第一篇：《多媒體信息規(guī)劃與組織》教學(xué)設(shè)計

《多媒體信息規(guī)劃與組織》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)結(jié)果的行為指標(biāo)：

知識與技能：

能恰當(dāng)?shù)乩眯畔⑷哂嘣鰪娮髌返谋憩F(xiàn)力和感染力；

了解多媒體作品開發(fā)工作流程；

掌握多媒體信息規(guī)劃和組織的基本步驟和方法；

過程與方法：

體驗規(guī)劃多媒體作品的過程；

體驗組織多媒體信息的基本過程；

情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)會欣賞多媒體作品，感受多媒體信息對于有效表達和交流的意義；

形成團結(jié)協(xié)作的意識。

重點與難點：

重點：多媒體作品開發(fā)工作流程，多媒體信息規(guī)劃和組織的基本步驟和方法

難點：信息冗余，多媒體信息規(guī)劃和組織的基本步驟和方法

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，有投影儀

教學(xué)過程：

前準備：

相關(guān)的一些資源共享到學(xué)生機上；學(xué)生分組，相鄰的四個同學(xué)為一組。

一、多媒體信息綜合運用的魅力

導(dǎo)入：演示多媒體作品《詩經(jīng)》，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在意境優(yōu)美的作品欣賞中，體驗多媒體信息對多重感官的調(diào)動作用。

設(shè)問：1這個作品的主題是什么？

2作品中包含的信息類型有哪些？

3試著說說你對這個作品的感受（評價一下這個作品）。

教師評價：

小結(jié)：無論是片頭、界面的制作，還是背景音樂和朗誦配音的選取都非常的優(yōu)美，為學(xué)習(xí)者營造一種適合詩經(jīng)學(xué)習(xí)的意境。因此，作品中包含的文字、聲音、圖像和動畫都是為主題服務(wù)的。

二、多媒體信息中的信息冗余

選取作品中詩章朗誦部分的某一首欣賞。設(shè)問思考：為什么在文字的基礎(chǔ)上，還要配上意境古畫，配樂朗誦？做這么多工作是為什么呢？

（學(xué)生甲：眼前呈現(xiàn)的是優(yōu)美的畫面，耳邊傳來的是意境悠遠的配樂，再聽著韻味十足的朗誦，學(xué)習(xí)古詩也變成是一享受的事情了。

學(xué)生乙：就算是有很多生字，也可以跟著他的朗誦毫不費力的讀出來。

學(xué)生丙：……）

教師評價：大家說的很好。作品中采用大量的意境古畫和配樂朗誦就是為了營造一種適合詩經(jīng)學(xué)習(xí)的意境，使無聲的文字變得有聲有色，讓學(xué)習(xí)者印象深刻，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者盡快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小結(jié)：在利用多媒體進行交流的時候，我們會同時采用文本、圖像，音頻，動畫表達同一個對象或觀點，這就是信息冗余。從案例中我們可以看出恰當(dāng)利用信息冗余能夠增強作品的表現(xiàn)力和感染力，能夠增強作品信息傳播和交流的效果。

三、多媒體作品開發(fā)工作流程

給出作品開發(fā)的計劃表（附1），讓學(xué)生按照圖-1劃分和補充流程。

（小組討論，活動。按照教材提示把進度部分分成三個環(huán)節(jié)并補充后兩個環(huán)節(jié)）《詩經(jīng)》多媒體作品開發(fā)計劃表 創(chuàng)作主題

詩經(jīng)賞析 題組成員

甲，乙，丙，丁

組長

甲 創(chuàng)作目的

《詩經(jīng)》是中國歷史上第一部詩歌總集，是中華民族文化的精髓部分。我們創(chuàng)作此，旨在用多媒體的表現(xiàn)形式讓《詩經(jīng)》以更為鮮活的形象呈現(xiàn)在讀者的面前；為學(xué)習(xí)者、愛好者提供一個豐富的學(xué)習(xí)研究平臺；在這其中，去領(lǐng)略《詩經(jīng)》的神韻，陶冶審美情操，觸摸那時歲月，激發(fā)對勞動、人民、生活的熱愛之情，遙望戰(zhàn)爭、徭役、奢華……引導(dǎo)讀者以思辨的眼光去評判歷史。需求分析

