求：先審清題意，再?gòu)膶W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事來(lái)寫(xiě)。要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫(xiě)出學(xué)的過(guò)程和心情。500字左右
6、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
三、話題作文
1.生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂
得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。
2.給自己的幼兒園老師寫(xiě)一封信，匯報(bào)你幾年來(lái)的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇
~ 27 ~
合適的語(yǔ)言。
3.請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。注意：自己擬題。要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。要
做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。
4.生活中小感小冒的事情時(shí)常發(fā)生。因?yàn)樯∥覀冇辛艘恍┆?dú)特感受，我們也備受家人的關(guān)注，我們的身邊也悄然發(fā)生著一些與你生病有關(guān)的事情。拿起你的筆，述說(shuō)那段生病的經(jīng)歷，那段不一樣的感受哦！請(qǐng)以“生病了”為話題寫(xiě)一篇記敘文。
5.用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。參考題目：《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《良心的發(fā)現(xiàn)》；
《我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的奧秘》；《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》；《偶然的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”》；《21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙》；《意外的發(fā)現(xiàn)》
6.法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币?/p>
~ 28 ~
“發(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。
7.淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在
情感深處留下深深的印跡。淚水是成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過(guò)的歷程?；厥淄拢銜?huì)有什么感受和啟示呢？請(qǐng)以“淚水”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)感人。
8.在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物?；蚴枪?jié)日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的
禮物。小小禮物往往蘊(yùn)含著幾多關(guān)愛(ài)，幾多深情。
請(qǐng)以“禮物”為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文章具體感人。
9.歲月流逝，往事會(huì)淡忘，但有一樣不會(huì)消失——那就是照片。翻開(kāi)你自己的相冊(cè)，會(huì)看到母親
懷中啼哭的你，長(zhǎng)著兩個(gè)門(mén)牙玩耍的你，戴著紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)的你??哪一張照
~ 29 ~
片讓你久久難忘呢？你想對(duì)過(guò)去的歲月說(shuō)些什么呢？
請(qǐng)以“照片”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，內(nèi)容具體。10.“合作”為話題提示：你有過(guò)和他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個(gè)合作成功或合作失敗的事例寫(xiě)
下來(lái)，要寫(xiě)清楚和誰(shuí)合作，怎么合作，結(jié)果怎樣。要求語(yǔ)句通順連貫，感情真實(shí)自然。題目自擬。
11.我們生活在大千世界里。在我們的身邊有形形色色的人。有你的至親，有你的朋友，有你 的左鄰右舍，有你根本不認(rèn)識(shí)的人。
