第一篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《加與減(二)》教案[精選]

八

加與減

（二）第 一 課 時(shí)：捐書活動(dòng)

【教學(xué)內(nèi)容】捐書活動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

3、在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的估算能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】在交流連加算式的計(jì)算方法過程中，提倡算法多樣化。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。

一、談話切入：

我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來看看“捐書活動(dòng)”過程中出現(xiàn)的問題吧！對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

1、看一看，說一說。

出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。

（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計(jì)表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？（2）你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？

A、一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222（本）B、二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199（本）C、一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三個(gè)年級(jí)一共捐書多少本？ 列式：118+104+95=（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？

（3）估算。老師請(qǐng)大家先來估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？（4）說說你是怎樣估計(jì)的。

3、算一算。

你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。

3、做一做

4、（1）后來呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動(dòng)，這是他們的捐書情況，估計(jì)一下，他們捐了多少本？（2）匯報(bào)算式，結(jié)果。學(xué)中做

1、計(jì)算比賽，完成練一練第一題。又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。

2、完成練一練第2、3題。

3、完成練一練第4題。

（1）獨(dú)立思考，什么叫買1000送100？（2）小組交流。板書設(shè)計(jì)：

捐書活動(dòng) 一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222（本）二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199（本）一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=213（本）

第 二 課 時(shí)：運(yùn)白菜

【教學(xué)內(nèi)容】運(yùn)白菜 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。

2、運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。

3、結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運(yùn)用不同方法解決問題的能力。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】算法的多樣化。

【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件

一、談話引入

秋高氣爽，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場(chǎng)，看看那里的景色吧！

這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學(xué)問題呢？ 對(duì)話平臺(tái)

二、玩中學(xué)

1、說一說。

這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（1）先獨(dú)立思考。

（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。（3）誰愿意對(duì)大家說一說你的問題？

2、寫一寫。

學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。你想怎樣計(jì)算呢請(qǐng)你試著在練習(xí)本上寫一寫。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。（2）全班內(nèi)交流算法。（3）教師板書不同算法。

三、學(xué)中做

玩成教材77頁試一試，78頁第1題計(jì)算。c)獨(dú)立計(jì)算，嘗試解答。d)班級(jí)交流各自算法。完成教材78頁第2、3題。

四、布置作業(yè)：相對(duì)應(yīng)速算提升 板書設(shè)計(jì)：

第 三 課 時(shí)：買洗衣機(jī)

【教學(xué)內(nèi)容】買洗衣機(jī) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，并能提出問題的能力。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索加減混合計(jì)算的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件

一、課件導(dǎo)入。

課件一：小剛媽媽說：我的收入試632元，小剛的爸爸說：我的收入是786元。你能體現(xiàn)出什么問題？

學(xué)生可能提出：（1）小剛的爸爸媽媽共收入多少元？（2）爸爸比媽媽多收入多少元？（3）媽媽比爸爸少收入多少元？?? 對(duì)話平臺(tái)

二、玩中學(xué)

1、每月節(jié)余。解決教材問題（1）

（1）出示問題。出示課件2字幕，小剛家每月生活費(fèi)需要980元，每月可以節(jié)余多少元？

（2）學(xué)生獨(dú)立估算。大約節(jié)余400元？

（3）請(qǐng)大家在練習(xí)本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論自己的思考方法。（4）全班交流。

2、需要攢幾個(gè)月？ 解決教材問題（2）。（1）出示問題：

出示課件3字幕：如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？

（2）獨(dú)立思考后，將方法與小組同學(xué)交流。（3）全班交流。教師板書展示。

三、學(xué)中做

1、學(xué)校組織夏令營活動(dòng)。

一年級(jí)有185名同學(xué)參加；二年級(jí)有216名同學(xué)參加，三年級(jí)參加夏令營的人數(shù)比兩個(gè)年級(jí)的總和少72人。（1）三年紀(jì)有多少人參加夏令營？（2）三個(gè)年級(jí)一共有多少人？ 學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，匯報(bào)結(jié)果。

四、布置作業(yè)：相對(duì)應(yīng)速算提升 板書設(shè)計(jì)：

第 五 課 時(shí)：整理與復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與回顧。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

3、讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中體會(huì)自己的進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算技能訓(xùn)練及感受學(xué)習(xí)的樂趣。

一、切入舉偶

請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？ 這節(jié)課，讓我們共同來學(xué)習(xí)“整理與復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)一下同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)。

