第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元 加與減教案

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

第一單元

加與減 教學(xué)目標(biāo)：

1、在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。

4、在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：順聯(lián)準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)間：7課時(shí) 第一課時(shí)

誰的得分

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。

2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

3、能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。

4、在計(jì)算的過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。

二、探究新知

1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名口述題意。

2、出示統(tǒng)計(jì)表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

第一次

第二次

第三次 淘氣

笑笑

3、小組討論：他們誰說的對(duì)？

4、獨(dú)立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計(jì)算淘氣的總分 24+30+41=95 先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報(bào)?？梢杂秘Q式計(jì)算： 2 4

+ 3 0

———— 5 4 先把前兩個(gè)數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對(duì)齊再進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)是53。在54 的下面對(duì)齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十 位。結(jié)果是95、5 4

+ 4 1

———— 5

也可以把三個(gè)數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算。4 3 0

+ 4 1

————

5

2、計(jì)算笑笑的總分。

笑笑的三次成績(jī)分別是23、44、29，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡 的方法計(jì)算一下小小最后的總分是多少？

列式：23+44+29=96 結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。

3、小結(jié);100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，三、鞏固練習(xí)

1、豎式計(jì)算下面各題

34+26+29=

37+28+34=

16+35+57=

2、下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。

金牌

銀牌

銅牌 1996年

2000年

2004年

14（1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？（2）1996年獲獎(jiǎng)牌多少塊？

16+22+12=50（3）2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊？

28+16+15=59（4）2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，你估計(jì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員將會(huì)獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。

2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

3、能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。

4、在計(jì)算的過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算練習(xí)：

54+19

46+27

30+24

54+43 43+40

39+28

26+48

13+24+35

2、筆算練習(xí)：

6

2 4 5

6

+ 2 9

+ 1 4

+ 4 4

+ 2 8

————

————

————

————

二、練一練

1、投飛鏢比賽

第一次

第二次

第三次 奇思

妙想

26（1）說一說從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）你能看出奇思與妙想誰獲勝嗎？鈺同伴交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？

2、跳舞小組有17人，唱歌小組有36人，腰鼓組有11人。三個(gè)小組一共有多少人？

3、計(jì)算

24+16+27

49+17+32 15+26+44

33+29+25

4、下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。

金牌

銀牌

銅牌 1996年

2000年

2004年

2008年

27（1）2000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚?(2)2000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚?(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

三、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

第三課時(shí) 秋游

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問題可以用不同的方法解決。

2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 計(jì)算

24+16+27

49+17+32 15+26+44

33+29+25

二、探究新知：

1、出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說圖意。

2、說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

3、兩隊(duì)都上船后船上還有多少個(gè)空座位？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式。

（2)組織交流，說一說自己是怎樣列式的？

90-45-25=20（人）

45+25=70（人）

90-70=20（人）0

5

5

0-4 5

-2 5

+2 5

+1 ——————

——————

三、鞏固練習(xí)

1、說一說列式算一算（1）淘氣今年8歲，叔叔比淘氣大九歲，阿姨比叔叔小五歲，阿姨今年多少歲？（2）圖書角原來有75本書，借出46本，還回12本。圖書角現(xiàn)有多少本書？

2、豎式計(jì)算

24+36-19

75-46+25

34+28-49 90-65+42

87-69+54

72+25-68

四、總結(jié)

第六課時(shí)

練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。

2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀 教學(xué)過程 ：

一、口算下面各題

45+20+13

59-14-32

45-30+15 65-23+18

81-70+40

84+6-76

二、豎式計(jì)算下面各題：

+27

-65

-72 ————

———

————

————

三、筆算下面各題

43+39-46

45+55-78 36-28+49

81-65+28

四、計(jì)算每一豎行的和

18

36

五、應(yīng)用題

1、車上原有32人，到站時(shí)下去19人，上來7人，車上現(xiàn)有多少人？

2、二年五班原有48人，新學(xué)期轉(zhuǎn)來3人，轉(zhuǎn)走5人，二年五班現(xiàn)有多少人？

六總結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況的做總結(jié)。

第七課時(shí)

練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算。2.發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熟練準(zhǔn)確的計(jì)算能力，和認(rèn)真、細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，熟練準(zhǔn)確計(jì)算。教具準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)過程：