就以“我想寫(xiě)的一個(gè)人”為話題寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，寫(xiě)前想想我為什么寫(xiě)他。12.生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想像的
翅膀，盡情地飛吧！以《夢(mèng)想》為題，寫(xiě)一篇想像作文。
考題1話題：成長(zhǎng)考題2話題：發(fā)
~ 30 ~
現(xiàn)
考題3話題：感恩考題4話題：煩惱考題5話題：收獲考題6話題：考試考題7話題：網(wǎng)絡(luò)考題8話題：誠(chéng)信考題9話題：美考題10話題：小學(xué)生活考題11話題：我與書(shū)考題12話題：未來(lái)考題13話題：我的小發(fā)明考題14話題：動(dòng)物故事
考題15話題：大自然的啟示考題16話題：感受親情第二編 命題作文命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)命題作文實(shí)例分析
考題17題目：童年趣事考題18題目：我長(zhǎng)大了考題19題目：我家的新鮮事考題20題目：再見(jiàn)了，老師考題21題目：我的一家
考題22題目：我成功了
考題23題目：一個(gè)印象深刻的人考題24題目：夢(mèng)
考題25題目：我們班的“壞小子”考題26題目：美麗的校園考題27題目：我的家鄉(xiāng)第三編 半命題作文半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)半命題作文實(shí)例分析
~ 31 ~
考題28題目：______的滋味考題29題目：我是個(gè)______迷考題30題目：______變了考題31題目：______真有趣考題32題目：我學(xué)會(huì)了______考題33題目：我______的一個(gè)人考題34題目：______，我想對(duì)你說(shuō)考題35題目：一件______的事考題36題目：一份______的作業(yè)考題37題目：______情考題38題目：______的一瞬間考題39題目：______和______
考題40題目：給______的一封信考題41題目：我真想______考題42題目：假如我是______第四編 材料作文材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)材料作文實(shí)例分析考題43 讀后感考題44 擴(kuò)寫(xiě)考題45 縮寫(xiě)考題46 續(xù)寫(xiě)考題47 改寫(xiě)
考題48 根據(jù)詞語(yǔ)編故事考題49 看圖作文考題50 看漫畫(huà)作文
~ 32 ~
~ 33 ~
第五篇：小考滿分作文
小考滿分作文集錦7篇
小考滿分作文 篇1
一天，我靜悄悄的躺在床上，閉上了眼睛，不一會(huì)兒，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
突然，一個(gè)大姐姐向我走來(lái)，她溫柔的對(duì)我說(shuō)：“嗨！我叫嬌嬌！歡迎來(lái)到甜夢(mèng)之鄉(xiāng)！我是你的導(dǎo)游！”當(dāng)時(shí)我還沒(méi)太反應(yīng)過(guò)來(lái)，便說(shuō)：“我叫……金……曉邑?！眿蓩山憬阏f(shuō)：“不要緊張啊！無(wú)論發(fā)生什么事，我會(huì)保護(hù)你的！”聽(tīng)了這話，我似乎覺(jué)得這里的確是個(gè)安全的地方！想到這里，我凝視指著嬌嬌姐姐，沉思了一會(huì)兒，終于，嬌嬌姐姐打破了這安靜的環(huán)境，她說(shuō)：“走吧！我們現(xiàn)在就開(kāi)始美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)之旅吧！
首先，嬌嬌姐姐帶我去了一個(gè)游泳池旁，她說(shuō)：“下去吧！”我剛要脫衣服，嬌嬌姐姐馬上說(shuō)：“喂，別脫！我只讓你下去，并沒(méi)有讓你脫衣服呀！”我想：不脫衣服怎么游泳??？嬌嬌姐姐用調(diào)皮的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“下去吧，下去你就知道怎么回事啦！”我試探地把腳輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)游泳池里的水，咦，果然沒(méi)有任何動(dòng)靜！嬌嬌姐姐說(shuō)：“怎么樣？下去吧！”于是，我鼓足了勇氣，憋足了氣，往下一跳，馬上就來(lái)到了另一個(gè)世界！
嬌嬌姐姐也隨后跳了近來(lái)，說(shuō)：“這里是我們旅行的第一站“游游樂(lè)”！”說(shuō)著，她便從她隨身攜帶的一個(gè)精致的手提包里拿出一塊泡泡糖，對(duì)我說(shuō)：“放進(jìn)嘴巴里，均勻的嚼著，等它不甜的時(shí)候吹一個(gè)泡泡！”我想：剛才的事，我聽(tīng)嬌嬌姐姐的，都沒(méi)錯(cuò)，這次，我想這次也應(yīng)該是這樣的！想完，我就迅速地把泡泡糖拿過(guò)來(lái)，按照嬌嬌姐姐說(shuō)給我聽(tīng)的步驟，做完了以后，我奇跡般的發(fā)現(xiàn)，泡泡糖竟然從我嘴里消失啦！