二、玩中學(xué) 你學(xué)到了什么知識(shí)？ 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。

（1）看圖教材頁兩幅圖。仔細(xì)觀察，說一說你在圖上著到了哪些知識(shí)，你又想到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ a 學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的數(shù)學(xué)問題。b教師和學(xué)生共同整理問題并加以解決。

三、學(xué)中做 我的成長足跡。

回顧在學(xué)習(xí)的過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

1、在我們的學(xué)習(xí)過程中，你有什么樣的體會(huì)與收獲，請(qǐng)你自己說一說。

（1）我最滿意的一件作品??（2）我最滿意的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)??（3）我自己發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題?? 分 小組到前面展示、匯報(bào)。

四、做中得

1、完成教材84頁練習(xí)1、2、3題。

2、用一句話說說你的收獲。

五、布置作業(yè)：相對(duì)應(yīng)速算提升 板書設(shè)計(jì)：

第 六 課 時(shí)：美麗的植物園

【教學(xué)內(nèi)容】美麗的植物園 【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)、鞏固萬以內(nèi)的加、減及混合運(yùn)算。

2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活情境提出問題。【教學(xué)難點(diǎn)】解決問題的能力。

一、切入舉偶

今天一大早，淘氣和笑笑就起床了！他們收拾完畢，唱著歌兒走在上學(xué)的路上。同學(xué)們能不能猜一猜，什么事情讓他們這么高興呢？ 老師悄悄地告訴你們：今天，他們要去春游！同學(xué)們喜歡春游嗎？如果老師帶領(lǐng)你們跟隨淘氣和笑笑去春游，你們高興嗎？ 對(duì)話平臺(tái) 觀察導(dǎo)游圖。

通過學(xué)生仔細(xì)觀察，讀懂導(dǎo)游圖并回答問題，提高學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)回答問題的能力。

1、出示植物園導(dǎo)游圖和三個(gè)問題。

2、字讀三個(gè)問題，翻開教材85頁，找一找，看一看，你最喜歡哪條路線，請(qǐng)你算一算。

3、三名同學(xué)選擇不同的路線板書。

4、全班交流討論一下，哪條路最近？至少要走多少米？

二、學(xué)中做

1、走進(jìn)科技館。

（1）出示科技館全貌。我們首先到達(dá)科技館，一起參觀一下?？纯葱π吹搅耸裁?？

（2）學(xué)生自由估測(cè)，并說出自己的理由。（3）討論：你同意哪一種結(jié)果？為什么？

（4）出示淘氣和身邊模型，并配音：從圖中能看到那些角？（5）學(xué)生獨(dú)立在書上畫一畫。（6）集體交流。

2、游覽植物園區(qū)。

通過觀察植物類表，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并加以解決。（1）學(xué)生自由提問并在練習(xí)本上嘗試解決。（2）解決書上問題。（3）全班交流。

3、讀一讀。閱讀“你知道嗎”，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。（1）獨(dú)立閱讀“你知道嗎”。（2）說說閱讀后的感想。

三、布置作業(yè)：相對(duì)應(yīng)速算提升 板書設(shè)計(jì)：

第二篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元《加與減(二)》教案

八

加與減

（二）【單元教學(xué)目標(biāo)】

１、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。２、探索連家、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

３、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】

第 一 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】捐書活動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

3、在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

發(fā)展學(xué)生的估算能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在交流連加算式的計(jì)算方法過程中，提倡算法多樣化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

【教

具】小黑板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。

一、談話切入：

我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來看看“捐書活動(dòng)”過程中出現(xiàn)的問題吧！對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

1、看一看，說一說。

出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。

（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計(jì)表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？（2）你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？

A、一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222（本）B、二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199（本）C、一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三個(gè)年級(jí)一共捐書多少本？ 列式：118+104+95=（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說一說

你是怎么想的 ？

（3）估算。老師請(qǐng)大家先來估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？（4）說說你是怎樣估計(jì)的。

3、算一算。

你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。

3、做一做

4、（1）后來呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動(dòng)，這是他們的捐書情況，估計(jì)一下，他們捐了多少本？（2）匯報(bào)算式，結(jié)果。學(xué)中做

1、計(jì)算比賽，完成練一練第一題。又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。

2、完成練一練第2、3題。

3、完成練一練第4題。

（1）獨(dú)立思考，什么叫買1000送100？（2）小組交流。

第 二 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】運(yùn)白菜 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。

