第一篇：海水的綜合利用教案

海水的綜合利用

復(fù)習教案

知識與能力 加深對復(fù)分解反應(yīng)的理解 2 加強解決實驗探究題得能力 3 回憶一些重要的實驗操作

過程與方法

通過例題的練習，培養(yǎng)學生解決實驗探究題得能力

情感態(tài)度與價值觀

通過在大海中制取淡水，純鹽等，培養(yǎng)學生熱愛大海，熱愛大自然的情感態(tài)度

教學重點 復(fù)習復(fù)分解反應(yīng)，重要的實驗操作 2 學習解決實驗探究題的方法

教學難點

除去粗鹽中的雜質(zhì)需加試劑的順序

從海水制鎂過程中的電解氯化鎂的方程式 制燒堿過程

教學過程

引入

講解：大海是一個巨大的寶藏，其中除水外還溶解了許多物質(zhì)。這節(jié)課讓我們從新認識大海。下面我們看張圖片

通過圖片我們可以知道，從海水中可以制取許多有用的物質(zhì)。這節(jié)課我們主要 解決如何從海水中制備:

（1）淡水的問題

（2）精鹽的問題

（3）鎂的問題

（4）燒堿的問題 這四個問題。

板塊一：

地球上海水很多，但是淡水資源卻很少。海水中含有大量的水資源，如何將海水中的水資源利用起來，制備淡水呢？讓我們通過一個中考例題一起看看人類是怎樣利用海水制備淡水的 分析例題并解決問題，復(fù)習溶液的相關(guān)知識

如果讓同學們自己利用海水制備少量的淡水，我們可以采用什么方法呢？？ 答：利用蒸餾法制取

總結(jié)，同學們，我們已經(jīng)知道了兩種利用海水制備淡水的方法，分別是淡化膜法和蒸餾法

板塊二：

食鹽是我們廚房最常見的調(diào)味品。前段時間由于日本地震引發(fā)的核電站放射性物質(zhì)泄漏，導(dǎo)致大量放射性物質(zhì)流入海水，人們瘋搶食鹽，因為我們吃的食鹽都是從海水中制備的，下面我們看看從海水中制備粗鹽的流程

經(jīng)過這個過程，我們從海水中得到的僅僅是粗鹽，下一步我們討論粗鹽精制的方法 通過討論我們可以得到一種制備精鹽的實驗方案 解釋加入稀鹽酸的作用

現(xiàn)在我們知道了如何將粗鹽精制，通過例題，我們復(fù)習一下

板塊三：

我們看張圖片，這是北京奧運會時的煙花表演，美麗的煙花將鳥巢裝點的格外漂亮。五彩繽紛的煙花離不開金屬鎂！我們還可以從海水中制取金屬鎂，你一定不知道吧，讓我們一起看看如何從海水中制備鎂 和學生一起完成制備鎂的流程

在這個過程中，有一個化學反應(yīng)是鎂電解，通過觀察，你能自己寫出這個反應(yīng)的化學方程式嗎？

氯化鎂在通電條件下分解為鎂和氯氣

這是一道關(guān)于海水制備鎂的中考題，我們一起完成

板塊四：

其實我們除了可以在海水中提取有用的物質(zhì)，還可以用海水來處理含有二氧化硫的廢氣，你能寫出圖中四個反應(yīng)的化學方程式嗎？

以海水為原料的氯堿工業(yè)可以生產(chǎn)許多重要的化工原料

這節(jié)課我們做了些實驗探究題，這類問題一般具有起點高、落點低、情景新、知識活、即學即用等特點．解決這類問題時，首先通過對信息的閱讀，將新知識進行理解、消化、分析、綜合；其次要及時檢索出相關(guān)的舊知識，建立新舊知識的聯(lián)系，將新舊知識有機結(jié)合，建立新的知識網(wǎng)絡(luò)；再次，運用新信息并遷移所學知識到新問題的解決中去；最后，在平時的學習中應(yīng)多注意新舊知識的結(jié)合，加強思維訓練，培養(yǎng)自學、遷移、創(chuàng)新、實踐能力，提高自己的綜合素質(zhì)，這是解決問題的關(guān)鍵。這類問題的解決方法

總結(jié)并布置作業(yè)：

非常好，相信你以后遇到這樣的問題應(yīng)該可以輕松的解決了

這節(jié)課我們對大海有了新的認識，其實海水還有很多用途，她真的是個巨大的寶藏，這節(jié)課我們留個作業(yè)，希望同學們課下能找到海水的其他用途，加深對大海的認識，可以嗎？？