突然，我覺(jué)得，頭上有些沉重，哦！原來(lái)，嬌嬌姐姐用給我吃泡泡糖的方式，給我戴上了一頂魚(yú)型的小帽子，嬌嬌姐姐說(shuō)：“跟我來(lái)吧！”由于我剛剛來(lái)到這個(gè)模擬游泳池，所以，我移動(dòng)的時(shí)候總是慢吞吞的。我和嬌嬌姐姐一路狂奔，終于來(lái)到了一家游樂(lè)場(chǎng)，嬌嬌姐姐告訴我，玩那里面的東西，都要有一枚“游游幣”，而貴族則都有一枚“金鉆黃金卡”。我問(wèn)：“我是外來(lái)人員，沒(méi)有“游游幣”怎么辦？”嬌嬌姐姐說(shuō)：“你看，下面的瓷磚下有的下面有“游游幣”，有的沒(méi)有，看你仔不仔細(xì)嘍！
”終于，我千辛萬(wàn)苦找到了一枚“游游幣”！我挑了一個(gè)我認(rèn)為最好玩的游戲“旋轉(zhuǎn)大龍蝦”，把“游游幣”小心翼翼地投進(jìn)了旁邊的“游游幣收集箱”。玩完了“旋轉(zhuǎn)大龍蝦”，嬌嬌姐姐往夢(mèng)鄉(xiāng)之旅的第二站也就是最后一站“怪物大本營(yíng)”前進(jìn)，我和嬌嬌姐姐又是一次激烈的狂奔，終于來(lái)到了“怪物大本營(yíng)”，這里是一個(gè)巨大的山洞，我大模大樣地走進(jìn)去（因?yàn)閶蓩山憬銜?huì)保護(hù)我的），過(guò)了一會(huì)兒，我和嬌嬌姐姐不知不覺(jué)地就走進(jìn)了山洞的深處。突然，一個(gè)明亮而又清脆的聲音在我和嬌嬌姐姐姐的耳邊響起，接著又是一個(gè)！我不知所措的閉上了眼睛。
等我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一個(gè)巨大的怪物出現(xiàn)在我的眼前，他看見(jiàn)我時(shí)，抬起了他那巨大的“手掌”向我撲來(lái)，我被這驚人的畫(huà)面驚醒了，原來(lái)是媽媽正拍著我的頭頂叫我起床呢！哎，虛驚一場(chǎng)！
小考滿分作文 篇2
我不想，我不想，不想長(zhǎng)大，我寧愿又笨又傻……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌。心里總會(huì)很矛盾。因?yàn)楫?dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)，父母的頭發(fā)里又增添了幾根銀發(fā)，我實(shí)在不想看到親人慢慢的老去。當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)，再也沒(méi)有了童年的單純，眼光的變化，很多樂(lè)趣也消失了，再也不覺(jué)得動(dòng)畫(huà)片好看，也不覺(jué)得棒棒糖好吃，在長(zhǎng)輩面前，還要表現(xiàn)出淑女的風(fēng)范，告別故有的天真與活潑。
但是，當(dāng)我看到父母為生活而辛勞的奔波時(shí)，我渴望長(zhǎng)大，我多希望能幫他們分擔(dān)一些憂愁。當(dāng)我拖著疲憊的身軀，還在做堆成山的家庭作業(yè)時(shí)，我渴望長(zhǎng)大，像窗外的麻雀，擁有一份自由。 雖然，我知道粉色的童年很美麗，長(zhǎng)大的感覺(jué)有青草莓的酸澀，但金色的未來(lái)更使我著迷，我渴望長(zhǎng)大，去親手創(chuàng)造我的金色世界，精心點(diǎn)綴，用心裝扮，專(zhuān)心呵護(hù)。未來(lái)的一切都將變得那么新奇，即使會(huì)有暴風(fēng)雨的來(lái)臨，也會(huì)有彩虹的美麗。放飛心情，那么的自由自在，長(zhǎng)大的感覺(jué)，猶如冰激淋的甜爽，所以，我渴望長(zhǎng)大。
我想要長(zhǎng)大，不再依靠父母，自強(qiáng)自立，憧憬的未來(lái)。雖然對(duì)童年很留戀，但是無(wú)論如何，我也彌補(bǔ)不了過(guò)去，我能做到的只有創(chuàng)造美好的未來(lái)，我對(duì)未來(lái)充滿了期待，也許這條路衿棘叢生，但我也會(huì)不懈的努力，我渴望長(zhǎng)大。爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：我已長(zhǎng)大，每一個(gè)黑暗的夜，我已不再害怕。
爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：我已長(zhǎng)大，每一個(gè)黑暗的夜，我已不再害怕。爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：我已長(zhǎng)大，每一次挫折，我已不再逃避。爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)：我已長(zhǎng)大，每一次失敗，我已不再哭泣。是的，回首遙望，這么多年來(lái)，是你們含辛茹苦地養(yǎng)育我，與我在成長(zhǎng)的道路上一路歡笑一路成長(zhǎng)。似春天的綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著我，呵護(hù)著我;似夏天的絲絲清風(fēng)，為我送來(lái)陣陣涼爽;似冬天的縷縷陽(yáng)光，照耀著我，溫暖著我。你們的愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，一首永恒的歌曲，永遠(yuǎn)唱響在我的成長(zhǎng)道路上。這么幸福的家庭，這么幸福的我，我還有什么奢求呢?可是，爸爸媽媽?zhuān)蚁雴?wèn)你們：“生活中的酸甜苦辣到底是什么滋味?”