2、運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。

3、結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運(yùn)用不同方法解決問題的能力。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 算法的多樣化。【教學(xué)難點(diǎn)】

在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課件 切入舉偶

一、、談話引入

秋高氣爽，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場(chǎng)，看看那里的景色吧！

這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學(xué)問題呢？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

1、說一說。

這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（1）先獨(dú)立思考。

（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。（3）誰愿意對(duì)大家說一說你的問題？

2、寫一寫。

學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。你想怎樣計(jì)算呢請(qǐng)你試著在練習(xí)本上寫一寫。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。（2）全班內(nèi)交流算法。（3）教師板書不同算法。學(xué)中做

玩成教材77頁試一試，78頁第1題計(jì)算。c)獨(dú)立計(jì)算，嘗試解答。d)班級(jí)交流各自算法。完成教材78頁第2、3題。

第 三 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】買洗衣機(jī) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，并能提出問題的能力。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索加減混合計(jì)算的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 切如舉偶 課件導(dǎo)入。

課件一：小剛媽媽說：我的收入試632元，小剛的爸爸說：我的收入是786元。你能體現(xiàn)出什么問題？

學(xué)生可能提出：（1）小剛的爸爸媽媽共收入多少元？（2）爸爸比媽媽多收入多少元？（3）媽媽比爸爸少收入多少元？?? 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

1、每月節(jié)余。解決教材問題（1）

（1）出示問題。出示課件2字幕，小剛家每月生活費(fèi)需要980元，每月可以節(jié)余多少元？

（2）學(xué)生獨(dú)立估算。大約節(jié)余400元？

（3）請(qǐng)大家在練習(xí)本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論自己的思考方法。

（4）全班交流。

2、需要攢幾個(gè)月？ 解決教材問題（2）。（1）出示問題：

出示課件3字幕：如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？

（2）獨(dú)立思考后，將方法與小組同學(xué)交流。（3）全班交流。教師板書展示。學(xué)中做

1、學(xué)校組織夏令營活動(dòng)。

一年級(jí)有185名同學(xué)參加；二年級(jí)有216名同學(xué)參加，三年級(jí)參加夏令營的人數(shù)比兩個(gè)年級(jí)的總和少72人。（1）三年紀(jì)有多少人參加夏令營？（2）三個(gè)年級(jí)一共有多少人？ 學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，匯報(bào)結(jié)果。

第 四 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固萬以內(nèi)加減法、連加、連減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的訓(xùn)練。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛祖國的的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 計(jì)算速度與準(zhǔn)確率 【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件 切入舉偶

同學(xué)們，這節(jié)練習(xí)課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會(huì)看到許多美麗的風(fēng)景，會(huì)找到很多有趣的問題。想出發(fā)嗎？ 對(duì)話平臺(tái)

基本運(yùn)算技能的訓(xùn)練段。

我們首先來到火車站。好多列小火車呀?。ㄕn件1：站臺(tái)停著幾輛小火車，車廂上有計(jì)算題，具體題見教材80頁第1題和82頁第6題。）你想乘坐哪一節(jié)車廂就算出他的號(hào)碼，告訴老師。如果你計(jì)算正確，這節(jié)小車廂就由你乘坐了。學(xué)中做

綜合練習(xí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。

（1錄音1：?jiǎn)?！北京火車站到了?。┏鍪颈本╋L(fēng)景圖片。

北京的小朋友為我們出了一道題，你有信心做嗎？ 教材第81頁第3題。

（1）獨(dú)立完成，全班交流訂正。

（2）你們做的真棒，讓我們聽一聽，北京的小朋友對(duì)你說了什么，好么？錄音2 現(xiàn)在小火車又出發(fā)了！出示石家莊風(fēng)景圖片。

石家莊有個(gè)朋友叫小樂，他要請(qǐng)你幫幫忙。出示教材82頁第4題。（1）交流，電表讀數(shù)是什么意思？（2）回答書上三道題，班級(jí)評(píng)議。

告別小樂，我們繼續(xù)出發(fā)。洛陽火車站到了。完成教材頁第7題。以下安排蘭州、烏魯木齊站，分別完成81頁第5題，第8題。做中得

同學(xué)們，完成了今天的旅游，這是我們走過的路線圖。（82頁2題。）

第 五 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與回顧。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

3、讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中體會(huì)自己的進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算技能訓(xùn)練及感受學(xué)習(xí)的樂趣。切入舉偶