第二篇：海水的綜合利用教案

海水的綜合利用

復(fù)習教案

實驗中學

趙俊鵬

知識與能力 加深對復(fù)分解反應(yīng)的理解 2 加強解決實驗探究題得能力 3 回憶一些重要的實驗操作

過程與方法

通過例題的練習，培養(yǎng)學生解決實驗探究題得能力

情感態(tài)度與價值觀

通過在大海中制取淡水，純鹽等，培養(yǎng)學生熱愛大海，熱愛大自然的情感態(tài)度

教學重點 復(fù)習復(fù)分解反應(yīng)，重要的實驗操作 2 學習解決實驗探究題的方法

教學難點

除去粗鹽中的雜質(zhì)需加試劑的順序

從海水制鎂過程中的電解氯化鎂的方程式 制燒堿過程

教學過程

引入

講解：大海是一個巨大的寶藏，其中除水外還溶解了許多物質(zhì)。這節(jié)課讓我們從新認識大海。下面我們看張圖片

通過圖片我們可以知道，從海水中可以制取許多有用的物質(zhì)。這節(jié)課我們主要 解決如何從海水中制備:

（1）淡水的問題

（2）精鹽的問題

（3）鎂的問題

（4）燒堿的問題 這四個問題。

板塊一：

地球上海水很多，但是淡水資源卻很少。海水中含有大量的水資源，如何將海水中的水資源利用起來，制備淡水呢？讓我們通過一個中考例題一起看看人類是怎樣利用海水制備淡水的 分析例題并解決問題，復(fù)習溶液的相關(guān)知識

如果讓同學們自己利用海水制備少量的淡水，我們可以采用什么方法呢？？

答：利用蒸餾法制取

總結(jié)，同學們，我們已經(jīng)知道了兩種利用海水制備淡水的方法，分別是淡化膜法和蒸餾法

板塊二：

食鹽是我們廚房最常見的調(diào)味品。前段時間由于日本地震引發(fā)的核電站放射性物質(zhì)泄漏，導(dǎo)致大量放射性物質(zhì)流入海水，人們瘋搶食鹽，因為我們吃的食鹽都是從海水中制備的，下面我們看看從海水中制備粗鹽的流程

經(jīng)過這個過程，我們從海水中得到的僅僅是粗鹽，下一步我們討論粗鹽精制的方法 通過討論我們可以得到一種制備精鹽的實驗方案 解釋加入稀鹽酸的作用

現(xiàn)在我們知道了如何將粗鹽精制，通過例題，我們復(fù)習一下

板塊三：

我們看張圖片，這是北京奧運會時的煙花表演，美麗的煙花將鳥巢裝點的格外漂亮。五彩繽紛的煙花離不開金屬鎂！我們還可以從海水中制取金屬鎂，你一定不知道吧，讓我們一起看看如何從海水中制備鎂 和學生一起完成制備鎂的流程

在這個過程中，有一個化學反應(yīng)是鎂電解，通過觀察，你能自己寫出這個反應(yīng)的化學方程式嗎？

氯化鎂在通電條件下分解為鎂和氯氣

這是一道關(guān)于海水制備鎂的中考題，我們一起完成

板塊四：

其實我們除了可以在海水中提取有用的物質(zhì)，還可以用海水來處理含有二氧化硫的廢氣，你能寫出圖中四個反應(yīng)的化學方程式嗎？

以海水為原料的氯堿工業(yè)可以生產(chǎn)許多重要的化工原料

這節(jié)課我們做了些實驗探究題，這類問題一般具有起點高、落點低、情景新、知識活、即學即用等特點．解決這類問題時，首先通過對信息的閱讀，將新知識進行理解、消化、分析、綜合；其次要及時檢索出相關(guān)的舊知識，建立新舊知識的聯(lián)系，將新舊知識有機結(jié)合，建立新的知識網(wǎng)絡(luò)；再次，運用新信息并遷移所學知識到新問題的解決中去；最后，在平時的學習中應(yīng)多注意新舊知識的結(jié)合，加強思維訓練，培養(yǎng)自學、遷移、創(chuàng)新、實踐能力，提高自己的綜合素質(zhì)，這是解決問題的關(guān)鍵。這類問題的解決方法

總結(jié)并布置作業(yè)：

非常好，相信你以后遇到這樣的問題應(yīng)該可以輕松的解決了

這節(jié)課我們對大海有了新的認識，其實海水還有很多用途，她真的是個巨大的寶藏，這節(jié)課我們留個作業(yè)，希望同學們課下能找到海水的其他用途，加深對大海的認識，可以嗎？？

第三篇：海水的綜合利用剖析

第二節(jié)海水的綜合利用

一、教材分析

海水的綜合利用是高中化學教材《選修2》第二單元課題2的內(nèi)容，通過介紹海水資源的綜合利用的情況，將蒸餾、蒸發(fā)、過濾、萃取等實驗方法應(yīng)用于海水資源的開發(fā)中，在做實驗中，增強學生的感性認識，感受實驗方法的實際用途。

在學習從海水中獲取資源的同時，重溫了粗鹽提純、離子反應(yīng)、電解原理、等知識點，通過家庭自制消毒器使學生學以致用，對所學知識再加工。

不僅是讓學生認識和感受化學知識在開發(fā)利用自然資源的重要作用，化學研究和應(yīng)用在科技進步中的價值，而且對于學生總結(jié)復(fù)習已學習過的知識十分重要。