每當(dāng)我起床去刷牙時(shí)，媽媽一定為我疊好被子了;每當(dāng)我放學(xué)回家，一碗香噴噴的米飯已放在桌上，爸爸又為我盛好了飯;每到星期六，媽媽準(zhǔn)會(huì)及時(shí)打掃我的房間;每天早晨，爸爸一定會(huì)趕在我的前頭，為我檢查好自行車(chē)胎并及時(shí)打氣。也許，在你們的眼里我仍是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，可是，此時(shí)，我多么想對(duì)您說(shuō)，請(qǐng)讓我自己來(lái)做，我可以的，請(qǐng)相信!小時(shí)候，我巴不得天天過(guò)著這樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，我想那會(huì)是最無(wú)憂無(wú)慮的人生;但是現(xiàn)在，我已長(zhǎng)大，至少知道了什么叫羞恥。我不要做躲在鳥(niǎo)巢里的雛鳥(niǎo)，我要做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，去探索，領(lǐng)略大千世界的奇妙;去經(jīng)風(fēng)沐雨，打造更堅(jiān)硬的翅膀，在風(fēng)雨中憧憬未來(lái)，尋找屬于自己的明天……
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)放開(kāi)你們挽扶著我的雙手，讓我一個(gè)人在人生道路上磕磕碰碰向前走，請(qǐng)相信，沒(méi)有你們的挽扶，我會(huì)走得更好。好似一個(gè)雄鷹在高空中翱翔，沒(méi)有一陣暴風(fēng)雨會(huì)使我膽怯，沒(méi)有一種力量能改變我的拼搏，沒(méi)有什么能阻擋我對(duì)自由的向往。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，又怎能成功。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)放開(kāi)你們的雙手，放飛你們的小鳥(niǎo)，讓你們的小鳥(niǎo)早日成為雄鷹。
小考滿分作文 篇3
今天媽媽特意給我買(mǎi)來(lái)了一個(gè)金黃色的小鬧鐘，我高興地拿著小鬧鐘，迅速跑回自己的房間，仔細(xì)地端詳起來(lái)。
這只小鐘是圓形的，上面有兩個(gè)像耳朵似的圓鈴，正面是飛鴿全景，小鴿子正展開(kāi)翅膀高興地向我飛來(lái)，好像對(duì)我說(shuō)：“小主人以后我們要成為好朋友了，在時(shí)間上我們來(lái)個(gè)賽跑吧，看誰(shuí)得第一?！蔽倚溥涞卣f(shuō)：“肯定是我第一?！毙▲澴痈吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭笑笑。
我只聽(tīng)到那個(gè)鬧鐘嘀嗒嘀嗒不停的響，仿佛小鴿子打著拍子娓婉地給我唱歌似的。鐘面的玻璃如鏡子一樣，清晰透明，把十二個(gè)數(shù)字照得閃閃發(fā)光。但我最喜歡的還是它的撥動(dòng)鬧鈴上的暗鈕，只要對(duì)準(zhǔn)那條黃線，上足發(fā)條，到了你對(duì)準(zhǔn)的鐘點(diǎn)，一串清脆的鈴聲就會(huì)提醒你。