請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？ 這節(jié)課，讓我們共同來學(xué)習(xí)“整理與復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)一下同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)。玩中學(xué)

你學(xué)到了什么知識(shí)？ 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。

（1）看圖教材頁兩幅圖。仔細(xì)觀察，說一說你在圖上著到了哪些知識(shí)，你又想到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ a 學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的數(shù)學(xué)問題。b教師和學(xué)生共同整理問題并加以解決。學(xué)中做 我的成長足跡。

回顧在學(xué)習(xí)的過程中的體會(huì)與進(jìn)步。

1、在我們的學(xué)習(xí)過程中，你有什么樣的體會(huì)與收獲，請(qǐng)你自己說一說。

（1）我最滿意的一件作品??（2）我最滿意的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)??（3）我自己發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題?? 分 小組到前面展示、匯報(bào)。

做中得

1、完成教材84頁練習(xí)1、2、3題。

2、用一句話說說你的收獲。

第 六 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】美麗的植物園 【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)、鞏固萬以內(nèi)的加、減及混合運(yùn)算。

2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活情境提出問題。【教學(xué)難點(diǎn)】 解決問題的能力。切入舉偶

今天一大早，淘氣和笑笑就起床了！他們收拾完畢，唱著歌兒走在上學(xué)的路上。同學(xué)們能不能猜一猜，什么事情讓他們這么高興呢？ 老師悄悄地告訴你們：今天，他們要去春游！同學(xué)們喜歡春游嗎？如果老師帶領(lǐng)你們跟隨淘氣和笑笑去春游，你們高興嗎？ 對(duì)話平臺(tái) 觀察導(dǎo)游圖。

通過學(xué)生仔細(xì)觀察，讀懂導(dǎo)游圖并回答問題，提高學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)回答問題的能力。

1、出示植物園導(dǎo)游圖和三個(gè)問題。

2、字讀三個(gè)問題，翻開教材85頁，找一找，看一看，你最喜歡哪條路線，請(qǐng)你算一算。

3、三名同學(xué)選擇不同的路線板書。

4、全班交流討論一下，哪條路最近？至少要走多少米？ 學(xué)中做

1、走進(jìn)科技館。

（1）出示科技館全貌。我們首先到達(dá)科技館，一起參觀一下。看看笑笑看到了什么？

（2）學(xué)生自由估測(cè)，并說出自己的理由。（3）討論：你同意哪一種結(jié)果？為什么？

（4）出示淘氣和身邊模型，并配音：從圖中能看到那些角？（5）學(xué)生獨(dú)立在書上畫一畫。（6）集體交流。

2、游覽植物園區(qū)。

通過觀察植物類表，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并加以解決。（1）學(xué)生自由提問并在練習(xí)本上嘗試解決。（2）解決書上問題。（3）全班交流。

3、讀一讀。閱讀“你知道嗎”，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

（1）獨(dú)立閱讀“你知道嗎”。（2）說說閱讀后的感想。

第 七 課 時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】單元測(cè)試 【教學(xué)目的】

1、鞏固學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)的掌握；

2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用情況；

3、反思教師的教學(xué)方法，進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏?！窘虒W(xué)過程】

一、讀題，不解題后，學(xué)生自己獨(dú)立完成。

二、時(shí)間：60分鐘。

三、批改：全收全改。

四、質(zhì)量分析：

1、分?jǐn)?shù)情況： 考試人數(shù)：

總分：

均分：

及格人數(shù)：優(yōu)生人數(shù)：

優(yōu)生率：

2、取得成績：

3、存在問題：

及格率：

4、采取措施：

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八單元加與減(二)

第八單元 加與減

（二）單元教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。

2、探索連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。教學(xué)重難點(diǎn)；結(jié)合具體情景對(duì)連加連減加減混和計(jì)算進(jìn)行估算。教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)

8－1捐書活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合“捐書活動(dòng)” 這一情境，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2 發(fā)展從表格中獲取信息，提出問題及估算的能力。3 在情景中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)內(nèi)容：練一練

教學(xué)目的：1培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單問題的能力。

3鞏固提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)用具： 教學(xué)過程：

一 復(fù)習(xí)

146+198 727+114+86 學(xué)生獨(dú)立完成師邊板書邊訂正

146+198=344 727+114+86 146 =841+86 +198 =927 344 727 +114 841 + 86 927 二 練習(xí)