對于非專業(yè)人士來說，學(xué)習(xí)認識《詩經(jīng)》并不是一容易的事情。網(wǎng)上資源豐富，但顯得零散雜亂，操作極為不便。并且，呈現(xiàn)形式通常都容易增加學(xué)習(xí)者的負擔(dān)；從詩經(jīng)自身來說，它與大家相隔時代久遠，其中字的音、形、義成為讀者學(xué)習(xí)的攔路虎；正由于此，學(xué)習(xí)者、愛好者他們渴望有那么一種系統(tǒng)化、易操作、輔助性強、學(xué)習(xí)過程輕松自然的學(xué)習(xí)的平臺，這就是《詩經(jīng)》多媒體學(xué)習(xí)的平臺開發(fā)設(shè)計的指導(dǎo)思想。分工情況

甲：負責(zé)腳本設(shè)計和相關(guān)素材的加工

乙：負責(zé)資料收集和相關(guān)素材的加工

丙：負責(zé)界面制作

?。贺撠?zé)系統(tǒng)集成 進度安排

第一周：需求分析調(diào)查，小組討論確定主題，制定計劃和分工情況。

第二周：甲設(shè)計內(nèi)容框架，界面要求等；丙設(shè)計出主頁面，確定作品風(fēng)格。

第二周到第四周：乙根據(jù)內(nèi)容框架查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的文字，圖片資料。

第三周到第四周：甲根據(jù)資料把整個作品的結(jié)構(gòu)設(shè)計出來，用圖示的方式詳細標(biāo)注供丁進行集成的準備，供丙進行各個頁面的設(shè)計制作。

第五周到第七周：甲乙對需要的素材進行加工（錄音，配樂，動畫制作等）；丙制作界面；丁對素材進行集成，完成作品。

第八周：通過各個途徑（如找人試用，放到網(wǎng)上測試等）進行作品的試用，得到反饋意見，對作品進行修改完善。

（下面部分由學(xué)生補充）

第九周：甲編寫使用說明及作品介紹。

第十周：刻錄成光盤，正式發(fā)布或出版。

教師評價：

小結(jié)：開發(fā)一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)歷一個完整的設(shè)計過程，形成一個詳細的設(shè)計方案，并要求各部分人員按照方案的要求通力合作。

雖然根據(jù)不同目標(biāo)開發(fā)的多媒體作品，功能不同，表現(xiàn)方式也不相同，但開發(fā)流程是基本相同的，主要包括以下幾個階段。

四、如何規(guī)劃信息

問：案例中的小組在規(guī)劃階段主要做了什么工作？

答：需求分析調(diào)查，確定主題，制定計劃和分工情況，設(shè)計內(nèi)容框架，確定作品風(fēng)格。

布置任務(wù)：假設(shè)讓你們小組創(chuàng)作這個作品，仿照表-3分五個方面來完成表格“《詩經(jīng)》多媒體作品的信息規(guī)劃”（附2），內(nèi)容可以參考“《詩經(jīng)》多媒體作品開發(fā)計劃表”和中的幫助。（小組討論，活動）

《詩經(jīng)》多媒體作品的信息規(guī)劃

過程

內(nèi)

容

我們要做什么

我們能做什么

我們應(yīng)該如何做

需要做什么

作品結(jié)構(gòu)圖

教師評價：

小結(jié)：作品主題、結(jié)構(gòu)的設(shè)計和總體風(fēng)格往往是在一開始就確定下來的，然后我們可以有目的的去收集素材，加工素材。這個環(huán)節(jié)里面我們要明確的就是表格中五個方面的問題。信息的規(guī)劃與組織為后面的工作打下基礎(chǔ)，讓我們可以把握作品的全貌，是保證多媒體作品制作規(guī)范化的重要一環(huán)。