我又看見(jiàn)永不停息的時(shí)針、分針、秒針，分別被三個(gè)由大到小的圓盤(pán)固定著，時(shí)針在最下面，一根又短又粗;上面一根是秒針又長(zhǎng)又細(xì)，而且紅色的，中間一根是分針，不粗也不細(xì)，不長(zhǎng)也不短。我看著看著，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)朋友我交定了，以后它可以按時(shí)叫我起床了。”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“不光是為了按時(shí)起床，更重要的是要爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，把那些拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣甩掉，看你賽過(guò)時(shí)間，還是時(shí)間賽過(guò)你。”媽媽這番話敲醒了我，過(guò)去我確實(shí)做了時(shí)間的`奴隸，今后我一定要做時(shí)間的小主人。
小考滿分作文 篇4
世情冷淡
可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活是一天比一天好，可是人們的道德品質(zhì)卻一天比一天下滑，感覺(jué)這個(gè)世道是越來(lái)越冷淡了，人們的熱心都沒(méi)有了，究竟是這個(gè)世界變了，還是人們的心變了。
現(xiàn)在的孩子有些十分叛逆，任何事情都跟老師、父母反著干，有些還跟父母、同學(xué)打架，不聽(tīng)教導(dǎo)。還有些人由于成績(jī)不好，天天跟人學(xué)壞，甚至有些人還毆打、欺負(fù)同學(xué)，就連向老人問(wèn)路也連叫帶罵的。
還有些青少年，由于父母經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，很富裕。于是學(xué)習(xí)不上心，總想依靠父母。然后漸漸地玩起了電子游戲，一心沉迷于網(wǎng)絡(luò)，最后成了人們所說(shuō)的“啃老族”，“富二代”。他們就這樣走進(jìn)了虛幻世界，變得十分冷淡，整天向父母要錢(qián)去玩游戲，買(mǎi)游戲裝備。整天無(wú)所事事。
看看現(xiàn)在的人們，真心相對(duì)的人是越來(lái)越少了，以前那種熱心腸的人估計(jì)都沒(méi)有了，感覺(jué)這個(gè)世情太冷淡了，讓人的心都發(fā)涼了，有多少人在問(wèn)這個(gè)世界什么時(shí)候變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了
小考滿分作文 篇5
星空永遠(yuǎn)是奇妙的，它充滿了神秘的色彩。夜幕降臨，高深莫測(cè)，一切都是那么靜謐美好，這么寧?kù)o而又美麗的星空，不禁勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念……
回想起童年的夏夜，我坐在自家的小院里。奶奶輕輕的摟著我，一只手拿著蒲扇，輕輕地扇著風(fēng)。一陣陣清風(fēng)吹在我的臉上，我望著奶奶那滿是皺紋，十分蒼老的臉，望著她那充滿愛(ài)意的眸子，我的心里便不由得涌進(jìn)一陣陣溫暖。
夜晚，奶奶指著天空，親切的和我講各星座的名稱(chēng)、故事。講流傳千古的神話故事……沒(méi)有想到奶奶肚子里有那么多“學(xué)問(wèn)”，沒(méi)有想到高深莫測(cè)的星空竟是一個(gè)故事樂(lè)園。這茫茫星空蘊(yùn)藏了奶奶對(duì)我深深的愛(ài)，現(xiàn)在再看，那寧?kù)o而又冷淡的星空似乎又多了一些溫暖。
如今，身在他鄉(xiāng)。但我再仰望星空之時(shí)，似乎仍舊看到了奶奶那張親切的臉。那一個(gè)個(gè)幼時(shí)的場(chǎng)景似乎又一次重現(xiàn)在我的跟前……啊!奶奶，您是否知道，您的孫子仍在他鄉(xiāng)思念著您，仍舊那么愛(ài)著您。奶奶，我想您了!