一、出示8頁主題圖

1、觀察主題圖說圖意。

2、說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

3、討論交流：怎樣列式計(jì)算？為什么要這樣算？

二、出示8頁第二題

1、觀察主題圖說圖意。

2、分析解決實(shí)際問題（1）、說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？

（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案？

3、學(xué)生匯報(bào)、訂正。

三、豎式計(jì)算

56+ 21– 18 =

39– 13 + 47=

96–34 – 35 =

+22-45=

48+32-16 =

100-69+ 25 =

四、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)加與減教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和理解邏輯圖式。

2.在游戲流程中，能根據(jù)預(yù)先給出的專業(yè)指令進(jìn)行加法和減法的分析和運(yùn)算，并正確記錄。

3.經(jīng)歷自己選擇、自我設(shè)計(jì)、自主探索的開放式學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

4.提升學(xué)生的反應(yīng)能力，思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一種記錄的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解邏輯圖式，專業(yè)指令的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、游戲棋、數(shù)點(diǎn)塊、邏輯圖、記錄表等。

教學(xué)流程：

一、引入新知（貼近生活現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生共鳴）

師：老師知道大家很喜歡下游戲棋，今天我們就先一起來下游戲棋。一邊下一邊想，下棋中哪些地方用到了數(shù)學(xué)知識(shí)。（同桌下游戲棋）

師：請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)螒蚱逯械臄?shù)學(xué)（實(shí)物投影儀顯示游戲棋盤）

生：“小心馬路游戲棋”中，如果進(jìn)入9號(hào)格就“違例駛?cè)胪S一次”，假如同學(xué)擲的3和6，我就比他少行了3+6=9（格）。如果我已行到88號(hào)格，數(shù)點(diǎn)塊擲了6，那么88+6-90=4，90-4=86，我就退到86。

師：小朋友不只會(huì)下游戲棋，還在游戲棋中找到了好多數(shù)學(xué)知識(shí)，真不錯(cuò)。我們剛才看到，游戲棋有好多種，不同的棋盤有不同的規(guī)則。下棋時(shí)必須依從規(guī)則。今天老師帶來了一副新的棋，請(qǐng)大家找一下，它與我們剛才下的棋有什么不同？

（多媒體顯示：邏輯圖式，記錄表。規(guī)則：1.本棋由2～4人合作下。2.先擲三個(gè)數(shù)點(diǎn)塊，再將擲出的點(diǎn)數(shù)造一個(gè)三位數(shù)。3.依從圖內(nèi)指示加或減。4.將得到的結(jié)果登入表格。）

二、領(lǐng)悟新知（初次探究，整體感知）

師：小朋友找到了新棋與其它棋的不同地方，大家也一定想在新棋上下棋。老師請(qǐng)教一下小朋友，下棋前應(yīng)該做些什么？

師：誰來說說這棋怎么下？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：對(duì)棋盤和規(guī)則有什么問題要問？（學(xué)生自由提問，提出的問題由學(xué)生或老師解答）

師小結(jié)：經(jīng)過大家的思考和討論，我們已知道新棋的下棋方法。下面就請(qǐng)一個(gè)座位上的小朋友合作下新棋。（學(xué)生二人一組下棋）（抽幾個(gè)組演示下棋的過程）

師：小胖和小丁丁今天和我們一樣，也在新游戲棋上下棋了，我們來看一下他們是怎樣下的。（多媒體演示）

師：看了以上幾個(gè)小組下的棋，你喜歡哪個(gè)組的下棋方法？談?wù)勀愕南敕?？（學(xué)生自由發(fā)言，爭(zhēng)辯）

學(xué)生歸納：下游戲棋的方法：

1.用三個(gè)數(shù)點(diǎn)塊擲出點(diǎn)數(shù)。

2.根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)造一個(gè)三位數(shù)，并登入表內(nèi)。