學習本節(jié)內(nèi)容一方面從學科角度，有利于學生以了解認識海水資源開發(fā)利用為載體，將之前所學知識復(fù)習、梳理、歸納和拓展。另一方面從科學、技術(shù)和社會相互作用背景的角度，有利于學生加深體會應(yīng)用化學知識可開發(fā)海水資源，為人類生存和社會發(fā)展提供必要的物質(zhì)和能源基礎(chǔ)，同時學會辯證地看待人類和自然協(xié)調(diào)發(fā)展中可能會遇到的問題，走可持續(xù)發(fā)展道路，樹立資源保護意識及合理開發(fā)意識。

二、學情分析

本節(jié)內(nèi)容緊緊聯(lián)系著必修

1、必修

2、及選修4《電解池》這些內(nèi)容，因為學生的基礎(chǔ)比較薄弱，所學習過的知識記憶不強，因此，我在設(shè)計時依據(jù)學生的實際適當復(fù)習了以前的知識，并將目標設(shè)定為兩個：一是知道鹽田的形成條件、組成部分及曬鹽過程，二是能夠判斷電解飽和食鹽水裝置的陰陽極和電極反應(yīng)類型，并正確書寫電極反應(yīng)方程式。同時，本節(jié)教學信息量需求很大，并且海水資源利用設(shè)計工業(yè)領(lǐng)域，學生對此內(nèi)容很少有感性認識，因此信息呈現(xiàn)方式宜采用多樣化，需要從網(wǎng)絡(luò)獲取信息及多媒體資源。

【三維目標】

1、知識與技能：

（1）知道從海水資源的特點，了解海水資源開發(fā)和利用的前景。

（2）了解氯堿工業(yè)反應(yīng)原理；正確書寫電極反應(yīng)方程式和電解的總化學方程式。（3）常識性介紹以氯堿工業(yè)為基礎(chǔ)的化工生產(chǎn)。

（4）初步培養(yǎng)解決問題的能力、自主查閱資料的能力和信息素養(yǎng)。

（5）了解鹽田的形成條件、組成部分及曬鹽過程

2、過程與方法：

（1）通過數(shù)據(jù)列表、圖片、視頻等多種形式的內(nèi)容展現(xiàn)過程，認識海水資源的特點以及水資源和化學資源的獲取方法及化學原理，從感性認識上升到理性認識。

（2）通過課前搜索、選擇信息資源，課堂交流共享資源的過程，學會自主學習，合作學習。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受化學知識在海水資源開發(fā)利用中的重要性，激發(fā)學生學習化學的熱情，熱愛化學。

（2）提升愛護自然資源意識和合理開發(fā)意識?！窘虒W重點】氯堿工業(yè)反應(yīng)原理。【教學難點】氯堿工業(yè)反應(yīng)原理。【教學準備】

1、學生預(yù)習閱讀課本P90-92內(nèi)容

2、將學生分為4個小組，布置各組學習任務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息。

3、學生篩選、整合信息，上報資料，準備課堂匯報?！窘虒W方法】實驗---探究式教學 【教學過程】

導(dǎo)入 ：通過視頻導(dǎo)入。

師：剛才這段視頻同學們看到了什么? 學生：學生回答

師：其實，還有很多看不到的東西，海水還含有許多豐富的化學資源，今天我們就來學習《海水的綜合利用》。板書：第二節(jié) 海水的綜合利用

師：利用海水可以制鹽，制溴，制鎂，制重水。下面我們先來學習海水制鹽。

板書：一.海水中鹽的開發(fā)和利用 1.海水制鹽

師：海水中的鹽是通過什么方法制得的？ 學生：蒸發(fā)法

師：海水蒸發(fā)需要什么樣的條件呢？ 學生思考：曬鹽的條件。投影展示：曬鹽的條件。

羅列我國著名四大海鹽鹽場。

（河北長蘆鹽場、江蘇的蘇北鹽場、海南鶯歌海鹽場、臺灣布袋鹽場）師：我們新疆其實非常適合曬鹽，都滿足曬鹽的條件。但遺憾的是沒有大海，但我們新疆有眾多的鹽湖，有達坂城鹽湖，巴里坤鹽湖，和塔城鹽湖，制鹽原理與海水制鹽完全一樣。

師：我們家中吃的鹽就是新疆產(chǎn)的。結(jié)合圖片描述自己親身去鹽場的體驗。這是我旅行過程中親自拍攝的一組照片，清楚反應(yīng)了制鹽的全部過程。蒸發(fā)法曬鹽的原理和過程。

2008/10/01 23：34

蒸發(fā)池

蒸發(fā)池向結(jié)晶池轉(zhuǎn)移濃縮后的海水

結(jié)晶池

2008/10/01 23：52

結(jié)晶出的鹽花

鹽場

講述：利用海水漲潮把海水引入貯水池，待海水澄清后，將海水轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)池，經(jīng)風吹、日曬，將海水逐漸蒸發(fā)濃縮，然后引入結(jié)晶池繼續(xù)濃縮，直到晶體析出，就得到了粗鹽。