五、如何組織信息

請學(xué)生在自己的電腦上觀看作品，結(jié)合以往網(wǎng)頁制作的經(jīng)驗畫出主頁面的結(jié)構(gòu)圖并進行顯示說明的描述，學(xué)生通過教師機演示自己的作業(yè)。

老師評價：

小結(jié)：組織多媒體信息的時候可以通過設(shè)計腳本來描述，將多媒體作品中的各種信息以卡片畫面形式按照邏輯一一呈現(xiàn)出來。剛才這位同學(xué)做的就是腳本設(shè)計的工作了，只是沒有做完，只做了其中的一張卡片而已。

我們要確定各個媒體信息的播放順序、不同畫面之間的相互關(guān)系與聯(lián)系，以易于理解、描述設(shè)計結(jié)果為原則。

七、后作業(yè)：為期末的多媒體作品比賽做準備。

要求：

1按4～人一組進行自由組合，班長把各小組的成員和組長名單報給老師。

2各個小組選擇某個主題，主題不要選的范圍過大，盡快選擇時間到辦公室找老師討論確定主題。然后回去寫出計劃表。

3按照計劃表完成總體規(guī)劃和腳本設(shè)計，定期與老師交流。

第二篇：《多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

1.知識與技能：

學(xué)會多媒體作品的整體規(guī)劃；

知道多媒體作品的設(shè)計過程：內(nèi)容設(shè)計；結(jié)構(gòu)設(shè)計和版面設(shè)計。2．過程與方法：

通過作品制作流程，親歷信息集成的工程；

能夠圍繞主題，積極參與學(xué)習(xí)和研究過程，積極表達自己的思想。3．情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識；學(xué)會分享成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)；尊重他人勞動成果，養(yǎng)成引用出處的習(xí)慣。教學(xué)重點難點： 重點：

1．體會設(shè)計規(guī)劃作品的必要性及重要性 2．學(xué)會規(guī)劃與設(shè)計作品 難點：

學(xué)會多媒體作品內(nèi)容的設(shè)計規(guī)劃 教法與學(xué)法

1．對比體驗優(yōu)秀和失敗作品，指出作品設(shè)計與規(guī)劃的必要性。

2．以作品《革命先驅(qū)孫中山》為學(xué)習(xí)指南，了解多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計。

3．采用任務(wù)驅(qū)動法，模仿作品《革命先驅(qū)孫中山》的規(guī)劃與設(shè)計，開展小組合作學(xué)習(xí)，自選某一主題，對其作出規(guī)劃與設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容 環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

教師：同學(xué)們都參與了我校開設(shè)的綜合實踐活動預(yù)設(shè)：文字介紹，展充分挖掘?qū)W校課程，每逢綜合實踐活動成果展示匯報之際，活示活動照片，制作展現(xiàn)有資源，依第一環(huán)節(jié)

動課程的每一位指導(dǎo)老師要請活動小組向全校板，制作電子演說文托綜合實踐活布置任務(wù)

師生及外?？腿藚R報你們各自的活動成果。想一稿……學(xué)生情緒高動課程，引出激發(fā)興趣

想，你打算用什么方式來匯報成果呀？ 漲，希望盡快投入到本單元的任務(wù)大家想得很全面，這些方式都是可行的。用計算制作作品中去。

——利用計算機來展示成果，既經(jīng)濟，現(xiàn)場表現(xiàn)力又好。今天機展示綜合實踐活動成果。每個組能否利用計算機，運用你們已經(jīng)掌握的技術(shù)來給全校師生和外校觀摩老師做一個活動成果展示呢？

教師展示：在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們來看到一

學(xué)生往往不重幅往屆學(xué)生作品（存在典型漏洞的作品）與獲獎

視這一環(huán)節(jié)，作品之間存在巨大差異。無論從內(nèi)容設(shè)計還是美

學(xué)生再次觀看示范急于動手開始工設(shè)計等方面，明顯要遜色許多。這些問題都是作品《革命先驅(qū)孫中制作作品。強在往屆同學(xué)完成作品后才發(fā)現(xiàn)的，在制作過程中山》

