第一篇：《共同的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

《共同的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

孫艷秋

教材分析：

《共同的責(zé)任》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第三單元的其中一課。課文由一個(gè)發(fā)生在“非典”時(shí)期的感人故事引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)掘生活中類似的感人故事，通過感受公益活動(dòng)和青年志愿者的行動(dòng)，及傾聽志愿者心聲，懂得身為社會(huì)公民心中要有社會(huì)，有國家，認(rèn)真履行作為公民的義務(wù)和責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、明白“志愿者”的含義。

了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。

通過傾聽心聲，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與公益活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過傾聽心聲，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與公益活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生排練課本劇，搜集志愿者行動(dòng)的資料，制作青年志愿者標(biāo)志。

2、教師制作課件、標(biāo)志，并佩戴標(biāo)志上課 教學(xué)活動(dòng)及過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們請(qǐng)看黑板，齊讀這個(gè)詞，這節(jié)課我們就來聊一聊“責(zé)任”這一話題。你知道什么是責(zé)任嗎？舉例說說你每天所承擔(dān)的責(zé)任都有哪些？

（責(zé)任是一個(gè)抽象的概念，一到學(xué)生從自己生活的例子出發(fā)來理解責(zé)任。）學(xué)生自由發(fā)言

小結(jié)：一個(gè)人往往要承擔(dān)不同的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)學(xué)校的責(zé)任等，那么，我們共同生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里，也應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是我們每個(gè)人——共同的責(zé)任。

二、欣賞小品，感受責(zé)任

1．在我們的生活中，還有許多普通默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己力量的普通人。今天就讓我們走近一位普通的出租司機(jī)，看看他在非典時(shí)期是怎么做的，請(qǐng)看課本劇《一個(gè)出租司機(jī)的公民意識(shí)》

2.交流觀后感

（1）從同學(xué)們精彩的表演中，你體會(huì)到出租司機(jī)什么樣的品質(zhì)？（2）假如這位司機(jī)沒有留住客人，會(huì)有什么后果？

小結(jié)：這位出租司機(jī)其實(shí)是一位普通平凡的人，卻是有愛心，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感的人。

三、初識(shí)公益活動(dòng)

（1）在我們的生活中，還有很多像阿軍、出租司機(jī)這樣的人，讓我們一起來看看吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開79頁，仔細(xì)觀察這幾幅圖畫，并按照要求在四人小組里交流討論：

（2）匯報(bào)

（3）這些活動(dòng)，我們稱之為“公益活動(dòng)”。有這樣一群人，熱衷于這些公益活動(dòng)，犧牲自己無數(shù)個(gè)休息日，奔波在需要他們的各個(gè)崗位上，他們有一個(gè)共同的名字――――中國青年志愿者（ppt出示志愿者活動(dòng)照片）。你們了解他們的標(biāo)志嗎？誰來說說？

全班同學(xué)拿起自制的標(biāo)志，仔細(xì)觀察，談?wù)勛约旱睦斫?/p>

（4）小結(jié)：青年志愿者就是這樣一直堅(jiān)持向社會(huì)上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手。板書：（奉獻(xiàn)愛心

伸出援手）

四.內(nèi)化遷移

我們都是社會(huì)公民，不能只想著自己，還應(yīng)該為社會(huì)的和諧自己的一份力量。加入到我們行列中來吧，和我們一起，奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手。你們都愿意成為一名志愿者嗎？

①愿意的同學(xué)們，請(qǐng)你把這個(gè)標(biāo)志貼在你的胸前，大膽地發(fā)表你的宣言：（老師示范）我愿意成為一名光榮的志愿者（齊讀），我打算??