3.如果造出的三位數(shù)大于500，就減去350。如果造出的三位數(shù)小于500，就加上350。

4.把計(jì)算結(jié)果登入表內(nèi)。

三、運(yùn)用新知（再次探究，拓展新知）

1.比較大小

師：小朋友在下新棋時(shí)，動(dòng)腦筋、想辦法，解決了問題，學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，真能干?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家再下一局棋，然后比較一下誰得到的結(jié)果最大？誰得到的結(jié)果最??？（多媒體出示教材第1題）（學(xué)生交流，師將學(xué)生所講結(jié)果分別板書于最大結(jié)果和最小結(jié)果欄）

2.競(jìng)賽活動(dòng)

師：剛才大家找到了自己一局棋中的最大結(jié)果和最小結(jié)果，而且我們看到各局中的最大結(jié)果和最小結(jié)果是不同的。那么大家認(rèn)為在這副棋中有沒有最大結(jié)果和最小結(jié)果？（媒體出示教材第2題）

師：下面我們來一個(gè)競(jìng)賽。請(qǐng)大家以四人一組去找，看哪一組找得又快又準(zhǔn)。

（交流評(píng)價(jià)，對(duì)答案正確的小組給予表揚(yáng)，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

四、深化新知（求異探尋，發(fā)展知識(shí)）

師：小朋友，我們下的游戲棋有不同的棋盤，這是叔叔阿姨們?cè)O(shè)計(jì)的。今天，我們可以用我們知道的新棋的許多特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)一張新棋盤，當(dāng)一個(gè)小設(shè)計(jì)師，好不好？ 學(xué)生四人一組設(shè)計(jì)棋盤。展示設(shè)計(jì)的棋盤。評(píng)獎(jiǎng)。

五、總結(jié)

今天我們不僅學(xué)會(huì)了下新棋，而且還設(shè)計(jì)了新棋的棋盤，這些棋盤設(shè)計(jì)的很有特色，希望小朋友在課后繼續(xù)研究新棋和創(chuàng)造新棋，設(shè)計(jì)出更多的好棋。

第三篇：2014二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減

加與減

一、計(jì)算題

1、直接寫結(jié)果

670－600=450+200=300+250=110+220=1800+200= 580－80=7800+200=800－500=29+101=210+90=

2、豎式計(jì)算

346＋478=534+206=445+555=1000－464=

二、比較大小

Ο1700－700650－500 Ο650－502900－900Ο1800+200 550＋450 Ο500＋5001700－750Ο1800－850360－60Ο 290+10 900+70

三、脫式計(jì)算

550－60＋80700+（700－400）480－（99－39）300+600+90

四、想一想再填寫

111+305705+95

=100+（）＋300+（）=700+（+）=100+300+（+）=700+（）

=400+（）=

=

五、解決問題

一個(gè)電飯煲298元，一輛自行車475元，一臺(tái)洗衣機(jī)665元

（1）自行車比電飯煲貴多少元？

（2）買一臺(tái)洗衣機(jī)與一個(gè)電飯煲一共多少元？

（3）全部買走，1300元夠嗎？

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元乘加乘減教案

乘加乘減

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教科書二年級(jí)上冊(cè)第58頁例5及相關(guān)內(nèi)容?！菊n標(biāo)描述】

1.能熟練地口算表內(nèi)乘法

2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

3.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.在關(guān)于旋轉(zhuǎn)木馬的的情境中，理解乘加、乘減算式的意義，知道在乘加、乘減算式中，先算乘法的運(yùn)算順序，掌握乘加乘減的計(jì)算方法。

2.結(jié)合生活情境，在計(jì)算乘加、乘減算式的過程中，逐步提高運(yùn)用乘法口訣的熟練程度。

3.通過觀察比較不同的方法，體會(huì)從不同的角度觀察思考問題，感受解決問題策略的多樣化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在生活問題情境中感受乘加、乘減算式的具體意義，會(huì)計(jì)算乘加、乘減算式。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用乘加、乘減解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件，學(xué)具等 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.出示例題關(guān)于旋轉(zhuǎn)木馬的情境，通過擺學(xué)具的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生能否結(jié)合例題情境說一說算式的意義，先算哪部分，后算哪部分，繼續(xù)概括出計(jì)算乘加、乘減算式中要先算乘法的計(jì)算方法，以達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.2.通過完成p58頁做一做第2題，p59頁第1題，針對(duì)第1題關(guān)注通過比較兩個(gè)算式，發(fā)現(xiàn)了什么，能不能嘗試舉例根據(jù)一句乘法口訣想到與它相鄰的兩句乘法口訣的得數(shù)，以達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)2.3.通過完成p58頁做一做第1題p59頁練習(xí)十二的第2、4、5題，關(guān)注通過展示不同的解決問題方法，以達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入 1．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