引海水渠道的閘門

海面

堤壩 貯水池 蒸發(fā)池 結(jié)晶池

鹽田示意圖

師：粗鹽在生活中以及在化學工業(yè)中利用率都不高，因此需要將雜質(zhì)除去，請同學們根據(jù)高一所學知識和學案提示分組討論粗鹽的提純方法，每小組選代表回報分析結(jié)果。

學生：根據(jù)學案分組討論粗鹽的提純知識。（學案）

1．粗鹽提純的步驟：

第一步：除去粗鹽中不溶性泥沙的步驟是:__________ __________ _________ 第二步：粗鹽溶液中所含雜質(zhì)離子有Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-

⑴先加___________試劑,除去離子________⑵再加_________試劑,除去離子_________⑶再加_________試劑,除去離子_________⑷過濾 ⑸最后加入__________試劑，除去離子_________ ⑹蒸發(fā)結(jié)晶 師：找兩組同學所設(shè)計的方案進行對比分析。投影展示：展示出正確結(jié)果。

（重點強調(diào)試劑先后順序和藥品劑量問題）師：通過以上步驟我們就得到了純度較高的精鹽。

師：食鹽在生活中有很重要的作用，下面，我們一起來探究食鹽資源的利用。

板書：2.食鹽資源的利用

師：請同學們相互交流舉出一些生活實例。

學生思考：生活實例（生理鹽水，古代用鹽刷牙，鹽白牙膏。）

師：同學們思維比較開闊，其實，食鹽可制取消毒液。在非典和甲流期間，84消毒液是消毒效果較好的一種消毒液。市場上也有一種家庭自制消毒器，今天，我也做了一個簡易消毒器。師：介紹消毒器。

演示：家庭簡易自制消毒液

學生：請兩位學生上來觀察，描述現(xiàn)象。

師：我這個消毒器能否達到很好的效果，我們一起來檢驗一下。84消毒液的主要成份是什么？次氯酸鈉，請學生解釋（是利用次氯酸鈉的強氧化性殺菌消毒，強氧化性還能使有色物質(zhì)褪色）。

演示：先做84消毒液滴加酚酞。

取一些我們自制的消毒液，滴加酚酞，達到了同樣的效果，成分是否相同呢？ 師：請同學們根據(jù)電解知識和現(xiàn)象分析電極反應(yīng)。學生：學生（相互交流，分析電極反應(yīng)）。

（學案）

陰極：電極材料：_____________ 電極反應(yīng)：______________________ 陽極：電極材料：_____________ 電極反應(yīng)：______________________ 總反應(yīng)：______________________________________________ 師：評價學生，在課本上也有一個U型管電解飽和食鹽水的裝置。下面我們通過實驗進一步驗證兩極產(chǎn)物。

學生活動：其他學生下面觀察，請兩位學生上來觀察，（兩極滴加酚酞，并用濕潤的淀粉碘化鉀試紙檢驗，觀察現(xiàn)象）。

師：產(chǎn)物一樣說明兩個反應(yīng)原理一樣。兩極產(chǎn)生的氫氣、氯氣、氫氧化鈉在工業(yè)上有許多重要的用途。投影展示：氯堿工業(yè)產(chǎn)品

師：這就是氯堿工業(yè)。

師：請同學們比較兩個裝置的電極位置有什么不同。原因是什么？ 學生分析

投影對比兩個裝置。

分析：我在設(shè)置消毒器時，讓陽極產(chǎn)生氯氣與陰極產(chǎn)生的氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯

酸鈉。但是氯堿工業(yè)若發(fā)生這樣的反應(yīng)，就會影響產(chǎn)品的純度。

師：在氯堿工業(yè)中，他們是采取了什么措施避免了反應(yīng)的發(fā)生，請同學們閱讀課本分析問題。

學生：回答問題。離子交換膜電解槽 展示圖片：

陽離子交換膜：只允許陽離子通過，氣體與陰離子不能通過。把電解槽隔成陰極室和陽極室。

（避免了氫氣與氯氣接觸，也避免了氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)）

師：請同學們根據(jù)電解知識分析陽離子交換膜電解槽工作的原理。

學生分析：精制的飽和食鹽水進入陽極室，純水（加入一定量的NaOH溶液）加入陰極室。通電時，H2O在陰極表面生成H2，Na+穿過離子交換膜由陽極室進入陰極室，導(dǎo)出的陰極液中含有NaOH ；Cl-則在陽極表面放電生成Cl2。師：評價學生，陽離子交換膜有效地將三種物質(zhì)進行了分離，達到了目的。學生：（學案）

________________ 進入陽極室，_______________ 進入陰極室，通電時，__________ 在陰極表面放電生成 __________，__________ 穿過離子交換膜由陽極室進入陰極室，導(dǎo)出的陰極液中含 __________，__________ 則在陽極表面放電生成 ___________，電解后的淡鹽水從陽極導(dǎo)出，可用于重新配置食鹽水。