②看啊，又一批志愿誕生了，在座的同學(xué)們，愿意成為志愿者的都站起來，帶上標(biāo)志，跟著老師們一起宣誓：

我愿意成為一名光榮的青年志愿者。我承諾，盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。

五、總結(jié)

看到大家有志于成為志愿者，我特別地欣慰，希望在日后在公益活動(dòng)中，我們能看到彼此的身影。如果你愿意成為一個(gè)志愿者，你可以登陸到青年志愿者網(wǎng)站，了解相關(guān)的情況。最后，讓我們一起來聆聽中國紅十字基金會(huì)公益歌曲《和你一樣》，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺?，青年志愿者通過承擔(dān)共同的社會(huì)責(zé)任而傳遞給我們的那份愛和溫暖。（ppt播放歌曲、展示青年志愿者活動(dòng)圖片）

希望我們就如歌曲中唱的，我們和志愿者一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的善良，一樣為他人、為社會(huì)的和諧奉獻(xiàn)我們的愛心，伸出友愛的雙手，一起承擔(dān)我們共同的責(zé)任。

《共同的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

孫艷秋

第二篇：《共同責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

《共同的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得每個(gè)人都要為世界的更加美好承擔(dān)一份責(zé)任對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)并且培養(yǎng)合作精神是更好地對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的一種必不可少的方式。

2、通過討論、活動(dòng)、實(shí)踐探究培養(yǎng)分析問題、思考問題的能力。

3、明確對(duì)自己負(fù)責(zé)與對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是密切聯(lián)系的明確個(gè)人的成長、發(fā)展離不開社會(huì)個(gè)人的行為直接影響社會(huì)明白“大”我與“小”我的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感明白個(gè)人的發(fā)展、成長離不開社會(huì)關(guān)愛社會(huì)就是完善自我。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何真正地關(guān)愛社會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)公益活動(dòng)資料

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入：

1．在我們平時(shí)生活中，責(zé)任兩個(gè)字經(jīng)常掛在嘴邊，那么，什么是責(zé)任呢？誰能舉例說明一下。

2．小結(jié)：對(duì)不同的身份就有不同的責(zé)任，一個(gè)人往往要承擔(dān)不同的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們共同生活在社會(huì)這大家庭里，我們都應(yīng)該為社會(huì)負(fù)責(zé)，這是每一個(gè)人——共同的責(zé)任（板書：共同的責(zé)任）

二．進(jìn)一步理解“共同責(zé)任” 1．天下興亡，匹夫有責(zé)

其實(shí)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。以下就是一名普通的司機(jī)對(duì)自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的故事。邊欣賞邊思考，這位司機(jī)做了什么事？為什么成為人們心中的英雄？

2．介紹非典，討論交流問題答案

重點(diǎn)：抗擊非典人人有責(zé)——鎖上后備箱給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行自動(dòng)隔離。

為他人著想熱心腸——主動(dòng)提出為客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。

當(dāng)學(xué)生說不到點(diǎn)子上，可提出假如他沒留住那位客人會(huì)有怎樣的后果？每個(gè)人的行為對(duì)社會(huì)都有影響。

小結(jié)：這位出租車司機(jī)只是一個(gè)普通的老百姓，但他卻擁有一顆強(qiáng)烈的的社會(huì)責(zé)任心！讓他成為了人們心中的愛心英雄。正是許許多多像老張那樣有責(zé)任感的人，非典才被我們擊退了。所以，關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，這是我們共同的責(zé)任。（板書：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)

關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己）

三．走進(jìn)生活關(guān)心社會(huì) 老張是特殊時(shí)期的例子，其實(shí)，在我們的平時(shí)生活中也有許多這樣關(guān)愛他人，關(guān)心社會(huì)的人和事，讓我們隨課本的照片去看一看吧。

2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本

1提出:

A照片中的人是誰？在干什么？我們把這些活動(dòng)叫做——公益活動(dòng)。公益活動(dòng)是指一定的組織或個(gè)人，向社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)物，時(shí)間，精力和知識(shí)等活動(dòng)。大到成千上萬的人為亞運(yùn)會(huì)服務(wù)，小到一個(gè)人做一件好事，都可稱之為公益活動(dòng)。下面我們來判斷兩件事看是不是公益活動(dòng)。

1、我校師生為一年級(jí)的某某同學(xué)捐款是公益活動(dòng)嗎？

2、小明陪王奶奶去醫(yī)院看病是公益活動(dòng)嗎？

圖中那些公益活動(dòng)的參與者我們稱之為——志愿者。也就是在不為任何報(bào)酬的情況下，無償貢獻(xiàn)自己的時(shí)間及精力，為社會(huì)服務(wù)的人。