（1）出示教材第46頁情境圖：圖中你看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）學(xué)生列出算式解決問題。2．引出問題，導(dǎo)入新課。

這些問題都可以用一道乘法算式來解決嗎？哪個(gè)問題不行？ 引出問題：4匹木馬上一共坐了多少人？

（二）自主探究，解決問題

1．探究解題方法（1）呈現(xiàn)問題情境：

誰能用數(shù)學(xué)語言描述圖中的信息和問題。（每個(gè)木馬上可以坐3人，三個(gè)木馬上坐滿了3人，還有一個(gè)木馬上坐了2人，一共坐了多少人？）

（2）用學(xué)具擺一擺，再嘗試列式計(jì)算。（3）匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)一：3×3+2=11

提問：3×3表示什么？為什么要加2？ 預(yù)設(shè)二：3×4-1=11

提問：3×4表示什么？為什么要減1？ 預(yù)設(shè)三：3+3+3+2=11

2．揭示本課課題：像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加，方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。（板書課題）

3．探究計(jì)算順序

（1）在計(jì)算乘加和乘減式題時(shí)，先算什么，再算什么？有什么共同之處？（2）總結(jié)規(guī)律：在乘加、乘減算式中，要先算乘法。

（三）鞏固練習(xí)，深化理解。1．計(jì)算練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（1）教材第58頁“做一做”第2題

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，匯報(bào)交流時(shí)，重點(diǎn)交流“5×5+5=30”，讓學(xué)生說說它的意義，還可以寫成哪道乘法算式？

（2）教材第59頁練習(xí)十二第1題（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，交流思考：每一組上下兩道算式的意義分別表示什么？為什么算式不同，得數(shù)卻相同？

2．解決問題

（1）教材第58頁“做一做第1題。鼓勵(lì)學(xué)生用乘加、乘減兩種方法解決問題。教材第59頁練習(xí)十二第4題

鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，用不同的方法解決問題。3．拓展練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成教材第59頁練習(xí)十二第5題。

（四）課堂小結(jié)

1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 2．還有什么不明白的地方？ 【課堂檢測(cè)】

1.算一算，看誰算的又快又準(zhǔn)

2×3－1= 3×4＋2= 2×4＋4= 4×4－2= 5×3－3= 3×3＋3= 2.3.4×3－4= 口×口、【課后反思】

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)加與減應(yīng)用題.doc

1、一圈電線長(zhǎng)650米，先用去315米，再用去279米，還剩多少米？

2、龍鳳村有男子604人，女子比男子少48人，女子有多少人？

3、村里修一條路，每天修9米，修了8天，還剩240米，這段公路長(zhǎng)多少米？

4、龍峰小學(xué)一年級(jí)有學(xué)生245人，比二年級(jí)少40人，兩個(gè)年級(jí)一共多少人？

5、商店上午賣出電視機(jī)123臺(tái)，上午比下午少賣出21臺(tái)，下午賣出多少臺(tái)？一共賣出多少臺(tái)？

6.小剛的媽媽每月的收入是632元，爸爸每月的收入是786元，（1）小剛家每月生活費(fèi)需要980元，每月可以節(jié)余多少錢？

（2）如果想用節(jié)余的錢買1臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？

7.養(yǎng)雞場(chǎng)某天上午產(chǎn)蛋264個(gè)，售出150個(gè)，下午又產(chǎn)蛋360個(gè)，則下午養(yǎng)雞場(chǎng)有多少個(gè)雞蛋？

8.小明先向東走123米，然后向西走215米，最后向東走625米，則小明向東走了多少米？

9.一本書652頁，春麗第一天看了124頁，第二天看了236頁，則還有多少頁沒有看完？

10.水果店有452個(gè)蘋果，上午運(yùn)來了233個(gè)，下午運(yùn)來了128個(gè)，則此時(shí)商店還有多少個(gè)？