師：評價學生。說明對本節(jié)知識掌握的很好。

小結(jié)：本節(jié)課主要學習了海水曬鹽的過程和氯堿工業(yè)的原理，復(fù)習鞏固了粗鹽的提純和電解原理。

習題

作業(yè)布置：1.進一步復(fù)習鞏固電解原理的知識。

2.查閱資料，了解更多的海水資源的開發(fā)利用，拓展自己的視野。

板書設(shè)計：第二節(jié) 海水的綜合利用

一． 海水中鹽的開發(fā)和利用 1.海水制鹽

2.食鹽資源的利用

教學反思：

本節(jié)課首先通過錄像、圖片和教師的講述介紹，使學生從感性方面了解前景廣闊的海水資源，認識海水資源的多樣性、分散性、海水資源加工開發(fā)的技術(shù)性；通過圖片了解新疆的特點。激發(fā)學生的學習興趣，通過家庭自制消毒器制作以及

原理的了解，拓展學生的學習思維和知識視野，使學生多了一份實際體驗，將知識和感受具體化。培養(yǎng)了學生實事求是、細致入微的科學研究精神。

本節(jié)課要求會正確書寫電解飽和食鹽水的電極反應(yīng)方程式，但內(nèi)容聯(lián)系著必修1，2及選修4《電解池》相關(guān)知識，因為學生的基礎(chǔ)比較薄弱，所學習過的知識記憶不強，因此，在設(shè)計時依據(jù)學生的實際適當復(fù)習了以前的知識，并將目標設(shè)定為兩個：一是知道鹽田的形成條件、組成部分及曬鹽過程，二是能夠判斷電解飽和食鹽水裝置的陰陽極和電極反應(yīng)類型，并正確書寫電極反應(yīng)方程式。取得了良好的教學效果。其中讓我感觸最很深的是：一節(jié)課的成功與否最重要的是學習目標的設(shè)定，只要目標設(shè)定合理準確，整節(jié)課的教學內(nèi)容中圍繞目標進行，課堂教學效果自然就提高。有時我們上課應(yīng)大膽地根據(jù)學生的學情去定目標，在根據(jù)目標大膽地處理教學內(nèi)容，這樣的教學效果會更好一些。海水的綜合利用這一節(jié)課從目標設(shè)定到教學環(huán)節(jié)設(shè)計上做了許多修改也在實踐中收獲不少。

一、在第一個內(nèi)容鹽田的形成條件、組成部分及曬鹽過程中，引入新疆實際，新疆雖然沒有海，但有許多鹽湖，而且新疆非常適合曬鹽，同時許多學生去過鹽湖，學生積極性很高，達到了學習的目的。

二、在講解電解飽和食鹽水的總反應(yīng)及氯堿工業(yè)時，通過家庭自制消毒器的原理，以及與八四消毒液的實驗對比，把理論與生活相結(jié)合激發(fā)了學生學習化學的熱情。通過觀察現(xiàn)象，很快寫出了電極反應(yīng)方程式。這樣的效果很好。

三、本節(jié)課的模式使師生互動、生生互動做的比較好。每個學習課前就一個題目學習，積極準備，分工合作。匯報課成了學生們的交流平臺，學生的積極性很高，因為學生會將自己的匯報與其他小組的對比學習。因此教師在課堂上提問互動的效果也比較好。

需要改進的問題：本節(jié)課內(nèi)容新穎，教學時間緊，學生學習意猶未盡，想了解更多海水資源開發(fā)利用的情況，因此考慮可以提供更多學習資源讓學生課后自學，例如：觀看海水提鈾等前沿知識。或者將該方面內(nèi)容設(shè)置為研究性課題，供有興趣的同學選擇學習。

海水的綜合利用學案

1．粗鹽提純的步驟：

第一步：除去粗鹽中不溶性泥沙的步驟是:__________ __________ _________ 第二步：粗鹽溶液中所含雜質(zhì)離子有Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-

⑴先加___________試劑,除去離子________⑵再加_________試劑,除去離子_________⑶再加_________試劑,除去離子_________⑷過濾 ⑸最后加入__________試劑，除去離子_________ ⑹蒸發(fā)結(jié)晶

2．家庭簡易自制消毒液原理

陽極：電極材料：_____________ 電極反應(yīng)：______________________ 陰極：電極材料：_____________ 電極反應(yīng)：______________________ 總反應(yīng)：______________________________________________

3．根據(jù)結(jié)構(gòu)圖填空.________________ 進入陽極室，_______________ 進入陰極室，通電時，__________ 在陰極表面放電生成 __________，__________ 穿過離子交換膜由陽極室進入陰極室，導(dǎo)出的陰極液中含 __________，__________ 則在陽極表面放電生成 ___________，電解后的淡鹽水從陽極導(dǎo)出，可用于重新配置食鹽水。