現(xiàn)在社會(huì)中有許多的青年都熱衷于公益活動(dòng)，紛紛加入青年志愿者協(xié)會(huì)，那么，我們?cè)谌巳褐性鯓硬拍苷业街驹刚吣?？北京清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的一位教師為青年志愿者設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志。

3.出示“青年志愿者標(biāo)志”圖片。

教師引導(dǎo)：整體圖案的形狀像什么？里邊白色圖案的形狀又像什么？猜猜“青年志愿者標(biāo)志”象征著什么？教師小結(jié)：青年志愿者標(biāo)志寓意中國青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來。下面讓我們一起走近青年志愿者，看看他們的活動(dòng)吧！觀察教科書80頁下面的圖片及文字，說一說青年志愿者分別從哪些方面向社會(huì)提供了服務(wù)？

你還知道哪些類似的活動(dòng)或者是事跡呢？（小組內(nèi)交流課前收集的資料）說說你現(xiàn)在最想對(duì)青年志愿者說的一句話是什么？

四．走進(jìn)身邊，實(shí)現(xiàn)共同心愿

其實(shí)在我們身邊就有不少有責(zé)任心的同學(xué)，我們一起來挖掘一下。你參加過什么活動(dòng)？做過什么有益于他人、班級(jí)、社會(huì)的事？

我們和諧的社會(huì)，就是由這些微不足道的事情所創(chuàng)建起來的，我們對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，我們六三班的小公民可以做些什么力所能及的事情讓我們的生活、身邊的環(huán)境更美好呢？

4．五．總結(jié)

送人玫瑰，手有余香，只要我們每一個(gè)人都能對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，我們的社會(huì)、我們的國家也會(huì)變得更加美好！

板書設(shè)計(jì)：

共同的責(zé)任

對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)

關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己

第三篇：《共同的責(zé)任 》教學(xué)設(shè)計(jì)2013、5

《共同的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析： 《共同的責(zé)任》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第三單元的其中一課。課文由一個(gè)發(fā)生在“非典”時(shí)期的感人故事引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)掘生活中類似的感人故事，通過感受公益活動(dòng)和青年志愿者的行動(dòng)，及傾聽志愿者心聲，懂得身為社會(huì)公民心中要有社會(huì)，有國家，認(rèn)真履行作為公民的義務(wù)和責(zé)任。

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白“志愿者”的含義。

2、了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。

3、通過傾聽心聲，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與公益活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 通過傾聽心聲，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與公益活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生排練課本劇，搜集志愿者行動(dòng)的資料，制作青年志愿者標(biāo)志。

2、教師制作課件、標(biāo)志，并佩戴標(biāo)志上課

教學(xué)活動(dòng)及過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)（2分鐘）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（ppt出示圖片）是啊，他就是被稱為“天使”的志愿者趙廣軍，大家都叫他肥仔阿軍。他成為志愿者已經(jīng)整整十年了，這10年，他資助和幫助了幾百名無依無靠的孤寡老人，將近千名誤入歧途的青少年引回了正路，他還把自己的手機(jī)公布為“生命熱線”，從死神手里拉回了200多條生命。阿軍的10年堅(jiān)持告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為他人、為社會(huì)的和諧盡一份力量，承擔(dān)服務(wù)社會(huì)的共同責(zé)任。（板書：共同的責(zé)任）

二、齊讀課題（設(shè)計(jì)理念：選取發(fā)生在廣州的志愿者的感人事例作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感覺特別親切，容易產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。）

三、欣賞小品，感受責(zé)任（6分鐘）

1．在我們的生活中，還有許多普通象阿軍一樣默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己力量的普通人。今天就讓我們走近一位普通的出租司機(jī)，看看他在非典時(shí)期是怎么做的，請(qǐng)看課本劇《一個(gè)出租司機(jī)的公民意識(shí)》（4分鐘）

2.交流觀后感（2分鐘）（1）從同學(xué)們精彩的表演中，你體會(huì)到出租司機(jī)什么樣的品質(zhì)？（2）假如這位司機(jī)沒有留住客人，會(huì)有什么后果？ 小結(jié)：這位出租司機(jī)其實(shí)是一位普通平凡的人，卻是有愛心，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感的人。（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生都經(jīng)歷過“非典”時(shí)期，因此，以學(xué)生表演的形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步感受普通人的社會(huì)責(zé)任感。）