圖中都告訴我們什么信息？

（1）列式并說說自己的想法，讓學(xué)生算一算訂正結(jié)果。（2）列式，算一算訂正（3）說學(xué)生獨(dú)立完（4）說說自己的想法（5）說說你怎么算的？ 說說圖中告訴我們什么？（1）什么？算一算。（2）為什么？算一算。（3）說說自己的想法。學(xué)生獨(dú)立思考后訂正 三 作業(yè) 76頁 小調(diào)查 四 小結(jié) 五 板書

146+198=344 727+114+86 147 =841+86 +198 =927 344 727 +114 841 + 86 927

8－2運(yùn)白菜

教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)白菜

教學(xué)目的： 1培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2結(jié)合情景，發(fā)展提出問題的能力、運(yùn)用不同方法解決問題的能力。3結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用連減的有關(guān)指示，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)用具： 教學(xué)過程：

一 出示77頁圖

問：圖中都告訴我們什么？問題是什么？

生：列式

板書：850-256-288 850-（256+288）

師：介紹豎式

板書 850 256 850 256 +288--544 594 544 306--288 306

8－3買洗衣機(jī)

教學(xué)內(nèi)容： 買洗衣機(jī)

教學(xué)目的： 1培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2發(fā)展從圖中獲取信息的能力、提出問題的能力，培養(yǎng)估算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：探索加減混合運(yùn)算方法。教學(xué)用具： 教學(xué)過程：

一 出示主題圖

師：從圖中我們都能知道什么？

（1）剛家每月生活費(fèi)需要980元，每月可以節(jié)余多少錢？

先讓學(xué)生估算

問：怎么列式？為什么？ 板書：786+632—980 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正 板書：786+632—980 =1418—980 =438（元）

786 1418 +632---980 1418 438 答：每月可以節(jié)余438元。

（2）如果想用節(jié)余的錢買1臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？

生：說說自己的想法。答題。二 試一試

278—199+683 807—289+484 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正 三 作業(yè) 80頁 1題 四 小結(jié) 五 板書

786+632—980 =1418—980 =438（元）

786 1418 +632---980 1418 438 答：每月可以節(jié)余438元。課后小結(jié)

8－4練習(xí)九

教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)九

教學(xué)目的： 1培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。3是學(xué)生能正確計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力和計(jì)算能力。教學(xué)用具： 教學(xué)過程：

一 練習(xí)2 觀察圖

問：有哪些站？ 觀察表格 問：什么意思？（如：保定的146什么意思？石家莊277千米什么意思？）（1）說說你怎么知道的？。（2）說說怎么想的，算一算。（3）說說你是怎么算的？（4）學(xué)生獨(dú)立完成。

4問：每個(gè)表格里的數(shù)什么意思？（1）問：怎么求出7月的用電數(shù)？

師：用現(xiàn)在的數(shù)減去上月的數(shù)就是這個(gè)月的用電數(shù)。（2）說說怎么想的？（3）學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成并說說怎么想的？ 7學(xué)生獨(dú)立完成并說說怎么想的？ 8問：圖中都告訴我們什么信息？

學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。并說說怎么想的。

二 小結(jié) 課后小結(jié)：

第四篇：2014二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加與減

加與減

一、計(jì)算題

1、直接寫結(jié)果

670－600=450+200=300+250=110+220=1800+200= 580－80=7800+200=800－500=29+101=210+90=

2、豎式計(jì)算

346＋478=534+206=445+555=1000－464=

二、比較大小

Ο1700－700650－500 Ο650－502900－900Ο1800+200 550＋450 Ο500＋5001700－750Ο1800－850360－60Ο 290+10 900+70

三、脫式計(jì)算

550－60＋80700+（700－400）480－（99－39）300+600+90

四、想一想再填寫

111+305705+95

=100+（）＋300+（）=700+（+）=100+300+（+）=700+（）

=400+（）=

=

五、解決問題

一個(gè)電飯煲298元，一輛自行車475元，一臺(tái)洗衣機(jī)665元

（1）自行車比電飯煲貴多少元？

（2）買一臺(tái)洗衣機(jī)與一個(gè)電飯煲一共多少元？

（3）全部買走，1300元夠嗎？

第五篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元加與減教案

單元課題 第單元

課題：加與減

過程與方法：

結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

知識(shí)與技能：

探索并掌握整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)：

1、數(shù)