調(diào)策劃的重要渾然不知。同學(xué)們，這次我們可不能再犯同樣的預(yù)設(shè)：在制作前要考性。

錯誤。大家想一想有什么好辦法來避免？

第二環(huán)節(jié) 慮好方方面面可能通過再次觀看教師歸納學(xué)生發(fā)言：正因為在動手制作集成作品認識、規(guī)存在的問題，要在小往屆存在典型前，小組成員沒能仔細考慮設(shè)計方案，導(dǎo)致制作劃與設(shè)計組內(nèi)取得一致意見問題的作品，完畢才發(fā)現(xiàn)頁面風(fēng)格迥然，介紹內(nèi)容不周全或重的必要性 才能動手制作。引發(fā)學(xué)生的思復(fù)等等一系列問題。需要大面積修改，此時為時

學(xué)生在強烈的視覺考：為何會在已晚。要想克服這些問題，制作出精美的匯報作

對比下，體會到策劃制作后才發(fā)現(xiàn)品，我們在動手制作之前，小組成員間要進行充

作品設(shè)計與規(guī)劃是種種問題？—分溝通交流，制定周密的計劃，使全體成員步調(diào)

很重要的。—事前規(guī)劃設(shè)一致相互協(xié)作完成作品。

計是有必要出示課題：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢——多媒體作的。

品制作的規(guī)劃與設(shè)計。

觀看《革命先驅(qū)孫中山》多媒體作品，學(xué)習(xí)教材第三環(huán)節(jié) 案例的規(guī)劃與設(shè)計。（詳見課本P59-61）自主學(xué)習(xí)

一、整體規(guī)劃 教材案例

二、內(nèi)容設(shè)計 《革命先

三、結(jié)構(gòu)設(shè)計 驅(qū)孫中山》

觀看《革命先驅(qū)孫中山》Powerpoint根據(jù)教材中的一系列問 題自主學(xué)習(xí)《革命先

四、版面設(shè)計(在電子報刊的制作中已經(jīng)詳細講驅(qū)孫中山》作品中的解)

規(guī)劃與設(shè)計

教師對作品的規(guī)劃與設(shè)計過程結(jié)合《革命先驅(qū)孫中山》多媒體作品進行講解。

通過展示自主學(xué)習(xí)結(jié)果，進一步學(xué)生分組完成任務(wù)：

加深設(shè)計流程的同學(xué)們經(jīng)過認真研讀教材，結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗，完成作

步驟。

第四環(huán)節(jié) 品的規(guī)劃與設(shè)計，主題可以自己確定。將小組討論交流發(fā)言。

關(guān)鍵問題——每布置任交流的結(jié)果填寫在表《作品的規(guī)劃與設(shè)計》中。預(yù)設(shè)：最有價值

個環(huán)節(jié)是否關(guān)注務(wù)，學(xué)生 教師進行巡視，并給予一定的指導(dǎo)。的理解，師生間

到主題思想的表分組完成 教師調(diào)控現(xiàn)場，向?qū)W生容易忽視問題上引導(dǎo)。及時存在偏差。

達上達成共識，調(diào)整交流重點——方方面面的問題歸結(jié)到主題思

初步了解各環(huán)節(jié)想的表現(xiàn)上。

中應(yīng)注意的問

題。

學(xué)生總結(jié)設(shè)計流程。要求：

第五環(huán)節(jié)

完成并提1.提交表《作品的規(guī)劃與設(shè)計》

預(yù)習(xí)為第二課時的學(xué)習(xí)作準備，節(jié)約課時。交表格 2.對于部分沒完成的小組也要求提交表，同時在下節(jié)課的時間里繼續(xù)完成，并開始制作作品。

課后反思：

1、學(xué)生對多媒體作品的制作比較興趣，但是由于水平差異性比較大，導(dǎo)致部分學(xué)生無法進行制作，今后應(yīng)該注重學(xué)生的水平差異性進行分層次教學(xué)。