3.三、初識(shí)公益活動(dòng)（7分鐘）

（1）在我們的生活中，還有很多像阿軍、出租司機(jī)這樣的人，讓我們一起來看看吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開79頁，仔細(xì)觀察這幾幅圖畫，并按照要求在四人小組里交流討論（3分鐘）Ppt出示小組討論要求：

1、觀察書上的幾幅圖畫，讀讀照片上的說明文字，說說圖中的人物在做什么？

2、在日常生活中，你看見過這樣的活動(dòng)嗎？你參與過那些類似的活動(dòng)？（1）匯報(bào)（2分鐘）（2）這些活動(dòng)，我們稱之為“公益活動(dòng)”。有這樣一群人，熱衷于這些公益活動(dòng)，犧牲自己無數(shù)個(gè)休息日，奔波在需要他們的各個(gè)崗位上，他們有一個(gè)共同的名字――――中國青年志愿者（ppt出示志愿者活動(dòng)照片）。你們了解他們的標(biāo)志嗎？誰來說說？（ppt出示標(biāo)志）（2分全班同學(xué)拿起自制的標(biāo)志，仔細(xì)觀察，談?wù)勛约旱睦斫猓?）小結(jié)：青年志愿者就是這樣一直堅(jiān)持向社會(huì)上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手。板書：（奉獻(xiàn)愛心

伸出援手）（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)孩子回顧自己曾參加過的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，交流彼此的感受，讓學(xué)生明確意識(shí)到，原來公益活動(dòng)就在我們身邊。同時(shí)，學(xué)生自己制作青年志愿者標(biāo)志，更直觀地感受富有深意的圖案，更好地理解青年志愿者的概念。）

四、展示志愿者行動(dòng)（8分鐘）

在課前大家收集了我們身邊志愿者行動(dòng)的資料，我們來分享一下。

小組展示手抄報(bào)、身邊親人的獻(xiàn)血證、圖畫、播放家庭采訪dv等（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生在課前搜集發(fā)生在我們周圍的志愿者行動(dòng)，特別是父母、親人的感人事跡，通過制作手抄報(bào)，家長獻(xiàn)血證、志愿者紀(jì)念品，播放采訪家長dv，把家長的事跡畫下來等多種形式的展示，讓學(xué)生感受家長親人的高尚品質(zhì)，所引起的震撼和教育效果遠(yuǎn)比搜集陌生人的故事更深遠(yuǎn)。）

五、今日訪談，傾聽心聲（15分鐘）同學(xué)們，原來在我們身邊有那么多志愿者，除了家長、親人外，在我們的老師當(dāng)中也有這樣的志愿者，今天，我們非常榮幸地請(qǐng)來了兩位老師志愿者，讓我們來聽聽他們的心聲。請(qǐng)大家收看今日訪談節(jié)目： A、主持人致主持人致主持人致主持人致歡迎詞

B、同學(xué)自由提問嘉賓：

預(yù)設(shè)：同學(xué)一：您第一次獻(xiàn)血在什么時(shí)候？您能為我們描述一下當(dāng)時(shí)的情形嗎？ 同學(xué)二：為什么要資助那些孩子？ 同學(xué)三：在志愿者活動(dòng)中，您感受最深的什么？ …… C、嘉賓發(fā)動(dòng)大家參與志愿活動(dòng)嘉賓發(fā)動(dòng)大家參與志愿活動(dòng)嘉賓發(fā)動(dòng)大家參與志愿活動(dòng)嘉賓發(fā)動(dòng)大家參與志愿活動(dòng)