第四篇：關(guān)于海水資源綜合利用稅收的調(diào)查報告

xx市xx縣位于xx海灣西南岸，海岸線102公里，擁有廣闊的淺海灘涂1000萬公畝，養(yǎng)殖面積67萬公畝，鹽田面積333萬公畝，豐富的海水資源為 xx縣地方經(jīng)濟的發(fā)展提供了巨大的動力，以鹽業(yè)生產(chǎn)、鹽業(yè)化工為主題的海水資源的綜合利用項目已越來越成為xx縣經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。海水資源的綜合利用也為當?shù)靥峁┝素S富的稅源，給當?shù)刎斦淼呢S厚的回報。據(jù)統(tǒng)計，以魯北化工、埕口鹽化等為代表的海水資源綜合利用企業(yè)年提供的稅收占全縣財政總收入的20% 以上。為理清海水資源綜合利用各環(huán)節(jié)提供的稅收，在稅收征管過程中做到有的放矢，今年年初該局按照市局的統(tǒng)一安排，結(jié)合全省地稅系統(tǒng)XX“質(zhì)效年”活動，組織力量下到鹽業(yè)生產(chǎn)企業(yè)第一線，對整個海水資源綜合利用的過程做了一番詳細的調(diào)查研究，并制定了初步的稅收征管意見。

調(diào)查過程中，該局主要對魯北鹽化項目和埕口鹽化項目做了典型的剖析，采取了檢查帳目、實地考察和座談會的形式。海水“一水多用”的總體情況是：海水(2～5°be′)首先用來養(yǎng)殖，得魚、蝦、蟹、貝等海產(chǎn)品;中度鹵水(12～15°be′)，用來自硫酸系統(tǒng)的so2、氯堿系統(tǒng)的cl2作原料提取溴素，并生產(chǎn)溴系列精細化工產(chǎn)品;鹵水在24°be′時，副產(chǎn)的鹽石膏去制硫酸和水泥;鹵水在26.5°be′時，結(jié)晶得海鹽、并精加工生產(chǎn)加碘鹽等;排出的苦鹵繼續(xù)利用，提取硫酸鉀、氯化鎂等產(chǎn)品。

一、海水資源綜合利用各環(huán)節(jié)涉及的稅收分析

(一)海水的初級利用階段。海水經(jīng)抽調(diào)后，鹵度在2～5°之間可供養(yǎng)殖。主要由各鹽業(yè)企業(yè)的內(nèi)部養(yǎng)殖公司自行養(yǎng)殖或者以承包的形式租賃給個人養(yǎng)殖，養(yǎng)殖的海產(chǎn)品主要有對蝦、鱸魚、梭魚、梭子蟹、青蛤、溢蟶等。在此階段，根據(jù)現(xiàn)行的稅收政策，僅對企業(yè)實現(xiàn)的租賃收入征收營業(yè)稅金及附加，租賃收入計入其他業(yè)務(wù)收入或營業(yè)外收入征收企業(yè)所得稅。XX年埕口鹽場34萬公畝對外承包面積實現(xiàn)營業(yè)稅金及附加49萬元，魯北化工實現(xiàn)營業(yè)稅金及附加19萬元，企業(yè)所得稅按現(xiàn)行規(guī)定實行減半征收。對屬于個人的養(yǎng)殖收入屬于免稅范疇，不征收個人所得稅。因此在海水利用的初級階段，政策性減免稅項目較多，實現(xiàn)稅收較少，稅負相對較低。

(二)海水的中級利用階段。養(yǎng)殖區(qū)的海水蒸發(fā)后濃度升高，海水鹵度達到在12°～15°之間，主要產(chǎn)生養(yǎng)殖和化工兩種經(jīng)濟效益。

1、生產(chǎn)化工產(chǎn)品。在本鹵度范圍內(nèi)的海水，經(jīng)過嚴格的程序提煉后，能夠生產(chǎn)出從一溴到十溴的多種溴素產(chǎn)品，另外還能生產(chǎn)出鈉、苯等多種化工產(chǎn)品。由于該鹵度的鹵水是非飽和鹵，不符合液態(tài)鹽的條件，不實現(xiàn)資源稅稅收，但化工項目實現(xiàn)稅收較為可觀。XX年埕口鹽場生產(chǎn)溴素1583噸，銷售1459噸，實現(xiàn)銷售收入 1642萬元，上繳稅金181萬元。魯北化工股份公司溴素廠實現(xiàn)銷售收入1542萬元，實現(xiàn)利潤227萬元，上繳稅金165萬元。溴素化工項目能夠提供較為可觀的稅收，而且能循環(huán)利用海水，比較環(huán)保，總體稅負在11%左右，財政貢獻率較高，是值得提倡的海水綜合利用項目。