一陣?yán)茁暣蚱屏艘沟膶庫(kù)o，星空變得模糊起來(lái)，這又有什么關(guān)系呢?雨雖能遮住星空，但永遠(yuǎn)擋不住我對(duì)家多的思念……
望著窗外那淅淅瀝瀝的雨，我的眼睛濕了，眼鏡上有著水滴，那并不是窗外的雨水，而是我久違的淚水……
小考滿分作文 篇6
記得一天下午，記不清具體哪一天，但是那天是事情我卻記憶猶新。那天，細(xì)雨蒙蒙，放學(xué)后，我打著雨傘匆匆往家趕。
走過(guò)家門(mén)前的公交站牌時(shí)，透過(guò)雨簾，我看見(jiàn)一個(gè)小妹妹在雨中焦急的張望著、等待著······她，我仿佛在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，七八歲，大概是二年級(jí)的學(xué)生，她的衣服顯然已經(jīng)淋濕，她在風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖。我把雨傘借給她？猶豫，矛盾······哎，趕快回家寫(xiě)作業(yè)，這和我又有什么關(guān)系呢？于是，我加快了前進(jìn)的步伐。
走出十幾步，不由得停下來(lái)回頭看，這位小姑娘頭頂上撐起了一把紅色雨傘，旁邊站著一位和我同齡的同學(xué)，這位小妹妹臉上露出了微笑和感激，兩人在風(fēng)中談笑著，也許在說(shuō)一些感謝的話語(yǔ)。
看到這一幕，我的臉火辣辣的，心中有種內(nèi)疚與不安，我看到了雨中淋不濕的真情······
第二天，恰巧我在學(xué)校再次遇見(jiàn)與我同齡的女孩，我心里油然而生一種敬佩之情，我后悔當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有把雨傘借給那個(gè)小妹妹，我與她之間還存在著一定的差距，我需要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她助人為樂(lè)，舍己為人的無(wú)私品質(zhì)。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但我每想起它，心中便升騰起一股無(wú)限的感動(dòng)，使我明白了真誠(chéng)與友誼的力量。那個(gè)飄雨的下午，將永遠(yuǎn)銘記在我的心田，那份淋不濕的真情，也將永遠(yuǎn)刻在我的心間。
小考滿分作文 篇7
父愛(ài)如山，高大而雄偉；父愛(ài)如水，清澈而甘甜；父愛(ài)如火，熱情而嚴(yán)厲。在我們的生活中，父愛(ài)不如母愛(ài)偉大，他渺小而平常；父愛(ài)不如母愛(ài)深刻，它淺淺的在生活中印下一道痕；父愛(ài)不如母愛(ài)美麗，它撒在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
那一個(gè)早晨，北風(fēng)瘋狂的呼嘯著，。以迅雷不和掩耳之勢(shì)打翻了天上盛烏云的瓶子。我早早就準(zhǔn)備好去學(xué)校報(bào)名一切，看著窗外的天氣不由喜笑顏開(kāi)，父親見(jiàn)了，大手一揮，說(shuō)道：“別愁，爸爸帶你去！”我頓時(shí)欣喜得一蹦三尺高。