嘉賓：我們都是社會(huì)公民，不能只想著自己，還應(yīng)該為社會(huì)的和諧自己的一份力量。加入到我們行列中來吧，和我們一起，奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手。你們都愿意成為一名志愿者嗎？ D．宣誓： ①愿意的同學(xué)們，請(qǐng)你把這個(gè)標(biāo)志貼在你的胸前，并勇敢地走上講臺(tái)，大膽地發(fā)表你的宣言：（老師示范）我愿意成為一名光榮的志愿者（齊讀），我打算…… ②看啊，又一批志愿誕生了，在座的同學(xué)們，愿意成為志愿者的都站起來，帶上標(biāo)志，跟著老師們一起宣誓：（嘉賓一起宣誓）我愿意成為一名光榮的青年志愿者。我承諾，盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。（設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)本校老師志愿者親臨課室現(xiàn)身說法，讓學(xué)生再次真切感受身邊的人的志愿行動(dòng)，感受他們身為社會(huì)公民認(rèn)真履行公民的義務(wù)和責(zé)任的精神。并通過嘉賓及老師的發(fā)動(dòng)，并戴上標(biāo)志模擬志愿者，激發(fā)孩子說出內(nèi)心的宣言，讓現(xiàn)場氣氛更為莊嚴(yán)熱烈。這樣的內(nèi)心體驗(yàn)，更易讓孩子獲得真實(shí)感受和啟發(fā)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，并將積極的價(jià)值取向轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，將品德教育落到實(shí)處。）

六、總結(jié)（3分鐘）看到大家有志于成為志愿者，我特別地欣慰，希望在日后在公益活動(dòng)中，我們能看到彼此的身影。如果你愿意成為一個(gè)志愿者，你可以登陸到青年志愿者網(wǎng)站，了解相關(guān)的情況。最后，讓我們一起來聆聽中國紅十字基金會(huì)公益歌曲《和你一樣》，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺?，青年志愿者通過承擔(dān)共同的社會(huì)責(zé)任而傳遞給我們的那份愛和溫暖。（ppt播放歌曲、展示青年志愿者活動(dòng)圖片）希望我們就如歌曲中唱的，我們和志愿者一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的善良，一樣為他人、為社會(huì)的和諧奉獻(xiàn)我們的愛心，伸出友愛的雙手，一起承擔(dān)我們共同的責(zé)任。

七、教學(xué)反思：

本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)志愿者的含義，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與到公益活動(dòng)中來。我遵循教育源自生活而回歸生活、指導(dǎo)生活的原則來設(shè)計(jì)本課教材。首先，從真實(shí)的生活選取教材。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)是教育教學(xué)中珍貴的課程資源。兒童只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義、有實(shí)效的學(xué)習(xí)。針對(duì)本課內(nèi)容，我對(duì)教材進(jìn)行了 “再創(chuàng)造”，從學(xué)生真實(shí)生活中挖掘課程資源，例如，孩子回顧自己參加過的公益活，搜集發(fā)生在他們周圍特別是父母、親人的志愿者行動(dòng)，通過制作手抄報(bào)，搜集家長志愿者的證書紀(jì)念品，家庭訪談dv拍攝等多種形式的展示，讓學(xué)生感受家長、親人的高尚品質(zhì)，家長的行動(dòng)對(duì)孩子來說更具說服力。而且這樣做也避免了只有老師在說教的尷尬。其次，圍繞主題開展生動(dòng)新穎的訪談活動(dòng)。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是邀請(qǐng)本校老師志愿者親臨課室現(xiàn)身說法，讓學(xué)生再次真切感受周圍的人的愛心和責(zé)任感。并通過嘉賓和上課老師的發(fā)動(dòng)，激發(fā)孩子說出發(fā)自內(nèi)心的宣言，這種內(nèi)心的體驗(yàn)，讓孩子獲得真實(shí)感受和啟發(fā)，鞏固自我教育成果，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，而且能將積極的價(jià)值取向轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，將品德教育落到實(shí)處。第三，制作標(biāo)志，模擬志愿者。在課前每一個(gè)同學(xué)制作了一個(gè)標(biāo)志，讓學(xué)生更直觀地觀察，印象深刻。在學(xué)生的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定程度時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生佩戴上標(biāo)志，模擬志愿者進(jìn)行宣誓，讓現(xiàn)場氛圍更莊嚴(yán)，更能激發(fā)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。而老師也是佩戴標(biāo)志上課，無形中給予學(xué)生啟示，傳遞給學(xué)生榜樣的力量。當(dāng)然，這節(jié)課還存在一些不足，例如，教師語言還不夠精煉，有時(shí)較羅嗦，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)不夠緊湊。教師的評(píng)價(jià)語還不夠到位，如能對(duì)學(xué)生的回答、展示給予更為貼切的評(píng)價(jià)，將會(huì)使課堂氛圍更為活躍。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，努力設(shè)計(jì)有意義的德育教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