2、產(chǎn)生部分養(yǎng)殖效益。主要是繁殖豐年蟲卵，由于受近海污染的影響，海水質(zhì)量下降，水中微生物減少，近年來豐年蟲卵的繁殖能力降低，產(chǎn)量逐年萎縮。據(jù)統(tǒng)計，XX年全縣的豐年蟲卵產(chǎn)量約120噸，僅相當于XX年的22%。這部分水產(chǎn)品產(chǎn)生的稅收較少，但屬于企業(yè)整體收益的組成部分，也屬于稅務(wù)檢查容易忽略的地方。

(三)飽和鹵水的綜合利用。鹵度約達24°以上的鹵水即稱為飽和鹵，飽和鹵水的作用主要有兩方面：

1、用來曬鹽。原鹽資源銷售或自用后即提供資源稅和增值稅及附征稅費。由于是經(jīng)過天然曬制，所以成本低廉，收益比較穩(wěn)定。每噸鹽的生產(chǎn)成本約80元，利潤最低也在50元以上。XX年魯北鹽場結(jié)晶區(qū)生產(chǎn)原鹽26萬噸，銷售原鹽21萬噸，實現(xiàn)資源稅342萬元，實現(xiàn)銷售收入3300萬元;埕口鹽場結(jié)晶區(qū)總面積32 萬公畝，實現(xiàn)資源稅646萬元，實現(xiàn)銷售收入7000萬元。由于資源稅政策調(diào)整，XX年減收198萬元。據(jù)鹽業(yè)管理部門統(tǒng)計，XX年全縣各鹽業(yè)企業(yè)投資 1.8億元，XX年原鹽生產(chǎn)能力將達到320萬噸，可提供資源稅6400萬元。

2、發(fā)展苦鹵化工項目。主要生產(chǎn)氯堿產(chǎn)品，項目也僅局限于魯北鹽場(系資源綜合利用企業(yè))。即利用本公司鹽場提溴、曬鹽后的鹵水為原料，生產(chǎn)出燒堿、氯氣、鹽酸。氯堿產(chǎn)品屬于海水的綜合利用的末端產(chǎn)品。用來生產(chǎn)氯堿產(chǎn)品的鹵水主要有兩種渠道：一種是直接購買鹽場的飽和鹵水，按照市場價格折算按每立方米 20元付給鹽場材料費，另一種渠道則是通過購買鹽場的原鹽，再融化成飽和鹵水后，進行加工再生產(chǎn)。生產(chǎn)1噸液氯需要1.18噸原鹽，生產(chǎn)1噸燒堿需要 1.2～1.6噸原鹽。XX年，魯北氯堿廠生產(chǎn)液堿191732噸，銷售195337噸，實現(xiàn)銷售收入10969萬元，銷售成本費用6561萬元，實現(xiàn)利潤4317萬元，稅金1516萬元。生產(chǎn)液氯49524噸，銷售44333噸，實現(xiàn)銷售收入6420萬元，銷售成本費用5220萬元，實現(xiàn)利潤1132萬元，稅金441萬元。生產(chǎn)鹽酸8245噸，銷售8000噸，實現(xiàn)銷售收入264萬元，銷售成本費用240萬元，實現(xiàn)利潤24萬元，稅金8萬元。共實現(xiàn)銷售收入17654萬元，利稅總額7439萬元，其中地方稅收1965萬元，總體稅負在11%以上。

(四)辦公生活區(qū)?？傮w上看，鹽業(yè)生產(chǎn)企業(yè)的水面區(qū)域?qū)儆诿庹鞒擎?zhèn)土地使用稅的范疇，只有少量的辦公生活區(qū)符合征稅條件，稅收較少。

二、海水資源綜合利用中稅收征管存在的問題

(一)各稅種沒有做到全面管理。稅務(wù)人員存在重申報輕管理的現(xiàn)象。通常情況下，企業(yè)對資源稅、房產(chǎn)稅、土地使用稅、城建稅、教育費附加、地方教育附加等較容易掌握的稅費計提較及時準確，而對租賃營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等稅種重視程度不夠。

(二)稅收管理沒有做到精細化。根據(jù)調(diào)查的情況，發(fā)現(xiàn)很多稅收管理員的管理水平不足，對企業(yè)的全盤情況了解較少，沒有對海水綜合利用各階段產(chǎn)生的稅收情況有一個詳細的把握。

(三)企業(yè)存在故意偷逃稅行為。特別是利用液體鹽生產(chǎn)高端化工產(chǎn)品方面，企業(yè)主要通過兩種途徑達到偷逃稅目的：一是大企業(yè)集團間的鹽業(yè)生產(chǎn)企業(yè)與利用液體鹽化工企業(yè)之間屬于關(guān)聯(lián)企業(yè)的性質(zhì)，鹽業(yè)生產(chǎn)企業(yè)無償向化工企業(yè)提供飽和鹵水，視為“自用”，不做銷售處理，不計提稅金，二是有償使用飽和鹵水，但記賬時通過非飽和鹵水入帳，不計提稅金。