父親帶我走進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，我的心情就像是突然從高山上摔進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。只見(jiàn)父親跨上一輛破舊古老的自行車(chē)，自行車(chē)上鐵跡斑斑，輪子上染滿了腐爛的污泥，散發(fā)出一陣陣難聞的臭味。我不請(qǐng)不愿的坐在后座，兩只腳小心的盡量避開(kāi)污泥。自行車(chē)前行起來(lái)就如他的外表一樣，慢吞吞地前挪著。風(fēng)怒吼著帶來(lái)陣陣涼意。我心想，這次一定會(huì)遲到了，真糟糕！早知道就不坐這輛車(chē)了！父親的聲音突然重頭頂傳來(lái)：“小朋友，冷嗎？”我一怔，抬頭正想回答，卻看見(jiàn)了父親，他只衣著一件長(zhǎng)T恤，赤裸的胳膊暴露在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我呆了好一會(huì)，愧疚的淚水盈出眼眶。我顫聲問(wèn)著父親：“爸，你怎么只穿一件襯衣？不冷么？”“爸爸不冷！”父親在我前方，堅(jiān)定的語(yǔ)氣帶著絲絲溫柔，久久久久的回蕩在天地之間。
“父親不冷！”這句話，是不是父愛(ài)？是??！父愛(ài)又是什么？父愛(ài)就是那自行車(chē)，父愛(ài)就是那T恤，父愛(ài)就是那句“爸爸不冷！”，心，在寒風(fēng)中像是有一團(tuán)火在燃燒著……
我和我父親我的父親是個(gè)酷愛(ài)養(yǎng)花的人，廠里叔叔們都喊他“老花迷”。我大概受父親的影響，也愛(ài)上了養(yǎng)花，被父親廠里的叔叔叫做“小花迷”。
去年父親廠里新建了花房，沒(méi)有買(mǎi)到什么好花，廠領(lǐng)導(dǎo)就建議職工從家里把花拿到廠里，愿意送就送，愿意賣(mài)就賣(mài)。父親聽(tīng)了這個(gè)建議，回家就同我商量。我說(shuō)：“那咱們賣(mài)哪一盆呢？”父親神秘地說(shuō)：“你猜猜。”我伸手指了一盆吊蘭，父親搖搖頭，我又指了盆牡丹，父親又搖搖頭……我一連指了十幾盆，父親還是一個(gè)勁地?fù)u頭。這下我可沒(méi)這么大的耐心了?！暗降踪u(mài)哪一盆呀？”父親笑了一下沒(méi)有說(shuō)話，只是用手指了指含苞待放的扶桑。我一看心里一驚。這盆扶桑可是我和父親的掌上明珠，怎么能賣(mài)給廠里呢？父親不會(huì)開(kāi)玩笑吧？我急忙問(wèn)：“您真的要賣(mài)掉扶桑？”父親說(shuō)：“要賣(mài)，我就不賣(mài)這盆了?！蔽衣?tīng)了頓時(shí)大吃一驚：“什么！你想送給廠里？不！我不給！”父親聽(tīng)了說(shuō)：“這盆花放在家里只能供我們一家人觀賞，要是放在廠里，那全體職工在休息的時(shí)候都可以觀賞了。”聽(tīng)了父親的話，我沒(méi)吱聲，我知道父親是個(gè)愛(ài)廠如家的人，只好勉強(qiáng)同意了。
一晃兩個(gè)星期過(guò)去了，一天下午父親對(duì)我說(shuō)：“明天我們廠舉辦花展，歡迎你去觀賞。”一聽(tīng)這話，又勾起了我思念扶桑之情，便沒(méi)有說(shuō)話。父親說(shuō)：“你一定要去，會(huì)上還要給你戴紅花呢！”“什么？給我戴紅花？”我驚訝地瞪大了眼睛。父親笑著說(shuō)：“明天你就知道了?！?/p>
第二天下午，我?guī)е鴨?wèn)號(hào)隨父親來(lái)到廠里。我們剛坐下，就聽(tīng)大會(huì)主席宣布：“就是這兩位花迷，把他們培育十幾年的扶桑，在要開(kāi)花的時(shí)候送給了廠里。”我聽(tīng)了，臉羞得通紅。我和父親戴著大紅花站在主席臺(tái)上，在那邊的窗下放著盛開(kāi)的扶桑。它在陽(yáng)光下顯得那么紅，那么艷。
頓時(shí)，我覺(jué)得自身胸前的花遠(yuǎn)沒(méi)有父親胸前的那朵可愛(ài)。我羞得無(wú)地自容，暗想：我一定要向父親學(xué)習(xí)，讓我胸前這朵花更紅、更艷。
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