第四篇：《共同的責(zé)任》教學(xué)反思

《共同的責(zé)任》教學(xué)反思

《共同的責(zé)任》這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)志愿者的含義，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與到公益活動(dòng)中來。課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：教育要回歸生活，品德的培養(yǎng)更要回歸生活。因此，我遵循教育源自生活而又回歸生活、指導(dǎo)生活的原則來設(shè)計(jì)本課。

反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我主要突出了這樣兩方面：一是善于捕捉生活現(xiàn)象，讓學(xué)生感悟道理。

在看到《共同的責(zé)任》這一課題時(shí)，我首先想到了責(zé)任的定義，然而責(zé)任的定義對(duì)我們的學(xué)生來說比較抽象，也難以概括。因此在教學(xué)中，我結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生捕捉自己的生活現(xiàn)象。當(dāng)我提出：責(zé)任是什么呢?誰能舉例說明時(shí)，學(xué)生紛紛舉起小手發(fā)言：我是學(xué)習(xí)委員，我每天負(fù)責(zé)收好學(xué)生的作業(yè)，這是我的責(zé)任。爸爸媽媽生活很辛苦，我能幫他們做一些簡單的家務(wù)減輕他們的負(fù)擔(dān)。我今天是值日生，我要負(fù)責(zé)校園里衛(wèi)生工作??這些都算作是責(zé)任。聽著他們的發(fā)言我相應(yīng)總結(jié)，為自己，為家庭，為學(xué)校負(fù)責(zé)，接著順勢(shì)引導(dǎo)，作為公民，我們共同生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們都應(yīng)該為社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，這是我們每個(gè)人的——共同的責(zé)任。

以學(xué)生的生活例子為切入點(diǎn)，便于學(xué)生理解責(zé)任，也為下文做好鋪墊。二是善于創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)情感。心理學(xué)研究表明：情感在人的實(shí)踐活動(dòng)中，在為達(dá)到既定目標(biāo)中起著巨大的作用。因此品社課上要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具有情感色彩的教學(xué)情境，以學(xué)促情，以情促行。當(dāng)講到公益活動(dòng)時(shí)，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說比較陌生，關(guān)于志愿者行動(dòng)學(xué)生也沒有親生體驗(yàn)過。因此，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了“感悟志愿者行動(dòng)，立志為社會(huì)服務(wù)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶上標(biāo)識(shí)模擬志愿者，激發(fā)孩子說出內(nèi)心的宣言，讓現(xiàn)場氣氛更為莊嚴(yán)熱烈，這樣的內(nèi)心體驗(yàn)更容易讓孩子獲得真實(shí)感受和啟發(fā)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，并將積極的價(jià)值取向轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，將品德教育落到實(shí)處。這也進(jìn)一步體現(xiàn)了品德與社會(huì)課的核心——幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

回顧這節(jié)課，還很多不足之處，希望各位多提寶貴意見。

《共同的責(zé)任》教學(xué)反思

哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

孫艷秋

第五篇：六年級(jí)品社——共同的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)

《共同的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《共同的責(zé)任》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第三單元的其中一課。課文由一個(gè)發(fā)生在“非典”時(shí)期的感人故事引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)掘生活中類似的感人故事，通過感受公益活動(dòng)和青年志愿者的行動(dòng)，及傾聽志愿者心聲，懂得身為社會(huì)公民心中要有社會(huì)，有國家，認(rèn)真履行作為公民的義務(wù)和責(zé)任。

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白“志愿者”的含義。

2、了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。

3、通過傾聽心聲，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與公益活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過傾聽心聲，樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)，并樂于參與公益活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生排練課本劇，搜集志愿者行動(dòng)的資料，制作青年志愿者標(biāo)志。教學(xué)活動(dòng)及過程：