(四)延伸征管不到位。海水養(yǎng)殖產(chǎn)品大部分屬于免稅產(chǎn)品，但是當?shù)氐囊徊糠纸?jīng)營業(yè)戶以集中收購海產(chǎn)品后轉(zhuǎn)賣經(jīng)營為業(yè)，形成了很多豐年蟲卵專業(yè)戶、海產(chǎn)品專賣店等納稅業(yè)戶，基層征收單位往往忽視了對這部分業(yè)戶的稅收管理，造成稅收流失。

三、加強稅收管理的建議與對策

(一)對大企業(yè)實行專人管理。挑選業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的稅收管理員專門負責大企業(yè)管理，在宣傳稅收政策、開展納稅輔導(dǎo)的同時，詳細了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，掌握各環(huán)節(jié)的稅收情況，前移管理關(guān)口，充分發(fā)揮稅收管理員“稅收宣傳員、信息采集員、納稅輔導(dǎo)員、納稅評估員、稅收監(jiān)督員”的五員角色，加強管理，搞好服務(wù)。

(二)充分發(fā)揮納稅評估的作用。對于企業(yè)規(guī)避稅收的行為，要通過微觀稅負分析的方式，找出稅負較低的原因，帶著疑點去查找稅源的隱藏點，對企業(yè)的各稅種上繳情況進行納稅評估。具體工作中應(yīng)著重把握以下幾個方面：

1、企業(yè)承包水面收入是否入賬;

2、自身養(yǎng)殖部分收入是否入帳;

3、對企業(yè)有償使用液體鹽是否計算收入、計提資源稅;

4、對于企業(yè)無償使用液體鹽是否核算收入，計提資源稅;

5、企業(yè)所得稅是否據(jù)實預(yù)繳;

6、稅收優(yōu)惠政策是否落實;

7、是否存在提高入帳 “鹽價”，減少原鹽資源稅的課征數(shù)量;

8、集團公司內(nèi)部關(guān)聯(lián)企業(yè)之間經(jīng)濟往來是否按照市場價格進行。同時，加強對海產(chǎn)品二級市場的稅收管理，主要是通過公司承包清單，摸清納稅人底數(shù)，采取稅收清理的方式對不辦理稅務(wù)登記納稅人集中清繳稅款。

(三)嚴格落實稅收優(yōu)惠政策。海水綜合利用過程中，養(yǎng)殖、循環(huán)利用等涉及到多種稅收優(yōu)惠政策，落實這些新的稅收優(yōu)惠政策有助于盤活企業(yè)經(jīng)營，為企業(yè)發(fā)展提供動力。

(四)大力培植涵養(yǎng)稅源。堅持以科技為先導(dǎo)，以項目為載體，以資源為依托，鹽化養(yǎng)并舉，科學拉長產(chǎn)業(yè)鏈，一水多用，充分發(fā)揮稅收的扶持作用，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和高級鹵水化工項目，營造企業(yè)核心競爭力，努力打造海洋化工基地、海水養(yǎng)殖基地和綠色循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)示范基地。

第五篇：海水,教案

海水 第 一課時

教學目標：

1、認識本課8個生字，會寫6個生字。

2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：掌握本課識字、寫字要求。教學過程：

一、激趣導(dǎo)入：（教師出示課件）

出示大海圖片，以及海浪聲，你們都聽到了什么？看到了什么?大海美嗎？，今天我們就來學習一篇和大海有關(guān)的小詩（板書課題：海水）

二、初讀課文，讀準字音。

1、教師范讀，學生聽讀指認文中生字。

2、輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

3、讀給你的同桌聽一聽，認為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。

4、指名讀課文，抽讀。

三、識字

1、抽讀生字卡?，F(xiàn)在我們開動智慧火車，看看誰能把這些生字讀準。

2、做游戲：采摘“聰明果”。

教師出示“智慧樹”，“樹”上結(jié)滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準，這個蘋果才能歸你。

四、寫字

1、認識新的筆畫“撇折”，并向?qū)W生介紹書寫方法及名稱。

2、在認識新的筆畫之后，讓學生自己書寫這“么”字，再寫給同桌看看。

3、重點指導(dǎo)“回”字的筆順。

4、在書上將其余生字描一描。

（指導(dǎo)書寫時，可以根據(jù)生字的特點，有教有扶有放，讓學生在評比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。）

板書設(shè)計： 海水

問 為 什 么 回 因

第二課時

教學目標：

1、復(fù)習本課8個生字，會寫6個生字。

2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：掌握本課識字、寫字要求。教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入，朗讀課文、抽讀生字詞

一、細讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指讀課文，說說作者向大海提出了那些問題？用“——”勾畫出來。指名回答，指導(dǎo)朗讀，強調(diào)“么”字要讀得輕而短。教師示范，全班齊讀。

2、那海水是怎么回答的呢？文中找出句子讀一讀。

3、為什么海水懷抱著天，就是藍色的呢？

4、漁人是干什么的，你們知道嗎?

5、捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的了，這讓你想到了什么？

二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

分角色朗讀，賽讀，熟讀成誦。