十、數(shù)百數(shù)的口算。

2、三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。

3、三位數(shù)加減法的估算。難點(diǎn):

1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加。

2、三位數(shù)連續(xù)退位減。課時(shí)安排 11課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 錢票100元，計(jì)數(shù)器，口算卡片若干，課件。

第一課時(shí)買電器

一、課時(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)技能：

探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、過程與方法：

結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

三、教學(xué)過程

一、新課引入

誰能告訴大家，你家都有哪些電器？課件顯示：

二、新課學(xué)習(xí)

（一）買一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？ 1.師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？ 2.師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

3.看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）

4.你們是怎樣算出1300元的？

（二）買一臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？

1.老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。嗎？試一試。

2.學(xué)生獨(dú)立思考，寫一寫，畫一畫，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。3.小組交流。

4.算式：800-500=300（元）

（三）請(qǐng)你再提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。1.學(xué)生獨(dú)立提出問題并解答。2.小組交流。

三、鞏固練習(xí)完成p44練一練1-5題

四、課堂小結(jié)

師：你今天有什么收獲嗎？

說出四種電器的價(jià)格。齊讀問題，并列出算式。獨(dú)立思考。小組內(nèi)交流算法。

板書設(shè)計(jì)

買電器

爸爸買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花了多少錢？

500+800=1300（元）

答：共花了1300元。

一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢?

800-500=300(元)

答：便宜300元。

第二課時(shí)回收廢電池

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能：

1.掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方 法，增加估算意識(shí)和估算能力。

二、過程與方法：

通過創(chuàng)造“回收廢電池“的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，列出算式，先讓學(xué)生估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

二、玩中學(xué)

1.說一說圖中的信息，并嘗試提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

2.估一估，哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)？（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。

（2）引導(dǎo)學(xué)生估一估哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)。3.解決“一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。（1）先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書：122+77=（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算“122+77=”的方法。

（3）組織學(xué)生選擇自己喜歡的方式探索計(jì)算方法，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

4.解決“一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

5.進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

三、鞏固練習(xí)完成p46練一練1-4

四、課堂小結(jié)

說一說電池有什么作用，紹廢電池的污染情況。

板書設(shè)計(jì)

回收廢電池

第三課時(shí) 十年的變化

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、探索并掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

一、課件導(dǎo)入。

課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。

二、探索新知

1.讓同學(xué)說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生的變化。

學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）

過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。2.算一算：野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？

（1）解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

（2）獨(dú)立思考，列出算式并嘗試計(jì)算得出結(jié)果。

（3）看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。3.列式計(jì)算。

（1）請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，同桌合作交流。（2）同桌為單位相互檢查對(duì)錯(cuò)，并反思。

7

+1 3 9

-----------------

2 6

注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。

（3）連續(xù)進(jìn)位的題目容易出錯(cuò)。全班交流注意事項(xiàng)。4.試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。

三、學(xué)中做

完成教材p48的1-5題。

四、小結(jié)課堂。

與老師談話。

仔細(xì)觀察圖，交流獲取的信息，全班匯報(bào)交流。

獨(dú)立練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

十年的變化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6

第四課時(shí)小小圖書館

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體環(huán)境進(jìn)行估算。

3、理解驗(yàn)算的意義。過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)“小小圖書館”的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！

二、玩中學(xué)

1.看一看：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）誰能說說，從表中你知道了什么？（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。

（3）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2.算一算。故事書比連環(huán)畫多多少本？

（1）提出問題：“故事書比連環(huán)畫多多少本”。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

（2）獨(dú)立思考，列出算式：239-118=（3）估算：試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（4）進(jìn)行計(jì)算并嘗試計(jì)算得出結(jié)果。239-118怎樣計(jì)算呢？ 3.解決“科技書比連環(huán)畫少多少本？”。（1）獨(dú)立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（3）豎式計(jì)算：

1 8

-5 7

———————1

注意：不夠減，向前一位借1。

（4）根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

4.總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)，全班匯報(bào)。5.學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。

三、學(xué)中做

完成教材第50頁的第1~5題。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì) 小小圖書館

1 8 8 9

————————2 3

注意：為什么不是4？ 2.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決：“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” ①獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126= ②看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。③有同學(xué)會(huì)說：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388 ④教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1。3.出示p53題目：