2、學(xué)生認識上存在誤區(qū)，認真多媒體作品的制作只在軟件操作過程，而忽略了其它問題，比如作品的規(guī)劃，整體設(shè)計等，今后應(yīng)該加強學(xué)生這方面的知識，提高他們的素養(yǎng)。

3、應(yīng)該給學(xué)生更多的操作時間，讓他們練習(xí)。

第三篇：多媒體作品制作規(guī)劃與設(shè)計(教案)

多媒體作品制作規(guī)劃與設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是江蘇省科學(xué)技術(shù)出版社《初中信息技術(shù)》下冊第8章《多媒體作品制作》第2課時《多媒體作品制作流程》中的第2點《規(guī)劃與設(shè)計》。對前一節(jié)《認識與體驗多媒體技術(shù)》和后面的實際創(chuàng)作起著承上啟下的作用。顯而易見，本節(jié)課尤為重要，一定要讓學(xué)生充分認識到規(guī)劃與設(shè)計的重要性以及了解規(guī)劃與設(shè)計的方式方法。通過師生的共同學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過教師的及時引導(dǎo)，掌握規(guī)劃與設(shè)計的方法，能夠初步進行規(guī)劃與設(shè)計。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過第一課時認識并體驗了多媒體技術(shù)之后，感受到了多媒體技術(shù)的強大魅力，毋庸置疑會對后面實際制作多媒體作品的學(xué)習(xí)是非常的期待。希望盡快學(xué)習(xí)制作過程中需要的技術(shù)，規(guī)劃與設(shè)計往往會被遺忘在某個角落，直至根據(jù)需要，真正制作多媒體作品的時候，才會發(fā)現(xiàn)空有技術(shù)，卻無從下手。教師必須通過語言引導(dǎo)與作品剖析，讓學(xué)生明白必須要先規(guī)劃設(shè)計出宏偉的藍圖，才能建筑實施出滿意的作品。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）認識多媒體制作流程中規(guī)劃與設(shè)計的重要性；（2）掌握多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計的方法；（3）能夠初步進行規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品。2.過程與方法

通過游戲類比，讓學(xué)生了解規(guī)劃與設(shè)計的內(nèi)容；通過對“走近射陽”多媒體作品的剖析，讓學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、版面設(shè)計和風(fēng)格設(shè)計的方法；通過完成課堂練習(xí)，初步對多媒體作品進行規(guī)劃與設(shè)計。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）經(jīng)過對多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計，形成規(guī)范化創(chuàng)作作品的理念；（2）能通過對別人的作品的欣賞，學(xué)習(xí)優(yōu)點，激發(fā)靈感，提升自己的作品。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：掌握多媒體作品規(guī)劃與設(shè)計的方法； 教學(xué)難點：能夠初步進行多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計。

五、設(shè)計思想

本節(jié)課的設(shè)計是在學(xué)生潛在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品的方法。從生活實例到制作多媒體作品，從賞析“走近射陽”一個多媒體作品到一般規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品的方法。

本課的主題是多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計，規(guī)劃設(shè)計是藍圖，是事物發(fā)展的引領(lǐng)，其重要性是不言而喻的。本節(jié)課首先通過沒頭腦建設(shè)的千層大樓沒有電梯這樣一段動畫視頻，使學(xué)生感受到根據(jù)需求進行規(guī)劃與設(shè)計的重要性，引出本節(jié)課的課題。接下來通過原理類似游戲進行類比，了解規(guī)劃與設(shè)計的內(nèi)容。以賞析“走近射陽”多媒體作品為主線，分析其結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、版面設(shè)計、風(fēng)格設(shè)計，進而掌握規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品的方法。在掌握新知的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)，初步搭建“走近校園”多媒體作品的一個頁面。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師播放動畫片片段，沒頭腦建造的千層大樓沒有電梯，體會根據(jù)需求進行規(guī)劃與設(shè)計的重要性。進而引入制作多媒體作品時，首先要根據(jù)需求進行規(guī)劃與設(shè)計。設(shè)計意圖：動畫片對學(xué)生有著深深地吸引力，通過一段動畫片視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生體會到根據(jù)需求進行規(guī)劃與設(shè)計的重要性，并輕松引入課題。