一、情景導(dǎo)學(xué)，提出問題。

教師在班級(jí)里調(diào)查學(xué)生對(duì)責(zé)任的初步理解，并舉例說明，教師隨機(jī)指出，除了對(duì)自己，對(duì)家庭負(fù)責(zé)外，我們作為國家的公民還有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的權(quán)利和義務(wù)。這就是我們——共同的責(zé)任！你們想不想了解我們的共同責(zé)任是什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查使學(xué)生初步理解責(zé)任的含義，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)公民的共同責(zé)任的含義！

二、自讀文本，感悟問題。

1．今天就讓我們走近一位普通的出租司機(jī)，看看他在非典時(shí)期是怎么做的，請(qǐng)看課本劇《一個(gè)出租司機(jī)的公民意識(shí)》

2.交流觀后感（1）從同學(xué)們精彩的表演中，你體會(huì)到出租司機(jī)什么樣的品質(zhì)？（2）假如這位司機(jī)沒有留住客人，會(huì)有什么后果？

小結(jié)：這位出租司機(jī)其實(shí)是一位普通平凡的人，卻是有愛心，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有 著強(qiáng)烈的責(zé)任感的人。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生都經(jīng)歷過“非典”時(shí)期，因此，以學(xué)生表演的形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步感受普通人的社會(huì)責(zé)任感。）

3、初識(shí)公益活動(dòng)

（1）在我們的生活中，還有很多像出租司機(jī)這樣的人，讓我們一起來看看吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開79頁，仔細(xì)觀察這幾幅圖畫，并按照要求在六人小組里交流討論（出示小組討論要求：

觀察書上的幾幅圖畫，讀讀照片上的說明文字，說說圖中的人物在做什么？

三、小組合作 交流問題

（1）在日常生活中，你看見過這樣的活動(dòng)嗎？你參與過那些類似的活動(dòng)？除了課本中的活動(dòng)外，你還知道哪些公益活動(dòng)？

（2）小組交流匯報(bào)

教師總結(jié)這些活動(dòng)，我們稱之為“公益活動(dòng)”。有這樣一群人，熱衷于這些公益活動(dòng)，犧牲自己無數(shù)個(gè)休息日，奔波在需要他們的各個(gè)崗位上，他們有一個(gè)共同的名字――――中國青年志愿者，他們履行著我們公民共同的責(zé)任，你們了解他們的標(biāo)志嗎？誰來說說？

（3）小結(jié)：青年志愿者就是這樣一直堅(jiān)持向社會(huì)上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手。板書：（奉獻(xiàn)愛心伸出援手）

（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)孩子回顧自己曾參加過的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，交流彼此的感受，讓學(xué)生明確意識(shí)到，原來公益活動(dòng)就在我們身邊。同時(shí)，學(xué)生自己制作青年志愿者標(biāo)志，更直觀地感受富有深意的圖案，更好地理解青年志愿者的概念。）

四、展示評(píng)研，歸納問題。

通過同學(xué)們的積極思考、發(fā)言，教師評(píng)價(jià)出哪組同學(xué)匯報(bào)的最好，哪組獲勝。全班同學(xué)拿起自制的標(biāo)志，仔細(xì)觀察，談?wù)勛约旱睦斫?，在課前大家收集了我們身邊志愿者行動(dòng)的資料，我們來分享一下。

（設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生在課前搜集發(fā)生在我們周圍的志愿者行動(dòng)，特別是父母、親人的感人 事跡，讓學(xué)生感受家長親人的高尚品質(zhì)，所引起的震撼和教育效果遠(yuǎn)比搜集陌生人的故事更深遠(yuǎn)。）

五、鏈接現(xiàn)實(shí)，拓展問題。

同學(xué)們，原來在我們身邊有那么多志愿者，讓我們也親自加入到志愿者中去吧！不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。要求學(xué)生制作志愿者標(biāo)志，手抄報(bào)等，下一節(jié)課談?wù)勀阕鳛橹驹刚叩那猩砀惺埽?/p>

板書設(shè)計(jì)

共同的責(zé)任 奉獻(xiàn)愛心伸出援手

對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)

關(guān)心他人，快樂自我！