526

482

9

——————

2 3

注意：為什么不是4？

第七課時(shí)小蝌蚪的成長（2）

教學(xué)過程

一、擴(kuò)展新知 1.試一試：

①共同解決“沒吹好的還有多少個(gè)？” ②學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。③300-76=224 提問：十位是0怎么辦？ ④強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。豎式： 0 0

+ 44 ————

————

256

300

3.完成p56頁計(jì)算并驗(yàn)算。

學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。

三、鞏固提高

完成p57、58頁“練一練”1~3題。

四、小結(jié)課堂。

今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

學(xué)生回答。

學(xué)生匯報(bào)自己得到的消息。學(xué)生列出算式。

板書設(shè)計(jì)

算得對(duì)嗎

300-44=256

300

256

+ 44

————

————

256

300

第9課時(shí) 算的對(duì)嗎（2）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.說一說上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，關(guān)注驗(yàn)算以及驗(yàn)算的目的。

二、試一試

1.錯(cuò)在哪里？算一算，說一說。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立判斷，舉手回答，集體分析。2.說一說，減少計(jì)算錯(cuò)誤有什么好方法？ ①驗(yàn)算可以減少錯(cuò)誤。②不要忘記進(jìn)位和退位。③題目不要抄錯(cuò)。

三、鞏固提高

完成p58頁“練一練”4~6題。

四、小結(jié)課堂

說說學(xué)到了什么。

同學(xué)先小組討論，后分組匯報(bào)。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾錯(cuò)。

全班集體完成并糾正。

指名上黑板做，全班集體糾錯(cuò)。學(xué)生暢所 欲言。

第 10課時(shí) 練習(xí)四

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

課型 新授課

1、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2、通過練習(xí)，鞏固整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。過程與方法:

通過練習(xí)，幫助學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.說一說本單元中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2.計(jì)算時(shí)，需要注意哪些地方？

二、練習(xí)鞏固

1.畫一畫，填一填，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。①根據(jù)題意，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)3生板演。②集體分析題目的寫法與算法。

2.下面是陽光鞋店的售鞋情況?？磮D提出問題，并解答。①教師啟發(fā)學(xué)生先說一說圖中所表示的意思。②請(qǐng)學(xué)生選擇一幅圖，提出相應(yīng)的問題并解答。③集體分析。3.口算。

50-16=

380-250=

1000-800= 63+52=

460+70=

700-190= ①先同桌互說。②舉手口答。4.計(jì)算并驗(yàn)算。

78+280=

718-542=

418-159= ①請(qǐng)3生板演，余生選擇其中的2題計(jì)算。②集體分析。5.把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-222

278+628

275+225

906-345

﹤

﹤

﹤

①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體分析。

6.原有400厘米鐵絲，做一個(gè)玩具自行車用去186厘米鐵絲。（1）估一估，剩下的鐵絲還夠再做一個(gè)同樣的玩具嗎？（2）剩下的鐵絲長多少厘米？ ①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體分析。

三、課堂小結(jié) 學(xué)生回答。學(xué)生完成教材中的習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)四

78+280=

718-542=

418-159=

第11課時(shí)練習(xí)四（2）

教學(xué)過程

一、練習(xí)鞏固

7.算一算，這些商品的價(jià)格比原來分別便宜多少元？

電子辭典：原價(jià)398元，現(xiàn)價(jià)350元；復(fù)讀機(jī)：原價(jià)235元，現(xiàn)價(jià)198元；照相機(jī)：原價(jià)1000元，現(xiàn)價(jià)960元。①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

8.二月份進(jìn)了109箱蘋果。根據(jù)每年的經(jīng)驗(yàn)，三月份要比二月份少進(jìn)25箱蘋果。

（1）三月份要進(jìn)多少箱蘋果？（2）兩個(gè)月一共進(jìn)多少箱蘋果？ ①集體分析題意，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

9.光明電影院一周售票情況

星期 一

二

三

四

395

162

214

五

六

日 480

402

465 票數(shù)/張 156（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最?。浚?）哪兩天售出的票數(shù)最接近？ ①集體分析題意，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

10.填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況。

32+

200~300

73+

520~560 ①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

二、數(shù)學(xué)閱讀 書本第61頁11題。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)先小組討論，后分組匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾錯(cuò)。全班集體完成并糾正。

指名上黑板做，全班集體糾錯(cuò)。學(xué)生暢所 欲言。板書設(shè)計(jì)

練習(xí)四

星期

一

二 票數(shù)/張 156 395

三

四

五 162

214

480

六

日 402

465（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最??？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？