（二）游戲類比，了解規(guī)劃與設(shè)計的內(nèi)容

老師請同學(xué)們當(dāng)一個小小設(shè)計師，你的房間，你做主，裝修設(shè)計一個屬于自己的房間。

展示同學(xué)的作品，由于大家設(shè)計的不同，最終裝修的效果也不盡相同。那么在裝修房屋時，需要哪些方面的設(shè)計呢？

裝修房屋制作多媒體作品 結(jié)構(gòu)設(shè)計家具設(shè)計擺放位置設(shè)計風(fēng)格設(shè)計

結(jié)構(gòu)設(shè)計 內(nèi)容設(shè)計

版面設(shè)計 風(fēng)格設(shè)計

設(shè)計意圖：通過游戲進行類比，化抽象為具體，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步了解規(guī)劃與設(shè)計所包含的內(nèi)容。

（三）賞析作品，學(xué)習(xí)規(guī)劃與設(shè)計的方法 1.結(jié)構(gòu)設(shè)計

欣賞“走進射陽”多媒體作品，教師分析多媒體作品頁面組成，請同學(xué)搭建結(jié)構(gòu)圖。

設(shè)計意圖：射陽是同學(xué)們的故鄉(xiāng)，以“走進射陽”為主題比較容易引起學(xué)生的共鳴。教師在播放多媒體作品時，分析多媒體作品的組成，然后讓學(xué)生通過flash小課件動手操作，自己嘗試搭建結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生理解“走進射陽”多媒體作品各頁面之間的邏輯結(jié)構(gòu)。

2.內(nèi)容設(shè)計

學(xué)生自己打開“走近射陽”多媒體作品進行賞析，根據(jù)作品，每個頁面分別有哪些主要內(nèi)容，以及其表現(xiàn)形式有哪些，填寫學(xué)案中的內(nèi)容設(shè)計表格：

設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己賞析“走近射陽”多媒體作品，了解每個頁面所包含的內(nèi)容及媒體形式有哪些，并填寫表格。培養(yǎng)學(xué)生自主欣賞作品的能力。媒體形式以選擇的形式出現(xiàn)，可以提高學(xué)生的達成度。

3.版面設(shè)計

再次賞析“走近射陽”多媒體作品的三個景區(qū)頁面。為了統(tǒng)一多媒體作品風(fēng)格，給人一個整體印象，三個頁面有著統(tǒng)一的版面布局，那“走近射陽”多媒體作品是如何來設(shè)計版面的呢？完成“版面設(shè)計”Flash動畫。

設(shè)計意圖：版面設(shè)計是難點，要是讓學(xué)生直接繪制版面布局圖，學(xué)生可能會無從下手。因此設(shè)計一個小Flash游戲，讓學(xué)生根據(jù)頁面拖出版面布局，體會版面設(shè)計的方法，為后續(xù)的設(shè)計多媒體作品版面打下堅實的基礎(chǔ)。

4.風(fēng)格設(shè)計（1）主色調(diào)的選用

師提問：“走近射陽”多媒體作品以什么色調(diào)為主？綠色帶給你什么樣的感覺？ 展示不同的主題所選擇的色調(diào)：“新年快樂”主題，色調(diào)為紅色；“關(guān)愛海洋”主題，色調(diào)為“藍色”；“中國風(fēng)”主題，色調(diào)為“黑色、灰色”。

閱讀學(xué)案上的表格，了解不同顏色給人的感覺及代表的含義。

設(shè)計意圖：以“走近射陽”多媒體作品的色調(diào)引入，展示不同主題的作品選擇的色調(diào)是不一樣的，讓學(xué)生深刻體會色調(diào)決定著作品的風(fēng)格，要能夠根據(jù)主題選擇不同的色調(diào)。（2）文本的設(shè)置

文本是制作多媒體作品的基本元素，再次賞析“走近射陽”多媒體作品，觀察其文本，有什么發(fā)現(xiàn)？ 各欄目文字統(tǒng)一；文本簡潔、清晰；文字顏色與背景色區(qū)分明顯。

設(shè)計意圖：針對文本，再次賞析“走近射陽”多媒體作品頁面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其文本特點，教師再總結(jié)出文本設(shè)置的要求。

（四）學(xué)生練習(xí)，初步規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品頁面

師總結(jié)規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品的方法，利用所學(xué)，初步進行多媒體作品頁面的規(guī)劃與設(shè)計。校園是每個同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的地方，請以“走進校園”為主題，利用已有的素材，初步規(guī)劃與設(shè)計出一個頁面。首先請學(xué)生在學(xué)案上畫出版面布局圖。

根據(jù)學(xué)案上的操作提示，初步制作出一個多媒體作品頁面。

設(shè)計意圖：通過賞析“走近射陽”多媒體作品，學(xué)生已經(jīng)掌握了規(guī)劃與設(shè)計多媒體作品的方法。此時利用新知，動手實踐，初步搭建“走近校園”多媒體作品的頁面。由于課堂時間有限，所以只選擇一個頁面的設(shè)計，讓學(xué)生體驗版面設(shè)計、風(fēng)格設(shè)計的方法。

（五）展示評價

展示學(xué)生搭建的“走近校園”多媒體作品頁面，讓學(xué)生進行互評。評價標(biāo)準：1.版面布局是否合理，層次是否清晰； 2.頁面是否簡潔美觀、富有吸引力； 3.以什么色調(diào)為主，色彩搭配是否和諧。

設(shè)計意圖：評價是信息技術(shù)課堂中非常必要的一個環(huán)節(jié)，給出評價標(biāo)準，讓學(xué)生在評價學(xué)生作品時有所依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價作品的能力。

（六）總結(jié)寄語

規(guī)劃設(shè)計是藍圖，是事物發(fā)展的引領(lǐng)，只有規(guī)劃設(shè)計出宏偉的藍圖，才能建筑實施出滿意的作品。

第四篇：電子計算機與多媒體教學(xué)設(shè)計

電子計算機與多媒體教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)難點:?培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力，以及理解個別句子展開合理的想象。

教具準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給予莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？（電子計算機）

你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）

課件出示電子計算機圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生印象。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

（課件出示生字詞，指導(dǎo)學(xué)生識記。）

三、自讀課文：

1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的？

3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

四、指名朗讀課文。

提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

五、再讀課文：

思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

什么是多媒體？

電子計算機與多媒體有著怎樣的關(guān)系？

（在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。）

五、釋疑、交流：

1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？第一臺電子計算機是怎樣誕生的？

（播放電子計算機的發(fā)展史）

2.人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？

3.了解“電腦”的多種功能。

（播放“電腦”的十八般武藝）

教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。

4．練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

5．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

6.抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？（電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。）

六、思考：

計算機越來越神，她會神到什么程度呢?

七、作業(yè)：

假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？

附板書設(shè)計：

8、電子計算機與多媒體

電子計算機?????????????????????????????????????電??腦

（計算）（多媒體）

計算機會越來越“神”

第五篇：《電子計算機與多媒體》教學(xué)設(shè)計

《電子計算機與多媒體》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的： 正確，流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。教學(xué)重點：

說明電腦與多媒體的關(guān)系。教學(xué)難點：

通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。教學(xué)時間：

—課時 教學(xué)準備：

收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

有人說“學(xué)會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？

讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

二、初讀課文，整體感知

1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。

3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、朗讀課文，分析理解

1．提示：（1）有些專用詞語找出來，先讀順口。

（2）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

（3）什么是多媒體？

（4）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

2．小組討論，交流。

（1）四人小組討論

（2）練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

（3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

（4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

（電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

（5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

教師介紹引入：

其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。

根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

四、激情延伸，擴展思維。

1．十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

2．將來你想發(fā)明這樣的計算機。

五、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1.快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？

（給每一部分加上一個合適的小標(biāo)題）

2．電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

六、布置作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。